中小學(xué)班主任培訓(xùn)講稿-海南文昌孔子中學(xué)

PAGEPAGE1海南文昌孔子中學(xué)班主任培訓(xùn)材料姓名：____________二0一三年八月

班主任培訓(xùn)材料目錄班主任培訓(xùn)材料目錄一、培訓(xùn)依據(jù)…………………2二、什么是班主任……………2１.班主任…………………2２.班主任工作的特點(diǎn)……………………2３.班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范…………………3４.班主任的角色…………4三、什么樣的人可以當(dāng)班主任………………4１.班主任的素質(zhì)…………5２.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范……………5３.正確認(rèn)識自我、認(rèn)識教師職業(yè)………5４.教師的舉止行為………6５.如何建立和諧的人際關(guān)系……………6四、怎么才能當(dāng)好班主任……………………7１.班主任工作的主要原則………………7五、班主任工作有主要哪些…………………8１.班主任工作主要有哪些………………8２.班主任為什么要不斷更新轉(zhuǎn)變教育觀念……………9３.班主任為什么要了解學(xué)生……………11４.為什么說愛學(xué)生是做好班主任工作的前提…………12５.班主任為什么首先要業(yè)務(wù)精良………12６.班主任為什么要提高法律意識，依法治教…………12７.教師的主要有哪些權(quán)利………………12８.學(xué)生的權(quán)利有哪些……………………13９.應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生傷害事故有哪些…………1410.什么是管理？班級管理有哪些？……1611.什么是班級文化………1612.教室應(yīng)如何布置………1713.如何編排座位…………1714.如何培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)……1815.如何制定班規(guī)…………1916.什么是班級活動？班級活動的內(nèi)容主要有哪些……1917.開展活動學(xué)生不愿意參加怎么辦？…………………1918.“二八定律”在班級管理中有什么意義……………2019.如何任用班干部………2020.班主任應(yīng)如何對待班干部……………2021.教師家訪要注意哪些問題……………2022.如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)……………………2123.如何開家長會…………2124.學(xué)生家長送禮、請吃怎么辦…………2225.如何對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)（操行評語）………2226.班主任工作要有創(chuàng)新、有特色………2327.如何上網(wǎng)………………2428.熱愛生命………………2429.情感困惑問題…………2430.如何克服嫉妒心理……………………2531.表揚(yáng)與批評的藝術(shù)……………………2532.如何與學(xué)生談話………3333.為什么養(yǎng)成教育是表揚(yáng)和批評都無法做到的………3434.如何處理偶發(fā)事件……………………34班主任培訓(xùn)材料一、培訓(xùn)依據(jù)：教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知教師廳〔2006〕3號從2006年12月起，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。根據(jù)中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題。二、什么是班主任１、班主任：班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活工作的教師。班主任是學(xué)生班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作者，同時(shí)又是學(xué)校思想道德教育工作的骨干。班主任的工作風(fēng)格各異：個(gè)人愛好型、從頭管到腳型、稱兄道弟型、放手型、合作型等。我們每個(gè)上過學(xué)的人都有班主任，一輩子，能攤上個(gè)好班主任是一個(gè)人一生的幸事，也是家長的福份?。?、班主任工作的特點(diǎn)班主任的工作，是做人的工作，是一項(xiàng)培養(yǎng)人、塑造人和改造人的偉大工程。１）復(fù)雜性：第一，從對象上看，有血有肉，來自四面八方、千家萬戶，學(xué)生差異非常大；第二，從工作內(nèi)容上看，豐富多彩，掙錢不多，管事不少，沒有上班和下班之分；第三，從工作過程看，既是腦力勞動，又是體力勞動；第四，從工作能力上看，班主任自身的素質(zhì)是全面的。一名優(yōu)秀班主任要有良好的口才和文字表達(dá)能力、實(shí)際動手操作能力、組織能力、號召能力、管理能力等；在心理品質(zhì)方面，還要有集中和分散注意力的能力、敏銳的觀察力、豐富的想象力、超群的記憶力和獨(dú)立思想的能力等；還需要具備堅(jiān)忍不拔地去實(shí)現(xiàn)教育目的的意志品質(zhì)及臨急不亂的應(yīng)變能力和教育機(jī)智。２）示范性：班主任和學(xué)生朝夕相處，其言行舉止無時(shí)無刻不影響著學(xué)生。教師要以身作則、為人師表。中小學(xué)生都有著天然的“向師性”：就是模仿教師行為的的傾向，都有尊重教師，樂于接受教師教導(dǎo)的自然傾向。３）艱巨性：全天的、連續(xù)的，又費(fèi)力，又操心，面對的是不同情況和特點(diǎn)活生生的人。４）創(chuàng)造性：工作的對象是人，是千差萬別的活生生的人，所以千篇一律、簡單化、公式化是不可能做好班主任工作的。５）情感性：以情感人，以理服人。一個(gè)“愛”。３、班主任工作的基本任務(wù)與工作規(guī)范：班主任工作的基本任務(wù)：一是指導(dǎo)思想、二是工作內(nèi)容，三是培養(yǎng)目標(biāo)。班主任工作基本規(guī)范，顧名思義就是班主任工作基本職責(zé)及要求1）按照德智體全面發(fā)展的要求，開展班級工作。全面教育、管理和指導(dǎo)本班學(xué)生，使他們成為“四有”新人。開學(xué)初制定好班級工作計(jì)劃：明確指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和要求，工作重點(diǎn)及主要活動安排，采取的主要措施等。期末有班主任工作總結(jié)。2）關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)生進(jìn)行思想政治和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。教育學(xué)生熱愛祖國，樹立為人民服務(wù)的思想和志向，培養(yǎng)很好道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校、班級的規(guī)章制度。3）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。配合科任教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。4）教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動，協(xié)助貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，生活和衛(wèi)生習(xí)慣。５）關(guān)心學(xué)生課外活動，指導(dǎo)學(xué)生開展各種有益身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展各種正常的興趣和特長。６）加強(qiáng)班級文化建設(shè)，搞好教室的環(huán)境布置。７）進(jìn)行班級的日常管理，建設(shè)班級常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班團(tuán)隊(duì)工作。培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，把班級建設(shè)成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。堅(jiān)持目標(biāo)管理，組織學(xué)生開展“文明班級”、“先進(jìn)班級”活動。８）協(xié)調(diào)科任教師，及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)各科活動和課業(yè)負(fù)擔(dān)。９）做好、家校聯(lián)系工作，爭取家長和社會有關(guān)方面的配合，共同做好各類學(xué)生的教育工作。10）積極參加班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)和德育科研工作。11）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，配合教導(dǎo)處（教務(wù)處）做好學(xué)生的學(xué)籍管理工作，做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等獎懲的工作。