高中、初中、小學(xué)實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)生物科學(xué)張路紅09300124在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作里，我積累了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)能力也得到了很大的提高。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查與研究三方面的實(shí)習(xí)。下面就這八周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行一下總結(jié)：一、教學(xué)工作方面剛開(kāi)始的一個(gè)月，我們的教學(xué)工作主要是聽(tīng)課、批改和輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生的每項(xiàng)生物作業(yè)，我都會(huì)在老師布置作業(yè)前完成，以備解答學(xué)生的問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)記下學(xué)生的錯(cuò)題，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題率，并思考學(xué)生可能錯(cuò)誤的原因。（一）聽(tīng)課：不管是自己指導(dǎo)老師，還是其他生物老師的課，我保證每節(jié)課都去聽(tīng)。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。我也會(huì)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，思考老師為什么這樣講。（二）備課與上課：實(shí)習(xí)的第二個(gè)月開(kāi)始了我的教學(xué)工作，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們生物組進(jìn)行了第一次真正教學(xué)前的試講，各位指導(dǎo)老師給我們提出了很多寶貴的意見(jiàn)。后來(lái)的幾節(jié)課是我們每個(gè)實(shí)習(xí)生自己先備課，然后將教案和課件給自己的指導(dǎo)老師檢查，接受老師的點(diǎn)評(píng)。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述各種新概念，頗讓我覺(jué)得頭痛。第一節(jié)課我感覺(jué)有點(diǎn)緊張，外加經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出的問(wèn)題。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，以及自身的不斷改進(jìn)，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。此外，我還參加了實(shí)習(xí)學(xué)校組織的三次教研活動(dòng)，參與了選修課程開(kāi)展的討論，并且?guī)椭蠋熕鸭撕芏嘞嚓P(guān)的資料。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。二、班主任工作方面要成為一名出色的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我每天都在做班主任的工作，從早晨的出操監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事情都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。除了這些日常工作，我還和班里的學(xué)生一同開(kāi)展了主題班會(huì)，完成了校組織的“書(shū)香伴我行”，以及運(yùn)動(dòng)會(huì)前的準(zhǔn)備等全班性的活動(dòng)。當(dāng)然，在監(jiān)督學(xué)生的同時(shí)，我也不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行了思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。三、教育調(diào)查與研究方面除了進(jìn)行班主任工作與教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)展了一次教育調(diào)查與研究，主題是“班級(jí)文化建設(shè)”。實(shí)習(xí)期間，我與學(xué)生一同策劃了很多活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在升學(xué)壓力面前，班級(jí)的文化建設(shè)被嚴(yán)重忽視了，導(dǎo)致很多老師和學(xué)生都不懂班級(jí)文化這一概念，但是學(xué)生對(duì)這方面又極度的渴望。這一調(diào)查的開(kāi)展不僅可以給指導(dǎo)班主任許多建議，也能滿足學(xué)生的需求。這次教育實(shí)習(xí)我收獲頗多，這是我踏上教師崗位前的一筆財(cái)富。它也讓我明白了教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，而是要用心呵護(hù)每一位學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)生化學(xué)院09920103黃群曉教育實(shí)習(xí)是我們以后踏上教育工作崗位的第一步。短短兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)如同白駒過(guò)隙，一眨眼就過(guò)去了，但也恰恰是這短短的兩個(gè)月的時(shí)間，讓我收獲了很多，感受了一名人民教師的酸甜苦辣，讓我領(lǐng)會(huì)到了一名教師的不易。猶記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)呆教師辦公室很是拘謹(jǐn)，就感覺(jué)是個(gè)學(xué)生坐在教師的辦公桌上，但二中辦公室的老師都很熱情，有吃的都會(huì)帶上實(shí)習(xí)生一份，久而久之，漸漸地有種是辦公室一分子的感覺(jué)。同學(xué)生相處也是一樣，最初在學(xué)生面前，我總是板著個(gè)臉想要樹(shù)立班主任的威信，因此和同學(xué)交流不多。但是，我的確是懷著滿腔熱情對(duì)待他們，尤其是運(yùn)動(dòng)會(huì)期間一直陪伴在他們身邊，現(xiàn)在，晚自習(xí)第二節(jié)課，一直到第三節(jié)課結(jié)束，期間不斷會(huì)有學(xué)生來(lái)辦公室問(wèn)我生物問(wèn)題。我體會(huì)到，教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)久的工作，不能急于一時(shí)，時(shí)間是個(gè)神奇的東西，拉近了我和學(xué)生及辦公室老師們的距離。我是2011年9月12日到金二中報(bào)到的，9月12日馬上正式開(kāi)始教育實(shí)習(xí)的。而在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育科研工作實(shí)習(xí)。首先總結(jié)我的教學(xué)工作，怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和班主任工作。在這期間我聽(tīng)了高二所有生物個(gè)課任老師共21節(jié)課。這兩周上的是細(xì)胞呼吸和光合作用，是必修一中最難的兩部分內(nèi)容，也是微格課里大家都不敢講的課，因此，在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式。聽(tīng)完課后，再自己寫(xiě)一份教案，做一份課件，將這作為以后的教學(xué)資料。十一放假回來(lái)后，在教學(xué)指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。