課時(shí)訓(xùn)練(一)　聲現(xiàn)象 高考物理全冊(cè)練習(xí)題

課時(shí)訓(xùn)練(一)聲現(xiàn)象(限時(shí):20分鐘)一、填空題1、[2018·河南]如圖K1-1所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會(huì)看到乒乓球.該實(shí)驗(yàn)說明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn).

圖K1-1圖K1-22、[2017·河南]我們生活在聲音的世界里，聲音由物體的產(chǎn)生，以的形式在介質(zhì)中傳播.

3、林勇同學(xué)在百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽見槍聲才開始計(jì)時(shí)，測得他的成績是14、3s，那么林勇的實(shí)際成績是s.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

4、歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，如圖K1-2所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種.請(qǐng)?zhí)顚懗鰧?duì)應(yīng)的內(nèi)容:①，②.

5、[2017·曲靖]電子琴能模仿手風(fēng)琴的聲音，它主要是模仿手風(fēng)琴發(fā)出聲音的;演奏時(shí)按下不同的琴鍵，主要是為了改變聲音的.(均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)

6、[2017·泰州]如圖K1-3，在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，這是由于管內(nèi)空氣柱正在，增加試管中的水量，吹氣時(shí)聲音的音調(diào)變(選填“高”或“低”).

圖K1-37、下面是老牛和蜜蜂的對(duì)話，它們的說法中正確是(選填“老?！被颉懊鄯洹?;人們能分辨出牛和蜜蜂發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈兟曇舻牟煌?

圖K1-48、[2017·南充]詩詞“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”是描述聲音的;汽車上的倒車?yán)走_(dá)是利用了聲可以傳遞.

9、[2018·眉山]中考前夕，為了不打攪小明學(xué)習(xí)，姥姥看電視時(shí)調(diào)小了音量，這是在處減弱噪聲.調(diào)小音量也減小了聲音的.

10、林紅將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在音響喇叭前，如圖K1-5所示，加大音量，可以觀察到的現(xiàn)象是;該現(xiàn)象說明聲音具有.

圖K1-511、超聲清洗及超聲碎石是利用聲可以的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲可以的性質(zhì)工作的.

二、選擇題12、[2018·菏澤]下列實(shí)驗(yàn)中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 ()圖K1-6A、圖甲:吹一細(xì)管，并將細(xì)管不斷剪短，聽其聲音的變化B、圖乙:將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，感到發(fā)麻C、圖丙:將正在發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩，接著慢慢向外抽氣D、圖丁:瓶口對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，敲擊瓶上的橡皮膜，火焰向左擺動(dòng)13、如圖K1-7所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)下列說法正確的是 ()圖K1-7A、音叉周圍濺起許多水花說明聲波具有能量B、通過觀察音叉周圍濺起的水花，說明了發(fā)聲的音叉在振動(dòng)C、人耳聽到的音叉聲音越來越小，由于聲音的音調(diào)在不斷降低D、將音叉放入水中的目的是為了說明液體能夠傳聲14、生活中常用“引吭高歌”“低聲細(xì)語”來形容聲音.這里的“高”“低”是指聲音的 ()A、響度 B、音調(diào)C、音色 D、頻率15、[2018·無錫]在欣賞音樂時(shí)，我們很容易分辨出笛子和二胡的聲音，判斷的依據(jù)是 ()A、音色 B、響度C、音調(diào) D、頻率16、如圖K1-8所示是“禁止鳴笛”的標(biāo)志，南昌城區(qū)的主干道也都懸掛了這一標(biāo)志，但機(jī)動(dòng)車鳴笛所產(chǎn)生的噪音愈演愈烈.在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是()圖K1-8A、在摩托車上安裝消聲器B、在道路旁設(shè)置隔聲板C、工人戴上防噪聲耳罩D、上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗17、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是()A、物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音響度越大B、聲音在真空中的傳播速度是340m/sC、人耳可以聽到超聲，不能聽到次聲D、“聞其聲而知其人”，主要是因?yàn)椴煌娜艘羯煌?8、[2018·綿陽]在門窗關(guān)閉的空教室里說話，會(huì)感到聲音比在門窗打開且放有桌椅的教室里響亮，原因是()A、聲音的響度大些B、聲音的音調(diào)高些C、原聲與回聲分開了D、原聲與回聲混在一起了三、實(shí)驗(yàn)探究題19、如圖K1-9甲所示，林紅同學(xué)把正在發(fā)聲的音叉插入水中，會(huì)看到水花飛濺的現(xiàn)象，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的;如圖乙所示，將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通有抽氣機(jī)的密閉玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來越小，由此推理可以得出不能傳聲.

圖K1-920、林紅同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停.她對(duì)某些資料中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.[提出問題]蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]下面是林紅同學(xué)的主要探索步驟:①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲;②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲;③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，“黑點(diǎn)”上下鼓動(dòng);④用大頭針刺破多只蜜蜂的小“黑點(diǎn)”，蜜蜂不發(fā)聲.[分析論證](1)林紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是.

(2)從步驟①和步驟②可得出的結(jié)論是.

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小‘黑點(diǎn)’”基于的假設(shè)是.

參考答案1、被彈開使勁敲桌子，在桌子上放一些小紙屑可顯示桌面的振動(dòng)2、振動(dòng)聲波(或波)3、14、6[解析]如果計(jì)時(shí)員聽到槍聲才開始計(jì)時(shí)，說明槍聲已經(jīng)傳播100m到達(dá)終點(diǎn)時(shí)才開始計(jì)時(shí)，所測時(shí)間肯定少了，所以林勇的實(shí)際成績是測得的百米跑成績加聲音傳播100m的時(shí)間.聲音傳播100m所需時(shí)間t=sv=100m340m/s≈0、29s，林勇的實(shí)際成績t林勇=t'+t=14、3s+0、29s=14、4、響度頻率5、音色音調(diào)6、振動(dòng)高7、蜜蜂音色[解析]老牛的聲音大，響度大;聲音比較粗，音調(diào)低.蜜蜂的聲音比較小，響度小;聲音比較細(xì)，音調(diào)高.人們能分辨出牛和蜜蜂發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈兟曇舻囊羯煌?8、響度信息[解析]“不敢高聲語，恐驚天上人”中的高是指聲音的響度大;倒車?yán)走_(dá)利用了回聲定位的原理來探測障礙物與車之間距離，利用了聲可以傳遞信息.9、聲源響度10、燭焰晃動(dòng)能量[解析]因?yàn)槁曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)把音響的音量增大時(shí)，振幅隨之增大，同時(shí)會(huì)看到燭焰跳動(dòng)，這說明了聲音具有能量.11、傳遞能量傳遞信息12、C[解析]逐漸剪短吹響的細(xì)管，感覺聲音的變化，是探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，A不符合題意;將發(fā)聲的音叉貼近面頰，感到發(fā)麻，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，B不符合題意;將發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，向外抽氣，是探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)，C符合題意;瓶口對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，敲擊橡皮膜，燭焰晃動(dòng)，說明聲音可以傳播能量，D不符合題意.13、B[解析]音叉直接和水接觸，水花濺起是由音叉的振動(dòng)引起的，不能說明聲波具有能量，故A錯(cuò)誤.正在發(fā)聲的音叉是否振動(dòng)，不容易觀察，把它放到水里后，能夠激起水花，看到水花飛濺，就能夠說明插入水中的發(fā)聲音叉是在振動(dòng)，故B正確.聲音的大小指的是聲音的響度，人耳聽到的音叉聲音越來越小，是由于聲音的響度在不斷減小，故C錯(cuò)誤.將音叉放入水中的目的是為了說明插入水中的發(fā)聲音叉在振動(dòng)，故D錯(cuò)誤.14、A15、A16、A[解析]題圖所示的是禁鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲.在摩托車上安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲;在道路旁設(shè)置隔聲板，是在傳播過程中減弱噪聲;工人戴上防噪聲耳罩，是在人耳處減弱噪聲;上課時(shí)關(guān)閉教室的門窗，是在傳播過程中減弱噪聲.17、D18、D[解析]人耳分辨原聲與回聲的時(shí)間至少要0、1s，由于在空教室內(nèi)說話時(shí)，墻壁反射的回聲到達(dá)人耳的時(shí)間與原聲的時(shí)間差小于0、1s，所以回聲與原聲混在一起，聽起來會(huì)更響亮，故選D.19、振動(dòng)真空20、(1)避免實(shí)驗(yàn)的偶然性(2)蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的(3)蜜蜂可能是靠小“黑點(diǎn)”振動(dòng)發(fā)聲的課時(shí)訓(xùn)練(二)光現(xiàn)象(限時(shí):30分鐘)一、填空題1、光在同種均勻介質(zhì)中沿傳播.打雷時(shí)，雷聲和閃電在同時(shí)同地發(fā)生，但我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，是因?yàn)楣庠诳諝庵械膫鞑ニ俣缺嚷曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣?

