2021-2022學(xué)年新教材高中語文選擇性必修上冊1中國人民站起來了教學(xué)課件

2021-2022學(xué)年新教材高中語文選擇性必修上冊1中國人民站起來了教學(xué)課件2024-02-02課文背景及作者簡介文本解讀與賞析歷史事件回顧與關(guān)聯(lián)知識(shí)拓展人物形象塑造與價(jià)值觀傳遞藝術(shù)手法鑒賞與創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)跨文化對比：東西方民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)比較目錄01課文背景及作者簡介《中國人民站起來了》一文，正是在這樣的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生，它表達(dá)了中國人民對于新中國成立的喜悅和自豪，也展示了中國人民站起來的信心和力量。1949年10月1日，中華人民共和國成立，標(biāo)志著中國結(jié)束了長期受侵略、受奴役的屈辱歷史，真正成為了獨(dú)立自主的國家。新中國成立初期，面臨著鞏固政權(quán)、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)國家等艱巨任務(wù)，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身到國家建設(shè)中去。時(shí)代背景：新中國成立初期作者生平本文作者為著名文學(xué)家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家等（具體姓名需根據(jù)教材或?qū)嶋H教學(xué)情況確定），他（她）在新中國成立前后，積極投身到文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究中去，為新中國的文化事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。代表作品除了《中國人民站起來了》一文外，作者還創(chuàng)作了多部具有重要影響的文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作，包括小說、詩、散文、評(píng)論等（具體作品需根據(jù)作者實(shí)際情況確定）。作者生平與代表作品創(chuàng)作動(dòng)機(jī)作者創(chuàng)作《中國人民站起來了》一文的動(dòng)機(jī)，主要是為了表達(dá)對于新中國成立的喜悅和自豪，同時(shí)也希望通過這篇文章，激勵(lì)全國人民積極投身到國家建設(shè)中去，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。影響意義《中國人民站起來了》一文，作為新中國成立初期的代表性文學(xué)作品之一，具有重要的歷史意義和文化價(jià)值。它不僅記錄了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻和人民的心聲，也為我們今天了解歷史、傳承文化提供了重要的參考和借鑒。同時(shí)，這篇文章所蘊(yùn)含的愛國主義精神和民族自豪感，也一直激勵(lì)著后人不斷前行。創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及影響意義02文本解讀與賞析篇章結(jié)構(gòu)本文按照時(shí)間順序，以中國人民站起來了為主題，通過多個(gè)歷史事件和人物故事的串聯(lián)，展現(xiàn)了中國人民從屈辱到崛起的歷程。寫作特點(diǎn)文章采用夾敘夾議的方式，既有對歷史事件的客觀敘述，又有對人物故事的情感抒發(fā)，同時(shí)運(yùn)用多種修辭手法，如排比、比喻等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)文章中的關(guān)鍵語句包括“中國人民站起來了”、“中華民族的偉大復(fù)興”等，這些語句表達(dá)了文章的主題和核心觀點(diǎn)，具有深刻的政治和歷史意義。關(guān)鍵語句文章的重點(diǎn)段落包括對新中國成立前后歷史背景的描述、對中國人民抗?fàn)帤v程的敘述以及對中華民族偉大復(fù)興的展望等。這些段落通過生動(dòng)的事例和形象的描繪，讓讀者更加深入地理解文章的主旨和內(nèi)涵。段落解讀關(guān)鍵語句、段落解讀文章通過對歷史事件和人物故事的敘述，表達(dá)了作者對中國人民的敬仰和對民族復(fù)興的期盼之情。同時(shí)，文章也通過對屈辱歷史的回顧，激發(fā)了讀者的愛國情感和民族自豪感。情感表達(dá)文章通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，營造了一種激昂、奮進(jìn)的氛圍，讓讀者在閱讀過程中感受到中國人民的堅(jiān)韌不拔和民族復(fù)興的磅礴氣勢。同時(shí)，文章也通過對歷史細(xì)節(jié)的刻畫，讓讀者更加真實(shí)地感受到那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和氣息。意境營造情感表達(dá)和意境營造03歷史事件回顧與關(guān)聯(lián)知識(shí)拓展抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨兩種命運(yùn)、兩種前途的抉擇，國內(nèi)政治形勢錯(cuò)綜復(fù)雜。國際上，美蘇冷戰(zhàn)格局初步形成，中國成為美蘇爭奪的重點(diǎn)地區(qū)。國內(nèi)外政治形勢國民黨政府堅(jiān)持獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)的方針，積極準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)，企圖消滅人民民主力量，維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治。國民黨政府的態(tài)度和行動(dòng)中國共產(chǎn)黨順應(yīng)人民愿望，主張團(tuán)結(jié)一切愛國民主力量，把中國建設(shè)成為一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新國家。中國共產(chǎn)黨的態(tài)度和行動(dòng)抗日戰(zhàn)爭勝利后形勢變化

