專(zhuān)題五：名著綜合練習(xí)之《海底兩萬(wàn)里》（解析版）-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專(zhuān)題（上海專(zhuān)用）

專(zhuān)題五：名著綜合練習(xí)之《海底兩萬(wàn)里》1．（2022·上海嘉定·統(tǒng)考二模）某學(xué)校班級(jí)開(kāi)展“學(xué)科融合背景下的名著閱讀”系列活動(dòng)。活動(dòng)包括以下幾項(xiàng)：【任務(wù)一】在地理老師幫助下，同學(xué)們繪制了《海底兩萬(wàn)里》航海路線圖。下列有兩個(gè)選項(xiàng)信息不必標(biāo)注在路線圖中（

）A．路線的起點(diǎn)和終點(diǎn) B．經(jīng)度和緯度C．各大洋的名稱(chēng) D．“鸚鵡螺號(hào)”前進(jìn)的方向E．人物姓名 F．發(fā)生的重大事件【答案】EF【詳解】考查名著理解。根據(jù)題干“同學(xué)們繪制了《海底兩萬(wàn)里》航海路線圖”可知，航線圖主要需要標(biāo)注清楚的是航行過(guò)程中經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，以及航行方向，是一種路線圖，是為了告訴讀者整個(gè)路線是怎樣行進(jìn)的，而不必要交代人物和重大事件；故選EF。（2022上·上海嘉定·九年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面材料，完成下面小題小文的班級(jí)就《海底兩萬(wàn)里》開(kāi)展了形式多樣的閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，一起完成任務(wù)?！净顒?dòng)一：漫步海洋世界】2．跟著“諾第留斯號(hào)”潛水艇漫步海洋世界，不能看到的情景是（

）A．三十尺深處的海底平原仍有陽(yáng)光直射。B．孟加拉灣一望無(wú)垠的海水呈現(xiàn)乳白色。C．桑多林島附近六十尺深海底火山噴發(fā)。D．北極圈成群結(jié)隊(duì)的海豹和海象嬉戲游玩?！净顒?dòng)二：走進(jìn)人物長(zhǎng)廊】3．本書(shū)人物個(gè)性鮮明，請(qǐng)根據(jù)下面的描述，填寫(xiě)與之對(duì)應(yīng)的人物。A．他性格穩(wěn)重，規(guī)規(guī)矩矩，為人熱情；生活突發(fā)意外，也從不大驚小怪。他心靈手巧，什么都會(huì)。他從不提什么建議，即便問(wèn)他他也不提。()B．他身材魁梧，身高六尺以上，體格健壯，神情嚴(yán)肅，不易交往；話(huà)不投機(jī)，他便立即變臉，兇巴巴的；誰(shuí)若是惹了他，他便怒火中燒。

()C．他是巴黎自然史博物館教授，曾在法國(guó)出版過(guò)一部?jī)删硭拈_(kāi)本的著作——《海底的秘密》，因?yàn)檫@本書(shū)他成為博物學(xué)這一神秘的科學(xué)的專(zhuān)家。()4．尼摩船長(zhǎng)是本書(shū)核心人物，請(qǐng)根據(jù)示范將下列三張海報(bào)補(bǔ)充完整?！救蝿?wù)三：好書(shū)我來(lái)薦】5．人們這樣評(píng)價(jià)凡爾納：“他既是科學(xué)家中的文學(xué)家，又是文學(xué)家中的科學(xué)家?！闭?qǐng)結(jié)合這句話(huà)和閱讀《海底兩萬(wàn)里》的體會(huì)，在校園文學(xué)社公眾號(hào)平臺(tái)上為本書(shū)寫(xiě)一段80字左右的推薦語(yǔ)。我向大家推薦《海底兩萬(wàn)里》?！敬鸢浮?．D3．康塞爾尼德·蘭阿龍納斯

（或：孔塞伊

內(nèi)德·蘭德

阿羅納克斯）4．A挺身而出，大戰(zhàn)章魚(yú)

B英勇無(wú)畏

C冷酷無(wú)情5．本書(shū)中含有生物、化學(xué)、物理等豐富的科學(xué)知識(shí)，一定會(huì)讓你大飽眼福。作者基于科學(xué)事實(shí)展開(kāi)想象，情節(jié)曲折生動(dòng)，驚險(xiǎn)刺激；在險(xiǎn)境中塑造人物形象，使人物個(gè)性非常鮮明；本書(shū)語(yǔ)言兼具科學(xué)性和生動(dòng)性。還等什么，趕快去閱讀吧！【解析】2．本題考查文學(xué)常識(shí)。D.“諾第留斯號(hào)”潛水艇在水里行進(jìn)，看到的是海底的一些景象，因此不能看到“北極圈成群結(jié)隊(duì)的海豹和海象嬉戲游玩”；選D。3．本題考查文學(xué)常識(shí)?！逗５變扇f(wàn)里》中的主要人物有博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭、鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩。康塞爾，佛拉芒（又譯作“佛來(lái)米”）人，30歲，是阿龍納斯教授的仆人，忠實(shí)，生性沉穩(wěn)，氣定神閑，他從不大驚小怪。總以第三人稱(chēng)和教授說(shuō)話(huà)?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類(lèi)理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說(shuō)一本正經(jīng)地把它們分類(lèi)，但是對(duì)那些東西的名字卻一無(wú)所知，可以說(shuō)他是個(gè)分類(lèi)狂。故①是康塞爾。尼德·蘭（又譯為尼德·蘭德、內(nèi)德·蘭德、內(nèi)德·蘭），法國(guó)科幻探險(xiǎn)小說(shuō)家凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》的主要人物，他是個(gè)比較原始的加拿大人，一個(gè)野性十足的捕鯨手，被人們稱(chēng)為“捕鯨大王”。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，他曾在海底手刃巨鯊，如果沒(méi)有他，阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾（孔塞伊）最后不可能回到陸地上。他的塊頭很大，身高大概有六英尺高，身體結(jié)實(shí)，表情嚴(yán)肅，不茍言笑，脾氣十分暴躁，誰(shuí)要是惹了他，他就會(huì)暴跳如雷。他的長(zhǎng)相很引人注意，特別是那雙炯炯有神的眼睛，使他的臉龐變得格外生動(dòng)。故②是尼德·蘭。阿龍納斯，小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的角色，法國(guó)博物學(xué)家，巴黎自然科學(xué)博物館教授，40歲，博古通今，在法國(guó)出版過(guò)一本書(shū)叫《海底的秘密》。他乘潛艇在水下航行，飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他那位對(duì)分類(lèi)學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳細(xì)介紹，界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物。阿龍納斯還把在海洋中見(jiàn)到的種種奇觀，娓娓道來(lái)，令讀者大開(kāi)眼界。故③是阿龍納斯。4．本題考查情節(jié)概括。答題思路：觀察圖片，明確其是《海底兩萬(wàn)里》里的哪個(gè)情節(jié)，仿照第一幅海報(bào)示例，把第二幅、第三幅海報(bào)補(bǔ)充完整。通過(guò)觀察第一幅、第三幅海報(bào)可知，第一行是概括情節(jié)，兩個(gè)四字短語(yǔ)，第二行是突出人物形象，一個(gè)四字短語(yǔ)。觀察第二幅海報(bào)，看到巨大的章魚(yú)把人卷起來(lái)，由此可判斷這是《海底兩萬(wàn)里》第十八章，在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚(yú)的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚(yú)。在這個(gè)情節(jié)里，關(guān)鍵時(shí)刻尼摩船長(zhǎng)挺身而出，和章魚(yú)大戰(zhàn)，救回了尼德·蘭等人。故可概括：A挺身而出，大戰(zhàn)章魚(yú)；面對(duì)生命危險(xiǎn)，尼摩船長(zhǎng)挺身而出，毫不畏懼，展現(xiàn)出令人敬佩的勇氣，故可概括：B英勇無(wú)畏。觀察第三幅海報(bào)，結(jié)合所給情節(jié)概括“一心復(fù)仇，擊沉戰(zhàn)艦”可知，這是《海底兩萬(wàn)里》第二十一章，參觀復(fù)仇者號(hào)的墳?zāi)箷r(shí)，遇到了一艘戰(zhàn)艦的攻擊。尼摩船長(zhǎng)下令用諾第留斯號(hào)攻擊戰(zhàn)艦底部，擊沉了戰(zhàn)艦。這令阿龍納斯教授覺(jué)得他冷酷無(wú)情。故可概括：C冷酷無(wú)情。5．本題考查推薦語(yǔ)。答題思路：推薦語(yǔ)要扣住《海底兩萬(wàn)里》的優(yōu)秀、吸引人之處，語(yǔ)氣要熱情，注意字?jǐn)?shù)要求。示例：在海底深處有著多少不為人知的秘密？在海底漫步、打獵是一種怎樣的感覺(jué)？海底既神秘又驚險(xiǎn)。你是不是很想到海底去探險(xiǎn)？在《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)中能滿(mǎn)足你對(duì)海底的好奇！書(shū)中會(huì)有機(jī)智勇敢的尼摩船長(zhǎng)，博古通今的阿龍納斯教授，生性沉穩(wěn)的康塞爾，野性十足的尼德·蘭乘著諾第留斯號(hào)和你一起在神秘的海底進(jìn)行探險(xiǎn)?。?022·上海黃浦·統(tǒng)考二模）閱讀《海底二萬(wàn)里》后，完成后面小題6．閱讀下面小說(shuō)節(jié)選，說(shuō)說(shuō)“這個(gè)海怪”的特點(diǎn)。事實(shí)上，一八六六年七月二十日，加爾各答—布納齊汽輪航運(yùn)公司的希金森總督號(hào)汽輪在距離澳大利亞?wèn)|海岸五海里的地方遇見(jiàn)這個(gè)會(huì)游動(dòng)的龐然大物。起初，貝克船長(zhǎng)以為碰到了一座無(wú)名巨礁。他正準(zhǔn)備測(cè)定其準(zhǔn)確的位置時(shí)，只見(jiàn)這個(gè)海怪身上射出兩根水柱，呼嘯直上，足有150英尺高。所以說(shuō)，除非這座礁石上有一口間歇性熱噴泉，否則，希金森總督號(hào)汽輪真是遇上了迄今無(wú)人知曉的海洋哺乳動(dòng)物，混雜著空氣和水汽的水柱是從它的鼻孔里噴射出來(lái)的。同年七月二十三日，西印度—太平洋汽輪航運(yùn)公司所屬的克里斯托瓦爾·哥倫布號(hào)汽輪，在太平洋洋面上觀察到了同樣的事實(shí)。如此說(shuō)來(lái)，這條不同凡響的鯨魚(yú)能夠以令人吃驚的速度從一個(gè)地方游弋到另一個(gè)地方，因?yàn)橄＝鹕偠教?hào)汽輪和克里斯托瓦爾·哥倫布號(hào)汽輪僅僅在間隔三天的時(shí)間里，分別在相距700海里的兩個(gè)方位見(jiàn)到了它。兩個(gè)星期以后，在距離克里斯托瓦爾·哥倫布號(hào)汽輪遇見(jiàn)它2000海里的地方，國(guó)營(yíng)航運(yùn)公司赫爾維西亞號(hào)船和皇家郵船公司香農(nóng)號(hào)郵船在位于美國(guó)和歐洲的大西洋洋面上相向近舷航行時(shí)，在格林威治子午線以西北緯42度15分、西經(jīng)60度35分的位置同時(shí)發(fā)現(xiàn)了這頭海怪。從兩條船此次同時(shí)觀察到的情況來(lái)看，人們相信能夠估計(jì)這頭哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)度至少在350英尺以上，因?yàn)橄戕r(nóng)號(hào)郵船和赫爾維西亞號(hào)船雖然艏艉長(zhǎng)100米，但仍沒(méi)有超過(guò)這頭海怪的長(zhǎng)度。此前，最大的鯨魚(yú)，出沒(méi)于阿留申群島勒庫(kù)拉瑪克島和呂穆居立克島附近海域的鯨魚(yú)也從沒(méi)超過(guò)56米——甚至還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)長(zhǎng)度。7．《海底二萬(wàn)里》曾譯名為《海底旅行》，不同的書(shū)名給讀者的感受也會(huì)不同，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以上不同書(shū)名的感受。《海底二萬(wàn)里》《海底旅行》8．科幻小說(shuō)是用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)、預(yù)見(jiàn)和想象。請(qǐng)你推薦一部你讀過(guò)的科幻小說(shuō)（80字左右）【答案】6．長(zhǎng)度至少在350英尺以上的龐然大物，有令人吃驚的游動(dòng)速度，身上射出的兩根水柱足有150英尺高。7．前者突出了本次旅行行程之遠(yuǎn)的特點(diǎn)，所見(jiàn)所聞會(huì)千奇百怪，路途經(jīng)歷也會(huì)多種多樣，符合科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。后者只點(diǎn)明了本次旅行只是旅行（旅行的意思是遠(yuǎn)行，去異地辦事或者游覽）。本書(shū)是旅行，但是一種特殊的旅行，是科幻旅行。8．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言推薦一部科幻小說(shuō)，答案不唯一，注意字?jǐn)?shù)要求?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)第1段“只見(jiàn)這個(gè)海怪身上射出兩根水柱，呼嘯直上，足有150英尺高”，第2段“這條不同凡響的鯨魚(yú)能夠以令人吃驚的速度從一個(gè)地方游弋到另一個(gè)地方”，第3段“人們相信能夠估計(jì)這頭哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)度至少在350英尺以上”概括可得“這個(gè)海怪”的特點(diǎn)是：長(zhǎng)度至少在350英尺以上的龐然大物，有令人吃驚的游動(dòng)速度，身上射出的兩根水柱足有150英尺高。7．本題考查標(biāo)題的作用。作答此題，從二者書(shū)名帶給讀者的不同感受加以區(qū)分，言之有理即可?！逗５锥f(wàn)里》，突出了下潛航行距離之深，航行距離之遠(yuǎn)；同時(shí)，“海底”與“二萬(wàn)里”二者組合到一起，增加了小說(shuō)的神秘色彩?！逗５茁眯小?，這一書(shū)名中的“旅行”一詞富有浪漫主義色彩，既概述了探險(xiǎn)故事的主題，又將科學(xué)與幻想相結(jié)合，“海底旅行”吸引讀者一起去海底世界探險(xiǎn)，令著作充滿(mǎn)情趣。8．本題考查推薦語(yǔ)。做答此題，推薦語(yǔ)重在“推薦”，目的在于讓人喜歡。要向讀者介紹讀過(guò)的科幻小說(shuō)，首先應(yīng)該告訴大家小說(shuō)的主要內(nèi)容。然后介紹這部小說(shuō)值得推薦的地方?？梢约嘘U述其中的一個(gè)方面，也可以闡述其幾個(gè)主要方面。示例：同學(xué)們，我向大家推薦《三體》。它是劉慈欣創(chuàng)作的系列長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)。作品講述了地球人類(lèi)文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個(gè)文明在宇宙中的興衰歷程，情節(jié)曲折離奇、跌宕起伏。9．（2022·上海閔行·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）習(xí)之文學(xué)社欲以“尼德·蘭”、“藤野先生”、“燕青”、“圣約翰”四個(gè)文學(xué)形象為例，開(kāi)展一次“人物形象塑造方法”的研究性活動(dòng)，該社同學(xué)要從圖書(shū)館中借閱的相關(guān)圖書(shū)是、、、。【答案】《海底兩萬(wàn)里》《朝花夕拾》《水滸傳》《簡(jiǎn)·愛(ài)》【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。尼德·蘭，法國(guó)科幻探險(xiǎn)小說(shuō)家凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的人物，他是個(gè)比較原始的加拿大人，一個(gè)野性十足的捕鯨手，被人們稱(chēng)為“捕鯨大王”。藤野先生是魯迅先生散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中的主人公；作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的留學(xué)生活，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。燕青是中國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》中的人物，又名燕小乙，綽號(hào)浪子，北京人氏，原是北京富戶(hù)盧俊義的心腹家仆，隨盧俊義上梁山。他文武雙全，多才多藝，在梁山大聚義時(shí)，一百零八將之一，排第三十六位，上應(yīng)“天巧星”，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。曾在東京李師師處面見(jiàn)宋徽宗，促成梁山招安。征方臘后退隱江湖。圣約翰是長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的重要人物。圣約翰相貌極好，臉型希臘式，金發(fā)碧眼。圣約翰整體品行端正，有極強(qiáng)的使命感和獻(xiàn)身精神，只是略顯嚴(yán)厲、苛刻。圣約翰是本是當(dāng)?shù)氐哪翈?，后不甘于此，要做更偉大的事業(yè)，成為了一名傳教士。他在臨去印度傳教之前，曾向簡(jiǎn)·愛(ài)求婚，但不是出于對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的愛(ài)，而是出于傳教需要一位合適的助手的考慮。圣約翰最終很可能因過(guò)勞死在了印度。1．根據(jù)下面關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的人物描述，判斷人物說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）①沉著機(jī)智，勇敢冷靜；善良熱情，科學(xué)戰(zhàn)士，民族志士。②知識(shí)淵博，富有正義感，為科學(xué)而獻(xiàn)身的教授。③性情火爆，野性十足，熱愛(ài)自由，勇敢強(qiáng)壯的捕鯨手。④生性沉穩(wěn)，為人隨和，任勞任怨，精通分類(lèi)理論，對(duì)主人忠心耿耿的仆人。A．阿龍納斯