12）幫助學(xué)生進(jìn)行升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和填報(bào)升學(xué)志愿參考.４、班主任的角色：學(xué)為人師，行為世范。學(xué)科專家、人生導(dǎo)師、班級文化的設(shè)計(jì)師、模范公民、父母的代理人、學(xué)生的朋友和知己、學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。如課堂紀(jì)律等。三、什么樣的人可以當(dāng)班主任１、班主任的素質(zhì)：包括：道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理素質(zhì)。道德素質(zhì)：為人師表。人格魅力：具體體現(xiàn)在職業(yè)道德上。責(zé)任心、事業(yè)心：任干、會干、巧干。身體素質(zhì)：長相、儀表。講課水平高而又有幽默感，漂亮、瀟灑。心理素質(zhì)：情感、意志力、興趣愛好、性格等。業(yè)務(wù)素質(zhì)：學(xué)歷、學(xué)術(shù)水平。簡單說：課上得好。管理素質(zhì)：協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織能力、語言表達(dá)能力等，還有工作方法與技巧，也可以叫做班主任工作藝術(shù)。２、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范１）熱愛社會主義祖國。擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。２）執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。３）不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實(shí)事求是，勇于探索。４）面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。５）熱愛學(xué)校、關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。６）衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌等人，以身作則，為人師表。３、正確認(rèn)識自我、認(rèn)識教師職業(yè)我們每個(gè)人的父母沒有和我們商量就把我們生了下來。所以生的時(shí)間、地點(diǎn)、家庭不同，也就可能決定人的一生。魏書生說，是我們自己哭著、喊著來到這個(gè)世界的。人生下以后除與社會和家庭建立必然的聯(lián)系之外，還與本人天生的遺傳因素有著必然的聯(lián)系，再有就是自身的后天的努力。所以，我們要正確認(rèn)識自我。要保持良好的心理狀態(tài)。如果想發(fā)財(cái)，不必誤入教師隊(duì)伍。我們沒有理由不好好工作：１）占著位置２）擔(dān)負(fù)國家、家長的重托。３）每個(gè)孩子都希望有個(gè)好老師。擇校＝擇師。４）拿著勞動報(bào)酬。５）良心與道德的要求。隨著社會的發(fā)展教師已成為一種職業(yè)，它有自己的理想追求、自身的理論武裝、自覺的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧。教師不僅是知識的傳播者，而且是道德的引導(dǎo)者，是思想的啟迪者，是心靈世界的開拓者，是情感、意志、信念的塑師；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎么樣傳授知識，同時(shí)還要懂得針對不同的學(xué)生采取不同的教育教學(xué)策略。要做到這些，需要終生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。４、教師的舉止行為：１）課堂行為要得體２）穿著、打扮３）目光４）站姿５）手勢６）對學(xué)生的問禮要還。７）不良行為“抽煙等。８）和領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的關(guān)系。５、如何建立和諧的人際關(guān)系卡耐基說：“一個(gè)人的成功，百分八十五靠人際關(guān)系，百分之十五靠能力”。１）要尊敬別人：勞動和人格。不刺激別人的敏感區(qū)，不揭發(fā)別人的隱私，不說使別人掃興的話。２）要寬容和諒解別人：欣賞要多樣性、不求全責(zé)備、要少求人、寬容大量、學(xué)會磋商、平等待人、顧全大局。千萬不要報(bào)復(fù)別人，否則會嚴(yán)重影響你的睡眠、胃口、血壓、快樂和健康。鮑叔牙與管仲鮑叔牙與管仲做了三次買賣，分利潤的時(shí)候，管仲每次都多拿，有人說他自私，鮑叔牙說這是因?yàn)樗依锔F；后來管仲做了三次官，三次被辭退，有人說他不會做官，鮑叔牙說他沒有機(jī)遇；他又打了三次仗，三次臨陣脫逃，有人說他是膽小鬼，鮑叔牙說他為了盡孝，他家有老母，他死了母親怎么辦。在鮑叔牙的信任下，最終管仲無可奈何地變成了圣人。一位女士去買鞋，售貨員熱情接待了她，可是她卻挑不出一雙合適的鞋，售貨員找到了原因，就說別挑了，你一只腳比另一腳大，兩人吵了起來。最后，老板很好地解決了矛盾。３）要關(guān)心、幫助人第一、要成人之美：幫助別人度過難關(guān)，雪中送炭，危難之中拉人一把，是最好的感情投資。為受窘的人說句解圍的話，為沮喪的人說一句鼓勵的話，為疑惑的人說一句提醒的話，為自卑的人說一句自信的話，為痛苦的人說一句安慰的話，比錦上添花好。第二、學(xué)會感謝人，真心待人。第三、不要求別人回報(bào)自己。第四、親近普通人?！肮碴P(guān)系”427個(gè)定義，第一個(gè)是“交對你有用的朋友”。4）主動交往：留下美好的第一印象，記住對方的名字。5）做人比交往技巧更重要。原國家副主席榮毅仁的父親有一副對聯(lián)：發(fā)上等財(cái)解中等緣享下等福擇高處立就平地座向?qū)捥幮校叮W(xué)會獨(dú)處。四、怎么才能當(dāng)好班主任１、班主任工作的主要原則當(dāng)好班主任，除上面所說的能力外，還應(yīng)掌握一些班主任工作的原則。１）以身作則的原則：言傳身教，為人師表。２）面向全體學(xué)生的原則。素質(zhì)教育，為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。３）民主原則。充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)動和組織他們參與班級管理，魏書生：自律、自管。４）公平、公正：樹立教師威信、弘揚(yáng)正氣、形成正確的輿論、優(yōu)良班風(fēng)的最好方法。我知道大家都很能干，也都想滿足所有孩子的需要，但我們大多數(shù)教師都想要優(yōu)等生，都喜歡學(xué)習(xí)好的孩子。但我們不能岐視任何一個(gè)孩子。鷹王和貓頭鷹從前，有一只老鷹，他是鳥中之王，常在山谷上空飛翔找食物。一天，他看到一棵松樹上有一只貓頭鷹，同時(shí)還看到她的巢里有四顆蛋，就想吃掉那四顆蛋。貓頭鷹急忙恭敬地說：“鷹大王，您早啊！我想您現(xiàn)在一定不餓吧！”“不”老鷹說：“我很餓，我正要吃那四顆蛋呢！”貓頭鷹說：“大王，您如果不吃我的孩子，我將永遠(yuǎn)只在晚上飛翔，專吃毒蛇和蝎子，把小鳥和小鼠全留給你吃，好嗎？”老鷹說：“好吧！那我怎么能認(rèn)識那些是你的孩子呢？”貓頭鷹說：“不難，我的孩子是世界上最美麗的鳥”。一天老鷹在山上尋食，發(fā)現(xiàn)一棵樹上有四只非常漂亮的小鳥在睡覺，老鷹高興的沖下去正想吃的時(shí)候，想起了與貓頭鷹的約定，就自言自語地說“可惜呀，他們長的這么漂亮一定是貓頭鷹的孩子，我不能吃！”沒飛多遠(yuǎn)，老鷹又看到一顆松樹上有個(gè)鳥巢，里面有四只非常丑怪的小鳥，心想這一定不是貓頭鷹的孩子。于是就把他們?nèi)粤恕＿@時(shí)，貓頭鷹回來了，她傷心地哭著說：“鷹王，你太不守信用了，吃了我的孩子，我該怎么辦呀？”鷹王說：“對不起，我真不知道是您的孩子，您不是說你的孩子是世界上最美麗的嗎？但我吃的卻是再難看沒有的！”貓頭鷹哭得更厲害了，她傷心地說：“您是鳥中之王，但是您不知道沒有一個(gè)母親不認(rèn)為自己的孩子是世界上最美麗的呀！”５）、整體性原則：發(fā)揮班主任、科任教師、學(xué)生干部、學(xué)生、家長各方面的力量。６）教育與管理相結(jié)合的原則：正面說服教育為主，制度約束為輔。目標(biāo)管理和制度管理。７）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則：通過集體的力量教育個(gè)別學(xué)生，又通過個(gè)別學(xué)生的教育影響集體。８）學(xué)會學(xué)習(xí)的原則：讀書和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。任小艾、魏書生、陶行知、趙謙祥。以上原則是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。五、班主任工作主要有哪些１、班主任工作主要有哪些１）了解學(xué)生。２）任課。３）說服教育學(xué)生。首先是學(xué)會做人，人生觀、世界觀的教育。還有學(xué)生思想品德、文明禮貌、遵紀(jì)守法、關(guān)愛生命、克服困難、面對挫折、處理各種關(guān)系、調(diào)節(jié)心理平衡、表揚(yáng)與批評等。４）班集體建設(shè)：任用、培養(yǎng)學(xué)生干部，班級規(guī)章制度建設(shè)。５）班級環(huán)境及文化建設(shè)。