感到最困難的是梳理教材的內(nèi)容再用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述陳述性的生物知識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言總結(jié)表達(dá)能力急需加強(qiáng)。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得一節(jié)課怎么說(shuō)到40分鐘；后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完知識(shí)點(diǎn)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，真正到了上課，總是超出上課時(shí)間一兩分鐘，課堂時(shí)間的把握還不夠用。每次上課，李瓊老師都會(huì)在后面聽(tīng)課，課后會(huì)給我提寶貴的意見(jiàn)。幸運(yùn)的是李瓊老師給了我兩個(gè)理科班，讓我可以在第一次課發(fā)現(xiàn)不足后，第二個(gè)班上課有個(gè)改進(jìn)的機(jī)會(huì)。除教育實(shí)習(xí)上課的兩周外，我一直都在進(jìn)行班主任工作。做班主任是辛苦的，早上要起得比學(xué)生早，晚上睡得比學(xué)生晚，從早上6點(diǎn)一直工作到晚上10點(diǎn)。但班主任工作又是充實(shí)的，每天和學(xué)生呆在一起，知道他們健康認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，自己也覺(jué)得青春了。一個(gè)班難免有些讓人喜歡的學(xué)生及一些讓人頭痛的學(xué)生，但班主任要做到公平對(duì)待每一位學(xué)生，這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要我以后好好研究。教育科研工作主要觀察了幾堂課中教師提問(wèn)的有效性及做了一份關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)研。從中發(fā)現(xiàn)二中教師上課水準(zhǔn)很高，一節(jié)課平均約有50個(gè)問(wèn)題，個(gè)個(gè)緊扣知識(shí)點(diǎn)，而二中學(xué)生普遍感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，自己的自由支配時(shí)間少。雖然現(xiàn)在要離開(kāi)了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)于我今后走上工作崗位會(huì)有很大的幫助。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的人民教師！金秋十月是收獲的季節(jié)，感謝高二生物組全體老師的幫助使我在二中這片沃土上收獲很多！PAGEPAGE42實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)人文學(xué)院歷史學(xué)何慧在浙師大附中兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活圓滿劃上句點(diǎn)。時(shí)光匆匆流逝，留給我的是一段快樂(lè)而幸福的回憶。在這里，我體會(huì)了優(yōu)秀教師深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)功底，提升了自己實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能水平；在這里，我汲取了班主任處理突發(fā)事件和班級(jí)常務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)與方法，增強(qiáng)了自己的班級(jí)管理能力、活動(dòng)組織能力以及突發(fā)情況的處理能力；在這里，我感受了師生之間所積累的情誼，感受到了教師所能得到的尊重和愛(ài)戴，增強(qiáng)了自己成為人民教師的信念和決心。作為大學(xué)教育最后一個(gè)也是最為關(guān)鍵的一個(gè)實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，在浙師大附中的兩個(gè)月實(shí)習(xí)，讓我在教學(xué)實(shí)踐中接觸了與歷史專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了感性認(rèn)知，培養(yǎng)和鍛煉了自己綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。理論結(jié)合實(shí)際，為我們畢業(yè)后順利走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，順利與社會(huì)環(huán)境接軌做好了充分的準(zhǔn)備。接下來(lái)，我將從教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)研三方面來(lái)作實(shí)習(xí)總結(jié)。一、教學(xué)實(shí)習(xí)工作從實(shí)習(xí)工作層面上看，教學(xué)工作主要包括聽(tīng)課、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)及學(xué)生成績(jī)的檢查與評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié)。其中備課與上課是教學(xué)中最基本的兩個(gè)環(huán)節(jié)，也是我問(wèn)題出現(xiàn)最多的兩個(gè)環(huán)節(jié)。以下是自己的一些心得體會(huì)。（一）聽(tīng)課感悟在還沒(méi)有正式上課之前，聽(tīng)課、評(píng)課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，也是新教師提升教學(xué)水平的重要方法和手段。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我前后大概聽(tīng)了四十多節(jié)課。不同老師，授課風(fēng)格完全不同。像陳輝老師，他的歷史課堂，永遠(yuǎn)輕松詼諧，活潑有趣。而葉秋鴛老師的歷史課堂卻是嚴(yán)肅但不失生動(dòng)，緊湊卻不緊張。劉海瓔老師的歷史課堂邏輯嚴(yán)密，分析到位，內(nèi)容豐富。龐老師的歷史課堂是緊密與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，海闊天空，口若懸河。那么不同班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格也是各有千秋，高一（10）班是一個(gè)積極、活躍的班級(jí)；高一（12）班是一個(gè)比較安靜但善于思考的班級(jí)；高一（2）班是一個(gè)愿意和老師交流、積極討論、不懂就問(wèn)的班級(jí)。面對(duì)不同的班級(jí)，同一位老師的授課方式也不盡相同。面對(duì)積極活躍的班級(jí)，老師會(huì)采取積極提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，推進(jìn)課堂進(jìn)度。面對(duì)安靜沉默的班級(jí)，老師則會(huì)將更多的時(shí)間花在講述過(guò)程中，利用自己的講述來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。而一個(gè)愿意和老師交流、積極討論的班級(jí)，老師就會(huì)將更多的時(shí)間留給學(xué)生自主探討，讓他們的思想得到放飛，讓他們的激情得到釋放。所以一個(gè)真正優(yōu)秀的歷史教師，他的課堂永遠(yuǎn)是因材施教，獨(dú)具特色的。