教師崗位培訓(xùn)反思心得體會(huì)

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20_年暑期我校舉辦了老師培訓(xùn)工作，會(huì)上我校邀請(qǐng)了_做為一名老師的心聲，以后我也更應(yīng)當(dāng)把感情多投入到同學(xué)中，讓同學(xué)知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。

一、敬業(yè)樂業(yè)，激發(fā)積極性和制造性，提高水平成就自我

教不好課的老師不可能有美滿感、成就感。許多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引同學(xué)，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)技能和魅力，自己的教學(xué)能得到同學(xué)的確定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有美滿感的老師就不遠(yuǎn)了。要自動(dòng)自發(fā)?！八麆?dòng)”不能創(chuàng)新，唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長(zhǎng)足進(jìn)展，自己水平提升了，教學(xué)成果自然水漲船高，同學(xué)也自然歡迎。

二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。

教育教學(xué)改革是我們常常聽到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培育模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合，這就是教育教學(xué)的抱負(fù)目標(biāo)，在聽專家講座與溝通中使我明白了，假設(shè)想真正讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，需要老師要在課前做充分的預(yù)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái)，把每個(gè)環(huán)節(jié)，沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上糜費(fèi)大量的無(wú)須要時(shí)間，讓同學(xué)自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們老師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，同學(xué)更愛學(xué)了，愛好有了，效率當(dāng)然就高了。

這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí)，溝通碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)我們老師自身素養(yǎng)的培育和提高提供了一個(gè)特別好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校老師的共同參加下教改工作肯定會(huì)有新的突破。

老師崗位培訓(xùn)通用反思心得體會(huì)2

開學(xué)初，我們通過觀看視頻學(xué)習(xí)了_教授的《老師禮儀》。禮儀的概念是：尊敬別人尊敬自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)一個(gè)人來(lái)說，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際技能的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原那么上進(jìn)行人際交往，告辭不文明的言行。

作為一個(gè)幼兒老師，我從學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈老師禮儀〉〉方面的內(nèi)容，來(lái)談一下學(xué)習(xí)體會(huì)：

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新〈〈綱要〉〉充分確定了幼兒老師在教育、兒童進(jìn)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧進(jìn)展。特別對(duì)兒童而言，喜好仿照，老師的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒老師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問題：

1、老師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子：當(dāng)孩子來(lái)園時(shí)，我們微笑地等候，給孩子一個(gè)暖和和諧的氣氛。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來(lái)說，老師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的心情，有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會(huì)有一種懼怕感，喜愛來(lái)幼兒園。

2、老師與孩子的互動(dòng)言語(yǔ)：作為幼兒老師，我們一天的工作時(shí)間基本上都是和孩子們?cè)谝黄?，因此，我們和孩子的互?dòng)比較多。如在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師語(yǔ)言表達(dá)要精確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們積極、大膽思索。反過來(lái)說，假如我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不留意語(yǔ)言的文明，缺乏耐煩，有的孩子常常吃飯吃不潔凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，假如我們不是用親切的語(yǔ)言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批判，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相憐憫緒。

3、老師與家長(zhǎng)的言談：作為一名老師，在與家長(zhǎng)交談時(shí)要留意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。不要言過其實(shí)，有意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個(gè)家長(zhǎng)說：“我們班的老師很少有笑容，似乎很難接近。這樣就造成家長(zhǎng)與老師之間溝通問題，對(duì)老師來(lái)說也不易于家長(zhǎng)工作的開展。

在平常的學(xué)習(xí)生活工作中我們有許多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽視，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著經(jīng)常的接觸和溝通，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜愛仿照，但往往辯別技能差。比如這個(gè)老師無(wú)論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的說話聲音確定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)簡(jiǎn)單被我們忽視。

百年大計(jì)，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了需要以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外，還需要自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。

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播下知識(shí)的種子，收獲盼望的將來(lái)。回顧兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感想頗多，收獲頗大。

一是老師教育理念更新。

培訓(xùn)緊緊圍繞教育部“國(guó)培計(jì)劃”工作精神，結(jié)合縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工實(shí)際，通過對(duì)國(guó)家教育中長(zhǎng)期進(jìn)展綱要、教育工作會(huì)議精神以及“國(guó)培計(jì)劃”全面落實(shí)的深刻解讀，使我們進(jìn)一步明確了我國(guó)老師教育進(jìn)展的方向與要求，全面樹立了以提高質(zhì)量為核心、著重教育內(nèi)涵進(jìn)展、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、打造培訓(xùn)名師、提高培訓(xùn)水平的教育理念和教育思想，全新的豐富了自己。

二是培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)科學(xué)。

培訓(xùn)課程是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的根本途徑，北京教育學(xué)院在廣泛調(diào)查了解培訓(xùn)管理者需求的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，從綜合了解老師繼續(xù)教育的區(qū)域規(guī)劃工具開題，結(jié)合大量的教學(xué)案例，系統(tǒng)分析了老師培訓(xùn)需求調(diào)研，老師培訓(xùn)項(xiàng)目與開發(fā)，老師培訓(xùn)課程開發(fā)，老師培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)和老師培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估等工具的性質(zhì)、方法、特點(diǎn)，使大家對(duì)老師培訓(xùn)的項(xiàng)目規(guī)劃到實(shí)施評(píng)估有了更加規(guī)范、更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還特地安排了骨干老師培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)、課例討論、項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式等專題培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，頗有感悟。

