20222023學(xué)年江蘇省泰州市泰興市八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年江蘇省泰州市泰興市八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（解析）2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市泰興市八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

1.閱讀下面的文字，完成各題。

閱讀名著，我常常在看上一頁(yè)的時(shí)候，揣測(cè)下一頁(yè)的qū（）勢(shì)，它們經(jīng)常同我的想象。這種時(shí)候我很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會(huì)在替移默化中悟出不可言傳的yùn（）律。我一次次超然在先哲們輝煌的思辨面前，頂禮膜拜，我一次次在的語(yǔ)言搭配之下驚chà（）莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們?cè)诟哌h(yuǎn)的天際微笑看注視后人，他們雖然燦爛卻已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的紀(jì)錄，是一根不再升高的橫桿。在閱讀中，我們被征服在較量中，我們péng（）勃了自身，迸發(fā)出從未有過(guò)的力量。

(1)根據(jù)拼音在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

(2)依次填入兩處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.涇渭分明無(wú)與倫比

C.大相徑庭無(wú)與倫比

B.大相徑庭登峰造極

D.涇渭分明登峰造極

(3)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A.文中加點(diǎn)字“常常”“記載”“自己”“燦爛”，詞性分別是副詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞。

B.“細(xì)細(xì)研讀”“一招一式”“注視后人”“高遠(yuǎn)的天際”，短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。

C.處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為分號(hào)。

D.劃線句的主干是“我高興”。

2.根據(jù)提示，用課文原句完成下表。

內(nèi)涵詩(shī)文名句出處

勞動(dòng)艱辛（1）滿面塵灰煙火色，______。白居易《賣炭翁》

血肉關(guān)系（2）______，親山親水有親人。賀敬之《回延安》

草美花繁（3）芳草鮮美，______。陶淵明《桃花源記》

埋沒(méi)人才（4）祗辱于奴隸人之手，______。韓愈《馬說(shuō)》

至死不悔（5）______，______。杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

真摯友情（6）______，______。王勃《送杜少府之任蜀州》

3.在書(shū)香氛圍中，萌芽文學(xué)社舉辦與閱讀相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀您參與。

(1)誦讀文學(xué)作品，我們感悟到其中的愛(ài)國(guó)情懷，請(qǐng)把下面八個(gè)詞語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)，作為抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情的標(biāo)語(yǔ)。

一片情振翅少年扶搖直上報(bào)國(guó)九萬(wàn)里赤膽忠心鯤鵬

(2)八（1）班全體同學(xué)邀請(qǐng)市文聯(lián)的陸老師為班級(jí)同學(xué)做講座，班長(zhǎng)楊歡擬寫(xiě)了一份邀請(qǐng)函，但其中有三處存在問(wèn)題，請(qǐng)你修改過(guò)來(lái)。

邀請(qǐng)函尊敬的陸老師：

您好！我校文學(xué)社正在開(kāi)展《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》為主題的閱讀活動(dòng)。我們班想邀請(qǐng)您于本周五來(lái)八（1）班教室做一個(gè)有關(guān)如何閱讀的講座。請(qǐng)您務(wù)必光臨，謝謝！

八（1）班全體同學(xué)

2023年3月8日

(3)在初中必讀經(jīng)典名著中，《經(jīng)典常談》都是傳統(tǒng)文化，《鋼鐵是怎樣煉成的》展現(xiàn)人物的成長(zhǎng)，《水滸傳》盡是打打殺殺，對(duì)這樣的作品，我們閱讀的意義是什么？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容，圍繞“傳承”“信仰”“正義”作出回答。

4.閱讀杜甫的《送舍弟穎赴齊州三首（其二）》，完成各題。

風(fēng)塵暗不開(kāi)，汝去幾時(shí)來(lái)。兄弟分離苦，形容老病催。

江通一柱觀①，日落望鄉(xiāng)臺(tái)。客意長(zhǎng)東北②，齊州安在哉。

一一柱觀：荊州松滋縣觀名。②東北：山東或齊州一帶。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.“風(fēng)塵暗不開(kāi)”暗示了時(shí)局的動(dòng)蕩不安，同時(shí)又揭示了行程的艱難，字里行間蘊(yùn)含牽掛之情。

B.首聯(lián)次句在與弟弟分別之際，就關(guān)注其幾時(shí)歸來(lái)，更顯依依不舍之情，新穎別致，不落窠臼。

C.“日落望鄉(xiāng)臺(tái)”極富畫(huà)面感，詩(shī)人想象自己回望故鄉(xiāng)的情景，深刻表述對(duì)弟弟的眷戀之情。

D.尾聯(lián)“長(zhǎng)東北”“安在哉”拓展了時(shí)空，極言旅途遙遠(yuǎn)，從此天各一方，傷別之情更進(jìn)一層。

(2)頷聯(lián)“兄弟分離苦，形容老病催”，是如何抒發(fā)心中之“苦”的？

5.閱讀下面的文言選段，完成各題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（選自柳宗元《小石潭記》）

廬山之面，在南康，數(shù)十里皆壁。水從壁罅①出，萬(wàn)仞直落，勢(shì)不得不森豎躍舞②，故飛瀑多，而開(kāi)先為絕勝。登望瀑摟，見(jiàn)飛瀑之半，不甚暢。沿崖而折，得青玉峽，峽蒼壁立，匯為潭，巨石當(dāng)其下，橫偃側(cè)布，瀑水掠潭行，與石遇，嚙③而斗。不勝，久乃斂狂斜趨④，侵其趾而去。

次日晨起，復(fù)至峽，觀香爐紫煙，心動(dòng)。僧曰：“至黃巖之文殊塔，瀑勢(shì)乃極。”杖而往，磴狹且多折，芒草割人面。少進(jìn)，石愈嵚⑤。白日蒸崖，如行熱冶⑥中，微聞諸客皆有嗟嘆聲。

既至半，力皆憊，游者昏昏愁墮，一客眩思返。余曰：“戀軀惜命，何用游山？且而與其死于床笫，孰若死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。

