外研一起小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教案

授課unitl

老師

教學(xué)<Modulel>Unit1Hello!

內(nèi)容

教學(xué)1.讓學(xué)生能聽(tīng)明白會(huì)說(shuō)Hello./Hi并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

目的

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的才能，及大膽用英語(yǔ)交流的才能。

教學(xué)能大膽、自然、靈敏地使用“Hi”,"Hello"向不人咨詢候，能用

重點(diǎn)"I'm”介紹自己的名字；

教學(xué)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈敏的運(yùn)用

難點(diǎn)

教學(xué)?單詞卡片

預(yù)備

錄音機(jī)和磁帶

＜一＞:熱身設(shè)計(jì)意圖

活潑課課堂

1、let'ssing

聽(tīng)磁帶唱歌曲HelloHello

＜—＞新知呈現(xiàn)

1.Warm-upActivities

教老師走入教室，用"hello,boysandgirls”咨詢候全體

學(xué)生，然后放錄音，聽(tīng)歌曲“hello"既熟悉歌曲也熟悉咨

詢候語(yǔ)

Hello,boysandgirls!

Helloeveryone!

學(xué)2.LookandlistenPl

老師通過(guò)手勢(shì)向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸

前，并用I,m作自我介紹.老師走近學(xué)

生，容易讓

3.Listenandsay學(xué)生融入課

堂

過(guò)老師走入學(xué)生中去，向個(gè)體學(xué)生打招呼，

"hello,Vm…〃，鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生用I'm有意識(shí)的來(lái)介

紹自己，通過(guò)與全體，小組，個(gè)不學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)

rm的用法

（在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)老師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確

的糾正）

程

教學(xué)

反思

unit2

課題Module1

Unit2Howareyou?

教學(xué)

內(nèi)容

教學(xué)讓學(xué)生能聽(tīng)明白會(huì)說(shuō)Hello./Howareyou?I'mfine,howareyou?

目的并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的才能，及大膽用英語(yǔ)交流的才能。

重點(diǎn)

準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈敏的運(yùn)用

教學(xué)

難點(diǎn)

單詞卡片

教學(xué)

預(yù)備

錄音機(jī)和磁帶

Stepl:設(shè)計(jì)意圖

熱身、復(fù)習(xí)

能夠增加學(xué)

1、let'ssing生學(xué)習(xí)的興

趣

standup,let，sdance!

Step2

教新知呈現(xiàn)

1.師生間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)Hello./Hi進(jìn)展打招呼

引出新句型

Howareyou?Imfine,howareyou?

學(xué)Step3

興趣操練

1.做“開(kāi)火車”的游戲使操練不枯

燥，學(xué)生主

一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小朋友最快，進(jìn)展一咨詢-動(dòng)投入到學(xué)

答習(xí)中

過(guò)

Hi,??,howareyou?

I'mfine.Hi…h(huán)owareyou?

Step4

穩(wěn)固

程

1、listenthetape

聽(tīng)磁帶模擬正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

2、practiseinpairs

請(qǐng)預(yù)備好的同學(xué)上臺(tái)表演

教學(xué)

反思

八、+遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓舞學(xué)生大膽地使用并說(shuō)英語(yǔ)，

京乂滿足不同類型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)

和互相交流的時(shí)機(jī),充分表現(xiàn)和自我開(kāi)展的空間.

Module2

Module2Unit1What'syourname?

—教學(xué)重點(diǎn):詢咨詢對(duì)方的姓名及答復(fù)的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí).

二教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音。

三教具預(yù)備：1老師應(yīng)預(yù)備自己的名字卡及本課要緊人物的頭飾；

2要求學(xué)生預(yù)備一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

四教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌

(2)師生互相咨詢候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分不起立做自我介紹。如：

a.Hello,FmMary.

b.Hi!I'mPeter.

