2024屆福建福州市倉(cāng)山區(qū)第十二中學(xué)語(yǔ)文八下期末綜合測(cè)試模擬試題含解析

2024屆福建福州市倉(cāng)山區(qū)第十二中學(xué)語(yǔ)文八下期末綜合測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）語(yǔ)文知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A．文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)?！朵撹F是怎樣煉成的》閃爍著崇高的理性主義光芒；《傅雷家書》是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血。B．儒家尚正氣：例如《禮記》，大道之行，天下為公；至理格言，素樸自然。道家尚清氣：例如《逍遙游》，崇尚鯤鵬萬(wàn)里，扶搖而上；雄奇瑰麗，汪洋恣肆。C．“記”是古代一種文體，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)。《桃花源記》記事，《小石潭記》記游，《核舟記》狀物；均為“記”體，內(nèi)容不同，風(fēng)格各異。D．中國(guó)優(yōu)秀民俗文化豐富多彩，各具特色：《社戲》之“戲”，粗獷豪放，極具高原風(fēng)骨；《安塞腰鼓》之“鼓”，賦予童年色彩，洋溢著江南情調(diào)。2．（2分）選出下列加點(diǎn)字注音及字形完全正確的一項(xiàng)()A．鳧水(fú)緘默(jiān)嫵媚(wǔ)強(qiáng)詞奪理(qiáng)B．奠定(diàn)蠻橫(hèng)冗雜(rǒng)消聲匿跡(xiāo)C．龜裂(jūn)追溯(sù)蒼勁(jìng)怒不可遏(è)D．虔誠(chéng)(qián)瞭望(1iào)腦畔(bàn)接踵而至(zhǒng)3．（2分）下面不屬于傅雷寫信目的的一項(xiàng)是（）A．給兒子強(qiáng)調(diào)一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。B．關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，針對(duì)兒子可能遇到的種種問(wèn)題提出意見和建議。C．深愛兒子，迫切想了解兒子每時(shí)每刻的一舉一動(dòng)。D．密切關(guān)注兒子在音樂(lè)道路上的成長(zhǎng)，給予指點(diǎn)。4．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A．我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！B．在冬天，簡(jiǎn)直不知道是應(yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨。C．蟬的隧道大都是深十五、六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來(lái)。D．大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民……日軍將南京變成了一座恐怖之城。5．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．膾（huì）炙人口

瞬（shǔn）息萬(wàn)變

相形見絀（zhuó）B．安然無(wú)恙（yànɡ）

風(fēng)調(diào)（diào）雨順

煥（huàn）然一新C．稍縱即逝（shì）高深莫測(cè)（ca）

文質(zhì)彬（shān）彬D．慘絕人寰(huán)

駭(hài)人聽聞

義憤填膺(yīng)6．（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。B．莊子，名周，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物?！肚f子》是莊子及其后學(xué)的著作。C．法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家顧拜旦，終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。D．安，曾是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神就是延安精神之一。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（選自《禮記·學(xué)記》）（乙）子夏①問(wèn)曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以為絢⑤兮’。何謂也？”子曰：“繪事后素⑥?！痹唬骸岸Y后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可與言詩(shī)⑨矣?！保ㄟx自《論語(yǔ)·八佾》）（注釋）①子夏：孔子的學(xué)生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以為絢：素粉來(lái)打扮。⑥繪事后素：先有白底然后畫畫。⑦后：后起，在仁德之后產(chǎn)生。⑧起：發(fā)，啟發(fā)。⑨詩(shī)：指《詩(shī)經(jīng)》。1．