（節(jié)選自袁宏道《開(kāi)先寺至黃巖寺觀瀑記》）

①罅：縫隙。②森豎躍舞：聳立舞動(dòng)。③嚙：咬。④斂狂斜趨：收斂狂態(tài)，斜著快速流過(guò)。⑤嵚：高險(xiǎn)。⑥冶：熔爐。

(1)參照表格提示的方法，解釋下列表格中加點(diǎn)字。

原文詞句方法解釋

橫偃側(cè)布成語(yǔ)推測(cè)法：偃旗息鼓①______

侵其趾而去語(yǔ)境推測(cè)法②______

見(jiàn)飛瀑之半，不甚暢課內(nèi)遷移法：漁人甚異之③______

而開(kāi)先為絕勝查閱工具法：a能承擔(dān)b美好c超越④______（填序號(hào)）

(2)下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是______

例句：巨石當(dāng)其下

A.其如土石何（《愚公移山》）

B.其真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）

C.其視下也（《北冥有魚(yú)》）

D.其正色耶，其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（《北冥有魚(yú)》）

(3)請(qǐng)用“/“給下面的句子斷句，斷兩處。

白日蒸崖如行熱冶中微聞諸客皆有嗟嘆聲

(4)翻譯下列句子。

①且與其死于床第，孰若死于一片冷石也？

②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

(5)兩文兩篇游記，寫(xiě)景手法多樣，極富情趣，請(qǐng)結(jié)合提示填上空。

文運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法寫(xiě)游魚(yú)與潭水相映成趣，來(lái)表現(xiàn)潭水①______。文運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布之水從好勝到妥協(xié)的變化，表現(xiàn)它②______的一面。山水本無(wú)情，卻被歷代文人士大夫賦予豐富的情感內(nèi)涵。柳宗元被貶永州司馬，心中的苦悶難以排遣，只能寄情山水。文中“③______，______“（用文中的話）與久謫荒遠(yuǎn)的孤寂、凄涼的心情相吻合。袁宏道生性酷愛(ài)自然山水，十一年賦閑，四處游山玩水。游廬山瀑布，字里行間流露出對(duì)瀑布之景的④______之情?？梢?jiàn)山水寄情，因人而異。

6.名著閱讀，完成各題。

語(yǔ)段一：

《經(jīng)典常談》中，朱自清有這樣的評(píng)價(jià)：“用（詩(shī)）來(lái)抒寫(xiě)那個(gè)大時(shí)代，詩(shī)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了。寫(xiě)‘民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問(wèn)題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望和恐懼’，更給詩(shī)開(kāi)辟了新世界。”

（節(jié)選自《經(jīng)典常談》）

語(yǔ)段二：

當(dāng)他躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀割開(kāi)他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而他的生命力非常頑強(qiáng)。達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾個(gè)小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百喪失了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”

他堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

語(yǔ)段三：

宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主張忠義二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無(wú)辜，寧可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷。我死之后，恐怕你造反，壞了我梁山泊替天行道忠義之名，因此請(qǐng)將你來(lái)，相見(jiàn)一面。昨日酒中已與了你慢藥服了，回至潤(rùn)州必死。你死之后，可來(lái)此處楚州南門外，有個(gè)蓼兒洼，風(fēng)景盡與梁山泊無(wú)異，和你陰魂相聚。我死之后，尸首定葬于此處，我已看定了也！”言訖，墮淚如雨。李逵見(jiàn)說(shuō)，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺(jué)道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船?；氐綕?rùn)州，果然藥發(fā)身死。李逵臨死之時(shí)，囑咐從人：“我死了，可千萬(wàn)將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬?！眹诹T而死。從人置備棺槨盛貯，不負(fù)其言，扶柩而往。

（節(jié)選自《水滸傳》）

(1)結(jié)合上面三個(gè)語(yǔ)段，完成下面三小題。

①請(qǐng)寫(xiě)出“語(yǔ)段一”中人物的姓名：______

②“語(yǔ)段二”寫(xiě)主人公因傷病接受手術(shù)的清景，體現(xiàn)了他______的性格?！耙粭l道路”具體指的是______

③“語(yǔ)段三”宋江與李逵兄弟情誼深厚，但是，宋江最后卻毒死了李逵。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)主題，從“忠義”的角度談?wù)剬?duì)宋江這一行為的看法。

(2)請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的的詩(shī)歌，圍繞“語(yǔ)段一”朱自清的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你的理解。

(3)下面關(guān)千名著的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是______

A.為方便同學(xué)們借閱，班級(jí)圖書(shū)管理員為《經(jīng)典常談》標(biāo)注的四個(gè)標(biāo)簽“啟蒙讀物”“國(guó)學(xué)入門”“歷史評(píng)論”“白話典范”都正確。

B.《水滸傳》敘事性強(qiáng)，故事完整，情節(jié)獨(dú)立，是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》描述了保爾對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)、挫折、愛(ài)情、朋友等問(wèn)題時(shí)的不同表現(xiàn)。

D.“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩(shī)贊美的好漢是吳用。

7.閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成各題。

材料一

病毒是一種形小體微、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、寄生在細(xì)胞內(nèi)以復(fù)制方式增殖的微生物。病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，甚至還不能形成一個(gè)完整的細(xì)胞，多數(shù)病毒只有一個(gè)核酸構(gòu)成的“芯子”，外面包著一層蛋白質(zhì)外殼。病毒的生存方式是“損人利己”的，由于沒(méi)有細(xì)胞器，本身不能進(jìn)行新陳代謝，只能在活細(xì)胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡。

生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)病毒浮旃在空氣中，或者停留在物體表面時(shí)，它們是無(wú)生命的?？墒?，一旦與特定的植物、動(dòng)物或細(xì)菌的細(xì)胞接觸，它們又會(huì)突然“活”起來(lái)，有如海盜殺人奪船一樣，_____，并利用正常細(xì)胞內(nèi)原有的各種“機(jī)器”和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的“庫(kù)存”原料，疫狂地在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制自己，_____，從而使細(xì)胞出現(xiàn)嚴(yán)重的損傷，_____。當(dāng)細(xì)胞發(fā)生損傷和死亡時(shí)，_____。例如呼吸道病毒引起黏膜上皮的壞死脫落，導(dǎo)致炎癥和咳嗽；口蹄疫病毒侵犯黏膜和皮膚上皮細(xì)胞，引起水泡和糜爛。

材料二

我們的地球以海洋為主，因此病毒大量依附于海洋中。有一些病毒會(huì)埋伏于遭受感染的細(xì)菌體內(nèi)，而有一些病毒會(huì)自由漂浮。有科學(xué)家根據(jù)樣本中病毒的數(shù)量估算，每升海水中竟含有多達(dá)100億個(gè)病毒顆粒。在海洋中，病毒的數(shù)量是其他所有海洋居民加起來(lái)總量的15倍，而它們的總重量則相當(dāng)于7500萬(wàn)頭藍(lán)鯨。如果把海洋中所有病毒挨個(gè)兒排成一排，會(huì)延長(zhǎng)到4200萬(wàn)光年之外。由此可知，海洋病毒的數(shù)量極多。