(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)步學(xué)生興趣，有利于學(xué)生口語(yǔ)的開(kāi)展)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello!I'mMiss/Mr….然后用Myname's….反復(fù)說(shuō)

三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著老師對(duì)一名學(xué)生發(fā)咨詢What'syourname?(用明

晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)咨詢兩遍)邊咨詢邊指他/她的名卡,并能夠用夸大的口型提示他/她答復(fù)My

name's….老師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓舞學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)不人

的咨詢答,努力模擬老師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)展咨詢答練習(xí)，注意引

導(dǎo)學(xué)生用Myname's….答復(fù)下列咨詢題。

(2)跟讀、模擬What'syourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。

(3)聽(tīng)錄音跟讀

(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)錄音模擬正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))

3興趣操練(Practice)

(l)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。

(2)Let'splay中的游戲,可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。

每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)展發(fā)咨詢后，嘉賓須用Myname's….答出自己的

名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡送。老師注意提示學(xué)生

區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的才能，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的適應(yīng)。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可

挫傷小孩的積極性。

(3)四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾搜集在一起，再由每組的“小老師”通

過(guò)咨詢What'syourname?其他同學(xué)答復(fù)Myname's…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的

頭飾戴在頭上。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4局部練習(xí)。詳細(xì)教學(xué)步驟參考如下：

(1)老師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。

(2)老師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

(3)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

(4)再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花

朵涂色進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

猜猜我是誰(shuí)的游戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。老師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用

（打招呼、自我介紹、詢咨詢對(duì)方姓名及答復(fù)）的句型對(duì)話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直截了當(dāng)

說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，如今老師可依照學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hername's…的句型。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Hello!

What'syourname?Myname7s???（用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）

知識(shí)拓展：幫助學(xué)生理解。please,以表示禮貌。（What'syourname?一般在登記，注冊(cè)，執(zhí)

行公務(wù)，老師咨詢學(xué)生等場(chǎng)合使用。平時(shí)交往中不宜用Whafsyourname?尤其是咨詢生疏

人或輩，將被英美等外國(guó)人視為非常不禮貌。

授課老師：第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容module3Unit1Howmany?

教學(xué)目的1、純熟掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)使用數(shù)量的詢咨詢方法。學(xué)說(shuō)句

子：Howmany?

3、會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞：one~ten

教學(xué)重點(diǎn)用Howmany?提咨詢

教學(xué)難點(diǎn)Listen,pointandsay.

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.Warm-up

2.復(fù)習(xí)歌曲Hello

3.老師在黑板上寫出一些常見(jiàn)的號(hào)碼，如120,

114,110,119等，考考學(xué)生，看他們是否明白這些貼切近生活，

基本上一些什么號(hào)碼。如此，既增加了學(xué)生的生活容易加深學(xué)生

常識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。的經(jīng)歷

教

Step2.

1.調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒后，能夠教他們用英文讀這些

號(hào)碼。數(shù)字“0〃的發(fā)音能夠讀成“0〃的發(fā)音。

1)請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)來(lái)，排一橫排，報(bào)數(shù)從1?

學(xué)10。

2)播放歌曲123456…讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)。

3)老師向?qū)W生提咨詢：Howmany**?

程

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Unit2Howmanygirls?

教學(xué)目的學(xué)說(shuō)句子：Howmany?

會(huì)聽(tīng)說(shuō)單詞：one?ten,會(huì)唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)Listen,pointandsay.

教學(xué)難點(diǎn)Listen,pointandsay.

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.唱歌曲

Step2.

教授單詞：

1、齊讀單詞（one?ten）

教2.單詞搶答競(jìng)賽。（老師出示一幅圖片，：

What'smissing?

1.看圖，依照咨詢題答復(fù)

Howmanygirls?讓學(xué)生答復(fù)

Step3.

學(xué)

活動(dòng)：

⑴、Drawfacesonyourfingers,thenpractise.

（2）、Listenandrepeat.

a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指

過(guò)出說(shuō)話的人，以培養(yǎng)聽(tīng)力。

b、聽(tīng)音跟讀。

C、分角色朗讀。

（3）、Listenandfind.

aa、老師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序播放課文錄音，

每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（能

夠以競(jìng)賽的形式進(jìn)展）

b、學(xué)生兩人一組進(jìn)展對(duì)話尋圖操練。

游戲能夠激

⑷、Game.起學(xué)生的興

趣，使學(xué)習(xí)不

依照課文第四局部，做游戲枯燥

教學(xué)反思

授課老師第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit1It'sred.