2、如圖K2-1所示為“小孔成像”的示意圖，該現(xiàn)象可以用來解釋;當(dāng)小孔位置固定，將蠟燭和光屏位置對(duì)調(diào)，光屏上的像比原來(選填“變大”“不變”或“變小”).

圖K2-1圖K2-23、如圖K2-2所示，若入射光線與平面鏡成30°夾角，則反射角是，若入射角增大5°，反射角增大.

4、如圖K2-3所示是林紅同學(xué)探究“光的反射規(guī)律”的情景，此時(shí)反射角等于°，實(shí)驗(yàn)時(shí)將平面鏡平放在水平桌面上，白色硬紙板立于平面鏡上，要能在實(shí)驗(yàn)中顯示入射光線和反射光線，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)讓入射光.若入射光線沿BO方向入射到O點(diǎn)，則反射光線是沿方向射出;說明在反射現(xiàn)象中，光路是的.

圖K2-3圖K2-45、如圖K2-4所示，為避免交通事故的發(fā)生，人們應(yīng)用“荷式開車門”:右手開左門，左手開右門.這樣開車門人的上半身會(huì)自然而然地轉(zhuǎn)動(dòng)，車側(cè)后方的光通過后視鏡后進(jìn)入人的眼睛，然后人轉(zhuǎn)身的時(shí)候向后看，由于(選填“鏡面反射”或“漫反射”)有光從物體射入人的眼睛，擴(kuò)大了視野.

6、[2017·濟(jì)南]小麗非常注重自己的衣著整潔，每天上學(xué)出門前都要通過鏡子檢視一下，當(dāng)她走近平面鏡時(shí)，她在平面鏡中的像的大小(選填“變大”“變小”或“不變”)，她在平面鏡中的像離她的距離(選填“變大”“變小”或“不變”).

7、[2018·玉林]如圖K2-5甲所示，玉林園博園的飛虹橋橋面距湖面3m，則它的“倒影”距橋面m.如圖乙所示是從平面鏡中看到的掛鐘，掛鐘顯示的實(shí)際時(shí)間是.

圖K2-5圖K2-68、如圖K2-6所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，現(xiàn)有茶色玻璃板和透明玻璃板，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇(選填“透明玻璃”或“茶色玻璃”)板來代替平面鏡.實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇兩支相同的蠟燭，是為了比較像與物體的.

9、[2018·眉山]一束光從空氣斜射到某液面上同時(shí)發(fā)生反射和折射，入射光線與液面成37°角，如圖K2-7所示.若反射光線與折射光線的夾角為83°，則反射角的大小為，折射角的大小為.

圖K2-7圖K2-810、如圖K2-8所示，用激光筆向容器底部投射光斑O之后，保持入射光線的位置不變，沿著容器內(nèi)壁緩慢地向容器中注入清水，隨著水位的逐漸上升，光斑會(huì)逐漸向O點(diǎn)的(選填“左”或“右”)邊移動(dòng)，光線在水中的折射角的大小會(huì)(選填“變大”“變小”或“不變”).

11、唐代的孔穎達(dá)在《禮記·月令》一書中寫道:“云薄漏日，日照雨滴則虹生.”這里雨虹的產(chǎn)生是光的現(xiàn)象.牛頓首先研究了這一現(xiàn)象，他通過將一束太陽光分解為七種顏色的光，這也說明不同色光在同一介質(zhì)中的本領(lǐng)不同.七色光由上到下的順序是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，說明水滴對(duì)光的偏折能力最強(qiáng).

圖K2-9二、選擇題12、[2018·貴陽]自然及生活中許多光現(xiàn)象都是由于光不同的傳播特點(diǎn)而形成的.如圖K2-10所示的四個(gè)情景中，由于光沿直線傳播形成的是 ()圖K2-1013、[2018·揚(yáng)州]太陽光通過樹葉間的空隙，在地上形成許多圓形的光斑，這些圓形光斑是 ()A、樹葉的虛像 B、樹葉的實(shí)像C、太陽的虛像 D、太陽的實(shí)像14、[2018·深圳]下列現(xiàn)象屬于光的反射的是 ()A、雨后的彩虹 B、樹陰下的光斑C、池水看起來“淺” D、樹在水中的倒影15、如圖K2-11所示，入射光線與平面鏡成α角，保持入射光線不動(dòng)，要使反射光線與入射光線之間的夾角增大20°，則平面鏡應(yīng)()圖K2-11A、沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)10°B、沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)20°C、沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)10°D、沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)20°16、[2018·衡陽]圖K2-12所示是物體在平面鏡中成像的情況，其中正確的是 ()ABCD圖K2-1217、[2018·揚(yáng)州]圖K2-14中能正確反映水中筷子(如圖K2-13所示)看起來向上偏折的光路的是 ()

圖K2-13

AB

CD

圖K2-1418、如圖K2-15所示，在陽光通過三棱鏡后，在白色光屏上呈現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光，則下列說法正確的是 ()圖K2-15A、紅光呈在最上面B、紅光呈在最下面C、若換成黃色的光屏，就看不到黃光，其余顏色光仍呈在光屏上D、若換成藍(lán)色光屏，什么光也看不見，屏幕是黑色三、作圖題19、[2017·山西]如圖K2-16所示是光線經(jīng)過平面鏡反射后的光路圖，請(qǐng)你在圖中適當(dāng)?shù)奈恢卯嫵銎矫骁R，并標(biāo)出反射角的度數(shù).圖K2-16圖K2-120、[2018·黃石]如圖K2-17所示，水里的光源O發(fā)出的一條光線射向水面，在水面處發(fā)生反射和折射，反射光線經(jīng)過P點(diǎn)，折射光線經(jīng)過A點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中先通過虛線作圖找出水面處的反射點(diǎn)，再作出入射光線、反射光線和折射光線.四、實(shí)驗(yàn)探究題21、為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，林紅同學(xué)選用了平面鏡、白色硬紙板和激光器進(jìn)行了如圖K2-18所示的實(shí)驗(yàn).圖K2-18(1)白色硬紙板的表面應(yīng)盡量(選填“粗糙”或“光滑”)，目的是，硬紙板放在平面鏡上時(shí)，要保持與鏡面.