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）不知其旨也（__________）（2）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也（_________）（3）何謂也（_________）（4）子曰：“繪事后素?！保╛________）2．下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)上熱心幫助別人、教別人也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。B．文章首先通過(guò)比喻引出“弗學(xué)，不知其善”，接著論述教與學(xué)的重要性及辯證關(guān)系，最后才歸納出“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)中心。C．“學(xué)學(xué)半”運(yùn)用引用論證，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說(shuō)服力。D．本文為新時(shí)期教師教學(xué)提供了新的方法，師生應(yīng)多互動(dòng)，學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）知困，然后能自強(qiáng)也。（2）起予者商也，始可與言詩(shī)已矣。4．讀過(guò)甲乙兩文，你在學(xué)習(xí)方面得到了什么啟發(fā)？8、（3分）閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．請(qǐng)任選角度，分析“青山橫北郭，白水繞東城”這句詩(shī)寫景的特點(diǎn)及作用。2．頸聯(lián)中，“落日”這一意象表達(dá)詩(shī)人怎樣的心情？9、（7分）讀古詩(shī)文，將空缺處的原句寫在橫線上。（1）曲徑通幽處，________。（《題破山寺后禪院》常建）（2）________，更著風(fēng)和雨。（《卜算子·詠梅》陸游）（3）揀盡寒枝不肯棲，________。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》蘇軾）（4）怒而飛，________。（《莊子·北冥有魚》）（5）孟子曾說(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可運(yùn)于掌。”《大道之行也》這篇文章中與之相近的語(yǔ)句是________，________。（6）《馬說(shuō)》一文中，描寫千里馬悲慘遭遇的語(yǔ)句是________，________。（7）《賣炭翁》一文中，寫出了賣炭老人矛盾心理的語(yǔ)句是________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀文段，回答問(wèn)題在夢(mèng)的遠(yuǎn)方林清玄有時(shí)候回想起來(lái)，我母親對(duì)我們的期待，并不像父親那樣明顯而長(zhǎng)遠(yuǎn)。小時(shí)候我的身體差、毛病多，母親對(duì)我的期望大概只有一個(gè)，就是祈求我的健康。為了讓我平安長(zhǎng)大，母親常背著我走很遠(yuǎn)的路去看醫(yī)生，所以我童年時(shí)代對(duì)母親留下的第一印象，就是趴在她的背上去看醫(yī)生。我不只是身體差，還常常發(fā)生意外。3歲的時(shí)候，我偷喝汽水，沒(méi)想到汽水瓶里裝的是番仔油（夜里點(diǎn)燈用的煤油），喝了一口頓時(shí)兩眼翻白，口吐白沫，昏死過(guò)去了。母親立即抱著我以跑百米的速度到街上去找醫(yī)生，那天是大年初二，醫(yī)生全休假去了，母親急得滿眼淚，卻毫無(wú)辦法。“好不容易在最后一家醫(yī)生館找到醫(yī)生，他打了兩個(gè)生雞蛋給你吞下去，又有了呼吸，眼睛也張開了。直到你張開眼睛，我也在醫(yī)院昏過(guò)去了?！蹦赣H一直到現(xiàn)在，每次提到我喝番仔油，還心有余悸，好像撿回一個(gè)兒子。聽說(shuō)那一天她為了抱我看醫(yī)生，跑了將近10公里。由于我體弱，母親只要聽到什么補(bǔ)藥或草藥吃了可以使孩子身體好，就會(huì)不遠(yuǎn)千里去求藥方，抓藥來(lái)給我補(bǔ)身體，可能是補(bǔ)得太厲害，我6歲的時(shí)候竟得了疝氣，時(shí)常痛得在地上打滾，哭得死去活來(lái)。“那一陣子，只要聽說(shuō)哪里有先生、有好藥，都要跑去看，足足看了兩年，什么醫(yī)生都看過(guò)了，什么藥都吃了，就是好不了。有一天，一個(gè)你爸爸的朋友來(lái)，說(shuō)開刀可以治疝氣，雖然我們對(duì)西醫(yī)沒(méi)信心，還是送去開刀了。開一刀，一個(gè)星期就好了。早知道這樣，兩年前就送你去開刀，不必吃那么多的苦?！蹦赣H說(shuō)吃那么多的苦，當(dāng)然是指我而言，因?yàn)樗齻兡菚r(shí)代的媽媽，從來(lái)不會(huì)想到自己的苦。過(guò)了一年，我的大弟得小兒麻痹，一星期就過(guò)世了，這對(duì)母親是個(gè)嚴(yán)重的打擊。由于我和大第年齡最近，她差不多把所有的愛都轉(zhuǎn)到我的身上，對(duì)我的照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至，并且在那幾年，對(duì)我特別溺愛。