６）組織開展各項(xiàng)活動：班會、體育活動、文藝活動、文化活動、社會實(shí)踐等。７）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。８）處理好各種關(guān)系：學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、家長、社會等。９）偶發(fā)事件的處理。２、班主任為什么要不斷更新轉(zhuǎn)變教育觀念人類已進(jìn)入一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、信息現(xiàn)代化的時(shí)代，傳統(tǒng)的道德教育已深入人心，我們的教育者們還在板著面孔講大道理，也有的人要顯示教師的權(quán)威性，簡單粗暴的批評，這種傳統(tǒng)的教育方式已很難適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，所以我們的班主任首先要更新轉(zhuǎn)變教育觀念。兩份報(bào)告：1979年6月，我國一個(gè)訪問團(tuán)到美國考察初等教育。回國后寫了一份三萬字的報(bào)告。其中有這樣的見聞：美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低，無不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿志，小學(xué)二年級的學(xué)生，大字不識一斗，加減乘除還掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們眼里，讓地球調(diào)個(gè)頭，好像都易如反掌似的；重視體音美，而數(shù)理化，課堂幾乎是失控狀態(tài)。學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺二郎腿，更有甚者，如逛公園一般，在教室里搖來搖去。由此訪問團(tuán)得出結(jié)論：“美國的初等教育已病入膏肓，可以預(yù)言，再過20年，中國的科技和文化必將趕上和超過這個(gè)所謂的超級大國。”有意思的是，同一年，作為互訪，美國也派了一個(gè)考察團(tuán)來中國。他們在北京、上海、西安的幾所學(xué)校后，也寫了見聞：“中國的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除非教師發(fā)問時(shí)，舉起右邊的一只手，否則不輕易改變；幼兒園的學(xué)生喜歡把手放在后面，室外活動時(shí)除外；中國的學(xué)生喜歡早起，七點(diǎn)前在大街上最多的是學(xué)生，并且邊走路邊吃早點(diǎn)；中國學(xué)生有一種作業(yè)叫做家庭作業(yè)；中國把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱之為優(yōu)秀學(xué)生，他們在學(xué)期結(jié)束時(shí)，一般會得到一張證書，其他人則沒有。”在結(jié)論中，寫道：“中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學(xué)習(xí)成績和世界上任何一個(gè)國家的同年級學(xué)生比較，都是最好的?？梢灶A(yù)測，再用20年時(shí)間，中國的科技和文化方面必將把美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面?！睔v史給中美兩個(gè)考察團(tuán)開了一個(gè)玩笑。二十多年過去了，美國病入膏肓的教育制度培養(yǎng)了43位諾貝爾獎獲得者和197位知識型的億萬富翁，而中國還沒有一所學(xué)校培養(yǎng)出這樣的人才。下面我收集10個(gè)方面的問題，中美對比：美國“放羊式”教育，學(xué)生輕松要命，想象力豐富；中國是“填鴨式”，學(xué)生做不完的作業(yè)，死記硬背，只會應(yīng)試。2）中國孩子為了裝懂而不向老師提問；美國學(xué)生為了懂故意向老師發(fā)問。3）中國學(xué)生為了上大學(xué)拼命學(xué)，上了大學(xué)就不學(xué)了；美國學(xué)生為了能學(xué)到更多東西，上了大學(xué)才認(rèn)真學(xué)習(xí)。4）如果回答同一問題：“現(xiàn)在12點(diǎn)整，時(shí)針和分針要經(jīng)過多長時(shí)間時(shí)針和分針才能重合？”中國學(xué)生是計(jì)算，美國學(xué)生是撥自己的表針。5）中國學(xué)生計(jì)算，特別是口算的天才，美國學(xué)生信賴計(jì)算器。6）美國學(xué)生說：“這輛賽車是我自己組裝的”，中國的孩子說：“這是我爸爸（爺爺）給我買的新車”。7）美國男孩把女孩帶回家，自豪地對父母說：“這是我的女朋友！”中國的孩子對拿著自己日記本的父母說：“我沒有早戀”。8）中國孩子的父母說：“零用錢沒了吧，再給你點(diǎn)”，美國的家長說：“我們不得不通知你，你這個(gè)月的零用錢快超支了，去做什么，我們可以再給你一點(diǎn)”。9）美國的孩子對父母說：“我已攢夠錢了，我要去旅游了”，中國的孩子說“給我錢，我要去旅游！”10）美國的父母對孩子說：“你已長大成人，自己的事情應(yīng)自己做主，不要依賴大人”。中國的父母說：“小樣，你翅膀硬了是不是？敢不聽我的話！告訴你，你長出胡子，也得聽我的！少女與玫瑰花蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育家，烏克蘭巴甫雷什中學(xué)校長。校園開出了一朵玫瑰花，每天早晨大家都去觀賞?？墒?，一天早晨，校長看見一個(gè)四歲的小女孩，摘下玫瑰花，從容地往外走。校長又摘了兩朵：這一朵是獎勵給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。如何理解我們現(xiàn)在的高考：有一位學(xué)生說：如果有一天，我們不需要努力，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己喜歡的大學(xué)；如果有一天，我們面前再沒有任何困難和障礙；如果有那么一天，不需要再為就業(yè)而奮斗了，所有的都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了那么，要我們這一代人干什么呢？３、班主任為什么要了解學(xué)生了解學(xué)生：學(xué)生是祖國的未來，是家長的希望，學(xué)生是人：有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。學(xué)生是孩子，是未成年人。無論什么樣的孩子，在獨(dú)生子女占多數(shù)的今天，對大多數(shù)家庭來說，家長對孩子都是100％的關(guān)心。首先記住學(xué)生的姓名。美國有一位名人說：“記住別人的名字，而且能輕易地說出來，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美。”所以，記住學(xué)生的名字就意味著在乎他們、尊重他們。比如：張三，聽說你對兵器很有研究、李四你的．．．玩的不錯呀，王五你父母也是教師呀、李六，咱班你最講義氣，劉七，數(shù)學(xué)大王。知道學(xué)生的家庭、父母，知道學(xué)生的學(xué)習(xí)、智力、身體健康及特長等。是不是單親家庭、貧困家庭、高干家庭、富裕家庭、獨(dú)生子女、留守兒童。主要是“三本帳”：一是學(xué)生的品德基礎(chǔ)，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，三是學(xué)生的家庭情況。最主要是了解學(xué)生的心理，做學(xué)生的知心朋友。有關(guān)人員對北京6000名中小學(xué)調(diào)查結(jié)果：當(dāng)你傷心的時(shí)候，最想訴說的對象是誰的回答：朋友35.6％、同學(xué)19.1％、父母12.5％、教師１％。４、為什么說愛學(xué)生是做好班主任工作的前提熱愛學(xué)生：把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子?！叭摹保捍饶感?、嚴(yán)父心、益友心。５、班主任為什么首先要業(yè)務(wù)精良班主任首先是教師，教師的主要職責(zé)是教書育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”，說的都是要教好書。學(xué)生對教師有一種天然的向師性，小學(xué)生認(rèn)為教師什么都懂，即使家長是大學(xué)學(xué)歷，而小學(xué)教師是高中學(xué)歷，小學(xué)生也認(rèn)為家長不如教師。隨著年齡的增長，學(xué)生對老師的認(rèn)識也不斷變化，中學(xué)教師的教學(xué)能力和大學(xué)教師的專業(yè)才能影響著學(xué)生對教師的崇拜。課都上不好的教師，不可能是一個(gè)受學(xué)生尊敬的好班主任。除上課之外，教師的其它方面的才藝都會影響到學(xué)生對教師的尊敬。如：演講、唱歌、球賽、繪畫。有一位語文教師代一節(jié)課，講《出師表》。不看書，說能指出學(xué)生的問題，學(xué)生非常佩服。６、班主任為什么要提高法律意識，依法治教法律是調(diào)整人們行為的規(guī)范。一說到法，我們就想到法庭、監(jiān)獄、犯罪、刑罰、打官司等。其實(shí)不然，法律可以維護(hù)我們正當(dāng)?shù)臋?quán)利和義務(wù)。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，法律制度的不斷完善，人們的法律意識也不斷增強(qiáng)，我們每個(gè)人都不可避免地要遇到一些法律問題。