名師指點(diǎn)福建高考作文題-廈門大學(xué)附屬中學(xué)

名師指點(diǎn)福建高考作文題福建高考作文：《格林童話》的誕生今年2010年福建高考作文是根據(jù)《格林童話》的誕生故事命題的材料作文。材料說(shuō)的是格林兄弟認(rèn)為民間傳說(shuō)與人文歷史有關(guān)，但是當(dāng)他們收集很多傳說(shuō)后又找不到確切的關(guān)系而作罷，后來(lái)一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)他們整理的東西，并聯(lián)系出版社出版，這就是最后的《格林童話》。要求考生更善于關(guān)注和思考人生□泉州師范學(xué)院教授、泉州市作家協(xié)會(huì)主席戴冠青今年的高考作文題很活，是個(gè)開(kāi)放性題目，對(duì)考生來(lái)說(shuō)也是個(gè)富有挑戰(zhàn)性的題目。剛一接觸這個(gè)題，考生可能一下子不明白材料說(shuō)的是什么，這就需要考生深入思考用心提煉。這樣的題目不容易套題，可以檢測(cè)出考生審視材料、分析材料內(nèi)容、善于提煉材料立意的水平和能力。這個(gè)題目也是個(gè)具有人文精神的題目，它揭示了優(yōu)秀文學(xué)的世界性問(wèn)題，揭示了文學(xué)本身對(duì)世界歷史和人類精神的獨(dú)特影響，當(dāng)然也揭示了“思考與傳達(dá)”的關(guān)系。列寧說(shuō)過(guò)，有時(shí)候一部文學(xué)作品抵得上一打綱領(lǐng)。像《格林童話》那樣生動(dòng)形象通俗易懂的文學(xué)作品所要傳達(dá)的道理有時(shí)候更容易讓人接受，更容易影響人類的精神和發(fā)展。今年的題目延續(xù)了往年的人文關(guān)懷精神，但對(duì)這一精神的思考應(yīng)該比往年更有深度廣度和歷史感，也要求考生要更加善于關(guān)注人生和思考人生。從審題和選擇體裁的角度說(shuō)，我認(rèn)為這個(gè)題目比較適合寫議論文，因?yàn)檫@一則有關(guān)“格林童話”的材料其實(shí)想要說(shuō)明的是一種規(guī)律或者說(shuō)是一種道理。上述分析的幾個(gè)方面都可以成為立意的范圍。如童話對(duì)歷史或人類精神的影響。雖然格林兄弟想證明民間童話與歷史的關(guān)系證明不了，但他們的童話本身已極大地影響了人類精神，因此也推動(dòng)了歷史的進(jìn)步。從這個(gè)角度入手進(jìn)行議論，要求考生對(duì)格林童話要比較熟悉，能把握出格林童話對(duì)人類精神，特別是孩子成長(zhǎng)的影響。也可以議論文學(xué)在人類精神發(fā)展中的作用，以格林童話及其他優(yōu)秀文學(xué)作品為例進(jìn)行說(shuō)明?！八伎寂c傳達(dá)”的關(guān)系也是一個(gè)立論的角度。還有“對(duì)人才的發(fā)現(xiàn)”的角度，如果沒(méi)有朋友的發(fā)現(xiàn)和推介，可能格林兄弟就會(huì)永遠(yuǎn)被埋沒(méi)了，也就不可能產(chǎn)生影響了。當(dāng)然，道理可以見(jiàn)仁見(jiàn)智，考生可以在提煉出一個(gè)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，盡可能多方面地豐富地論證和闡發(fā)這個(gè)觀點(diǎn)，使之成立，并且具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，這樣才可以寫出彩。但是千萬(wàn)“不得超出材料內(nèi)容和含意”，如果無(wú)限度地穿鑿附會(huì)，隨意擴(kuò)張材料內(nèi)涵，就可能導(dǎo)致離題。這個(gè)材料題當(dāng)然也可以寫成記敘文，但是難度更大，也不如議論文自由。它要求考生對(duì)格林兄弟的命運(yùn)和創(chuàng)作要有一定的了解和把握，才可以寫得生動(dòng)形象，有一定的蘊(yùn)意，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的要求也更高。