尼摩船長(zhǎng)

康塞爾

尼德·蘭B．阿龍納斯

尼摩船長(zhǎng)

尼德·蘭

康塞爾C．尼摩船長(zhǎng)

尼德·蘭

康塞爾

阿龍納斯D．尼摩船長(zhǎng)

阿龍納斯

尼德·蘭

康塞爾2．下面關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（

）A．在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，絲指管樂(lè)器，竹指弦樂(lè)器。B．“卿”是古代臣對(duì)君的愛(ài)稱(chēng)，朋友和夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱(chēng)。“孤”是古時(shí)王侯的自稱(chēng)。C．《海底兩萬(wàn)里》書(shū)中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即：船長(zhǎng)尼摩、生物學(xué)者阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德·蘭，“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。D．古詩(shī)詞中的樂(lè)曲往往有特定的寓意，如《后庭花》被視為亡國(guó)之音，《折楊柳》則多為思鄉(xiāng)之情。3．小明在《海底兩萬(wàn)里》讀書(shū)分享會(huì)中有這樣的發(fā)言，請(qǐng)你選出他的表達(dá)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．“是的，先生?！蹦崮νчL(zhǎng)認(rèn)真的說(shuō)道，“免受鯊魚(yú)和人類(lèi)的侵?jǐn)_。”由此，我們看出尼摩是一個(gè)憤世嫉俗、仇視人類(lèi)的人。我不喜歡他。B．“你以為我不知道在這個(gè)地球上存在著受苦的人們和被壓迫的種族，以及需要救濟(jì)的窮人和需要復(fù)仇的受害者？你難道不明白……”尼摩的這段話(huà)，小明從他的反問(wèn)語(yǔ)氣中看到內(nèi)心的所愛(ài)和所恨。C．“教授先生，您是否知道大海蘊(yùn)藏著這么多的財(cái)富？”他微笑著問(wèn)我。小明認(rèn)為他的微笑是一種蔑視。D．“教授先生，這個(gè)印度人是被壓迫國(guó)家的一個(gè)居民。我不但現(xiàn)在要站在這個(gè)國(guó)家的一邊，而且直到我生命的最后一刻仍將和他們一起?！毙∶鲝倪@句話(huà)中判斷尼摩是一個(gè)印度人。4．關(guān)于名著《海底兩萬(wàn)里》，下列描述不正確的一項(xiàng)是（

）A．科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨船長(zhǎng)乘坐諾第留斯號(hào)潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。B．作者沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫(xiě)得如此生動(dòng)，使讀者身臨其境。C．“諾第留斯號(hào)”在珊瑚礁上擱淺，遭到美國(guó)人的襲擊，尼摩船長(zhǎng)利用在樓梯和扶手上布下的電力網(wǎng)嚇跑了那些印度人。D．“鸚鵡螺”號(hào)所使用的動(dòng)力來(lái)源是電，電主要是來(lái)源于用海水中的電解質(zhì)納制成的納電池。5．對(duì)《海底兩萬(wàn)里》中有關(guān)三位人物的評(píng)價(jià)，匹配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．尼摩船長(zhǎng)——情古怪憂(yōu)郁，知識(shí)淵博，遇事冷靜沉著而又機(jī)智，是一個(gè)反抗殖民主義的民族志士。B．阿龍納斯教授——博古通今，溫和善良，樂(lè)觀向上，熱愛(ài)科學(xué)，是一個(gè)有科學(xué)精神和正義感的生物學(xué)家。C．尼德蘭——忠誠(chéng)老實(shí)，性格開(kāi)朗，任勞任怨，著迷于分類(lèi)學(xué)，是一個(gè)對(duì)阿龍納斯教授忠心耿耿的仆人。6．學(xué)校于中國(guó)科技日當(dāng)天開(kāi)展以“遇見(jiàn)2023和諧共生”為主題的科普體驗(yàn)活動(dòng)。作為參與者，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。神舟十六號(hào)載人飛行任務(wù)。(1)【遇見(jiàn)星空】下圖是2023年“神舟十六號(hào)”載人飛行任務(wù)標(biāo)識(shí)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)該標(biāo)識(shí)主體圖案及寓意進(jìn)行解說(shuō)。(2)【遇見(jiàn)海洋】《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)設(shè)計(jì)制造了一艘潛艇，下表是潛艇的信息，請(qǐng)你將遺漏的信息補(bǔ)充完整?！阿佟保Q(chēng)）潛水艇信息長(zhǎng)度（m）70最大寬度（m）8面積（㎡）1011.45船殼材料②潛艇原動(dòng)力電能“電”的來(lái)源③內(nèi)部構(gòu)造餐廳、圖書(shū)室、大客廳、船長(zhǎng)房間、教授房間、儲(chǔ)氣倉(cāng)、動(dòng)力機(jī)械倉(cāng)、廚房、船員艙房等。(3)【遇見(jiàn)生活】2023年，科幻題材影視作品成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)，作品中奇幻的想象引發(fā)了人們熱烈的討論。有人就“科幻作品的價(jià)值”發(fā)表了自己的看法（如下），你需要針對(duì)此人的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以?xún)?nèi)?？苹米髌窙](méi)有科學(xué)價(jià)值。首先，科幻作品中奇幻的想象是虛擬的、脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的；其次，科幻作品不屬于科普作品，不具備科普價(jià)值。所以，我們只能把科幻作品用于娛樂(lè)消遣。語(yǔ)文即生活，生活處處有語(yǔ)文。在集冊(cè)的第三版塊，同學(xué)們就自己最感興趣的科學(xué)科幻制作了“科幻簡(jiǎn)報(bào)”。請(qǐng)你參與完成相關(guān)的任務(wù)?！静牧弦?/p>

探源科幻創(chuàng)作】和科學(xué)研究一樣，科幻創(chuàng)作同樣離不開(kāi)時(shí)代的土壤，好作品不是憑空出現(xiàn)的，而是建立在整個(gè)國(guó)力基礎(chǔ)之上?？苹眯≌f(shuō)想象的邊界、科幻影視的表現(xiàn)內(nèi)容和制作水平，無(wú)不需要現(xiàn)實(shí)科技條件的支撐。正如《流浪地球》導(dǎo)演郭帆所說(shuō)，強(qiáng)盛的國(guó)家才能托舉起強(qiáng)大的科幻產(chǎn)業(yè)，當(dāng)中國(guó)人建立了空間站、實(shí)現(xiàn)了太空漫步，觀眾看到《流浪地球2》里中國(guó)航天員出艙的場(chǎng)景時(shí)，就毫不感到違和。可以說(shuō)，今天的科幻熱，是國(guó)家科技發(fā)展在文化上的必然映射。這段話(huà)告訴我們，創(chuàng)作好的科幻作品需要具備以下條件：_________________，_________________，___________________?！静牧隙?/p>

