常州卷(方寸之間天地大)-2023年中考作文真題解讀

2023年中考作文真題出爐——江蘇篇中考作文2023最鮮解讀題目放送歷年回顧2022年“強”與“堅強”同中有異。“強”，與弱相對，突出強壯有力、使用強力；“堅強”，與軟弱相對，突出不可動搖、使人堅毅。人們渴望“強”，但如同“植物成長除了需要陽光，也需面對風吹雨打”一樣，成長更需要直面困難的“堅強”。請以“強與堅強不一樣”為題，寫一篇文章。希望幾張漫畫能幫助你進一步拓展思路。說明：①要聯(lián)系自己的生活經歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。2021年音樂讓這一刻閃閃發(fā)光閱讀下面的材料，按要求寫作。(55分)音樂，用特殊的語言，形成優(yōu)美的旋律，富有多彩的文化......她給我們帶來愜意的享受、難忘的交流、珍貴的記憶......生活，因音樂而色彩斑斕。請以“音樂讓這一刻閃閃發(fā)光”為題，寫一篇文章。說明:聯(lián)系自己的生活經歷和思考感悟;除詩歌外文體自選;不少于600字。2020年社區(qū)的傍晚社區(qū)，是指特定的區(qū)域里，生活上相互關聯(lián)的人構成的一個大集體，小區(qū)、村莊、養(yǎng)老院……是社區(qū)的常見形態(tài)。每個人都有自己的社區(qū)，每個社區(qū)都流淌著豐富多彩的生活畫面，都有很多難忘的時刻，值得我們用文字把它銘刻并與他人分享。請以“社區(qū)的傍晚”為題，寫一篇文章。2020年“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂”，是顏回的精神；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是范仲淹的精神；“一世忠貞興故國，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神；“攻城不怕艱，攻書莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神；......古往今來，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動、向往，然而一旦遇到具體問題需要作出選擇時，人們往往又會猶豫，甚至畏難不前。請結合你自己的生活經歷、感受和思考，以“人是要有一點精神的”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：①不少于600字；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。2019年走在魚的思想里設身處地，站在"他人"的角度思考問題，是一種良好的思維品質。今天，就請你轉換身份，站在魚兒的立場，甚至可以直接化身為一尾會思想的魚，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，或議或敘，展開特殊視角的自由思緒。

請以"走在魚兒的思想里"為題，寫一篇文章。

2018年含笑奔跑的少年少年強則中國強。少年成長的過程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困難需要我們去從容面對。請以“含笑奔跑的少年”為題，寫一篇不少于600字的文章，詩歌戲劇除外。2017年圍墻外邊圍墻，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友。鋼筋水泥的，保護安全。無知的圍墻，使人孤陋寡聞。冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我。圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領略世界滄桑的無限情懷。請以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章。