（謝曦）考驗(yàn)對(duì)材料的審讀與提煉能力□泉州五中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)陳武2010年福建省高考作文題是材料作文，大概是為了避免去年半命題作文《這也是一種——》容易宿構(gòu)與套題的尷尬，說(shuō)的是《格林童話》如何誕生的，相較以前是一種創(chuàng)意。乍一看，角度自選，題目自擬，立意自定，挺容易的，挺人文關(guān)懷的。然而回味起來(lái)，則嚼頭不小。因?yàn)檫@則材料的題旨較隱晦，考驗(yàn)的是考生對(duì)材料的審讀與提煉能力，讀透、讀準(zhǔn)材料，這可是真能力的考查。于是，另一種尷尬又浮了上來(lái)，考生對(duì)材料的立意一時(shí)間無(wú)所適從。但要命的是，題目要求的最后一句是“不得超出材料內(nèi)容和含意”。寫作本質(zhì)上是一種戴著鐐銬在跳舞的儀式，而今年作文“鐐銬”似乎多了一具，即立意先讓人頭大，見(jiàn)仁見(jiàn)智，如“無(wú)心插柳柳成蔭”、“發(fā)現(xiàn)”、“換位思考”、“別樣的成功”、“堅(jiān)守與放棄”等等；高考作文屬短文寫作，立意為先，而“不得超出材料和含意”的作文限制，則明白無(wú)誤地告訴考生下筆時(shí)應(yīng)斟酌再三，要做有本之木、有源之水，而本源即材料。故而，今年的作文題相較于去年有一定的難度，但有一定的指揮棒作用，閱讀能力從某種意義上說(shuō)高于寫作能力，是對(duì)當(dāng)下浮光掠影淺閱讀的反動(dòng)。至于如何使自己的作文博得閱卷老師的青睞，立意之外，那就是選材了。這種給材料的作文，寫成議論文成功概率較高。說(shuō)到議論文的選材，老話說(shuō)得好：“唯陳言之務(wù)去”，少動(dòng)輒拿屈原、陶淵明、李白等說(shuō)事；今年所給的材料是外國(guó)的，那我們同樣也引用一下西方哲學(xué)名人之逸事作為例子，與之相諧，絕對(duì)能贏得百分之三百的回頭率。再者，生命是鮮活的，作文也同樣是鮮活的，材料最好是能與時(shí)俱進(jìn)，如玉樹(shù)之堅(jiān)守等。然后，步步夯實(shí)，收尾自然又得扣到所給的材料上來(lái)，以示點(diǎn)題。（葉舒雯）善于變通巧用平時(shí)積累的素材□泉州現(xiàn)代中學(xué)校長(zhǎng)助理、辦公室主任羅浩2010年福建高考作文題是根據(jù)《格林童話》誕生的故事為材料寫作的材料作文。要寫好這篇作文，可以從以下幾點(diǎn)入手：一是細(xì)讀材料，理清關(guān)系。本次作文主旨指向性不是十分明確，沒(méi)有弄清出題人的意圖就容易有失偏頗。材料反映的信息有二：一是自己想做的事努力而無(wú)果，二是朋友偶然的發(fā)現(xiàn)和幫助卻成就其人生，是典型的“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”。但是兩者之間的關(guān)系是緊密的，就像炸藥和導(dǎo)火線，缺了一環(huán)都不可能成功。如果考生跳開(kāi)中間只看到了格林兄弟的努力和最后的成功，或者格林兄弟險(xiǎn)些失敗，可能得出“成功貴在堅(jiān)持”的結(jié)論，最后通篇都寫成了如何堅(jiān)持。二是找準(zhǔn)角度，明確立意。材料作文總是要求我們審題時(shí)從形象到抽象，寫作時(shí)從抽象再到形象。理清關(guān)系后我們不難得出這幾類觀點(diǎn)：偶然與必然（沒(méi)有格林兄弟前期的努力，也不可能有后來(lái)的成功），換個(gè)角度看問(wèn)題（盡管格林兄弟很努力，但是沒(méi)有跳出“執(zhí)著圈”，白費(fèi)了許多力氣），機(jī)遇的重要性（我們一直很努力，缺的只是運(yùn)氣，如何給自己創(chuàng)造機(jī)遇才是點(diǎn)睛之筆）等。三是關(guān)聯(lián)素材，善于變通。