教師（班主任）在教育教學(xué)過程和其它活動中，必然會產(chǎn)生與社會、政府、學(xué)校家庭、教師及學(xué)生等各種法律關(guān)系，不可避免地發(fā)生各種糾紛和犯罪。為了維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生等應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)，教師也不應(yīng)該侵犯他人的利益。所以教師必須依法治教。７、教師主要有哪些權(quán)利１）教育教學(xué)權(quán)。這個(gè)權(quán)利是教師法規(guī)定的。但是，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法對教師管理或解聘，不構(gòu)成侵犯教師的權(quán)利。因?yàn)椤督處煼ā返冢禇l第３款規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作”第36條規(guī)定：“有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予處分或解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！保玻┛茖W(xué)研究和學(xué)術(shù)活動權(quán)。教師不應(yīng)該將學(xué)術(shù)問題帶到課堂中。３）管理學(xué)生權(quán)：不得損害學(xué)生人格尊嚴(yán)，侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。４）獲取報(bào)酬待遇權(quán)。５）民主管理權(quán)。６）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。７）教師申訴權(quán)。８）人身權(quán)（人格權(quán)和身份權(quán)）。人格權(quán)包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、自由權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等；身份權(quán)包括監(jiān)護(hù)權(quán)、親屬權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)。８、學(xué)生的權(quán)利有哪些１）受教育權(quán)：入學(xué)權(quán)：《義務(wù)教育法》６周歲接受義務(wù)教育。受教育機(jī)會平等的權(quán)利。對品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得歧視或無故迫使他們退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)。參加教育教學(xué)活動的權(quán)利。有的教師不讓學(xué)生參加考試、停課。學(xué)生受教育的選擇權(quán)。中、高考的志愿等。學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。關(guān)于開除學(xué)生，特別是對未成年學(xué)生要審慎。２）學(xué)生獲得公正的評價(jià)權(quán)：公正的評價(jià)、獲得學(xué)業(yè)、學(xué)位證書的權(quán)利、知情權(quán)。３）學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。構(gòu)成侵權(quán)：體罰、變相體罰；學(xué)校設(shè)備、設(shè)施的不安全。４）學(xué)生的姓名權(quán)和肖像權(quán)。５）學(xué)生的名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。６）學(xué)生的隱私權(quán)和精神純正權(quán)。隱私權(quán)是指自然人個(gè)人生活中不愿意公開或者為他人知悉的秘密。主要包括個(gè)人生活、個(gè)人日記、照片、儲蓄及財(cái)產(chǎn)狀況、生活習(xí)慣及通訊秘密等。精神純正權(quán)是善良操行和作風(fēng)的養(yǎng)成權(quán)。７）學(xué)生的休息娛樂權(quán)和人身自由權(quán)。８）學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。沒收學(xué)生物品、罰款等錯誤做法。９、應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生傷害事故有哪些１）學(xué)校校舍，場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生教育教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素造成學(xué)生傷害。２）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，而未及時(shí)采取措施造成學(xué)生傷害。３）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的造成學(xué)生傷害。４）學(xué)校組織學(xué)生參加活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成學(xué)生傷害。５）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的造成學(xué)生傷害。６）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排未成年學(xué)生從事不適宜未成年人參加的勞動、體育運(yùn)動或其他活動的造成學(xué)生傷害。７）學(xué)生有特殊體質(zhì)或特定疾病，不適宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或應(yīng)該知道，但未采取必要的注意而導(dǎo)致的學(xué)生傷害。８）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或發(fā)生人身傷害事故，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的。９）學(xué)校教師或其他工作人員體罰或變相體罰學(xué)生，或在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致學(xué)生傷害。10）學(xué)校教師或其他工作人員在負(fù)責(zé)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的造成學(xué)生傷害。11）對未成年學(xué)生擅自離校與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害。12）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形，導(dǎo)致學(xué)生傷害的。1994年克拉馬依火災(zāi)慘案：學(xué)校組織學(xué)生演出迎接普九檢查，因?qū)W校組織不慎，導(dǎo)致300多名小學(xué)生死亡。國王與磨房主在德國波茨坦城內(nèi)，至今仍完整地保存著一座簡陋而古老的磨房，向人們述說一個(gè)西方人重視法律的故事：1866年10月13日，普魯士國王威廉一世，在近衛(wèi)軍的保護(hù)下，得意洋洋地來到波茨坦行宮，登上頂樓，在他身后簇?fù)碇肮~笑的大臣和花枝招展的貴婦艷女。忽然，威廉指著窗外近處憤怒地說：“這個(gè)磨房實(shí)在討厭，它擋住了本來可以眺望全城的視線，拆掉它！”一個(gè)近臣說：“是，應(yīng)該拆。不過，聽說那是一家私人的磨房”，威廉一世不快地說：“用錢買下來，再拆除，你親自去辦”“是，陛下?！贝蟪既チ艘粫海只貋砹苏f：“陛下，磨房沒法拆除”“為什么？”“因?yàn)槟シ恐魅瞬淮饝?yīng)出售”“多給錢，他要多少就給多少，不就得了?！薄安恍?！那個(gè)倔老頭說了，磨房是傳家寶，給多少錢也不賣！”“混帳！”威廉一世勃然大怒，“我是一國之王，我要什么誰敢反對！馬上派人給我拆掉磨房，誰敢反抗，就地正法！”在威廉一世的盛怒下，磨房頃刻間被夷為平地。結(jié)果磨房主把威廉一世國王告上法庭。最高法院判：“威廉一世擅用王權(quán)，私拆磨房，違犯了憲法第79條第6款，應(yīng)立即重建磨房，并賠償損失費(fèi)150塔勒?！蓖皇篮ε录て鹈駪?，只好完全照辦。幾十年過去了，威廉一世和磨房主都去世了，德意志帝國成立了，威廉二世，當(dāng)上了皇帝。磨房主的兒子也成了老頭。他因?yàn)槟シ可馐挆l，子女又多，生活困難。他就給國王寫了一封信，表示愿意把父親沒有做成的買賣變成現(xiàn)實(shí)，把磨房賣給威廉二世。威廉二世接到信后，做了充分的調(diào)查，認(rèn)為這是關(guān)系到國家法律的大事，并親筆回了信，無償給了他6000塔勒，勸他保住祖先的產(chǎn)業(yè)。保護(hù)自己合法權(quán)利和義務(wù)的同時(shí)，也不能侵害他人的利益。加拿大小學(xué)生第一課，教孩子父母或老師打了你以后如何報(bào)警。打孩子可判7年以上徒刑。而販賣海洛因只判3年以上徒刑。10、什么是管理？班級管理有哪些？