幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《下雨的時(shí)候》含反思

PAGEPAGE3幼兒園大班語(yǔ)言教案《下雨的時(shí)候》含反思大班語(yǔ)言教案《下雨的時(shí)候》含反思適用于大班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話，教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)，快來看看幼兒園大班語(yǔ)言《下雨的時(shí)候》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘活動(dòng)過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣提問：1、這是什么（雨傘）2、我們是在什么時(shí)候用雨傘3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦（請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問題安靜的傾聽故事）二、學(xué)習(xí)故事1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。2、提出問題：（1）故事的名稱是什么（2）故事里都有哪些小動(dòng)物（3）故事里講了一件什么事3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了（2）小兔子用什么辦法避雨（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）6、啟發(fā)幼兒說一說：如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。教學(xué)反思：由于去年一直以來我們語(yǔ)言課題組的研究目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子們質(zhì)疑問難的能力，因此這學(xué)期他們的問題質(zhì)量有了明顯的提高，如今天我班開展了故事教學(xué)活動(dòng)mdash;mdash;《下雨的時(shí)候》，在聽故事前，我先給孩子們欣賞了第二幅圖片，然后鼓勵(lì)他們提出心中的疑惑，孩子們提問的積極性出乎我的意料：小兔子為什么要（用手）蒙著頭呀小蘑菇怎么飛到天上去了呀小兔子為什么閉著眼睛呢小兔子為什么要張著嘴巴小兔子的耳朵為什么沒有豎起來呀天上怎么下雨了呀路上的花怎么開得這么大呢對(duì)于孩子們的疑問我沒有馬上給予解答，而是讓他們帶著這些疑問來聽故事，自己尋求答案。因?yàn)橛辛艘欢ǖ哪康男?，孩子們聽得也特別認(rèn)真，并且老師在講故事的過程中設(shè)置了一些懸念，讓他們來預(yù)猜結(jié)果，最后讓孩子們?cè)诶斫夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了表演，把活動(dòng)推向了高潮，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。本次活動(dòng)讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語(yǔ)言教案《下雨的時(shí)候》含反思

大班語(yǔ)言教案《下雨的時(shí)候》含反思適用于大班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話