對(duì)于這篇材料作文，即使同學(xué)們找準(zhǔn)了角度，但是在實(shí)際寫作時(shí)卻不知道自己平時(shí)辛苦積攢的素材要如何使用。其實(shí)就像這篇的作文一樣，考生要善于變通，轉(zhuǎn)個(gè)彎就可能關(guān)聯(lián)上了。如環(huán)境的偶然表現(xiàn)往往有著深層的原因：富士康管理者和跳樓員工都執(zhí)著于自己的立場(chǎng)，如果能換個(gè)角度思考問(wèn)題，或許就少了許多悲??；藺相如如果沒(méi)有做門客時(shí)的成功，又怎么會(huì)有將來(lái)的“位在廉頗之右”；劉備如果沒(méi)有真心對(duì)徐庶，又怎會(huì)換來(lái)諸葛亮的出場(chǎng)等。這要求我們平時(shí)要多關(guān)注生活，關(guān)注所學(xué)知識(shí)，多做各種思維訓(xùn)練。（葉舒雯）做生活有心人□北京師范大學(xué)中學(xué)語(yǔ)文教育研究所教授張秋玲（這個(gè)作文題）就是沒(méi)題。如果歸類應(yīng)該是一個(gè)話題作文，話題作文如果和我們的語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，它指的就是你日常生活和寫作之間的關(guān)系。任何人的寫作都不是無(wú)米之炊，任何人都有自己熟悉的生活空間。比如《格林童話》把民間故事搜集起來(lái)改造成童話，這種寫作方法在中國(guó)的許多作家也不少，比如蒲松齡的聊齋志異就是這樣誕生，給大家傳遞的消息是做生活中的有心人。你如果做生活中的有心人，你的寫作素材就會(huì)源源不斷，也會(huì)成為像格林兄弟這樣的童話大家。（早宗）以“生活”為切入點(diǎn)□莊東賢中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員福建省文學(xué)院專業(yè)作家這個(gè)題目不論是經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的中年人還是青澀的高中生，都有是有難度的。答卷之前通過(guò)認(rèn)真審題，考生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)《格林童話》是民間的童話，格林兄弟想要求證沒(méi)有成功，但《格林童話》卻依然流傳并且廣受好評(píng)，這說(shuō)明什么呢？如果我是考生，我會(huì)以“生活”為題來(lái)做這篇文章?？纯礆v史，任何有價(jià)值的東西都來(lái)源于生活，來(lái)自于生活的東西才是有生命力的。一本《格林童話》里累積的就是民間的種種精華?？忌耆梢詮倪@個(gè)道理來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，再增添一些自己感同身受的生活小例子，就是一篇很豐滿的文章了。當(dāng)然能夠想到這些，還要有扎實(shí)的寫作基本功，這樣下來(lái)，文章就會(huì)十分流暢且令人信服了。其實(shí)一個(gè)題目的難度，很大程度體現(xiàn)在它能夠多角度進(jìn)行理解，進(jìn)而闡述和描寫，《格林童話》這個(gè)高考作文題也不例外。但以“生活”為切入點(diǎn)是我認(rèn)為非常不錯(cuò)的一個(gè)角度，畢竟對(duì)于閱歷不算太深的這些孩子們，不要要求他們思考得太過(guò)高深，生活才是與他們最親近的。（丹丹）---------------------------------------------------------------------------多元解讀自圓其說(shuō)福州一中王兆芳今年福建高考語(yǔ)文卷作文題是一道純粹的材料作文題，不提供題目，也不提供話題，不限文體，讓考生自己閱讀材料，從材料中感受某種情感，或歸納某種觀點(diǎn)，進(jìn)而成文。那么，材料可以有哪些解讀呢？比如，可以談民間與歷史的關(guān)系。格林兄弟搜集民間故事，本想弄懂民間故事與歷史的關(guān)系，但一時(shí)弄不明白，把它擱在一旁，但通過(guò)他的朋友的發(fā)現(xiàn)、整理、出版、發(fā)行，成了世界經(jīng)典，而這經(jīng)典可能從某一角度反映了歷史事實(shí)、概括了歷史規(guī)律。