部編版小升初語文綜合模擬試卷（三）（含答案、解析、范文）

部編版小升初語文綜合模擬試卷（三）（含答案、解析、范文）

小升初語文綜合模擬試卷（三）

說明：

1.全卷滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

2.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷得分最后不得超過120分。

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（本大題共5小題，共32分）

1.根據(jù)課文默寫古詩。（10分）

（1）___，唯見長(zhǎng)江天際流。——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

（2）又送王孫去，___?！拙右住顿x得故草原送別》

（3）___，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》

（4）小荷才露尖尖角，___?！獥钊f里《小池》

（5）___，霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小?/p>

（6）___，天寒白屋貧。——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》

（7）生當(dāng)作人杰，___?！钋逭铡督^句》

（8）王師北定中原日，___。——陸游《示兒》

（9）但愿人長(zhǎng)久，___?！K軾《水調(diào)歌頭》

（10）海內(nèi)存知己，___?！醪端投派俑问裰荨?/p>

2．通過閱讀下列詩句，填寫出合適的成語。（6分）

例：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（來之不易）

（1）欲窮千里目，更上一層樓。（_）

（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（_）

（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（_）

3.選擇成語故事中的有關(guān)人物。（填序號(hào)）(8分)

A．藺相如B．廉頗C．勾踐D．趙高

E．趙括F．荊軻G．劉備H．曹操

臥薪嘗膽________紙上談兵________完璧歸趙________

負(fù)荊請(qǐng)罪________三顧茅廬________指鹿為馬________

圖窮匕見________望梅止渴________

4．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

(1)shǔn吸(2)b育(3)教huì___(4)tuì色(5)mó爪(6)bào露

(7)瘦xuē___(8)熱

5.口語交際。(4分)

同學(xué)們肯定聽過這句話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。"瞧，機(jī)會(huì)來了！班主任剛剛宣布，六一班班要通過競(jìng)選產(chǎn)生班長(zhǎng)。競(jìng)選的方法是：競(jìng)選者當(dāng)眾進(jìn)行三分鐘競(jìng)選發(fā)言，然后由同學(xué)們民主投票，得票多者為勝。有的同學(xué)們覺得這么簡(jiǎn)短的發(fā)言，問題不大，于是躍躍欲試；有的同學(xué)覺得當(dāng)眾發(fā)言毫無準(zhǔn)備，無法表達(dá)出自己的想法，于是知難而退。你想?yún)⒓痈?jìng)選嗎？如果你有想法，你的發(fā)言內(nèi)容是什么？怎樣才能讓同學(xué)們把選票投給你？展示你的口才，來獲取大家的信任和支持吧！

_________________________________________________二、閱讀理解（本大題共4小題，共53分）

（一）【古文閱讀】《七步詩》（8分）

文帝①嘗令東阿王②七步中作詩，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩曰：煮豆持作羹，漉菽以為汁。其在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生相煎何太急帝深有慚色。

（注釋）①文帝：曹操之子曹丕。②東阿王：曹操第三子，曹丕之弟曹植，大詩人。

1．解釋加點(diǎn)的字詞。（4分）

（1）文帝嘗令東阿王七步中作詩（__________）

（2）不成者行大法（___________）

（3）漉菽以為汁（__________）

（4）萁在釜下然（__________）

2．寫出出自本文的成語。（2分）

___________3．在文中給畫線句子斷句，只斷兩處。（2分）

（二）【記敘文閱讀】_________（14分）

①這個(gè)故事像一個(gè)美好的童話，發(fā)生在湖南懷化。故事的主人公就是公交車可機(jī)楊騏銘和一個(gè)女孩。

②每天晚上10點(diǎn)10分，楊騏銘駕駛15路公交車準(zhǔn)時(shí)駛離懷化三中站臺(tái)，這趟車是15路車經(jīng)過三中的末班車，很多三中的學(xué)生都會(huì)乘這趟車回家。2018年9月的一天晚上，楊騏銘剛剛啟動(dòng)車輛準(zhǔn)備駛離三中站臺(tái)，他習(xí)慣性地往后視鏡看去。發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩正在追車、招手。楊師傅立即停車等候，待女孩上車后才出發(fā)。

③女孩姓尹，是三中的學(xué)生。上車后。她對(duì)楊騏銘表示感謝，并告訴楊師傅:“今晚老師多講了幾分鐘，教室又離校門比較遠(yuǎn)，之前幾次都錯(cuò)過了回家的末班車，所以這次她是跑著過來的?！彪S后，尹同學(xué)試探地問楊騏銘:“師傳，您能否在三中站多等幾分鐘因?yàn)檫@是我晚上回家唯一可搭乘的末班公交車了。"讓尹同學(xué)沒想到的是，楊師傅爽快地答應(yīng)下來，并跟她互留了電話號(hào)碼，還告訴她:“如果以后放學(xué)晚，怕來不及就打電話說一聲?！?/p>