布置科幻展館】【材料三

傾聽(tīng)人物心聲】片段一我正在看那平面圖上的諾第留斯號(hào)所走的航路。船長(zhǎng)走向前來(lái)，手指著地圖上的一點(diǎn)，單單說(shuō)出了這個(gè)名字：“萬(wàn)尼科羅群島。”萬(wàn)尼科羅這名字是有迷惑力的，它是拉·白魯斯的探險(xiǎn)船只在那里失蹤的群島的名字。我立即站起來(lái)?！爸Z第留斯號(hào)帶我們到萬(wàn)尼科羅群島嗎？”我問(wèn)?！笆堑?，教授?！贝L(zhǎng)回答?！拔铱梢匀ピL問(wèn)羅盤(pán)號(hào)和渾天儀號(hào)毀壞沉沒(méi)的有名的島嶼嗎？”“如果您高興，教授，我們可以去訪問(wèn)?！薄拔覀兪裁磿r(shí)候到萬(wàn)尼科羅群島呢？”“我們就到了，教授?！蔽腋L(zhǎng)，走上平臺(tái)，從平臺(tái)上，我眼光急急地向天際了望。片段二“那么，船長(zhǎng)，我們想法在四十八小時(shí)前脫身就是了?！薄爸辽?，我們要想法試一下，把圍住我們的冰墻鑿開(kāi)?！薄皬哪囊幻骅從?？”我問(wèn)?！澳翘綔y(cè)器可以使我知道。我把諾第留斯號(hào)擱淺在下部冰層，我的船員穿上潛水衣，從冰墻最薄的地方鑿開(kāi)冰山。”“可以把客廳的嵌板打開(kāi)來(lái)嗎？”“沒(méi)有什么不可以。船已經(jīng)不行駛了?！薄静牧纤?/p>

追蹤科幻精神】從《流浪地球》到《流浪地球2》的宣傳期，導(dǎo)演郭帆始終強(qiáng)調(diào)，他追求的不僅是一兩次作品的成功，更是要為中國(guó)科幻電影探索出一套工業(yè)體系。制作第一部時(shí)，劇組出版了一本幕后手記，詳細(xì)記下各個(gè)工種在科幻電影制作中的探索過(guò)程?；I備《流浪地球2》期間，這個(gè)造福行業(yè)、造福后來(lái)者的工作更進(jìn)了一步。面向觀眾，劇組在《流浪地球》上映半年后，在春節(jié)檔的觀影熱情褪去以后，請(qǐng)觀眾重新觀影，從電影本體的角度來(lái)挑刺；面向行業(yè)，劇組和北京電影學(xué)院聯(lián)合成立了電影工業(yè)化實(shí)驗(yàn)室，邀請(qǐng)電影學(xué)院20多名學(xué)生，分布在《流浪地球2》各部門(mén)做實(shí)習(xí)生，專(zhuān)門(mén)記下各工種的錯(cuò)誤，其中既有電影工業(yè)流程的錯(cuò)漏，也包括了藝術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)方面的疏忽。郭帆描述，這部“錯(cuò)處集”打印出來(lái)后差不多有四五十厘米厚，嘆為觀止。他希望能在不斷的反思和積累中，建立起更完善的中國(guó)科幻電影工業(yè)體系，“每拍一部就總結(jié)一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信終有一天會(huì)把一套完善的流程推出來(lái)，讓后來(lái)者更容易在前人經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，讓中國(guó)科幻電影越來(lái)越好”。7．材料一為《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)“中國(guó)科幻”的一段文字，請(qǐng)將原文橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。這段話(huà)告訴我們，創(chuàng)作好的科幻作品需要具備以下條件：，，。8．近日，同學(xué)們剛剛完成了名著《海底兩萬(wàn)里》的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，他們以展館的形式呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，有同學(xué)為展館擬寫(xiě)了上聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián)：游展館賞海底美景9．本期“科幻簡(jiǎn)報(bào)”將在“名人專(zhuān)欄”里展現(xiàn)一位“不畏艱險(xiǎn)，勇于探索”的科幻作品人物。你認(rèn)為材料三中哪個(gè)人物適合？請(qǐng)寫(xiě)出人物姓名并結(jié)合選段及原著說(shuō)說(shuō)理由。（不少于50字）10．簡(jiǎn)報(bào)的最后，同學(xué)們想圍繞“科幻精神”這一話(huà)題寫(xiě)一段結(jié)語(yǔ)，作為對(duì)這部分內(nèi)容的總結(jié)和升華，請(qǐng)完成這一任務(wù)。要求：從材料三和材料四中篩選有用信息，話(huà)題集中，思路條理，字?jǐn)?shù)不少于100字。11．“尊敬老人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。為弘揚(yáng)“老吾老以及人之老”的美德，營(yíng)造“懂老、尊老敬老、助老”的濃厚氛圍，振興中學(xué)初一年級(jí)開(kāi)展“尊敬老人”的主題班會(huì)活動(dòng)。[活動(dòng)一]觀圖表，析現(xiàn)狀

[活動(dòng)二]看新聞，知舉措記者從綿陽(yáng)市政務(wù)服務(wù)監(jiān)督管理局獲悉，在九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，“i綿陽(yáng)”持續(xù)推出敬老、惠老、助老服務(wù)，讓老年人少跑腿、零跑腿。在“智慧養(yǎng)老”板塊，“i綿陽(yáng)”推出養(yǎng)老待遇領(lǐng)取資格認(rèn)證“刷臉”即可辦理，認(rèn)證方式不受地點(diǎn)限制。打開(kāi)“i綿陽(yáng)”APP中的電子社?？ǎc(diǎn)擊“社保待遇資格認(rèn)證”，再點(diǎn)擊“開(kāi)始認(rèn)證”即可。在“貼心養(yǎng)老”板塊，電子社?？ㄩL(zhǎng)輩版將頁(yè)面化繁為簡(jiǎn)、按鈕放大，為老年人帶來(lái)更貼心的服務(wù)。老年用戶(hù)只要打開(kāi)“i綿陽(yáng)”APP中的電子社?？?，點(diǎn)擊右上角“長(zhǎng)輩版”按鈕，就能成功切換。在“健康管理”板塊，推出電子檢查報(bào)告功能，完整記錄各項(xiàng)檢查、時(shí)間、檢查項(xiàng)目、結(jié)果等重要信息，方便醫(yī)生診療，可查詢(xún)當(dāng)天、一個(gè)月內(nèi)、6個(gè)月內(nèi)的檢驗(yàn)報(bào)告和檢查報(bào)告。[活動(dòng)三]讀名著，促成長(zhǎng)生活中，要將“懂老、尊老、敬老、助老”真正落到實(shí)處，不僅需要我們將“孝親敬老”的美德思想融入我們的內(nèi)心深處，還需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自己。閱讀經(jīng)典，就是提升素質(zhì)的有效途徑。被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代預(yù)言家”的凡爾納，其科幻作品《海底兩萬(wàn)里》，想象力豐富，思維縝密細(xì)膩，情節(jié)設(shè)置古怪離奇，為我們生動(dòng)形象地描繪了充滿(mǎn)神秘色彩的海底世界。下面是李蘭同學(xué)在閱讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)整理的讀書(shū)筆記。①在紅海，尼德?蘭捕食儒艮（人魚(yú)），諾第留斯號(hào)穿越阿拉伯隧道到達(dá)地中海。②在大西洋，尼摩船長(zhǎng)為幫助長(zhǎng)須鯨，與抹香鯨決斗。③在印度洋，尼摩船長(zhǎng)為救在海底采珠場(chǎng)采珍珠的人，與鯊魚(yú)勇敢搏斗。④在南極海，被困冰山時(shí)，尼摩船長(zhǎng)率領(lǐng)大家輪流掘冰，最終擺脫危險(xiǎn)。⑤在太平洋，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)游覽了海底平原、海底森林，并在海底打獵。(1)根據(jù)[活動(dòng)一]中的統(tǒng)計(jì)圖，概括我國(guó)老年人口的變化趨勢(shì)。不超過(guò)25個(gè)字。(2)請(qǐng)用一句話(huà)概括[活動(dòng)二]中的新聞內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。(3)[活動(dòng)三]中，李蘭同學(xué)記錄的故事發(fā)生的順序有誤。根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》原著，下列選項(xiàng)中對(duì)故事發(fā)生的先后順序，排序正確的一項(xiàng)是（

）A．⑤③①②④ B．①④②⑤③C．③①⑤④② D．④②①③⑤12．南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)正在籌備“厚植愛(ài)國(guó)情懷不負(fù)青春使命”五四青年節(jié)文藝匯演，你和小語(yǔ)、小文參與其中?！咀珜?xiě)主持詞】小愛(ài)：愛(ài)國(guó)情懷是亙古不變的情懷。千百年來(lái)，一代又一代中華兒女在愛(ài)國(guó)主義的感召下，①投身到謀求民族復(fù)興與獨(dú)立的事業(yè)中。小國(guó)：“九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候……”92年前，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士把對(duì)日本侵略的憎恨轉(zhuǎn)化為磅礴的力量，在14年艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，用熱血鑄就了視死如歸的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴的英雄氣概和堅(jiān)rèn不拔的必勝信念。小青：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?7年前，中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)，勝利完成兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。②為什么他們能戰(zhàn)勝艱難的路途、兇惡的敵人、嚴(yán)重的饑寒？哦，是因?yàn)樗麄冇谐绺叩母锩硐?，有pī波斬浪、緊密團(tuán)結(jié)的革命品質(zhì)！小春：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?3年前，可愛(ài)的志愿軍戰(zhàn)士為祖國(guó)而戰(zhàn)，③面對(duì)敵眾我寡的形勢(shì)，他們不以為然，以英勇頑強(qiáng)的斗志譜寫(xiě)了一曲壯歌。還記得那個(gè)想要一枚“朝鮮解放紀(jì)念章”的小戰(zhàn)士嗎？他笑著，就像田野里的紅高粱那樣淳樸可愛(ài)。小漾：時(shí)代在變，愛(ài)國(guó)精神不變。生逢偉大的時(shí)代，④我們要始終銘記我們的美好生活是無(wú)數(shù)革命先輩用生命換來(lái)的，我們要（）他們學(xué)習(xí)，在愛(ài)國(guó)情懷的滋潤(rùn)里，不斷拼搏奮斗，努力向前！(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。①亙古②憎恨③堅(jiān)rèn④pī波斬浪(2)小語(yǔ)對(duì)主持詞的文字內(nèi)容進(jìn)行了分析，你找出他說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．①句中的“與”是連詞，連接兩個(gè)并列的成分，但句中“復(fù)興與獨(dú)立”的語(yǔ)序不當(dāng)，不符合客觀事理，應(yīng)改為“獨(dú)立與復(fù)興”。B．②句運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式，能夠引起聽(tīng)眾的思考；答句中的嘆詞“哦”，給人一種突然領(lǐng)會(huì)的感覺(jué)，也進(jìn)一步提醒聽(tīng)眾注意：崇高的理想、英勇團(tuán)結(jié)的精神給予了紅軍戰(zhàn)勝苦難的力量。C．③句中“眾”與“寡”互為反義詞，展現(xiàn)出敵我力量的懸殊。“不以為然”意思是“不把它放在心上”，這個(gè)詞表現(xiàn)出志愿軍對(duì)敵人的蔑視和無(wú)畏的氣概。D．④句中的“始終”和“不斷”是表示時(shí)間頻率的副詞，強(qiáng)調(diào)我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記革命先輩的付出，并會(huì)持續(xù)努力?！耙焙汀八麄儗W(xué)習(xí)”之間應(yīng)添加介詞，如“向”“同”。(3)讀過(guò)主持詞后，小文發(fā)現(xiàn)“反抗壓迫”是愛(ài)國(guó)精神的一個(gè)具體表現(xiàn)，并聯(lián)想到《海底兩萬(wàn)里》中的一句話(huà)：“我是心向被壓迫國(guó)家的人民的。只要我還有一口氣，我就永遠(yuǎn)地站在被壓迫國(guó)家的人民的一邊！”你由此想到這個(gè)人物是。除了“反抗壓迫”，他的身上還有其它優(yōu)秀的品質(zhì)，簡(jiǎn)要結(jié)合“印度洋救助采珠人”這部分情節(jié)，你又進(jìn)行了分析。七（三）班以“酷讀書(shū)·勇求索”為主題開(kāi)展科幻探險(xiǎn)單元讀書(shū)分享會(huì)，請(qǐng)你親臨成果展示現(xiàn)場(chǎng)，與同學(xué)們一起重溫難忘的閱讀之旅。【成果展示一：浪漫想象之旅】讀凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，建議大家不要站在今天這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而是要回到作品發(fā)表的那個(gè)年代去。①去感受作品非凡的優(yōu)秀的不同凡響的想象力，②去感受凡爾納對(duì)科學(xué)超前的預(yù)見(jiàn)性，③去感受那令讀者如癡如醉的瑰麗世界！閱讀下面兩組資料，發(fā)現(xiàn)，感悟，你一定會(huì)有別樣的體驗(yàn)。PPT展示：A________法國(guó)科幻作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》自1870年問(wèn)世以來(lái)，被譯為多種語(yǔ)言，風(fēng)靡世界，豐富了各國(guó)讀者的精神世界，在他們心中播下了想象的種子。B現(xiàn)實(shí)的科技發(fā)展