材料三

近些年來(lái)，人類基因組研究揭示，我們的基因組里有成千上萬(wàn)種病毒基因的痕跡，而這些病毒基因的頻繁變異以及新病毒基因的侵入，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著。美國(guó)著名科普作家齊默曾寫(xiě)過(guò)《病毒星球》一書(shū)，他指出，地球上生命的基因多樣性，很大一部分即蘊(yùn)藏在病毒之中；我們呼吸的氧氣，其中很大一部分是在病毒幫助下產(chǎn)生的。

其實(shí)，地球上的生命，很可能就是在40億年前從病毒起源的。我們跟病毒之間的關(guān)系，真是“剪不斷理還亂”。病毒是我們既不想要但又離不開(kāi)的“老朋友”。齊默在《病毒星球》一書(shū)的末尾還寫(xiě)道，人類作為哺乳動(dòng)物的一員，已經(jīng)跟病毒組成了難以分割的混合體。清除了體內(nèi)的病毒基因，我們可能無(wú)法活著從子宮里生出來(lái)……

要理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系，就必須學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史。

(1)根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于病毒的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)是______

A.病毒每一旦與特定對(duì)象接觸，就會(huì)突然由“無(wú)生命”狀態(tài)變得活躍起來(lái)，繼而進(jìn)行瘋狂自我復(fù)制。

B.病毒沒(méi)有細(xì)胞器，只能在活細(xì)胞中寄生和繁殖，導(dǎo)致被感染生物生病甚至死亡。

C.地球上生命基因維持多樣性有賴于病毒的存在，我們呼吸的氧氣，就必須在病毒的幫助下產(chǎn)生。

D.學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史，有利于我們理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系。

(2)結(jié)合上下文，在[材料一]的橫線上依次填入內(nèi)容，應(yīng)為_(kāi)_____（填序號(hào)）

①?gòu)氐讛_亂原來(lái)細(xì)胞的正常代謝和生活

②劫奪正常細(xì)胞

③人體就開(kāi)始出現(xiàn)病理變化

④甚至導(dǎo)致細(xì)胞的死亡

(3)從三則材料中可見(jiàn)，病毒的主要特征是①______、②______、③______（每空不超過(guò)10個(gè)字）

8.閱讀胡天翔的小說(shuō)《一個(gè)人的火樹(shù)銀花》，完成各題。

①據(jù)起墻根的帆布提包，劉小海剛走三步，褲兜里的手機(jī)響了。劉小海接通電話，聽(tīng)到一個(gè)女子的聲音。女子說(shuō)的是普通話，吐字清晰，語(yǔ)音輕柔，劉小海聽(tīng)來(lái)卻似五雷轟頂。掛了電話，劉小海愣愣地站一會(huì)兒，慢慢走到床邊，一屁股蹲了下去。

②城要“封”了，火車停了，訂的火車票退了。

③臘月二十九，武漢封城了。劉小海沒(méi)想到疫情如此嚴(yán)重。

④老家回不去了，就在武漢過(guò)年吧。中午，劉小海煮了一桶方便面。午覺(jué)醒來(lái)，在手機(jī)上刷了一會(huì)兒新冠肺炎疫情的報(bào)道，劉小海急忙去藥店買口罩。藥店里結(jié)賬的人排著長(zhǎng)隊(duì)，有人買三袋板藍(lán)根顆粒，有人買四板雙黃連口服液，有人買五瓶醫(yī)用酒精，不管有用沒(méi)用，一溜的人手里都提著藥品。口罩已漲價(jià)了，十只裝的口罩兩包花了三十元。出門戴上口罩，劉小海趕到超市。超市的人更多，劉小海割了六斤肉，提著一袋小米、半兜土豆，兩捆蔥白、蒜苗，排隊(duì)八分鐘才結(jié)了賬。

⑤回到出租屋，劉小海先給Z城的兒子打電話。劉小海嚴(yán)厲地勸兒子少出門、戴口罩，兒子嗯嗯地應(yīng)著，聽(tīng)起來(lái)并不上心。兒子沒(méi)讀完高中就出來(lái)打工了，父子倆憋著勁干三四年想蓋兩層小樓，一場(chǎng)車禍讓爺倆夢(mèng)想成空了。前年夏天的一天，騎自行車的劉小海和一輛電動(dòng)車撞上了。劉小海尾椎骨粉碎性骨折，對(duì)方傷得也不輕，雙方各負(fù)其責(zé)各治己傷，劉小海出院了，攢的錢也花完了。打了十三年的工，單親爸爸劉小海沒(méi)給兒子蓋起兩層小樓。

⑥囑咐過(guò)兒子，劉小海又聯(lián)系河南老家的大哥。父親去世五年了，八十歲的母親偎著大哥生活。劉小海說(shuō)了疫情的嚴(yán)重程度，勸大哥、母親不要在村里四處走動(dòng)。電話那頭，老母親叮囑他別外出，大哥提醒他備好吃的。大哥說(shuō)村里已經(jīng)廣播了，勸人不要走親戚了。大哥還告訴劉小海，他家的三間堂屋就快上樓板啦。

⑦大哥說(shuō)的三間平房是鄉(xiāng)里蓋的。劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房。

⑧除夕之夜，劉小海不停地瀏覽著新型冠狀病毒的新聞，理解了武漢封城的悲壯，看到了國(guó)家眾志成城戰(zhàn)勝疫情的決心，而醫(yī)生和護(hù)士的辛苦感動(dòng)得劉小海熱淚直流。看到武漢在建火神山醫(yī)院的新聞，劉小海心里一動(dòng)。1月23日開(kāi)工，2月2日完工，火神山醫(yī)院是以大框架和集裝箱房為主的，劉小海知道這樣的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工。能幫就幫，咱也去出一份力吧。奇了怪了，下了決心，劉小海很快入睡了。

⑨大年初一，劉小海早早就起床了。吃過(guò)飯，劉小海將昨天買的肉和蔬菜給了房東大哥。大哥善意地勸劉小海疫情當(dāng)前，不能亂跑。劉小海說(shuō)自己去火神山醫(yī)院當(dāng)志愿者。房東對(duì)劉小海樹(shù)起了大拇指：小海，中！到火神山醫(yī)院建設(shè)工地一百多里，市內(nèi)公交、地鐵又都停了，劉小海大方地叫了輛出租車。和國(guó)家?guī)妥约航ǖ娜g房子比起來(lái)，173元車費(fèi)又算什么呢。都怪可惡的疫情啊。劉小海就希望醫(yī)院早點(diǎn)建好，疫情早點(diǎn)消滅。

