2023-2024學(xué)年外研版（2019） 必修第三冊(cè) Unit 4 Amazing Art Presenting ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit4AmazingArtPresentingideas教材分析：外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit4AmazingArt是一節(jié)英語課程，主要介紹了藝術(shù)作品和藝術(shù)家的不同形式和風(fēng)格。該單元的教材主要包括一篇文章《Presentingideas》、詞匯、語法和閱讀訓(xùn)練等。教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同種類的藝術(shù)作品和藝術(shù)家，并能簡(jiǎn)單描述和區(qū)分它們。2.學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀理解技巧。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的詞匯和詞組，比如canvas,sketch,landscape等。2.了解不同種類的藝術(shù)作品和藝術(shù)家，并能簡(jiǎn)單描述和區(qū)分它們。3.提高閱讀技巧，學(xué)習(xí)如何從文章中獲取信息和理解文章的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)不同種類的藝術(shù)作品和藝術(shù)家的區(qū)分和描述能力相對(duì)較弱。2.學(xué)生閱讀難度相對(duì)較高，需要培養(yǎng)其閱讀理解能力。學(xué)情分析：學(xué)生為高一年級(jí)學(xué)生，英語水平普遍較低，對(duì)藝術(shù)作品和藝術(shù)家的了解有限。部分學(xué)生可能對(duì)閱讀文章難以把握，在理解上存在一定困難。教學(xué)策略：1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。2.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解藝術(shù)作品和藝術(shù)家。3.幫助學(xué)生主動(dòng)參與課堂，進(jìn)行小組合作和同伴互助學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的口語表達(dá)和互動(dòng)能力。教學(xué)方法：1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入法：通過展示一些藝術(shù)作品的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。2.講授法：通過講解和示范，教授相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；通過介紹和學(xué)習(xí)藝術(shù)作品和藝術(shù)家，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力。3.互動(dòng)式教學(xué)法：進(jìn)行小組合作和同伴互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組討論和描述藝術(shù)作品和藝術(shù)家，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和互動(dòng)能力。4.閱讀訓(xùn)練法：通過針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，包括理解主旨、尋找關(guān)鍵信息等。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解教學(xué)活動(dòng)：先給學(xué)生展示一些著名的藝術(shù)作品，如《蒙娜麗莎》，并讓學(xué)生描述他們對(duì)這些作品的印象和感受。然后提問學(xué)生關(guān)于藝術(shù)的問題，例如“你們覺得藝術(shù)是什么？”“藝術(shù)對(duì)人們有什么影響？”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。課堂互動(dòng)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)藝術(shù)品的表達(dá)方式教學(xué)活動(dòng)：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧并討論課本P44的文章，讓學(xué)生自己找出文章中對(duì)藝術(shù)品的表達(dá)方式，如用線條、顏色、形狀等。然后，老師用PPT展示一些具有不同表達(dá)方式的藝術(shù)品，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)。接著，組織學(xué)生分組，讓每個(gè)小組選擇一幅藝術(shù)品，用他們學(xué)到的方式進(jìn)行描述，并向全班介紹。鼓勵(lì)學(xué)生用豐富的詞匯和形象的語言來進(jìn)行描述。教學(xué)內(nèi)容：了解古代藝術(shù)品教學(xué)活動(dòng)：通過展示一些古代藝術(shù)品的圖片或模型，如埃及金字塔、中國(guó)長(zhǎng)城等，讓學(xué)生了解古代藝術(shù)品的重要性和特點(diǎn)。然后，讓學(xué)生在小組中討論并回答一些問題，如“古代人創(chuàng)造藝術(shù)品的目的是什么？”“古代藝術(shù)品的制作材料是什么？”等。教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)作自己的藝術(shù)品教學(xué)活動(dòng)：給學(xué)生提供一些材料，如紙張、顏料、畫筆等，讓學(xué)生在小組中展示他們的創(chuàng)意和想法，然后通過自由創(chuàng)作，讓學(xué)生制作屬于自己的藝術(shù)品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展示自己的獨(dú)特視角和表達(dá)方式。結(jié)束環(huán)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)和展示學(xué)生的成果教學(xué)活動(dòng)：選擇一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并讓學(xué)生交流和分享自己的創(chuàng)作過程和心得。鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和贊揚(yáng)彼此的作品。最后，老師給學(xué)生適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，回顧本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技巧。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)以下句子中的詞組，選擇正確的翻譯。WhatdoyouthinkoftheartisticachievementsofVincentVanGogh?A.獨(dú)立完成B.藝術(shù)成就C.設(shè)計(jì)的思想D.點(diǎn)睛之筆答案：B.藝術(shù)成就解析：根據(jù)句子意思可知，問的是你對(duì)梵高的藝術(shù)成就有什么看法。2.閱讀下面的短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤。()TheparagraphismainlyaboutJacksonPollock'stechniquesandinfluenceonotherartists.答案：正確解析：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞"JacksonPollock'stechniquesandinfluence"可知，這段主要是關(guān)于杰克遜·波洛克的技巧和對(duì)其他藝術(shù)家的影響。3.根據(jù)下面的對(duì)話，選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話。A:Haveyoueverbeentoanartexhibition?B:________Ifinditreallyinspiring.A.Yes,Ihave.Ienjoygoingtoartexhibitions.B.No,Ihaven't.I'mnotinterestedinart.C.No,Ihaven't.Idon'thavetimeforthat.D.No,Ihaven't.Ifinditboring.答案：A.Yes,Ihave.Ienjoygoingtoartexhibitions.解析：根據(jù)對(duì)話可知，A問B是否去過藝術(shù)展覽，B回答是去過，且對(duì)此感到很享受。答案講解：1.這道題目考察了詞組的翻譯。根據(jù)句子的意思可知，問的是對(duì)梵高的藝術(shù)成就的看法。選項(xiàng)A：獨(dú)立完成；選項(xiàng)B：藝術(shù)成就；選項(xiàng)C：設(shè)計(jì)的思想；選項(xiàng)D：點(diǎn)睛之筆。根據(jù)題意，選項(xiàng)B“藝術(shù)成就”符合句意，因此選B。2.這道題目考察了短文的主旨。根據(jù)題干可知，問題是判斷這段短文的主要內(nèi)容。根據(jù)短文可知，這段主要是關(guān)于杰克遜·波洛克的技巧和對(duì)其他藝術(shù)家的影響，因此判斷為正確。3.這道題目考察了句子的補(bǔ)全。根據(jù)對(duì)話可知，A問B是否去過藝術(shù)展覽，B回答是去過，并表示對(duì)此感到很享受。選項(xiàng)A“是的，我去過。我很喜歡去藝術(shù)展覽?！狈蠈?duì)話的意思，因此選A。教學(xué)反思：在這節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的參與度較低，對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度不夠理想。在講解藝術(shù)家和藝術(shù)作品的時(shí)候，我主要采用了教師講解和學(xué)生聽講的方式，沒有太多的互動(dòng)與合作。這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解比較淺薄，對(duì)藝術(shù)作品的欣賞也不夠深入。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和合作活動(dòng)，提高他們的思維能力和藝術(shù)欣賞能力。例如，可以給學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，讓他們就藝術(shù)作品的主題、技巧、表現(xiàn)形式等進(jìn)行深入的探討和展示。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參觀藝術(shù)展覽，提高他們對(duì)藝術(shù)