2024屆高考作文主題訓練平凡映偉大無名亦英雄（含解析）

2024屆高考作文主題訓練平凡映偉大，無名亦英雄（含解析）作文主題訓練-------平凡映偉大，無名亦英雄

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

聰明秀出，謂之英；膽力過人，謂之雄。

回顧過往，一個個為國為民，勇于擔當?shù)挠⑿廴宋锉幻褡搴蜁r代銘記。有誓掃匈奴、封狼居胥的霍去?。挥蝎I身教育扶貧、點燃大山女孩希望的張桂梅……這些有為有名的英雄是當代青年的榜樣。

當然，更多的是負重前行、風雨兼程的無名英雄。他們沒有聲震天下，卻也用自己微弱的點點星光為璀璨的星空增添光彩。這些有為無聞的英雄更是當代青年的精神楷模。

當代青年確立人生方向，上述材料對你有哪些啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求選準角度確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①2014年8月31日，十二屆全國人大常委會第十次會議表決通過，將9月30日設立為烈士紀念日，提醒人們銘記那些為了民族獨立、人民自由幸福、國家繁榮富強獻出生命的英雄。

②雷鋒被說成是造假，黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡被認為是假的，邱少云烈士、狼牙山五壯士的事跡也被質(zhì)疑，劉胡蘭被惡意中傷成“紅軍連長的小三"，江姐被人說成是出賣色相的風流女性……

③天安門廣場的人民英雄紀念碑上，并沒有刻上某一個具體英雄的名字。不要窄化英雄的概念，只要足夠努力，平凡的人都可以成為英雄。——山西大學馬克思主義學院教師姬文剛。

以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章加以闡述。要求：①自選角度，自擬標題，文體不限（詩歌除外）；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①網(wǎng)友感慨：“一等功臣狄國平今天悄然離世，抵不過一條八卦新聞?！?/p>

②《中華人民共和國英雄烈士保護法》自2018年5月1日起施行。

③都達夫在紀念魯迅大會上說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。"

④2018年9月30日，習近平等黨和國家領(lǐng)導人同各界代表向人民英雄敬獻花籃，向為中國人民解放事業(yè)和共和國建設事業(yè)英勇獻身的烈士默哀。

⑤林鳴，港珠澳大橋島隧工程總工程師，面對國外的先進技術(shù)封鎖以及各種附加條件，他和他的團隊本著“自我研發(fā)，掌握核心技術(shù)”的信念克難攻堅。而今林鳴被稱為新時代英雄，港珠澳的功臣！

⑥習近平指出，偉大出自平凡，英雄來自人民。把每一項平凡工作做好就是不平凡。

圍繞上述材料，談談你的英雄觀。選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①“我們太需要在銀幕上看到一個中國的超級英雄了……"吳京談到影片《戰(zhàn)狼2）時這樣對媒體說。

②“如果英雄意味著個人主義，那么我認為不需要。如果英雄意味著覺醒，意味著偉大，那么我認為迫切需要?！本W(wǎng)友在“知乎"上如是說。

③內(nèi)心貧乏和感到自己無用，促使我抓住英雄主義舍不得放下?！_特

④真正的英雄不是永遠沒有卑下的情操，只是永遠不被卑下的情操所屈服罷了?！_曼·羅蘭

⑤網(wǎng)友感慨：“一等功臣狄國平今天悄然離世，抵不過一條八卦新聞?！?/p>

⑥天安門廣場的人民英雄紀念碑上，并沒有刻上某一個具體英雄的名字。不要窄化英雄的概念，只要足夠努力，平凡的人都可以成為英雄。——山西大學馬克思主義學院教師姬文剛

請從上述材料中選擇兩三則材料向剛將步入高一的學弟學妹們呈現(xiàn)你的英雄觀。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①“天地英雄氣，千秋尚凜然。"祖國是人民最堅實的依靠，英雄是民族最閃亮的坐標。一個有希望的民族不能沒有英雄；一個有前途的國家不能沒有先鋒。（習近平總書記）

②天安門廣場的人民英雄紀念碑上，并沒有刻上某一個具體英雄的名字。不要窄化英雄的概念，只要足夠努力，平凡的人都可以成為英雄。（山西大學馬克思主義學院教師姬文剛）

③2014年8月31日，十二屆全國人大常委會第十次會議表決通過，將9月30日設為烈士紀念日，提醒人們銘記那些為了民族獨立、人民自由幸福、國家繁榮富強獻出生命的英雄。

④雷鋒被說成是造假，黃繼光堵?lián)屟?、董存瑞炸碉堡被認為是假的，邱少云烈士、狼牙山五壯士的事跡也被質(zhì)疑，劉胡蘭被惡意中傷成“紅軍連長的小三”，江姐被人說成是出賣色相的風流女性……

以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章加以闡述。要求：①自選角度，自擬題目，文體不限（詩歌除外）；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