三是培訓(xùn)老師盡職盡責(zé)。

這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了我們不曾懂得的東西，擔(dān)負(fù)培訓(xùn)任務(wù)的院長(zhǎng)、教授更徑直幫我們架起了掌控知識(shí)的橋梁。李方院長(zhǎng)通俗易懂，親切感人的語(yǔ)言給我們打開了項(xiàng)目管理與區(qū)域性大規(guī)模老師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的大門;余教授的老師培訓(xùn)5個(gè)里程碑與10個(gè)核心問題，幫我們理清了完成老師培訓(xùn)項(xiàng)目的新思路、新方法;李晶教授以身體健康、教學(xué)設(shè)計(jì)、買菜為維度的形象案例，分別闡述了老師學(xué)習(xí)需求調(diào)查與評(píng)估的重要性。鐘祖榮教授講課的溝通互動(dòng)，充分展示了北京教育學(xué)院強(qiáng)有力的培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，使我們倍受感動(dòng)和鼓舞。

四是培訓(xùn)學(xué)員收獲豐碩。

在業(yè)務(wù)知識(shí)上，對(duì)培訓(xùn)政策、培訓(xùn)理論有了更高的認(rèn)識(shí)和更深的把握，對(duì)教學(xué)培訓(xùn)的多種模式和方法有了直觀的體驗(yàn)，對(duì)北京市培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀有了基本的了解，對(duì)存在的問題進(jìn)行了深入的溝通與探討，對(duì)下一步工作明確了目標(biāo)與方向，引發(fā)了大家多方位、深層的思索，激發(fā)了大家拼搏創(chuàng)新的熱忱。在培訓(xùn)工作上通過學(xué)習(xí)溝通，共享閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獵取了大量的信息和閱歷，受益匪淺。在同行破冰交友上，2天雖然短暫，卻建立了深厚的友情，并將在今后繼續(xù)靠事業(yè)凝集人，用真心澆灌人，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)我國(guó)繼續(xù)教育之將來(lái)。

老師崗位培訓(xùn)通用反思心得體會(huì)4

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性，教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格能量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師需要要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以予以實(shí)時(shí)的援助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

作為一名幼兒園老師，由于同學(xué)的非常性，使得我們和同學(xué)可以說是朝夕與共。所以隨時(shí)親密留意同學(xué)一舉一動(dòng)，只要同學(xué)有事，都應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)在他們的身邊。了解同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進(jìn)展的角度對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。這是一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，專家學(xué)者們依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課，我們認(rèn)識(shí)到老師在上課過程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在知識(shí)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，為他們將來(lái)的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

老師崗位培訓(xùn)通用反思心得體會(huì)5

白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)工作一個(gè)多月了。雖然在學(xué)校時(shí)有過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，但是城市不同，幼兒園的理念不同，到真正工作的時(shí)候，還是手足無(wú)措，也不熟識(shí)幼兒園的一日生活和工作流程。但是幼兒園雪中送炭，安排了為期11天新老師入職培訓(xùn)，援助我們盡快融入幼兒園工作，為我們培訓(xùn)的都是園內(nèi)工作多年的老老師，老老師們將自己豐富的閱歷和幼兒園的工作流程細(xì)致的講解給我們，使我受益匪淺，感受頗多。

11天的培訓(xùn)包括晨間接待，區(qū)域活動(dòng)，一日三餐，午睡，衛(wèi)生習(xí)慣，家訪等各個(gè)方面，讓我一下子找到了方向，不在迷茫。說起體會(huì)心得，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1，從“心”開始每一天

用一顆寬大的心對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤。要想教好幼兒，新老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，保持一個(gè)輕松愉悅的心情。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教育工作，依據(jù)幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去教育，引導(dǎo)他們，讓幼兒不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人。保持責(zé)任心面對(duì)幼兒和家長(zhǎng)，科學(xué)的保育和教育幼兒，仔細(xì)解答家長(zhǎng)疑問，做好家園共育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展。老師的立場(chǎng)、心情會(huì)對(duì)幼兒在園一日生活及家長(zhǎng)一天的工作產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，把歡樂和關(guān)愛送給每個(gè)幼兒，是崗位職責(zé)的要求，也是每個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。以飽滿的精神、熱忱的立場(chǎng)、親切的話語(yǔ)去迎接每一位入園的幼兒，是家長(zhǎng)感到安全、暖和，是家長(zhǎng)放心的做好自己的工作。

2，尊敬幼兒，理解幼兒，重視幼兒

雖然一個(gè)班的幼兒年齡差距較小，但是不同幼兒的心情性格是不一樣的，有些幼兒建立生活習(xí)慣較快，可以集中留意力做事情，而有的那么慢，或許半年之后還是走神，這就需要老師鍥而不舍的提示，尊敬幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異，相信每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，等待這老師發(fā)掘。我們的幼兒園在晨檢工作中充分表達(dá)了重視幼兒，一看二摸三問四查，從幼兒的著裝到表現(xiàn)出來(lái)的體表特征，老師一一檢查，再之后各項(xiàng)記錄本中更做到了事無(wú)巨細(xì)的記錄，包括考勤，健康記錄，消毒記錄等，從根本上保證了幼兒的健康和歡樂。尊敬幼兒，理解幼兒，重視幼兒三者相輔相成，缺一不可。

3，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)

日趨激烈的社會(huì)，也是一個(gè)改變?nèi)招略庐惖纳鐣?huì)，做為人類靈魂工程師的老師，也需要要