如果考生有能力論述該經(jīng)典是如何詳細(xì)地描述民間狀態(tài)、如何真實(shí)地反映歷史，那會(huì)是一篇很切題、很有深度的文章。再如，可以談意愿與結(jié)果的關(guān)系。格林兄弟本很想弄懂民間故事與歷史的關(guān)系，但預(yù)速則不達(dá)；放下該事轉(zhuǎn)而干別的事后，他的朋友反而成就了經(jīng)典。所以做一件事不要強(qiáng)求。這也是一個(gè)很好的角度。缺點(diǎn)，一是材料中的幾個(gè)概念不統(tǒng)一，如格林兄弟是在搜集民間故事呢，還是傳說(shuō)？還是童話？因?yàn)檫@幾個(gè)概念不清楚，接下來(lái)就難以論述。二是材料作文的難以脫離的弊端，就是在審題上給考生太多的障礙。名師點(diǎn)評(píng)福建高考作文題想要出彩全憑功力福州新聞網(wǎng)訊7日上午，今年高考語(yǔ)文科考試落下帷幕，受到社會(huì)各界關(guān)注的作文題隨之亮相。作文題難不難？考生如何拿高分？本報(bào)特邀2位名師第一時(shí)間點(diǎn)評(píng)今年高考作文題。他們認(rèn)為，這道題比較新穎搶眼，好就好在“不按常理出牌”，題目貌似平實(shí)，其實(shí)寓意深刻，作文人人可寫，但要出彩也難，全憑考生閱讀功力。2010年福建高考作文是根據(jù)《格林童話》的誕生故事命題的材料作文。材料說(shuō)的是雅各布·格林和威廉·格林兩兄弟認(rèn)為民間童話與人文歷史有關(guān)，他們收集了很多傳說(shuō)，卻因找不到兩者確切關(guān)系而作罷，他們把筆記本束之高閣。后來(lái)他們的朋友偶然發(fā)現(xiàn)他們整理的東西，并聯(lián)系出版社出版。這就是再印了幾萬(wàn)次、發(fā)行了幾億本、被40多個(gè)國(guó)家翻譯成50多種語(yǔ)言的《格林童話》。省語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王立根：提煉觀點(diǎn)找立意王立根老師表示，近幾年，福建高考語(yǔ)文作文重在智性、理性，今年也不例外。這是一則新材料作文，材料只提供了話題的引子，材料里只有故事沒(méi)有觀點(diǎn)，考生要自行提煉觀點(diǎn)，并在審題中多角度考慮立意。想要寫出高分，首先要讀懂材料。這則材料到底有何寓意？《格林童話》產(chǎn)生于19世紀(jì)初，它是世界童話的經(jīng)典之作，自問(wèn)世以來(lái)，在世界各地影響十分廣泛?！陡窳滞挕芬载S富的想象、優(yōu)美的語(yǔ)言給孩子們講述了一個(gè)個(gè)神奇浪漫的童話故事。想不到經(jīng)典之作，卻是“無(wú)心插柳”而成，格林兄弟起先是為了研究人類歷史而搜集的，埋頭研究卻沒(méi)有成果，而他們的朋友卻因此編了故事、出版了名著?！吧鐣?huì)進(jìn)步是靠創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)的，要?jiǎng)e具匠心勇為天下先，換個(gè)角度來(lái)想問(wèn)題?！蓖趿⒏蠋熃邮鼙緢?bào)記者采訪時(shí)說(shuō)，嘗試“不按常理出牌”才可能采擷到勝利的果實(shí)。一般來(lái)說(shuō)，新材料作文允許多種立意，考生可以從多個(gè)角度來(lái)尋找立意。從格林兄弟不成功的角度，考生可以寫“行百里半九十”“功虧一簣”等，也可以從事例本身寫“意料之外情理之中”“失敗與成功”“站在前人的肩膀”“無(wú)心插柳柳成陰”“失之桑榆收之東隅”等等。師大附中高級(jí)教師薛章輝：內(nèi)涵主旨是關(guān)鍵“今年高考語(yǔ)文作文是主題不設(shè)限的新材料作文，有令人耳目一新的感覺(jué)?！毖φ螺x老師說(shuō)，從審題上看，最佳切入點(diǎn)是深刻領(lǐng)會(huì)材料的內(nèi)涵和主旨，考生要注意抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)行挖掘、拓展，真正找到寫作切入點(diǎn)，否則容易偏離內(nèi)涵。