參考答案：

1．例文：

點點星光，亦可璀璨

英雄可以是聰明秀出、膽量過人，也可以是無私奉獻、鞠躬盡瘁，也可以是平凡普通。青年人應有一份光發(fā)一份熱，點點星光，亦可璀璨。

青年沒有躺平的人生，只有奮斗的精彩。點點星光，也會燦爛。今天的英雄未必都有機會像霍去病那樣誓掃匈奴，封狼居胥；也不一定都能像景海鵬那般三巡蒼穹。上得了太空的宇航員是英雄，沒上去的也是英雄。1998年入選我國首批航天員的14人中，有一人叫鄧清明，“神九"落選，“神十”又落選，他多次與夢想擦肩而過，卻并未選擇“躺平"，不管飛天之路多么艱難，他從未想過放棄。一直在堅守，一直在訓練。他說“任務的成功即是我的成功，我寧愿做一塊默默無聞的基石”，不以成敗論英雄，不以得失論英雄，——他也是英雄。發(fā)出自己的微光，也能活出人生的精彩。在浩瀚的星空中，點點星光，亦可璀璨。

反觀當下，有的“躺平青年"這樣表達自己的人生困惑：“反正自己做不了大英雄，何不佛系度過此生？”時代青年要做出響亮的回答，拒絕“佛系"，跟命運“死磕”?！安粻幉粨?，不求輸贏，怎么都行，看淡一切"這種“躺平”“佛系"，實質(zhì)上是不求上進、隨遇而安的錯誤心態(tài)，時代新青年不應如此。選擇躺平，是因為做不了大英雄。但要知道，不可能人人都能做大英雄；做不了大英雄，就做大雨傘，為人擋風遮雨；做不了大英雄，就做個熱愛生活的人；而不應該走向頹廢，選擇“躺平”。

習近平總書記說：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！"英雄是在平凡的工作崗位上忘我工作，奮斗不止；英雄是默默無聞，無私奉獻；英雄是鞠躬盡瘁、負重前行。深藏功名，與責任相伴，不計名利，堅守本分。君可見，故宮文物修復臺前鉆研幾十年的身影；君可見，原子彈研發(fā)成功時，無名英雄們的激動淚水；君可見，新時代無數(shù)個隱姓埋名的“鄧清明”們，心懷家國大愛，不計個人名利。是他們從韶華青春到兩鬢微霜，托舉起國家建設，用一生堅守初心?！坝⑿?一詞被人們反復提及，越來越多的英雄涌現(xiàn)于這個時代，英雄是什么？就是普通人擁有一顆偉大的心。

在普通與平凡的浩瀚星空，就是“英雄”所在。英雄傳遞力量，中國，從來不缺英雄。躬逢盛世，愿我輩青年，在民族復興的偉大征程上，擔時代之責，建設美麗家國，成為新時代的英雄。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

本題為引語式材料作文題。

材料第一段指出來了“英雄"的含義：英雄可以是聰明秀出、膽量過人；第二段列舉了從古至今許多“英雄”的代表：霍去病、張桂梅等，這些英雄被民族和時代銘記，對國家和民族有巨大貢獻，是有名的“英雄"，是“大英雄”。第三段是說“無名英雄"。他們雖平凡，默默無聞，但用自己的微光為璀璨的星空增添光彩，成為無聞的英雄，更是當代青年的精神楷模。

綜合看來，三個自然段由“英雄”串聯(lián)，要求針對當代青年確立人生方向的問題，結(jié)合材料闡釋對“英雄"的感受與思考?？忌梢运伎籍敶嗄甑男蜗?，就是國家的形象，青年的尊嚴，就是一個國家的尊嚴。所以，青年當與時俱進，要為祖國復興，民族振興發(fā)出自己的微光，成為時代的英雄，即使默默無聞也無上榮光。

構(gòu)思行文時，先提出中心論點“微光點點，成就璀璨”，接著表明英雄來自平凡，為民族和人民奉獻的人就是英雄。然后展開論述，一是踏踏實實做好自己的事，就能成為英雄。二是不以成敗論英雄，不以得失論英雄?？蛇\用對比論證，結(jié)合當下部分青年“躺平"“佛系”的現(xiàn)狀，指出弊端和危害，最后收束全文，點出英雄的實質(zhì)精神，英雄的內(nèi)涵，強調(diào)青年人要在平凡中鑄就不平凡。

立意：

1.堅守本分，英雄無悔。

2.心懷敬畏，敬業(yè)盡責。

3.微光點點，成就璀璨星空。

4.平凡映偉大，無名亦英雄。。

2．例文：

崇尚英雄，精忠報國

“天下興亡，匹夫有責"，這是古往今來人們所歌頌的英雄精神。為了民族的復興，為了祖國的富強，有多少英雄依然擔負起重擔，為國為人民而犧牲。我們應該牢記如今舒適富強的生活是靠英雄的熱血換來的，這讓我們?nèi)绾尾怀缟杏⑿郏?/p>