世界上第一艘潛艇由荷蘭物理學(xué)家科尼利斯·德雷爾于1620年制造。這艘能在水下3—5米潛行的船實(shí)際上是一個(gè)裹著牛皮的木箱，并靠木漿驅(qū)動(dòng)。

1879年，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。

1886年，英國(guó)人西蒙·萊克發(fā)明了以電力作為動(dòng)力的潛水艇，取名“鸚鵡螺號(hào)”。13．以上是啟智組分享的部分內(nèi)容，畫(huà)橫線的句子語(yǔ)言不簡(jiǎn)明的是()（填序號(hào)）14．根據(jù)PPT展示的資料內(nèi)容，請(qǐng)為A擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，使之與標(biāo)題B的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。6月8日是“世界海洋日”，XX中學(xué)計(jì)劃于6月1日至7日開(kāi)展為期一周的“探索海洋，啟迪未來(lái)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。15．以下是校學(xué)生會(huì)起草的活動(dòng)計(jì)劃的部分內(nèi)容。你認(rèn)為排序正確的一項(xiàng)是（

）①舉辦《海底兩萬(wàn)里》閱讀分享會(huì)、“海洋與未來(lái)”征文比賽等活動(dòng)。②鮮活的海洋生物，珍貴的人類(lèi)航海歷史資料，一定會(huì)豐富同學(xué)們的海洋科學(xué)知識(shí)。③通過(guò)這些活動(dòng)，希望同學(xué)們了解人類(lèi)航海史，培養(yǎng)探索精神，早日讓自己的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。④我們還會(huì)走出校園，組織參觀海洋公園和中國(guó)航海博物館。⑤這次主題活動(dòng)周，我們將組織豐富多彩的各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。A．③⑤①④② B．③⑤②①④C．⑤③④②① D．⑤①④②③16．小張為《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)撰寫(xiě)了推薦語(yǔ)，作為“閱讀分享會(huì)”活動(dòng)海報(bào)的宣傳用語(yǔ)。下列不能作為推薦語(yǔ)的一項(xiàng)是（

）A．情節(jié)：既曲折豐富又驚險(xiǎn)刺激，可謂引人入勝。B．內(nèi)容：廣闊神奇的海洋世界，令人目不暇接。C．想象：天馬行空，集魔幻怪異和異想天開(kāi)于一體。D．語(yǔ)言：生動(dòng)有趣，科學(xué)性和藝術(shù)性兼而有之。17．在閱讀分享會(huì)上，小李提出了一個(gè)有趣的觀點(diǎn)：尼摩船長(zhǎng)和魯濱遜有相似的精神品質(zhì)，并設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)卡片。請(qǐng)完善這張卡片。學(xué)習(xí)卡片精神品質(zhì)情節(jié)舉例尼摩船長(zhǎng)魯濱遜（1）長(zhǎng)年駕駛“鸚鵡螺”號(hào)，幾乎探遍了海洋的每一個(gè)角落。放棄平靜而美好的生活，多次航行在波濤洶涌、危機(jī)四伏的大海上。（2）從鯊魚(yú)口中救下可憐的采珠人，并贈(zèng)他珍珠。先后從野人手中救下“星期五”和他的父親。富有創(chuàng)造力（3）（4）18．主題活動(dòng)結(jié)束當(dāng)天，校園新聞社將刊發(fā)一則新聞消息，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)消息的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)。在這一周中，學(xué)生會(huì)先后組織了《海底兩萬(wàn)里》閱讀分享會(huì)、參觀中國(guó)航海博物館等活動(dòng)。在參與過(guò)程中，同學(xué)們深受教育，紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，大膽求索，讓科學(xué)夢(mèng)想早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。閱讀下面材料，完成下面小題某校學(xué)生在閱讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。19．同學(xué)們想制作一款棋類(lèi)游戲。在讀完小說(shuō)后，他們挑選了部分情節(jié)，并據(jù)此設(shè)計(jì)棋盤(pán)中有特殊效果的棋格。請(qǐng)你幫助他們完成游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)。棋格名小說(shuō)情節(jié)游戲規(guī)則理由海底打獵克雷斯波海底森林打獵。暫停一次因在海底打獵，須在此地稍作停留。解救采珠人錫蘭采珠場(chǎng)解救采珠人。（1）艇長(zhǎng)既救了采珠人的命，又慷慨施舍其一小袋珍珠。捕殺儒艮紅海捕殺瀕臨滅絕的儒艮。倒退2格（2）亞特蘭蒂斯參觀消失的大陸——亞特蘭蒂斯。（3）獎(jiǎng)勵(lì)艇長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中沉入大海的島嶼。擊沉戰(zhàn)艦在“復(fù)仇者”號(hào)附近擊沉敵國(guó)戰(zhàn)艦。（4）（5）20．他們?cè)诮o這款棋取名時(shí)犯了難，希望名字中不出現(xiàn)“海底兩萬(wàn)里”，又能讓人一眼看出這款游戲與小說(shuō)有關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，幫助他們?nèi)∫粋€(gè)名字。21．他們對(duì)一段關(guān)于科幻作品的文字不理解，你會(huì)根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》，選擇（

）（

）兩項(xiàng)來(lái)解釋這段文字?？苹米髌烦３０鸭夹g(shù)與未來(lái)聯(lián)系在一起，但這并不意味著科幻就是關(guān)于未來(lái)的?？苹眯≌f(shuō)立足于作者的當(dāng)下，包含了時(shí)代自身的期望和該時(shí)代的人所感知到的趨勢(shì)，科幻中表現(xiàn)的未來(lái)一定會(huì)體現(xiàn)該時(shí)代自身的想象維度。（戴維·錫德《科幻作品》）A．作者所處的時(shí)代不知核能，因此潛艇未以核為動(dòng)力。B．作者介紹了那個(gè)時(shí)代在地理、生物等學(xué)科上的發(fā)現(xiàn)。C．作者在小說(shuō)中的科學(xué)幻想大多基于當(dāng)時(shí)已有的科技。D．作者的科學(xué)幻想對(duì)后代的科學(xué)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。22．有人認(rèn)為科幻小說(shuō)“主要反映在一個(gè)想象的未來(lái)、虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)或過(guò)去中，被改造了的科技或者社會(huì)制度對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的可能影響。”請(qǐng)你結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)中的具體情節(jié)，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。（80字左右）23．《海底兩萬(wàn)里》以其充滿(mǎn)想象的海底世界聞名，在跌宕起伏的故事情節(jié)中，一個(gè)個(gè)鮮活的人物走人讀者的內(nèi)心。同學(xué)在閱讀時(shí)給選段做了批注，請(qǐng)你結(jié)合選段內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將批注補(bǔ)充完整?！澳f(shuō)的對(duì)，阿羅納克斯教授，”他對(duì)我說(shuō)，“如果明天我還無(wú)法測(cè)出太陽(yáng)的高度的話(huà)，那么六個(gè)月內(nèi)我就根本不能進(jìn)行測(cè)量了。不過(guò)，也是巧得很，這次航行恰好在3月21日把我?guī)У竭@片海域，所以，只要太陽(yáng)能在中午露出頭來(lái)，我便很容易就能測(cè)出我們現(xiàn)在的方位來(lái)?！薄澳鞘窃趺椿厥拢чL(zhǎng)？”“因?yàn)?，?dāng)太陽(yáng)畫(huà)出這么長(zhǎng)的螺旋線來(lái)時(shí)，是很難測(cè)出它在天際的準(zhǔn)確高度的，儀器可能出現(xiàn)很大的誤差?！薄拔抑皇褂梦业木軙r(shí)計(jì)就可以了，”他回答我說(shuō)，“假若明天，3月21日中午，太陽(yáng)的圓盤(pán)，包括它的反射光在內(nèi)，正好被北面的地平線一分為二的話(huà)，那就說(shuō)明我正站在南極點(diǎn)上了?！迸ⅲ骸八笔侵刚l(shuí)？①他是一個(gè)②的人。24．小文來(lái)到“名著VR”體驗(yàn)館，請(qǐng)你參加相關(guān)活動(dòng)。(1)請(qǐng)你協(xié)助小文完善相關(guān)信息獲得VR體驗(yàn)卡。

（場(chǎng)景一：解救采珠人）（場(chǎng)景二：）（場(chǎng)景三：在暴風(fēng)驟雨下）場(chǎng)景一選自的科幻作品（寫(xiě)作者）。場(chǎng)景二選自《海底兩萬(wàn)里》，請(qǐng)給本場(chǎng)景取名。場(chǎng)景三選自老舍的(寫(xiě)作品名稱(chēng)）(2)小文已獲得一次體驗(yàn)機(jī)會(huì)。請(qǐng)你仿照示例，推薦他體驗(yàn)場(chǎng)景二或場(chǎng)景三。示例：我推薦你體驗(yàn)場(chǎng)景一“解救采珠人”。因?yàn)槟銓Ⅲw驗(yàn)到和尼摩船長(zhǎng)一起與鯊魚(yú)搏斗救下采珠人的刺激。在VR助力下你將感受到尼摩船長(zhǎng)的善良和勇敢。25．楊利偉乘神舟上“九天攬?jiān)隆笔翘诫U(xiǎn)，尼摩船長(zhǎng)駕潛艇下“五洋捉整”也是探險(xiǎn)。請(qǐng)閱讀下面關(guān)于“快速閱讀·探險(xiǎn)”的對(duì)話(huà)，完成下面小題。語(yǔ)文老師：快速閱讀的關(guān)鍵在于，“一目數(shù)行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息”。如何快速獲取信息？有效的方法是“善用題目，善于提問(wèn)”，比如快速閱讀楊利偉《太空一日》的《我以為自己要犧牲了》片段，我們可以先界定“為什么‘我以為自己要犧牲了’”的問(wèn)題，再把“為什么”分解為“我要犧牲的感受是什么”和“造成這種感受的原因是什么”的問(wèn)題?？焖匍喿x時(shí)，圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，我們很快就能捕捉到關(guān)鍵信息“持續(xù)26秒的共振讓人難受得要死”，“飛船的共振主要來(lái)自火箭的振動(dòng)”。學(xué)習(xí)委員：確實(shí)如此，我在閱讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，讀每一章，我都會(huì)圍繞題目提問(wèn)，以幫助自己快速閱讀時(shí)獲取故事的主要信息。比如我讀上卷的第七章《不知種屬的鯨魚(yú)》，我就提出了以下三個(gè)問(wèn)題（請(qǐng)完成）幫助我閱讀；（1）？（2）？（3）？人們常說(shuō)，“標(biāo)題是文章的眼睛”，我反復(fù)的閱讀實(shí)踐證明，運(yùn)用這種“標(biāo)題提問(wèn)法”快速閱讀非常有效。語(yǔ)文老師：讀整本書(shū)確實(shí)要講究方法，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行快速閱讀實(shí)踐，快速閱讀上卷的第二十二章“尼摩艇長(zhǎng)的閃電”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述故事；（4）。語(yǔ)文老師：讀小說(shuō)不僅要讀故事，更要讀人物。尼摩艇長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析尼摩艇長(zhǎng)這個(gè)人物形象；（5）。①“看！看！”加拿大人喊，聲音很激動(dòng)，“它走過(guò)來(lái)了！它向我們沖來(lái)了！它侮辱我、玩弄我！它知道我現(xiàn)在不可能懲治它！”②尼德·蘭把腳亂跺，他的手揮動(dòng)著一支空想的魚(yú)叉，在那里顫抖。③“??！”加拿大人喊道，他的眼睛不離開(kāi)海洋，“它近前來(lái)了，它到諾第留斯號(hào)的水圈中來(lái)了！”④鯨魚(yú)老是向前來(lái)。尼德·蘭眼睛死盯住它。他喊道：“??！并不是一條鯨魚(yú)，是十條，二十條，整一群呢！一點(diǎn)沒(méi)辦法，不能動(dòng)！在這里腳和手都像綁起來(lái)了一樣！”……

