初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-白楊禮贊 象征手法

語(yǔ)文部編版八年級(jí)上冊(cè)《白楊禮贊》象征手法庫(kù)爾勒市第五中學(xué)王金花托物言志

請(qǐng)追憶右側(cè)三種植物在周敦頤筆下的新意？

托物言志散文：這類散文首先要細(xì)致描繪這一事物，突出某些方面特征；同時(shí)，常常使用象征手法，賦予這一事物某種象征意義，借此表達(dá)自己的情感或志向

象征手法

概念：即通過某一具體形象來表現(xiàn)抽象事物或思想感情的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法

區(qū)別：象征僅就篇章而言，它不同于只表現(xiàn)在具體句子上的擬人與比喻修辭手法。象征手法作用

一是將作家要說而不愿直說的托義于物，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；二則幫助作家把想說而不能說的話，巧妙地告訴給讀者。1940年前后（抗戰(zhàn)相持階段）國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日，積極反共延安抗日根據(jù)地人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽“掃蕩”西北高原上的白楊樹“參天聳立、不折不撓的對(duì)抗著西北風(fēng)”。含蓄的象征手法，幫助《白楊禮贊》沖破國(guó)民政府“審查”順利發(fā)表。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作者生活在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由。寫作背景白楊特點(diǎn)

請(qǐng)欣賞文章第五自然段，思考：

1、白楊外形特點(diǎn)是什么？有何深刻含義？

2、你能體會(huì)到白楊樹身上某種內(nèi)在精神嗎？他具有怎樣的品格？外部形態(tài)總的形象干枝葉皮力爭(zhēng)上游筆直，絕無旁枝向上，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)挺立參天聳立不折不撓努力向上不平凡象征意義

請(qǐng)誦讀后三段，思考：

1、文章如何展開聯(lián)想，由樹及人，揭示白楊樹的象征意義的？

2、結(jié)尾寫楠木用意何在？樹（象征體）

質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈

傲然挺立

團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)人（被象征體）北方人民哨兵精神和意志茅盾同志回答說：“貴族化的楠木象征國(guó)民黨反動(dòng)派。我寫此散文是這樣想的?！?/p>

“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長(zhǎng)的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”

文章以樹比樹，以人比人，表達(dá)出作者的愛憎之情，再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭。選取你熟悉的某個(gè)事物，賦予它一定的象征意義，完成一次片段寫作練習(xí)。（提