⑩到了工程部，劉小海說(shuō)：“我是支援火神山醫(yī)院建設(shè)的?！狈畔麓筇岚?，劉小海說(shuō)：“俺是一名電焊工?！?/p>

大年初二，數(shù)百臺(tái)挖掘機(jī)在平整土地，成千名工人在工地上卸載建材。坑坑洼洼被填平了，建材整齊堆在一起，有工人開(kāi)始硬化地面。忙了一上午，劉小海邊吃著快餐盒飯邊看護(hù)施工定位旗，看見(jiàn)一個(gè)女子拿著手機(jī)朝他走過(guò)來(lái)。大概是錄小視頻，宣傳火神山醫(yī)院建設(shè)的吧。劉小海心想。

“師傅，你們很辛苦吧？”“不辛苦，還可以?！薄皫装嗟拱?？師傅?！薄鞍呈前装?，看護(hù)定位旗呢?！薄皫煾担闶呛幽先税?？”“是的，俺在武漢打工，封城了，回不去，就來(lái)這當(dāng)志愿者了。”

錄就錄了，劉小海吃過(guò)飯就去卸建材了。劉小海沒(méi)想到自己在網(wǎng)上火了。很多人轉(zhuǎn)載他的視頻，上百萬(wàn)人為他這個(gè)河南人點(diǎn)贊。晚上下班，劉小海正看自己視頻呢，兒子給他打來(lái)了電話。

“爹，俺看到你的視頻了，很多人夸你呢?！眱鹤邮窃跒樽约候湴聊?。劉小海卻在電話里叮囑兒子不要給老家的人說(shuō)，不要給奶奶說(shuō)。劉小海不想讓母親擔(dān)憂自己。

“中，你要照顧好自己啊。”兒子爽快地答應(yīng)了。第二天，河南老家的很多媒體也希望通過(guò)視頻連線采訪劉小海。劉小海就在工作間隙接通視頻，給他們介紹工地的情況。一個(gè)女記者還問(wèn)劉小海想對(duì)老母親說(shuō)點(diǎn)什么。劉小海說(shuō)希望母親好好的，疫情結(jié)束就回家，去陪陪母親。

劉小海哽咽了。劉小海希望母親看不到視頻。夜晚，天黑下來(lái)，工地上的燈亮起來(lái)。上千個(gè)工人還在不知疲倦地忙碌著。劉小海也要上夜班了?？钢笝C(jī)來(lái)到工作點(diǎn)，劉小海剛把焊機(jī)電線連好，大哥打來(lái)了視頻通話?！靶『?，俺都看到你的視頻了，都說(shuō)你給咱村人長(zhǎng)臉哩?！贝蟾缧χf(shuō)。

“哥，你別給咱娘說(shuō)啊，她該擔(dān)心哩?！?/p>

“小海，娘也知道了，娘讓俺給你打電話，娘要給你說(shuō)話哩?！贝蟾绨咽謾C(jī)遞給躺在椅子上的娘。

“海兒啊，娘好好的，你別擔(dān)心娘，你要好好干活。”劉小?？吹搅四锏陌装l(fā)。娘接著說(shuō)，“海兒啊，你做得對(duì)，大家都該出一份力呢。”“海兒啊，照顧好自己，娘一娘等著你回家?！蹦锪鳒I了。

劉小海一句話也說(shuō)不出來(lái)了。他哭了。

掛了電話，劉小海戴上口罩，左手拿著面罩，右手的焊鉗穩(wěn)穩(wěn)地夾起焊條，一下一下地觸碰著眼前的鋼管，瞬間流溢的焊花四處飛散，就像盛開(kāi)的火樹(shù)銀花。

（選自《小小說(shuō)選刊》）

(1)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。

時(shí)間情節(jié)

臘月二十九得知封城后無(wú)奈留武漢過(guò)年

除夕夜①______

②______打車到達(dá)火神山醫(yī)院成為志愿者

大年初二③______

大年初三接受老家媒體視頻采訪并和母親視頻通話

(2)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.小說(shuō)第②段從動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)入手，生動(dòng)形象地描繪了劉小海接到電話時(shí)的震驚，并設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

B.小說(shuō)運(yùn)用排比手法描寫(xiě)大家買藥品的場(chǎng)面，表現(xiàn)了人們面對(duì)突發(fā)疫情的不安和慌張，突出了疫情的嚴(yán)重，烘托了緊張氣氛。

C.看到建設(shè)火神山醫(yī)院的新聞”，就想到“建筑工地上需要很多焊工，能幫就幫，咱也去出一份力吧”，感恩政府的幫助，在國(guó)家和人民需要幫助的時(shí)候能夠盡一份力。

D.第～段劉小海和家人之間的對(duì)話，可見(jiàn)小海對(duì)娘的體貼、掛念和孝敬，也可以看出小海娘對(duì)小海所做事情的贊成，表現(xiàn)她的大義無(wú)私。

(3)小文在讀這篇文章時(shí)產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，去請(qǐng)教小語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)小文的問(wèn)題完成小語(yǔ)的回答。

有人認(rèn)為本文第⑥-⑧段與主題無(wú)關(guān)，可刪去，你認(rèn)為呢？

______

最后一段畫(huà)橫線的句子很好地表現(xiàn)了劉小海的形象，你覺(jué)得呢？

______

讀者都認(rèn)為“瞬間流溢的焊花四處飛散，就像盛開(kāi)的火樹(shù)銀花”很精彩，我不太明白，你能給我講講嗎？

______

(4)請(qǐng)從“小與大”“家與國(guó)”“平凡與偉大“關(guān)鍵詞中選擇一組，聯(lián)系文章和自己生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>

9.在非洲的戈壁灘上，生長(zhǎng)著一種絲毫不起眼的小花，叫做伊米花。伊米花只有孤零零的一條根，要想把這條根堅(jiān)強(qiáng)不屈地直插到地底最深處，去吸收足以維持生長(zhǎng)所需要的水分和養(yǎng)料，需要五年的漫長(zhǎng)時(shí)光。而到了第六年，積攢了足夠的水分和養(yǎng)料，伊米花這才開(kāi)始綻放。說(shuō)明只有注重積累，才能綻放美麗。

厚積薄發(fā)：形容只有準(zhǔn)備充分，才能辦好事情。請(qǐng)以《厚積薄發(fā)》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：文體自選（詩(shī)歌除外）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名、地名。不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

解析和解答

1.B

B

解析：

（1）趨韻詫蓬

（2）B

（3）B

（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

“qū勢(shì)”寫(xiě)作“趨勢(shì)”，“yùn律”寫(xiě)作“韻律”，“驚chà”寫(xiě)作“驚詫”，“péng勃”寫(xiě)作“蓬勃”。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。

大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。根據(jù)“我的想象”的提示，選“大相徑庭”恰當(dāng)。