……⑤“可是，先生，”加拿大人又說(shuō)，“在紅海中，您卻準(zhǔn)許我們追打海馬！”⑥“那時(shí)是要給我們的船員們獲得新鮮的肉，所以才那樣做?，F(xiàn)在是為殺害而殺害罷了，我知道隨意傷害生命是人類(lèi)的特權(quán)，不過(guò)我不允許做這類(lèi)殘害生命的消遣。毀滅這些善良無(wú)害的南極鯨魚(yú)，像普通白鯨一般，蘭師傅，您是做了一件可責(zé)備的事。他們就是這樣把整個(gè)巴芬灣都弄得沒(méi)有一條鯨魚(yú)了，他們就是這樣消滅了整個(gè)有用的一綱動(dòng)物了。不要跟這些不幸的鯨魚(yú)類(lèi)動(dòng)物為敵吧。就是你們不參加進(jìn)去，它們已經(jīng)有不少的天然敵人。北方，大頭鯨、狗鯊魚(yú)和鋸鮫之類(lèi)?！?6．【乙】選段中的“先生”分別是誰(shuí)？27．從選段中，可以看出先生是一個(gè)怎樣的人？28．請(qǐng)根據(jù)要求完成讀書(shū)任務(wù)。洶涌的海洋，流動(dòng)的水面，通通在我們眼前不見(jiàn)了。鸚鵡螺號(hào)的沖角下，延伸著一望無(wú)際的冰原，坎坎坷坷，跌宕起伏，雜亂無(wú)章的狼藉景象恰似一條即將化凍的冰河，只是規(guī)模浩大壯闊多了。遠(yuǎn)近不時(shí)尖峰突起，如摩天神針，高達(dá)兩百英尺；再往遠(yuǎn)看，是一道道鬼斧神工修鑿成的灰白色刀鋒峭壁，宛若一面面摩天大鏡，反射著漫浸云霧半遮面的幾縷陽(yáng)光。除此之外，孤苦的荒原安靜得嚇人，偶爾有幾只海燕或海鷗振翅而起，才打破這死氣沉沉的天然落寞。一切都凍結(jié)了，連聲音也不例外。就這樣，鸚鵡螺號(hào)陷在冰原中不能自拔，只好停止探險(xiǎn)的征程?！跋壬?，”當(dāng)天，尼德·蘭對(duì)我說(shuō)，“如果您的船長(zhǎng)再往前走……”“那又怎么樣？”“那他肯定是了不起的人物?！薄盀槭裁矗岬?？”“因?yàn)闆](méi)有人能超越大冰山。您的船長(zhǎng)的確厲害，但魔鬼鬧得更厲害！他再厲害也斗不過(guò)大自然，大自然立下的界限，不管你愿意不愿意，都得到此止步?！薄皼](méi)錯(cuò)，尼德·蘭，不過(guò)，我倒想知道大冰山后面是什么東西！卻碰上一堵墻，這是我最?lèi)阑鸬?！”“先生說(shuō)得對(duì)，”康塞爾道，“千不該，萬(wàn)不該，不該造一堵大墻跟學(xué)者過(guò)不去！”“好！”加拿大人道，“這座大冰山后面有什么，其實(shí)大家都知道?！薄皶?huì)是什么？”我問(wèn)道?！氨?，除了冰還是冰！”“您倒是說(shuō)一不二，尼德，”我回敬道，“可我，我卻心中無(wú)數(shù)。因此我想過(guò)去看看?！薄暗昧税?，教授先生，”加拿大人答道，“放棄這個(gè)念頭吧。您已經(jīng)來(lái)到大冰山前面，這就夠可以的了，您休想再往前走了，還有您的尼摩船長(zhǎng)，還有他的鸚鵡螺號(hào)，都不行的。不論他愿意不愿意，我們必須打道往北走，也就是回到好人居住的國(guó)度去?！蔽也坏貌怀姓J(rèn)，尼德·蘭言之有理，只要上冰的船還沒(méi)有造出來(lái)，下海的船遇到大冰山只好望而卻步了。果不其然，鸚鵡螺號(hào)雖然開(kāi)足了馬力，使出渾身的解數(shù)想一舉破冰，但冰非但沒(méi)有松動(dòng)，自己反不能動(dòng)彈了。一般來(lái)說(shuō)，即使前進(jìn)不了，總可以退回去吧，現(xiàn)在可好，既不能前進(jìn)，又不能后退，因?yàn)槲覀兩砗蟮暮降酪呀?jīng)愈合，只要我們的船一停下來(lái)，很快就會(huì)被原地凍結(jié)。下午兩點(diǎn)左右，事情果然發(fā)生了，船的兩側(cè)出現(xiàn)新的冰層，凍結(jié)速度之快令人吃驚。我不得不承認(rèn)，尼摩船長(zhǎng)處事過(guò)于不謹(jǐn)慎了(1)文段節(jié)選自法國(guó)作家_________（人名）的《海底兩萬(wàn)里》，主要講述阿龍納斯教授帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾跟著尼摩船長(zhǎng)在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。(2)鸚鵡螺號(hào)后來(lái)困在了冰隧道里，為了防止水的凍結(jié)，船員們采取了什么辦法，最終為走出困境贏得了時(shí)間。(3)尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，除了被困冰隧道外，還經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括出其中的二次險(xiǎn)情。29．《海底兩萬(wàn)里》中“鸚鵡螺”號(hào)載著巴黎自然博物館教授與他的仆人在海底穿行，在1月28日中午，他們來(lái)到錫蘭島，艇長(zhǎng)決定邀請(qǐng)教授跟隨自己再次踏上歷險(xiǎn)之旅。(1)請(qǐng)你幫艇長(zhǎng)將這封給教授的邀請(qǐng)函填寫(xiě)完整。邀請(qǐng)函先生：茲定于明日清晨四點(diǎn)出發(fā)前往馬納爾島（填寫(xiě)事件），敬請(qǐng)先生大駕光臨。先生如果能攜兩位同伴孔塞伊、先生一同前往，將榮幸之至。尼摩艇長(zhǎng)敬上1868年1月28日(2)在這次冒險(xiǎn)中，他們遇到遭鯊魚(yú)襲擊的人，艇長(zhǎng)挺身而出勇斗鯊魚(yú)，并救下被襲之人。在教授跟隨艇長(zhǎng)的這兩萬(wàn)里的海底之旅中，他們還有過(guò)很多驚險(xiǎn)的經(jīng)歷，請(qǐng)?jiān)凇巴林藝ァ薄皵R淺”“受困冰層”三個(gè)情節(jié)中的任選一個(gè)，簡(jiǎn)要概括情節(jié)，并談?wù)勀銖闹蝎@得什么啟發(fā)。閱讀下面選文，完成下面小題來(lái)自深海的神秘邀請(qǐng)函同學(xué)：你好！《海底兩萬(wàn)里》的探險(xiǎn)故事一經(jīng)發(fā)布，就深受人們的追捧。在故事的結(jié)尾，鸚鵡螺號(hào)在擊沉驅(qū)逐艦后陷入大漩渦中，帶著尼摩船長(zhǎng)失去蹤跡。尼摩船長(zhǎng)是否仍然活著?鸚鵡螺號(hào)究竟去了哪里？這些問(wèn)題成為了讀者心中的疑惑?，F(xiàn)在人們帶著疑惑集結(jié)在一起，期望重走鸚鵡螺號(hào)的探險(xiǎn)之旅，找尋尼摩船長(zhǎng)的蹤跡，給《海底兩萬(wàn)里》補(bǔ)上一個(gè)“完美”的結(jié)局。探險(xiǎn)隊(duì)真誠(chéng)邀請(qǐng)你和你加入航海團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮你的智慧和想象力，和他們一同完成這次偉大的航海之旅。兩萬(wàn)里海底探險(xiǎn)隊(duì)2023.7.130．探險(xiǎn)之旅即將啟航，請(qǐng)你熟悉“諾第留斯號(hào)”潛水艇航行路線圖，根據(jù)原著尼摩船長(zhǎng)一行人的冒險(xiǎn)蹤跡，將甲乙丙丁情節(jié)填入圖中序號(hào)對(duì)應(yīng)位置。甲：肉搏章魚(yú)乙：電擊土著人丙：遇浮水圍困?。号c鯊魚(yú)搏斗①：②：③：④：31．熟悉航行路線之后，探險(xiǎn)隊(duì)準(zhǔn)備從《駱駝祥子》的人物中招聘一名新船員，請(qǐng)你請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，從以下三個(gè)人物中推薦一位成員一同航行，并說(shuō)明推薦理由。A．祥子

B．虎妞

C．曹先生

我準(zhǔn)備推薦，因?yàn)?2．船員配備齊全，探險(xiǎn)隊(duì)即將出發(fā)，現(xiàn)請(qǐng)你發(fā)揮智慧，為本次航行的潛艇取名，并說(shuō)說(shuō)這樣取名的寓意。潛艇名：寓意：同學(xué)們?cè)陂喿x名著《海底兩萬(wàn)里》后，決定圍繞這次活動(dòng)的主題，開(kāi)展講述人物故事活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。33．小語(yǔ)同學(xué)在閱讀了名著之后，搜集了以下兩幅插圖，請(qǐng)你根據(jù)閱讀積累，完善信息，向同學(xué)講述插圖故事內(nèi)容。