還記得天安門廣場上矗立的英雄紀念碑嗎？還記得9.3閱兵式上那300余名老兵嗎？“青山依舊在，幾度夕陽紅?！睗L滾長江，淹沒了無數(shù)英雄的驚世偉業(yè)，但我們對英雄的敬意猶在。他們是英雄，因為他們有著革命的激情，有著滿腔的愛國情懷，他們舍小家為大家，視死如歸的精神是我們所崇尚的。論英雄而不論年代，古往今來，我們中華民族的英雄是數(shù)不勝數(shù)的。

古有岳飛‘精忠報國’，激勵著一代又一代愛國志士，國難當頭，為國驅(qū)使效命，這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，國家的建設與快速發(fā)展，“中國夢"的實現(xiàn)，依然需要這樣的愛國精神。幾經(jīng)誘利，幾經(jīng)威嚇，幾經(jīng)折磨，文天祥在忠與奸面前未曾有過絲毫的動搖，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”正是體現(xiàn)出他的一身傲骨，他是值得我們崇尚的英雄。

英雄不一定是在戰(zhàn)場上為國殺敵，英勇奮斗的將士也可以是英雄。英雄可以出身平凡，但是他們有著不凡的精神。和平年代的英雄也是數(shù)不勝數(shù)的。在研制氫彈的過程中，“中國氫彈之父"于敏曾三次與死神擦肩而過，他將一生奉獻于核武器的研制，默默付出，無怨無悔，他不是英雄嗎？“雜交水稻之父”袁隆平在野外工作，堅持不懈，走過這一條充滿荊棘的艱辛道路，最終取得巨大的成功，一粒種子改變世界，它難道不是英雄嗎？他們有著無私奉獻的精神，為國家取得了成就，他們是國家的英雄，人民的楷模。還有一類人，他們沒有取得舉世聞名的成就，但他們也是我們的平民英雄，也值得被世人尊崇。還記得汶川地震營救員的身影，他們挽救了千萬生命，他們是英雄；還記得黎明時環(huán)衛(wèi)工人忙碌的身影，他們美化了環(huán)境，他們是英雄，還記得烈日下建筑工的身影，他們建起了一座座的高樓，他們也是英雄……其實，我們身邊的英雄有許多，他們出身也許平凡但精神不凡。

習主席曾說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。"英雄也是凡人，不過是為了民族、國家而以超人的標準要求自己。我們要崇尚英雄，緬懷先烈，讓英雄的靈魂得到慰藉，讓英雄不朽！

【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則任務驅(qū)動型材料作文，題目給了三則材料，首先分析三則材料的內(nèi)容，明確三則材料的核心，三則材料層次感強，角度多元。第一則正面告訴我們要銘記英雄，致敬英雄；第二則指向現(xiàn)實問題，呈現(xiàn)一些肆意攻擊詆毀英雄，抹黑英雄的現(xiàn)象；第三則提醒我們，不要窄化英雄，只要足夠努力，人人皆可為英雄，意在提醒我們要保有英雄主義的豪情，向英雄學習。三則材料的核心是：如何看待（對待）英雄、英雄精神？寫作上，可以從以下角度展開：第一，從是什么的角度思考：什么人算英雄？英雄精神的內(nèi)涵是什么？國難當頭挺身而出；見義勇為舍己救人；為弱者發(fā)聲；艱苦奮斗攻克科技難題；精益求精鑄造大國重器；堅守平凡崗位幾十年如一日；沖鋒在前殺敵報國馬革裹尸；堅守正道寧死不屈；憂國憂民心系天下；扶貧濟困聲援弱者，……這些都是英雄。第二，從為什么的角度思考：我們?yōu)槭裁葱枰⑿?？（英雄精神的價值與意義）比如：榜樣的力量；模范的引領(lǐng)；個人成長的需要；家國發(fā)展的需要……特別要寫作現(xiàn)實的針對性。針對現(xiàn)實中的“喪文化”“佛系青年"“宅”“娘"“歷史虛無主義”“娛樂化"“精致的利己主義”“功利浮躁"等。中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，一些人的精神世界會出現(xiàn)迷茫，一些道德滑坡、價值失范現(xiàn)象可能凸顯，一些青少年對審美、對精神氣質(zhì)的追求可能偏離正軌。越是這樣的時候，越需要我們營造好、弘揚好英雄精神。對個人來說，以英雄為偶像，是思想凈化、精神補鈣的過程。對一個社會來說，以英雄為偶像，是激濁揚清、凈化風尚的需要。對于一個國家來說，以英雄為偶像，是戰(zhàn)勝險阻、實現(xiàn)夢想的動力。第三，從怎么辦的角度思考：如何看待英雄，如何評價英雄？一個有希望的民族，不能沒有英雄。一個有前途的國家，不能沒有先鋒。在新的時代，我們要崇尚英雄，傳承英雄精神；致敬英雄，為英雄正名；追隨英雄，讓英雄情懷成為時代的主旋律；尊重英雄，銘記英雄，不能讓英雄流血有流淚。材料在文體上沒有限定，考生可以選取自己擅長的文體進行作文，如寫議論文，觀點要明確，論據(jù)要充足，論證思路要清晰；如寫記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。