無(wú)與倫比：指事物非常完美，沒(méi)有能夠與它相比的同類的東西。

登峰造極：到達(dá)最高點(diǎn)。比喻精絕的造詣。根據(jù)“語(yǔ)言搭配”的提示，選“無(wú)與倫比”恰當(dāng)。

故選：B。

（3）本題考查詞性、短語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句子主干。

ACD.正確。

B.有誤，“細(xì)細(xì)研讀”“高遠(yuǎn)的天際”都是偏正短語(yǔ)。

故選：B。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

2.兩鬢蒼蒼十指黑,樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根,落英繽紛,駢死于槽櫪之間,何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰

解析：

（1）兩鬢蒼蒼十指黑（注意“駢”的書(shū)寫(xiě)）

（2）樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根

（3）落英繽紛

（4）駢死于槽櫪之間（注意“駢”的書(shū)寫(xiě)）

（5）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足

（6）海內(nèi)存知己天涯若比鄰

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.鯤鵬振翅扶搖直上九萬(wàn)里少年報(bào)國(guó)赤膽忠心一片情

①缺具體時(shí)間，改為“本周五下午2點(diǎn)”②“務(wù)必”語(yǔ)氣不委婉，改為“期待您的光臨”③“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”應(yīng)用引號(hào)。

讀《經(jīng)典常談》可學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值精髓，加深對(duì)中華文化多元性的認(rèn)識(shí)，更好地傳承文化經(jīng)典，并將之發(fā)揚(yáng)光大。《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾是一個(gè)擁有強(qiáng)大信仰的勇者，無(wú)論是成長(zhǎng)過(guò)程還是為革命奮斗的過(guò)程，保爾一直跟隨著心中的信仰奮斗到生命的最后一刻。《水滸傳》中的眾多好漢，俠肝義膽，比如魯提轄路見(jiàn)不平拔刀相助，嚴(yán)懲鎮(zhèn)關(guān)西，替天行道，伸張正義。

（1）本題考查對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)的特點(diǎn)，可確定“鯤鵬”應(yīng)對(duì)“少年”“振翅”應(yīng)對(duì)“報(bào)國(guó)”“扶搖直上”應(yīng)對(duì)“赤膽忠心”“九萬(wàn)里”應(yīng)對(duì)“一片情”；根據(jù)詞語(yǔ)含義和對(duì)聯(lián)“上仄下平”的特點(diǎn)，可確定上聯(lián)為“鯤鵬振翅扶搖直上九萬(wàn)里”、下聯(lián)為“少年報(bào)國(guó)赤膽忠心一片情”。

（2）本題考查邀請(qǐng)函①“我們班想邀請(qǐng)您于本周五來(lái)八（1）班教室做一個(gè)有關(guān)如何閱讀的講座”缺具體時(shí)間，改為“本周五下午2點(diǎn)”②“請(qǐng)您務(wù)必光臨”，“務(wù)必”語(yǔ)氣不委婉，改為“期待您的光臨”③“我校文學(xué)社正在開(kāi)展《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》為主題的閱讀活動(dòng)”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是活動(dòng)名稱，應(yīng)用引號(hào)。

（3）本題考查名著評(píng)價(jià)。圍繞“傳承”“信仰”“正義”作出具體回答，語(yǔ)句通順即可。

如：讀《經(jīng)典常談》可學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值精髓，加深對(duì)中華文化多元性的認(rèn)識(shí)，更好地傳承文化經(jīng)典，并將之發(fā)揚(yáng)光大。《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾是一個(gè)擁有強(qiáng)大信仰的勇者，無(wú)論是成長(zhǎng)過(guò)程還是為革命奮斗的過(guò)程，保爾一直跟隨著心中的信仰奮斗到生命的最后一刻。《水滸傳》中的眾多好漢，俠肝義膽，比如魯提轄路見(jiàn)不平拔刀相助，嚴(yán)懲鎮(zhèn)關(guān)西，替天行道，伸張正義。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

4.C

（1）本題考查內(nèi)容理解。

ABD.正確；

C.有誤“詩(shī)人借想象自己回望故鄉(xiāng)的情景”理解錯(cuò)誤，望鄉(xiāng)臺(tái)，是詩(shī)人對(duì)弟弟到了齊州的遙想。

故選：C。

（2）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。這兩句內(nèi)容上：“分離苦”寫(xiě)出了詩(shī)人與弟弟分離的痛苦；“形容”，指形象；“老病”，指自身有病的身體；“催”字表述了加重病情、催人衰老。表述技巧上：“兄弟分離苦”是詩(shī)人直抒胸臆，直言與弟弟分別的痛苦。情感上：“形容老病催”是借病情加重、容顏衰老把離別之苦表現(xiàn)得更加深重；同時(shí)也間接傳達(dá)了的擔(dān)憂——此時(shí)與弟弟分別之后，不知何時(shí)重逢、不知今生能否再見(jiàn)。這句詩(shī)把這種離別之苦表述的更加痛徹心扉。

解析：

（1）C

（2）①頷聯(lián)上句“兄弟分離苦”直抒胸臆，直言離別的痛苦。②下句為間接抒情，借加重病情、催人衰老，把離別之苦表現(xiàn)得更加深重；③同時(shí)，間接傳達(dá)了一種不知何時(shí)重逢、不知能否再見(jiàn)的無(wú)盡擔(dān)憂之情，使離別之苦更加痛徹心扉。

譯文：

時(shí)局動(dòng)蕩不安，你這一次離去什么時(shí)候能回來(lái)？我們兄弟分離多么痛苦，使得病情加重、容顏衰老。傍晚的時(shí)候，我遙想你到了齊州。旅途遙遠(yuǎn)，從此我們天各一方。

這首詩(shī)緊承組詩(shī)中的第一首，敘別后之思。一二句寫(xiě)時(shí)局動(dòng)蕩相聚無(wú)期；三四句寫(xiě)兄弟分離之痛；五六句寫(xiě)詩(shī)人對(duì)弟弟到了齊州的遙想；七八句拓展了時(shí)空，極言旅途遙遠(yuǎn)，從此天各一方，傷別之情更進(jìn)一層。

如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

5.倒下。,離開(kāi)。,很。,b

C

略

略

清澈澄靜,剛?cè)岵?jì),凄神寒骨,悄愴幽邃,癡迷

（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：（瀑水）橫倒側(cè)淌倒下。偃，倒下。

②句意：漫過(guò)石的底部前去。去，離開(kāi)。

③句意：見(jiàn)飛瀑躍到一半，不很流暢。甚，很。

④句意：而開(kāi)光寺（那里的瀑布景觀）是最美的。勝，美好。故選：b。

（2）本題考查一詞多義。

例句：代詞。

A.在“如……何”前面加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣，可譯為“又”。

B.難道。

C.代詞。

D.他的。

故選：C。

（3）本題考查斷句。

句意：白天的陽(yáng)光蒸著山邊，人好像行走在燒熱的熔爐中，隱約聽(tīng)到這些客人都發(fā)出嘆息聲。故可斷為：白日蒸崖/如行熱冶中/微聞諸客皆有嗟嘆聲。