廣義的管理是指：指導(dǎo)人類達(dá)到目的的行為，包括設(shè)定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的各種程序。狹義的管理指：管理者領(lǐng)導(dǎo)和組織人們?nèi)ネ瓿梢欢ǖ娜蝿?wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種職能活動，實(shí)質(zhì)是提高效率和效益。我認(rèn)為管理就是應(yīng)用一定機(jī)制和規(guī)則，公平合理、合情合理、高效率、高效益地共同協(xié)做達(dá)到共同的工作目標(biāo)。沒有規(guī)矩不成方圓。所以首先要有規(guī)則制約。分粥有一個(gè)七人的小團(tuán)體，每個(gè)人都是好人，大家共同生活工作，每天要分食一鍋粥，可是沒有好的量器，還想把粥分得公平，就想了幾個(gè)分粥的辦法：指定一個(gè)人分，結(jié)果總是自己多，別人少；大家輪流分，結(jié)果是分粥的人自己分得多，別人少；大家選一個(gè)品德高尚的人分，開始還行，后來，拍馬屁的人分得多；選舉一個(gè)分粥委員會，再選舉一個(gè)分粥監(jiān)督委員會，結(jié)果效率太低，粥涼了，沒法喝；誰分都行，分粥的人，必須最后一個(gè)領(lǐng)自己的粥，結(jié)果每次都公平。這就是機(jī)制，這就是游戲規(guī)則。有了規(guī)矩就要執(zhí)行。還要充分動員群眾，就是發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性。除制度以外，就是靠道德制約，主要是以理服人。古人云： 使人畏之，不如使人服之；使人服之，不如使人信之，使人信之，不如使人樂之。因此，要放棄教育就是“控制“的觀念。班級管理主要包括：１）環(huán)境管理２）思想管理３）活動管理４）紀(jì)律管理５）衛(wèi)生管理６）學(xué)生評價(jià)11、什么是班級文化：所謂的班級文化，就是班級全體成員在學(xué)習(xí)和生活的過程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作用和行為準(zhǔn)則。一般包括班級法規(guī)和班級制度。12、教室應(yīng)如何布置教室是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，它不僅是一個(gè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的場所，更是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的陣地，是學(xué)生們交流、互助，共同發(fā)展的平臺。教室環(huán)境的如何，直接或間接地影響師生身心健康發(fā)展。幽靜、富有內(nèi)涵的班級人文環(huán)境，能在育人的道路上，發(fā)揮“潤物無聲”的功效，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。１）教室設(shè)計(jì)、布置的主動權(quán)歸還給學(xué)生。２）教室設(shè)計(jì)、布置要人性化、個(gè)性化。根據(jù)年齡、學(xué)生特點(diǎn)而定。３）教室設(shè)計(jì)、布置要情感化、知識化。讓教室會說話、會教育人，又能學(xué)到知識。４）教室設(shè)計(jì)、布置要整體化、動態(tài)化。13、如何編排座位安排座位是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，學(xué)生座位安排是否合理，將直接關(guān)系到班集體的凝聚力，關(guān)系到教育教學(xué)效果，關(guān)系到班風(fēng)班貌。座位的編排沒有固定的方法，主要看怎么有利。主要考慮以下因素：學(xué)生身高：一般小個(gè)在前，大個(gè)在后，新生多先用此方法?？偟脑瓌t是前面的同學(xué)不影響后面同學(xué)的視線。２）學(xué)生的視力：近視的在前面。身高的盡量在前排的兩側(cè)。３）學(xué)生的興趣愛好：興趣相投，小學(xué)就是好朋友的安排同桌、鄰桌，便于今后教師教育和開展活動。４）男女搭配：每位學(xué)生都有自尊心和好勝心。都期望在異性面前留下好印象，表現(xiàn)出不凡的能力和水平。利用這種心理可以促進(jìn)學(xué)生的行為自律和開展各項(xiàng)活動。５）動靜搭配：做到動靜結(jié)合，以“靜”制“動”。６）氣質(zhì)性格相補(bǔ)。７）學(xué)習(xí)成績：不能好的在前，差的在后。８）家庭情況：９）值日、值周情況等。什么情況下調(diào)座位，教師要掌握好尺度。家長或其他教師要求調(diào)座位怎么辦？合理、不失公正、不引起學(xué)生反感就可以調(diào)。14、如何培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)班風(fēng)是指一個(gè)班級中起主導(dǎo)作用的風(fēng)氣。它體現(xiàn)全班同學(xué)的共同風(fēng)貌，是一個(gè)班級集體的標(biāo)志。一般包括：學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、自覺守紀(jì)之風(fēng)、輿論之風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)、積極進(jìn)取之風(fēng)。一個(gè)班級集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為，正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用，在扶正壓邪、獎懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度不能代替的特殊作用?！捌栖?yán)碚摗薄ⅰ皬谋娦睦怼?、暗示作用。心理學(xué)中有個(gè)惡意“從眾“現(xiàn)象。簡單地說，就是一個(gè)人做了不符合社會法律、法規(guī)或者社會公德的事情，沒有得到懲罰，反而被默認(rèn)，甚至還被鼓勵，這個(gè)時(shí)候很多人就會效仿。比如說，闖紅燈。1960年，哈佛大學(xué)羅森塔爾博士曾經(jīng)在加州一所學(xué)校做了著名的實(shí)驗(yàn)。三位教師、三個(gè)班的學(xué)生，因?yàn)楸话凳咀约汉軆?yōu)秀，結(jié)果真的都優(yōu)秀。古希臘神話中有個(gè)叫皮格馬利翁的人，他熱愛雕塑。一天他完成了一尊美女神像的雕塑，對著自己雕塑出的美女神像神魂顛倒，癡迷不已。他每天結(jié)著心愛的少女傾述，希望娶她為妻。終于有一天，他的誠意感動了上蒼，雕塑變成了一個(gè)鮮活的少女。那么如何培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)呢？1）制定可行的班級目標(biāo)2）關(guān)鍵抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)3）樹立人人為班級爭光、關(guān)心集體的風(fēng)氣。4）開展一系列有意義的活動，調(diào)動全班同學(xué)的積極性，增強(qiáng)班集體的凝聚力。5）制定班規(guī)，嚴(yán)格遵守。6）班主任以身作則。15、如何制定班規(guī)1）順民意：讓學(xué)生自己定。2）具體化：具有可操作性。3）人性化：懲罰要適度。澆花、唱歌、讀詩、講故事等。4）全面：班干部責(zé)任制、作息制度、獎勤制度、衛(wèi)生制度、住校制度、校處活動制度、團(tuán)隊(duì)生活制度、自習(xí)制度、體育鍛煉制度、值周值日制度、科代表制度、一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、常年常規(guī)等。16、什么是班級活動？班級活動的內(nèi)容主要有哪些班級活動是在班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)國家課程目標(biāo)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地為實(shí)現(xiàn)班級教育目標(biāo)而舉行的各種教育、教學(xué)實(shí)踐活動。主要內(nèi)容1）學(xué)習(xí)活動：學(xué)習(xí)方法講座、優(yōu)秀作展覽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、知識競賽、智力競賽、課外閱讀活動等。2）科技活動。科技班會、科技參觀、科技興趣小組及科技小發(fā)明、小制作等。3）文娛體育及文化藝術(shù)活動。校園歌曲大賽、球類比賽、游藝活動、文藝會、文學(xué)社、書畫社等。4）社會實(shí)踐活動。參觀、訪問、社會調(diào)查、宣傳、游覽等。5）社區(qū)報(bào)務(wù)活動：6）班隊(duì)會活動：班級例會、主題班會。17、開展活動學(xué)生不愿意參加怎么辦？１）了解原因２）封閉式問題，二選一?；蛘哒f：你能參加吧！有什么問題和困難，老師幫你解決。３）征求意見：怎么搞好？４）先做班干部和骨干的工作。５）真沒必要就取消。18、“二八定律”在班級管理中有什么意義“二八定律”是意大利人柏拉圖提出的。該定律告訴我們在特定的群體中，主要的因子通常占20%，而且從事著80%的崗位的重要工作。只要控制了20%，就能100%地控制全面。我們要保護(hù)20%骨干的利益。１9、如何任用班干部班干部的任用標(biāo)準(zhǔn)：１）品德高尚，全面發(fā)展。