④一天，尹同學(xué)放學(xué)后已經(jīng)是晚上10點(diǎn)10分了，她覺得肯定趕不上楊師傅的車了，就慢慢往校門走。沒想到就在這個(gè)時(shí)候，楊師傅打來電話，問始要不要乘車，如果要還可以多等五分鐘。從此，尹同學(xué)和楊師傅約好:每天多等她五分鐘。因平時(shí)乘末班車的人大都互相認(rèn)識(shí)，也都理解和支持楊師博的做法。

⑤有一次，楊師傅如約在三中站等了五分鐘，尹同學(xué)沒有來。他又多等了五分鐘，可依舊不見尹同學(xué)的身影。車上不明情況的乘客開始發(fā)牢騷。有人說:“師傅，哪有你這樣開車的呀讓我們?nèi)嚾说纫粋€(gè)人"也有人說:“這都什么時(shí)候啦那孩子還不一定來呢!這不在浪費(fèi)我們的時(shí)間嗎”楊騏銘馬上解釋道:“耽誤大家一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。但如果錯(cuò)過了。對(duì)這名高中生來說，因?yàn)榧以诔墙?，又是末班車，不僅會(huì)給她個(gè)人增添麻煩。也會(huì)給社會(huì)帶來隱患。"最終獲得了乘客的理解。十分鐘對(duì)于每一名乘客來講。也就是看雨三條手機(jī)新聞的時(shí)間，也等得起。包如果有人不肯等，執(zhí)意要按確定時(shí)間啟程，司機(jī)就無法成人之關(guān)，但大家均選擇等候地，就像等自己的家人歸來一樣。

⑥尹同學(xué)到站下車的時(shí)候，車上除了她很少有乘客了。楊騏銘每次都要看到她跟父母匯合后，才放心開車離去。即使遇上休假，他也不忘可囑同事，切勿忘記等尹同學(xué)上車。他說:“這只是舉手之勞，別人有困難能幫的就多幫點(diǎn)?！边@個(gè)美麗的約定持續(xù)了整整一年。2019年8月中的一天，尹同學(xué)給楊師博送來一面錦旗，說:“楊權(quán)叔，今年我考上重點(diǎn)大學(xué)了。我來向您報(bào)喜……感謝的話還沒說出口，淚水便流了下來。

⑦五分鐘可以做什么瀏覽幾條手機(jī)新聞，看一本雜志或玩一個(gè)小游成，五分鐘能做的也只有這樣的小事。可有時(shí)，五分鐘也能留下無限的美好，溫暖人心。

1.給短文加一個(gè)合適的題目。(2分)

2.用自己的話簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。(3分)

___________

3.文中第6自然段中楊師傅說:“這只是舉手之勞"。讀完全文后，你覺得這真的是“舉手之勞”嗎為什么(3分)

___________

4.文中第5自然段畫線的句子是對(duì)司機(jī)楊騏銘的描寫，表現(xiàn)了他___的品質(zhì)。(3分)

5.“‘楊叔叔，今年我考上重點(diǎn)大學(xué)了。我來向您報(bào)……’感謝的話還沒說出口，淚水便流了下來。"尹同學(xué)可能會(huì)說些什么請(qǐng)發(fā)揮想象，把她想說的話寫下來。(3分)

___________

（三）【說明文閱讀】白尾地鴉——地上跑的鳥（14分)

①白尾地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥，只分布在中國南疆的塔克拉瑪干沙漠。它們沒有絢爛的外表，甚至不如披著一身黑得發(fā)藍(lán)的羽毛的烏鴉來得華麗，個(gè)體也不如烏鴉壯碩，但卻是全球分布最狹窄、最瀕危的鳥類?！暗伉f”是名副其實(shí)“在地上跑的鳥"，它們能在沙漠上健步如飛，被當(dāng)?shù)鼐S族人形容為“克里堯丐”（拐來拐去、大步流星、奔跑如飛之意）。

②白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠腹地，在沙丘間，在有稀疏植被、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時(shí)停車場(chǎng)的垃圾堆里，都能見到它們的身影，成為沙漠里生活工作的人類為數(shù)不多的鳥類伙伴，一些養(yǎng)路工、石油工人經(jīng)常見到它們單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。

③白尾地鴉在百年的進(jìn)化歷史中發(fā)展出一系列適應(yīng)沙漠環(huán)境的特征。白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經(jīng)常讓人們與之擦肩而過。白尾地鴉一個(gè)顯著的特征是嘴峰長(zhǎng)而稍向下彎曲，有時(shí)候會(huì)像烏鴉一樣挖掘、運(yùn)輸和埋藏食物。真不知道它們是如何在廣袤無垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的寶藏。我們最不解的是，有時(shí)它會(huì)對(duì)著隔壁上一塊形狀奇怪的石頭快樂的尖叫。