教學(xué)目的1、純熟掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話。

2、學(xué)說(shuō)句子：It，s…

教學(xué)重點(diǎn)使用It，S….說(shuō)顏色

教學(xué)難點(diǎn)注意red中摩擦輔音的發(fā)音

大膽靈敏地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語(yǔ)進(jìn)展交流

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.唱歌曲12345…

2.開(kāi)展師生間的對(duì)話

Step2.

1.Warm-upActivities,復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)數(shù)字得英

語(yǔ)說(shuō)法

教2.課前請(qǐng)學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹

得畫，同時(shí)和同學(xué)一起說(shuō)顏色.能夠用中文，也可用英

語(yǔ).

3.教授新單詞：

red,yellow,blue,white,black,green

pink,purple,orange

學(xué)

4.對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)展反復(fù)的操練

使學(xué)生在學(xué)

a)師走下講臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給習(xí)中玩耍，在

他。玩耍中學(xué)習(xí)

b)師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提咨詢。

過(guò)c)Whatcolorisit?引導(dǎo)學(xué)生用it's…答復(fù)

Step3.

1.Game:

依照課文第三局部要求做傳話，一咨詢一答的游戲

程

教學(xué)反思

課題

Module4第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit2Howmanygreenballs?

教學(xué)目的純熟掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)使用顏色對(duì)話

學(xué)說(shuō)句子：Howmany*?

教學(xué)重點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)絡(luò)起來(lái)，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)

yellowball…歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)絡(luò)起來(lái)，會(huì)說(shuō)短語(yǔ)

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示顏色的詞語(yǔ)

2.詞1-10

3.聽(tīng)歌曲Icansingarainbow

Step2.

教1.Listenandlearn

2.聽(tīng)錄音說(shuō)本課詞語(yǔ)，看圖片理解詞義

3.Listen,pointandchant

聽(tīng)錄音

學(xué)4.Count

復(fù)習(xí)和檢測(cè)所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之

間建立聯(lián)絡(luò)

Step3.有激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)動(dòng)力的作用

1.學(xué)唱Icansingarainbow學(xué)生能唱出

過(guò)后，可作師生間對(duì)唱，老師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)局

部。然后可讓學(xué)生互相對(duì)唱，例如：一學(xué)生上講臺(tái)唱

redandyellow.......

老師唱purpleand

orange…其余學(xué)生邊拍手邊唱其余局部。也可分組，

分男女同學(xué)對(duì)唱。

程

教學(xué)反思

課老師：第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容mobule5Unit1Sitdown!

教學(xué)目的純熟掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指令

學(xué)說(shuō)：Sitdown!Standup!

教學(xué)重點(diǎn)使用Standup!/Openthewindow./

Openthedoor./Sitdown

教學(xué)難點(diǎn)Listenandsay

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.singasong

激發(fā)學(xué)生的

2playthegame.快速說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字.學(xué)習(xí)興趣，復(fù)

習(xí)舊的知識(shí).

Step2.

教授新短語(yǔ)：

教1>齊讀短語(yǔ)Sitdown!/Standup!/Openthe

window./Openthedoor.從游戲中體

驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)

2學(xué)生互相發(fā)出指令，練習(xí)短語(yǔ).

趣，同時(shí)穩(wěn)固

學(xué)習(xí)的新知

3、發(fā)指令競(jìng)賽。

識(shí).

(老師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。)

學(xué)

4、活動(dòng)：

⑴、Standup!/Sitdown!

注重學(xué)生的

(2)、Openthewindow./Openthedoor.發(fā)音.練習(xí)

過(guò)a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指

出說(shuō)話的人，以培養(yǎng)聽(tīng)力。

b、聽(tīng)音跟讀。

C、分角色發(fā)指令。

(3),Listenandfind.