(2)觀察如圖所示的器材，為了方便研究反射角與入射角的關(guān)系，還需對(duì)器材做出的改進(jìn)是.

(3)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先讓激光筆垂直照射到平面鏡上，此時(shí)測得入射角為.

(4)為尋找反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系，當(dāng)紙板上顯示出光路時(shí)，該同學(xué)將紙板B繞軸ON向后折，在紙板B上就看不到反射光線，此時(shí)反射光線(選填“存在”或“不存在”)，這個(gè)現(xiàn)象說明了.

(5)實(shí)驗(yàn)中為了使光線能在紙板上顯示出來，方便實(shí)驗(yàn)研究，你應(yīng)該采取的操作是.

A、向紙板噴煙或霧B、使激光緊貼紙板面入射C、使激光垂直紙板面入射22、在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，如圖K2-19甲所示，在桌面上鋪一張圖像紙，在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿另一支相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B，豎立在玻璃板后，移動(dòng)位置，使B跟A的像重合.圖K2-19(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)時(shí)用透明玻璃板代替平面鏡是為了.

(2)通過圖像紙可以方便準(zhǔn)確地得出結(jié)論，像距(選填“大于”“小于”或“等于”)物距.

(3)蠟燭B與A的像重合，說明像與物大小(選填“相等”或“不相等”).

(4)玻璃板后不點(diǎn)燃的蠟燭B，卻好像點(diǎn)燃了，說明像是(選填“實(shí)”或“虛”)像.若在像的位置放一光屏，光屏(選填“能”或“不能”)承接到像.

(5)如圖乙所示，如果玻璃板沒有豎直放置，實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的情況是.

23、從水面上方看水中的物體變淺了，為了確定水中物體所成像的位置，林紅同學(xué)進(jìn)行了如下探究:(1)實(shí)驗(yàn)步驟:A、把一個(gè)防水燈泡a放在水中某處，觀察燈泡所成像的位置;B、將另一個(gè)相同的燈泡b放在水面上方，調(diào)整其位置，使它的像與重合;

C、用刻度尺測量燈泡b到水面的距離即為a的像到水面的距離.(2)測量時(shí)，把刻度尺的零刻度線對(duì)準(zhǔn)燈泡b，水面處對(duì)應(yīng)的刻度如圖K2-20甲中虛線所示，則燈泡b到水面的距離為cm.

圖K2-20(3)燈泡a的像到水面的距離與燈泡b到水面的距離一定相等，依據(jù)是.

(4)測量時(shí)，如果直接將刻度尺豎直插入水中，使看到的零刻度線與燈泡a的像重合，則刻度尺在水面處的示數(shù)表示(選填“a到水面的距離”或“a的像到水面的距離”).

(5)林紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次都從燈泡a的正上方觀察，測得燈泡a到水面的距離u和燈泡a的像到水面的距離v的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示:u/mm30、060、090、0120、0150、0180、0v/mm23、045、067、090、0113、0134、0根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D乙中描點(diǎn)作出v-u的關(guān)系圖線.由圖線可知，v和u的定量關(guān)系是v=0、75u.(6)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看起來1、2m深的水坑，其實(shí)際深度可達(dá)m，因此看起來不太深的水也不能貿(mào)然下去，以免危險(xiǎn)!

參考答案1、直線大2、光沿直線傳播變小[解析]小孔成像是由光沿直線傳播形成的，由題圖可見蠟燭距離小孔較近，在光屏上成的像比實(shí)際燭焰大;將蠟燭和光屏位置對(duì)調(diào)后，燭焰距離小孔比原來遠(yuǎn)了，所以成的像也就變小了.3、60°5°4、40豎直緊貼紙板OA可逆5、反射漫反射6、不變變小7、67:258、茶色玻璃板大小關(guān)系[解析]用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于找到蠟燭A的像的位置;茶色玻璃比較暗，使茶色玻璃板后面的環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響比較小，成像更清晰.實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇兩支相同的蠟燭，便于比較像與物的大小關(guān)系.9、53°44°[解析]由題意知，入射光線與液面成37°角，則入射角為90°-37°=53°，反射角也為53°;則折射光線與界面的夾角為:83°-37°=46°，折射角為90°-46°=44°.10、左不變[解析]光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角;剛開始向水槽內(nèi)注水，水位低，注入水的體積增加時(shí)，水位升高，在注水的過程中，隨著水位升高，入射點(diǎn)升高，折射角不變，光斑向左移動(dòng).由于入射角不變，故折射角不變.11、色散三棱鏡折射紫12、B13、D14、D15、A[解析]入射光線與反射光線的夾角增大20°，入射角應(yīng)增大10°，故平面鏡應(yīng)沿順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)10°.16、C17、C[解析]光從水中斜射入空氣中，折射角大于入射角，故選C.18、A[解析]由于不同顏色的光的波長不同，通過三棱鏡的折射程度不同，所以白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶.因此，紅光呈在最上面，故A正確、B錯(cuò)誤.若換成黃色的光屏，則只能反射黃光，因此我們能看到黃光，其余顏色光照射位置呈黑色，故C錯(cuò)誤.若換成藍(lán)色光屏，則只能反射藍(lán)光，其余部分會(huì)是黑色，故D錯(cuò)誤.19、如圖所示20、如圖所示21、(1)粗糙從不同的角度都能夠觀察到光線垂直(2)在紙板上標(biāo)出角度(3)0°(4)存在入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)(5)B22、(1)較暗便于確定像的位置(2)等于(3)相等(4)虛不能(5)蠟燭B與蠟燭A的像不重合23、(1)燈泡a的像(2)8、12(8、11~8、13均可)(3)平面鏡成像時(shí)，像與物到鏡面距離相等(4)a到水面的距離(5)如圖所示(6)1、6課時(shí)訓(xùn)練(三)透鏡及其應(yīng)用(限時(shí):30分鐘)一、填空題1、一家汽車美容店的門口，貼著如圖K3-1所示的“愛車小貼士”，這是因?yàn)榱粼谲嚿砩系乃蜗喈?dāng)于鏡，將太陽光在車身上，使局部形成高溫，導(dǎo)致車漆失去光澤.

圖K3-12、如圖K3-2所示是林紅同學(xué)用兩束激光分別射向虛線框中的甲、乙透鏡后光的傳播路徑.由圖可知甲透鏡應(yīng)是(選填“凹”或“凸”)透鏡，乙透鏡可以用來矯正(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼.

圖K3-23、[2018·臨沂]為加強(qiáng)交通管理和社會(huì)治安，臨沂市安裝了“海燕系統(tǒng)”，該系統(tǒng)具有跟蹤、抓拍及人臉識(shí)別功能，如圖K3-3所示.系統(tǒng)攝像機(jī)的鏡頭是透鏡，拍攝時(shí)車輛和行人離鏡頭的距離應(yīng)滿足的條件是.

圖K3-34、[2018·眉山]如圖K3-4所示，小紅同學(xué)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，將焦距f=15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處后，應(yīng)將光屏向(選填“左”或“右”)移動(dòng)，才能在光屏上觀察到燭焰清晰的(選填“正立”或“倒立”)的像.

