【初中語文】《葉圣陶先生二三事》習(xí)題課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

14．葉圣陶先生二三事shuài

zhuó

huì

kěn

pì

chǐ

zhui

tà

pèi

鞠躬

朦朧

bié

biè

lěi

lèi

léi

教誨

悔悟

晦暗

C

(1)在甲、乙兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．冒號破折號B．逗號破折號C．冒號逗號D．逗號逗號(2)文段中畫線的句子有一處表達(dá)欠妥，請你加以修改。(2分)修改：______________________D將“行為”與“思想”對調(diào)。D

閱讀課文1～6段，完成5～7題。(12分)5．簡要概括選文記敘的幾件事，并說說這些事表現(xiàn)了葉圣陶先生哪些品德。(3分)①修改文章；②送客；③復(fù)信。這幾件事表現(xiàn)了葉圣陶先生對人寬和厚道的品德。6．分析下面句子運(yùn)用的描寫方法及其表達(dá)效果。(6分)(1)他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！闭Z言描寫。生動地表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚以及謙虛、誠懇的治學(xué)態(tài)度。(2)告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。動作描寫。寫葉圣陶先生送客的舉止，具體而生動地表現(xiàn)了他在日常交往中寬厚待人的品質(zhì)。7．第④段首句“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”這句話能否刪去？為什么？(3分)不能刪去。這是一個過渡句，起承上啟下的作用，由上面講的文字方面過渡到下面關(guān)于待人方面的敘述。8．以小見大是本文對人物的刻畫方法，課文通過具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)葉圣陶先生的精神風(fēng)貌。請你回憶與父母相處的一件小事，表現(xiàn)父母對子女的愛。(150字左右)(5分)【例文】周日，我吃完晚飯便要走了，父親說要送送我，我說不必了。他一笑，說他去散步。這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我？我拉著箱子，快步走了。父親在后面跟著，步子邁得很慢。不能太近，太近會傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了。忽然，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影。我有些心慌，于是放慢了步子，希望父親能跟上我。不能太慢，太慢會失掉自尊；不能太快，太快就看不見父親了。父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。我們倆都跟著自己的目標(biāo)——跟著愛走。1．下列各組詞語字形完全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A．遵敬朦朧慎重寬厚待人B．鞠躬生疏簡潔不齒下問C．感概零碎出版清清楚楚D．監(jiān)督體例妥帖南腔北調(diào)D2．近日，中共中宣部決定，授予云南省麗江市華坪女子高中黨支部書記、校長張桂梅“時代楷?！狈Q號。2021年2月17日，張桂梅被評為“感動中國2020年度人物”。班級準(zhǔn)備云采訪張桂梅，請你結(jié)合下面張桂梅的事跡和發(fā)言提一個問題。(3分)63歲的張桂梅12年前創(chuàng)辦了全國第一所全免費(fèi)女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。張桂梅說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果我有動力，那就是黨和人民。”因?yàn)殛P(guān)節(jié)痛，張桂梅的手上貼滿膏藥；早上要吃十多種藥，中午吃五種藥。張桂梅卻說：“拼就拼一點(diǎn)吧，現(xiàn)在是當(dāng)媽的感覺……”示例一：張老師，您為什么要辦全免費(fèi)女子高中？示例二：張老師，是什么力量使您一直堅(jiān)持了下來？那片綠綠的爬山虎——懷念葉圣陶先生①一次偶然的機(jī)遇，能夠改變一個人終生的命運(yùn)。②小時候，捏著可憐巴巴的一角七分錢，踮著腳尖從家門口對面的郵局里買來一本《少年文藝》時，我開始迷上文學(xué)。我漸漸沉浸在我國現(xiàn)代文學(xué)之中，魯迅、冰心、葉圣陶、許地山……一位位相繼闖入我的心中。他們的作品令我愛不釋手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一樣，想入非非地想象著他們的模樣、為人及性格。但是，我沒有想到有一天我會結(jié)識他們當(dāng)中的一位，并且能夠聆聽他的教誨。二十余年彈指飛去，當(dāng)他白發(fā)如銀時，我竟如他一樣走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用舉足輕重。③他就是葉圣陶先生。④一九六三年，我正上初三，寫了一篇作文，題目是《一張畫像》，是寫教我平面幾何的一位老師。這位老師教課很有趣，為人也很有趣，致使這篇作文寫得也自以為很有趣。經(jīng)我的語文老師推薦，這篇作文竟在北京市少年兒童征文比賽中獲獎。自然，我挺高興。一天，語文老師拿來厚厚一個大本子對我說：“你的作文要印成書了，你知道是誰替你修改的嗎？”我睜大眼睛，有些莫名其妙?！笆侨~圣陶先生！”老師將那大本子遞給我，又說，“你看看葉先生修改得相當(dāng)仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少！”⑤我打開本子一看，里面有這次征文比賽獲獎的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。那篇作文簡直像是動過大手術(shù)鮮血淋漓繼而又綁上繃帶的人一樣。⑥這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識到文學(xué)創(chuàng)作的艱巨。不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。⑦葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：“這篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事兒上深受感動，就不能寫得這樣親切自然?！边@則短短的評語，樹立起我寫作的信心。那時，我才15歲，一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內(nèi)外文壇的大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵，內(nèi)心的激動可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只鳥兒抖著翅膀。那是只有那種年齡的孩子才會擁有的心思。⑧這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉圣陶先生要請你到他家做客！”⑨那天，天氣很好。下午，我來到東四北大街一條并不寬敞卻很安靜的胡同。葉老先生的孫女葉小沫在門口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽光似乎都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。⑩葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候了。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口音問了問我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環(huán)消失了，我的拘束感也隨之消失了。越是大作家越平易近人，原來，他就如一位平常的老爺爺一樣，讓人感到親切。?想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素和指南之類。相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎?wù)拢目评砜茖W(xué)習(xí)成績都還不錯。他說道：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！彼肿屛冶潮持袊鴼v史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行。”我知道這是對我的批評，也是對我的期望。?我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中所蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來，落日的余暉悄悄染紅了窗欞。我一眼又望見院里那一墻的爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。那時候，我剛剛讀過葉老先生寫的一篇散文《爬山虎》，便問：“那篇《爬山虎》是不是就寫的它們呀？”他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，那是前幾年寫的呢！”說著，他瞇起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。?我應(yīng)該慶幸，有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位大作家，一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他對于一個孩子平等真誠又寬厚期待的談話，讓我15歲的那個夏天富有了生命和活力。我仿佛覺得那個夏天變長了，總有回味的嚼頭。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。?在我的眼中，那一片爬山虎永遠(yuǎn)都那么綠著。(選自《肖復(fù)興散文》，有刪改)3．全文寫了“我”回憶和懷念葉圣陶先生的哪些事情？請概括回答。(2分)★①葉老給“我”修改作文(1分)；②葉老邀請“我”到他家作客(1分)。4．從修辭的角度賞析文中畫線句子。(4分)運(yùn)用了比喻的修辭手法(1分)，把“一墻綠得沉郁的爬山虎”比作“一片濃濃的湖水”(1分)，生動形象地寫出了爬山虎濃濃的綠意以及它們生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，隱含著作者對葉老關(guān)懷“我”成長的感激(或贊美)之情(2分)。5．在作者的眼里，葉老是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析葉老具有怎樣的人品和文品。(4分)【教材鏈接：見課后“積累拓展”第五題】①“我”到葉老家時，他像會見大人一樣同“我”握手，可以看出葉老親切而尊重孩子的人品(2分