插圖一

插圖二①插圖一情節(jié)概括：講述具體脫險(xiǎn)過(guò)程：潛艇擱淺后，船上的人到附件陸地覓食休息，遭到土著居民的圍攻。船長(zhǎng)給潛艇的鐵梯通電，土著人無(wú)法登上潛艇，他們?cè)獾诫姄艉蠹娂娞优堋＂诓鍒D二情節(jié)概括：講述具體脫險(xiǎn)過(guò)程：34．小文同學(xué)在發(fā)言中說(shuō)：“我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)‘圓形人物’，在他身上有多重性格。”請(qǐng)你閱讀以下知識(shí)卡片內(nèi)容，結(jié)合名著內(nèi)容為他寫(xiě)一個(gè)發(fā)言稿。知識(shí)卡片圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物。這類(lèi)人物在小說(shuō)中往往都是多義與多變的人物。這類(lèi)人物的特點(diǎn)是性格有形成與發(fā)展的過(guò)程。這種塑造人物的方法給讀者一種多側(cè)面、立體可感的印象，往往能夠帶來(lái)心靈的震動(dòng)。35．學(xué)校展覽館播放科幻電影《流浪地球2》，明明看完之后，激動(dòng)不已。他在與同學(xué)的交流討論中發(fā)現(xiàn)科幻電影最大的魅力在于科學(xué)設(shè)定與故事情節(jié)的交融，科幻小說(shuō)也是如此。請(qǐng)仿照示例，解讀《海底兩萬(wàn)里》的“科”與“幻”交融的魅力。100字左右。解讀示例（《帶上她的眼睛》）：“落日六號(hào)”、熾熱的巖漿、發(fā)動(dòng)機(jī)燒毀、沉入地心、高溫5000℃、孤獨(dú)一人度過(guò)余生……這些是“科”。而通過(guò)類(lèi)似VR的“眼睛”領(lǐng)略的自然風(fēng)光，感受微風(fēng)的吹拂和溪水的涼意……這些是“幻”?？婆c幻結(jié)合，幻極而真，浸潤(rùn)其中，感受到科幻之美！36．《海底兩萬(wàn)里》是一部極具神奇色彩的歷險(xiǎn)小說(shuō)，也是一部充滿(mǎn)想象力的科幻小說(shuō)，七（2）班同學(xué)圍繞“展示，交流，分享”這一主線，組織了一次讀書(shū)會(huì)，邀請(qǐng)你參加！(1)這是小紅根據(jù)小說(shuō)繪制的航海路線圖（部分），請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。(2)在人物形象交流環(huán)節(jié)中，大家紛紛發(fā)表看法。小天：我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)是個(gè)英雄，他勇敢無(wú)畏，在海底為救人果斷地與望魚(yú)、章魚(yú)搏斗。明明：我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)是個(gè)戰(zhàn)士，他堅(jiān)毅善良，不懈地同侵略行為做斗爭(zhēng)，援助那些被壓迫的窮苦民眾。果果：我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)是個(gè)學(xué)者，。葉子：我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)有時(shí)候也是一個(gè)普通人，他。小雨：我也認(rèn)同這一點(diǎn)，但也是因?yàn)樗砩嫌腥秉c(diǎn)，這個(gè)形象才更豐滿(mǎn)，更富魅力。(3)有人說(shuō)：二十世紀(jì)的一切努力都不過(guò)是把凡爾納的預(yù)言變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程而已。你能從書(shū)中找到已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)的例子嗎？示例：書(shū)中有一種具有高壓電能的獵槍?zhuān)瑒?dòng)物被擊中后可以像被雷擊一般倒下，和現(xiàn)在的電擊槍相似。(4)彤彤想把這本書(shū)推薦給自己的朋友，請(qǐng)你替她寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，50字左右。閱讀下面的文字，完成下面小題。“先生，珍珠是什么呀？”“我的好內(nèi)德，”我對(duì)他說(shuō)，“這得看人。對(duì)詩(shī)人而言，珍珠是大海的淚珠；對(duì)東方人來(lái)說(shuō)，珍珠是凝固了的露珠；對(duì)女人來(lái)說(shuō)，珍珠是一種橢圓形的首飾，它晶瑩剔透，光彩奪目，她們喜歡把它戴在自己的手指上、頸項(xiàng)上或耳垂上；對(duì)化學(xué)家來(lái)說(shuō)，珍珠是帶有點(diǎn)膠質(zhì)的磷酸鹽和石灰碳酸鹽的混合物；對(duì)_______來(lái)說(shuō)，珍珠只不過(guò)是雙殼類(lèi)軟體動(dòng)物分泌螺鈿質(zhì)器官的一種病態(tài)分泌物?！?7．為橫線上選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容（

）A．人類(lèi) B．西方人 C．博物學(xué)家 D．生物學(xué)家38．阿羅納克斯對(duì)內(nèi)德問(wèn)題的回答，我們可以總結(jié)出一個(gè)什么道理？39．結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)阿羅納克斯是個(gè)什么樣的人。40．閱讀下文，回答問(wèn)題。這場(chǎng)無(wú)法想象的大屠殺，持續(xù)了有一個(gè)小時(shí)，一群大腦袋的丑陋的A無(wú)一幸免，悉數(shù)被殲。有好幾次，有一二十頭A聚集在一起，一起發(fā)動(dòng)沖擊，想把鸚鵡螺號(hào)壓垮、撞翻。我們坐在客廳舷窗前，看見(jiàn)它們大張著那巨齒獠牙的大嘴和那使人心驚膽戰(zhàn)的怒目。B按捺不住，沖著那些A揮動(dòng)著拳頭，口吐惡語(yǔ)。我們感覺(jué)得到，那些丑陋的家伙從四面八方往艇上又沖又壓，死死纏著，如同矮樹(shù)叢中的一群獵犬，咬住一頭小豬不放似的。但是，鸚鵡螺號(hào)猛然間加大了馬力，把它們連拖帶撞地給掀出了海面，根本不在乎它們那死沉死沉的分量，也不怕它們用多大的力氣在又夾又壓著自己。(1)選文出自作家儒勒·凡爾納的《》。(2)選文中A是（動(dòng)物），B是（人名）(3)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)原著的閱讀，說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)屠殺的起因是什么？你如何看待此次屠殺？41．按要求完成下列各題。(1)《海底兩萬(wàn)里》是一次漫長(zhǎng)之旅，旅程中有險(xiǎn)情也有很多奇幻的景象。請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)情節(jié)。①尼摩船長(zhǎng)和他那位身強(qiáng)力壯的同伴在這似水晶般透明的海水中舒緩地躺下，給我們示范如何睡覺(jué)。出自情節(jié)：。②這種動(dòng)物模樣可怕，巨大無(wú)比，能把一個(gè)大活人吞入口中，嚼得粉碎！注意觀察著，看到它們那銀白色的肚腹，長(zhǎng)著巨齒獠牙的血盆大口。出自情節(jié)：。(2)閱讀語(yǔ)段寫(xiě)出“他”是誰(shuí)？并結(jié)合選文和原著評(píng)價(jià)他是一個(gè)怎樣的人？他特別注意觀察軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物，雖然關(guān)于這一部分的術(shù)語(yǔ)有些枯燥，但我不愿對(duì)不起這個(gè)老實(shí)人，把他個(gè)人的觀察遺漏了。在軟體動(dòng)物門(mén)中，他舉出許多的柿形海扇，彼此堆起來(lái)偽驢蹄形雙殼貝，三角形的端那螺，鰭黃色和殼透明的三齒稍子貝，橙黃色的腹腳貝，帶淡青色小斑點(diǎn)的卵形貝，名為海兔的腹足貝……42．弘毅組快速閱讀了全書(shū)，并根據(jù)梳理的表格在地圖上標(biāo)記地理位置，繪制航海圖。展示時(shí)，你發(fā)現(xiàn)他們梳理的故事情節(jié)（見(jiàn)表格）和標(biāo)記的地理位置（見(jiàn)地圖）各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別指出并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。日期海域地理位置故事情節(jié)11月16日太平洋A．北緯32°40′，西經(jīng)167°50′①在海底森林打獵1月4日熱帶海域B．南緯0°19′到10°2′，東經(jīng)128°23′到146°15′②潛艇擱淺遭土著圍攻6月1日大西洋C．北緯47°24′，西經(jīng)17°28′③擊殺儒艮43．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)回答下面問(wèn)題?！胺谴┎豢桑瑑?nèi)德師傅。”“您想穿就穿吧，先生?！辈饿L手聳了聳肩膀說(shuō)：“我嘛，除非別人強(qiáng)迫，否則我是不會(huì)鉆進(jìn)這種衣服里面去的。”“沒(méi)人會(huì)強(qiáng)迫您的，內(nèi)德師傅?！蹦崮νчL(zhǎng)說(shuō)道。(1)以上語(yǔ)段選自（作者）的（作品）。(2)以你對(duì)內(nèi)德·蘭德性格的了解，他為什么不愿意穿上出艇打獵必備的潛水服？根據(jù)要求，回答下面名著的問(wèn)題。大海呀，流動(dòng)的水面呀，這時(shí)在我們眼前看來(lái)完全不像了。對(duì)看“諾第留斯號(hào)”的沖角，展開(kāi)一片崎嶇不平的廣大平原，夾雜了混亂不清的大冰群，再加上那種亂七八糟、凌亂無(wú)序的景象，就像在解凍前不久的時(shí)候，河面所顯出來(lái)的一樣，不過(guò)面積是十分巨大罷了。到處都有峭削的尖峰，像直升到二百英尺高的細(xì)針，遠(yuǎn)一點(diǎn)，削成尖峰的一連串懸崖，帶著灰白的色澤，像一面一面的大鏡，反映出一些半浸在云霧中的陽(yáng)光。其次，在這凄絕荒涼的自然界中，是那野得可怕的寂靜，就是那海燕和海鴨的振翅聲也沒(méi)有能把它打破。一切都冰凍了，連聲音也冰凍了。所以，“諾第留斯號(hào)”就在冰場(chǎng)中間停止了它的冒險(xiǎn)行動(dòng)。44．上文選段選自（國(guó)家）（作者）寫(xiě)的（著作），作者被人們譽(yù)為。45．概括選段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。閱讀《海底兩萬(wàn)里》的節(jié)選部分，完成下面小題。①在收到何伯遜部長(zhǎng)的信之前三秒鐘，我是從來(lái)都沒(méi)想過(guò)要去追捕海麒麟的。讀了這位海軍部長(zhǎng)的來(lái)信，三秒鐘之后，我就做出了決定。我的任務(wù)就是要捕捉這樣搗亂的怪物，把它從世界上清除出去。②可是我剛剛長(zhǎng)途跋涉回來(lái)，很疲倦，非常需要休息。我只想回去，回祖國(guó)去，看看朋友，看看我在植物園內(nèi)的小房子和我收藏的珍貴標(biāo)本。但現(xiàn)在什么也不能阻止我。我忘記了一切，忘記了疲倦、朋友、珍藏，我毫不猶豫就接受了邀請(qǐng)。③“康塞爾!”我用不耐煩的聲音叫著。康塞爾是我的仆人。他一向陪我出去旅行，十年來(lái)，凡我為科學(xué)而去的地方，康塞爾都跟我去。他自己從不想到旅行的長(zhǎng)久或疲勞。不管有多遠(yuǎn)，不管去什么地方，他總是提起他的行李箱立即出發(fā)。他到哪里去都一樣，連問(wèn)也不問(wèn)。他身體健康，肌肉結(jié)實(shí)，不在乎疾病，一點(diǎn)也不神經(jīng)質(zhì)。④“康塞爾!”我又叫了一聲，我手里忙著準(zhǔn)備出發(fā)的行裝。當(dāng)然，對(duì)于這樣一個(gè)仆人我是信任的。通常我從不問(wèn)他是不是愿意跟我去旅行，但這次旅行有點(diǎn)不同，是一次期限可以無(wú)限延長(zhǎng)的遠(yuǎn)征，是兇多吉少的冒險(xiǎn)，是追趕能像敲碎核桃殼一樣撞沉一艘二級(jí)戰(zhàn)艦的動(dòng)物。就是最沒(méi)有感覺(jué)的人，對(duì)這問(wèn)題也得考慮考慮吧!康塞爾會(huì)有什么意見(jiàn)呢?⑤“康塞爾!”我第三次叫他?？等麪柍鰜?lái)了?！跋壬?，叫我嗎?”他進(jìn)來(lái)的時(shí)候說(shuō)。⑥“是我叫你。快給我準(zhǔn)備，你自己也趕快準(zhǔn)備，我們兩小時(shí)以后就要出發(fā)。”“隨您先生的便?！笨等麪柊察o地回答。⑦“一點(diǎn)時(shí)間也不能放過(guò)。所有的旅行用具、衣服、襯衣，襪子，都不必點(diǎn)數(shù)，盡量地拿了，放在我的大箱里，快，趕快!”⑧一刻鐘以后，康塞爾把箱子整理好了，我相信什么也不會(huì)缺少，因?yàn)檫@個(gè)人對(duì)襯衣和衣服的分類(lèi)，跟對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳類(lèi)動(dòng)物的分類(lèi)一樣清楚。46．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段的主要內(nèi)容。47．根據(jù)選文的內(nèi)容，概括出康塞爾的兩個(gè)性格特點(diǎn)。48．賓小陽(yáng)同學(xué)閱讀了《海底兩萬(wàn)里》，繪制了一幅諾第留斯號(hào)簡(jiǎn)要的航行路線圖：A——【經(jīng)托雷斯海峽】——印度洋——【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】——紅?！窘?jīng)蘇伊士地下水道】——地中?！緩闹辈剂_陀海峽】——B——南極海域（或“南冰洋”）——【到達(dá)極點(diǎn)】——B——北冰洋【挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域】(1)檢查發(fā)現(xiàn)，賓小陽(yáng)繪制的航行圖少了兩個(gè)地方，請(qǐng)你將上圖中A、B處地點(diǎn)填寫(xiě)在下面的橫線上；同時(shí)請(qǐng)選擇其中一個(gè)地點(diǎn)，描述在此地發(fā)生的重要事件。A處：B處：我選擇：，事件：(2)小說(shuō)中有四個(gè)主要人物：尼摩船長(zhǎng)、阿龍納斯、康賽爾、尼德·蘭，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合具體事例分析其形象。49．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。尼摩船長(zhǎng)站了起來(lái)，我跟隨著他走。餐廳后部的雙重門(mén)打開(kāi)了，我走進(jìn)了一個(gè)大小與我方才離開(kāi)的餐廳差不多的房間。這就是圖書(shū)室。高大的紫檀木書(shū)架上鑲嵌著銅飾，一層寬大的隔板上擺放著許多裝幀一致的書(shū)籍。書(shū)架沿室內(nèi)四壁放置，內(nèi)側(cè)才著一排栗色的皮質(zhì)長(zhǎng)沙發(fā)，沙發(fā)曲度合適，坐上去極其舒服。此外，還有一些輕巧的活動(dòng)書(shū)案，可以隨意移動(dòng)，供人們將書(shū)放在上面閱讀。室內(nèi)中央有一張大桌子，上面放滿(mǎn)了小冊(cè)子，其中有些像是過(guò)期的報(bào)紙。這般和諧一致的布局沐浴在一片電光之中，電光是由半嵌在渦形天花板上的四個(gè)毛玻璃球里發(fā)出的。我十分贊賞地留意觀看著這間圖書(shū)室，它布置得如此這般精美，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。(1)以上文段選自()（國(guó)籍）作家的《》。(2)以上選文介紹了哪些人物，你喜歡哪個(gè)人物，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括喜歡的原因。50．下列文字摘自下部第9章“沉沒(méi)的大陸”請(qǐng)回答：這段文字解釋了什么現(xiàn)象？請(qǐng)分別評(píng)析其中的“科”與“幻”。我向遠(yuǎn)處眺望，強(qiáng)光照耀的大范圍空間一覽無(wú)遺。事實(shí)上，這座山是一座火山。在峰巔下50英尺的地方，雨點(diǎn)般密密麻麻的石塊和巖渣中，一個(gè)大火山口噴出急流般的巖熔，在海水中散落成火瀑布，就是在這個(gè)位置上，這座火山仿佛一把巨大的火燭，照著海底下面的平原，一直到遠(yuǎn)方水平線的盡頭。我說(shuō)過(guò)，水下的大山噴發(fā)出乘的是熔漿，而不是火焰，火焰燃燒需要空氣中的氧氣，而在水里火焰是不可能燃燒起來(lái)的。但熔漿的流動(dòng)本身就有白熾的可能，可以產(chǎn)生白色的火苗，與海水產(chǎn)生激烈的反應(yīng)，把海水化為蒸氣。51．怡寶同學(xué)讀到《海底兩萬(wàn)里》上部第18章“太平洋下四千里”，覺(jué)得洋底世界很有意思；便想“跳讀”下部另外的洋底航行經(jīng)歷。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，向怡寶推薦下部的第9章。下部第1章印度洋第2章尼摩船長(zhǎng)的新建議第3章價(jià)值千萬(wàn)的珍珠第4章紅海第5章阿拉伯隧道第6章希臘群島第7章地中海48小時(shí)第8章維哥灣第9章沉沒(méi)的大陸第10章海底煤礦第11章馬尾藻海第12章抹香鯨和長(zhǎng)須鯨第13章冰山第14章南極第15章事故？插曲？第16章缺少空氣第17章從合恩角到亞馬孫河第18章章魚(yú)第19章大西洋灣流第20章復(fù)仇號(hào)第21章大屠殺第22章尼摩船長(zhǎng)最后的話(huà)第23章尾聲52．根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對(duì)應(yīng)的評(píng)論。（1）《海底兩萬(wàn)里》