圖K3-45、[2018·成都]在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某次實(shí)驗(yàn)的成像情況如圖K3-5所示(像未畫出)，小組成員提出“有哪些方法可以讓光屏上的像變大”的問題，經(jīng)過討論后形成兩個(gè)方案，而且結(jié)果都達(dá)到目的.方案一:保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng)，只將凸透鏡向移動(dòng)適當(dāng)距離;方案二:保持凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭和光屏都向移動(dòng)適當(dāng)距離.(均選填“左”或“右”)

圖K3-56、常用體溫計(jì)的刻度部分為三棱柱體，橫截面呈圓弧形，這樣就可看清體溫計(jì)的水銀柱，以便于讀數(shù)，這是因?yàn)閳A弧形玻璃的作用相當(dāng)于，使我們看到水銀柱放大后的像.

7、為了豐富廣大農(nóng)村群眾的文化生活，各地文化部門每年都會(huì)開展露天電影下鄉(xiāng)放映活動(dòng).準(zhǔn)備放映時(shí)，畫面超出了整個(gè)屏幕，放映員應(yīng)將放映機(jī)(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)屏幕，同時(shí)要(選填“增大”或“減小”)鏡頭與膠片間的距離.

8、[2018·攀枝花]眼球的結(jié)構(gòu)類似于(選填“照相機(jī)”“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)，把來自外界物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上形成物體(選填“倒立”或“正立”)的像.小明同學(xué)由于不注意用眼衛(wèi)生，形成了近視眼，應(yīng)當(dāng)戴透鏡進(jìn)行矯正.

二、選擇題9、如圖K3-6所示，將透鏡置于太陽光下，在另一側(cè)的紙上會(huì)形成光斑，說明 ()圖K3-6A、該光斑是由光的反射形成的B、該光斑一定在透鏡的焦點(diǎn)上C、此類透鏡可以制作近視鏡片D、此類透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用10、[2018·煙臺(tái)]在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，所用凸透鏡焦距為10cm，當(dāng)蠟燭從如圖K3-7所示的A位置逐漸移到B位置的過程中，像距及其像的變化情況是 ()A、像距增大，像變大 B、像距減小，像變大 C、像距減小，像變小 D、像距增大，像變小圖K3-7圖K3-811、[2018·恩施州]如圖K3-8所示，小強(qiáng)在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，他得到以下結(jié)論，你認(rèn)為正確的是 ()A、蠟燭置于c點(diǎn)時(shí)，在光屏上能成一個(gè)放大的像B、蠟燭置于b點(diǎn)時(shí)，在光屏上能成一個(gè)倒立、縮小的像C、蠟燭從a點(diǎn)向b點(diǎn)移動(dòng)，光屏上的像逐漸變大D、蠟燭從b點(diǎn)向左移動(dòng)，光屏上的像逐漸變大12、[2018·臨沂]在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖K3-9所示，燭焰在光屏上恰好成一清晰、等大的實(shí)像，下列說法正確的是 ()圖K3-9A、該凸透鏡的焦距是20cmB、將蠟燭移動(dòng)到20cm刻度線處，移動(dòng)光屏可得到倒立、放大的實(shí)像C、將蠟燭移動(dòng)到35cm刻度線處，為使?fàn)T焰在光屏上成一清晰的像，應(yīng)向右移動(dòng)光屏D、將蠟燭移動(dòng)到45cm刻度線處，為使?fàn)T焰在光屏上成一清晰的像，應(yīng)向右移動(dòng)光屏13、如圖K3-10所示是蠟燭通過凸透鏡在光屏上的成像情況，以下器材利用這一成像原理的是 ()A、放大鏡 B、電影放映機(jī)C、照相機(jī) D、投影儀圖K3-10圖K3-1114、[2018·棗莊]近年來流行一種“自拍神器”給旅行者自拍帶來方便，如圖K3-11所示，與直接拿手機(jī)自拍相比，利用“自拍神器”可以 ()A、增大像距 B、增大像的大小C、縮短景物到鏡頭距離 D、增大取景范圍15、物理課上，林紅同學(xué)手拿凸透鏡并伸直手臂，通過凸透鏡去觀察在遠(yuǎn)處投影屏幕上顯示出的字母“F”，觀察到的結(jié)果是 ()ABCD圖K3-1216、[2017·遂寧]小洋同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰在如圖K3-13位置能在光屏上成清晰的像.下列說法正確的是 ()圖K3-13A、所成的像是虛像B、照相機(jī)就是利用這一成像原理制成的C、所成的像是倒立、放大的實(shí)像D、要使光屏上燭焰的像變大，可將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡17、[2018·長沙]現(xiàn)代生活，智能手機(jī)給人們帶來了許多便利，但長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，容易導(dǎo)致視力下降.下列關(guān)于近視眼及其矯正的原理圖正確的是 ()圖3-14A、甲乙 B、甲丁C、丙乙 D、丙丁三、作圖題18、[2017·郴州]請(qǐng)畫出入射光線通過透鏡后的折射光線.圖K3-1519、[2018·玉林]在圖K3-16中畫出與入射光線對(duì)應(yīng)的折射光線.圖K3-16四、實(shí)驗(yàn)探究題20、在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，(1)林紅將凸透鏡正對(duì)太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小、最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是cm.

(2)林紅在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖K3-17所示，若要使?fàn)T焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié).

圖K3-17(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在屏上得到倒立、清晰的實(shí)像，(選填“照相機(jī)”“幻燈機(jī)”或“放大鏡”)就是應(yīng)用這一原理制成的.

(4)若將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡，光屏應(yīng)向(選填“靠近”“遠(yuǎn)離”或“不移動(dòng)”)透鏡的方向移動(dòng)，屏上才可以出現(xiàn)清晰的像.我們可以從不同角度看到光屏上的像，是因?yàn)榘l(fā)生了(選填“鏡面反射”或“漫反射”).

(5)若已在光屏上成清晰的像，此時(shí)用遮光布遮住凸透鏡的下半部分，則所成的燭焰的像為(選填“不完整的像”“亮度相同的完整的像”或“亮度稍暗的完整的像”).

21、林紅同學(xué)用兩副眼鏡進(jìn)行“視力的矯正”探究活動(dòng).圖K3-18[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]①將A眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像變得模糊了，只將光屏遠(yuǎn)離透鏡移動(dòng)時(shí)，又能在光屏上看到燭焰清晰的像;②將B眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來清晰的像也變得模糊了，只將光屏靠近透鏡移動(dòng)時(shí)，又可以在光屏上看到燭焰清晰的像.[實(shí)驗(yàn)分析](1)眼球中的視網(wǎng)膜相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的;實(shí)驗(yàn)中的凸透鏡相當(dāng)于眼球中的.

(2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:A、B兩個(gè)眼鏡中，是凸透鏡，是凹透鏡.(均選填“A”或“B”)

(3)在①和②中，屬于近視眼矯正原理的是，屬于遠(yuǎn)視眼矯正原理的是.

22、[實(shí)驗(yàn)名稱]探究凸透鏡成像的規(guī)律.[設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](1)如圖K3-19甲所示，從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏.圖K3-19(2)實(shí)驗(yàn)裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后，小天同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)情景如圖甲所示.此時(shí)他在光屏上看到了燭焰清晰的像，像的性質(zhì)是倒立、(選填“縮小”“等大”或“放大”)的實(shí)像，生活中的就是利用這一原理制成的.如果此時(shí)撤去光屏，人眼在原來光屏的位置(選填“能”或“不能”)直接看到蠟燭的實(shí)像.