程

a.老師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序播放課文錄音，每

句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。［能夠

以競(jìng)賽的形式進(jìn)展)

b、學(xué)生兩人一組進(jìn)展對(duì)話尋圖操練。

⑷、Listenandact.

先進(jìn)展小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演,并

予以掌聲鼓舞。

教學(xué)反思

課題Module5第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit2Pointtothewindow.

教學(xué)目的1、純熟掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語(yǔ)發(fā)指令。

2、學(xué)說(shuō)：Sitdown!Standup!

教學(xué)重點(diǎn)使用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown

歌曲1、2、3、4、5standup

教學(xué)難點(diǎn)Listenandsay

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)舊引出新

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)的單詞，短語(yǔ).

示范，并告訴學(xué)生知，

今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（cometothefront!Go

backtoyourseat!）再請(qǐng)同學(xué)示范

2.用手指著窗戶，說(shuō)

教It'sthewindow.

It'sthedoor.

It'stheceiling.

It'sthefloor.并反復(fù)練習(xí)

學(xué)Step2.

活動(dòng)：

1.Standup!/Sitdown!

2.Openthewindow./Openthe

door.

過(guò)

3.Pointtothewindow/Pointto

thedoor.

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

4.分角色發(fā)指令。

aStep3.

1.歌曲教學(xué)

聽(tīng)磁帶，多聽(tīng)，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動(dòng)作

2.先進(jìn)展小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以

鼓舞。

3.讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法

上表演唱歌。

Step4.

1.homework

復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看

教學(xué)反思

授課老師第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit1Thisismyteacher.

教學(xué)目的1、純熟掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2、學(xué)說(shuō)：Thisis…

教學(xué)重點(diǎn)Thisis…/Pleasedtomeetyou./Goodboy.

教學(xué)難點(diǎn)Listen,pointandfind.

使用Thisis…

教學(xué)預(yù)備單詞卡片一頂帽子

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

襯托氣氛，

1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動(dòng)作讓小孩盡早進(jìn)

入學(xué)習(xí)氣氛.

2.請(qǐng)自愿上臺(tái)表演的小朋友上以表演

3.師生進(jìn)展口語(yǔ)交流

Step2.

教1利用教室中得物品，引出本課得句子，

教授新短語(yǔ)及新句子:齊讀短語(yǔ)Thisisour

classroom./thisismydesk./thisismy

seat,/thisisourteacher.

2.學(xué)生之間互相練習(xí).

學(xué)3發(fā)指令競(jìng)賽。（老師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)

作。

運(yùn)用所學(xué)過(guò)的指令）

Step3.

活動(dòng)：

過(guò)讓學(xué)生適應(yīng)

1.老師向?qū)W生介紹Thisisourclassroom.認(rèn)真用耳聽(tīng)，

同時(shí)答復(fù)下列

Thisismydesk…咨詢題

2.放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出

說(shuō)話的人，以培養(yǎng)聽(tīng)力。

程3.聽(tīng)音跟讀。

4.分角色發(fā)指令。

Step4

Listenandfind.

a.老師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無(wú)順序讀出課文，每句后

停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖?！材軌蛞?/p>

競(jìng)賽的形式進(jìn)展）

b、學(xué)生兩人一組進(jìn)展對(duì)話尋圖操練。

教學(xué)反思

課題Module6第2課時(shí)

Unit2Thatisacat.

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)說(shuō)：Thatisacat…

教學(xué)目的

會(huì)聽(tīng)說(shuō)短語(yǔ)：.Thatis…

Listenandsay.

教學(xué)重點(diǎn)

使用Thatis

教學(xué)難點(diǎn)Listenpointandsay.

單詞卡片一頂帽子

教學(xué)預(yù)備

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

教

1.唱歌曲，并加以動(dòng)作

2.請(qǐng)同學(xué)介紹先進(jìn)展自我介紹，然后對(duì)教室里邊的進(jìn)

展介紹，用所學(xué)過(guò)的單詞

Thisismyclassroom.

Thisisourteacher.