解放戰(zhàn)爭進(jìn)程及關(guān)鍵戰(zhàn)役解放戰(zhàn)爭爆發(fā)1946年6月，國民黨反動(dòng)派撕毀與中國共產(chǎn)黨達(dá)成的停戰(zhàn)協(xié)定，悍然對解放區(qū)發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻。解放戰(zhàn)爭由此爆發(fā)。關(guān)鍵戰(zhàn)役在解放戰(zhàn)爭中，遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等三大戰(zhàn)役是人民解放軍與國民黨軍隊(duì)進(jìn)行的主力決戰(zhàn)，為解放全中國奠定了基礎(chǔ)。解放戰(zhàn)爭勝利1949年4月，人民解放軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役，解放南京，宣告了延續(xù)22年的國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的覆滅。隨后，人民解放軍向全國進(jìn)軍，解放全中國。經(jīng)濟(jì)狀況新中國成立后，通過土地改革、工商業(yè)改造等措施，國民經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。同時(shí)，國家開始制定和實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，大規(guī)模進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。政治狀況新中國成立初期，人民民主專政的國家政權(quán)得到鞏固，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度初步建立，民族區(qū)域自治制度得到實(shí)施。文化狀況新中國成立初期，文化教育事業(yè)得到長足發(fā)展，人民的文化素質(zhì)得到提高。同時(shí)，文學(xué)藝術(shù)、新聞出版、廣播電影電視等文化事業(yè)也取得顯著成就。新中國成立初期政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況04人物形象塑造與價(jià)值觀傳遞毛澤東01作為新中國的締造者，毛澤東的形象塑造體現(xiàn)了其卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能、堅(jiān)定的革命信念和深厚的民族情感。他的形象既具有歷史的高度，也展現(xiàn)了人性的光輝。其他領(lǐng)導(dǎo)人及英雄人物02教材中還涉及了周恩來、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人以及眾多革命英雄的形象塑造。他們各具特色，但都體現(xiàn)了為民族解放和國家獨(dú)立而英勇奮斗的精神。人民群眾03教材中的人民群眾形象生動(dòng)、樸實(shí)，他們既是歷史的創(chuàng)造者，也是歷史的見證者。他們的形象塑造體現(xiàn)了人民群眾在歷史進(jìn)程中的偉大作用。主要人物形象塑造及其特點(diǎn)價(jià)值觀傳遞：愛國主義、民族精神等愛國主義教材中通過展現(xiàn)新中國成立的艱辛歷程和中國人民的奮斗精神，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感。這種情感是民族精神的核心，是推動(dòng)國家繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)大動(dòng)力。民族精神教材中傳遞的民族精神包括團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等方面。這些精神是中華民族在長期歷史發(fā)展中形成的，是激勵(lì)中國人民不斷前進(jìn)的精神力量。學(xué)習(xí)歷史知識(shí)參與社會(huì)實(shí)踐樹立遠(yuǎn)大理想傳承優(yōu)秀文化當(dāng)代青少年如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些價(jià)值觀了解新中國的歷史和中國人民的奮斗歷程，增強(qiáng)對國家和民族的認(rèn)同感。樹立為國家和民族繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想，將個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展緊密結(jié)合起來。積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)愛國精神和民族精神。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，為構(gòu)建中華民族共有精神家園貢獻(xiàn)力量。05藝術(shù)手法鑒賞與創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)通過比喻和擬人的修辭手法，將中國人民的奮斗歷程和精神風(fēng)貌生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，使讀者更加深刻地理解“中國人民站起來了”的含義。