[分析與論證](1)保持凸透鏡的位置不變，小天將蠟燭向左移動(dòng)了5cm，為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像，小天應(yīng)將光屏向(選填“左”或“右”)移動(dòng).

(2)在整理器材時(shí)，小天偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像，它的成像原因是光的(選填“直線傳播”“反射”或“折射”).

[實(shí)驗(yàn)拓展](1)保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移一小段距離后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個(gè)(選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”).

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒的蠟燭在不斷縮短，使光屏上的像不斷向上移動(dòng)，為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實(shí)驗(yàn)器材的情況下，請(qǐng)寫出一種可行的方法.

(3)小天將兩支點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于圖乙所示的位置時(shí)，光屏上C、D兩處會(huì)得到清晰的燭焰的像.用一厚紙板擋住A處的燭焰，在光屏上(選填“C”或“D”)處仍能得到一個(gè)清晰的像.

參考答案1、凸透會(huì)聚[解析]在陽光下水滴相當(dāng)于凸透鏡，能把太陽光會(huì)聚于車身，使得局部高溫，從而傷害汽車的外表.2、凸近視3、凸u>2f4、右倒立5、左右[解析]由題圖可知，此時(shí)燭焰在光屏上成倒立、縮小的實(shí)像.方案一:根據(jù)光路是可逆的，將凸透鏡向左移一定距離，可在光屏上成倒立、放大的實(shí)像.相當(dāng)于將蠟燭和光屏互換位置.方案二:縮小物距，像距增大，像將變大，即保持凸透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭和光屏都向右移動(dòng).6、放大鏡虛7、靠近增大[解析]投影儀是根據(jù)物距處于一倍焦距到二倍焦距之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像的原理制成的.畫面超出了整個(gè)屏幕，說明畫面大了，應(yīng)增大物距，減小像距，即將放映機(jī)靠近屏幕，同時(shí)增大鏡頭與膠片間的距離.8、照相機(jī)倒立凹[解析]眼睛相當(dāng)于照相機(jī)，使遠(yuǎn)處物體在視網(wǎng)膜上成倒立的實(shí)像;近視眼的晶狀體對(duì)光線的會(huì)聚能力變強(qiáng)，從而使物體的像成在了視網(wǎng)膜的前面，需要戴凹透鏡進(jìn)行矯正.9、D10、A11、C12、C13、C[解析]由題圖可知，此時(shí)u>2f且f<v<2f，因此成倒立、縮小的實(shí)像;照相機(jī)是根據(jù)這個(gè)原理制成的.14、D[解析]“自拍神器”拍照利用了凸透鏡成實(shí)像的性質(zhì).凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距變大，像和像距就都變小.利用“自拍神器”拍照與直接拿手機(jī)自拍相比，物距變大，像和像距都變小，這樣做可以增大取景范圍.故選D.15、B[解析]伸直手臂觀察投影大屏幕上顯示出的字母“F”，物體在凸透鏡的二倍焦距以外，成倒立、縮小的實(shí)像，這里的“倒立”，不僅上下顛倒，而且左右顛倒，所以B正確.16、C17、A[解析]題圖甲中，遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜之前，是近視眼的成像原理;圖丙中，近處物體的像成在視網(wǎng)膜之后，是遠(yuǎn)視眼的成像原理;近視眼要戴凹透鏡進(jìn)行矯正，圖乙中戴的是凹透鏡，圖丁中戴的是凸透鏡.故選A.18、如圖所示[解析]平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點(diǎn)，過光心的光線其傳播方向不變.19、如圖所示20、(1)10(2)上(3)幻燈機(jī)(4)靠近漫反射(5)亮度稍暗的完整的像[解析](1)凸透鏡正對(duì)太陽光時(shí)，光線平行于主光軸，光線經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到光心的距離是凸透鏡的焦距，所以凸透鏡的焦距是10cm.(2)光屏上承接燭焰的像偏高，要想讓像成在光屏的中央，應(yīng)當(dāng)將凸透鏡向下調(diào)節(jié)，或?qū)⒐馄料蛏弦苿?dòng).(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，即此時(shí)f<u<2f，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上得到倒立、放大清晰的實(shí)像，幻燈機(jī)就是應(yīng)用這一原理制成的.(4)當(dāng)燭焰逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，此時(shí)物距增大，仍要在光屏上得到清晰的像，則像距要減小，即光屏應(yīng)向靠近透鏡的方向移動(dòng)，所得到的像將變小;我們可以從不同角度看到光屏上的像，是因?yàn)榘l(fā)生了漫反射.(5)遮住凸透鏡的下半部分，燭焰上任一點(diǎn)發(fā)出的光射向凸透鏡的上半部分，經(jīng)凸透鏡折射后，照樣能會(huì)聚成完整像，像的大小不發(fā)生變化，但因折射光線減少，會(huì)聚成的像會(huì)變暗.21、[實(shí)驗(yàn)分析](1)光屏晶狀體(2)BA(3)①②[解析](2)當(dāng)A眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間時(shí)，要想得到清晰的物體的像，就必須將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡;這和近視眼的矯正情況類似，近視眼的晶狀體折光能力強(qiáng)，物體的像成在視網(wǎng)膜的前面，因此用凹透鏡矯正后，可以有效地發(fā)散光線，使物體的像成在視網(wǎng)膜上.(3)當(dāng)B眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間時(shí)，要想得到清晰的物體的像，必須將光屏靠近凸透鏡;這與遠(yuǎn)視眼的矯正情況類似，遠(yuǎn)視眼的晶狀體折光能力弱，物體的像成在了視網(wǎng)膜的后面，所以用凸透鏡矯正后，可有效地會(huì)聚光線，使物體的像成在視網(wǎng)膜上.22、[設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](2)放大幻燈機(jī)能[分析與論證](1)左(2)反射[實(shí)驗(yàn)拓展](1)近視眼鏡(2)把光屏上移(3)C課時(shí)訓(xùn)練(四)質(zhì)量和密度新材料(限時(shí):30分鐘)一、填空題1、[2017·泰州]小明用天平測量礦石的質(zhì)量，他先把天平放在臺(tái)面上，再將游碼調(diào)到零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在如圖K4-1甲所示的位置，要使天平平衡，應(yīng)將平衡螺母向調(diào).調(diào)好天平后，他進(jìn)行了正確的操作，砝碼質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示，礦石的質(zhì)量為g.

圖K4-12、用托盤天平稱量物體的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)在右盤放入最小砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針偏右，則應(yīng)取出最小砝碼，并，使天平橫梁.

3、某同學(xué)用天平測量一金屬塊的質(zhì)量時(shí)，使用了3個(gè)砝碼，質(zhì)量分別是100g、50g、10g，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖K4-2所示，則這塊金屬的質(zhì)量為g.若在月球表面上用天平測同一金屬塊的質(zhì)量，則示數(shù)跟在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的示數(shù)相比(選填“變大”“變小”或“不變”).

圖K4-24、[2018·內(nèi)江]小東買了一瓶礦泉水，喝去了一半后，剩余的礦泉水的密度(選填“變大”“變小”或“不變”).水的密度是1、0×103kg/m3，表示的物理意義是.

5、如圖K4-3所示為甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積關(guān)系的圖像，根據(jù)圖像分析，ρ甲(選填“>”“<”或“=”)ρ乙;質(zhì)量為1、8kg的乙物質(zhì)的體積為dm3.

