2022數學一年級下冊全冊教案

第第頁2022數學一年級下冊全冊教案2022最新數學一班級下冊全冊教案1

教學目標：

知識與技能：

通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。

過程與方法：

在分類中體會分類標準的嚴密。

情感立場與價值觀：在三角形的分類中感受各類三角形之間的關系。

教學預備：

多媒體課件,各種三角形紙片。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1、歡歡和笑笑給同學們發(fā)來請貼,邀請大家到數學王國做客.但路上有兩道關卡,只有順當通過才能得到通行證.

第一關:精確地認出他們,并說出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角)

第二關:給他們取個形象又合適的名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形)

二、探究新知:

同學們順當過關,來到了數學王國.它們特別好客，派了許多代表來迎接我們。(課件出示各種三角形)

1、喲，它們長得很相像的，找找它們有哪些共同點?

2、有這么多共同點，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)分的，你們發(fā)覺了嗎?

3、看著這些長得相像，但事實上大大小小、外形各異、零零亂亂的三角形，你想討論些什么?板書：三角形分類。

4、同學自由爭論,給三角形分類.誰情愿上來展示一下你的討論成果?

5、同學展示分類結果:

從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。從學具中找出直角三角形,說說你是怎么知道它是直角三角形的?

從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱。

從你們的學具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?

在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的?(等邊三角形)

找出等邊三角形并證明.

三、實踐應用

1、畫三角形。選擇你最喜愛的三角形畫下來,并向同學們介紹你的三角形.

2、猜三角形:

出示一個直角

出示一個鈍角

出示一個銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么?

3、填一填

4、找一找：在孔雀圖中找出你喜愛的三角形說一說。

四、總結，拓展

在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么?你還想討論些什么?

2022最新數學一班級下冊全冊教案2

設計說明

在日常生活中，同學對物體的輕重已經積累了一些感性的認識，對常用的質量單位也有初步的了解，但是由于質量單位不像長度單位那樣詳細、直觀，且大部分同學對質量的認識還比較模糊，因此對于三班級的同學來說，要想建立千克與克的質量觀念具有肯定的挑戰(zhàn)性?；谏鲜鰻顩r，本設計關注了下面幾點：

1.著重同學的自主探究。

在教學中，給同學提供學具，并給同學充分的時間，讓他們在稱一稱、掂一掂、估一估等活動中，獲得有關千克的豐富體驗，從而堅固地建立千克的質量觀念。

2.著重對實踐過程的指導和實踐結果的總結。

在同學的操作過程中，留意實時調控和指導，使同學的實踐更有層次，目的性更強;在每項操作之后都援助同學得出相應的結論，有效地促進了知識的生成。

課前預備

老師預備

PPT課件天平盤秤

同學預備

鹽牛奶黃豆回形針花生米軍棋2分硬幣蘋果雞蛋等

教學過程

⊙創(chuàng)設情境，導入新課

觀測主題圖，找出有關信息。

提問：(1)圖中調皮和小鳥分別在做什么?

(2)調皮和小鳥分別有多重?

(3)誰的體重更重一些?你是怎樣知道的?

引導同學發(fā)覺：調皮的體重是30千克，小鳥的體重是50克，調皮比小鳥重。

小結：調皮的體重用“千克”作單位，小鳥的體重用“克”作單位，我們這節(jié)課就來認識這兩個質量單位。

⊙探究新知

1.認識秤，學會讀數的方法。

(1)了解同學知道的秤。

師：在生活中，我們可以通過徑直看物品包裝袋上標示的凈重知道物品的質量，但是許多物品沒有包裝。例如桌上擺的雞蛋、蘋果等。要想知道它們的質量該怎么辦呢?在生活中你見過哪些秤?在什么地方見過?(課件出示各種秤)

請同學說一說在生活中見過的秤，比如同學可能通過看圖，看電視，逛市場見過盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤等。

(2)了解讀數的方法。

出示盤秤，提問：你知道圓盤上的刻度數表示的是什么意思嗎?假如指針指向1，表示托盤上的物品有多重?

