2017-2021北京初一（下）期末道德與法治匯編：美好集體有我在

2017-2021北京初一（下）期末道德與法治匯編

美好集體有我在

一、單選題

1.（2020?北京西城?七年級(jí)期末）在各大國(guó)際賽事中多次奪冠的我國(guó)國(guó)家女子排球隊(duì)，根據(jù)實(shí)力和球隊(duì)需要選拔球

員，讓人人都能比賽，給每人展示潛能的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)隊(duì)員發(fā)表自己的見解，同時(shí)，形成內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這啟示我

們（）

A.集體中的成員之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B.每個(gè)人都有集體生活的情感需要

C.民主制定規(guī)則是為了培養(yǎng)“自治”精神

D.美好的集體是民主的、公正的、充滿活力的

2.（2020?北京順義?七年級(jí)期末）小宇最近因?yàn)樯瞵嵤屡c宿舍同學(xué)發(fā)生了一些不愉快，這時(shí)他應(yīng)該（）

A.誰(shuí)也不理，該怎么樣還怎么樣B.等著宿舍同學(xué)主動(dòng)與自己和解

C.學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容D.努力學(xué)習(xí)，其他事情不重要

3.（2021?北京西城?七年級(jí)期末）2021年4月29日，中國(guó)空間站核心艙發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功，中國(guó)空間站在軌

組裝建造面展開，我國(guó)載人航天工程進(jìn)入第三步。我國(guó)載人航天工程是一項(xiàng)規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，包括

載人飛船、運(yùn)載火箭、測(cè)控通信、空間實(shí)驗(yàn)室等八大系統(tǒng)，直接參與的研究機(jī)構(gòu)、基地等單位有百余個(gè)，配合參與

的單位有三千多個(gè)。這啟示我們，美好集體（）

①必然存在競(jìng)爭(zhēng)②是善于合作的③擁有共同的夢(mèng)想④要有許多小群體

A.①②B.①④C.②③D.③④

4.（2021?北京房山?七年級(jí)期末）我們都知道“三個(gè)和尚沒水喝“，也都聽說(shuō)過(guò)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，這兩句話

從正反兩個(gè)方面告訴了我們（）

A.集體的力量取決于人數(shù)的多少

B.任何人的影響都是微不足道的

C.團(tuán)結(jié)合作可以提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力

D.集體的力量和個(gè)人力量是對(duì)立的

5.（2020?北京房山?七年級(jí)期末）學(xué)校每個(gè)月都有評(píng)選文明班級(jí)的活動(dòng)。這個(gè)月的文明班級(jí)評(píng)選結(jié)果下來(lái)了，七年

級(jí)某班爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)的美好愿望又一次落空了。于是，班上幾個(gè)同學(xué)展開了討論。你認(rèn)同下面哪些同學(xué)的觀點(diǎn)

（）

①“我只管好自己的事，班集體的事與我無(wú)關(guān)！”

②“沒有文明的班級(jí)，也就沒有我們的健康成長(zhǎng)?！?/p>

③“班集體的事應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人的事，成為文明班級(jí)要靠我們大家努力！”

④“一個(gè)班級(jí)要成為文明班級(jí)，只能靠班主任的嚴(yán)格管理?！?/p>

A.①②B.②③C.③④D.①④

6.（2020?北京房山?七年級(jí)期末）心中有對(duì)美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。美好集體是從不完美一

點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)的，它的成長(zhǎng)有你、有我、有他，有我們共同的努力。以下做法值得稱贊的是（）

A.小浩是外地轉(zhuǎn)校生，因口音問(wèn)題受到同學(xué)嘲笑，于是他拒絕參加班里的朗誦比賽

B.菲菲膽子小，有不懂的問(wèn)題想問(wèn)老師，自己不敢去，便以同桌的名義給老師寫信

C.學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀班集體時(shí)小明為了減少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，悄悄把隔壁班的宣傳板報(bào)弄壞了

D.孫偉心思細(xì)賦，平日細(xì)心觀察班里的各種情況，向老師提出改進(jìn)的意見和建議

7.（2019?北京順義?七年級(jí)期末）“一個(gè)好漢三個(gè)幫”“眾人拾柴火焰高這些中國(guó)古代格言說(shuō)明（）

A.生活中只需要合作而不需要競(jìng)爭(zhēng)B.善于合作的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

C.犧牲個(gè)人才能最終實(shí)現(xiàn)集體愿景D.放棄個(gè)人利益才能真正建設(shè)美好集體

8.（2019?北京順義?七年級(jí)期末）“你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)就怎么樣；你光明，中國(guó)便

不黑暗?！粋€(gè)人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就升騰起改變時(shí)代的“正能量這告訴我們（）