參考如下：

崇尚英雄，傳承英雄精神。

致敬英雄，為英雄正名。

追隨英雄，讓英雄情懷成為時代的主旋律。____________可用素材：1、論財富，他并不是中國最富裕的人，甚至連光州首富都夠不上，比他有錢的人隨便都能說出一大排，但是幾十年來他累計捐贈到位款物超過800萬，他讓愛滿人間，讓溫暖傳遍人心，他用心靈的燭光照亮世界，他的愛讓世界不再寒冷。他就是87歲高齡的中國科學院院士、作物遺傳學家盧永根教授，2017年度感動中國人物之一。盧院士夫婦平時生活非常節(jié)儉，對黨、對國家、對人民一片忠誠。他們決定用多年積蓄，設立“盧永根·徐雪賓教育基金”，用于獎勵華南農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院品學兼優(yōu)的貧困本科生和研究生、獎勵農(nóng)學院忠誠于教學科研的教師以及資助農(nóng)學院邀請的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域國內(nèi)外著名科學家來校講座。我們的很多院士都具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的深厚情懷，都是“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的民族英雄！他們用大愛盈滿人間！2、心與世界同在，化險為夷轉(zhuǎn)危為安。你的朋友圈有沒有被《戰(zhàn)狼Ⅱ》刷屏？電影的背景是非洲某國發(fā)生反政府叛亂，中國海軍艦艇編隊前往撤僑。非洲戰(zhàn)亂危及海外華人，歐洲雇傭兵辣手屠戮中國、非洲平民，前解放軍特種兵挺身而出，中國海軍火力奔襲掩護……有評論說，當那些發(fā)生在新聞中的情節(jié)被呈現(xiàn)在大熒幕時，是那么的震撼和不可思議，刷屏的背后是這個和平時代依然存在的英雄情結(jié)。如果說電影畫面高于生活，英雄形象尚有刻意追求的高大上成分的話，“我是演說家"節(jié)目中戰(zhàn)地記者蔣曉峰溫文爾雅沉穩(wěn)淡定地娓娓講述讓我對國際維和以及援建英雄敬慕更為有加且深信不疑。“當你沒有辦法阻止戰(zhàn)爭，那就把戰(zhàn)爭真相告訴全世界。這就是我們的使命，因為有這個使命，我們相信這個世界會多一點和平，多一點公正。因為這個使命，我們相信，記者不死，只會凋零。”我被蔣曉峰的演講深深打動。言語間能感受到蔣曉峰是在用全部生命，投入他所熱愛的新聞事業(yè)?！拔蚁胝f我們不是用命，我們是用使命在報道。"“什么是使命？就是你在它的召喚之下，你說的每一句話，你做的每一件事，你過的每一天，你都會覺得人生沒有虛度，你都不會否定自己的價值?！彪S著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，中國在世界舞臺上起著舉足輕重的地位。心與世界同在，讓英雄和大愛不分國界。不管世界如何改變，只要用心有愛就能應對萬變。讓心融入世界與世界同在，讓世界煥發(fā)新世紀的光彩。世界，需要英雄，需要愛心與之同在！3、翻開早已塵封的史冊，伴著悅耳的左音右韻，穿越在山之巔，河之湄，找尋天地間真正的英雄。有人曾說：英雄就是功成名就的人。不錯，出于市井之中成就漢室江山的劉邦是一代英杰，處于乞討邊緣創(chuàng)立大明朝廷的朱元璋是一代豪杰，拿起扁擔鬧革命而成為開國元帥的朱德是一代偉人，從小學徒成為紅頂商人的胡雪巖是一代傳奇……他們成功了，他們成為人們心中的真英雄。我不否認這些永載史冊的英雄人物，因為他們確實成功了，實現(xiàn)了人生的價值。但我更欣賞那些為了理想、為了國家、為了他人而不得不獻出寶貴生命者。這些人雖然沒有建功立名，但敗者猶榮，也是一種英雄?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。"易水邊依然傳唱著這樣一種曲調(diào)。言語是何等豪壯，氣魄是何等雄渾。他，就是荊軻，受燕太子丹之命去刺殺秦王的義士。不可一世的秦王嬴政是讓多少豪杰聞風喪膽，荊軻也早料定這一去的利害攸關(guān)，定是兇多吉少的。但勇有必須置生死于度外，只為報答太子丹的知遇之恩。圖窮匕見之時，雖奮力一擊，卻終難逃失敗的結(jié)局。面對強秦，奮勇不顧身，荊軻雖失利，千載有嘉名！荊軻是當之無愧的英雄。名言警句：1、遭風云之余，不建騰躍之功名，非人豪也。——北史2、在全人類之中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——貝多芬3、有卓越智力作用指導的膽量是英雄的標志?！藙谌S茨4、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢！——赫塞5、英雄之所以迷人，部分原因是他們極能控制對自己和別人的控制?！骶S6、英雄者，國之干，庶民者，國之本?！?、英雄心事無今古，神物風云各有時?！獜埣沿?、英雄就是這樣一個人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會的利益所需要的事?！蹩?、英雄就是對任何事都全力以赴，自始至終，心無旁騖的人?！ㄌ厝R爾10、英雄不僅比普通人有勇氣，而且能把五分鐘勇氣無限期地延長。英雄并不比一般人更勇敢，差別僅在于，他的勇氣維持了五分鐘而已?！獝勰?1、一種過度的勇敢和豪情，尤其當它表現(xiàn)在形勢險惡的時候，在很大程度上渲染了一個英雄的性格，并且使一個人成為后代的景仰的對象?！葜?2、我們不可能全都做英雄，總得有人坐在路邊，當英雄經(jīng)過時為他們叫好?！枴ち_吉斯13、誰高出眾人一籌，誰在眾人眼里就是英雄。——斯威夫特14、全人類對英雄的崇敬昨天有，今天有，將來也一定有。——托·卡萊爾15、愛國英雄給民族帶來光榮，專制暴君給民族帶來災難?！輦恄___________行文結(jié)構(gòu)：擬一個并別結(jié)構(gòu)整齊對稱的題目《敬重英雄，爭做楷?！罚黧w部分先用名言開頭，照應題目，亮出觀點，增強文采、底蘊、說服力。接下來用定義的方式過渡，第三年自然段敘述典型的古代英雄事例，融合名言，增強文化底蘊。然后講道理，進一步說明英雄的內(nèi)涵，讓不同認知趨同，行文嚴謹、思維全面深刻獨到。第五自然段照應所給材料，由古到今，讓層次清晰，明確青年的責任和擔當，富有現(xiàn)實意義和針對性?！斑@是一個英雄輩出的年代。”作為過渡，承上啟下的銜接自然。然后照應第三段，從怎么做的角度來列舉當今感動中國人物事例，新穎典型，有說服力，層層遞進邏輯性強。結(jié)尾三段從平凡普通人入手，啟示生活中每一個人，只要做好分內(nèi)之事，都可以做自己的英雄。