同學觀測盤秤上的圓盤，知道一個大格表示1千克。

過渡：下面我們就來認識質量單位“千克”。

2.動手實踐，建立“千克”的質量觀念。

(1)稱一稱。

以小組為單位，稱一稱兩袋鹽的質量，知道兩袋鹽的質量是1千克。

(2)掂一掂。

請每個小組的成員輪番把兩袋鹽放在手里掂一掂，感受1千克有多重。

(3)估一估。

用手掂一掂蘋果，估量一下大約幾個蘋果的質量是1千克，然后用秤來稱一稱，驗證自己的估量。

(4)找一找。

找一找四周哪些物品的質量大約是1千克。

預設

生1：2瓶礦泉水大約是1千克。

生2：1大袋洗衣粉大約是1千克。

生3：10本數學書大約是1千克。

(5)體會幾千克有多重。

以小組為單位，想方法任意稱出幾千克重的物品，然后用手掂一掂。(蘋果、洗衣液、白菜等課前預備好的物品)

(6)抱一抱。

匯報自己的體重，相互抱一抱，感受幾十千克(或幾十幾千克)的質量。

設計意圖：通過以上環(huán)節(jié)，同學依次體會到了1千克、幾千克、幾十千克(或幾十幾千克)的質量，給了同學直觀的感受和體驗，對于援助同學建立“千克”的質量觀念大有好處。

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復習內容：

P122頁綜合練習5——11題

復習要求：

通過復習，使同學進一步理解分數加減法的意義和計算法那么，能嫻熟地進行分數加減法的計算，正確解答有關分數加減法的應用題。能嫻熟進行分數、小數加減混合運算及簡便運算。在復習的過程中，培育同學對已學知識的歸納概括技能，使數學知識系統(tǒng)化。培育同學仔細踏實的復習立場。

復習重點：

正確嫻熟地進行分數加減法運算，并能進行簡算。

復習難點：

進行簡算。

復習預備：

多媒體課件一套。

復習過程：

一、分數加減法的意義和法那么

1、說說以下算式表示的意義。

7/8—3/87/13+7/131-2/7

分數加減法的意義與整數加減法的意義相同。

2、算P122頁的第5題。說一說同分母分數和異分母分數加減法各應留意什么?指名板演，其余做在本子上，集體講評。

3、師生共同小結：同分母分數相加減，分母不變，分子相加減，計算結果能約分要約分，是假分數要化成帶分數或整數。異分母分數相加減，先通分，然后按同分母分數法那么計算。假如被減數的分數部分不夠減，退1化成假分數再減。

二、分數加減混合運算

1、說一說分數加減混合運算的運算順次是怎樣規(guī)定的，再計算下面的練習：

1/15+4/15+7/151-2/9-5/95/6-(1/2-1/3)

2、小結：分數加減混合運算，沒有括號的從左到右依次計算，有括號的要先算括號內的運算。

三、用簡便方法計算

1、用簡便方法計算下面各題：

7/8+5/12+1/811/12-(1/12+1/6)

2、師生共同小結：加法的交換律、結合律、減法的性質，可以使計算簡便，在計算中要留意應用，提高計算技巧，做到正確、合理、敏捷、快速獨

立練習后指名反饋，說說你是怎樣看出能簡便計算的。

3、解方程：*+1/6=3/4*-7/15=2/5

四、老師小結：通過復習你有什么收獲?

作業(yè)設計：

1、基礎作業(yè)：教材122頁7、8題

2、拓展作業(yè)：同步練習的部分題

課后反思：

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教學目標

1.使同學掌控解答應用題的一般步驟，會分析應用題的數量關系，能正確解答三步計算的應用題.

2.提高同學分析、解答應用題的技能.

3.初步培育同學仔細審題和檢驗的習慣.

教學重點

學會用綜合算式解答三步計算的應用題.

教學難點

分析應用題的數量關系.

教學過程

一、談話引入

老師：我們解答過很多應用題，有一步計算的、也有兩步計算的.今日我們繼續(xù)學習解答較繁復的應用題，并歸納出解答應用題的步驟和檢驗的方法.