學(xué)

Thisismydesk.

Step2.

1.老師用手式讓學(xué)生明白thisis…與thatis…

的區(qū)不

過(guò)

2.請(qǐng)學(xué)生分不用Thisis…/Thatis…組句子

Step3.

1.聽(tīng)磁帶，學(xué)會(huì)chant

2,反復(fù)操練，并加以相就的動(dòng)作

程

3.請(qǐng)同學(xué)預(yù)備，上臺(tái)表演

Step4.

1.依照課文第四局部要求，做游戲

同學(xué)A說(shuō)This并指著某一樣?xùn)|西

同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說(shuō)出Thisisa…的句子。

教學(xué)反思

授課老師第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit1.What'sthis?

教學(xué)目的1、純熟掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2、學(xué)說(shuō)：What'sthis?

教學(xué)重點(diǎn)1、Activity1:Listen,pointandfind.

2、使用What'sthis?

教學(xué)難點(diǎn)Activity2:Listenandsay.

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演Chant,選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)襯托課堂氣

氛.

2.愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲對(duì)知識(shí)的一個(gè)

檢測(cè)，再依照

3.聽(tīng)老師的指令做事，看誰(shuí)做得又快又好

實(shí)際情況進(jìn)展

教學(xué)

Step2.

教1.老師拿出某個(gè)學(xué)生的包咨詢What'sthis?引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

It'smyschoolbag.

2讓同學(xué)運(yùn)用自己東西進(jìn)展操練.用這句型反復(fù)咨

詢，讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的單詞答復(fù)

學(xué)3.讓兩個(gè)同學(xué)一組到前面進(jìn)展一咨詢一答

4.反復(fù)操練，老師依照學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)展

糾正

5聽(tīng)課文，答復(fù)下列咨詢題.

Step3.

過(guò)

6老師拿出某個(gè)學(xué)生的包咨詢What'sthat?引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出：It'smyschoolbag.

7.用這句型反復(fù)咨詢，讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的單詞

答復(fù)

8兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)展一咨詢一答

程

9反復(fù)操練，老師依照學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤

進(jìn)展糾正

教學(xué)反思

課題JT第2課時(shí)

Muodule7

教學(xué)內(nèi)容Unit2It'smyruler

教學(xué)目的1、純熟掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2、學(xué)說(shuō)：It，smy…

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)聽(tīng)說(shuō)短語(yǔ)：.It'smy-

教學(xué)難點(diǎn)Look,askandanswer.

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

對(duì)知識(shí)的一個(gè)

1.同學(xué)上臺(tái)表演Chant,選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)檢測(cè)，再依照

實(shí)際情況進(jìn)展

2.請(qǐng)自愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲

教學(xué)

3.聽(tīng)老師的指令做事，看誰(shuí)做得又快又好

Step2.

教1.齊讀短語(yǔ)Amy!What'sthis?…

1.發(fā)指令競(jìng)賽。

老師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。

Step3.

學(xué)活動(dòng)：

1.What?sthis?/It,sadoor.

2.What?sthat?/It,sabook.

Step4.

過(guò)1.設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺(tái)上，請(qǐng)

他們上臺(tái)拿回自己的物品

It'smybook.

It'smycrayon.

It'smyeraser.

程

2.聽(tīng)磁帶，跟著磁帶說(shuō)chant模擬正確的語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)。

3.依照課文第四局部做一咨詢一答的游戲

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敲某一物品，并用句子

What'sthis?另一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，猜

It，sa…

教學(xué)反思

授課第1課時(shí)

老師

教學(xué)Unit1Isitadog?

內(nèi)容

教學(xué)1、認(rèn)識(shí)fox、monster>kite三個(gè)單詞

目的

2.學(xué)習(xí)句子：Isita,???

教學(xué)新授單詞的認(rèn)讀；

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)句子：Isita…

教學(xué)新授單詞的認(rèn)讀；

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)句子：Isita????

教學(xué)單詞卡片

預(yù)備

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)

意圖

1.Let'scountfrom1-12.