④根據(jù)粗略的計(jì)算，白尾地鴉的數(shù)量是7000只。這種分布很狹窄的鳥類，種群數(shù)量本身就受到沙漠極端環(huán)境的制約，隨時(shí)面對(duì)著環(huán)境改變可能造成的毀滅性打擊。今天，綠洲和河流上游的大規(guī)模開發(fā)，下游的無節(jié)制拓荒，以及沙漠邊緣的過度放牧，已經(jīng)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。由于塔里木河流域1999年來開墾種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營巢地正在迅速消失；大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴(yán)重退化；燒荒開墾瓜地破壞了地鴉重要的繁殖地……更令人擔(dān)憂的是，白尾地鴉在我國至今仍未被列入國家和地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)名錄，因而沒有得到有效的保護(hù)。這一堅(jiān)強(qiáng)而脆弱的物種正面臨著并不樂觀的未來。

1.選文的說明對(duì)象是什么？（2分）

___________2.白尾地鴉為什么能適應(yīng)沙漠環(huán)境？（2分）

___________

3.④段中畫線句用了什么說明方法？有什么作用？（4分）

___________

4.④段中加點(diǎn)的詞“根據(jù)粗略的推算"能否去掉？為什么？（4分）

___________

5.讀完選文，針對(duì)白尾地鴉瀕危的情況，請(qǐng)向相關(guān)管理部門提兩條合理化建議。（2分）

___________

（四）【議論文閱讀】灑滿汗水的“路口”（17分）

發(fā)明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。"這句話是對(duì)成功之路的高度概括。

然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實(shí)上，所有成功者無不在尋找“路口"的過程中灑下了大量汗水。

大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個(gè)問題：“我為什么會(huì)筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)?！边@一個(gè)小小的事故給他研究“廣義相對(duì)論"帶來了很大啟發(fā)。

也許你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)，就是有人能對(duì)日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個(gè)主人公都被后人稱為③“科學(xué)巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢？請(qǐng)大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的開水產(chǎn)生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發(fā)現(xiàn)呢？

一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。回來后他對(duì)男孩說：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會(huì)妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門牌號(hào)記錯(cuò)了。你說，人們會(huì)把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的④‘細(xì)心人’嗎？"

事實(shí)證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對(duì)每一個(gè)人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。

1．文中引號(hào)的用法分別是：①；②；③；④_________________。（2分）

A．表示直接引用的話。B．表示特殊含義。

C．表示諷刺或反語。D．表示特定稱謂。

2．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)內(nèi)。（3分）

（1）嚇得慌了手腳，不知道如何是好。（）

（2）非常幸運(yùn)，遇到極為難得的好機(jī)遇。（）

（3）處理事情公正，不偏袒任何一方。（）

3．短文題目中的“路口"的意思是_____________，“頂峰”的意思是_________________。（2分）

4．在原文中用“﹏﹏"畫出短文說明的觀點(diǎn)。與這句話意思最接近的一句名言是（）（2分）

A．發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。

B．千里之行，始于足下。

C．不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

D．書籍是造就靈魂的工具。

5．短文為了說明觀點(diǎn)，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括文中的例子，并在括號(hào)內(nèi)用“正”“反"注明它是正面的還是反面的。（6分）

事例1：_________（）

事例2：_________（）

事例3：_________（）

事例4：_________（）

6．短文給你什么啟發(fā)？（2分）

__________________________

三、寫作（本大題共1小題，共35分）

少年多奇思，少年多夢(mèng)想。請(qǐng)你插上想象的翅膀，寫一篇想象作文，要求想象要豐富，表達(dá)要清楚，內(nèi)容要具體。題目自擬，字?jǐn)?shù)在450字以上。

四、附加題（共10分）

1、李杜：

小李杜：

江南三大古樓：

中國三大國粹：

參考答案

小升初語文綜合模擬試卷（三）

說明：

1.全卷滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

2.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷得分最后不得超過120分。

一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（本大題共5小題，共32分）

1.根據(jù)課文默寫古詩。（10分）

（1）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

（2）又送王孫去，萋萋滿別情?！拙右住顿x得故草原送別》

（3）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》

（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》

（5）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜牧《山行》

（6）日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧?！?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》

（7）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照《絕句》

（8）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游《示兒》

（9）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭》

（10）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》

2．通過閱讀下列詩句，填寫出合適的成語。（6分）

例：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（來之不易）

（1）欲窮千里目，更上一層樓。（____高瞻遠(yuǎn)矚_________）

（2）讀書破萬卷，下筆如有神。（____博聞強(qiáng)記_________）

（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（____峰回路轉(zhuǎn)_________）

【詳解】

本題考查了學(xué)生對(duì)詩句的理解與成語的識(shí)記能力。完成此類題目需要在理解詩句意思的基礎(chǔ)上再寫一個(gè)與之匹配的成語即可。

（1）“欲窮千里目，更上一層樓?！背鲎蕴拼踔疁o的《登鸛雀樓》，詩句意思是：若想把千里的風(fēng)光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。結(jié)合詩句意思，根據(jù)對(duì)成語的積累可知“高瞻遠(yuǎn)矚"成語與詩句意思相似，都有站得高，看得遠(yuǎn)的意思。