比喻和擬人運(yùn)用排比和對偶的修辭手法，使文章氣勢磅礴、節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了語言的感染力和傳達(dá)效果。排比和對偶通過引用經(jīng)典詩句、名言警句等，化用為自己的語言，既豐富了文章內(nèi)容，又彰顯了作者的文化底蘊(yùn)和語言素養(yǎng)。引用和化用修辭手法運(yùn)用及效果分析篇章布局文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)明主題，中間部分通過歷史事實(shí)、人物故事等展開論述，結(jié)尾部分總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。過渡自然文章在段落之間、層次之間運(yùn)用過渡句、過渡段等手法，使文章連貫流暢，邏輯清晰。同時(shí)，通過巧妙的過渡，將不同的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。篇章布局技巧和過渡自然性探討選題立意要選取與“站起來”相關(guān)的歷史事件、人物故事等作為寫作素材，立意要高遠(yuǎn)、深刻，能夠體現(xiàn)出中國人民的奮斗精神和民族自豪感。在寫作前要做好謀篇布局的工作，設(shè)計(jì)好文章的結(jié)構(gòu)和層次，合理安排好段落和布局，使文章條理清晰、層次分明。要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。同時(shí)，要注意語言的規(guī)范和流暢性，避免出現(xiàn)語病和錯(cuò)別字等問題。在寫作過程中要融入自己的情感和思考，通過細(xì)膩的描繪和深入的分析來感染讀者、打動(dòng)人心。同時(shí)，要注意情感的把握和滲透的自然性，避免過度渲染和夸張。謀篇布局語言表達(dá)情感滲透創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)06跨文化對比：東西方民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)比較VS主要指亞洲、非洲等地區(qū)在近代史上反抗殖民統(tǒng)治、爭取民族解放和獨(dú)立的斗爭。這些運(yùn)動(dòng)往往具有長期性、艱巨性和復(fù)雜性，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域。西方民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)主要指歐洲國家在歷史上反抗封建統(tǒng)治、爭取民族自由和獨(dú)立的斗爭。這些運(yùn)動(dòng)往往以資產(chǎn)階級(jí)革命為主，推動(dòng)了西方社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化變革。東方民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)?xùn)|西方民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)概述中國民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)以反帝反封建為主要任務(wù)，經(jīng)歷了長期的革命斗爭，最終實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放。中國的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)力量，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。印度民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)以非暴力不合作為主要手段，通過和平抗議和示威游行等方式來爭取民族權(quán)利和獨(dú)立。印度的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)具有宗教色彩和民族主義情感，對印度社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。西方國家民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)以資產(chǎn)階級(jí)革命為主要形式，通過暴力斗爭和議會(huì)斗爭等方式來推翻封建統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。西方國家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)具有鮮明的階級(jí)性和政治性，推動(dòng)了西方社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。不同國家民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)比較中國人民通過艱苦卓絕的斗爭，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，真正成為了國家的主人。“中國人民站起來了”意味著中國人民從此有了自己的國家，有了自己的政權(quán)，可以自主地決定自己的命運(yùn)和前途?！爸袊嗣裾酒饋砹恕辈粌H是一句政治口號(hào)，更是一種文化象征。它代表著中國人民在精神上也站起來了，有了自信和自尊，可以平等地與世界各國人民進(jìn)行文化交流和對話。同時(shí)，這句