【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人"的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因"的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。

3．例文：

平凡與偉大

自古以來，“會當凌絕頂，一覽眾山小"就被視為成功人生的目標；“海到盡頭天作岸，山等絕頂我為峰”更是道出一番想要建功立業(yè)的豪情壯志。

古時，以雄赳赳氣昂昂殺敵于戰(zhàn)場為榮，以一朝成名天下知而光耀門楣為傲，似乎唯有這樣才叫成功人生。然而，時光的車輪在轉(zhuǎn)動，現(xiàn)今，這種理念是否依然適用呢？

科學家、經(jīng)理、CEO,作為這個社會的精英，他們的人生無疑是成功的，而那些默默地為這個社會奉獻了一生，不說名垂青史，就是他們的名字都少有人知，他們的人生就是失敗的嗎

李開復說過：“并不是每只鳥兒都能飛上藍天，只要你努力過，你便擁有了自己的藍天。"幾乎每個人都想有所成就，想干出一番轟轟烈烈的事業(yè)，然而，平心而論，這可能嗎？其實，能夠成就偉業(yè)的人只是極少數(shù)，絕大多數(shù)人只是普通的社會成員。但這絕不意味著人生就注定失敗，平凡的人生，只要盡心盡力，無愧自己和社會，同樣可以偉大。

她一歲時雙耳失聰，在許多人眼中，她會一生成為他人憐憫幫助的對象，她的人生會永遠黯淡下去。然而堅強與努力為她平凡的人生注入了不平凡的元素，十年磨一劍，當淚水與汗水凝聚成永恒，她終于以精彩的表演換來了人們的驚嘆。她，就是邰麗華。而今，舞臺上的她依舊平凡，但她的人生難道是失敗的嗎？

成功的人生并不一定要擁有萬貫家財或者很高的地位，只要你為心中的夢想追逐了一生，即使最終沒有實現(xiàn)目標，你的人生依舊是成功的。因為一路上你收獲了無數(shù)的感動，收獲了許多刎頸之交。一路上的酸甜苦辣早已將你的人生點綴得絢爛多姿，雖然結(jié)果并不能如你所愿，但你的人生因努力而精彩，因奮斗而充實。你的人生毫無疑問是成功的。