2.Lookatthepictureandanswermyquestions:

(1)Isitaboy?Yes,itis.No,itisn，t.

(2)Isitagirl?Yes,itis.No,itisn，t.

教3.Let'splayagame."Isitaboyagirl?〃

Step2.

1.activity1Listen,pointandfind

(l)T:0penyourbooksandlookatthepicture.(P30)

學(xué)(2)Group1-2areSam,Group3~4areDarning.Thenexchange.

2.activity

3.Practise

T:Isita????

過(guò)S:Yes,itis./No,itisn't.

4.activityListenandsay."

5.Learnsomenewwords:(出示圖片monster)

①T:Look,what'sthis?Oh,It'sa

snake.

程

T:monstermonstermonster

S:monstermonstermonster

6.Listentothetape

7.Readafterthetape.

8.Readbythemselves.

教學(xué)

反思

課題Mdule8第2課時(shí)

教學(xué)Unit2.It'sablackcat.

內(nèi)容

教學(xué)1、純熟掌握本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

目的

2、學(xué)說(shuō)：It'sablackcat.

教學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)短語(yǔ)：It'sablackcat.

市點(diǎn)

教學(xué)1.Listenandrepeat.

難點(diǎn)

2、使用It'sa…

教學(xué)單詞卡片

預(yù)備

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)

意圖

1.復(fù)習(xí)句型，開(kāi)展師生之間的對(duì)話

T:Isita????

S:Yes,itis./No,itisn't.

Step2.

教教授新短語(yǔ)：

1.齊讀短語(yǔ)Oh!It'sablackcat.

2.活動(dòng)：

(1)、What'sthis?/It'sagreenbook.

學(xué)⑵、What,sthis?/It,sawhitecat.

Step3.

1.播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模擬正確的語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)

2.聽(tīng)音跟讀。

過(guò)

〔先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后,

自讀一遍。）

T:Now,readafterit.

P:.

程

3.分角色發(fā)指令。

4.Listenandsay.Thenchant.

播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。［能夠以競(jìng)賽的形

式進(jìn)展）能夠

進(jìn)步

5.學(xué)生兩人一組進(jìn)展對(duì)話操練。學(xué)生

學(xué)習(xí)

Step4的興

趣

Game.

先進(jìn)展小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲鼓舞。

教學(xué)

反思

授課老師第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit1Howoldareyou?

教學(xué)目的1.能聽(tīng)明白會(huì)說(shuō)Howoldareyou?I'mnine/ten.

2.模擬正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

教學(xué)重點(diǎn)Howoldareyou?I'mnine/ten.

教學(xué)難點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

一、組織教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

師生咨詢候，交談。

唱1,2,3,4,5-STANDUP

二、復(fù)習(xí)

1.情景會(huì)話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊(cè)，或旅

館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交

談：Hello/Hi!What'syourname?Mynameis….

Goodbye/Bye-bye.

會(huì)話局部

教1.老師可事先理解一下幾個(gè)學(xué)生的年齡。上課時(shí)，

依次走到這些學(xué)生跟前，咨詢Howoldareyou?

然后幫助他/她答復(fù)：Nine/Ten.或I'm

nine/ten.演示幾次后，幫助學(xué)生理解會(huì)話的意思，

能夠鼓舞學(xué)生猜出。

2.看掛圖，聽(tīng)錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。然后分句學(xué)說(shuō)。可

先說(shuō)how與old,然后連起來(lái)說(shuō)howold。再分不說(shuō)

are與you,然后合起來(lái)說(shuō)areyou。最后說(shuō)Howold

學(xué)areyou?這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比

擬困難。要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成

“油”、"優(yōu)"等類音。假設(shè)出現(xiàn)此情況，老師應(yīng)多

作示范朗讀，幫助學(xué)生比擬一下。

三、家庭作業(yè)

過(guò)

程

教學(xué)反思

課題Module9第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit2Happybirthday!

教學(xué)目的聽(tīng)明白會(huì)說(shuō)Howoldareyou?I'mnine/ten.