（4）本題考查翻譯。

①重點(diǎn)詞：且，況且；于，在；孰，誰(shuí)；若，比。句意：況且與其死在床上，哪里比得上死在一片冷石上？

②重點(diǎn)詞：可，大約；若，好像。句意：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。

（5）本題考查內(nèi)容的理解。

①文：潭中的魚(yú)，描寫(xiě)其動(dòng)靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)潭水的清澈透明，著重表現(xiàn)一種游賞的樂(lè)趣。以靜襯動(dòng)，寫(xiě)潭中小魚(yú)“影布石上”，神態(tài)自若地“佁然不動(dòng)”。這是繼續(xù)寫(xiě)靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此轉(zhuǎn)為寫(xiě)動(dòng)。其實(shí)在寫(xiě)靜時(shí)已作伏筆，水中之魚(yú)不能不動(dòng)。過(guò)后，便見(jiàn)潭中之魚(yú)“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”。魚(yú)觸動(dòng)了情懷。。②文“與石遇，嚙而斗。不勝，久乃斂狂斜趨，侵其趾而去”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布之水從好勝到妥協(xié)的變化，表現(xiàn)它剛?cè)岵?jì)的一面。

③甲文面對(duì)悄愴之景，或許更感到難受，或許更激起凄涼的聯(lián)想，因此形成了感情從“樂(lè)”到“凄”的大幅度滑坡。這一滑坡的表現(xiàn)也是立者相樂(lè)”。但好景不長(zhǎng)，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺(jué)得“其境過(guò)清”，就匆匆離開(kāi)了。這一樂(lè)一憂，耐人尋味。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心。

④結(jié)合“既至半，力皆憊，游者昏昏愁墮，一客眩思返。余曰：‘戀軀惜命，何用游山？且而與其死于床第，孰若死于一片冷石也？’客大笑，勇百倍”句可知，表現(xiàn)了的癡迷之情。

解析：

（1）①倒下。

②離開(kāi)。

③很。

④b

（2）C

（3）白日蒸崖/如行熱冶中/微聞諸客皆有嗟嘆聲。

（4）①?zèng)r且與其死在床上，哪里比得上死在一片冷石上？

②潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。

（5）①清澈澄靜②剛?cè)岵?jì)③凄神寒骨，悄愴幽邃④癡迷

甲：

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

乙：

廬山的一面，朝著南康，幾十里都是峭壁。水從崖壁的縫隙中流出，萬(wàn)仞直落而下，由于山崖的形勢(shì)流出的水不得不聳立舞動(dòng)，所以飛瀑很多，而開(kāi)光寺（那里的瀑布景觀）是最美的。登上望瀑樓，見(jiàn)飛瀑躍到一半，不很流暢。瀑水遇到崖石而轉(zhuǎn)，水流到了青玉峽，峽谷蒼翠碧綠地聳立著，（瀑水）匯合成潭，下面有巨石，（瀑水）橫倒側(cè)淌，掠過(guò)潭而前行，與石相遇，水就咬著石而與石爭(zhēng)斗，瀑水沒(méi)有取勝，相持了一段時(shí)間就收斂狂態(tài)斜著快速流過(guò)，漫過(guò)石的底部前去。

第二天早晨起來(lái)，再次來(lái)到峽谷，觀看香爐峰日出時(shí)紫煙升騰，心中激動(dòng)。僧人說(shuō)：“到黃巖峰的文殊典那里，瀑布的氣勢(shì)壯觀至極?！蔽覀兙椭粽惹靶校?jí)狹窄而且多轉(zhuǎn)彎，芒草葉（象刀一樣）割人臉。稍往前走，崖石更加高險(xiǎn)。白天的陽(yáng)光蒸著山邊，人好像行走在燒熱的熔爐中，隱約聽(tīng)到這些客人都發(fā)出嘆息聲。

已經(jīng)走到一半，大家力氣都用盡很疲憊了，游客昏昏然害怕跌下去，一個(gè)客人頭暈想返回。我說(shuō)：“你如果愛(ài)惜你的性命，為何要來(lái)游山？況且與其死在床上，哪里比得上死在一片冷石上？”客人大笑，勇氣增了百倍。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

6.杜甫。,永不言?。ɑ蚋矣诳?fàn)幓蝾B強(qiáng)）,文學(xué)創(chuàng)作。

略

A

（1）本題考查名著基本內(nèi)容。

①結(jié)合語(yǔ)段一“用（詩(shī)）來(lái)抒寫(xiě)那個(gè)大時(shí)代，詩(shī)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了”“寫(xiě)‘民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問(wèn)題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望和恐懼’，更給詩(shī)開(kāi)辟了新世界”可知，A為唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫。

②結(jié)合語(yǔ)段二“當(dāng)他躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀割開(kāi)他的頸子，切除一側(cè)的副甲狀腺時(shí)，死神的黑色翅膀曾經(jīng)三次觸及到他。然而他的生命力非常頑強(qiáng)”可知，文段寫(xiě)主人公因傷病接受手術(shù)的情景，體現(xiàn)了他頑強(qiáng)堅(jiān)毅的性格；結(jié)合原著內(nèi)容內(nèi)容可知，保爾把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，因此“一條道路”指的是文學(xué)創(chuàng)作。

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解鑒賞。圍繞“語(yǔ)段一”朱自清的評(píng)價(jià)，闡述對(duì)杜甫詩(shī)歌的理解，合理即可。

示例1：《春望》一詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)安史之亂中長(zhǎng)安的荒涼景象，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)思家的感情，反映了詩(shī)人渴望安寧、向往幸福的愿望，以及憂國(guó)憂民的情懷。這與朱自清的評(píng)價(jià)“民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問(wèn)題，國(guó)家的實(shí)在狀況”相一致。

示例2：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)通過(guò)茅屋被秋風(fēng)所破的慘狀以及屋漏雨濕苦況的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人寧愿自己受凍而使天下寒士俱歡顏的人道主義胸懷。詩(shī)人從切身體驗(yàn)推己及人，以天下之憂為憂，渴望有廣廈千萬(wàn)間為天下貧寒之士解除痛苦，甚至想以個(gè)人的犧牲來(lái)?yè)Q取天下寒士的歡顏。表現(xiàn)出詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高精神。這與朱自清的評(píng)價(jià)“國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望和恐懼”相契合。