（2）《紅巖》（3）《哈利·波特與死亡圣器》

（4）《創(chuàng)業(yè)史》A．作品中，現(xiàn)實(shí)化與奇幻化這兩種看似相互對(duì)立、實(shí)際上又相互作用的藝術(shù)構(gòu)思方式產(chǎn)生了一種微妙的張力，這使得主人公在魔法學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷，能夠引發(fā)學(xué)生讀者的強(qiáng)烈共鳴。B．心靈深處和精神層面的博弈與變異，使得這本書(shū)卓具超越歷史限定的深厚內(nèi)力，而成為人們認(rèn)知合作社時(shí)期社會(huì)劇烈變動(dòng)引發(fā)農(nóng)人心靈變動(dòng)的一部史詩(shī)性作品。C．這不僅是一部科幻小說(shuō)，更是一部啟迪心靈的名家大作。它在跌宕起伏的故事情節(jié)中呼吁人們保護(hù)海洋資源，維護(hù)世界和平。D．該書(shū)從“身體”入手，闡釋在紅色狂歡的受難姿態(tài)中“身體”的痛感如何成為一種信仰道義充斥的革命浪漫激情。閱讀《海底兩萬(wàn)里》的選段，完成下面小題。“尼德·蘭，”艦長(zhǎng)問(wèn)，“您經(jīng)常聽(tīng)到鯨叫嗎？”“常聽(tīng)到，先生，但這樣的鯨叫從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)，發(fā)現(xiàn)這樣的鯨可以給我?guī)?lái)兩千美元的獎(jiǎng)金啊?！薄安诲e(cuò)，您有權(quán)得到這筆獎(jiǎng)金。不過(guò)，請(qǐng)您告訴我，這聲音是不是鯨類(lèi)動(dòng)物鼻孔噴水時(shí)發(fā)出來(lái)的響聲？”“正是那種聲音，先生，不過(guò)這頭鯨的聲音大得出奇，簡(jiǎn)直無(wú)法比較。因此，肯定不會(huì)搞錯(cuò)。我們眼前水域里逗留的正是一頭鯨。只要您允許，先生，”魚(yú)叉手接著說(shuō)，“明天天一亮我們對(duì)它說(shuō)幾句話(huà)?！薄澳蔷鸵此遣皇强腺p光對(duì)您洗耳恭聽(tīng)了，蘭師傅，”我回敬他說(shuō)，口氣有點(diǎn)不以為然?！拔译x它四魚(yú)叉遠(yuǎn)總可以了吧，到時(shí)它非聽(tīng)我不可！”加拿大人頂了我一句。“不過(guò)，你要靠近它，”艦長(zhǎng)說(shuō)，“我是不是得給你備一條捕鯨艇供您使用啊？”“那當(dāng)然，先生，”“豈不是拿我的船員的生命去冒險(xiǎn)嗎？”“是拿我的命冒險(xiǎn)！”魚(yú)叉手回答得倒挺干脆。53．材料中三人之間對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容是什么？54．尼德·蘭的言語(yǔ)中透露著他怎樣的心態(tài)？55．選段中的B是誰(shuí)？結(jié)合原著內(nèi)容，鸚鵡螺號(hào)被徹底困住的原因是什么？選段中“我”提到“怎么個(gè)豁出去法兒？”，后來(lái)B用什么方法解除了海水結(jié)冰的威脅？B明白我的意思，示意我跟他走。我們回到了艇上。我脫去潛水服，跟著他進(jìn)了客廳?！鞍⒘_納克斯先生，”他對(duì)我說(shuō)，“必須豁出去了，否則我們就會(huì)被這些海水結(jié)成的冰給封死在這兒，如同被封死在水泥里一樣?！薄皼](méi)錯(cuò)！”我說(shuō)，“可是，怎么個(gè)豁出去法兒？”56．批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行標(biāo)記和注解，它能幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。請(qǐng)你根據(jù)示例，完成下面的批注。批注符號(hào)A．下加三角形△B．下劃?rùn)M線C．下劃波浪線作用關(guān)鍵字詞的煉字重要句子的寫(xiě)作手法或描寫(xiě)手法等技巧分析主要人物的思想、主旨、情感等理解感悟文段文段一：我認(rèn)為，法拉格特艦長(zhǎng)把此人請(qǐng)上船來(lái)是頗有見(jiàn)地的。他目光敏銳，膂力過(guò)人，一個(gè)人就能抵得上全體船員。我找不到更恰當(dāng)?shù)谋扔?，①只能把他比作一架高倍望遠(yuǎn)鏡，同時(shí)又是一門(mén)時(shí)刻準(zhǔn)備發(fā)射的大炮。文段二：保住我倆性命的重任便落在了他一人的肩上。不一會(huì)兒，我就聽(tīng)見(jiàn)這可憐的小伙子開(kāi)始?xì)獯?，呼吸越?lái)越急促。我明白，他也支持不了多久了。“放開(kāi)我吧，別管我了！”我對(duì)他說(shuō)。②“丟下先生，絕不！”他回答說(shuō)。文段三：“船長(zhǎng)，”我說(shuō)道，“我只有贊嘆的份兒了。很顯然，您已經(jīng)找到了人類(lèi)將來(lái)有一天可能會(huì)找到的真正的動(dòng)能了?！薄拔也恢浪麄儠?huì)不會(huì)找到，”尼摩船長(zhǎng)③冷冷地說(shuō)，“不管怎么說(shuō)，您已經(jīng)了解了，我第一個(gè)開(kāi)發(fā)利用了這種珍貴的能量。”批注①我選擇的批注符號(hào)是C。這是阿龍納斯教授對(duì)尼德·蘭由衷的贊美，贊美尼德·蘭不但有敏銳的洞察力，還有強(qiáng)勁的戰(zhàn)斗力。②我選擇的批注符號(hào)是是B。（他是誰(shuí)？請(qǐng)一起在批注中寫(xiě)明）（1）③我選擇的批注符號(hào)是（2）。此詞的本義是溫度低，與“熱”相對(duì)，這里指尼摩以冷冷的表情回答教授的話(huà)，暴露了他內(nèi)心對(duì)人類(lèi)社會(huì)科學(xué)家的不屑與鄙視。閱讀下列名著選段，完成下面小題。“先生，”尼摩船長(zhǎng)指著掛在他房中墻壁上的儀表說(shuō)，“這些就是諾第留斯號(hào)航行所必需的儀表。在這里跟在客廳里一樣，我總是注意著它們，這些儀表給我指出我在海洋中間的實(shí)際位置和準(zhǔn)確方向。其中有些儀表您是知道的，例如溫度表，指出諾第留斯號(hào)內(nèi)的溫度，風(fēng)雨表，測(cè)出空氣的重量和預(yù)告天氣的變化，溫度表，指示空氣干溫度數(shù)；暴風(fēng)鏡，一旦鏡中的混合物分解時(shí)，便預(yù)告暴風(fēng)雨就將來(lái)到；羅盤(pán)，指引我的航路；六分儀，測(cè)太陽(yáng)的高低，使我知道船所在的緯度，經(jīng)線儀，使我可以算出船的經(jīng)度；最后是日間用的望遠(yuǎn)鏡和夜間用的望遠(yuǎn)鏡，當(dāng)諾第留斯號(hào)浮上水面時(shí)，我可以偵察天際四周?！薄斑@些是航海家常用的儀器，”我答，“我知道它們的用法。但這里還有其他的儀器，一定是作為諾第留斯號(hào)特殊需要而用的。我現(xiàn)在看見(jiàn)的這個(gè)表盤(pán)，上面有能轉(zhuǎn)動(dòng)的針，那不是流體壓力計(jì)嗎？”“正是流體壓力計(jì)。它是跟海水相通的，可以指出外面海水的壓力，因此，我便知道我這船所在的深度?！薄澳切┬率降臏y(cè)驗(yàn)器又是做什么用的呢？”“那些是溫度測(cè)驗(yàn)器，給我報(bào)告海底下面各水層的溫度。”“還有那些我猜不到用處的儀器呢？”“教授，談到這里，我就應(yīng)當(dāng)給您說(shuō)明一下，”尼摩船長(zhǎng)說(shuō)，“請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)吧?！彼o默了一會(huì)，然后說(shuō)：“這里有一種強(qiáng)大的順手的迅速的方便的原動(dòng)力，它可以有各種用處，船上一切依靠它。所有一切都由它造出來(lái)。它給我光，它給我熱，它是我船上機(jī)械的靈魂。這原動(dòng)力就是電。”“電！”我驚異得叫起來(lái)?！笆堑模壬??！薄暗?，船長(zhǎng)，您這只船移動(dòng)的速度這么快，這跟電的力量不太符合。到目前為止，電力還是很有限的，只能產(chǎn)生相當(dāng)有限的力量！”“教授，”尼摩船長(zhǎng)回答，“我的電不是一般的電，這就是我可以對(duì)您說(shuō)的一句話(huà)?！薄跋壬也幌朐僮穯?wèn)，我只是對(duì)于這樣一種效果感到十分奇怪。不過(guò)有一個(gè)問(wèn)題我要提出來(lái)，如果是不應(yīng)該問(wèn)的，那您可以不答復(fù)。您用來(lái)生產(chǎn)這種出奇原動(dòng)力的物質(zhì)當(dāng)然是很快就要用完的。例如鋅，既然您跟地上沒(méi)有什么聯(lián)系，用完了，您怎樣補(bǔ)充呢？”“您這個(gè)問(wèn)題可以得到答復(fù)。”尼摩船長(zhǎng)回答，“首先，我對(duì)您說(shuō)，海底有鋅、鐵、銀、金等礦藏，開(kāi)發(fā)并不是不可能的事。但我并不借助于陸地上的這些金屬，我只是要大海本身來(lái)供給我生產(chǎn)電力的原料?！?7．這部小說(shuō)的作者是，他創(chuàng)作的“海洋三部曲”分別是：、《海底兩萬(wàn)里》、。58．尼摩船長(zhǎng)用來(lái)發(fā)電的原料是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括后文與“電”有關(guān)的一次險(xiǎn)情。59．請(qǐng)結(jié)合選段和原著，簡(jiǎn)要分析這部小說(shuō)的藝術(shù)特色。60．寫(xiě)讀后感是深入閱讀的有效方法，一般而言，讀后感包括作品內(nèi)容概述、分析評(píng)價(jià)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫(xiě)出感想這三個(gè)基本部分。請(qǐng)你參考下面的示例，從《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)中另選內(nèi)容，寫(xiě)出你的讀后感。【示例】?jī)?nèi)容概述分析評(píng)價(jià)生發(fā)感想尼摩船長(zhǎng)定期將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。他自覺(jué)地承擔(dān)起對(duì)他人的責(zé)任，扶危濟(jì)困，對(duì)抗邪惡。用行動(dòng)詮釋了“能力越大，責(zé)任越大”這句話(huà)的內(nèi)涵。他的行為讓我想起了挺身而出的抗疫英雄，他們心中都有他人，所以能不計(jì)個(gè)人得失，為救助他人挺身而出。閱讀《海底兩萬(wàn)里》選段，回答問(wèn)題。全體船員都在甲板上觀看，沒(méi)有一個(gè)人肯去睡覺(jué)。