Happybirthday,會(huì)唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)歌曲教學(xué)

chant教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)句子的正確發(fā)音

教學(xué)預(yù)備單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.聽(tīng)歌曲Happybirthday

2.告訴學(xué)生同學(xué)生日時(shí)應(yīng)該用Happybirthday

Step2.

1.聽(tīng)磁帶模擬正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

a2.兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)展操練，一咨詢一答

3.多聽(tīng)兩次歌曲，會(huì)唱的同學(xué)上臺(tái)表演

Step3.

1.聽(tīng)磁帶,學(xué)習(xí)課文中的chant

學(xué)2.模擬chant中的語(yǔ)音

3.預(yù)備一個(gè)球，讓小朋友邊拍邊說(shuō)

Step4

1.讓學(xué)生裝扮成大夫和病人。交流內(nèi)容為the

doctorasks,"what'syour

name?"/Howoldareyou?可進(jìn)展數(shù)次，每次2

過(guò)

人，做得好的發(fā)給獎(jiǎng)品，如小紅旗、紅五

星等等。

Step5.

1.鼓舞學(xué)生試編小對(duì)話：

1）小孩迷路，民警上前詢咨詢。

2）大夫咨詢病人姓名、年齡。

能夠以所學(xué)

3）新班主任理解學(xué)生情況。進(jìn)展擴(kuò)展

教學(xué)感受

一、教學(xué)目的：

A.知識(shí)技能目的：學(xué)會(huì)三個(gè)介詞on,in,under,并能用Where'smy/the…?去詢

咨詢物品在哪。

B.運(yùn)用才能目的：學(xué)會(huì)詢咨詢某物的方位及答復(fù)的日常交際用語(yǔ)。

C.素養(yǎng)教育目的：讓學(xué)生感受英語(yǔ)的有用性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言才能。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

on,in,under三個(gè)詞的讀音以及區(qū)不是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，“hat"的讀音是

個(gè)難點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

I、Warm—up

1、Greeting

T:Classbegins.

Ss:Standup,please.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissChen.

T:SayHellotoyourparents.

Ss:Hello.

T:Good!Now,Group1and2,let'ssay,I?macat,cat,cat,ina

cap,cap,cap.

Group3and4,let'ssay,Pmacat,cat,cat,inahat,hat,

hat.（結(jié)合不同的動(dòng)作，有需要的話，帽子）

T：Now,followme,bounce,bounce,bouncetheball’,twice,ok?

（學(xué)生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學(xué)生邊做邊說(shuō)Chant,兩遍）

T：Sitdown,please.

2、Quickresponse

（PPT快速出示一些圖片：pen/pencil/ruler/dog/fox/hat/box/,然后

迅速消滅，讓學(xué)生猜）

T：Now,lookcarefully.What'sthis?

Ss:It'sa

T:Isita????

Ss:Yes,itis./No,itisn't.

（先請(qǐng)所有學(xué)生答復(fù)，再抽學(xué)生答復(fù)）

3、最后一張呈現(xiàn)一只美麗的箱子

T:What,sthis?

Ss:It'sabox.

T:Yes,it'sabox.（從講臺(tái)桌下拿出一只美麗的箱子）

T:Now,look,it'smybox..It'ssobeautiful.Ilikeitverymuch..

Guess,what'sINmybox?（搖搖箱子）（課件出示句子”...inmy

box?"）

Ssguessing（引導(dǎo)學(xué)生猜，aball?abook?acat?.....單擊出現(xiàn)這些圖片）

T:Now,whocan?Whocantouchthebox?

（請(qǐng)學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西）

T:Isitabook?WhatJsthis?

SI:It'saball.

T:Yes,youareright.It'saball.

II>Presentation

一、IN

1、單擊出示IN圖片，T:Aballinthebox.