①集體的建設(shè)需要成員貢獻(xiàn)智慧和力量

②集體的發(fā)展為個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步提供條件

③集體的力量源于成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

④集體培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力

A.①②B.③④C.D.②④

9.（2018?北京昌平?七年級(jí)期末）開學(xué)一周后，七（1）班學(xué)生根據(jù)老師的安排，制作班級(jí)黑板報(bào)。擅長(zhǎng)繪畫的萱

萱主動(dòng)承擔(dān)板報(bào)圖畫的繪制，寫字漂亮的天天主動(dòng)要求負(fù)責(zé)文字部分，統(tǒng)籌能力強(qiáng)的文文負(fù)責(zé)各種協(xié)調(diào)工作，大家

各司其職，相互配合，很快一個(gè)高質(zhì)量的黑板報(bào)就完成了。這說(shuō)明美好集體是（）

①善于合作的

②充滿關(guān)懷與友愛的

③善于分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的

④只能服從集體規(guī)則，不能提出個(gè)人意見的

A.①②③B.①②④C.①?④D.②③④

10.（2018?北京海淀?七年級(jí)期末）“自治”精神是我們共同建設(shè)美好集體的精神，下列做法沒有體現(xiàn)這種精神的是

A.甲：與同學(xué)們一起，在班主任生病期間，自我管理班級(jí)

B.乙：自發(fā)帶領(lǐng)同學(xué)給參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)送水

C.丙：遲到了，但為了維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，在門衛(wèi)處簽了隔壁班小明的名字

D.T：悉心準(zhǔn)備，闖入了演講比賽的決賽，為班級(jí)爭(zhēng)光

11.（2018?北京海淀?七年級(jí)期末）小平同學(xué)是班級(jí)的鑰匙保管員，每天早到，負(fù)責(zé)給同學(xué)們開門。一天，他因?yàn)?/p>

身體不舒服起晚了，結(jié)果一些同學(xué)因?yàn)榈人_門而對(duì)他抱怨。小平同學(xué)感到很委屈，不想再做鑰匙保管員了。如果

要讓你幫幫小平，下列勸導(dǎo)的話正確的是（）

①班級(jí)又不是你一個(gè)人的班級(jí)，不值得付出辛苦和努力

②在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程

③找老師辭去鑰匙保管員，全身心投入學(xué)習(xí)之中

④同學(xué)們的埋怨沒有惡意，只是一時(shí)沒有理解包容他人

A.①②B.@（3）

C.②④D.③④

12.（2018?北京東城?七年級(jí)期末）為了慶祝最后一個(gè)兒童節(jié)，各班都在準(zhǔn)備"六一”班級(jí)節(jié)目。小迪等三人，自發(fā)

地創(chuàng)作了一首歌。（如下圖）小迪等同學(xué)

（主歌）（副歌）

那童言無(wú)忌的時(shí)光我們

那無(wú)從猜想的時(shí)光就像朝陽(yáng)

那純真爛漫的時(shí)光追逐那絢爛青春時(shí)光

是否像風(fēng)一樣生活

一去無(wú)往不再一樣

愿遠(yuǎn)走的我們將來(lái)回首現(xiàn)在就出發(fā)奔向遠(yuǎn)方

回想那一幕幕過(guò)往夢(mèng)想

因?yàn)榘↑c(diǎn)亮光芒

少年是我們最好的模樣它引領(lǐng)我們創(chuàng)造希望

未來(lái)

不可限量

讓我們現(xiàn)在張開翅膀

明天就去翱翔吧

①主動(dòng)創(chuàng)作歌曲準(zhǔn)備班級(jí)節(jié)目，有集體責(zé)任感

②用歌聲表達(dá)對(duì)童年的眷戀和對(duì)青春的向往和憧憬

③用歌聲傳遞美好情感

④在集體生活中展示、鍛煉和成長(zhǎng)A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

二、情境探究題

13.（2019?北京順義?七年級(jí)期末）美好的集體是我們第二個(gè)家，在這個(gè)家里有喜悅也有煩難。作為小明的同齡人，你

來(lái)幫他支支招吧！

【情境一】

隨著初一生治進(jìn)入到第二學(xué)期，小明所在的群體逐漸發(fā)生變化，他更喜歡融入小文，小軒所在的那個(gè)集體，他們積極

樂(lè)觀，學(xué)習(xí)上進(jìn)，在許多事情上能夠產(chǎn)生共鳴。還總是傳遞正能量……更重要的是他發(fā)現(xiàn)自己在加入后變得越來(lái)越

好.……與此同時(shí)逐漸疏遠(yuǎn)甚至脫離小學(xué)校友的那個(gè)群體，特別是有幾個(gè)原來(lái)的小學(xué)同學(xué)不思進(jìn)取，時(shí)常提出抄作業(yè)

這類要求，讓小明感到煩悶….…

【情景二】

小明和小文、小軒等幾位同學(xué)自發(fā)組成了一個(gè)“我們愛科學(xué)'’的小團(tuán)隊(duì)，利用周末和節(jié)假日一起參加某機(jī)構(gòu)的科普活