如何寫才有可能拿高分？薛章輝老師舉例說(shuō)，抓住內(nèi)涵主旨是關(guān)鍵，從“為什么不能發(fā)現(xiàn)民間童話和歷史兩者之間的關(guān)系”入手，考生可以選取的角度有“偶然與必然之間的關(guān)系”“有用與無(wú)用之間的關(guān)系”“是金子總是會(huì)發(fā)光的”“當(dāng)局者迷、旁觀者清”“放大別人的優(yōu)點(diǎn)，才能知道別人的長(zhǎng)處和價(jià)值”等等。與去年相比，今年高考語(yǔ)文作文的審題雖然沒(méi)有很大的障礙，但有一定的竅門，必須對(duì)作文內(nèi)涵、主旨進(jìn)行比較深刻的揣摩、研究，才能找出寫作的切入點(diǎn)。從重點(diǎn)?？忌己蟮姆答伹闆r看，大家都能較好地把握這一點(diǎn)。（福州日?qǐng)?bào)記者許含宇）---------------------------------------------------------2010年福建高考作文題解讀南安市詩(shī)山中學(xué)洪培欣早上語(yǔ)文考完了，有學(xué)生告訴我說(shuō)，高考作文我們寫過(guò)（文言文練習(xí)里有），我大吃一驚，忙問(wèn)什么時(shí)候考過(guò)，學(xué)生說(shuō)是最后一考，因擔(dān)心影響學(xué)生下午考數(shù)學(xué)就沒(méi)有深問(wèn)。下午查下，還真的很相似，不過(guò)材料不同。很高興學(xué)生能聯(lián)想到平時(shí)作文。早上福建高考作文題為材料作文，內(nèi)容大致為：雅格·格林和威廉·格林倆兄弟從小喜歡德國(guó)民間故事，認(rèn)為民間傳說(shuō)與人文歷史有關(guān)，他們就一直進(jìn)行研究整理。倆兄弟整理出一本厚厚的文稿，但是當(dāng)他們收集很多傳說(shuō)后又找不到確切的關(guān)系而作罷，倆兄弟就把文稿放在一個(gè)地方。一個(gè)朋友后來(lái)發(fā)現(xiàn)了這本文稿，將文稿給了出版社。文稿出版后，多次再版，在全世界流傳開(kāi)來(lái)，成為經(jīng)典名著《格林童話》。要求學(xué)生根據(jù)材料自由寫作，體裁不限，不少于800字。這是一個(gè)開(kāi)放式的作文。應(yīng)該歸屬于話題作文之類。沒(méi)看到完整的作文題，只能從網(wǎng)上不很完整的文字中談?wù)剛€(gè)人對(duì)如何寫作的一點(diǎn)看法。這個(gè)材料涉及到三個(gè)人，格林兄弟和他們的朋友。感覺(jué)這個(gè)材料題還是在提倡創(chuàng)新思維，可以寫作的角度很多，審題角度：從格林兄弟的角度可以說(shuō)永不言棄，是金子總會(huì)發(fā)光，人生總能找到自己的定位，寫成“努力與機(jī)遇”、“努力與成功”，似乎都可以，因?yàn)橛袝r(shí)候成功還是需要點(diǎn)運(yùn)氣和際遇的。從格林兄弟本很想弄懂民間故事與歷史的關(guān)系，最終放棄了，可以寫成“欲速則不達(dá)”，“機(jī)遇青睞于有準(zhǔn)備的人?！睆母窳中值芊畔略撌罗D(zhuǎn)而干別的事，他的朋友反而成就了經(jīng)典?？梢詫懗煞彩虏豢蓮?qiáng)求，換個(gè)角度思維等等。從格林兄弟為證明民間童話和歷史是否有聯(lián)系，最后卻求證不了，只好把文稿束之高閣，他的朋友發(fā)現(xiàn)并且出版了他的作品，《格林童話》成為了經(jīng)典名著，可以寫成要做生活的有心人。從《格林童話》最終成為了經(jīng)典名著的角度，“收集了很多傳說(shuō)，整理出一本厚厚的文稿”，做好充分準(zhǔn)備，是抓住“機(jī)遇”的重要條件：“朋友發(fā)現(xiàn)了這些文稿并提供給了出版社”，如果沒(méi)有這個(gè)朋友的“發(fā)現(xiàn)”“并提供給了出版社”，就不會(huì)有“經(jīng)典名著《格林童話》，就此可以寫成“偶然中的必然”、“偶然與必然”、“機(jī)遇與成功”等。