２）有一定的工件能力，有一定的號召力。３）熱心參加班級活動，熱心為班級服務(wù)。４）有某方面的愛好和特長。５）有較好的人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)同學(xué)。選拔的方法一般有：１）委任：缺乏民主，有的學(xué)生不服氣。有的教師也確實(shí)有偏向。２）民主選舉：有的班風(fēng)不好，有拉票的現(xiàn)象。３）自由競爭：有的人學(xué)生由于各種原因不參與。４）輪換制：人人都有鍛煉的機(jī)會，但有的學(xué)生確實(shí)不能勝任班干部工作。實(shí)際上，沒有固定的模式，必須根據(jù)實(shí)際而定。一句話，就是要選出學(xué)生中的優(yōu)秀者，愿意為同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)中有較高的威信。搞不搞輪換制不重要，但不要“終身制”。20、班主任應(yīng)如何對待班干部1）信任2）支持3）不偏護(hù)4）不老聽小報(bào)告。21、教師家訪要注意哪些問題一般家訪根據(jù)目的不同可分為：一般性、慰問性、表揚(yáng)性、溝通性、預(yù)防性、糾正性六種。1）先打招呼，預(yù)約。2）根據(jù)家訪問題確定是否讓學(xué)生知道。3）多表揚(yáng)，少批評，少打小報(bào)告。4）注意語言藝術(shù)。每個(gè)人都愛聽好話。笨：反應(yīng)慢點(diǎn)。淘氣：比較活躍。學(xué)習(xí)成績差：主要是貪玩。打架：在家獨(dú)生子女不容人，父母慣的。早戀：早熟。上網(wǎng)：網(wǎng)吧管理有問題。指出問題的原因和解決的辦法。我分析的原因是什么，我想怎么做，你看行不？需要家長做什么。美麗的圈套一位老師接了一個(gè)新班，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)調(diào)皮生，就設(shè)了一個(gè)圈套。一天放學(xué)，教師寫了一個(gè)小紙條，折疊好交給一個(gè)愛打架的學(xué)生說：“把這個(gè)紙條交給你的家長，讓家長簽字后明天再給我，但你不準(zhǔn)拆看?！钡诙?，這個(gè)學(xué)生第一到校，喜滋滋地把家長寫有“孩子有進(jìn)步，我非常高興，謝謝老師！”的紙條交給了老師。用同樣的方法，如寫上：“您的孩子熱愛勞動”，“您的孩子作文寫得真棒”，“您的孩子…”6）提出一些建議和方法。22、如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)１）提高學(xué)習(xí)效率２）提高學(xué)習(xí)興趣３）提高學(xué)習(xí)毅力：克服困難４）提高學(xué)習(xí)成績：學(xué)習(xí)、應(yīng)試。５）教給學(xué)習(xí)方法：背誦、記憶、聽課、記筆記、做作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、思維方法的訓(xùn)練等。如：ＳＱ３Ｒ法：Ｓ：縱覽Ｑ：提問３Ｒ：閱讀、背誦、復(fù)習(xí)。Surreyquestionreadrecitereview23、如何開家長會形式應(yīng)多樣，不應(yīng)一成不變（多數(shù)學(xué)校一學(xué)期一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，然后班主任講話）。1）介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如何重視，對教師和職工如何嚴(yán)格要求；2）介紹學(xué)校教學(xué)活動計(jì)劃和對孩子的好處；3）介紹學(xué)校是如何營養(yǎng)配餐的，孩子在家應(yīng)該補(bǔ)充些什么：4）介紹孩子在校的情況，主要是好的表現(xiàn)。5）介紹一些應(yīng)如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成那些良好的生活（吃飯、睡覺、看電視、游戲、寫日記、做家務(wù)等）和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法、如何不偏科、如何買課外書、如何檢查學(xué)生作業(yè)、學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該參加課外補(bǔ)習(xí)、如何對待學(xué)生上網(wǎng)問題等。要有一些絕招。6）學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。7）家長介紹教育孩子的方法。8）開展專項(xiàng)研討。9）家長聽課、評課、一起參加活動等。10）介紹一些跟蹤調(diào)查、反饋情況；11）指導(dǎo)家長如何處理家長與孩子的矛盾；12）介紹自己教育自己孩子的情況。13）留一定時(shí)間與家長單獨(dú)談話和溝通，征求意見；24、學(xué)生家長送禮、請吃怎么辦不要輕易接受家長的饋贈和宴請。否則會增加你的心理壓力，最好保持一定的距離。送禮或請吃都有是有目的的，當(dāng)你不能滿足學(xué)生家長或?qū)W生的目的時(shí)，你會很沒面子的！但也要根據(jù)具體情況定奪，特別是學(xué)生取得重大進(jìn)步，如參賽獲獎，或畢業(yè)生（家長）有些禮物是可收的，否則家長和學(xué)生會不高興的。切記：不得向?qū)W生索取任何物品，也不得向?qū)W生做任何方面的提示。那是非常不道德的。25、如何對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)（操行評語）一般包括：道德素質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面。學(xué)生自評、小組互評、教師評價(jià)。應(yīng)盡量避免用生硬、嚴(yán)肅的口氣，應(yīng)用親切隨和語氣，以發(fā)展的眼光對每一個(gè)學(xué)生做出客觀的評價(jià)。根據(jù)學(xué)生“羅森塔爾效應(yīng)”的原理，表揚(yáng)、鼓勵為主，批評為輔。多一些贊賞、激勵的語氣，切不可有刺激學(xué)生、傷害學(xué)生自尊的詞語。形式多樣：散文、詩歌、平凡事例、平?？跉?。總之，要切合實(shí)際，鼓勵為主，但不能評價(jià)過高，不切實(shí)際。26、班主任工作要有創(chuàng)新、有特色大家知道人們的行動受思想支配，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的行動。作為一個(gè)管理者，首先要更新轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，時(shí)刻保持清醒的頭腦，必須有自己的獨(dú)到的見解，才能辦出特色學(xué)校。獨(dú)到的見解哪里來，需要學(xué)習(xí)建構(gòu)。別人有好的經(jīng)驗(yàn)做法，我們就要學(xué)習(xí)，但是不能照抄。什么是獨(dú)到的見解？什么是特色？獨(dú)到的見解、特色就是與別人不一樣。如：重慶市巴蜀小學(xué)的開學(xué)典禮2001年9月3日，新生胸戴大紅花站中央。8點(diǎn)正，校長和大隊(duì)長親自生國旗。主持人介紹學(xué)校和教職員工，學(xué)生獻(xiàn)花。校長致囑托詞：各位老師、同志，從今天起我代表巴蜀家長把學(xué)生托付給各位老師、各位同志，務(wù)請悉心教誨，使每一個(gè)進(jìn)入巴蜀園的孩子，人人快樂，人人創(chuàng)造，人人成才。謝謝，拜托了！三鞠躬。教師宣誓：以校為榮，育人為先，真愛學(xué)生，終身無悔！又如：山東濰坊市康成中學(xué)，投資兩億元建校，讓12歲的女學(xué)生張慧婷題寫校名，并使她成為〈山東教育〉第一為學(xué)生封面人物。迪斯尼樂園的路迪斯大尼樂園是美國哈佛大學(xué)校長格羅.佩斯設(shè)計(jì)的。樂園完工后，如何設(shè)計(jì)園路，傷透了腦筋。后來，在園里先種上草，并告訴讓游人隨便走，草地上留下了許多優(yōu)雅自然的路，然后就根據(jù)這些痕跡，修了路。1971年這一設(shè)計(jì)被評為世界最佳設(shè)計(jì)。自選葡萄法國南部以盛產(chǎn)葡萄而聞名。葡萄園的主人，為了盡快地把葡萄賣出去，費(fèi)了好大的力氣，把葡萄采下來，并精心運(yùn)到路邊，但卻很少有人問津。但有一位年邁的老婦人，生意十分紅火。她想了一個(gè)辦法，凡是想買葡萄的人，只要在葡萄園的門口的鐵罐里役放五個(gè)法郎，便可以在葡萄園里隨意摘上一籃子葡萄，可她卻第一個(gè)賣完。道理：就是滿足自由參與、自由選擇的愿望。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆觽冏哌M(jìn)葡萄園呢！27、如何上網(wǎng)有人對北京市3058名中學(xué)生調(diào)查：80.4%上過網(wǎng),1.2%每周上網(wǎng)超過28小時(shí),59.7%在網(wǎng)吧上網(wǎng),50%上網(wǎng)是為了聊天交友,33%認(rèn)為上網(wǎng)可以使用不文明語言,22%瀏覽過色情網(wǎng)站,14.3%玩色情、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲。學(xué)生為什么愿意上網(wǎng)：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有平等性虛擬性、匿名性、開放性、高效性與情感寄托性等特點(diǎn)而賦予網(wǎng)民豐富多彩的交往空間，使人們跨躍時(shí)間與空間的阻隔，輕松地放棄年齡、職業(yè)、地位、種族的限制，自由地選擇，暢所欲言。