（3）本題考查名著常識(shí)。

A.有誤，《經(jīng)典常談》是學(xué)術(shù)性的普及讀物，它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出，是一部很好的國(guó)學(xué)啟蒙讀物，而且這本書(shū)最初的目的是要做初中生的古典文化普及，所以采用白話文來(lái)重述，兼以“導(dǎo)讀”的形式，希望可以啟發(fā)一般人對(duì)古典文化的興趣。所以，其語(yǔ)言風(fēng)格并不像常見(jiàn)的學(xué)術(shù)文章那么枯燥、艱澀，反而采取一種說(shuō)故事、聊天式的閑話風(fēng)進(jìn)行古典文化導(dǎo)讀，也可稱為是一部白話典范；

BCD.正確。

故選A。

解析：

（1）①杜甫

②永不言敗或敢于抗?fàn)幓蝾B強(qiáng)文學(xué)創(chuàng)作

③宋江講究忠義，但是“忠”在前“義”在后，他已經(jīng)被賜了毒酒，他知道李逵生性魯莽，肯定會(huì)聚眾為他報(bào)仇，造成更多損失，這樣就違背了他忠義的初衷了，所以他讓李逵喝下了毒酒。

（2）示例一：《春望》描寫(xiě)了國(guó)都淪陷，城池殘破，戰(zhàn)火紛飛，親人離散，土地荒蕪，百姓流離失所、生活困頓的景象，表述了憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷的情感。抒寫(xiě)了時(shí)代的悲劇，反映了當(dāng)時(shí)國(guó)家的現(xiàn)狀。

示例二：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》敘述的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。抒寫(xiě)了那個(gè)大時(shí)代，擴(kuò)大了詩(shī)的領(lǐng)域，展現(xiàn)了百姓的疾苦，國(guó)家的悲哀，以及推己及人的情懷。

（3）A

《經(jīng)典常談》朱自清，這本書(shū)包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)成的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人公保爾柯察金所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

《水滸傳》是我國(guó)第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義的小說(shuō)，全書(shū)圍繞“官逼民反”這一線索展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程。《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個(gè)性。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

7.C

②①④③

寄生在細(xì)胞里,數(shù)量極多,與人類協(xié)同進(jìn)化

（1）本題考查材料理解分析。

ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合材料三“地球上生命的基因多樣性，很大一部分即蘊(yùn)藏在病毒之中；我們呼吸的氧氣，其中很大一部分是在病毒幫助下產(chǎn)生的”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

（2）本題考查語(yǔ)句順序分析。結(jié)合“有如海盜殺人奪船一樣”分析，第一空為：②；結(jié)合“疫狂地在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制自己”分析，第二空為：①；結(jié)合“從而使細(xì)胞出現(xiàn)嚴(yán)重的損傷”分析，第三空為：④；結(jié)合“例如呼吸道病毒引起黏膜上皮的壞死脫落，導(dǎo)致炎癥和咳嗽”分析，第四空為：③。

（3）本題考查材料內(nèi)容概括。聯(lián)系材料一“病毒是一種形小體微、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、寄生在細(xì)胞內(nèi)以復(fù)制方式增殖的微生物”可概括為：病毒寄生在細(xì)胞里。聯(lián)系結(jié)合材料二“我們的地球以海洋為主……由此可知，海洋病毒的數(shù)量極多”可概括為：病毒的數(shù)量極多。結(jié)合材料三“要理解病毒與人類之間協(xié)同進(jìn)化的關(guān)系，就必須學(xué)習(xí)生物演化論以及生命演化的歷史”可概括為：病毒與人類協(xié)同進(jìn)化。

解析：

（1）C

（2）②①④③

（3）①寄生在細(xì)胞里；②數(shù)量極多；③與人類協(xié)同進(jìn)化。

本文是以“病毒”為主題的材料閱讀。第一題考查材料理解分析，第二題考查語(yǔ)句順序分析，第三題考查材料內(nèi)容概括。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

8.下決心支援火神山醫(yī)院建設(shè),大年初一,被錄小視頻意外網(wǎng)上走紅并和兒子通話

A

不可刪去。⑥-⑧段是插敘，插敘了劉小海和兒子外出打工的生活，以及他自己不幸的遭遇。突出了劉小海生活的困難和不易，為后文寫(xiě)劉小海下決心留下支援火神山醫(yī)院建設(shè)，以微薄之力為抗擊新冠肺炎做貢獻(xiàn)作鋪墊，突出了人物的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。,運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，突出了劉小海勞作時(shí)的專注認(rèn)真，體現(xiàn)了在這個(gè)特殊疫情中普通人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。,運(yùn)用了比喻的修辭，將劉小海操作電焊時(shí)的火花比作盛開(kāi)的火樹(shù)銀花，通過(guò)劉小海的勞作場(chǎng)景贊美了普通勞動(dòng)者身上體現(xiàn)出來(lái)的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)；以劉小海為代表的普通勞動(dòng)者在非常時(shí)期綻放出如火樹(shù)銀花般的光華，也讓我們看到疫情中的希望；照應(yīng)了文章標(biāo)題。

略

（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“除夕之夜，劉小海不停地瀏覽著新型冠狀病毒的新聞……火神山醫(yī)院是以大框架和集裝箱房為主的，劉小海知道這樣的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工。能幫就幫，咱也去出一份力吧”可概括為：除夕夜，下決心支援火神山醫(yī)院建設(shè)；聯(lián)系“大年初一，劉小海早早就起床了……到火神山醫(yī)院建設(shè)工地一百多里，市內(nèi)公交、地鐵又都停了，劉小海大方地叫了輛出租車。和國(guó)家?guī)妥约航ǖ娜g房子比起來(lái)，173元車費(fèi)又算什么呢。都怪可惡的疫情啊。劉小海就希望醫(yī)院早點(diǎn)建好，疫情早點(diǎn)消滅”可概括為：大年初一，打車到達(dá)火神山醫(yī)院成為志愿者；聯(lián)系“大年初二，數(shù)百臺(tái)挖掘機(jī)在平整土地，成千名工人在工地上卸載建材……忙了一上午，劉小海邊吃著快餐盒飯邊看護(hù)施工定位旗，看見(jiàn)一個(gè)女子拿著手機(jī)朝他走過(guò)來(lái)。大概是錄小視頻，宣傳火神山醫(yī)院建設(shè)的吧。劉小海心想”“劉小海沒(méi)想到自己在網(wǎng)上火了。很多人轉(zhuǎn)載他的視頻，上百萬(wàn)人為他這個(gè)河南人點(diǎn)贊。晚上下班，劉小海正看自己視頻呢，兒子給他打來(lái)了電話”可概括為：大年初二，被錄小視頻意外網(wǎng)上走紅并和兒子通話。