“林肯”號(hào)保持著低速，慢慢行駛，而“獨(dú)角鯨”也模仿驅(qū)逐艦，在波濤上隨意擺動(dòng)著?？斓桨胍沟臅r(shí)候，它不見(jiàn)了，就像一只大螢火蟲(chóng)一樣不發(fā)光了。凌晨2點(diǎn)左右，這發(fā)光的東西在與“林肯”號(hào)相距五海里遠(yuǎn)的地方，又發(fā)出同樣強(qiáng)烈的光。大家一直戒備著，直到天亮，每個(gè)人都在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，各種打魚(yú)的器械都擺在船欄桿邊，脾氣暴躁的魚(yú)叉手正在磨他的捕鯨叉?！叭绻覜](méi)有記錯(cuò)，北大西洋的平均深度為八千二百米，地中海的為兩千五百米。在南大西洋南緯35度的地方，探測(cè)數(shù)據(jù)不一樣，有的是一萬(wàn)兩千米，有的是一萬(wàn)四千零九十一米，有的又是一萬(wàn)五千一百四十九米?？偟膩?lái)說(shuō)，照一般的估計(jì)，如果把海底平均起來(lái)，它的平均深度是七千米?！焙脦字苓^(guò)去了，尼摩船長(zhǎng)很少過(guò)來(lái)訪問(wèn)，我也只是在十分少有的情況下才會(huì)看見(jiàn)他。他的副手按時(shí)來(lái)做航線記錄，并一一記在圖上，所以我可以很及時(shí)準(zhǔn)確地了解到這艘船所走的路線。61．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“林肯”號(hào)驅(qū)逐艦在海上發(fā)現(xiàn)的“獨(dú)角鯨”實(shí)際上就是“諾第留斯號(hào)”潛水艇。B．“脾氣暴躁的魚(yú)叉手”指的是康塞爾，他是一位崇尚自由、野性十足的捕鯨手。C．海底航行中，尼摩船長(zhǎng)用“流體壓力計(jì)”來(lái)測(cè)量潛水艇所在的海水深度。D．“海底兩萬(wàn)里”的航行路線是：太平洋→印度洋→紅海→地中?！笪餮蟆蠘O海域→大西洋→北冰洋。62．凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”，請(qǐng)結(jié)合原著內(nèi)容，列出兩項(xiàng)目前已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的凡爾納的科學(xué)幻想。63．在名著閱讀分享會(huì)上，同學(xué)們模擬了儒勒·凡爾納和劉慈欣的一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話(huà)，請(qǐng)你將下面的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。劉慈欣：尊敬的凡爾納先生，我也是一名科幻小說(shuō)作家，很榮幸與您相見(jiàn)。儒勒·凡爾納：劉先生您好，很高興認(rèn)識(shí)您，真想聽(tīng)聽(tīng)您寫(xiě)的故事。劉慈欣：好呀，我給您介紹一下我的小說(shuō)《帶上她的眼睛》。故事是這樣的——有一艘地航飛船，被困在高熱的地心，與外界聯(lián)系的通訊設(shè)備即將失效。此時(shí)，唯一幸存的女地航員通過(guò)一副中微子傳感眼鏡，最后一次看到了草原的風(fēng)景，聞到了花香，聽(tīng)到了萬(wàn)物的聲音。儒勒·凡爾納：這個(gè)故事真精彩，我也來(lái)講講我的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中“諾第留斯號(hào)”潛水艇航行到南極時(shí)的遇險(xiǎn)故事吧。A（要求：簡(jiǎn)述此故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）劉慈欣：作為科幻小說(shuō)家，我們的目標(biāo)都是用筆創(chuàng)造各種各樣的新世界。儒勒·凡爾納：我和您的想法不謀而合。當(dāng)我們用筆創(chuàng)造新世界時(shí)，要努力體現(xiàn)科幻小說(shuō)B和C兩個(gè)基本特點(diǎn)。64．閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。不過(guò)希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個(gè)人。最后，我還要肯定一點(diǎn)——這看來(lái)像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚(yú)沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右。所以到太陽(yáng)升起，我們還得游泳八個(gè)小時(shí)。我們替換著游，游八小時(shí)必然可以做到。海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過(guò)度疲勞。(1)上面的一段文字選自《海底兩萬(wàn)里》，作者是法國(guó)的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家，被人們譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”，小說(shuō)主要講述了的故事。(2)根據(jù)你的閱讀積累，請(qǐng)把下面的事件補(bǔ)寫(xiě)完整。知識(shí)就是力量。在《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)常能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)帶領(lǐng)大家脫離險(xiǎn)境：當(dāng)他們?cè)庥鐾林斯魰r(shí)，；當(dāng)擱淺時(shí)，。65．尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：“教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚(yú)類(lèi)。我確定了這個(gè)事實(shí)，我就問(wèn)，在這兩個(gè)海中間是不是有交通路線的存在。如果有，地下水流因?yàn)閮珊５乃矫娌煌?，必然要從紅海流到地中海。我在蘇伊士附近打了很多魚(yú)。我把銅圈套在魚(yú)尾上，再把魚(yú)放入海中。幾個(gè)月后，在敘利亞海岸，我找到了一些從前放走的魚(yú)尾上有銅圈的魚(yú)。兩海之間有路可通的想法得到了證明。我利用‘諾第留斯號(hào)’去找尋這條通道，終于把它發(fā)現(xiàn)了，也冒險(xiǎn)走過(guò)去了！教授，不久您也要通過(guò)我的海底地道了！”文段出自（國(guó)籍）作家的著作《海底兩萬(wàn)里》，這段文字的主要內(nèi)容：。66．閱讀選段，回答問(wèn)題。船上正敲八點(diǎn)鐘，一片片的烏云掩蓋了上弦的新月，大海的波紋在船后面平靜地舒展著。這時(shí)候，我倚在船頭右舷圍板上，康塞爾站在我的旁邊，眼睛向前看著，全體船員，爬在梯繩上面，細(xì)心考察漸漸縮小和沉黑了的天邊。軍官們拿著夜間用的望遠(yuǎn)鏡，向漸次黑暗的各方搜索，月亮有時(shí)從朵朵的云間吐出一線光芒，使沉黑的海面閃耀著光輝；一會(huì)兒又消逝在黑暗中了。(1)以上選段出自名著，作者是（人名）。(2)文中的“我”是誰(shuí)？“我”具有怎樣的性格特點(diǎn)？67．觀察《游底兩萬(wàn)里》的航行線路圖，并閱讀選段文字，完成以下任務(wù)。①在太平洋海底森林遇到大角鯊②________________③在錫蘭采珠場(chǎng)與鯊魚(yú)搏斗④經(jīng)阿拉伯隧道被儒艮掀艇⑤在南極海域遇冰山封路、浮冰圍困⑥在留卡斯群島附近遭章魚(yú)、戰(zhàn)艦襲擊⑦在挪威西海岸海域卷入大旋流【選段一】他身材魁梧，身高六尺以上，體格健壯，神情嚴(yán)肅，不易交往；話(huà)不投機(jī)，他便立即變臉，兇巴巴的；誰(shuí)若是惹了他，他便怒火中燒，暴跳如雷。他的相貌很引人注意，尤其是他那炯炯有神的目光，讓他的面龐尤顯生動(dòng)?！具x段二】“我使鎬跟使捕鯨叉一樣得心應(yīng)手，如果是艇長(zhǎng)有什么吩咐的話(huà)，我一定隨叫隨到。”(1)請(qǐng)按照上面航海線路圖右邊的文字格式，寫(xiě)出序號(hào)②處的地理位置和主要事件。(2)【選段一】的人物是，他的性格特點(diǎn)是：從【選段二】的人物語(yǔ)言可知他想申請(qǐng)參加的行動(dòng)是：68．運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成小題。(1)小樂(lè)同學(xué)學(xué)習(xí)了“快速閱讀法”后，將《海底兩萬(wàn)里》中與尼摩船長(zhǎng)有關(guān)的情節(jié)（部分）梳理成下圖。請(qǐng)你根據(jù)人物形象特點(diǎn)，幫他補(bǔ)充一則相關(guān)情節(jié)：【閱讀方法】小貼士：快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，要善于抓住書(shū)中的關(guān)鍵信息，有所取舍。如：尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬(wàn)里》中的核心人物，涉及他的語(yǔ)段要格外關(guān)注。(2)小樂(lè)同學(xué)分享自己的閱讀體驗(yàn)：《海底兩萬(wàn)里》是一部富于幻想的（體裁），潛水艇發(fā)明者西蒙萊克曾說(shuō)“（作者）是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”。讀了這本書(shū)，我感受到想象與科學(xué)融合的巨大魅力與價(jià)值！69．“是啊，”船長(zhǎng)冷冷地說(shuō)，“到南極圈中心去，到那個(gè)地球的各條經(jīng)線匯集的、尚不為人所知的中心點(diǎn)去。您是知道的，我要用我的‘鸚鵡螺’號(hào)做我想做的事情?！笔堑?，我當(dāng)然知道！我還知道，此人已經(jīng)大膽妄為到了不顧一切的地步！南極可是比北極更難以接近而連最勇敢的航海家都還沒(méi)有到過(guò)北極??！要越過(guò)眼前的遍地障礙前往南極，那不純粹是瘋狂之舉嗎？那不純粹是只有瘋子才想得出來(lái)的事嗎！這段文字出自小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，通過(guò)阿羅納克斯教授和船長(zhǎng)的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了船長(zhǎng)面對(duì)困難時(shí)異于常人的。70．閱讀選段，完成題目。_____________