幼兒園大班科學活動《小航天科學家》教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園大班科學活動《小航天科學家》教學設(shè)計【含教學反思】一、教學背景與教學目標1.1教學背景《小航天科學家》是一種適用于幼兒園大班的科學活動，其主要目的是通過游戲、討論和實驗等多種形式，讓孩子們了解太陽系中的行星和衛(wèi)星以及它們之間的聯(lián)系。同時，本活動可以提高幼兒的觀察能力、科學常識、探究精神和團隊合作精神，豐富了幼兒的科學教育經(jīng)驗。1.2教學目標通過《小航天科學家》這個教學活動，讓大班幼兒在開心愉悅的氛圍中，達到以下目標：了解太陽系中的行星、衛(wèi)星和它們之間的關(guān)系；掌握基本的科學知識，例如天體運動規(guī)律、星體大小等；提高觀察能力，學會觀察、發(fā)現(xiàn)和探究科學問題；培養(yǎng)團隊合作精神，學會和小伙伴分享和合作；激發(fā)科學探究的興趣和熱情；二、教學設(shè)計2.1教學過程本次活動主要包括如下幾個環(huán)節(jié)：（1）熱身階段在開場時，鼓勵孩子們進行團體活動。老師可以先和孩子們玩一個“賽跑”的游戲，通過這個小游戲，讓孩子們熱身，并鍛煉他們的集體意識和團結(jié)合作意識。（2）導入在完成熱身后，老師可以通過一些圖片或視頻材料來引導孩子們認識太陽系中的行星和衛(wèi)星。在這個過程中，老師需要適時地提問，引導孩子們自主思考，激發(fā)他們的求知欲。（3）實踐探究接下來，老師可以將孩子們分成小組，每組3-4人。然后，給每組幾個表格或記錄表，要求他們分別觀察和記錄各自分配到的星球的一些信息，例如大小、相對位置或者顏色等。在完成記錄后，孩子們可以通過組內(nèi)研究，了解一些星球相關(guān)的基本知識，例如衛(wèi)星數(shù)等等。（4）回顧在完成探究后，老師可以通過小組口述或者書面形式，讓孩子們對所學的知識進行和回顧。老師也可以對每個小組的表現(xiàn)進行評分，鼓勵孩子們展示他們所學習的東西。2.2教學方法本教學活動采取了以下教學方法：（1）熱身采取游戲方式來進行熱身，通過小游戲來鍛煉孩子的團隊合作性，為后續(xù)學習活動做好充分的準備。（2）導入通過圖片或小視頻的形式，來引導孩子們感知和認識行星和衛(wèi)星。刺激孩子們興趣，為后續(xù)的探究學習營造好充分的環(huán)境。（3）實踐探究采用小組形式，讓孩子們分配任務(wù)，并各自觀察和記錄各自分配到的星球的大小、位置等等信息。他們需要互相協(xié)作，不斷探究與交流。帶有游戲性質(zhì)的學習，可以增加孩子們的興趣。（4）回顧通過小組口述或者書面形式，讓孩子們對所學的知識進行和回顧。此時需要老師，提出相關(guān)的問題，避免孩子照本宣科。2.3教學資源需要的教學資源：星球、太陽、衛(wèi)星等模擬展示物電子屏幕，多媒體教具記錄表或程序表2.4教學評價（1）學生評價在活動結(jié)束后，讓孩子們自己宣揚操作過程，分享自己的體會和心得，根據(jù)不同的活動會讓孩子們進行積分、評分等形式的評價，并要求把評測結(jié)果該寫在小組推文中。（2）教師評價在活動時，老師可以要求孩子們分組完成相應的記錄表和問詢表，再根據(jù)孩子們的表現(xiàn)進行的任務(wù)評分，并指出孩子們存在的問題。三、教學反思經(jīng)過這次教學活動，我得到了以下幾點收獲和反思：3.1.教學設(shè)計需要多樣性針對年幼的孩子們，要注意設(shè)計豐富多彩的教學活動，需要在教材設(shè)備上下足功夫，為孩子們提供充足而又有趣的教學資源。3.2.需要加強小組合作訓練年幼的孩子們更多是個人行為，社交層面還需要刻意培養(yǎng)。老師需加強小組討論和交流的訓練，帶動孩子們形成群體意識。3.