（2）“讀書破萬卷，下筆如有神?！背鲎蕴拼鸥Φ摹斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》，詩句意思是：先后讀熟萬卷書籍，寫起文章，下筆敏捷好像有神。結(jié)合詩句意思，根據(jù)對(duì)成語的積累可知“博聞強(qiáng)記"成語與詩句意思相似，都有形容見聞廣博,記憶力強(qiáng)的意思。

（3）“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！背鲎运未懹蔚摹队紊轿鞔濉?，詩句意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。結(jié)合詩句意思，根據(jù)對(duì)成語的積累可知“峰回路轉(zhuǎn)"成語與詩句意思相似，都有比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)的意思。

3.選擇成語故事中的有關(guān)人物。（填序號(hào)）(8分)

A．藺相如B．廉頗C．勾踐D．趙高

E．趙括F．荊軻G．劉備H．曹操

臥薪嘗膽___C____紙上談兵___E____完璧歸趙____A____

負(fù)荊請(qǐng)罪____B___三顧茅廬___G____指鹿為馬____D____

圖窮匕見___F____望梅止渴___H____

【詳解】

此題主要考查對(duì)歷史典故的理解和識(shí)記。

臥薪嘗膽：臥薪嘗膽原指越國國王勾踐勵(lì)精圖治以圖復(fù)國的事跡，后演變?yōu)槌烧Z，形容人刻苦自勵(lì)，立志雪恥圖強(qiáng)。

紙上談兵：戰(zhàn)國時(shí)趙國名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。

完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國。后比喻把原物完好地歸還本人。

負(fù)荊請(qǐng)罪：嫉妒藺相如，有一次坐馬車藺相如主動(dòng)避開廉頗，讓廉頗很得意，藺相如手下的人很不服氣，相如說了一大通道理，傳到了廉頗耳朵里，廉頗才知道自己錯(cuò)了，脫光上衣背上荊條去給相如道歉，從此二人成了很要好的朋友。

三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請(qǐng)。

指鹿為馬：秦二世時(shí),丞相趙高野心勃勃,日夜盤算著要篡奪皇位，可朝中大臣有多少人能聽他擺布,有多少人反對(duì)他,他心中沒底。于是,他想了一個(gè)辦法,準(zhǔn)備試一試自己的威信,同時(shí)也可以摸清敢于反對(duì)他的人。指著鹿，說是馬。借以比喻故意顛倒黑白，混淆是非。

圖窮匕見：燕國太子丹安排荊軻刺秦王，假裝降秦，還帶去樊於期的人頭和燕國的督亢地圖。燕國有個(gè)制兵器的高手叫徐夫人給荊軻打造了一把絕世鋒利匕首，上面淬毒，荊軻把匕首藏在地圖最里層，刺秦時(shí)，面對(duì)秦王展開地圖，秦王只顧看地圖，未加防備，給荊軻以可乘之機(jī)比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來。

望梅止渴：曹操率領(lǐng)的部隊(duì)在征張繡途中口渴難忍,所以他就想出前方玉梅林這個(gè)主意。意為梅子酸，人看見梅子就會(huì)流涎，因而止渴，借以比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。

4．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

(1)shǔn吮吸(2)b哺育(3)教huì誨(4)tuì褪色(5)mó魔爪(6)bào暴露

(7)瘦xuē削(8)熾熱

5.口語交際。(4分)

同學(xué)們肯定聽過這句話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！鼻疲瑱C(jī)會(huì)來了！班主任剛剛宣布，六一班班要通過競(jìng)選產(chǎn)生班長(zhǎng)。競(jìng)選的方法是：競(jìng)選者當(dāng)眾進(jìn)行三分鐘競(jìng)選發(fā)言，然后由同學(xué)們民主投票，得票多者為勝。有的同學(xué)們覺得這么簡(jiǎn)短的發(fā)言，問題不大，于是躍躍欲試；有的同學(xué)覺得當(dāng)眾發(fā)言毫無準(zhǔn)備，無法表達(dá)出自己的想法，于是知難而退。你想?yún)⒓痈?jìng)選嗎？如果你有想法，你的發(fā)言內(nèi)容是什么？怎樣才能讓同學(xué)們把選票投給你？展示你的口才，來獲取大家的信任和支持吧！