圖K4-36、[2018·淄博]兩個(gè)完全相同的瓶子裝有不同的液體，放在橫梁已平衡的天平上，如圖K4-4所示，則甲瓶液體的質(zhì)量乙瓶液體的質(zhì)量，甲瓶液體的密度乙瓶液體的密度.(均選填“大于”“等于”或“小于”)

圖K4-47、[2018·菏澤]小麗用天平和量筒等器材測量小石塊的密度，如圖K4-5甲、乙所示，石塊的質(zhì)量是g，石塊的體積是cm3，石塊的密度是g/cm3.

圖K4-58、為測量某種液體的密度，林紅同學(xué)用天平和量杯測量了液體和量杯的總質(zhì)量m及液體的體積V，得到了幾組數(shù)據(jù)并繪出了m-V圖像，如圖K4-6所示，由圖像可知，該量杯的質(zhì)量為g，所盛放液體的密度為kg/m3.

圖K4-69、某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中，氧氣的密度為5kg/m3，給急救病人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是kg/m3;病人需要冰塊進(jìn)行物理降溫，取450g水凝固成冰后使用，其體積增大了cm3.(ρ冰=0、9×103kg/m3)

10、寒冷的冬天，自來水管中的水一旦結(jié)冰，會(huì)影響正常用水，甚至把水管凍裂，如圖K4-7所示.這是因?yàn)楸拿芏缺人拿芏?，所以水結(jié)成冰后體積就將水管脹裂了.

圖K4-711、某學(xué)校在預(yù)防火災(zāi)的演習(xí)中，要求學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻彎腰下樓.“彎腰”是因?yàn)槿紵螽a(chǎn)生的有毒氣體由于質(zhì)量不變，溫度升高，密度(選填“變大”或“變小”)，而(選填“上升”或“下降”)的緣故.

二、選擇題12、[2018·衡陽]下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實(shí)際的是 ()A、一個(gè)乒乓球的質(zhì)量約為3g B、人的步行速度約為5m/sC、初中物理課本一頁紙的厚度約為2mm D、人體感覺舒適的環(huán)境溫度為37℃13、[2018·棗莊]決定一個(gè)物體質(zhì)量大小的因素是 ()A、物體所含物質(zhì)的多少B、物體的形狀C、物質(zhì)的狀態(tài)D、物體所在的空間位置14、如圖K4-8所示，小明在用調(diào)節(jié)好的托盤天平秤他的文具盒的質(zhì)量時(shí)，在天平的右盤內(nèi)加了幾個(gè)砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針偏左;當(dāng)再放入質(zhì)量最小的砝碼時(shí)，指針偏右.要測出文具盒的質(zhì)量，他應(yīng)該 ()圖K4-8A、取下最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)B、取下最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移C、不取下最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)D、不取下最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移15、[2018·宜昌]下列情況中，物質(zhì)密度不變的是 ()A、把紙撕成碎片B、冰熔化成水C、氧氣罐中的氧氣用去一部分D、把鐵絲燒紅16、[2018·福建B卷]很多同學(xué)知道自己的身高和體重，卻不知道自己的體積.某同學(xué)身高170cm，體重60kg，他的體積約為 ()A、0、006m3 B、0、06m3C、0、6m3 D、6m317、為了測奶茶的密度，某實(shí)驗(yàn)小組制定如下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:①在燒杯中裝入適量奶茶，測出它們的總質(zhì)量;②將燒杯中一部分奶茶倒入量筒中;③測出量筒中奶茶的體積;④測出燒杯和剩余奶茶的質(zhì)量;⑤測出空燒杯的質(zhì)量;⑥根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算奶茶的密度.以上實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是 ()A、①②③④⑥ B、⑤①②③⑥C、①②④③⑤⑥ D、⑤①②④③⑥18、為了測量某金屬塊的密度，首先用天平測量金屬塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼質(zhì)量和游碼的位置如圖K4-9甲所示.然后用量筒和水測量金屬塊的體積如圖乙所示.下列數(shù)據(jù)正確的是 ()圖K4-9A、金屬塊的質(zhì)量為39、4gB、金屬塊的體積為5LC、金屬塊的密度為7、8×103kg/m3D、金屬塊的密度為7、88g/cm319、小江進(jìn)行了如下測量:①用天平測石塊的質(zhì)量m;②往燒杯中加適量水浸沒石塊，在水面位置作上標(biāo)記，取出石塊，用量筒取水緩慢倒入燒杯，讓水面升至標(biāo)記處，如圖K4-10所示，量筒內(nèi)倒出水的體積V即為礦石的體積;③計(jì)算出石塊的密度ρ.根據(jù)以上步驟，測出的密度值會(huì) ()圖K4-10A、偏大 B、無偏差C、偏小 D、無法確定20、[2017·廣州]如圖K4-11所示是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為1g的某液體的體積-溫度圖像，以下說法正確的是 ()圖K4-11A、4℃時(shí)，液體密度最小B、溫度升高，液體密度不變C、1℃時(shí)液體的體積比5℃時(shí)的大D、由1℃升高到8℃，液體體積一直變大三、計(jì)算題21、一個(gè)空瓶的質(zhì)量是0、1kg，裝滿水后稱得總質(zhì)量是0、4kg，用這一空瓶裝某種金屬顆粒若干，瓶和金屬顆粒的總質(zhì)量為0、8kg，若在裝金屬顆粒的瓶中再裝滿水后總質(zhì)量為0、9kg，求:(水的密度為1、0×103kg/m3)(1)瓶的容積.(2)金屬顆粒的總質(zhì)量和總體積.(3)金屬顆粒的密度.四、實(shí)驗(yàn)探究題22、[2018·岳陽]用天平和量筒測量某品牌牛奶的密度.(1)天平放在水平臺(tái)上，將游碼移到零刻度線處，指針位置如圖K4-12甲所示，應(yīng)向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母，直至橫梁平衡.

圖K4-12(2)往燒杯中倒入適量牛奶，測得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為106g.(3)將燒杯中部分牛奶倒入量筒，如圖乙，再測出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，如圖丙.(4)算出牛奶的密度為g/cm3.

(5)若操作(3)中步驟時(shí)，不慎將少量牛奶附著在量筒內(nèi)壁上，測得的牛奶密度將會(huì)(選填“偏小”“不變”或“偏大”).

(6)兩個(gè)相同的杯子分別裝滿水和牛奶，總質(zhì)量較大的是裝的杯子.(ρ水=1g/cm3)

23、[2018·山西]小亮同學(xué)幫媽媽做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)茄子漂在水面上.他想:“茄子的密度是多大呢?”他用天平和量筒測定茄子的密度，請(qǐng)你和他一起完成實(shí)驗(yàn).(1)將天平放在上，把游碼放到標(biāo)尺左端的處，當(dāng)橫梁穩(wěn)定時(shí)，指針偏向分度盤的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向調(diào).

(2)切取一小塊茄子，用調(diào)節(jié)好的天平測出它的質(zhì)量m;在量筒中倒入適量的水，測出水的體積V1;用細(xì)鐵絲將茄子塊壓入量筒的水中，并使其浸沒，測出水和茄子塊的總體積V2.茄子塊密度的表達(dá)式:.

