初中物理八年級下冊課件滑輪（省一等獎）

第2節(jié)滑輪滑輪：周邊有槽，可以繞著中心軸轉(zhuǎn)動的輪子?；喗Y(jié)構(gòu)軸輪物理和生活利用一個滑輪、細線、鐵架臺等器材，小組合作設(shè)計方案，把重物鉤碼提升到高處

小小設(shè)計家選派代表做好展示準(zhǔn)備定滑輪和動滑輪使用時，軸固定不動使用時，軸和重物一起移動定滑輪動滑輪二、定滑輪和動滑輪的特點提出問題：定滑輪和動滑輪有什么特點,在使用時有什么好處？猜想假設(shè)：設(shè)計實驗證明你的猜想省力或省距離或改變力的方向設(shè)計實驗：思考：需要測量的物理量思考一：是否省力需要測量的物理量思考二：是否省距離需要測量的物理量思考三:是否改變力的方向物體的重力、繩子末端的拉力物體移動的距離、繩子末端移動的距離物體移動的方向、繩子末端移動的方向探究定滑輪的特點次數(shù)物重G/N拉力F/N物體上升的高度h/m繩端移動的距離s/m重物移動的方向拉力方向12結(jié)論：使用定滑輪不省力，不省距離，但可以改變力的方向。1、緩慢拉動測力計，在拉動過程中，平視讀數(shù)。2、及時記錄數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論。3、學(xué)生代表分析數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論注:物體、繩子移動距離用刻度尺來計量探究動滑輪的特點1、緩慢拉動測力計，在拉動過程中，平視讀數(shù)。2、及時記錄數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論。3、學(xué)生代表分析數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論動滑輪的特點：使用動滑輪可以省力，費距離,但不改變力的方向注:物體、繩子移動距離用刻度尺來計量次數(shù)物重G/N動滑輪重G/N拉力F/N物體上升的高度h/m繩端移動的距離s/m重物移動的方向拉力方向12三、定滑輪、動滑輪的實質(zhì)（1）定滑輪在使用時，相當(dāng)于一個等臂杠桿。因此拉力=物重。oGF2F1L2L1三、定滑輪、動滑輪的實質(zhì)（2）動滑輪的實質(zhì)：是一個動力臂是阻力臂二倍的杠桿，因此用動滑輪省一半力F1OF2L2L1分析：思考：實驗中，使用動滑輪提升重物時，拉力不等于物體重力的一半，是由于誤差造成的嗎？（不計軸處摩擦）由于動滑輪自身具有重力。此時F=（G+G動）21各抒己見FFG動GFh2hhh使用定滑輪和動滑輪提升重物時，能省距離嗎？物體上升ｈ米繩子自由端下降ｈ米物體上升ｈ米繩子自由端上升米２ｈ

定滑輪特點：實質(zhì)：

動滑輪特點：實質(zhì)：知識驛站不省力但可以改變力的方向等臂杠桿能省一半的力，但費距離。動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿左圖是

滑輪，用此滑輪拉動重5N物體勻速上升10cm時，繩端移動距離為

cm,則拉力F=

N．右圖是

滑輪，若用此裝置完成上述活動，則繩端移動距離為

cm，則拉力F=

N．（不計滑輪重和軸處摩擦）GF試一試，你能行GF

課堂小結(jié)拉力F與物體重力G的關(guān)系繩端移動距離s和物體上升高度h的關(guān)系定滑輪動滑輪F=（G+G動）2F=Gs=h

s=2h課后作業(yè)1、觀察生產(chǎn)和生活中，還有哪些