范例1：

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！我是六一班的王驥，我發(fā)言的主題是“當(dāng)老師的助手為同學(xué)服務(wù)"。我興趣廣泛，除了喜歡學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，還喜歡唱歌、看書，喜歡爵士鼓、羽毛球，喜歡畫畫、下棋，我還特別喜歡電腦、航模。我的優(yōu)點(diǎn)很多，誠實(shí)、善良，從不說假話，好壞分明，一就是一，二就是二，知錯(cuò)就改，和同學(xué)相處融洽，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，更愿意幫助同學(xué)。我有我的競(jìng)選優(yōu)勢(shì)：辦事認(rèn)真、負(fù)責(zé)，我會(huì)把我的工作做得更好。敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，我擔(dān)任過電腦管理員，我有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。我相信，我有能力擔(dān)任六一班的班長(zhǎng)，我會(huì)在各方面積極帶頭，當(dāng)好老師的助手，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為同學(xué)們服務(wù)。請(qǐng)支持我，把你那寶貴的一票放心的投給我吧。

點(diǎn)撥：

1.掌控時(shí)間。毫無準(zhǔn)備的競(jìng)選發(fā)言要精彩、熱烈，要少而精，短話比長(zhǎng)話更難講，但是，往往留給人的印象卻也更深刻。

2.注意方式。競(jìng)選演發(fā)講的目的是為了展示自己、推銷自己，讓聽眾了解自己，從而獲得支持、贏得選票，因此具有客觀性、競(jìng)爭(zhēng)性和推銷性。因此發(fā)言要真實(shí)，展示自我,推銷自我要自信。

3.確定內(nèi)容。

①展示優(yōu)勢(shì)。要說明為什么要競(jìng)爭(zhēng)、憑什么競(jìng)爭(zhēng)的問題。眾所周知,競(jìng)選發(fā)言的目的,就是要使聽眾對(duì)發(fā)言者有充分的了解和認(rèn)識(shí),從而鑒別其能否勝任這個(gè)職位。因此，在介紹自己的情況時(shí),一定要有針對(duì)性,也就是針對(duì)競(jìng)選的崗位來介紹自己的品德、能力、經(jīng)歷、特長(zhǎng)等。

②簡(jiǎn)要介紹自身的不足之處。對(duì)自身的弱勢(shì),應(yīng)藝術(shù)地表述出來,即將不利變?yōu)橛欣?。?duì)缺點(diǎn)介紹要注意分寸,如果對(duì)自己的缺點(diǎn)毛病介紹得過多過細(xì),無形中就會(huì)損害自己在同學(xué)們心目中的形象。

③表明自己當(dāng)上班長(zhǎng)之后的打算。要用簡(jiǎn)明的語言亮明自己的觀點(diǎn)，緊緊圍繞同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,比如班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、后進(jìn)生等方面的問題，提出明確的工作目標(biāo)和切實(shí)可行的措施,這樣才能獲得聽眾的信任和支持。

4.身體語言。發(fā)言時(shí)要面對(duì)全體同學(xué)，面帶微笑，表情自然，目光要穩(wěn)定自信，適當(dāng)加入態(tài)勢(shì)語，能展示發(fā)言者的整體素質(zhì)，增強(qiáng)發(fā)言的吸引力和說服力。

二、閱讀理解（本大題共4小題，共53分）

（一）【古文閱讀】《七步詩》（8分）

文帝①嘗令東阿王②七步中作詩，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩曰：煮豆持作羹，漉菽以為汁。其在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生/相煎何太急/帝深有慚色。

（注釋）①文帝：曹操之子曹丕。②東阿王：曹操第三子，曹丕之弟曹植，大詩人。

1．解釋加點(diǎn)的字詞。（4分）

（1）文帝嘗令東阿王七步中作詩（____曾經(jīng)______）

（2）不成者行大法（____死刑_______）

（3）漉菽以為汁（____過濾______）

（4）萁在釜下然（____同“燃”，燃燒______）

2．寫出出自本文的成語。（2分）

相煎何急

3．在文中給畫線句子斷句，只斷兩處。（2分）

【分析】

譯文：魏文帝曹丕曾經(jīng)命令東阿王曹植在七步之內(nèi)作成一首詩，作不出的話，就要?jiǎng)佑盟佬?。曹植?yīng)聲便作成一詩:“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急！"魏文帝聽了深感慚愧。

1．本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)字詞解釋。注意理解與區(qū)分古今義。

（1）“文帝嘗令東阿王七步中作詩”翻譯為：魏文帝曹丕曾經(jīng)命令東阿王曹植在七步之內(nèi)作成一首詩?！皣L"是“曾經(jīng)”的意思。

（2）“不成者行大法"翻譯為：作不出詩的話，就要?jiǎng)佑盟佬?。“大法”是“死?的意思。

（3）“漉菽以為汁”翻譯為：想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁來作羹?！颁?是“過濾”的意思。