(3)因?yàn)榍炎泳哂形?，用上述方法測出的茄子塊體積，茄子塊的密度.(均選填“偏大”或“偏小”)

參考答案1、水平左52、42、移動(dòng)游碼平衡3、161、6不變4、不變1m3水的質(zhì)量為1、0×103kg[解析]礦泉水喝掉一半，質(zhì)量減小為原來的12，體積也相應(yīng)減小為原來的12，根據(jù)公式ρ=mV可知，水的密度不變;水的密度為1、0×103kg/m3，其物理意義是1m3水的質(zhì)量為1、0×105、>2[解析]由題圖可知，當(dāng)甲、乙的質(zhì)量都為2、7kg時(shí)，所以甲的體積小于乙的體積，所以甲的密度大于乙的密度.當(dāng)m乙=2、7kg時(shí)，V乙=3dm3，乙的密度ρ乙=m乙V乙=2、7kg3×10-3m3=0、9×103kg/m3，則質(zhì)量為1、8kg的乙物質(zhì)的體積為V乙'=m'乙ρ6、等于小于[解析]游碼在零刻度線處，天平平衡，說明左右盤中物體的質(zhì)量相等，由于兩瓶子完全相同，因此液體質(zhì)量也相等，又因?yàn)榧灼績?nèi)液體的體積大于乙瓶內(nèi)液體體積，所以甲瓶內(nèi)液體密度小于乙瓶內(nèi)液體密度.7、27、2102、72[解析]天平測得石塊的質(zhì)量為右盤砝碼質(zhì)量與游碼所對(duì)的刻度之和，為m=20g+5g+2、2g=27、2g，石塊的體積為V=40cm3-30cm3=10cm3，則石塊的密度是ρ=mV=27、2g10cm38、201×1039、2、55010、小增大11、變小上升[解析]氣體的密度與溫度的關(guān)系是:一定質(zhì)量的氣體，當(dāng)溫度升高時(shí)，體積膨脹，密度變小.所以發(fā)生火災(zāi)時(shí)，燃燒產(chǎn)生的有毒氣體溫度較高，密度較小而上升，會(huì)分布在房間上方，所以為了避免吸入燃燒時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻彎腰下樓.12、A[解析]一個(gè)乒乓球的質(zhì)量在2、7g左右，A正確;人的步行速度約為1、2m/s，B錯(cuò)誤;一頁紙的厚度在0、1~0、2mm，C錯(cuò)誤;人體感覺舒適的環(huán)境溫度為23℃左右，D錯(cuò)誤.13、A[解析]物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，由此可知一個(gè)物體質(zhì)量大小取決于物體所含物質(zhì)的多少.質(zhì)量大小與物體的形狀、狀態(tài)、位置都無關(guān)，因?yàn)楫?dāng)物體的形狀、狀態(tài)、位置發(fā)生變化時(shí)，物體所含物質(zhì)的多少不發(fā)生變化，所以質(zhì)量不變.故選A.14、B15、A[解析]把紙撕成碎片，紙的形狀發(fā)生了改變，但物質(zhì)的種類和狀態(tài)均不變，所以密度不變，故A正確;冰熔化成水，質(zhì)量不變，體積變小，密度變大，故B錯(cuò)誤;氧氣罐中的氧氣用去一部分，質(zhì)量減小，體積不變，密度減小，故C錯(cuò)誤;把鐵絲燒紅，一部分鐵與空氣中的氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，有新物質(zhì)生成，密度發(fā)生改變，故D錯(cuò)誤.16、B[解析]該同學(xué)的質(zhì)量m=60kg，人的密度與水的密度相近，ρ≈ρ水=1、0×103kg/m3，根據(jù)ρ=mV可得他的體積V=mρ=60kg1×103kg/m17、A18、C[解析]由題圖甲知，金屬塊的質(zhì)量m=20g+10g+5g+4g=39g，故A錯(cuò)誤.由圖乙知，水的體積為25mL，水和金屬塊的總體積為30mL，金屬塊的體積為V=30mL-25mL=5mL=5cm3，故B錯(cuò)誤.金屬塊的密度ρ=mV=39g5cm3=7、8g/cm3=7、8×103kg/m19、C[解析]取出石塊時(shí)，石塊上會(huì)沾有水，因此倒入水的體積大于石塊的體積，體積測量偏大.由ρ=mV可知，測量結(jié)果偏小20、C21、解:(1)只裝水時(shí)，水的質(zhì)量m1=m瓶和水-m瓶=0、4kg-0、1kg=0、3kg，瓶的容積等于水的體積，即V瓶=V1水=m1ρ水=0、3kg1、0×10(2)金屬顆粒的總質(zhì)量m金=m瓶和金-m瓶=0、8kg-0、1kg=0、7kg.裝金屬顆粒后繼續(xù)裝入水的質(zhì)量m水=m總-m瓶和金=0、9kg-0、8kg=0、1kg，此部分水的體積V水=m水ρ水=0、1kg1、0×10金屬顆粒的體積V金=V瓶-V水=3×10-4m3-1×10-4m3=2×10-4m3.(3)金屬顆粒的密度ρ金=m金V金=0、7kg2×10-4m22、(1)左(4)1、1(5)偏大(6)牛奶[解析](1)指針偏向右側(cè)，平衡螺母應(yīng)向左側(cè)調(diào)節(jié).(4)量筒中牛奶的質(zhì)量為m=106g-62g=44g，由圖乙知量筒中牛奶體積V=40cm3，則量筒中牛奶的密度ρ=mV=44g40cm3=1、1g/cm3.(5)將少量的牛奶附著在量筒的內(nèi)壁上，測得牛奶的體積偏小，牛奶的質(zhì)量一定時(shí)，體積偏小，牛奶的密度偏大.(6)體積相同的兩個(gè)杯子分別裝滿水和牛奶，體積一定時(shí)，密度越大，23、(1)水平臺(tái)面零刻度線左(2)mV2-V課時(shí)訓(xùn)練(五)機(jī)械運(yùn)動(dòng)(限時(shí):20分鐘)一、填空題1、[2012·江西]如圖K5-1所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體的長度，就分度值而言，刻度尺更精確一些;其中刻度尺位置放置正確的是刻度尺.(均選填“A”或“B”)

圖K5-12、[2016·江西]如圖K5-2所示的刻度尺，其分度值為mm，小紅用該刻度尺對(duì)實(shí)際長度為70、0cm的課桌進(jìn)行測量，測得數(shù)據(jù)約為66、7cm，經(jīng)過分析，導(dǎo)致該測量結(jié)果錯(cuò)誤的原因可能是，糾正錯(cuò)誤后，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，還要進(jìn)行.

圖K5-23、[2018·懷化]小明五一期間跟爸爸一起乘火車去張家界游玩，火車在路上行駛時(shí)，以路邊的房屋為參照物，火車是的;以車窗為參照物，火車上的座椅是的.

4、如圖K5-3所示，比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢，物理學(xué)中我們通常可以采用相同比較的方法.

圖K5-3圖K5-45、林紅一家雙休日駕車外出郊游，在汽車行駛的過程中，林紅同學(xué)觀察了一下里程表表盤如圖K5-4甲所示，此時(shí)汽車的行駛速度為km/h，汽車行駛了24min后，表盤的示數(shù)如圖乙所示，那么這段時(shí)間內(nèi)汽車的平均速度約為m/s.

6、[2018·淮安]如圖K5-5所示是木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)每隔相等時(shí)間曝光一次所得到的照片，曝光時(shí)間間隔為0、02s.木塊從1位置到3位置運(yùn)動(dòng)的距離是cm，木塊從1位置到4位置運(yùn)動(dòng)的速度為m/s.

圖K5-57、[2018·煙臺(tái)]甲、乙兩小車同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖像如圖K5-6所示，甲車的速度為，5s時(shí)兩車相距.以甲車為參照物，乙車向運(yùn)動(dòng).