動(dòng)，聽講座，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)……大家都覺得開闊眼界，既豐富了自己的頭腦，又加深了對(duì)許多事情的認(rèn)識(shí)。然而，期

末考試臨近，小明對(duì)自己課內(nèi)的學(xué)習(xí)不如小文、小軒那么自信，于是他想專心復(fù)習(xí)，暫停期末復(fù)習(xí)期間的科普活

動(dòng)，小文和小軒認(rèn)為，既然是團(tuán)隊(duì)就要共進(jìn)退，極力勸他堅(jiān)持參加，這讓小明很是為難……

（1）上述兩個(gè)情景中，小明的喜和憂各是什么？

⑵在兩個(gè)情景中任選其一，為小明提兩條有效解決問(wèn)題的建議？

【情景三】

小明所在的班級(jí)，學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚，下課后，老師的周圍總是被同學(xué)圍的水泄不通，誰(shuí)有了困難，同學(xué)都會(huì)主動(dòng)

幫忙，班級(jí)有什么活動(dòng)，大家也都積極參與。小明為生活在這樣的集體中感到自豪。

（3）結(jié)合小明所在班級(jí)說(shuō)一說(shuō)美好集體是什么樣的？請(qǐng)你為共創(chuàng)美好集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？

14.（2017?北京房山?七年級(jí)期末）進(jìn)入初中階段的第一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束，有很多東西值得我們琢磨與深思。

情境一其中考試時(shí)，甲同學(xué)在考試時(shí)，因?yàn)橐坏李}解不出來(lái)，一氣之下把考卷撕碎，離開了考場(chǎng)，從此對(duì)學(xué)習(xí)失

去了信心，自暴自棄。乙同學(xué)在考試時(shí)，把本屬于自己強(qiáng)項(xiàng)的語(yǔ)文考砸了，他難過(guò)得流下了眼淚。試卷發(fā)下來(lái)后，

他冷靜地分析了自己出錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真地把試題重新作了一遍。為了加深理解，還在筆記本上記下做錯(cuò)的題目

和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，使這次失敗成為鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力。

（1）以上兩名同學(xué)都在學(xué)習(xí)上遇到了挫折。兩人對(duì)待挫折的態(tài)度有何不同？產(chǎn)生了什么樣的不同后果？

情境二一次班會(huì)上，小強(qiáng)分享自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)，王老師家訪時(shí)的那席話，讓我明白家庭的變故是上天給了我

磨練的機(jī)會(huì)。從此，不悲觀不放棄。永駐我心。班會(huì)總結(jié)時(shí)，班主任王老師說(shuō)，難忘同學(xué)們?cè)谡n堂上、學(xué)校活動(dòng)中

所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的好勝心和團(tuán)隊(duì)精神；難忘同學(xué)間偶爾的不愉快后表現(xiàn)出的大度與大氣；難忘同學(xué)們爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)小組

考試時(shí)的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)……同學(xué)們，老師為你們的長(zhǎng)達(dá)而高興，相信我們每個(gè)人的明天都會(huì)更加美好！

（2）“家庭的變故是上天給了我磨練的機(jī)會(huì)”，“不悲觀不放棄，永駐我心從這些話語(yǔ)中

能看出小強(qiáng)對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)是怎樣的？

（3）班主任王老師的三個(gè)“難忘”實(shí)際上是對(duì)同學(xué)們的哪些優(yōu)良品質(zhì)肯定？

三、分析說(shuō)明題

15.（2020?北京房山?七年級(jí)期末）某中學(xué)的李春學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但她自負(fù)、冷淡，總用懷疑的眼光看到周圍的人

和事，總覺得別人跟自己過(guò)不去。為了讓自己的成績(jī)名列前茅，她不愿意參與班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，認(rèn)為承擔(dān)學(xué)

習(xí)之外的活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。后來(lái)，在集體的教育和同學(xué)的幫助下，她明白了很多道理，她的性格漸漸地變了，她開

始感受到集體的溫暖和友誼的真摯，開始熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。

（1）你認(rèn)為李春明白了哪些道理促使她發(fā)生了轉(zhuǎn)變？

（2）在家庭和社會(huì)中，我們也要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，寫出“我的責(zé)任”承諾宣言.