（4）“萁在釜下然"翻譯為：豆秸在鍋底下燃燒。“然”同“燃"，“燃燒”的意思。

2．本題考查學(xué)生對(duì)成語的識(shí)記能力。完成此類題目不難，需要根據(jù)自己的積累作答。

本題根據(jù)短文內(nèi)容可知這是講述了曹植七步成詩的故事，其中“相煎何急"成語出自“相煎何太急”，意思是煎煮得為什么那樣急，比喻兄弟間自相殘害。

3．本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

句子“本自同根生相煎何太急帝深有慚色。"意思是：豆子和豆秸本來是同一條根上生長(zhǎng)出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢？魏文帝聽了深感慚愧。

故按照題干要求把句子斷兩處，正確斷句是：本自同根生/相煎何太急/帝深有慚色。

（二）【記敘文閱讀】多等五分鐘/五分鐘的約定（14分）

①這個(gè)故事像一個(gè)美好的童話，發(fā)生在湖南懷化。故事的主人公就是公交車可機(jī)楊騏銘和一個(gè)女孩。

②每天晚上10點(diǎn)10分，楊騏銘駕駛15路公交車準(zhǔn)時(shí)駛離懷化三中站臺(tái)，這趟車是15路車經(jīng)過三中的末班車，很多三中的學(xué)生都會(huì)乘這趟車回家。2018年9月的一天晚上，楊騏銘剛剛啟動(dòng)車輛準(zhǔn)備駛離三中站臺(tái)，他習(xí)慣性地往后視鏡看去。發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩正在追車、招手。楊師傅立即停車等候，待女孩上車后才出發(fā)。

③女孩姓尹，是三中的學(xué)生。上車后。她對(duì)楊騏銘表示感謝，并告訴楊師傅:“今晚老師多講了幾分鐘，教室又離校門比較遠(yuǎn)，之前幾次都錯(cuò)過了回家的末班車，所以這次她是跑著過來的?！彪S后，尹同學(xué)試探地問楊騏銘:“師傳，您能否在三中站多等幾分鐘因?yàn)檫@是我晚上回家唯一可搭乘的末班公交車了。"讓尹同學(xué)沒想到的是，楊師傅爽快地答應(yīng)下來，并跟她互留了電話號(hào)碼，還告訴她:“如果以后放學(xué)晚，怕來不及就打電話說一聲?！?/p>

④一天，尹同學(xué)放學(xué)后已經(jīng)是晚上10點(diǎn)10分了，她覺得肯定趕不上楊師傅的車了，就慢慢往校門走。沒想到就在這個(gè)時(shí)候，楊師傅打來電話，問始要不要乘車，如果要還可以多等五分鐘。從此，尹同學(xué)和楊師傅約好:每天多等她五分鐘。因平時(shí)乘末班車的人大都互相認(rèn)識(shí)，也都理解和支持楊師博的做法。

⑤有一次，楊師傅如約在三中站等了五分鐘，尹同學(xué)沒有來。他又多等了五分鐘，可依舊不見尹同學(xué)的身影。車上不明情況的乘客開始發(fā)牢騷。有人說:“師傅，哪有你這樣開車的呀讓我們?nèi)嚾说纫粋€(gè)人"也有人說:“這都什么時(shí)候啦那孩子還不一定來呢!這不在浪費(fèi)我們的時(shí)間嗎”楊騏銘馬上解釋道:“耽誤大家一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。但如果錯(cuò)過了。對(duì)這名高中生來說，因?yàn)榧以诔墙迹质悄┌嘬嚕粌H會(huì)給她個(gè)人增添麻煩。也會(huì)給社會(huì)帶來隱患。"最終獲得了乘客的理解。十分鐘對(duì)于每一名乘客來講。也就是看雨三條手機(jī)新聞的時(shí)間，也等得起。包如果有人不肯等，執(zhí)意要按確定時(shí)間啟程，司機(jī)就無法成人之關(guān)，但大家均選擇等候地，就像等自己的家人歸來一樣。

⑥尹同學(xué)到站下車的時(shí)候，車上除了她很少有乘客了。楊騏銘每次都要看到她跟父母匯合后，才放心開車離去。即使遇上休假，他也不忘可囑同事，切勿忘記等尹同學(xué)上車。他說:“這只是舉手之勞，別人有困難能幫的就多幫點(diǎn)?！边@個(gè)美麗的約定持續(xù)了整整一年。2019年8月中的一天，尹同學(xué)給楊師博送來一面錦旗，說:“楊權(quán)叔，今年我考上重點(diǎn)大學(xué)了。我來向您報(bào)喜……感謝的話還沒說出口，淚水便流了下來。

⑦五分鐘可以做什么瀏覽幾條手機(jī)新聞，看一本雜志或玩一個(gè)小游成，五分鐘能做的也只有這樣的小事?？捎袝r(shí)，五分鐘也能留下無限的美好，溫暖人心。

1.給短文加一個(gè)合適的題目。(2分)

2.用自己的話簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。(3分)

