骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃

.::;骨干老師個人開展規(guī)劃

一、自我分析

自擔(dān)任小學(xué)科學(xué)老師以來，我就喜歡上這門課程，不時進(jìn)步自己的教學(xué)程度和教育科研的才干，在理論中總結(jié)，在總結(jié)中提升，掌握了比較扎實(shí)的教育教學(xué)理論根底，初步構(gòu)成“親近學(xué)生、注重探究〞的教學(xué)風(fēng)格，有較強(qiáng)的教育科研才干和創(chuàng)新才干，對學(xué)校、學(xué)生有非常強(qiáng)的責(zé)任感，屢次在省、市、區(qū)作專題講座或經(jīng)歷交流，發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

目前，我存在的主要咨詢題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對追求產(chǎn)生了迷惘感，學(xué)習(xí)缺乏耐久性和連續(xù)性，教育理論程度亟待進(jìn)一步的進(jìn)步。

二、開展規(guī)劃

1．進(jìn)步理論修養(yǎng)，豐實(shí)專業(yè)知識，成為有思想、有檔次的老師。

2．積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。

3．利用各種教學(xué)資源，開展豐富多彩的主題科普活動，打造校園科技特色。

4．積極參與培訓(xùn)工作，進(jìn)步本區(qū)、市老師的專業(yè)素養(yǎng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

三、詳細(xì)措施

1．學(xué)習(xí)中求進(jìn)步

樹立“終生學(xué)習(xí)〞的認(rèn)識，積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，不時拓寬自己知識視野，增加自己知識貯藏，進(jìn)步自身的教學(xué)修養(yǎng)。我會珍惜每次骨干老師培訓(xùn)的時機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念。在做中學(xué)、學(xué)中做，不時積累經(jīng)歷，使自己在教育教學(xué)才干上有質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學(xué)科，讓所有學(xué)生都獲得勝利的體驗(yàn)。

2．理論中求開展

在教學(xué)中，我將堅持“面向全體〞的原那么，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制造性的組織課時教學(xué)內(nèi)容，明確每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目的，擬定彈性的教學(xué)途徑，課堂教學(xué)動態(tài)生成，努力進(jìn)步課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級骨干老師，我會爭取開設(shè)各類示范課、公開課等，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內(nèi)外同行學(xué)習(xí)，吸收優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和珍貴的經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，把學(xué)到的知識運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不時改進(jìn)教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)方式，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

3．科研中求突破

把教學(xué)和科研嚴(yán)密地結(jié)合在一起，讓老師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚停瑘猿衷诮逃虒W(xué)理論中開展教科研，是老師進(jìn)步才干最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的方法。我會認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)歷，洞察最新的教改動態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革理論和研究成果，博采眾長，為我所用，做到“借鑒〞和“創(chuàng)新〞相結(jié)合，改變自己的教育理念。我要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。順著思，反著思，整體思，局部思，從多個角度或換個角度看咨詢題，不被表象所迷惑，認(rèn)真撰寫論文、案例或隨筆，把自己的研究從理論層面提升至理論層面，體驗(yàn)著改變自己、改變課堂、