迷戀網(wǎng)絡(luò)問題：互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥（IAD）、日本著名科學(xué)家森昭雄在《游戲腦的恐怖》中首次出“游戲腦”，長時(shí)間玩游戲，其腦電波形與老年癡呆患者相同。所以一旦處于游戲階段，象吸毒一樣上癮。美國心理學(xué)家研究證明：網(wǎng)聊增加一小時(shí)，沮喪程度就增加１％，而寂寞程度增加４％。強(qiáng)迫癥、信賴癥、精神分裂癥也明顯增加。28、熱愛生命自殺傾向問題：熱愛生命、珍惜生命，做一個(gè)大寫的人。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。人必須有理想的追求。也就是精神支柱。學(xué)會逆向、多項(xiàng)、發(fā)散式思維。認(rèn)清哪些是主觀能做到的，那些是經(jīng)過努力也做不到的事實(shí)，要敢于面對這一事實(shí)。29、情感困惑問題：早熟、早戀、青春期的萌動，不管怎么說，我們也沒有必要爭論。弗洛伊德說：我們做任何事，都是起自兩個(gè)動機(jī)：性的渴望和偉人的欲望。馬斯洛關(guān)于人的需要有5個(gè)層次：自我實(shí)現(xiàn)需要：實(shí)現(xiàn)個(gè)人能實(shí)現(xiàn)的一切；尊重需要：自尊、受人尊敬；社會需要：與人交往；全需要：安全感，防備生理損害；生理需要：生存、饑渴、性。天涯何處無芳草，何必要在五班找。本來數(shù)量就不多，況且質(zhì)量也不好。天涯何時(shí)無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學(xué)業(yè)就緊張，況且年齡又很小。色情問題：青春期教育。學(xué)會控制自己，戰(zhàn)勝自我。下了藥的糖。30、如何克服嫉妒心理21世紀(jì)《人類面臨有四大疾患》：戰(zhàn)爭、病疫、人口劇增、心理疾病?，F(xiàn)在的孩子什么也不缺，可是越來越小氣，越來越獨(dú)斷，越來越自私。處處以“我“為中心，唯我獨(dú)尊。想怎么做就怎么做，就想自己一個(gè)人說了算。北京師范大學(xué)沃建中通過對北京、河南、重慶、浙江、新疆五省市調(diào)查：我國小學(xué)生有異常心理問題傾向的比例是16.4％嚴(yán)重心理行為問題4.2％；初中生有異常心理問題傾向的比例是14.2％,嚴(yán)重心理行為問題2.9％；高中生有異常心理問題傾向的比例是14.8％，嚴(yán)重心理行為問題2.5％。清華大學(xué)劉海洋用硫酸潑熊，云南大學(xué)馬加爵殺死四個(gè)同學(xué)。上海一個(gè)球迷，因?yàn)橄矏勐?lián)隊(duì)輸了一場比賽，無端殺死了一位女同事。浙江金華高中徐力從容殺死母親，又平靜地到學(xué)校上了兩天課。1991年11月1日，美國衣阿華大學(xué)，中國留學(xué)生盧剛，開槍打死一名副校長，三名教授，還有中國同學(xué)單林華，隨后開槍自殺。原因：單林華博士論文獲獎，他的論文未被提名。31、表揚(yáng)與批評的藝術(shù)首先，弄清什么樣算好學(xué)生什么樣算差學(xué)生按照現(xiàn)行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我國現(xiàn)有中小學(xué)生3億，其中差生5000萬。相當(dāng)于1個(gè)法國、10個(gè)瑞士、100個(gè)盧森堡的人口。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能有待商榷，但大量問題學(xué)生存在是事實(shí)。１）以鼓勵、表揚(yáng)為主習(xí)得無助感最常見的描述是：一個(gè)人消極的生活情況，經(jīng)常沒有意志力去戰(zhàn)勝困境，而且相當(dāng)依賴別人的意見和幫助。成因不單是生活情況的改變，或是特殊的生活體驗(yàn)，服用藥物有時(shí)也會造成這種心理困境。在諸多造成習(xí)得無助感的成因當(dāng)中，最顯而易見、可預(yù)測的是大環(huán)境的改變，如戰(zhàn)爭、飢荒、旱災(zāi)都會造成一個(gè)人出現(xiàn)習(xí)得無助感。也有人用小白鼠做電擊實(shí)驗(yàn)。猴子摘桃子實(shí)驗(yàn)等。原因就是無論怎么努力都無法改變這種境況。因此不再努力，不再進(jìn)取。所以，我們教師40分、50分、60分都是批評！精神糖果陶行知先生擔(dān)當(dāng)小學(xué)校長時(shí)，一次他看到一個(gè)叫王友的男生用泥塊砸班上的一個(gè)同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)后到校長室去。放學(xué)后，王友提前來到校長辦公室準(zhǔn)備挨訓(xùn)?？梢灰娒?，陶行知掏出一塊糖遞給他，并說：“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里，我卻遲到了。”王友驚喜地接過糖果。隨后，陶行知又給王友一塊糖果，并說：“這也是獎給你的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我不讓你打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你尊重我?！蓖跤迅尞惲?，眼睛睜得大大的。陶行知又給了王友第三塊糖果，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那個(gè)男生，是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則，欺侮女生。說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友感動極了，流著淚說：“校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸碎的不是壞人，是自己的同學(xué)呀！”陶行知滿意地笑了說：“你能正確認(rèn)識錯誤，我再獎勵你一塊糖果，可惜，我只有這一塊糖果了，我的糖果給完了，我想我們的談話也該結(jié)束了。你給過學(xué)生禮物嗎？如：一本書、一塊糖、一個(gè)本。美國的一個(gè)州長紐約州的大沙頭是一個(gè)黑人聚居的貧民窟，在這兒出生的孩子很少有體面的職業(yè)。在諾必塔小學(xué)，有一個(gè)非常調(diào)皮的孩子叫羅杰.羅爾斯，當(dāng)時(shí)新來了一位叫皮爾.保羅的校長，看到叫羅杰.羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺的時(shí)候，校長說：“我一看你修長的手指就知道，將來你就是紐約州的州長?！碑?dāng)時(shí)羅杰.羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L這么大，只有他奶奶讓他興奮一次，說他能成為五噸重小船的船長。他記下了校長的話，并相信它。從那天起，衣服不再沾滿泥土，說話也不再污言穢語，走路也挺起腰桿子，并當(dāng)上了班長。此后，一直以州長的身份要求自己，51歲那年，他終于當(dāng)上了紐約州的州長。一位母親與家長會劉燕敏第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流出淚來。因?yàn)槿?0個(gè)小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，老師就不喜歡他。然而，她還是告訴了她的兒子說“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力有障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查?！被丶业穆飞希瑡寢屃飨铝藴I。然而，回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說只要你能夠細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排第21名?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)去得比平時(shí)早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)兒子的名字，因?yàn)槊恳淮渭议L會上，兒子的名字在差生中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束也沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！眿寢寫阎@喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心理有一股說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子。學(xué)校打電話叫她到兒子的學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。兒子從學(xué)校后來，把一封印有清華大學(xué)的特快專遞交到媽媽的手里，突然轉(zhuǎn)過身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是一個(gè)聰明的孩子，是您”這時(shí)媽媽悲喜交加，再也按耐不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。