（二）上課感悟聽(tīng)課過(guò)程中覺(jué)得上課如此“輕松”，便大意起來(lái)，等到自己真正走向講臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)一堂優(yōu)秀的歷史課付出的汗水和辛勞遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課上40分鐘的精彩展示?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”不是只用于舞臺(tái)上，也適用于課堂上。一堂優(yōu)秀的歷史課需要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備。以下是我的一些感悟。1、杜絕“拿來(lái)”主義。因?yàn)槭罴贂r(shí)我就在網(wǎng)上找好地理必修一的備課素材，包括教案、PPT及一些視頻資料，所以拿到一節(jié)新課內(nèi)容，我第一件事就是查看自己所擁有的素材，參考別人的思路，看能不能為我所用。然后再通讀一遍教材內(nèi)容，在別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行“加工創(chuàng)新”，進(jìn)而整理出自己的教案和PPT，然后滿懷欣喜的給指導(dǎo)老師看我的設(shè)計(jì)。經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師一眼就可以看出對(duì)教材的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)情分析甚至是重難點(diǎn)的確定都是別人的，都是浮于表面的，沒(méi)有真正經(jīng)過(guò)自己的思考。陳老師說(shuō)：現(xiàn)在以及剛走上教師崗位的前幾年，是新教師成長(zhǎng)最快速的時(shí)期，要想形成自己與眾不同的教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格，想要真正做一名真正出色的老師而不是教書(shū)匠，就應(yīng)該靜下心來(lái)一遍一遍的看教材，真正的理解讀懂教材，把教材的內(nèi)容裝進(jìn)腦子，按新課標(biāo)要求制定教學(xué)三維目標(biāo)。然后尋找各知識(shí)點(diǎn)的突破口。形成自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路后再查閱網(wǎng)上相關(guān)內(nèi)容的教案、課件等資料，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，看能不能為我所用。如果一直都是按別人的思路來(lái)教學(xué)，永遠(yuǎn)成不了大器。我后來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地去想了老師的這番話，慢慢地我改掉了原先的壞習(xí)慣，現(xiàn)在每次備課我首先是通讀一遍教材，然后根據(jù)學(xué)情及課標(biāo)要求確定一課時(shí)的內(nèi)容，再接著思考這堂課該如何導(dǎo)入、如何進(jìn)行各知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡，怎么突破重難點(diǎn)等等，即確定好教學(xué)思路之后再參考別人的，這樣幾次下來(lái)，感覺(jué)自己進(jìn)步確實(shí)不小。2、準(zhǔn)確估計(jì)教材與學(xué)生。我一共上了六節(jié)新課內(nèi)容。不同的班級(jí)，就有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。在剛接觸高一1、2、3班時(shí)，三個(gè)班級(jí)上課的感覺(jué)大大不同。剛開(kāi)始想用一樣的授課方式來(lái)對(duì)待，就發(fā)現(xiàn)自己難以掌控好個(gè)別班級(jí)，甚至還有過(guò)深深的挫敗感。后來(lái)逐漸調(diào)整過(guò)來(lái)后，對(duì)三個(gè)班級(jí)的授課方式我就開(kāi)始逐步改變了。像比較安靜、沉默的高一（1）班，我就會(huì)利用生動(dòng)的講述和微笑，來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，營(yíng)造一種輕松的課堂氛圍。而比較活躍、積極的高一（2）班，我則會(huì)以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)他們思考，推進(jìn)課堂進(jìn)度的同時(shí)也較好的培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的思維。由于是實(shí)習(xí)老師，對(duì)于教材不熟悉。所以對(duì)教材的處理往往是浮于知識(shí)表面，缺乏科學(xué)性與合理性，沒(méi)有深入挖掘潛在的教材信息。在備課中，不僅要注重教學(xué)內(nèi)容還有注重與教學(xué)相關(guān)的其它方面，全面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，才能保證課堂教學(xué)有條不紊地開(kāi)展。備課中不僅要關(guān)注怎么教，還要關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)，應(yīng)該注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化以及對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。3.備詳案。在實(shí)習(xí)階段由于對(duì)所講內(nèi)容不熟悉，語(yǔ)言表達(dá)能力有所欠缺，所以陳老師對(duì)我的要求就是——教案要盡量寫(xiě)詳細(xì)，為上課做好充分的準(zhǔn)備。即我在課堂中要說(shuō)的每一句話，學(xué)生可能的回答情況，甚至是我舉手投足的每個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，如何時(shí)寫(xiě)板書(shū)、何時(shí)點(diǎn)PPT等各方面，都要寫(xiě)下來(lái)。這個(gè)備課過(guò)程也就相當(dāng)于由薄到厚的閱讀教材的過(guò)程。這種方法看似費(fèi)時(shí)費(fèi)力，卻能讓授課語(yǔ)言越來(lái)越精煉，思路越來(lái)越清晰，課堂效率越來(lái)越高，對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)講，我認(rèn)為必須要做到事無(wú)巨細(xì)，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵和重要。這不僅對(duì)備好本節(jié)課至關(guān)重要，而且對(duì)今后的教學(xué)和自身業(yè)務(wù)的提高都非常重要。一節(jié)課如果準(zhǔn)備到不用看教案，心中只有一個(gè)框架也就是自己感覺(jué)由厚到薄的程度就差不多可以進(jìn)課堂了。胸有成竹后自己就有信心了，自然就不緊張，不僅能流暢的給學(xué)生傳授知識(shí)，而且還能突發(fā)靈感，說(shuō)上幾句比較幽默的話。備課必須要經(jīng)過(guò)這個(gè)由薄到厚，然后再由厚到薄的過(guò)程，這節(jié)課才有可能成功。4.明確課件的地位和作用。它是為講課內(nèi)容服務(wù)的，是處于從屬地位。課件上一屏內(nèi)容不能太多，不能滿滿的都是字，這樣誰(shuí)也不愿意看。還要注意字體的大小，要讓最后一排的學(xué)生也能看的清楚；字體顏色與模版底色的對(duì)比要明顯清晰，要讓人看得舒服；另外不要太鮮艷，跳躍活動(dòng)的東西不要太多，以免分散學(xué)生的注意力。我設(shè)計(jì)課件的內(nèi)容一般是幫助學(xué)生理解的圖片、視頻或動(dòng)畫(huà)。其它的方面就不詳細(xì)展開(kāi)了，6堂課中我力求自己的教學(xué)目標(biāo)全面，導(dǎo)入和結(jié)尾新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，課堂語(yǔ)言精煉，授課過(guò)程有亮點(diǎn)等等諸多細(xì)節(jié)。