其它立意：執(zhí)著與變通；學(xué)會(huì)欣賞；要善于從不同角度看問(wèn)題；伯樂(lè)與千里馬；追求一種理想的成功，卻造就了意料之外的結(jié)果。最好的成功往往在意料之外的結(jié)果。一個(gè)人的成功不能只靠自己，還需你周圍的朋友幫忙。......作文擬題：去年，福建省高考作文題是“這也是一種_____”，今年的高考作文題題目似乎也可以這樣擬：《這也是一種成功》、《這也是一種收獲》……由于思維角度較多，可以有多元解讀，學(xué)生可能會(huì)寫的有點(diǎn)亂，不同角度不同立意不同文體的文章應(yīng)該都會(huì)有，但只要學(xué)生能自圓其說(shuō)，應(yīng)該是可以的。改卷老師應(yīng)該寬容些、耐心些，因?yàn)樵u(píng)卷過(guò)程中可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)有不同角度的解讀。評(píng)卷老師這下辛苦了！很巧：文言文閱讀這里也有：/index286-img/showlog.php?id=79845/index286-img/showlog.php?id=79915/index286-img/showlog.php?id=80039-------------------------------------------------------------------------題目貌似平實(shí)，其實(shí)有深意王立根（福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名特級(jí)教師）這幾年福建的高考作文重智性、理性，今年也是如此。這是一篇新材料作文，也就是提供的作文材料只是一個(gè)話題的引子，材料只有故事沒(méi)有觀點(diǎn)，要考生自行提煉觀點(diǎn)，在審題中立意，立意中要多角度考慮。先要讀懂材料的例子，深入思考，才能寫出好作文來(lái)。這一則材料有什么含義？《格林童話》產(chǎn)生于十九世紀(jì)初，它是世界童話的經(jīng)典之作，自問(wèn)世以來(lái)，在世界各地影響十分廣泛，其以豐富的想象、優(yōu)美的語(yǔ)言給孩子們講述了一個(gè)個(gè)神奇而又浪漫的童話故事。但想不到這經(jīng)典之作，卻是“無(wú)心插柳”而成的。格林兄弟起先是為了研究人類歷史而搜集的，埋頭研究沒(méi)有成果，而他們的一個(gè)朋友卻因此而編了童話故事，成了名著。新材料作文允許多種立意，多角度思考。我們可以從格林兄弟不成功的角度說(shuō)，如“行百里半九十”“功虧一簣”等等，也可以從事例本身說(shuō)，如“意料之外情理之中”“失敗與成功”“站在前人的肩膀”“無(wú)心插柳柳成蔭”“失之東隅，收之桑榆”等等，更可以從格林兄弟的一個(gè)朋友角度說(shuō)。這個(gè)例子很生動(dòng)地告訴我們，平時(shí)我們之所以不能創(chuàng)新或不敢創(chuàng)新，常常是因?yàn)槲覀儚膽T常思維出發(fā)，乃至一條胡同走到底，而格林兄弟的這位朋友換位思考，于是出現(xiàn)了新的成功。這說(shuō)明了“思維枷鎖”的危害，其中有一點(diǎn)就是“從眾”心理，別人怎么做，我就怎么做，從這個(gè)角度寫更貼近材料，可能更深刻。社會(huì)進(jìn)步是靠創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)的，要?jiǎng)e具匠心勇為天下先，換個(gè)角度想問(wèn)題，嘗試“不按常理出牌”才可能采擷到鮮花和果實(shí)。這幾年福建的作文題較為新穎搶眼，好在“不按常理出牌”，題目貌似平實(shí)，其實(shí)有深意寓焉。作文人人可寫，但出彩也難，這就全憑考生的作文智慧、閱讀功力了。