例如，那時(shí)候家里窮，吃雞蛋不像現(xiàn)在的小孩可以吃一個(gè)，而是一個(gè)雞蛋要切成四洲（就是四片）。母親切白煮雞蛋有特別方法，她不用刀子，而是用車衣服的白棉線，往往可以切到四片同樣大，然后像寶貝一樣分給我們。每次吃雞蛋，她常背地里多給我一片。有時(shí)候很不容易吃蘋果，一個(gè)蘋果切12片，她也會(huì)給我兩片。如果有斬雞，她總會(huì)留一碗雞湯給我?？赡苁悄赣H的照顧周到，我的身體竟然奇跡似的好起來(lái)，變得非常健康，常常兩三年都不生病，功課也變得十分好，很少讀到第二名。我母親常說(shuō)：“你小時(shí)候讀了第二名，自己就跑到香蕉園躲起來(lái)哭，要哭到天黑才回家，真是死腦筋，第二名不是很好了嗎?”但身體好、功課好，母親并不是就沒(méi)有煩惱。那時(shí)我性格古怪，很少和別的小朋友玩在一起，都是自己一個(gè)人玩，有時(shí)自己玩一整天，自言自語(yǔ)，即使是玩殺刀，也時(shí)常一人扮兩角，一正一邪互相對(duì)打，而且常不小心讓匪徒打敗了警察，然后自己蹲在田岸上哭。幸好那時(shí)候心理醫(yī)生沒(méi)有現(xiàn)在發(fā)達(dá)，否則我一定早被送去了。“那時(shí)莊稼囡仔很少像你這樣獨(dú)來(lái)獨(dú)往的，滿腦子不知在想什么。有一次我看你坐在田岸上發(fā)呆，我就坐在后面看你，那樣看了一下午，后來(lái)我忍不住流淚，心想：這個(gè)孤怪因仔，長(zhǎng)大后不知要給我們變出什么出頭，就是這個(gè)念頭也讓我傷心不已。后來(lái)天黑，你從外面回來(lái)，我問(wèn)你：‘你一個(gè)人坐在田岸上想什么?’你說(shuō)：‘我在等煮飯花開，等到花開我就回來(lái)了?！@真是奇怪，我養(yǎng)一手孩子，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)坐著等花開的?！蹦赣H回憶著我童年一個(gè)片段，煮飯花就是紫茉莉，總是在黃昏時(shí)盛開，我第一次聽到它是黃昏開時(shí)不相信，就坐一下午等它開。我15歲就離家到外地讀書了，母親因?yàn)闀?huì)暈車，很少到我住的學(xué)校看我，我們見面的機(jī)會(huì)就少了。她常說(shuō)：“出去好像丟掉，回來(lái)好像撿到?！钡看挝一丶?，她總是唯恐我在外地受苦，拼命給我吃，然后在我的背包塞滿東西。我有一次回到學(xué)校，打開背包，發(fā)現(xiàn)里面有我們家種的香蕉、棗子；一罐奶粉、一包人參、一袋肉松；一包她炒的面茶、一.串她綁的粽子，以及一罐她親手淹漬的鳳梨竹筍豆瓣醬...還有一些已經(jīng)忘了。那時(shí)覺(jué)得東西多到可以開雜貨店。那時(shí)我住在學(xué)校，每次回家返回宿舍，和我一起的同學(xué)都說(shuō)是小過(guò)年，因?yàn)槟赣H給我準(zhǔn)備的東西，我一個(gè)人根本吃不完。一直到現(xiàn)在，我母親還是這樣，我一回家，她就把什么東西都塞進(jìn)我的包包，就好像臺(tái)北鬧饑荒，什么都買不到一樣。有一次我回到臺(tái)北，發(fā)現(xiàn)包包特別重，打開一看，原來(lái)母親在里面放了八罐汽水。我打電話給她，問(wèn)她放那么多汽水做什么，她說(shuō)：“我要給你們?cè)陲w機(jī)上喝呀!”高中畢業(yè)后，我離家愈來(lái)愈遠(yuǎn)，每次回家要出來(lái)搭車，母親一定放下手邊的工作，陪我去搭車，搶著幫我付車錢，仿佛我還是個(gè)3歲的孩子。車子要開的時(shí)候，母親都會(huì)倚在車站的欄桿向我揮手，那時(shí)我總會(huì)看見她眼中有淚光，看了令人心碎。要寫我的母親是寫不完的。我們家5個(gè)兄弟姊妹，只有大哥侍奉母親，其他的都高飛遠(yuǎn)揚(yáng)了，但一想到母親，好像她就站在我們身邊。母親常說(shuō)：“有很多夢(mèng)是遙不可及的，但只要堅(jiān)持，就可能實(shí)現(xiàn)?！彼约菏莻€(gè)保守傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村婦女，和一般鄉(xiāng)村婦女沒(méi)有兩樣，不過(guò)她鼓勵(lì)我們要有夢(mèng)想，并且懂得堅(jiān)持，光是這一點(diǎn)，使我后來(lái)成為作家。作家可能沒(méi)有做官好，但對(duì)母親是個(gè)全新的經(jīng)驗(yàn)，成為作家的母親，她對(duì)鄉(xiāng)人談起我時(shí)，為我小時(shí)候的多災(zāi)多難、古靈精怪全找到了答案。1．文章三次出現(xiàn)母親流淚的情景，請(qǐng)以“母親”為敘述主體概括事件，并體會(huì)母親的內(nèi)心情感事件母親的內(nèi)心情感第一次流淚抱我求醫(yī)，卻遇醫(yī)生休假。（1）第二次流淚（2）（3）第三次流淚（4）不舍、牽掛2．結(jié)合文意，賞析文中畫線的句子。（1）她常說(shuō)：“出去好像丟掉，回來(lái)好像撿到。”（2）那時(shí)覺(jué)得東西多到可以開雜貨店。3．結(jié)合選文具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親這一形象。4．有人認(rèn)為文章的標(biāo)題“在夢(mèng)的遠(yuǎn)方”很好，也有人認(rèn)為以“母親的期待”做為標(biāo)題更為恰當(dāng)，請(qǐng)選擇一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?1、（15分）①這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭。我們把車停在冰河上，踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅(jiān)冰叢莽間的一個(gè)礫石堆上豎起三腳架。我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，虔誠(chéng)又愚蠢——各拉丹冬是男性神，據(jù)說(shuō)這方圣地并不歡迎女人，不久它便讓我領(lǐng)教了一番。它還不喜歡人們過(guò)于恭順，在等待云散天晴的日子里，面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)；等到導(dǎo)演用粗話詛咒那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。②這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌，蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。1．本文的語(yǔ)言看起來(lái)只是“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，用詞很“日常”，比較不經(jīng)意，實(shí)際上不乏精心錘煉、準(zhǔn)確傳神之處。從這兩段文字中舉例賞析。2．聯(lián)系全文，“據(jù)說(shuō)這方圣地并不歡迎女人，不久它便讓我領(lǐng)教了一番”是指什么？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀名著回答問(wèn)題1．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）（1）《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。這些家書中強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問(wèn)題。_____（2）保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的達(dá)雅，以及他的妻子麗達(dá)。_____2．“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神坐標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾?柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，他身上凝聚的那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)是什么？13、（5分）今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利73周年。下表是部分國(guó)家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。國(guó)家軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)國(guó)家軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)中國(guó)28,000,00030,000,000日本1,850,000672,000蘇聯(lián)13,700,00013,000,000德國(guó)3,500,0001,600,000南斯拉夫300,0001,200,000意大利77,500153,000（l）從上表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價(jià)值的信息，請(qǐng)寫出兩條。①_________________________________________________________________。②__________________________________________________________________。（2）看了上表，你想說(shuō)些什么，寫出你最想說(shuō)的一句話。______________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文遇見春天，我們和暖；遇見善良，我們感恩；遇見困難，我們堅(jiān)強(qiáng)；遇見美景，我們心曠神怡……生活中，有許多美好的“遇見”。請(qǐng)以“遇見”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）要寫出真情實(shí)感；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

D.錯(cuò)誤，應(yīng)是《社戲》之“戲”，賦予童年色彩，洋溢著江南情調(diào)?！栋踩摹分肮摹保肢E豪放，極具高原風(fēng)骨；故選D。2、C【解題分析】

A.強(qiáng)詞奪理(qiǎng)B.銷聲匿跡。D.腦畔(pàn)。故選C。3、C【解題分析】試題分析：C項(xiàng)不屬于傅雷寫信目的。這是在傅聰苦悶消沉之時(shí)和成功欣喜之時(shí)寫的，目的是希望傅聰不管在遇到什么困難，都要堅(jiān)強(qiáng)，保持平靜的心態(tài)去面對(duì)。先學(xué)會(huì)做人，然后再事業(yè)。而“迫切想了解兒子每時(shí)每刻的一舉一動(dòng)”不屬于傅雷寫信目的。4、C【解題分析】