16.（2020.北京平谷.七年級(jí)期末）閱讀材料，回答問(wèn)題

我想給班級(jí)提個(gè)建議

?班級(jí)里的垃圾桶每天都被塞的滿滿的，門后邊的衛(wèi)生情況極差，希望大家能自己準(zhǔn)備

垃圾袋，管理好自己的生活垃圾。我不是班干部，但我希望我的建議能被采納。

?我不喜歡同學(xué)們給我取的外號(hào)，請(qǐng)不要以“開玩笑”之名來(lái)行“傷害”的事實(shí)。

?我的語(yǔ)文比較薄弱，特別希望班級(jí)能成立語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)小組。

?我覺得前幾天的排球比賽，我們班作弊了，贏得不光彩。

（1）閱讀材料，仿照示例填寫表格。

我的困惑班級(jí)有待改進(jìn)之處班級(jí)應(yīng)形成的氛圍

排球比賽的困惑示例：不良競(jìng)爭(zhēng)觀念充滿活力

“垃圾袋''建議能否被采納

“外號(hào)”的煩惱

能否成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組

在集體中，由于性格不同、需求不同，個(gè)人之間難免會(huì)出現(xiàn)矛盾沖突。處理方式不同，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

（2）在集體中怎樣處理與他人的矛盾沖突？

17.（2018?北京昌平?七年級(jí)期末）為了豐富校園生活，發(fā)展學(xué)生興趣愛好，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，某校決定讓同

學(xué)們自發(fā)組建社團(tuán)。作為學(xué)校的一員，請(qǐng)你積極參與。

【請(qǐng)你認(rèn)識(shí)】

（1）如果你是社團(tuán)的發(fā)起者，你擬定的社團(tuán)名稱是什么？并寫出社團(tuán)的宗旨（即寫出成立社團(tuán)的意義）。

【請(qǐng)你加入】

（2）請(qǐng)你參照以下兩個(gè)示例，再制定兩條社團(tuán)規(guī)則。

規(guī)則1：積極參加社團(tuán)活動(dòng)

規(guī)則2：自覺維護(hù)社團(tuán)利益和榮譽(yù)

規(guī)則3：①

規(guī)則4：②

【請(qǐng)你助力】

（3）社團(tuán)中有不同的角色，例如社長(zhǎng)、紀(jì)律委員、宣傳委員、社員等，請(qǐng)任選其中--種角色，并寫出兩條其應(yīng)該

承擔(dān)的責(zé)任。

【請(qǐng)你展示】

（4）每學(xué)期末社團(tuán)都要進(jìn)行展示匯報(bào)，你會(huì)采取哪種形式進(jìn)行匯報(bào)。

18.（2021?北京順義?七年級(jí)期末）美好的集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。它的成長(zhǎng)

有你、有我、有他，有我們大家共同的努力！

名言或諺語(yǔ)蘊(yùn)含的道理

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只

有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最?

有力量。

人對(duì)于人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用，正像

用磚瓦建造房屋時(shí)水泥漿所起的作用一樣:沒有水泥

②

漿，就造不了房子，而沒有人對(duì)人的責(zé)任心，也就

不存在集體了。

（1）請(qǐng)你說(shuō)出以上名言或諺語(yǔ)所蘊(yùn)涵的道理。

（2）我們每一個(gè)人都是集體的主人。請(qǐng)為你所在的班集體提兩條合理化建議。

四、綜合探究題

19.（2021?北京房山?七年級(jí)期末）某校七年級(jí)（1）班計(jì)劃開展“創(chuàng)建優(yōu)秀班集體”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【集體愿景我描繪】

（1）每個(gè)同學(xué)都渴望建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，請(qǐng)你描繪心中優(yōu)秀的班集體。

小麗：“在小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了.“

小芳：“早讀時(shí)，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來(lái)?！?/p>

小亮：”作為班級(jí)板報(bào)負(fù)責(zé)人，為了編好板報(bào)，我主動(dòng)與同學(xué)交流合作，感覺自己比以前開朗了許多?！?/p>

小明：”以前我是一個(gè)小心眼兒的人，同學(xué)們不太喜歡我，后來(lái)我主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，積極報(bào)名加入籃球隊(duì)，現(xiàn)在

大家都說(shuō)我開朗了很多。

（2）請(qǐng)結(jié)合以上同學(xué)的發(fā)言，運(yùn)用所學(xué)，說(shuō)明建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要意義。

【集體生活我出力】

一支竹篙耶，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船；一棵小樹耶，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲

寒……從歌曲《眾人劃槳開大船》的歌詞中，我們感受到集體的力量。

（3）結(jié)合材料.，請(qǐng)你談?wù)劄榱耸刮覀兊募w更優(yōu)秀，作為班集體的一員，我們應(yīng)該怎樣做？

20.（2020?北京延慶?七年級(jí)期末）梁?jiǎn)⒊f(shuō)：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格使能立。過(guò)集體生

活是我們青春成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。請(qǐng)結(jié)合你的集體生活完成下列活動(dòng)。