答:這篇文章講述了在湖南懷化，有一輛末班公交車為了一名高三女孩晚上能安全回家（1分），每天多等5分鐘（1分），直到她考上了重點(diǎn)大學(xué)（1分）的故事。

3.文中第6自然段中楊師傅說:“這只是舉手之勞"。讀完全文后，你覺得這真的是“舉手之勞”嗎為什么(3分)

答:不是“舉手之勞"（1分），“舉手之勞”是指辦事情輕而易舉，毫不費(fèi)力。文中是指楊師傅和尹同學(xué)約好：每天多等她5分鐘（1分）。這個(gè)美麗的約定持續(xù)了整整一年，并且有時(shí)候還會(huì)引起其他乘客的不滿，這無疑不是簡(jiǎn)單就能辦到的事，從中可看出楊師傅的善良、熱心、有責(zé)任感、堅(jiān)持不懈的美好品質(zhì)，所以不是“舉手之勞"（1分）。

4.文中第5自然段畫線的句子是對(duì)司機(jī)楊騏銘的語言描寫，表現(xiàn)了他善良、熱心、有社會(huì)責(zé)任感___的品質(zhì)。(3分)

5.“‘楊叔叔，今年我考上重點(diǎn)大學(xué)了。我來向您報(bào)……’感謝的話還沒說出口，淚水便流了下來?！币瑢W(xué)可能會(huì)說些什么請(qǐng)發(fā)揮想象，把她想說的話寫下來。(3分)

答:楊叔叔，感謝您一年來每天多等的5分鐘，您辛苦了！您的等待讓我每天能安安心心學(xué)習(xí)，每天能準(zhǔn)時(shí)回家！我以后也會(huì)像您一樣盡自己的能力多幫助別人。這面錦旗是送給您的，請(qǐng)您收下吧！

（三）【說明文閱讀】白尾地鴉——地上跑的鳥（14分)

①白尾地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥，只分布在中國南疆的塔克拉瑪干沙漠。它們沒有絢爛的外表，甚至不如披著一身黑得發(fā)藍(lán)的羽毛的烏鴉來得華麗，個(gè)體也不如烏鴉壯碩，但卻是全球分布最狹窄、最瀕危的鳥類?！暗伉f"是名副其實(shí)“在地上跑的鳥”，它們能在沙漠上健步如飛，被當(dāng)?shù)鼐S族人形容為“克里堯丐"（拐來拐去、大步流星、奔跑如飛之意）。

②白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠腹地，在沙丘間，在有稀疏植被、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時(shí)停車場(chǎng)的垃圾堆里，都能見到它們的身影，成為沙漠里生活工作的人類為數(shù)不多的鳥類伙伴，一些養(yǎng)路工、石油工人經(jīng)常見到它們單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。

③白尾地鴉在百年的進(jìn)化歷史中發(fā)展出一系列適應(yīng)沙漠環(huán)境的特征。白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經(jīng)常讓人們與之擦肩而過。白尾地鴉一個(gè)顯著的特征是嘴峰長(zhǎng)而稍向下彎曲，有時(shí)候會(huì)像烏鴉一樣挖掘、運(yùn)輸和埋藏食物。真不知道它們是如何在廣袤無垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的寶藏。我們最不解的是，有時(shí)它會(huì)對(duì)著隔壁上一塊形狀奇怪的石頭快樂的尖叫。

④根據(jù)粗略的計(jì)算，白尾地鴉的數(shù)量是7000只。這種分布很狹窄的鳥類，種群數(shù)量本身就受到沙漠極端環(huán)境的制約，隨時(shí)面對(duì)著環(huán)境改變可能造成的毀滅性打擊。今天，綠洲和河流上游的大規(guī)模開發(fā)，下游的無節(jié)制拓荒，以及沙漠邊緣的過度放牧，已經(jīng)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的損害。由于塔里木河流域1999年來開墾種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營巢地正在迅速消失；大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴(yán)重退化；燒荒開墾瓜地破壞了地鴉重要的繁殖地……更令人擔(dān)憂的是，白尾地鴉在我國至今仍未被列入國家和地區(qū)的野生動(dòng)物保護(hù)名錄，因而沒有得到有效的保護(hù)。這一堅(jiān)強(qiáng)而脆弱的物種正面臨著并不樂觀的未來。

1.選文的說明對(duì)象是什么？（2分）

白尾地鴉

2.白尾地鴉為什么能適應(yīng)沙漠環(huán)境？（2分）

白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙塵。嘴峰長(zhǎng)而稍向下彎曲，有時(shí)候會(huì)像烏鴉一樣挖掘、運(yùn)輸和埋藏食物。

3.④段中畫線句用了什么說明方法？有什么作用？（4分）

答：畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確的說明了了白尾地鴉現(xiàn)在的數(shù)量之少。