C.“十五六”是概數(shù)，中間不能用“、”。應(yīng)刪去。故選C。5、D【解題分析】這道題目考查的是學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握與辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，特別是多音字、形似字、易讀錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意，只有掌握了漢字的正確讀音，才能準(zhǔn)確作答。A項(xiàng)“膾炙人口”應(yīng)讀“kuài”，“相形見絀”應(yīng)讀“chù”；B項(xiàng)“風(fēng)調(diào)雨順”應(yīng)讀“tiáo”；C項(xiàng)“文質(zhì)彬彬”應(yīng)讀“bīn”，“高深莫測(cè)”應(yīng)讀“cè”。6、B【解題分析】

B項(xiàng)“儒家學(xué)派的代表人物”文學(xué)文化常識(shí)表述有誤。莊子是道家學(xué)派的代表人物。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）甘美；（2）所以；（3）什么；（4）先生，即孔子。2．B3．（1）感到理解不了，然后才能反省自己。（或：知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。）（2）啟發(fā)我的人是卜商，現(xiàn)在可以和（你）討論《詩(shī)經(jīng)》了。4．提示：圍繞“重視實(shí)踐（或?qū)W以致用）”“不懂就問(wèn)（或虛心好學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考）”“博覽群書（或多讀書，讀好書）”組織語(yǔ)言?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“旨”：甘美。所以千萬(wàn)不要以今釋古。“何”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“什么”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：B項(xiàng)對(duì)文章的理解不正確。文章運(yùn)用的是類比手法，將“佳肴的美味”與“道理的好處”進(jìn)行類比。沒(méi)有運(yùn)用“比喻”，所以錯(cuò)。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“知困”“起”“予”“詩(shī)”等字詞的翻譯?！捌鹩枵呱桃病迸袛嗑涞姆g。“始可與言詩(shī)已矣”省略句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從學(xué)以致用的角度，從虛心好學(xué)的角度，從博覽群書等角度作答。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說(shuō)教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說(shuō)命》說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！边@話說(shuō)的餓就是這個(gè)道理。（二）譯文：子夏問(wèn)孔子：“‘笑得真好看啊，美麗的眼睛真明亮啊，用素粉來(lái)打扮啊?！@幾句話是什么意思呢？”孔子說(shuō)：“這是說(shuō)先有白底然后畫畫。”子夏又問(wèn)：“那么，是不是說(shuō)禮也是后起的事呢？”孔子說(shuō)：“商，你真是能啟發(fā)我的人，現(xiàn)在可以同你討論《詩(shī)經(jīng)》了。”8、1．角度1（色彩角度）：山“青”、水“白”，從色彩角度寫景，這處環(huán)境描寫透著輕快明麗的氣息；角度2（動(dòng)靜結(jié)合或詞語(yǔ)運(yùn)用角度）：“橫”寫出了山的靜態(tài)，“繞”寫出了水流的動(dòng)態(tài)，一動(dòng)一靜，相映成趣，山的靜默，水的遠(yuǎn)去，也暗示了離別的情景。作用：①點(diǎn)出送別地點(diǎn)；②烘托了作者的送別之情。2．隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別（留戀、難舍等）的心情?！窘忸}分析】1．賞析詩(shī)句。“青山橫北郭，白水繞東城”，交代出了告別的地點(diǎn)。詩(shī)人已經(jīng)送友人來(lái)到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過(guò)。這兩句中“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”，首聯(lián)即寫成工麗的對(duì)偶句，別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。詩(shī)筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見“送別”二字，但細(xì)細(xì)品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別之情。