有一位女孩，她從小熱愛寫作，然而，她的每一部作品都無情地遭遇退稿。強忍著內(nèi)心的傷痛，她依舊堅持創(chuàng)作。很遺憾，直到白發(fā)蒼蒼，她只有少得可憐的幾篇文章見諸報端。人們問她后悔嗎，沉默良久，她只說了四個字——“一生無悔”。

是啊，并不是每一份努力都會獲得回報，并不是每一個夢想最終都能成真，只要你努力過，過程的意義早已超越了結(jié)果本身。

社會的競爭越發(fā)激烈，會有更多的“平凡人生"，不能揚名立萬，不能人盡皆知。然而，只要懷有一份追求，只要不斷奮斗，平凡人生，依舊偉大。

【詳解】該題考查學生能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。能力層級為表達運用E。本次作文為任務驅(qū)動型作文，寫作文，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊含的道理。然后選取合適的角度進行立意構(gòu)思。本次提供了六則材料，要求圍繞材料，談談自己的英雄觀。材料一，表達人們不關(guān)心英雄，漠視英雄甚至無視那些為社會為國家做出卓越貢獻的人，他們只關(guān)心八卦新聞，價值觀出了問題。第二則材料表達國家通過立法來維護英雄烈士的名譽，表明國家高度肯定英雄烈士的行為事跡。第三則材料意在強調(diào)，一個民族一定要有英雄，人們一定要敬重愛惜英雄。第四則材料表明中國領(lǐng)導人向英雄烈士致以崇高的敬意。第五則材料，列舉新時代英雄的代表林鳴。第六則材料，引用習近平的話，表達偉大的人并不一定要做偉大的事，能把平凡的工作做好就是偉大。平凡的人也可能是偉大的人。參考立意是，不能漠視英雄；國家要重視英雄；一個民族不能沒有英雄；對英雄要保有敬重之心；英雄不問出處；英雄來自平凡等。其他立意，只要從材料出發(fā)，言之有理，亦可。考生寫作時，要做到觀點鮮明準確，對材料分析到位準確。要結(jié)合社會現(xiàn)狀從不同角度談自己對這個事件這個問題的認識。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問題。分析問題，層次要清晰，分析要有邏輯性?？捎杀砑袄?，由淺入深，由此及彼談論自己想法。以

【點睛】任務驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新材料任務驅(qū)動型作文。其實質(zhì)也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎上，增加了明確的指向性任務，意在增強寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。

任務驅(qū)動型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢？筆者認為，有如下五部分。

（一）一個響亮的標題

就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的“核心立意"，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。

（二）引述+表態(tài)+觀點

正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場"的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。

（三）分點分層闡述理由

有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。

（四）進一步深入闡述

這個步驟一般的同學很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘"和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。

（五）聯(lián)系實際，快速收尾。

任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色多了。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。

一篇習作具備了上述五個部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評。

4．例文：

今天，中國仍需要英雄

反復品讀材料中關(guān)于英雄的內(nèi)容，我認為：今天，我們依然需要英雄。任何時候中國都需要“一個中國的超級英雄"，他應該“不自私、能覺醒、夠偉大”。今天，中國依然需要英雄。

今天，我們依然需要英雄，當國家利益被忽略、民眾權(quán)益受損害時，他們會挺身而出。當年，魯迅冒著生命危險揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉;鑒湖女俠秋瑾冒著被砍頭的風險惡果宣傳革命;戊戌變法失敗后譚嗣同選擇等待抓捕而留下“我自橫刀向天笑"的豪邁。他們是英雄，面對生死，他們勇敢、無畏地站出來，維護大眾利益，完成國家意志;當今，崔永元冒著生命危險揭露這個社會的假惡丑，他是精神上的硬漢，代表這個時代的國家意志，代表廣大人民的意志，他就是我們這個時代的英雄。

有人說：和平年代，英雄的用武之地何在發(fā)此疑問者只看到“世界安定如一潭幽幽湖水，寧靜美好”，殊不知，這樣的歲月靜好正是仰賴于英雄的負重前行。楊利偉是全國人民心目中的飛天英雄，我們只看到飛天歸來時他收到的掌聲和鮮花，卻沒看到他在飛天前艱苦卓絕的訓練，以及飛行中要面臨的許多未知的危險，他每向前邁進一步，都需要極強大的素質(zhì)、智慧和勇氣做支撐。中國太空事業(yè)要發(fā)展，就需要更多的楊利偉這樣的英雄。從他們身上，我們才能看到國家未來光輝遠大輝煌美好的前景和希望。

中國的科學研究領(lǐng)域從不缺少默默奉獻、潛心鉆專研的英雄，他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、克勤克儉。古稀之年還在苦心鉆專研水稻品種的“水稻之父"袁隆平;一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋子”“拼命黃郎"黃大年;被網(wǎng)友稱贊為龍之角、鳳之冠，國之棟梁的中國“天眼之父”南仁東……這些科學巨人身上無不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心。他們是代表國家意志的“超級英雄"，中國擁有了這樣一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。