2016年群族群、人群、群眾、群體，群的形態(tài)豐富多彩；群的便捷、群的力量、群的適應，群的挑戰(zhàn)無處不在。微信平臺可以匯聚相聚遙遠的一群親戚，校本課程能夠召集趣味相近的一群同學，大自然更能輕松招引熱愛陽光的一群群驢友......不知不覺，我們就會融入群的洪流。請以“群”為題，寫一篇文章。說明：①要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。2015年溫馨的設計制作送別禮物，布置個性房間，安排朋友聚會，規(guī)劃全家出......生活處處需要付出熱情。溫馨的設計，不斷豐富我們的生活。請以為題，寫“溫馨的設計”一篇文章。命意背景2023年常州市中考語文作文題目是“方寸之間天地大”，一花一世界，一葉一菩提，不同體驗、不同角度對題目的思考都有別樣的天地，橫看側望，遠近高低，給讀者呈現(xiàn)小與大的思辨，從“方寸之間”窺望姹紫嫣紅的“大天地”?！胺酱缰g”指一寸見方的地方，形容地方小。又說“天地大”，顯然前者“方寸之間”是實指，后者“天地大”是虛指，指人的境界之高，內心情感的豐富。這個題目的出現(xiàn)，主要是引領學生觀察生活中的小處，從小切口入手，以小見大，挖掘其中的深意。初中階段所學的名篇中有沒有適合這個話題的材料？宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，在園中的方寸之地見到一棵繁茂的紫藤蘿，作者一掃心中陰霾，感悟到生命的長河是無止境的；賈平凹的《一棵小桃樹》，作者將桃核兒埋在院子角落的土里，在這方寸之地埋下了他童年的夢想，自己也與小桃樹共同成長，明白了：不屈不撓地奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來；李森祥的《臺階》，父親為了筑造更高的臺階，苦干了大半輩子，一磚一瓦地撿，一角錢一角錢地攢，作者從方寸之間，看到父輩們生存的智慧、憨厚、勤勞，再度捕捉自我血液中流淌的原生物質，讓后輩得到深省；魯迅的《孔乙己》，作者借小伙計的眼，在曲尺形的柜臺背后，在這方寸之間看盡世態(tài)炎涼……這個作文題目沒有深奧的字眼，沒有難解的地方，教師在指導學生寫作時，主要是引導學生用心去觀察生活中的細小之處，用心去體悟其中的情理。書桌一角的方寸之間，貼上的座右銘里，深藏著青春的理想；窗口那方寸之間，鑲嵌著一幅盼兒歸家的母親畫像；墻角的方寸之間，有凌寒獨自開的梅花讓人欽佩；醫(yī)院電梯的方寸之間，進進出出擠擠挨挨的盡顯人情百態(tài)……關注自我、關注自然、關注社會，都有可選之材，可悟之理。方寸之間天地大，細小之處有真情。試題分析2023年常州市中考作文為命題作文——方寸之間天地大，命題旨在啟發(fā)考生多角度辯證的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多樣性，形成自己的感悟和認知。所謂方寸，言其小，之間意指在其中，講至小之中蘊含無窮無盡的至大。須彌納芥子。寫作方向很多，記敘文寫作方向，點滴之間見宏廣，微末之間見深趣，一片雪花的世界，一滴露珠引來的遐思，一朵花看見的妙趣橫生。江南園林的智慧和風景。還可以從陶淵明的《桃花源記》這里著手。喜歡科幻小說的同學還可以選擇從微觀——宏觀無窮盡的想象進行作文。議論文從退一步海闊天空，這類觀點切入都可以。斜月三星洞，靈臺方寸山。什么是方寸之間天地大？“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)”。1.方寸雖小，格局很大。“方寸”的多樣性，使得學生的思維可以活躍起來。它可以指“某一處地方”“某一本書籍”“某一個場景”“某一種物體”“某一段歷史”“某一種社會現(xiàn)象”。學生對于生活的體察，平時閱讀的積累，對于人生的思考，人與人相處的方式，都能成為其寫作素材?？捎糜洈⒌姆绞椒从成睿蛴米h論的方式剖析問題，亦可用抒情的方式表達自我。學生可以格局大開，由小見大，于廣闊天地間遨游。或見熠熠閃光的品質，或見自然的賜予，或見人間至真至純的情感……2.天地很大，始于方寸。