開放性試題，分析合理即可。2．考查意象所暗含的作者心情。讀懂詩(shī)句的大意是作答的關(guān)鍵?！奥淙展嗜饲椤保杭磳⒙渖降奶?yáng)不忍沉沒(méi)，亦似我對(duì)你的依戀之情。用“落日”這個(gè)意象，渲染出濃郁的離別氛圍。所以說(shuō)這里的“落日”隱喻著詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。9、（1）禪房花木深（2）已是黃昏獨(dú)自愁（3）寂寞沙洲冷（4）其翼若垂天之云（5）故人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子（6）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“洲”“祗”“櫪”“愿”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（1）焦慮、無(wú)奈（2）坐在我身后，看我坐等花開。（3）擔(dān)憂、傷心（4）倚著欄桿，與我揮手告別。2．（1）這句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，形象地寫出母親對(duì)兒子離家時(shí)的悵然若失（失落）的感覺(jué)，和回來(lái)再見到兒子時(shí)的喜悅和滿足，深切表達(dá)了母親對(duì)我的愛。（2）這句話運(yùn)用了夸張的手法，生動(dòng)寫出母親為我準(zhǔn)備的食物和物品之多，突出了母親的細(xì)心、周到，表達(dá)了母親對(duì)我的關(guān)愛之情。3．①非常關(guān)心疼愛孩子，這從她不遠(yuǎn)千里求藥方為我補(bǔ)養(yǎng)身體、有什么好吃的都留給我、擔(dān)憂我的古怪性格等可看出來(lái)；②懂得培養(yǎng)教育孩子。這從她鼓勵(lì)我要有夢(mèng)想，并要懂得堅(jiān)持可以看出來(lái)。4．示例：認(rèn)為“在夢(mèng)的遠(yuǎn)方”恰當(dāng)，此標(biāo)題含義豐富，可以指作者對(duì)過(guò)去日子的回憶；也可以指自己現(xiàn)在身處他鄉(xiāng)，在思念夢(mèng)的遠(yuǎn)方的母親；還可以認(rèn)為是對(duì)理想的執(zhí)著追求。同時(shí)標(biāo)題“在夢(mèng)的遠(yuǎn)方”設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。【解題分析】1．考查對(duì)故事情節(jié)和人物心理情感的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。第一空，第一次流淚是在“我”3歲的時(shí)候，我偷喝汽水，……母親急得滿眼淚，卻毫無(wú)辦法。第二空，第二次流淚是母親看“我”“坐在田岸上發(fā)呆，就坐在后面看你，那樣看了一下午，后來(lái)我忍不住流淚”母親回憶著我童年一個(gè)片段，煮飯花就是紫茉莉，總是在黃昏時(shí)盛開，“我”第一次聽到它是黃昏開時(shí)不相信，就坐一下午等它開。第三空根據(jù)母親“心想：這個(gè)孤怪因仔，長(zhǎng)大后不知要給我們變出什么出頭，就是這個(gè)念頭也讓我傷心不已?！笨闯瞿赣H對(duì)“我”的擔(dān)心和憂慮。第四空，第三次流淚是在“我”高中畢業(yè)后，我離家愈來(lái)愈遠(yuǎn)，……車子要開的時(shí)候，母親都會(huì)倚在車站的欄桿向我揮手，那時(shí)我總會(huì)看見她眼中有淚光，看了令人心碎。概括作答即可。2．考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者是人物描寫等角度倆理解。①句“常說(shuō)”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，““出去好像丟掉”形象寫出“我”離家到外地讀書母親不舍與失落；“回來(lái)好像撿到?！薄拔摇被貋?lái)母親看到“我”的喜悅和滿足，表達(dá)了母親對(duì)我深深的愛。②句“東西多到可以開雜貨店”運(yùn)用了夸張的手法，每次我回家，她總是唯恐我在外地受苦，所以走的時(shí)候在我的背包塞滿東西，寫出母親為我準(zhǔn)備的食物和物品之多，母親很細(xì)心、想的很周到，更好地表達(dá)母親對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。3．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“我”發(fā)生意外時(shí)，抱我求醫(yī)，“我”體弱，母親只要聽到什么補(bǔ)藥或草藥吃了可以使孩子身體好，就會(huì)不遠(yuǎn)千里去求藥方，抓藥來(lái)給我補(bǔ)身體，每次離開家時(shí)，母親在我的背包塞滿東西等情節(jié)，看出母親非常關(guān)心疼愛孩子；母親常說(shuō)：“有很多夢(mèng)是遙不可及的，但只要堅(jiān)持，就可能實(shí)現(xiàn)。”看出母親懂得培養(yǎng)教育孩子。4．考查對(duì)文章標(biāo)題的運(yùn)用。標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。結(jié)合文章內(nèi)容，談出自己的看法，闡述合理即可。