出示IN單詞卡片，T:[I][I]一-IN,followme.（先教【I】，再教[IN]）齊

讀——抽讀

T:in/in\inthebox（一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范）（單擊出現(xiàn)

in/in\inthebox）

跟讀in/in\inthebox---抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）

T:Now,in/in\It'sinthebox.（單擊出現(xiàn)“It's"，貼好板

書“It，sinthebox.r，）

（帶著學(xué)生邊拍手邊說(shuō)CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開(kāi)火車讀）

2、跟著邊做邊說(shuō)

T:Now,boysandgirls.Pleasetakeoutyoureraser.Let'sdo

together.（讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說(shuō)）

inin\It'sinthepencil-box.

in/in\It'sinthedesk.

in/in\It'sintheschoolbag.

3、guess

T:Good,now,takeawayyoureraser.（保證學(xué)生放好橡皮）

Look,whatsthis?（出示一實(shí)物一一鋼筆）

Ss:It'sapen..

T:Yes,it'smypen.Now,closeyoureyes.1\2\3（叫學(xué)生先閉上眼睛，把

pen藏于box里面）

T:OK.Openyoureyes.WhereJsmypen?Guess?（貼板書“Where'smy

pen?"）

SI:ItJsinthebox.

T:Yesorno?Let,sopenandlook.

Wonderful.It'sinthebox..You'reright.（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生）

二、whereJsmypen

1、出示“where”單詞卡片，進(jìn)展教授，where---where?s----whereis

T:where/where\wheresthepen?（全體學(xué)生跟讀）

T:Now,onebyone.（開(kāi)火車練讀那個(gè)句子）

（把鋼筆放進(jìn)箱子里）T：where/where\wheresthepen?

（提示學(xué)生答復(fù)）SI：in/in\It'sinthebox.

T:Now,Let'splayagame.Ineed5students.Whocancomehere.（抽取

5名學(xué)生上臺(tái)做游戲）

T:OK.Now,standinaline（讓學(xué)生排成一隊(duì)）facetome,ok?Areyou

ready?

T：where/where\where?sthepen?（把箱子給第一個(gè)學(xué)生）

提示第一個(gè)學(xué)生答復(fù)SI：inin\It'sinthebox.

提示第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身咨詢第二個(gè)學(xué)生S2:where/where\where?sthepen?

出示一個(gè)pencilbox,把它放進(jìn)一個(gè)schoolbag中T:Now,whereJsthepencil

box?

SI:It'sintheschoolbag.

T:where/where\where"sthepencil-box?

Ss:in/in\It'sintheschoolbag.

三、ON

1、出示一張房間圖片，

T:Now,look,it'sAmy'sroom.Butit'stoodirty.Let'scleanthe

room,ok?

（告訴學(xué)生是LINGLING的房間,太臟了，我們幫她整理一下）

（通過(guò)單擊物體發(fā)生方位的變化，來(lái)咨詢）

T:Now,look,Where?stheball?

Ss:It'sinthebox.

T:Where'sthepencil-box?

Ss:It'sintheschoolbag.

T:Where?sthebook?

Ss:It'sonthedesk.（引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)）

2、單擊出示ON圖片，并出示ON單詞卡片，

T:[0][0]--ON,followme.（先教【0】，再教[ON]）齊讀——抽讀（注意[0]

發(fā)音，結(jié)尾不能拖長(zhǎng)音）

T:on/on\onthebox（一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范）〔單擊出現(xiàn)

on/on\onthebox）

跟讀on/on\onthebox---抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）

T:Now,on/on\It'sonthebox.（單擊出現(xiàn)“It's"，貼好板

書“It，sonthebox.r，）

（帶著學(xué)生邊拍手邊說(shuō)CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開(kāi)火車讀）

2、跟著邊做邊說(shuō)

T:Now,boysandgirls.Pleasetakeoutyoureraser.Let'sdo

together.（讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說(shuō)）（讓小朋友自編chant,假如

學(xué)生有困難，就提

on/on\It9sonthedesk..

on/on\It'sonthebook.

on/on\It'sontheseat.

四、UNDER

1、guess

T:Look,it'sadog.It'smybox.（把這兩樣?xùn)|西藏于講臺(tái)桌后，或者

用塊布蓋上）

Where'sthedog?

SI:It'sinthebox..