4.④段中加點(diǎn)的詞“根據(jù)粗略的推算”能否去掉？為什么？（4分）

答：不能，因?yàn)椤按致缘耐扑?并不準(zhǔn)確，如果去掉就變成了準(zhǔn)確的數(shù)值，與事實(shí)不符，這樣更能體現(xiàn)說明文用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性。所以不能去掉。

5.讀完選文，針對(duì)白尾地鴉瀕危的情況，請(qǐng)向相關(guān)管理部門提兩條合理化建議。（2分）

答：（1）植樹造林，保護(hù)沙漠環(huán)境（2）制定相關(guān)制度，加強(qiáng)宣傳力度。

（四）【議論文閱讀】灑滿汗水的“路口”（17分）

發(fā)明大王愛迪生有句名言：①“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。"這句話是對(duì)成功之路的高度概括。

然而，這么多的汗水，都灑在了攀登②“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實(shí)上，所有成功者無不在尋找“路口"的過程中灑下了大量汗水。

大物理學(xué)家愛因斯坦年輕的時(shí)候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經(jīng)完全忘記了身體上的疼痛，正思考著另一個(gè)問題：“我為什么會(huì)筆直地摔下來？哦，看來物體總是沿著阻力最小的方向運(yùn)動(dòng)。”這一個(gè)小小的事故給他研究“廣義相對(duì)論"帶來了很大啟發(fā)。

也許你同時(shí)想起了牛頓與蘋果落地的故事、瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事吧？這三個(gè)故事有個(gè)共同點(diǎn)，就是有人能對(duì)日常生活中最普通的事進(jìn)行思考，從而有重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。這三個(gè)主人公都被后人稱為③“科學(xué)巨匠”，他們是否三生有幸、福星高照呢？請(qǐng)大家想一想，誰沒見過重物下落呢？誰沒見過沸騰的開水產(chǎn)生的蒸汽頂開壺蓋呢？誰沒見過從高處摔下來的物體呢？為什么真理沒被我們發(fā)現(xiàn)呢？

一個(gè)一心想當(dāng)飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游?；貋砗笏麑?duì)男孩說：“我發(fā)現(xiàn)四件小事會(huì)妨礙你成為飛行員：一是你只知道敲門，沒發(fā)現(xiàn)有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時(shí)，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的住所門牌號(hào)記錯(cuò)了。你說，人們會(huì)把一架飛機(jī)交給一個(gè)這樣的④‘細(xì)心人’嗎？"

事實(shí)證明，從偶然中發(fā)現(xiàn)真理的科學(xué)家們并不是運(yùn)氣好，大自然對(duì)每一個(gè)人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究的習(xí)慣的人才能夠發(fā)現(xiàn)成功的“路口”，從而踏上成功之路。

1．文中引號(hào)的用法分別是：①A；②B；③D；④C_________________。（2分）

A．表示直接引用的話。B．表示特殊含義。

C．表示諷刺或反語。D．表示特定稱謂。

2．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)內(nèi)。（3分）

（1）嚇得慌了手腳，不知道如何是好。（驚慌失措）

（2）非常幸運(yùn)，遇到極為難得的好機(jī)遇。（三生有幸）

（3）處理事情公正，不偏袒任何一方。（一碗水端平）

3．短文題目中的“路口"的意思是研究的問題，“頂峰”的意思是研究的成果_________________。（2分）

4．在原文中用“﹏﹏"畫出短文說明的觀點(diǎn)。與這句話意思最接近的一句名言是（A）（2分）

A．發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。

B．千里之行，始于足下。

C．不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

D．書籍是造就靈魂的工具。

5．短文為了說明觀點(diǎn)，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言概括文中的例子，并在括號(hào)內(nèi)用“正”“反"注明它是正面的還是反面的。（6分）

事例1：愛因斯坦從梯子上摔下來，他不關(guān)心身體，而是有了新發(fā)現(xiàn)。（正）

事例2：牛頓與蘋果落地的故事。_________（正）

事例3：瓦特與蒸汽頂壺蓋的故事。_________（正）

事例4：男孩因?yàn)椴患?xì)心而不能做飛行員的故事。（反）

6．短文給你什么啟發(fā)？（2分）

答：只有付出辛勤的汗水，養(yǎng)成留心觀察、用心研究，才能走向成功。

【分析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和分析能力。解答本題，要注意讀指定句子，思考引號(hào)中的詞句是什么意思，再根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析、選擇。

①“天才是……汗水”是直接引用別人的話，故答案為A；

②“頂峰"表示特殊含義，故答案為B；

③“科學(xué)巨匠”是特定稱謂，故答案為D；

④“細(xì)心人"指的是粗心的孩子，故答案為C。

2．本題考查學(xué)生對(duì)詞語意義的理解和分析能力。注意題目中所給出的提示信息：”從文中找出相應(yīng)的詞語或短語“。

（1）由所給出的提示信息："嚇得慌了手腳，不知道如何是好“可