關(guān)注理性，具有較強(qiáng)的思辨色彩鐘斌（廈門一中高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師）無(wú)主題材料：難度較大今年福建作文最大的“亮點(diǎn)”是采用“無(wú)主題材料”，即材料沒(méi)有一個(gè)明確的中心思想，換句話說(shuō)，也可說(shuō)是“多重主題材料”，這是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，跟2008年的福建材料作文迥然不同。多重主題材料必然涉及“多元有界”，必然涉及“最佳立意”，因此，今年作文存在一定審題難度，準(zhǔn)確地審題立意是寫好今年作文的關(guān)鍵一步。從這個(gè)意義上說(shuō)，今年的作文題難度系數(shù)是比較大的。今年作文材料切入的角度較多，考生可對(duì)格林兄弟行為價(jià)值的贊揚(yáng)或反思；也可從他們朋友的行為中提煉出主題；也可談作品價(jià)值的發(fā)現(xiàn)；也可從整個(gè)材料來(lái)談“換角度看問(wèn)題”或“評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)”等。自由度較大，改卷時(shí)不易操作。思辨色彩濃：不易宿構(gòu)高考作文賦分高達(dá)70分，反宿構(gòu)反押題也的確是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。今年作文題目的最大進(jìn)步是：材料比較陌生且主題多元，考生很難宿構(gòu)、套題?？傮w看來(lái)，今年作文命制是成功的。其一，文題易于引發(fā)考生寫出自身的體驗(yàn)和感悟，有真情實(shí)感可抒；其二，文題有意蘊(yùn)但不隱晦；其三，題目在利于考生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)上留有空間。此外，指向?qū)ΜF(xiàn)象的理性思考則是今年的另一“亮點(diǎn)”。寫作考試必須是求真務(wù)實(shí)的，從實(shí)際需要出發(fā)，檢測(cè)學(xué)生清晰的邏輯推理與良好的思維品質(zhì)，以及語(yǔ)言使用能力?！瓣P(guān)注現(xiàn)實(shí)、理性思考”可能是今后語(yǔ)文作文教學(xué)發(fā)展的方向。材料很新穎，但理解難度比較大蘇承偉（同安一中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、省中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人）今年高考作文題是新材料作文，所給的材料比較新穎，但在理解上有一定難度。從審題角度看，學(xué)生比較理想、準(zhǔn)確的角度可以是“有意摘花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭”。此外，從告誡的角度看，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，自己也能取得成功，這也是一種角度。學(xué)生還可以從“偶然性與必然性的關(guān)系”這個(gè)角度切入，談?wù)勁既恍源嬖谟诒厝恍援?dāng)中。此外，“發(fā)現(xiàn)的眼光”這個(gè)角度也可以寫，談?wù)劜畼?lè)與千里馬的關(guān)系，可寫的角度還是挺多的。寫好這篇作文，審題和立意一定要把握準(zhǔn)，只要立意把握準(zhǔn)，可寫的素材很多。不過(guò)，一旦立意把握不準(zhǔn)確，有可能會(huì)離題。從今年的高考作文題來(lái)看，平時(shí)我們老師在指導(dǎo)學(xué)生寫材料作文時(shí)，審題和立意角度的指導(dǎo)是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這是高三乃至整個(gè)高中階段，材料作文指導(dǎo)的重點(diǎn)難點(diǎn)，因?yàn)楝F(xiàn)今90后的學(xué)生，相對(duì)而言，在把握材料的主旨、中心這一點(diǎn)上還比較欠缺。下水作文初衷與結(jié)果張藝雅（同安一中教師）正如佛教堅(jiān)持因果循環(huán)，大多數(shù)人也深信