初中八年級語文課件-與朱元思書“衡水賽”一等獎

八年級上冊-第三單元-第11課參賽教師：烏魯木齊市第113中學(xué)馬曉彥時間：2020年8月25日課題：與朱元思書難點名稱：理解《與朱元思書》作者的思想感情目錄CONTENTS導(dǎo)入知識講解課堂練習(xí)小結(jié)導(dǎo)入仁者樂（yào）山智者樂水知識講解1.請反復(fù)研讀，看看作者描寫景物時流露出了怎樣的情感和志趣。奇山異水，天下獨絕。對大自然美景的熱愛之情風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。境界闊大，畫面清新，心情舒展輕松愜意，恬靜曠達(dá)總寫熱愛沉醉水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。對自然、自由的熱愛對生命的贊頌分寫：異水夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。分寫：奇山大自然那種強(qiáng)烈的生命力熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦避世隱退的高潔志趣2.為什么作者會產(chǎn)生這樣的心理呢？作者遭遇了什么，令他不禁想回歸自然，消極遁世呢？背景資料吳均生活在政治黑暗的南北朝時期，他的一生如同中國古代眾多的知識分子，出身寒門，雖滿腹詩書，才氣過人，但仕途多舛，抱負(fù)難施，終未顯達(dá)。梁武帝曾經(jīng)斥責(zé)吳均，“吳均不均”活化出他的性格。不僅越職私撰寫歷史，而且偏實錄梁武帝的痛處，文如其人，雖用當(dāng)時盛行的駢體，但是卻別具一格，駢中帶散，一任性氣自成一體，謂之曰“吳均體”。后受到佛、道家思想的影響，萌生了拂袖絕塵的隱居志趣。吳均在《與顧章書》中說：“仆去月謝病，還尋薜蘿，”表明自己辭官隱退后，將要到石門山中去隱居。文章表現(xiàn)作者對大自然美景的熱愛之情以及作者高雅的志趣，情感的抒發(fā)與文中的景物相得益彰，作者用大自然的美景與社會世俗相比，更加反映出桐廬山水驚人之美，具有一種移情易志的巨大魅力。抒發(fā)了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、鄙視退隱的高潔志趣。作者描寫景物時流露出了怎樣的情感和志趣？課堂練習(xí)看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