淺談對人教版初中物理教材改編的思考和使用中的困惑

淺談對人教版初中物理教材改編的思考和使用中的困惑石立新物理新課程標(biāo)準(zhǔn)實行已有五年了，在這五年中，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，一直處在不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)初中物理新教材過程中，努力用新的教學(xué)理念在自己所任教班級中實踐著、探索著。現(xiàn)在物理新課程標(biāo)又開始二輪修改，我們今年就使用了人教版新教材，現(xiàn)在我來淺談自己對人教版初中物理教材改編的思考和使用中的困惑。教材體系結(jié)構(gòu)的變化機械運動、密度從九年級移到八年級，物態(tài)變化移到光學(xué)前面第一章：把原來第十二章中第三節(jié)長度與時間的測量移到第一章第一節(jié)、把原來第十二章中第一節(jié)、第二節(jié)移到第一章的第二、三節(jié)。增加了第四節(jié)的內(nèi)容：測量平均速度。（因為課標(biāo)要求通過實驗測量物體運動的速度）物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，而測量是各種實驗的基礎(chǔ)。學(xué)生了解一些測量的初步知識，掌握一些測量的基本技能，是他們學(xué)習(xí)物理的必要準(zhǔn)備。如先學(xué)長度和時間的測量，在學(xué)到后面的溫度計、天平、彈簧測力計等儀器時，也有了讀數(shù)的基礎(chǔ)。所以教材就從最基本的測量開始。另外機械運動的概念及其研究方法也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如先學(xué)習(xí)“速度”的內(nèi)容，為后面“聲速”“光速”的學(xué)習(xí)做好鋪墊?；谶@些理的基礎(chǔ)，打好這個基礎(chǔ)對初中物理乃至所有科學(xué)的學(xué)習(xí)都非常重要。第二章：把原來的一節(jié)“我們是怎樣聽到聲音的”移到第1節(jié)中，先講聲音的利用后講噪聲的危害。

第三章：將“物態(tài)變化”一章提到光學(xué)前，因為光學(xué)中的“凸透鏡成像規(guī)律”是教學(xué)中的難點，延后難點的學(xué)習(xí)。

第四章：把原來光現(xiàn)象中的第6節(jié)“看不見的光”移到現(xiàn)在的第5節(jié)光的色散中。第五章：第五章透鏡及其應(yīng)用加入了探索宇宙的歷程。

第六章是把原來的第十一章多彩的物質(zhì)世界刪去第1節(jié)后的內(nèi)容，原來第1節(jié)宇宙和微觀世界的內(nèi)容分散到其他章節(jié)中了。欄目的設(shè)置原來的有探究欄目，現(xiàn)在是實驗欄目。探究已經(jīng)滲入各個地方，不用都寫上探究的名稱。增加了擴展性實驗。三、欄目的變化刪去了“我還想知道”欄目，增加了“學(xué)到了什么欄目”。梳理總結(jié)本章知識，給出探究的結(jié)論。修改后教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)體系符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)心理規(guī)律，注重學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。精選教科書內(nèi)容，對內(nèi)容過多、要求過高、難度過深的內(nèi)容進行調(diào)整，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。增加教科書的可讀性。注意適當(dāng)?shù)匿亯|，適量的案例分析、說明，使學(xué)生好學(xué)，便于自學(xué)。但是，在我們教師使用新教材的過程中也存在很多痛苦的困惑，發(fā)現(xiàn)實際運用到位很難，離現(xiàn)實的學(xué)生狀況及評價體系較遠(yuǎn)了點，新教材有“好看