【活動(dòng)一：共奏和諧樂(lè)章】在集體生活中，“我"和“你''可能有著不同的訴求，“我”和“我們”的具體利益也可能不盡

相同。

（1）分別分析大兵或小玲苦惱產(chǎn)生的原因，并寫出正確的做法。

苦惱產(chǎn)生的

同學(xué)的苦惱正確的做法

原因

理解集體規(guī)則的合理性

個(gè)人意愿與

曉程：我想帶手機(jī)上學(xué)，可是學(xué)校不允許。反思個(gè)人意愿的合理性和

集體規(guī)則的

我感到很苦惱.實(shí)現(xiàn)的可能性

矛盾

個(gè)人意愿服從集體規(guī)則

大兵和班里“好哥們兒”，經(jīng)常一起打籃球，但

②

是他們卻經(jīng)常不交作業(yè)、擾亂課堂秩序，跟

老師對(duì)著干。大兵不知道該怎么辦，感到很

苦惱。

小玲前段時(shí)間結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)

題，給校長(zhǎng)寫了一封信，提出改進(jìn)學(xué)校工作

的建議。得到校長(zhǎng)的肯定，但遭到一些同學(xué)③④

的譏諷，有人認(rèn)為我“出賣”了班集體。我感到

很苦惱。

【活動(dòng)二：憧憬美好集體】美好集體是同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，能引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)。曉程要把班

級(jí)建設(shè)成美好的集體，需要有良好的氛圍。

(2)從下表中任選兩個(gè)特點(diǎn)，列舉構(gòu)建美好班集體的具體做法。

答案示例：充滿活力——班內(nèi)同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互之間，比學(xué)趕幫超，同學(xué)之間良性競(jìng)爭(zhēng)。

特點(diǎn)列舉具體做法

民主公正

關(guān)懷友愛

善于合作

充滿活力

參考答案

1.D

【詳解】

本題考查有關(guān)建設(shè)美好集體的相關(guān)知識(shí)。在各大國(guó)際賽事中多次奪冠的我國(guó)國(guó)家女子排球隊(duì)，根據(jù)實(shí)力和球隊(duì)需要

選拔球員，讓人人都能比賽，給每人展示潛能的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)隊(duì)員發(fā)表自己的見解，同時(shí)，形成內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這

啟示我們美好的集體是民主的、公正的、充滿活力的。D選項(xiàng)表述正確。A選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，集體中的成員之間除了

有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系之外，還有合作關(guān)系。BC選項(xiàng)與題文無(wú)關(guān)，題文更加側(cè)重強(qiáng)調(diào)美好集體的特點(diǎn)。綜上所述，選D。

【點(diǎn)睛】

解答選擇題時(shí)我們要掌握一些方法和技巧，要注意認(rèn)真審題。首先要審題干，要找準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵詞，把握題干的

中心思想，聯(lián)系教材的相關(guān)知識(shí)。其次要審題肢，通常采用排除法。即把題肢中明顯的錯(cuò)誤排除，對(duì)不能排除的選

項(xiàng)要看所給觀點(diǎn)和題干中的意思是否相關(guān)，雖然觀點(diǎn)正確，如果不合題意也應(yīng)排除。

2.C

【詳解】

本題通過(guò)中學(xué)生日常生活的具體小事，向我們說(shuō)明了如何與他人相處。與同學(xué)發(fā)生沖突、出現(xiàn)矛盾，我們要學(xué)會(huì)理

解他人，善于站在他人的角度思考問(wèn)題，要學(xué)會(huì)接納他人、欣賞他人，C說(shuō)法正確；ABD的說(shuō)法存在著明顯的錯(cuò)

誤，故排除；故選C。

3.C

【詳解】

本題考查美好集體的特征。

②③：載人航天工作人員眾志成城，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強(qiáng)大力量，這說(shuō)明美好集體是善于合作

的，是擁有共同的夢(mèng)想，故②③正確；

①：美好集體不是必然存在競(jìng)爭(zhēng)，故排除①；

④：美好集體不是要有許多小群體，故排除④；

故本題選C。

4.C

【詳解】

本題考查合作。

C：“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”充分說(shuō)明了合作的意義。合作是一種力量，也是一筆財(cái)富；善于合作有助于事業(yè)的成

功，團(tuán)結(jié)合作可以提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。故C正確；

A：觀點(diǎn)錯(cuò)誤，集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量，故排除A；

B：錯(cuò)誤，個(gè)人是集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每一個(gè)成員的努力，故排除B；

D：錯(cuò)誤，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，故排除D；

故本題選C。

5.B

【詳解】

此題旨在考查學(xué)生對(duì)創(chuàng)建美好班集體的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)建美好班集體需要我們積極承擔(dān)集體責(zé)任，為集體建設(shè)

建言獻(xiàn)策，①④是缺乏集體意識(shí)的表現(xiàn)，不利于建立美好班集體，做法錯(cuò)誤；②③觀點(diǎn)正確，所以正確答案選B。

6.D

【詳解】

此題旨在考查學(xué)生對(duì)美好集體的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，美好集體是民主的公正的；是充滿關(guān)懷與友愛的；是善于合作