（2）本題考查內(nèi)容理解分析。

A.有誤，“從動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)入手”理解有誤。閱讀文本可知，并沒(méi)有心理活動(dòng)描寫(xiě)。

BCD.正確。

故選：A。

（3）①本題考查句段分析。聯(lián)系第⑥段“兒子沒(méi)讀完高中就出來(lái)打工了，父子倆憋著勁干三四年想蓋兩層小樓，一場(chǎng)車禍讓爺倆夢(mèng)想成空了……打了十三年的工，單親爸爸劉小海沒(méi)給兒子蓋起兩層小樓”記敘了劉小海父子貧困的原因及現(xiàn)實(shí)生活的艱難，第⑦段“父親去世五年了，八十歲的母親偎著大哥生活……大哥還告訴劉小海，他家的三間堂屋就快上樓板啦”，第⑧段“大哥說(shuō)的三間平房是鄉(xiāng)里蓋的。劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房?！笨芍?，交待了八十歲高齡的母親偎著大哥生活以及政府對(duì)劉小海一家的扶助情況，這三段屬于插敘，為后文寫(xiě)劉小海下決心留下支援火神山醫(yī)院建設(shè)，家人和他視頻互動(dòng)作鋪墊，更能突出劉小海為國(guó)家作貢獻(xiàn)的精神品質(zhì)，深化小說(shuō)主題。因此⑥-⑧段不能刪掉。

②本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“掛了電話，劉小海戴上口罩，左手拿著面罩，右手的焊鉗穩(wěn)穩(wěn)地夾起焊條，一下一下地觸碰著眼前的鋼管”可知“戴上口罩”“拿著面罩”“夾起焊條”“觸碰”是對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，這些動(dòng)作表現(xiàn)了劉小?！皩Ｗ⒄J(rèn)真”的特點(diǎn)，人物形象更豐滿、生動(dòng)形象，表現(xiàn)了在這個(gè)特殊疫情中普通人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

③本題考查句子理解賞析。本體是電焊火花，喻體是盛開(kāi)的火樹(shù)銀花。采用比喻的修辭手法，把“四處飛散的電焊火花”比作“盛開(kāi)的火樹(shù)銀花”，生動(dòng)形象地描繪了電焊火花四射的狀態(tài)，寫(xiě)出了劉小海自愿選擇撲到火神山醫(yī)院當(dāng)焊工的情景，虛實(shí)結(jié)合，讓人在特殊時(shí)期的寒冷之夜倍感溫暖。劃線句子在文章結(jié)尾處，在結(jié)構(gòu)上，文句“瞬間流溢的焊花四處飛散，就像盛開(kāi)的火樹(shù)銀花”和標(biāo)題“一個(gè)人的火樹(shù)銀花”遙相呼應(yīng)，通過(guò)對(duì)劉小海勞作場(chǎng)景的描寫(xiě)照應(yīng)了文章標(biāo)題，起到了卒章顯志的作用。在內(nèi)容上，此句蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)含，“瞬間流溢的焊花四處飛散，就像盛開(kāi)的火樹(shù)銀花”具有象征意味，小說(shuō)通過(guò)普通勞動(dòng)者的勞作場(chǎng)景贊美了普通勞動(dòng)者身上體現(xiàn)出來(lái)的奉獻(xiàn)精神，以劉小海為代表的普通勞動(dòng)者在特殊時(shí)期綻放出如火樹(shù)銀花般的光華，也讓我們看到疫情中的希望。

（4）本題考查對(duì)文章主題的理解。先根據(jù)文章內(nèi)容分析關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，再結(jié)合生活實(shí)際談自己的感受。

“小與大”中的“小”指的是劉小海只是生活中的一個(gè)小人物，一個(gè)小電焊工；根據(jù)“能幫就幫，咱也去出一份力吧”可知，“大”指的是劉小海有大覺(jué)悟，能夠舍小家為大家，用自己的一技之長(zhǎng)為抗擊疫情做貢獻(xiàn)。

根據(jù)“劉小海因病致貧，鄉(xiāng)里把他納入貧困戶，還幫他蓋了三間新房”可知，“家與國(guó)”中的“家”主要指國(guó)家關(guān)心普通家庭，時(shí)刻為百姓著想；“國(guó)”則指的是，在國(guó)家有難的時(shí)候，在全民抗疫的時(shí)候，像劉小海這樣的普通人能夠積極主動(dòng)地參加火神山醫(yī)院的建設(shè)，為國(guó)家排憂解難。

“平凡與偉大”中的“平凡”指的是劉小海只是一個(gè)平凡的打工者，一個(gè)平凡的電焊工；“偉大”在于在疫情期間，他不顧個(gè)人安危，花了173元車費(fèi)，趕到工地參加火神山醫(yī)院的建設(shè)；“偉大”在于他有一個(gè)最樸實(shí)的心愿：“劉小海就希望醫(yī)院早點(diǎn)建好，疫情早點(diǎn)消滅”。根據(jù)以上分析，選擇一組關(guān)鍵詞，再結(jié)合自己的生活談感受。

解析：

（1）①下決心支援火神山醫(yī)院建設(shè)②大年初一③被錄小視頻意外網(wǎng)上走紅并和兒子通話

（2）A

（3）①不可刪去。⑥-⑧段是插敘，插敘了劉小海和兒子外出打工的生活，以及他自己不幸的遭遇。突出了劉小海生活的困難和不易，為后文寫(xiě)劉小海下決心留下支援火神山醫(yī)院建設(shè)，以微薄之力為抗擊新冠肺炎做貢獻(xiàn)作鋪墊，突出了人物的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。

②運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，突出了劉小海勞作時(shí)的專注認(rèn)真，體現(xiàn)了在這個(gè)特殊疫情中普通人的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

③運(yùn)用了比喻的修辭，將劉小海操作電焊時(shí)的火花比作盛開(kāi)的火樹(shù)銀花，通過(guò)劉小海的勞作場(chǎng)景贊美了普通勞動(dòng)者身上體現(xiàn)出來(lái)的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)；以劉小海為代表的普通勞動(dòng)者在非常時(shí)期綻放出如火樹(shù)銀花般的光華，也讓我們看到疫情中的希望；照應(yīng)了文章標(biāo)題。

（4）示例一：我選擇“小與大”。劉小海是生活中的一個(gè)小人物，是一個(gè)電焊工，他在疫情期間舍小家為大家，他堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做著細(xì)小的事，影響著大多數(shù)的人，為抗擊疫情做出了大貢獻(xiàn)。在生活中，我們打掃衛(wèi)生、愛(ài)心捐款、義務(wù)獻(xiàn)血