二、班主任實(shí)習(xí)工作班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。為了使繁重的班主任工作順利開(kāi)展，我們按照班主任實(shí)習(xí)工作的基本要求，各自根據(jù)高一（3）班的實(shí)際情況制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃。我的實(shí)習(xí)班主任工作完成情況主要有以下幾個(gè)方面：1.常規(guī)管理工作主要是做好實(shí)習(xí)學(xué)校要求班主任每天的常規(guī)工作，早操出操、自習(xí)到教室坐班、晚就寢走訪學(xué)生宿舍了解學(xué)生情況等。早上六點(diǎn)起床，六點(diǎn)二十早操出操，到操場(chǎng)督促，并檢查出操人數(shù)，了解學(xué)生精神狀態(tài)；自習(xí)課到教室坐班，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題；晚就寢走訪寢室（男生寢室），和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生生活狀況，及時(shí)為學(xué)生提供幫助，解決實(shí)際困難，加深師生間感情。2.課外活動(dòng)在活動(dòng)中班主任要組織好學(xué)生參加活動(dòng)，并要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全。主要活動(dòng)有校園讀書(shū)活動(dòng)、校園安全講座以及運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，為班級(jí)做好安全保障工作，為參賽的學(xué)生提供幫助和服務(wù)，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。運(yùn)動(dòng)會(huì)也是一個(gè)與學(xué)生溝通的很好的機(jī)會(huì)，通過(guò)個(gè)別交流，更加深入了解了學(xué)生各方面的情況，增進(jìn)了與高一（3）班學(xué)生之間的感情。3.主題班會(huì)按照要求，我們每位實(shí)習(xí)老師都要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)一到兩次主題班會(huì)。根據(jù)學(xué)校要求同時(shí)結(jié)合高一（3）班具體情況，召開(kāi)了一次主題班會(huì)。因?yàn)榕R近期中考試，所以我們組織開(kāi)展了一次關(guān)于期中考試準(zhǔn)備工作的動(dòng)員大會(huì)。這次動(dòng)員大會(huì)，我們給學(xué)生看了尼克·武伊契奇的勵(lì)志視頻，讓他們感受到就算是一個(gè)天生沒(méi)有四肢，但只要勇于面對(duì)身體殘障，仍能夠創(chuàng)造了生命的奇跡。同學(xué)們通過(guò)這個(gè)視頻似乎也明白了一些道理。然后給學(xué)生們介紹了一些如何應(yīng)對(duì)考試的方式方法，同時(shí)也請(qǐng)上次月考考得比較優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講述他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次動(dòng)員大會(huì)，我想學(xué)生們還是得到了許多收獲，無(wú)論是從心靈上還是學(xué)習(xí)方法上都獲得了一定的進(jìn)步。同時(shí)在整個(gè)班會(huì)中班級(jí)同學(xué)非常積極的參與，也很好的體現(xiàn)了高一（3）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)且充滿活力的集體。4.個(gè)別教育工作我們每個(gè)實(shí)習(xí)老師都須對(duì)兩三個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確人生方向，從而努力學(xué)習(xí)。在于學(xué)生交流的過(guò)程中，不僅深入了解了他們各方面的情況，還提升了自己作為班主任方面及交際溝通方面的能力。三、教育科研當(dāng)前，新課程要求每一位教師都應(yīng)該既是教育者又是研究者。教育者，就意味著自己承擔(dān)著教書(shū)育人的使命，應(yīng)盡最大努力去完成；是研究者，就意味著自己要以研究者的心態(tài)和眼光來(lái)審視分析教育理論和教學(xué)情境，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)榻┠陙?lái)一直處于新課改的階段。所以我的課堂觀察報(bào)告往這個(gè)方向?qū)嵭械?。新課程改革一直提倡進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課堂要以學(xué)生為主體。然而在真正的課堂中，教師是否具備了開(kāi)展探究性課程的能力，習(xí)慣于傳統(tǒng)教育方法的學(xué)生是否接受啟發(fā)性的教學(xué)方法等等都還存在疑問(wèn)，葉老師是高一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密。以這樣一位資歷深厚的老師課堂作為我觀察啟發(fā)性教學(xué)有效性的模版，我覺(jué)得非常具有代表性。通過(guò)利用綜合量表對(duì)課堂的觀察，我對(duì)啟發(fā)性教學(xué)有了一個(gè)較為清晰的了解。浙師大附中是浙江省首批重點(diǎn)中學(xué)，又已入選浙江省30所普通高中多樣化發(fā)展選修課程建設(shè)改革試點(diǎn)學(xué)校，所以課程改革走在全省前列。為了能夠了解當(dāng)前學(xué)校開(kāi)設(shè)歷史選修課現(xiàn)狀，探索目前歷史選修課開(kāi)課所存在的問(wèn)題與不足，預(yù)想歷史選修課未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)與走向，我們浙師大附中歷史實(shí)習(xí)小組積極展開(kāi)調(diào)查研究。所以我的教育調(diào)研就是從此處入手逐步展開(kāi)的。我們首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解浙師大附中歷史選修課現(xiàn)狀，包括開(kāi)課內(nèi)容、上課形式、考核形式、存在問(wèn)題等；然后又通過(guò)與浙師大附中歷史老師的訪談交流，進(jìn)一步了解一線教師對(duì)開(kāi)設(shè)選修課的意見(jiàn)和建議；第三就是結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和訪談情況，對(duì)調(diào)查對(duì)象和調(diào)查學(xué)校得來(lái)的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行加工分析，找到目前開(kāi)設(shè)的選修課存在的不足之處，探索其問(wèn)題與不足的原因，得出綜合結(jié)論，并為今后實(shí)施高中歷史選修課提出一些比較可行的建議。因?yàn)槲沂沁@次調(diào)研報(bào)告的主要撰寫(xiě)者，通過(guò)這次調(diào)研，不僅為浙師大附中今后開(kāi)展選修課提出了一些可行性建議，而且也鍛煉自己的分析能力、觀察能力、實(shí)踐能力和語(yǔ)言組織、書(shū)寫(xiě)能力。當(dāng)然這次調(diào)研也為我今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了幫助。通過(guò)以上三方面的實(shí)習(xí)，讓我深刻意識(shí)到教師這個(gè)崗位時(shí)要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷探索的。