今天我們依然需要英雄，星火是學前故事的英雄情結(jié)，也是砥礪前行的不竭動力，更是驚世駭俗的精神源泉。公交司機吳斌心系民眾的安危，忍住鉆心的疼痛，保住了一車人的性命，他是我們的英雄;天津爆炸事件中，年輕的消防隊員忍受毒氣的侵襲，沖進灼人的火焰，譜寫了一曲可歌可泣的壯歌，他也是英雄;南海領(lǐng)空被非法入侵時，是心系國家權(quán)益的王偉撞向敵機玉石俱焚震懾了敵人，他也同樣是英雄……危難時刻，平凡人心底的星火被點燃了，瞬間劃破了危難的陰霾，上演了驚心動魄的一幕。這時候他們是覺醒的、偉大的，成為大眾意志甚至國家意志的代言人。

羅曼·羅蘭說：真正的英雄不是永遠沒有卑下的情操，只是永遠不被卑下的情操所屈服罷了。我們呼喚英雄情結(jié)，呼喚英雄橫空出世。

【詳解】審題：此題考查寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。寫好這一類型的作文，有賴于對材料本身的解讀。要仔細品讀，揣摩意蘊，讀懂材料，把握主旨，從而確定寫作的重點，這是寫好該類文章的關(guān)鍵。解答本題，首先要把握所給材料，材料大致可以分為三類：材料①②是一類，討論我們需不需要英雄;材料③④是一類，表明英雄的意義，解讀真正的英雄;材料⑤⑥是一類，指出了社會上一些人不重視英雄的現(xiàn)象，告誡我們不要窄化英雄的概念。對材料進行分類，有利于快速審題，選擇合理的材料組合，從而完成作文的立意。

1.“請從中選擇兩三則材料來呈現(xiàn)你的英雄觀”

“呈現(xiàn)你的英雄觀"作為明確指令，要求考生辨別判斷英雄存在的意義或思考如何引導人們崇尚英雄或回答我們時代需要什么樣的英雄等。

“從中選擇兩三則”則完全尊重考生的個人意愿?！皟扇齽t"意味著選擇單一材料或多于三則的組合屬于偏離題意。

2.“向剛將步入高一的學弟學妹們呈現(xiàn)你的英雄觀”

“向剛將步入高一的學弟學妹們"強調(diào)的是寫作的對象。高中正是一個人“三觀”形成的關(guān)鍵時期，考生可以根據(jù)自己的實際選擇，糾正他(她)對英雄的認識偏差或幫助他(她)樹立正確的英雄觀、榮辱觀。同時，“向剛將步入高一的學弟學妹們"還包含了語言得體的問題，要根據(jù)他(她)的年齡、思想認識的特殊性選擇得體的語言策略和文體形式(如書信)。

3.“要求選好材料，使之形成有機的關(guān)聯(lián)”

理論上講，六則材料自由組合均能寫成作文。但問題的關(guān)鍵在于“關(guān)聯(lián)"是“有機的”，“有機"意味著組合方式為文章的主旨服務，也就是說兩三則材料圍繞同一個中心“呈現(xiàn)你的英雄觀”。

4.“選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字"

“選好角度”，需要從選擇的材料組合判斷;“明確文體"需要考生帶著強烈的文體意識寫作，即必須選擇議論文、記敘文、散文等文體中的一種寫作，不能寫成“四不像”的文章。

參考立意

①每個時代有每個時代的英雄。

②在當代的中國,仍然需要英雄。

③尊重英雄,也需要弘揚英雄精神。

④平凡生活中也有默默奉獻的英雄

素材：

（1）黃河奔騰自西來，大江滔滔入海去。正是五千年的時間流逝，才孕育出一個盛產(chǎn)英雄的中華民族，又因為有著流逝時間的沉淀，我們的英雄情結(jié)才更加濃郁，英雄的精神也隨著時間的流逝深深地植入了中國人的靈魂和血液之中。時間在流逝，英雄美名存。

（2）少年時代的毛澤東就寫出“春來我不先開口，哪只蟲兒敢做聲"的詩句，一種自信、樂觀、舍我其誰的感情躍然紙上。弱冠之年，求學心切，立志外出求學，便寫下了“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還”的宣言，胸懷天下，志在四方。然而，偉人在面對流逝的時間時，也會有“天若有情天亦老，人間正道是滄桑"的感慨。時間在流逝，而偉人的吶喊卻絲毫不減，他為江山社稷疾呼吶喊，聲音越發(fā)洪亮，使他的精神深深地烙印在中華民族的思想上。