２）要說理，不是征服父子與釘子有一個(gè)脾氣很壞的小男孩兒。一天，他的父親給了他一大包釘子，讓他生一次氣的時(shí)候就在后院的柵欄上釘一個(gè)釘子。結(jié)果，第一天就釘了37顆。過了幾個(gè)星期，小男孩兒，學(xué)會了控制自己的憤怒，每天在柵欄上釘釘子的數(shù)目在逐漸減少。他把自己的轉(zhuǎn)變告訴了父親。父親建議說：“如果你能一整天不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子?！苯?jīng)過一段時(shí)間，小男孩終于把柵欄上的釘子都拔掉了。父親就拉著兒子的手來到柵欄邊說：“兒子，你做得很好。但是，你看一看柵欄上留下了那么多的小孔，柵欄再也不是原來的樣子了。當(dāng)你向別人發(fā)脾氣的之后，你的語言就像釘孔一樣，就會在人們的心靈留下疤痕。你這樣做好比用刀刺向了人的身體，然后再拔出來。其實(shí)，口頭上造成的傷害與人們?nèi)怏w的沒什么兩樣。要給學(xué)生留面子，公開場合多表揚(yáng)少批評，批評盡量不在公開場所。也叫當(dāng)眾表揚(yáng)，單獨(dú)批評。不是為了生氣種的花唐代著名的慧宗禪師經(jīng)常為弘法講經(jīng)而云游各地。有一天，他臨行前囑咐弟子看好寺院里數(shù)十盆蘭花。弟子們十分小心。可是時(shí)間長了，有一天他的弟子們一時(shí)疏忽，當(dāng)晚狂風(fēng)大作，暴雨如注。第二天早晨弟子起來全都驚呆了：連花帶盆全都碎了。幾天后，禪師回來了，弟子們十分不安，就等著挨訓(xùn)了。哪知慧宗禪師知道原委后，神態(tài)自若。他寬慰弟子們說：“當(dāng)初，我不是為了生氣而種花的”。一個(gè)不愛做作業(yè)的小學(xué)生我小時(shí)，作業(yè)從來不做，是老師和同學(xué)心目中的壞孩子．五年級時(shí)，班上調(diào)來一位新老師．第一天，我就因?yàn)闆]做，被老師叫到辦公室。老師問我：“真的沒做？”說真的，我從來沒聽過這么好聽的聲音，我支支吾吾地說：“做了，忘在家里面了?！薄皠e信他，老師，他肯定是說謊?！蔽业戎蠋煹呐u。沒想到，老師將我的紅領(lǐng)巾拉好，輕輕地說：“下午帶來好嗎：”回教室，心理怪怪的，那天中午，我破天荒地將作業(yè)一字不漏地補(bǔ)好，并趕在上課前交給了老師。教師也沒問我是不是剛補(bǔ)的，大半個(gè)學(xué)期作業(yè)都是中午補(bǔ)的，我以為老師一直以為我把作業(yè)忘在家里。后來，我覺得反正也要補(bǔ)，就不如晚上就做好，漸漸地，不再拖拉作業(yè)了。再后來，我才知道，老師每次都知道我沒寫，是后補(bǔ)的。我問老師：“您為什么那么做？”老師說：“你當(dāng)時(shí)說，作業(yè)忘在家里了，就是給自己留了一條后路，我為什么非要把它封死呢？”４）不要一下子打死，要給學(xué)生改正的機(jī)會。我要把他留存這里有一位誨人不倦的禪師叫盤圭。有一次他的一個(gè)弟子行竊，被當(dāng)場抓獲，其他弟子要求他把此人逐出，但他沒有理會。不久之后，那名弟子惡習(xí)難改，再次偷竊，又被當(dāng)場抓住，眾徒再度請求懲治，可盤圭禪師仍然不予發(fā)落。眾徒十分不滿，聯(lián)合寫了一張陳情書，表示如果不將竊賊開除，他們就集體離開。盤圭禪師讀完陳情書，把弟子全部召集在一起，對他們說：“你們都是明智的人，知道什么是對，什么是不對，只要你們高興，到什么地方去學(xué)都可以。但是，他不同，他連是非都分不清楚，如果我不教他，還會有人教他嗎？我要把他留在這里，即使你們?nèi)侩x開也一樣?！睙釡I從那位偷竊者的眼中涌出，滌凈了他的心靈，從此徹底改掉了偷竊的毛病。５）學(xué)會寬容：嚴(yán)格又不失公平，蘇霍姆林斯基：我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我的教育才是真正的教育。寬容是一種美德，是教師愛學(xué)生的情感的體現(xiàn)。寬容并不是縱容學(xué)生犯錯誤，也不是對學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤不聞不問、放任自流，而是教師對學(xué)生的某些過失有氣量、不計(jì)較，使之有改過自新的機(jī)會。寬容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂，寬容，是一種境界，它能使人躍上大方磊落的臺階；寬容是一種無言的教誨。有人說：我可以寬容任何人，唯獨(dú)不寬容你。其實(shí)他對誰都不能寬容。也有人說：我不寬容任何人，唯獨(dú)寬容你。其實(shí)，他連你也不會寬容的。寬容的力量一個(gè)晚上，一位老禪師在院子里散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角有一個(gè)凳子，不用多想，就知道有人不守規(guī)矩，偷偷翻墻出去玩了。于是，老禪師搬開凳子，在原地蹲下來。果然沒過多久，一個(gè)小和尚踩著老禪師的背進(jìn)來了。等他發(fā)現(xiàn)踩著的不是凳子，而是老禪師時(shí)，嚇得驚惶失措。然而，出乎意料的是老禪師只是淡淡地說了句：“開涼了，去加件衣服吧！”。這件事后來在寺院里傳開了，從此再也沒有一個(gè)人翻墻出去了。６）學(xué)會保護(hù)學(xué)生的隱私：信件、日記、同學(xué)交往的關(guān)系、學(xué)習(xí)成績學(xué)生成績是受法律保護(hù)的個(gè)人隱私，不能隨便公布、張貼。學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，學(xué)生可以用左手寫字，布什和克林頓都是用左手寫字。學(xué)校不禁止談戀愛，但禁止公開表露。禁止抽煙、喝酒，21歲前喝酒是違法的。但是，教師可以以各種理由罰學(xué)生提前到?；蛲七t離校。如：罰：早7：30到校，星期六9：00—12：00到校學(xué)習(xí)，嚴(yán)重違紀(jì)可罰1—5天不準(zhǔn)上學(xué)。學(xué)生和家長都承認(rèn)天才，多數(shù)學(xué)校有天賦教育班（ETC）。要進(jìn)ECT，必須通過IQ測試，或者在去年的全國標(biāo)準(zhǔn)考試中數(shù)學(xué)、英語兩門都達(dá)到98%以上。學(xué)校還設(shè)有“優(yōu)秀畢業(yè)生證書”。實(shí)行學(xué)分制，200—300門課程供學(xué)生選修。學(xué)生作業(yè)較少，但必須完成，教師經(jīng)常采用電話錄音留家庭作業(yè)。從小學(xué)開始重視上職業(yè)教育，有“職業(yè)影子日”、“帶孩子上班日”（4月22日，6—16歲）、中學(xué)進(jìn)行職業(yè)興趣分析。7）應(yīng)該批評的就得批評“不打不成材”的說法，不一定正確，然而孩子都比較懶、自我控制、約束力差、世界觀還沒形成，辨別是非能力也差，所以對兒童的約束、管教、批評是必不可少的。評價(jià)專用語時(shí)間過長、專用語過多、次數(shù)頻繁過濫、場面熱烈類同。批評孩子最好先告狀。請您給他以嚴(yán)厲的管教吧日本教授高橋敷在名著《丑陋的日本人》中，講述了一個(gè)他親身經(jīng)歷的事：一個(gè)法國人拉納的兒子非常淘氣，他用石頭砸了我家窗戶的玻璃，拉納夫婦沒有因此道歉。而是讓小拉納自己抱著一塊玻璃，低著頭來到我家?！鞍职謰寢屨f，你自己干了錯事，自己去接受別人的訓(xùn)斥吧！”面對這個(gè)小學(xué)一年級孩子的可憐模樣，我們摸摸他的頭，真是不忍心訓(xùn)斥他，結(jié)果還給了他一些點(diǎn)心帶回家。事后，拉納先生對我們十分不滿。對此，高橋敷很不解，拉納先生說：“您這樣對待孩子，使我們很為難，本應(yīng)該受訓(xùn)的孩子，卻反受到了您的撫慰，希望您考慮一下這對孩子將來的影響。請您原諒，我想讓他再來一次，這次希望您看在朋友的情份上，給他以嚴(yán)厲的管教吧！打碎玻璃的小男孩有一個(gè)11歲的小男孩，踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，需要賠償12.5美元，這些錢當(dāng)時(shí)可以買125只雞蛋。父親讓兒子自己對自己的過失負(fù)責(zé)。兒子說：“我沒有錢呀”“這12.5美元借給你，一年后還給我”父親認(rèn)真地說。兒子通過半年艱苦的打工，掙夠了錢還給了父親。這個(gè)男孩就是美國總統(tǒng)里根8）學(xué)會辯證地看問題蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育家，烏克蘭巴甫雷什中學(xué)校長。校園開出了一朵玫瑰花，每天早晨大家都去觀賞。可是，一天早晨，校長看見一個(gè)四歲的小女孩，摘下玫瑰花，從容地往外走。校長問小女孩為什么要摘花，小女孩說：“奶奶病了，就要死了，奶奶要看玫瑰花?！毙ｉL又摘了兩朵：這一朵是獎勵給你的，你是一個(gè)懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。有一位教師讓學(xué)生繼寫。墻壁上的螞蟻光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來。已經(jīng)記不清這是它的第幾次失敗。然而過了一會兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……第一個(gè)人注視著這只螞蟻,說：“一只小螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回呀！我現(xiàn)在遇到一點(diǎn)挫折就退縮嗎？”他覺