教學(xué)工作、班主任管理，都是要靠心去積累研究的，而科研更是需要敏銳的視角和洞察能力。因此，要做一名好教師，確實(shí)不容易。教師奉獻(xiàn)的，不光是青春年華時(shí)間歲月，更是拳拳愛(ài)心與責(zé)任心。教師，是一項(xiàng)用“心”經(jīng)營(yíng)的行業(yè)。因?yàn)樗ぷ鞯膶?duì)象是一群有血有肉有著生命活力和氣息生命體，是一群天真可愛(ài)的孩子。實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)數(shù)信學(xué)院方思思轉(zhuǎn)眼間，教育實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束，回顧近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)于每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作方面 1.聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是附中高一07班的實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課，這也正是實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事。在此期間的實(shí)習(xí)聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)學(xué)生心態(tài)，而是作為一個(gè)準(zhǔn)教師的角色去聽(tīng)取教學(xué)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，講課思路，對(duì)教材的處理等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理課堂問(wèn)題的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等。通過(guò)聽(tīng)課，不僅發(fā)現(xiàn)了，實(shí)際課堂與模擬課堂的差別，以及新老教師對(duì)于教材不同的滲透和理解。每次聽(tīng)課我都堅(jiān)持按照課表去聽(tīng)課，并做好詳細(xì)記錄，及時(shí)做好整理工作，以在最短時(shí)間內(nèi)吸取最多的養(yǎng)分。 2.備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。在實(shí)習(xí)前三周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，即備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力等方面的情況。在備課的時(shí)候，雖然不是寫(xiě)詳案，但是盡量體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的思路。在備好課后，首先要把教案交給葉老師修改，葉老師會(huì)指出哪些地方考慮不夠周全，怎樣從學(xué)生更容易接受的角度去切入，怎么不準(zhǔn)備不同類型的課，哪些重點(diǎn)需要著重指出等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，然后再交由葉老師在此檢查。往往一堂課的教案需要打磨三次左右，才能趨于完美，才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真地對(duì)待，不僅因?yàn)檫@是每個(gè)教師真正成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，更希望在講臺(tái)上發(fā)揮更好的水平。而且這個(gè)環(huán)節(jié)更讓我發(fā)現(xiàn)了實(shí)際備課與模擬上課的不同。模擬上課往往是需要很多知識(shí)點(diǎn)支撐一堂課，而實(shí)際課堂則是把一節(jié)只有幾頁(yè)的內(nèi)容拆分成若干節(jié)，并需要大量教師自行的補(bǔ)充內(nèi)容，這是以往不可能學(xué)習(xí)到的東西。 3.講課教學(xué)工作最最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，十分考察一個(gè)教師的能力。不僅考察了教師對(duì)于預(yù)設(shè)學(xué)情的把握，還考察了教師對(duì)于課堂各種情況的掌控能力。在第一堂課上，我是事先設(shè)計(jì)好每一句要講的話，但結(jié)果效果并不好。課后分析發(fā)現(xiàn)由于過(guò)多的設(shè)計(jì)導(dǎo)致整堂課模擬課堂的味道過(guò)濃，更像是演戲，而非上課，與學(xué)生互動(dòng)的上課。于是在之后的幾堂課中，我都是先把好整堂課的思路，至于具體的話則是根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)來(lái)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)這么幾堂課，在指導(dǎo)老師葉老師的提點(diǎn)后，不僅鍛煉了我的教授知識(shí)的能力，還鍛煉了我與學(xué)生互動(dòng)的能力、課堂提問(wèn)的技巧，如何回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題等等。 4.作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)與作業(yè)，從中我可以指導(dǎo)自己上課中存在的問(wèn)題，然后據(jù)此及時(shí)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的練習(xí)與作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解題目是最考驗(yàn)實(shí)習(xí)教師的，因?yàn)轭}目對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不難，難的是如何從學(xué)生的角度并結(jié)合學(xué)生的已有的知識(shí)水平講解，并讓他們從中理解并掌握解題方法和思想。二、班主任工作方面 實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是附中高一07班的班主任。班級(jí)有40位學(xué)生。總體來(lái)說(shuō)，我所在班級(jí)屬于中上水平。在班主任曹老師的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。為了盡快了解學(xué)生情況，拉近與學(xué)生之間的舉例，我常到班級(jí)、宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。很快根據(jù)情況，與曹老師商量下，制定了工作計(jì)劃。 首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅(jiān)持6：20到操場(chǎng)，檢查學(xué)生早操人數(shù)；早操后回教室維持早讀紀(jì)律。午休檢查學(xué)生人數(shù)情況，以及監(jiān)督他們及早休息，維持紀(jì)律；晚上讀寫(xiě)唱以及晚自修，維持自習(xí)紀(jì)律；晚上查寢。 除了常規(guī)工作外，我還參與到了班級(jí)的各種活動(dòng)：教室美化比賽、寢室美化比賽、班級(jí)值周、運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作等。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅進(jìn)一步拉近與學(xué)生的距離，并更加融入了這個(gè)班級(jí)，更重要的是增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來(lái)看，我覺(jué)得收獲頗多。