如，認(rèn)為“母親的期待”恰當(dāng)，因?yàn)殚_篇就點(diǎn)明主題，母親的期待就是我的身體健康，而且全文圍繞母親對(duì)我的付出，隨著我的成長(zhǎng)母親的期待在不斷變化，飽含了母親對(duì)我深沉的母愛，此標(biāo)題點(diǎn)明中心，寄托了我對(duì)母親的感恩和思念。同時(shí)“母親的期待”設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。11、1．示例：“這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭?！本渥佑H切自然?！暗鹊綄?dǎo)演用粗話詛咒那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面?！闭Z(yǔ)言幽默風(fēng)趣。2．冰峰、冰河、冰山、冰谷、冰洞、冰凌等?！窘忸}分析】1．結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。在文中找出句子，然后分析語(yǔ)言特點(diǎn)，如“等到導(dǎo)演用粗話詛咒那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面”，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。2．考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練的語(yǔ)言準(zhǔn)確來(lái)作答，主要景觀：冰峰、冰河、冰山、冰谷、冰洞、冰凌等。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．（1）√；（2）×2．為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！窘忸}分析】1．（1）正確。（2）錯(cuò)誤。應(yīng)改為“在鐵路總工廠任共青團(tuán)書記時(shí)認(rèn)識(shí)的麗達(dá)，以及他的妻子達(dá)雅”。2．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。主人公是保爾?柯察金主人公是在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路的。在革命的熔爐中,他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志?！氨柧瘛薄B強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的人格操守，應(yīng)成為青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。13、（1）可以有五點(diǎn)可作為答案內(nèi)容：A、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民死亡人數(shù)是全世界最多的；B、在第二次世界大戰(zhàn)中，各國(guó)軍民死亡人數(shù)均以十萬(wàn)、百萬(wàn)，甚至千萬(wàn)計(jì)算；C、戰(zhàn)爭(zhēng)給交戰(zhàn)國(guó)雙方都帶來(lái)了深重的災(zāi)難；D、在戰(zhàn)爭(zhēng)中，大多數(shù)被侵略國(guó)家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù)；E、侵略國(guó)軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。（2）要素供參考：A、我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)；B、讓和平永駐人間；C、讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類；D、以史為鑒，珍惜和平；E、讓世界充滿愛?！窘忸}分析】試題分析：（1）解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，注意題目要求。（2）從圖表中可以看出，戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。從“拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平”這個(gè)角度作答即可，答案不唯一，符合題意即可。五、書寫與作文（53分）14、遇見更好的自己理想的書籍，是智慧的鑰匙。讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、開拓視野、陶冶情操。讀書于我而言是一種心靈的雞湯。閑暇之余，徜徉于浩瀚書海，去感知那字韻的融合，體會(huì)時(shí)光的溫醇與靜好，悟透命運(yùn)的沉與浮，觸碰生命和靈性的顏色。生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活也總是充滿著波瀾起伏的故事。在一個(gè)冬日暖陽(yáng)的午后，我隨手翻開稻盛和夫的《活法》，在不經(jīng)意間便開始了與這位智者心靈的交流。審視活法，得為之而改變，像老鷹重生，鳳凰涅盤一樣，脫胎換骨，改變過(guò)去不好的生活狀態(tài)和心態(tài)，改變不