文題基調積極豁達，充滿自信。無論多么開闊的世界，多么美妙的作品，都要發(fā)乎于內心，發(fā)自于“方寸”，寫出真情實感，說出深刻道理。立意切入口小，才會顯得充氣，就像郁達夫先生說的“一粒沙旦看世界，半瓣花上說人情”。名師點評方寸，意為一寸見方，指很小的地方?？梢允亲约合矚g的一小片區(qū)域，例如自己的房間，房間里的書桌，甚至是一個抽屜。通過對這片區(qū)域細致入微的描寫，并表達出對它的感情。這種類型的只是對題目的淺層理解，也很難取得高分?！胺酱缰g”的深層內涵是形容人心的存放空間位置，同時也包含眾多文化內涵。“一花一世界”，小處有大，小事上能看出大事來。這樣寫，文章會更有深意，內涵更豐富?？梢詫懭说木衿焚|，也可以寫傳統(tǒng)文化等等。二古語中，方寸本指心部。又作寸心。心煩意亂，沒有主見謂之寸已亂。杜甫《草堂詩箋

偶題》:“文章千古事，得失寸知?！薄秱b女奇緣》第三回:“我的方寸已亂，斷無道理可計議了?！庇纱丝梢姡疚目梢苑酱缰聦懸粋€臨危不亂，泰山崩于前而色不變的人。例如東晉時期的謝安，當謝玄“淮上信至時，默然無言，徐向局”；也可以是心懷天下的孔子；可以是忍辱負重的司馬遷；更可以是外貌粗鄙憂心人間疾苦的列夫托爾斯泰。通過不同的小事件寫出一個人天地般的品格和情操，這是“方寸之間天地大”的另一種寫作思路。但要注意不能偏離了文章中心，須同時兼顧“方寸之間”和“天地大”。三“方寸之間”現(xiàn)有許多衍生發(fā)展的意思，比如跳舞，作畫，集郵，微雕……以此為素材，可以以文化自信，文化底蘊，傳播中國文化立意。例如最近所流行的文物活起來，一個博物院就是一所大學，方寸之間一覽千年。這樣寫對主題的升華與深化尤為重要，對于寫作者本身文化素養(yǎng)和積累有較高的要求。最后一種最難寫，但容易成為閱卷老師心中的好文章。不管什么主題，緊扣文題、文章結構、遣詞造句，都是文章極為關鍵的部分。本文中名師觀點來源網絡片斷摹寫片斷一一曲悠遠寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細品那愈加吟誦愈顯天真的民風：“溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。十年竹笛生涯，十年輾轉流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。記得幼年那個孱弱的我——那與竹笛不相上下的個頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時，我曾陶醉過。于是，在人生的路上，我便有你相伴。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。那一次，老師和同學們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無反顧地走了過來。在你的世界里，我體會到了茂林修竹的清雅豐美，體會到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。期末復習的時候，曾一度冷漠了你。成績知曉以后，卻第一個把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn)，一路風風雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與一個闊別多年的老友相擁。雁過無痕，風吹無形，日復一日，年復一年。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔，感謝一路有你。如今即將中考，我依然始終不肯離開你。時常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，便是一場異常充實的晚自習。每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學習，仿佛肩負著你無限的希冀。吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導并撫慰著我。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無前。相遇，總是那樣的偶然，墻角老師吹響的笛音，讓“我”幼小的心靈，多了一位相隨的伴侶。于是，竹笛抖去滿身的疲憊與倦怠，伴“我”走過一個個春夏秋冬，伴我走進中考。在我們的生活中，總會有諸多的幸運與磨難，有諸多的成功與失敗，有諸多的歡笑與哭泣……可這些，都將會是曾經，會成為過去，這些曾經的美好與悲傷，終將被我們置于腦后，不戀也不恨，如果一味沉浸其中，只會徘徊不前，我們得學會忘記，因為人生總是從告別走向明天的。片斷二我是在一個寂靜的秋夜，從客廳到臥室的一小段距離里，偶然遇見那一抹清涼如水的月光的。深夜，隨手關了燈，走到陽臺上去看看我栽的那株雛菊，有沒有悄無聲息的背著我在夜間偷偷綻放。一抬頭，看見了懸在兩座高樓之間的那一輪清亮溫婉的月。于是，我正準備拉上窗簾的手，倏地停住了。原來這一抹月光，已經流溢在我屋中許久，只是，我一直認為它是對面高樓上定時開關的白熾燈，從未抬頭看一看。在這個伴著微弱的清冷的秋夜，那抹月光爬過雕花的窗欞，穿過綠紗的窗簾，翻過整齊的床單、棉被，撫過有著細碎花紋的地板，最后終于在一面寬大的落地鏡前好奇地停下。我思量著，如何一步跨到床上，將這月光完美地保留在有著細碎花紋的地板上，最終，我選擇脫掉鞋子，踮著腳尖，從這月光中淌過去。雖然已經很小心，但還是聽見了月光如流水般清脆的聲音。感受得到，那月光正從我的腳踝處一圈一圈地蕩漾開來。我的思緒也隨著月光漫延開來。年幼時在鄉(xiāng)下，夜夜都可看見清涼的月光，那時常和三五個伙伴一起，在空曠的田地上，披著月光嬉戲。直到誰家父母的呼喊聲，一遍又一遍地回響在空寂的夜，才戀戀不舍地離群而去。那是久違的童年;那是丟失的月光。從未想過那抹月光會出現(xiàn)在霓虹燈密布的城市，也沒有心思和精力會在行走時抬頭辨認，哪些是月灑下的光輝。卻忘記了，月光如流水，也可以穿過擁擠的人群，擠過聳立的高樓，淌過狹仄的樓道，最后，悄悄地浸潤了你在床邊安靜休憩的鞋子。穿梭在事業(yè)和生活中的人們，也許也未曾注意到，那藏在公交車飛旋的輪子中，躺在影院前鋪滿果殼的階梯上，停在流浪狗孤單的眼睛里，最后來到你夢里的微光，正是丟失的那一抹童年記憶中清凈的月光。在深夜里，靜靜地醒來吧，或許你會遇見那一抹清涼的月光，邂逅心中久違的那份甜美與安詳。片斷三或許，我會與你在未來的某一瞬間相遇。就在一個雨后的清晨，在雨水未干的青石路上。那會是一個怎樣的清晨?青石路上，石子間稀松的泥土里還散發(fā)著雨后的清香，稀少的行人路上留下一串斑駁的腳印，樹上的雨水滴落下來，正好滴進小印坑里，沖淡了印記……你從對面走來，臉上掛著那朵淡淡的微笑，目光柔和，你輕輕地觸著路旁的芍藥花，就這樣走來。我也許是微笑的，或是詫異的，期盼的，靜靜地迎接這樣的一次相遇。這種相遇，我在期盼，期盼著那一刻的美。從第一步邁入教室開始，從第一次遨游在知識的海洋開始……我遇見了您，我的老師。在課堂上，您風味有趣的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學習，聊生活……那時，我們不再只是師生，在尊重的基礎上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親切。你帶領我們暢游在智慧的天地間，讓我們無窮無盡地接受清風的吹拂，雨點的洗禮……我們是樹苗，老師，您讓我們茁壯成長。在這趟列車上，您陪我走了很長的路，雖然在某個時候，您可能趕上了另外一輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會忘了您，我的老師。片斷四我曾經在高樓別墅中住過，有星空、游泳池、花園和美麗的城市景色，然而我感覺到的卻是壓抑和孤單。后來，我搬到了一所小公寓里。這里毫無豪華，但我卻感覺很舒服，因為在這4O平米的空間里，我感受到了天地之間的廣闊。每天早上，我都會從窗簾中看到日出，天空漸漸變亮，陽光透過窗戶灑下來，讓人感覺格外溫暖。