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)布置大掃除任務(wù)時(shí)的緊張，到現(xiàn)在能自如面對(duì)40位學(xué)生、并合理安排任務(wù)；從班主任曹老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)、技巧和技能等。在與學(xué)生溝通過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生的資質(zhì)都不會(huì)太差，只是缺少教師及時(shí)的關(guān)注、溝通和合理的贊賞?，F(xiàn)在學(xué)生都比較有自己的想法，很多問(wèn)題上不再是簡(jiǎn)單地否定或者灌輸我們老師的想法，更需要我們教師作為一個(gè)過(guò)來(lái)人或朋友與之溝通，幫其分析利弊，然后引導(dǎo)他們正確處理問(wèn)題的方法。總的來(lái)說(shuō)，班主任工作放米娜我得到了很大的提高，這也是我走向教師崗位的重要一課。三、教育調(diào)研工作 除了教學(xué)教育實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)工作外，在實(shí)習(xí)期間我進(jìn)行了教育調(diào)研工作。我們小組調(diào)研的方向是現(xiàn)今高中生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的調(diào)查與研究。通過(guò)這次的教育調(diào)研工作，我更加了解了現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，對(duì)于我日后正式走上教育崗位十分有幫助?？傮w來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)，是上了十分重要的一堂課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝葉老師，感謝曹老師，感謝可愛(ài)的高一07班的學(xué)生。也是這次實(shí)習(xí)，讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的教師需要更多努力。只有不斷努力，不斷完善自己，才能取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我教育實(shí)習(xí)總結(jié)人文學(xué)院歷史學(xué)紀(jì)呈岑時(shí)光荏苒，為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)很快落下帷幕。2012年的9月13日至11月10日期間，我在浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)展開(kāi)教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作、班主任工作和教育科研工作。在陳老師和張老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)?？偨Y(jié)這一次短暫而又快樂(lè)的教育實(shí)習(xí)，我收獲頗豐?？偠灾?，有以下幾個(gè)方面：教學(xué)工作實(shí)習(xí)期間，在陳老師的指導(dǎo)和支持下，我共聽(tīng)了42節(jié)課，上了21節(jié)課，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)講解。從備課到說(shuō)課，從說(shuō)課到試講，從試講到上課，從上課再到評(píng)課，每一步我都精心準(zhǔn)備，全力以赴。在備課中，查閱文獻(xiàn)，運(yùn)用所學(xué)，將課本知識(shí)融會(huì)貫通；在說(shuō)課中，基于學(xué)情和教情，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，將學(xué)法教法融為一體；在試講中，主動(dòng)積極，虛心求教；在上課時(shí)，大膽自信，以學(xué)生為主體，正確引導(dǎo)學(xué)生；在評(píng)課時(shí)，客觀理性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)。正是在這一學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何展開(kāi)教學(xué)，如何進(jìn)行反思。在教學(xué)中不斷錘煉，在反思中不斷前進(jìn)。由此我認(rèn)識(shí)到，上好一堂歷史課，要秉承一個(gè)原則、堅(jiān)持兩大主體。一個(gè)原則，即在教學(xué)中始終貫穿論從史出、史論結(jié)合的原則。兩大主體，即始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙主體理論。而在聽(tīng)課的過(guò)程中，陳輝老師的幽默風(fēng)趣，葉秋鴛老師的娓娓道來(lái)，劉海嬰老師的生動(dòng)形象，都是值得我們博采眾長(zhǎng)，為我所用的。班主任工作班主任工作的開(kāi)展，一直貫穿整個(gè)教育實(shí)習(xí)。班主任的常規(guī)工作主要包括查看早操、管理早自習(xí)、午休查寢、晚上查寢等。在張老師的悉心指導(dǎo)下，我順利完成了該項(xiàng)任務(wù)。與此同時(shí)，我還充分利用學(xué)生月考后反思這一階段，與學(xué)生展開(kāi)思想的交流，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。而在校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我又與學(xué)生共同參與、共同合作，拉近了彼此的距離。由此，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。此外，更值得一提的是，以“為期中考試而戰(zhàn)”為主題的班會(huì)。在此次期中考試動(dòng)員大會(huì)上，我從正視考試、確立目標(biāo)、采取行動(dòng)和堅(jiān)持到底四個(gè)方面入手，指導(dǎo)學(xué)生緊張而不慌張、忙碌而又有序地展開(kāi)備考，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。教育科研實(shí)習(xí)關(guān)于教育科研，我們歷史實(shí)習(xí)小組結(jié)合金華二中的實(shí)際情況，展開(kāi)研究調(diào)查。在這一過(guò)程中，我們運(yùn)用了訪談法、問(wèn)卷法、文獻(xiàn)法等等，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析討論，最終得出結(jié)論。在團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中，我們收獲知識(shí)，開(kāi)拓視野。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我本著對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。在實(shí)踐中，收獲了教育知識(shí)，增長(zhǎng)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。但是，我也深知我的課堂掌控能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，課本知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向工作崗位，還需要自己以不斷地努力實(shí)踐，開(kāi)拓進(jìn)取。實(shí)習(xí)盡管忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的陳老師和張老師。同時(shí)，我也要向我的帶隊(duì)指導(dǎo)老師黃曉老師和王國(guó)均老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！