老師板書：應用題

二、講授新課

(一)教學例1

例1.一個服裝廠計劃做660套衣服，已經做了5天，平均每天做75套，剩下的要3天做完，平均每天要做多少套?

1.同學分組爭論思索題

(1)找出已知條件和問題

(2)怎樣用線段圖表示題意?如何分析數量關系?

(3)怎樣分步列式?怎樣列綜合算式?

(4)怎樣驗證是否正確?

2.匯報爭論結果

(1)課件演示：一般應用題1(出示摘錄的已知條件和問題，及線段圖)

(2)提問：要求剩下的平均每天做多少套，要先求出什么?后3天做了多少套怎么求呢?已經做的套數怎么求?

(3)同學列式

分步：755=375(套)

660-375=285(套)

2853=95(套)

綜合：(660-755)3

=(660-375)3

=2853

=95(套)

(4)老師小結檢驗過程.

方法一：根據原來的題意，依次檢驗每一步列式和計算是不是對.

方法二：把最末結果當做已知數，根據題意倒著一步一步地計算，看結果是不是符合原來的一個已知條件.

3.規(guī)納概括

(1)課件演示：一般應用題2

(2)老師提問：這四步你感覺你應把主要精力放在哪一步上?哪一步最重要?

(3)小結：解答應用題時，我們應把主要精力放在理解題意上，由于解題思路是依據題意確定的.第二步是最重要的，它決斷著思路是否正確.

三、鞏固練習

(一)四班級和五班級要給500棵樹澆水，四班級每天澆50棵，澆了4天;剩下的由五班級來澆，澆了5天.五班級每天澆多少棵?

(二)李小勝拿3.2元錢買文具，買了4支鉛筆，每支0.6元.剩下的錢買圖畫紙，每張0.2元，可以買幾張?

(三)新豐農具廠趕制540件農具，前10天平均每天制32件，余下的要在5天完成，平均每天要制多少件?

(四)一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本.照這樣計算，剩下的書還需要多少小時能裝訂完?

1.同學獨立完成.

2.老師出示不同算法，請同學爭論是否正確.

四、質疑調整

1.今日的學習你有什么收獲?

2.審題除了以上方法外，還有什么方法檢驗呢?解答應用題為什么要檢驗?(爭論)

五、課后作業(yè)

(一)學校買來280千克大米，計劃吃7天，實際每天比計劃少吃5千克，這批大米實際吃了多少天?

(二)甲乙兩地相距300千米，一輛大車從甲地到乙地計劃行6小時，實際每小時比原計劃多行10千米，實際幾小時到達?

(三)裝訂小組計劃裝訂一批書，每小時裝訂180本，10小時可以裝訂完.假如每小時比原計劃多裝訂20本，幾小時可以裝訂完?

2022最新數學一班級下冊全冊教案5

一、復習利息、成數等概念

1.做整理和復習第1題。

請一名同學讀題。另請兩名同學加以回答，老師補充完整。

提問：同學們預備用自己的存款做些什么事情呢?讓同學自由爭論，老師實時表揚那些預備用自己存款做些有意義的事情的同學，適時進行勤儉節(jié)省的教育。

2.做整理和復習第2題。

請一名同學讀題。

提問：什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?

利息是怎樣計算的?

讓幾名同學回答.然后將本金、利息、利率的概念用幻燈顯示，請同學齊讀一遍。板書利息的計算公式：利息=本金利率時間;

3.做整理和復習第4題。

請一名同學讀題：另請兩名同學分別對兩個問題加以回答。

4.做練習三的第3、4題。

把全體同學分或兩組.一組做第3題，另一組做第4題，答案徑直寫在課堂練習

本上：老師巡察.實時訂正同學中間涌現(xiàn)的錯誤。最末進行集體訂正。

二、復習有關利息、成數的應用題

1.做整理和復習第3題：

請一名同學讀題。

提問：要求利息，需要知道哪些數據?(引導同學在題中找出本金、利率、時間各是多少。)

計算利息的公式是什么?(引導同學看黑板上的公式。)。

讓一名同學到黑板前做，其余同學做在練習本上。老師一邊巡察，一邊實時訂正同學中涌現(xiàn)的錯誤。最末集