的；是充滿活力的。A嘲笑他人是缺乏關(guān)懷與友愛的表現(xiàn)，做法錯(cuò)誤；B菲菲的做法不利于自身成長(zhǎng)，做法錯(cuò)誤；

C小明的行為是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，做法錯(cuò)誤；D體現(xiàn)了民主和公正，觀點(diǎn)正確，所以正確答案選D。

7.B

【詳解】

本題考查在集體中生活的認(rèn)識(shí)和理解。

A：我們既需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：材料表明了善于合作的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，故B說(shuō)法正確：

CD：個(gè)人利益與集體利益并不矛盾，故CD說(shuō)法錯(cuò)誤；

故本題選B,

8.C

【詳解】

①、③項(xiàng)，“一個(gè)人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就足以升騰起改變時(shí)代的正能量''強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人力

量對(duì)集體的重要性，團(tuán)隊(duì)成員的合作推動(dòng)集體的發(fā)展。故①正確、③正確。②項(xiàng)，題干強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人力量對(duì)集體的

作用，而不是集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的作用。故錯(cuò)誤。④項(xiàng)，題干中沒有提到責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容，此項(xiàng)與題干不符。故錯(cuò)

誤。綜上所述，因?yàn)棰佗壅_，②④錯(cuò)誤，所以，本題正確答案為C。

9.A

【詳解】

本題考查美好集體的特征。題干表述了班級(jí)在制作黑板報(bào)的時(shí)候，大家各司其職，共同完成了這個(gè)任務(wù)。這說(shuō)明了

美好集體是善于合作的、充滿關(guān)懷與友愛的、善于分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的，①②③是正確的。④是錯(cuò)誤的，集體中

的成員可以對(duì)集體規(guī)則發(fā)表意見，排除。故本題選A。

10.C

【詳解】

此題旨在考查學(xué)生對(duì)建設(shè)美好集體的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，集體美好建設(shè)需要我們有“自治”精神。這種“自治”精神表現(xiàn)

在每個(gè)成員主動(dòng)參與班集體建設(shè)，積極參加班集體活動(dòng)，自覺維護(hù)班集體榮譽(yù)利益，以此分析選項(xiàng)可知；A選項(xiàng)班

主任生病期間同學(xué)們都遵守集體規(guī)則；B選項(xiàng)是維護(hù)集體利益的表現(xiàn)；C選項(xiàng)是小團(tuán)體正義，侵害了集體利益；D

選項(xiàng)是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的表現(xiàn)，C選項(xiàng)符合題意，所以正確答案選C。

【點(diǎn)睛】

解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題角度是遵守集體規(guī)則，然后依據(jù)教材知識(shí)作答。

11.C

【詳解】

此題旨在考查學(xué)生對(duì)建設(shè)美好集體的認(rèn)識(shí)，根據(jù)所學(xué)，建設(shè)美好集體需要我們對(duì)集體的事物，無(wú)論大小都要認(rèn)真對(duì)

待，努力做好。題干中小平同學(xué)作為班級(jí)的鑰匙保管員，因遲到受到同學(xué)的抱怨而委屈，不想做鑰匙保管員，這是

錯(cuò)誤的，應(yīng)該要在集體生活中培養(yǎng)責(zé)任感，磨練自己，要理解寬容同學(xué)。②④說(shuō)法正確，符合題意。①說(shuō)法錯(cuò)誤，

缺乏集體責(zé)任感；③說(shuō)法錯(cuò)誤，不利于培養(yǎng)自己的責(zé)任感，所以正確答案選C。

12.D

【詳解】

此題旨在考查學(xué)生的綜合分析能力，題文中小迪等人主動(dòng)創(chuàng)作歌曲準(zhǔn)備班級(jí)節(jié)目，是有集體責(zé)任感的表現(xiàn)，歌詞表

達(dá)了對(duì)童年的眷戀和對(duì)青春的向往和憧憬，傳遞了美好情感，有利于在集體生活中展示、鍛煉和成長(zhǎng)，①②③④都

符合題意，正確答案選D。

13.(1)小明的憂：融入了新群體是否要脫離原有的群體；在期末復(fù)習(xí)期間是否要暫停參加群體活動(dòng)。小明的

喜：能夠融入新集體，能夠更加完善自己；組建小團(tuán)隊(duì)開闊了眼界，豐富了頭腦，提升了能力。

(2)如選情境一中小明遇到的難題，小明不能疏遠(yuǎn)小學(xué)校友群體，要想辦法讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，制止抄作

業(yè)的行為，讓他們承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任；積極傳遞正能量，讓同學(xué)因?yàn)槲业姆e極情感變得樂(lè)觀開朗，積極融入新的班集