實(shí)習(xí)總結(jié)數(shù)信學(xué)院物理泮林芬實(shí)習(xí)是我從師范生走向教師崗位的第一步。在這說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短的兩個(gè)月里，經(jīng)歷的感動(dòng)，需要銘記的事情都非常多的。我很幸運(yùn)，在金華二中這邊有了這樣一次實(shí)習(xí)的體驗(yàn)。在前三個(gè)星期，我是擔(dān)任班主任工作。每天和同學(xué)相處的時(shí)間非常多，這也讓我在較短的時(shí)間里熟悉了大部分學(xué)生。高二的學(xué)生處于有自己思想的階段，走進(jìn)每一個(gè)人，都會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他（她）遠(yuǎn)比自己想像的還要有想法。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。和學(xué)生相處，管理時(shí)像個(gè)老師一樣有威嚴(yán)，生活中像個(gè)朋友一樣可以交流。班主任馮老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我在旁邊觀摩，學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件以及教育學(xué)生的一些方法和態(tài)度。實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)階段，習(xí)慣了當(dāng)學(xué)生的我們，在教學(xué)教法上經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，聽(tīng)課就成了我們進(jìn)一步在實(shí)踐中了解老師上課的教態(tài)、方式、用語(yǔ)等方面的重要渠道，大家都很重視。在此期間，我在學(xué)校聽(tīng)取不同老師上課，感受到了很多老師的人格魅力，這也讓我暗暗下定決心以后要做一個(gè)有風(fēng)度有品位的老師。在后三個(gè)星期，我開(kāi)始擔(dān)任任課老師。怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，制作PPt，寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行試講，再次修改，上課，聽(tīng)取評(píng)價(jià)，反思，這樣一條線下來(lái)，收獲很多。雖然這期間我暴露一些不足的地方，但在指導(dǎo)老師和隊(duì)友們親切的鼓勵(lì)和熱情的幫助下，我變的更有信心，更有熱情的投入實(shí)習(xí)工作中去。最讓我獲益匪淺的是我的指導(dǎo)老師馮沾亮老師跟我說(shuō)的一句話：如果學(xué)生不能回答，那是老師沒(méi)有引導(dǎo)好。我覺(jué)得幾次課上下來(lái)，一些細(xì)節(jié)問(wèn)題都可以從這句話里找到原因。如何進(jìn)行引課，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，如何引導(dǎo)學(xué)生……馮老師都給過(guò)我很多建議。我也慢慢得對(duì)物理課該怎么設(shè)計(jì)有了自己的一個(gè)思路。每一堂課我都從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，這樣一個(gè)過(guò)程讓我對(duì)書(shū)本中的知識(shí)脈絡(luò)理解的更透徹。在實(shí)習(xí)期間，從最基本的批改學(xué)生作業(yè)開(kāi)始、聽(tīng)課做筆記以及參與班級(jí)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)做前期準(zhǔn)備，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上維持秩序等，我都盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求自己沒(méi)有最好,只有更好。實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)思想政治應(yīng)亞華浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)，一個(gè)熟悉又陌生的學(xué)校。熟悉的在于我在三年前還是這所大學(xué)的一名學(xué)生，而陌生的意義在于現(xiàn)在的我，將轉(zhuǎn)換身份，成為一名實(shí)習(xí)老師回到這里。開(kāi)始兩個(gè)月左右的實(shí)習(xí)生活。這幾十天的實(shí)習(xí)，讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)將要走上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō)，都是一部非常重要的一步，是我們將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們接觸了與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際操作工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和基本技能，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己的實(shí)際操作能力。我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，是我的綜合素質(zhì)都大大提升。體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及所要付出的艱辛和勞累，還有不容易。我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力做好各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作；遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，積極完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間，主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面的工作：一、教學(xué)工作方面

進(jìn)校后，我們首先跟著負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與各自的學(xué)科指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師見(jiàn)面，而我的兩項(xiàng)指導(dǎo)都是由賴建華老師作為我的指導(dǎo)教師。賴?yán)蠋熓且幻?jīng)驗(yàn)非常豐富的教師，是高一政治學(xué)科組的備課組長(zhǎng)，跟著他學(xué)習(xí)我感到十分榮幸。接著，周老師立刻帶我進(jìn)入班級(jí)與同學(xué)們見(jiàn)面。實(shí)習(xí)前兩周，我基本上是以聽(tīng)課為主。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)以及內(nèi)容，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真做筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式、思想及思路、如何過(guò)渡知識(shí)點(diǎn)等，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。如有疑惑，課后及時(shí)向老師請(qǐng)教。當(dāng)賴?yán)蠋熀臀艺f(shuō)，你準(zhǔn)備的時(shí)間充分一點(diǎn)，準(zhǔn)備把六個(gè)班的同一節(jié)課都給你上的時(shí)候。