（3）門前流水尚能西。時間在流逝，卻帶不走這些深沉的記憶和雄壯的吶喊，他們或智略超群，或武功蓋世，或文筆滔滔，滿腔熱血的他們胸懷天下，一直站在流逝的時光前，為定國安邦鞠躬盡瘁，與日月同輝，與天地同在。無論時間如何流逝，也洗刷不了史冊上他們的璀璨耀眼的美名。

（4）駐足汨羅江畔，我無意瞥見一抹悲傷的影子，原來是楚夫子屈原?？墒牵瑳]等我走過去，他便投身江中，只留下一句悲壯的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，”以及一個無奈，郁郁不得志的身影?！扒赢斈曩x《離騷》，手中如持殺人刀，"當然他沒有真正離開，沒有舍棄他的后人們，一部《九章》千年散發(fā)著淡淡的馨香，與污濁的歷史對抗。他還在，他的精神還在。

（5）劉胡蘭是已知的中國共產(chǎn)黨女烈士中年齡最小的一個。她憑著對人民的感情和對共產(chǎn)主義理想的堅定信念，在鍘刀面前堅貞不屈，視死如歸。這種表現(xiàn)，恰恰是共產(chǎn)黨的革命教育深入千千萬萬農(nóng)民心中的結(jié)果。

參考結(jié)構(gòu)：《今天，中國仍需要英雄》

首先，文章開門見山根據(jù)材料總結(jié)出觀點：“我認為：今天，我們依然需要英雄?！?/p>

其次，作者采用遞進式手法分別闡述“當國家利益被忽略、民眾權(quán)益受損害時，他們會挺身而出"“和平年代，英雄照樣有用武之地”的觀點。作者娓娓道來，列舉人物證明自己的觀點，文筆老道，觀點鮮明。

然后，文章繼續(xù)深入剖析：“今天我們依然需要英雄，星火是學前故事的英雄情結(jié)，也是砥礪前行的不竭動力，更是驚世駭俗的精神源泉。"事例真實可靠，觀點鮮明。

最后，收束全篇，總結(jié)全文：“我們呼喚英雄情結(jié)，呼喚英雄橫空出世?！?/p>

5．例文：

讓英雄情懷激蕩精神力量

陸游曾吟：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。"文天祥也嘆：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！笨梢娫谥袊鴰浊昃d延發(fā)展的歷史長河中誕生了無數(shù)的愛國英雄，他們用自己的理想信念踐行了愛國主義，鑄成了英雄情懷。

英雄情懷之所以成為情懷，正在于有千千萬萬中國人認同它，追隨它。英雄情懷本質(zhì)是源于愛國主義，其體現(xiàn)的是中國人共同所秉承的一種“報國行赴難，古來皆共然"的理想信念?；赝麣v史長河，中國從來就不是一個缺少英雄的國家，古有岳飛楊家將精忠報國，近有八路軍“狼牙山五壯士”邱少云為國拋頭顱、灑熱血，這些英雄就是中國人不畏強暴、以身殉國的杰出代表。對于英雄的認可和追隨本身就是對中華民族精神的追隨。

英雄情懷是個體奮斗的助推力和指明燈?！吧倌陱妱t國強，少年弱則國弱。"對于青少年而言，英雄情懷、家國情懷、愛國主義的培養(yǎng)尤為重要?！盀橹腥A之崛起而讀書”周恩來總理在少年時就已意識到了大國與小我的關(guān)系。周恩來總理的一生都是“以天下為己任"，英雄情懷在其少年時代成為他前進的助推力與指明燈，從而成就了他具有英雄色彩的一生，更可見青少年正處于人生成長的關(guān)鍵時刻，扣好其人生的第一顆紐扣的重要性。

每個時代都有英雄，他們以他們獨特的的方式書寫下最動人的青春故事。中山大學博士生韋慧曉投身軍旅，成為我國海軍首位女副艦長，在萬里海疆書寫無悔青春。其實不管是參軍的大學生還是扎根基層的青年村干部，他們都是英雄。英雄來源于生活，不同時代有其不同英雄情懷。但其核心愛國主義卻是不變與一代代傳承下來的。

近年來，虛無的歷史態(tài)度、詆毀英雄的謠言、矮化精神的觀點，種種不良思想、奇談怪論沉渣泛起，這應引起我們的警示，當代英雄情懷要從少年兒童抓起，培養(yǎng)情懷絕不是形式上走走樣子口頭上說說而已。誠如一位教師所言“孩子這個年紀，不只需要童話，還需要英雄?！绷暯娇倳浽趨⒓訉W生少先隊主題隊日活動時談到其母親小時候給他講“精忠報國、岳母刺字"的故事，從此精忠報國成為他一生的目標，足以見英雄情懷對人影響之大與深遠。

于青少年自身而言，我們不僅要主動培養(yǎng)英雄情懷，更要心中有國家、腳下有遠方，向英雄學習。時勢造就英雄，但同處于時勢之下，為何只有少數(shù)人成