我也喜歡坐在窗邊，看著行人匆匆走過，底下的小街道有那么多有趣的店鋪，每天都會吸引不同的人們來購物，是那么的生機勃勃。雖然空間很小，但這里的生活瑣事也絲毫不輸于大別墅。我做飯、洗衣、收拾房間，每件事都讓我感到真實。盡管有時感覺會很累，但我認為這也是生活不可避免的一部分。在這里，我開始注重對生活小細節(jié)的關注。如同一棵小草，它在草叢中顯得十分普通。但當你仔細觀察時，你會發(fā)現(xiàn)，它內含的力量和美麗不亞于一朵盛開的鮮花。方寸之間，天地大，我們不妨停下腳步，去嘗試感受生活。片斷五在滄桑世間，一路漂泊，少了許多溫情。勾心斗角中你爭我奪，為蠅頭小利而爾虞我詐。身邊忽略了許許多多的美，也少了那美的品質。游歷天地之間，回想一番廣闊雄奇的風景，或許，能讓我們的心靈重現(xiàn)發(fā)現(xiàn)那份遺失的美麗。天之大抬頭望一望天空，幾朵白云隨意變化，伴著光影展現(xiàn)不同的層次。偶爾又瞧見幾只鳥兒緩緩飛過。陽光灑下，一片溫暖。一個瞬間，天變暗了。黑暗正吞噬著一切?？耧L呼嘯，卷起沙土飛揚，使昏暗的天多了幾分狂傲。片刻之后，電閃雷鳴，暴雨之中的咆哮，它在怒吼！一道道閃電猛烈地敲擊著天空。天空呢，依舊沉穩(wěn)冷靜，瞧著著暴雨閃電的猖狂。漸漸雨停了，云散了，陽光再次照向大地。一切又恢復了平靜。深深吸口新鮮的空氣，一股清涼與寧靜。天空以寬容容納了狂風暴雨，否則，何以稱得上天之闊，天之大？地之厚大地間生存多少生物？恐怕無人能準確回答。安寧的草原，神秘的森林，連綿千里的大山……大地容納的太多太多。否則我們又為何稱她為母親？看見蒼鷹在空中高傲飛翔，又怎能忘記草原上的羊群在悠然吃草？滿分摹寫方寸之間天地大倪萬俐中風后，為了調養(yǎng)身體，外婆不得不在城里長住一段日子。在鄉(xiāng)下種了一輩子地的外婆，在阡陌縱橫的莊稼地里穿梭，在一望無際的田野里呼吸，自由慣了，突然被拘束在城里七八十平的屋檐下，能適應嗎？我的思慮多余了。那天清明，屋外小雨淅淅瀝瀝，我在書房里寫字，隱隱約約聽見從陽臺傳來窸窸窣窣的聲音。我踮著腳尖走近，細細端詳：外婆半弓著腰，左手撐開蛇皮口袋，右手握著一把小鐵锨，從口袋里往外鏟泥土。她一锨一锨地把泥土鋪展在花盆里，那是一個銹跡斑斑廢棄了的洗臉盆。盆和泥土從哪來的，至今是個謎。鋪好土后，外婆從她隨身帶的行李包里深深地掏出一個灰舊的布帕子。她左一層右一層慢慢地打開帕子，最終呈現(xiàn)出來的是三五粒白色的絲瓜種子。外婆像呵護著生命一般小心翼翼地把它們放進盆里，輕輕地蓋上泥土，然后在種子的四周緩緩地澆了一些水。最后她拖著中風過的腿一寸一寸地把盆挪到了墻角邊。后來的日子里，外婆常坐在陽臺上，有時看看朝陽，有時陪陪落日，有時瞧瞧樓下來來往往的行人，有時望望這個盆。她極少出門，就待在這小小的陽臺上，像是在守護著什么。日子在嘀嗒嘀嗒地走著。有一天，我驚詫地發(fā)現(xiàn)，墻角邊的那個盆里冒出三五株鮮綠的藤蔓，它們曲曲折折、順著架子向上纏纏繞繞地生長著，最長的一株已經攀到窗臺上，把嫩綠的腦袋探到窗外去了，在陽光的照耀下，活潑潑的?！八睦镞h著呢！”說著，外婆把一根方向長偏了的絲瓜藤牽回到架子上，又把另一株靠根部的葉子掐掉了。外婆在不自覺中就把這些事做了，她侍弄莊稼是有一手的。這讓我想到外婆家門口的一方小菜園：南瓜開花了，碩大的花朵高高地挺立在陽光下，金黃燦爛，做好了招蜂惹蝶的準備。辣椒的輪廓開始顯山露水，溝溝壑壑地膨脹著，迫不及待地要展示自己的豐滿。豇豆們發(fā)瘋了，枝枝蔓蔓，張牙舞爪地擴充著自己的地盤。黃瓜熟了，真黃呀！西紅柿熟了，真紅呀！茄子熟了，真紫呀！這方小小的菜園就是外婆大大的活日歷！她在里面辛勤耕耘。蔬菜們拔節(jié)的拔節(jié)，長個的長個，一年四季，各具情態(tài)。在這方小天地里，外婆忙碌著、充實著、幸福著，她知道自己離莊稼最近，離土地最近，離根最近?！八睦镞h著呢！”外婆呢喃著，“人吶，要是心里沒根，外面再大也小；心里有根，家里再小也大。”外婆看著我篤定地說，我仿佛能從她的眼睛里看到那方長勢喜人的小菜園。陽光下，外婆望著窗外的那株絲瓜藤，我想：她的心也遠著呢！因為心遠，她