我的心里確實(shí)在發(fā)抖，我在想我真的可以嗎？但是，我在一分鐘之后認(rèn)為，這是一種鍛煉，更是一種鼓勵(lì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)班的學(xué)生都不同，上課的反應(yīng)也會(huì)不一樣，只有經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)踐，反思才會(huì)有進(jìn)步。在準(zhǔn)備一節(jié)課的時(shí)候，賴?yán)蠋熃ㄗh我在這一次的上課，不采用多媒體輔助教學(xué)。我在賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)于教案進(jìn)行了一次新的設(shè)計(jì)。首先，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。而熟悉課本的最好的方法就是讀課文。在熟讀課文之后，才能去深入理解，解析這一堂課究竟應(yīng)該抓怎樣的重難點(diǎn)來(lái)上課。應(yīng)該引用怎樣的事例來(lái)讓同學(xué)們更加簡(jiǎn)單明了的去理解課文，去了解相關(guān)的概念性知識(shí)，去怎樣安排教學(xué)時(shí)間，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)積極性。我參考了網(wǎng)上一些教案，還有教學(xué)參考用書(shū)，確保上課時(shí)自己的思路不亂，又盡量達(dá)到老師的要求。同時(shí)在本子上把自己上課講的過(guò)渡句都寫(xiě)一遍，做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地組織課堂教學(xué)。10月12日，我第一次走上講臺(tái)，開(kāi)始了屬于我真正意義上的第一節(jié)課。之前在學(xué)校練習(xí)的時(shí)候都是面對(duì)自己的同學(xué)，而現(xiàn)在，我面對(duì)的是四十多張生面孔的班級(jí)，心里在緊張，還是會(huì)有點(diǎn)小發(fā)抖。但是，不管是學(xué)生還是坐在教室后頭的賴?yán)蠋煻冀o了我很大的鼓勵(lì)。我很快的進(jìn)入的狀態(tài)。上完課之后，賴?yán)蠋熯€是給了我一定的鼓勵(lì)。也提出了自己的不足之處，以便自己在接下來(lái)的課堂中更好的去組織課堂教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂。對(duì)此，我甚感欣慰。雖然我還存在一些不足之處，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻逃龑?shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到教書(shū)育人并非是一件容易的事情，我們應(yīng)該需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。二、班主任工作方面：我跟的是賴?yán)蠋煹母咭唬?）班，班上有41位同學(xué)。由于人數(shù)較多，第一次也完全沒(méi)有具體的見(jiàn)面介紹，但是走寢的機(jī)會(huì)和早自修的時(shí)間，將全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早操，早自修，午休，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。利用課余時(shí)間找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話，幫他們解決學(xué)習(xí)或生活上的困惑，增強(qiáng)他們的自信并與學(xué)生建立了深厚的友誼。賴?yán)蠋煾嬖V我，最最最重要的是要注意學(xué)生的安全。安全是第一位的。班主任是一個(gè)班級(jí)班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者。這一次的班主任工作實(shí)習(xí)正是我們鍛煉和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。因此，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我和另外一位實(shí)習(xí)老師給班里的同學(xué)開(kāi)展了一次主題班會(huì)，主題是“友誼之光”，通過(guò)這一次的班會(huì)，讓同學(xué)們了解友誼來(lái)之不易，讓同學(xué)們明白團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大。此外還組織班級(jí)學(xué)生積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。三、教育調(diào)查工作實(shí)習(xí)期間，我還和另外專業(yè)的三位同學(xué)一起對(duì)高一學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查研究。這一次的調(diào)查讓我在一定程度上了解到了高一學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上還是存在著一定的差異。再?gòu)闹幸搏@得了一定的啟示。兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就到了。在這一次的實(shí)習(xí)中，我得到了很好的鍛煉和學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。作為任課老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我必須全身心的投入備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。在當(dāng)班主任的時(shí)候，也懂得了如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，要做到不僅僅是作為一名班主任去關(guān)心他們，更是可以成為朋友似的交談。實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)報(bào)告應(yīng)用心理學(xué)蔣越麗轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。一、教學(xué)工作方面心理輔導(dǎo)課有別于其他學(xué)科課，并不注重知識(shí)的傳授，而更多的關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，是一門(mén)發(fā)展性的活動(dòng)課。在第一周聽(tīng)課過(guò)程中，幾位老師不同教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，讓我受益良多。接下來(lái)的幾周都在備課和上課中度過(guò)，心理科沒(méi)有教材，每一次課都是根據(jù)學(xué)生這一階段的心理狀態(tài)選取合適的主題準(zhǔn)備教案，這就需要教師有扎實(shí)的心理學(xué)理論和方法，豐富的心理主題活動(dòng)，創(chuàng)造性地思維以及充分把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。剛上課時(shí)給我的感受是講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣積極的參與課堂，而是真正地思考和等待著我們的引導(dǎo)。只有課題有吸引力，他們才會(huì)積極地參與和分享自己的感受，如何掌控課堂氣氛和時(shí)間把握就是新教師的首要任務(wù)。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓我深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保