體。

如選情境二中小明遇到的難題：小明可以堅(jiān)持參加，但要處理好學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的關(guān)系。

(3)①美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活

力的。②集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理；在集體中我們共同確定

愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)；共同商定集體的規(guī)

則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)

者。讓每個(gè)人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達(dá)成共識(shí)；民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自

治”精神。

【詳解】

題文以小明面臨的難題為考查背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(1)本問(wèn)要求說(shuō)明在情境中小明遇到的憂和喜。憂即遇到的難題，喜即獲得的收獲。分析兩個(gè)情境，遇到的憂可

從情境一中面臨融入了新群體是否要脫離原有的群體，情景二中面臨在期末復(fù)習(xí)期間是否要暫停參加群體活動(dòng)角度

作答。憂可從能夠融入新集體，能夠更加完善自己；組建小團(tuán)隊(duì)開闊了眼界，豐富了頭腦，提升了能力等角度作

答。

(2)本問(wèn)為選做題，學(xué)生可根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握情況答題。

如選情境一中小明遇到的難題，小明不能疏遠(yuǎn)小學(xué)校友群體，要想辦法讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，制止抄作業(yè)的行

為，讓他們承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任；積極傳遞正能量，讓同學(xué)因?yàn)槲业姆e極情感變得樂(lè)觀開朗，積極融入新的班集體。

如選情境二中小明遇到的難題：小明可以堅(jiān)持參加，但要處理好學(xué)習(xí)與參與活動(dòng)的關(guān)系。

(3)本問(wèn)考查美好集體的特征和如何創(chuàng)建美好集體，是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，美好集體的特征

包括美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的：美好集體是充滿活力的

等角度。如何建設(shè)美好集體可圍繞有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理；在集體

中我們共同確定愿景和目標(biāo)；共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容；民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神等

角度作答。

14.(1)態(tài)度呷同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，自暴自棄,是一種消極的態(tài)度。

結(jié)果:因?yàn)樗龅嚼щy就放棄了目標(biāo)，很容易被挫折和困難壓垮。

態(tài)度:乙同學(xué)面對(duì)挫折冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法,是一種積極的態(tài)度。

結(jié)果:最終勇敢地戰(zhàn)勝挫折，走出了困境，成為生活的強(qiáng)者。

(2)人生難免有挫折；挫折具有雙重影響。(給人打擊，造成精神上的煩惱和痛苦；磨礪意志，激發(fā)人們克服困

難的勇氣)

(3)正確處理競(jìng)爭(zhēng)和合作的關(guān)系；寬容；誠(chéng)實(shí)守信；自信

【詳解】

(1)此間旨在考查學(xué)生對(duì)挫折的態(tài)度的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析能力。材料中同學(xué)甲面對(duì)挫折失去了信心，導(dǎo)

致放棄目標(biāo)，同學(xué)乙敢于面對(duì)挫折，冷靜分析原因，最終戰(zhàn)勝挫折，取得成功。(2)此間旨在考查學(xué)生對(duì)挫折的

認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。材料中“家庭的變故是上天給了我磨練的機(jī)會(huì)”表明挫折是人生的一部分，人生難

免有挫折；“不悲觀不放棄，永駐我心'’表明挫折具有兩面性，既有積極的作用，也有消極影響。(3)此題旨在考

查學(xué)生的綜合分析能力，其中“強(qiáng)烈好勝心和團(tuán)隊(duì)精神''體現(xiàn)了正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系；“同學(xué)們的大度與大氣”

體現(xiàn)了寬容；“誠(chéng)信考試''體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信；老師對(duì)同學(xué)們的信任，體現(xiàn)了自信的品質(zhì)等。

15.(1)承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提；我們是集體的主人，應(yīng)該各盡其能，發(fā)

揮所長(zhǎng)；生活中的點(diǎn)滴也是學(xué)習(xí)，參與集體活動(dòng)也是學(xué)習(xí)；情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富，情感需要表達(dá)，回

應(yīng)，需要共鳴。

(2)在家庭中：孝敬父母，承擔(dān)責(zé)任等；在社會(huì)中：遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境等。

【詳解】

(1)此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)在集體中成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，題文中某中學(xué)的李春在集體的教育和同學(xué)的幫助下性格的轉(zhuǎn)變，

體現(xiàn)了集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，所以道理從承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；各級(jí)所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，關(guān)心集體；情

感需要表達(dá)回應(yīng)和共鳴等方面回答，言之有理即可。(2)此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)在集體中承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，屬于開

放性試題，只要從家庭和社會(huì)兩個(gè)角度回答，言之有理即可。

16.(1)①不愛護(hù)公共環(huán)境；干凈整潔。②不尊重其他同學(xué)；互相尊重。③存在學(xué)生偏科：互幫互助。

(2)①我們應(yīng)該冷靜下來(lái)，反省有沒有做錯(cuò)的地方，找到矛盾沖突發(fā)生的原因。②在與同學(xué)解決矛盾沖突的過(guò)程中要

