教研室調(diào)研情況參考總結(jié)

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報(bào)告

本學(xué)期初，學(xué)校就指示第十一周區(qū)教研室將到我校進(jìn)展調(diào)研工作，在第11月8日之前我們科組的教師們對各種教學(xué)教研資料進(jìn)展了規(guī)范的整理，依照學(xué)校要求對教案格式進(jìn)展表格式整理，集備方案和記錄都建立的比較詳細(xì)和完好，保證每次的科組教研按要求開展，有方案有內(nèi)容有詳細(xì)的記錄。

在規(guī)范教學(xué)教研資料的同時(shí)，教師們都非常注重所承當(dāng)?shù)恼{(diào)研公開課，每節(jié)課都進(jìn)展了集備、說課和試教三個(gè)階段，各學(xué)科教師和蹲點(diǎn)行政一起，不時(shí)修正教學(xué)設(shè)計(jì)，以求更加合理，在這些過程當(dāng)中，都得到了學(xué)校指導(dǎo)的鼎力支持和協(xié)助，三位校長在百忙之中屢次聽了我們科組教師的試教課，給予關(guān)心和指導(dǎo)，葉校長對科學(xué)林悅云教師尤其關(guān)心，協(xié)助她聯(lián)絡(luò)科學(xué)中心組李秀華教師來校指導(dǎo)，敦促磨練林教師進(jìn)展了六次試教，希望年輕教師盡快生長起來。音樂學(xué)科在學(xué)校的協(xié)助下請到龍洞小學(xué)鄭副校指導(dǎo)教學(xué)，兩節(jié)課綜合聽課指導(dǎo)和教師的意見又進(jìn)展了修正，開展了第二次試教，利用課余時(shí)間觀摩了優(yōu)秀課例，搜集相關(guān)的教學(xué)器具。美術(shù)和信息技術(shù)學(xué)科三位教師也在學(xué)科內(nèi)也不時(shí)的研究討論，依照教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，修正教學(xué)設(shè)計(jì)，制造預(yù)備教具?？平M所有的教師都力求在調(diào)研那天呈現(xiàn)一節(jié)最精彩的課。

11月8日上午調(diào)研室來校調(diào)研，共有四位教研員到我們科組聽課7節(jié)，分別是美術(shù)〔2節(jié)〕、音樂〔2節(jié)〕、科學(xué)〔2節(jié)〕、信息技術(shù)〔1節(jié)〕四個(gè)學(xué)科，其中科學(xué)其中一節(jié)是英語學(xué)科覃教師承當(dāng)?shù)摹Ｂ犝n評價(jià)是美術(shù)：2節(jié)優(yōu)秀；其余良。未到達(dá)我科組的理想目的每學(xué)科至少一節(jié)優(yōu)秀課。綜合各學(xué)科教研員反響的意見來看，所有的調(diào)研課在教學(xué)目的的達(dá)成上都做得比較好，可以有效地處置教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程比較流暢，學(xué)科知識點(diǎn)得把握也比較到位。而主要的缺乏和建議在于以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生主體性地位不夠突出，沒有非常好的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生更多的時(shí)候是被動的承受知識，應(yīng)該嘗試將課堂的主權(quán)交給學(xué)生，教師巧妙的做好引導(dǎo)者的角色，如此我們的教學(xué)才干跟上教學(xué)改革的步伐，習(xí)慣新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)。

2、課堂的駕馭才干還有待進(jìn)步，面對課堂生成性的資源要有及時(shí)有效的反響處置，教學(xué)手段要靈敏，不要一味跟著自己的教學(xué)料想走，要把握好不同班級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，及時(shí)改變教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的處置構(gòu)成精彩點(diǎn)的地點(diǎn)就不夠，一節(jié)優(yōu)秀的課不但是將教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)處置，而且應(yīng)該有一種引人入勝的魅力，不論上課和聽課的人都能都全情的投入。就這一點(diǎn)我們科組所有的教師都需要不時(shí)理論磨練自己，反思自己的教學(xué)形式，可以有創(chuàng)新認(rèn)識，不能墨守成規(guī)。

我們科組的教師在調(diào)研完畢后，在周三的教研時(shí)間一起討論了一下，結(jié)合各自學(xué)科教研員的反響意見，我們深感我們科組