一年級數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-(人教版一年級下冊)

一年級數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(人教版一年級下冊)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

二．教標(biāo)學(xué)目

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。

6．會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三．教學(xué)措施

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。本冊教材在“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”中，加強(qiáng)了形成學(xué)生數(shù)感的教學(xué)內(nèi)容。例如，用100只羊的圖給學(xué)生以100的整體感受，體會100的大小。安排了比較100以內(nèi)各數(shù)相對大小的例題，以及用比一個(gè)數(shù)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數(shù)的關(guān)系的練習(xí)，幫助學(xué)生建立起100以內(nèi)各數(shù)的大小的概念。此外，教材還安排了估計(jì)一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容（第44頁第8題）以及“生活中的數(shù)”等等。使學(xué)生在豐富的呈現(xiàn)形式和實(shí)際活動中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。

（2）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，不對各種算法進(jìn)行評價(jià)，尊重學(xué)生自主的選擇，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。同時(shí)，教材展示學(xué)生之間對各種算法進(jìn)行討論交流的活動，通過教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷與他人討論交流各自算法的過程，了解存在著多種算法，逐步體會各種算法的特點(diǎn)。

（3）計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)序

備注

一

2.27-3.2

報(bào)名、發(fā)書、擬定各種計(jì)劃

二

3.5-3.9

《位置》

1-3

三

3.12-3.16

《位置》、《20以內(nèi)的退位減法》

4-6

四

3.19-3.23

《20以內(nèi)的退位減法》

7-9

五

3.26-3.30

《20以內(nèi)的退位減法》

10-12

六

4.2-4.6

《20以內(nèi)的退位減法》、《圖形的拼組》

13-15

七

4.9-4.13

《圖形的拼組》、《100以內(nèi)的認(rèn)識》

16-18

八

4.16-4.20

《100以內(nèi)的認(rèn)識》

19-21

九

4.23-4.27

《100以內(nèi)的認(rèn)識》

22-23

十

4.30-5.4

期中檢測、質(zhì)量分析

十一

5.7-5.11

《認(rèn)識人民幣》

24-26

十二

5.14-5.18

《認(rèn)識人民幣》、《100以內(nèi)的加法和減法》

27-29

十三

5.21-5.25

《100以內(nèi)的加法和減法》

30-32

十四

5.28-6.1

《100以內(nèi)的加法和減法》

33-35

十五

6.4-6.8

《認(rèn)識時(shí)間》、《找規(guī)律》、《統(tǒng)計(jì)》

36-38

十六

6.11-6.15

《總復(fù)習(xí)》

39-41

十七

6.18-