學(xué)會(huì)換位思考。③要理智的解決矛盾沖突，必要時(shí)要向老師尋求幫助。

【分析】

背景素材：班級(jí)建議

考點(diǎn)考查：個(gè)人與集體、處理矛盾沖突的有關(guān)知識(shí)

能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題

核心素養(yǎng)：健全人格

(1)

第一步：審設(shè)問(wèn)。

本題的設(shè)問(wèn)為“仿照示例填寫表格”，需要調(diào)用“個(gè)人與集體”的有關(guān)知識(shí)，分析材料所述的班級(jí)有待改進(jìn)之處、班級(jí)

應(yīng)形成的氛圍。

第二步：審材料。

有效信息①：門后邊的衛(wèi)生情況極差，希望大家能自己準(zhǔn)備垃圾袋，管理好自己的生活垃圾一可聯(lián)系不愛護(hù)公共環(huán)

境；干凈整潔的氛圍；

有效信息②：我不喜歡同學(xué)們給我取的外號(hào)一聯(lián)系不尊重其他同學(xué)；互相尊重的氛圍；

有效信息③：我的語(yǔ)文比較薄弱，特別希望班級(jí)能成立語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)小組一聯(lián)系存在學(xué)生偏科；互幫互助的氛圍。

第三步：整合信息，組織答案。

得分點(diǎn)：不愛護(hù)公共環(huán)境；干凈整潔+不尊重其他同學(xué)；互相尊重+存在學(xué)生偏科；互幫互助。

(2)

題干要求分析集體中處理與他人的矛盾沖突的方法，答案具有一定的開放性，可從應(yīng)該冷靜下來(lái)、反省有沒有做錯(cuò)

的地方、學(xué)會(huì)換位思考、要理智的解決矛盾沖突等方面概括。

17.(1)社團(tuán)名稱學(xué)生自行擬定，如：讀書社團(tuán)、街舞社團(tuán)、魔方社團(tuán)等：社團(tuán)宗旨：結(jié)合社團(tuán)名稱，寫出符合

社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的具體發(fā)展定位、目標(biāo)、方向、宗旨等均可，比如魔方社團(tuán)的宗旨是：提升數(shù)理思維能力、提高動(dòng)手

能力。

(2)言之有理即可。

(3)社長(zhǎng)：制定目標(biāo)、組織活動(dòng)、協(xié)調(diào)社員間關(guān)系等。

紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)考勤簽到、維持活動(dòng)秩序穩(wěn)定等。

宣傳委員：進(jìn)行活動(dòng)宣傳，如制作宣傳頁(yè)、宣傳海報(bào)等，及時(shí)發(fā)布、更新社團(tuán)活動(dòng)信息，擴(kuò)大社團(tuán)影響力。

社員：積極參加社團(tuán)活動(dòng)、積極建言獻(xiàn)策、服從安排等。

(4)匯報(bào)形式可多種多樣，如：課本劇表演、詩(shī)朗誦、表演秀等。

【詳解】

(1)本題為開放性試題。社團(tuán)名稱如：讀書社團(tuán)、街舞社團(tuán)、魔方社團(tuán)等。社團(tuán)宗旨要結(jié)合社團(tuán)名稱，符合社團(tuán)

活動(dòng)內(nèi)容的具體發(fā)展定位、目標(biāo)、方向、宗旨等。(2)本題為開放性試題，要求制定兩條社團(tuán)規(guī)則，言之有理即

可。(3)本題考查角色不同、責(zé)任不同。社長(zhǎng)角色承擔(dān)的責(zé)任從制定目標(biāo)、組織活動(dòng)、協(xié)調(diào)社員間關(guān)系等方面來(lái)

回答。紀(jì)律委員角色承擔(dān)的責(zé)任從負(fù)責(zé)考勤簽到、維持活動(dòng)秩序穩(wěn)定等方面來(lái)回答。宣傳委員角色承擔(dān)的責(zé)任從進(jìn)

行活動(dòng)宣傳，如制作宣傳頁(yè)、宣傳海報(bào)等，及時(shí)發(fā)布、更新社團(tuán)活動(dòng)信息，擴(kuò)大社團(tuán)影響力等方面來(lái)回答。社員角

色承擔(dān)的責(zé)任積極參加社團(tuán)活動(dòng)、積極建言獻(xiàn)策、服從安排等方面來(lái)回答。(4)本題為開放性試題。社團(tuán)展示匯

報(bào)的方式可以是課本劇表演、詩(shī)朗誦、表演秀等。

18.(1)①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以

實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。②集體建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量，承擔(dān)責(zé)任是集體發(fā)展的必要前提。

(2)言之有理即可。

【詳解】

(1)本題為材料分析題，考查學(xué)生知