圖K5-6圖K5-78、如圖K5-7所示是一輛汽車在10s內(nèi)的v-t圖像，由圖像可知，從第2s到第4s的過程中，汽車的速度(選填“增大”“減小”或“不變”);汽車在第5s時(shí)的速度為m/s;汽車在第5s和第6s這兩秒時(shí)間里共前進(jìn)了m.

9、[2018·德陽]為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀，如圖K5-8所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的(超聲波)信號(hào).第一次從發(fā)出信號(hào)到測速儀接收到信號(hào)用時(shí)0、5s，第二次從發(fā)出信號(hào)到測速儀接收到信號(hào)用時(shí)0、3s，若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是0、9s，超聲波的速度是340m/s，汽車在兩次接收信號(hào)間隔過程中行駛的距離是m，汽車的速度是m/s.

圖K5-8二、選擇題10、[2018·攀枝花]下列估測中，最接近生活實(shí)際的是 ()A、一支新鉛筆的長約為17cm B、攀枝花市夏季平均氣溫約為50℃C、一瓶500mL的礦泉水質(zhì)量為5kg D、“復(fù)興號(hào)”高鐵列車運(yùn)行速度可達(dá)350m/s11、林紅利用分度值為1mm的刻度尺測量同一個(gè)物體的長度，4次測量的數(shù)據(jù)分別為2、35cm、2、36cm、2、63cm、2、36cm，則測量結(jié)果應(yīng)記為()A、2、36cm B、2、357cmC、2、35cm D、2、4cm12、[2018·樂山]魯迅的《社戲》中有這樣的描寫:“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所選的參照物是 ()A、山 B、船C、流水 D、河岸13、[2018·棗莊]下列圖像中，能正確反映勻速直線運(yùn)動(dòng)的是 ()ABCD圖K5-914、[2018·黃石]如圖K5-10所示是兩物體做直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像，分析圖像，選出下列說法正確的選項(xiàng) ()圖K5-10A、兩物體從同一地點(diǎn)出發(fā)B、兩物體往同一方向行駛C、兩物體在t=10s時(shí)刻相遇 D、兩物體運(yùn)動(dòng)速度大小相等，都是5m/s三、計(jì)算題15、[2016·江西]便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來很大的方便.某天，王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站，然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣.8:20開車出發(fā)，并看到路邊如圖K5-11所示的交通標(biāo)志牌，此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時(shí)刻表，如下表所示.求:(1)在交通正常的情況下，依據(jù)以上信息并通過計(jì)算，爺孫倆最快能趕上哪一車次.(2)該趟高鐵運(yùn)行的平均速度為多少.

車次萍鄉(xiāng)北開南昌西到運(yùn)行距離G134608:3809:40240kmG169208:4910:05240kmG148109:1110:31240km

圖K5-11四、實(shí)驗(yàn)探究題16、[2018·江西]2018年，江西省將全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，其中有一項(xiàng)督導(dǎo)工作就是檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告.以下是小璟同學(xué)做“測量小車的平均速度”時(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(摘要).請(qǐng)你將其報(bào)告中的問題補(bǔ)充完整.[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯測量小車的平均速度.[實(shí)驗(yàn)原理].

[實(shí)驗(yàn)器材]小車、、、斜面、金屬擋板、長方體木塊.

[實(shí)驗(yàn)裝置]如圖5-12所示.圖K5-12[實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)]如表所示.(請(qǐng)將表格中數(shù)據(jù)填寫完整)測量的物理量AB段BC段AC段路程s/cm4556101時(shí)間t/s3、02、85、8平均速度v/(cm·s-1)

17、4[實(shí)驗(yàn)分析](1)小車全程是做(選填“勻速”或“變速”)運(yùn)動(dòng).

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長些，應(yīng)(選填“增大”或“減小”)斜面的坡度.

參考答案1、AA2、1將刻度尺的總長度看成它的量程，累積測量所得多次測量求平均值3、運(yùn)動(dòng)靜止4、時(shí)間(或路程)路程(或時(shí)間)5、8027、8[解析]由題圖甲可知，汽車的速度為80km/h，由題圖甲與題圖乙可知，汽車行駛的路程s=768km-728km=40km，則汽車的平均速度v=st=40km0、4h=6、3、600、9[解析]由圖可知，木塊從1位置到3位置運(yùn)動(dòng)的距離是3、60cm，從1位置到4位置運(yùn)動(dòng)的距離是5、40cm，用時(shí)0、06s，則速度v=st=5、40cm0、06s=7、0、2m/s0、5m西8、增大30609、3442、5[解析]汽車接收到第一次信號(hào)時(shí)，汽車距測速儀的距離s1=v·t12=340m/s×0、汽車接收到第二次信號(hào)時(shí)，汽車距測速儀s2=v·t22=340m/s×0、因此汽車在兩次信號(hào)的間隔過程中行駛了s'=s1-s2=85m-51m=34m.這34m共用了t'=Δt-t12+t22=0、9s-0、5s2所以，汽車的車速為v'=s't'=34m0、10、A11、A[解析]在4次測量的數(shù)據(jù)中，2、63cm與其他數(shù)據(jù)差別太大，故2、63cm為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，應(yīng)舍去;物體的長度為L=2、35cm+2、36cm+2、12、B13、B14、C15、解:(1)t=sv=30km60km/h=0、5h=30min，他們8:20開車出發(fā)，到達(dá)萍鄉(xiāng)北站的時(shí)間為8:50，(2)根據(jù)列車時(shí)刻表可知，乘坐G1481到達(dá)南昌所用時(shí)間t'=10:31-9:11=1h20min=43h，總路程s'=240km，故高鐵運(yùn)行的平均速度v'=s't'=16、[實(shí)驗(yàn)原理]v=s[實(shí)驗(yàn)器材]刻度尺停表[實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)]15、020、0[實(shí)驗(yàn)分析](1)變速(2)減小課時(shí)訓(xùn)練(六)力運(yùn)動(dòng)和力(限時(shí):30分鐘)一、填空題1、[2018·懷化]拉弓射箭的過程中，弓被拉彎，說明力可以改變物體的;松手后箭飛出，說明力可以改變物體的.

2、[2017·內(nèi)江]如圖K6-1所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對(duì)手的拉力(選填“大于”“小于”或“等于”)12N，手受到的拉力的施力物體是.

圖K6-1圖K6-23、[2018·吉林]彈簧測力計(jì)是測量(選填“質(zhì)量”或“力”)的大小的儀器;在圖K6-2中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是N.

4、“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，這是唐代詩人孟浩然《春曉》中的詩句，用物理知識(shí)可以解釋:花落是指花瓣落地，實(shí)際上是由于花瓣受到力的作用，該力的方向是.

5、[2018·宜昌]如圖6-3所示，冰壺比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員需要不斷調(diào)節(jié)自己的運(yùn)動(dòng)，一名運(yùn)動(dòng)員穿的兩只鞋的鞋底材質(zhì)并不相同.蹬冰鞋的鞋底為橡膠制成，而滑行鞋的鞋底為塑料制成，由此可以判斷(選填“橡膠”或“塑料”)的粗糙程度更大一些;運(yùn)動(dòng)的冰壺最終會(huì)慢慢停下來，是因?yàn)槟Σ亮Ω淖兞吮鶋氐?

圖K6-3圖K6-46、[2017·無錫]小華在探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí)，用如圖K6-4所示的方式測量木塊的滑動(dòng)摩擦力大小，這樣操作的錯(cuò)誤之處是，糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測力計(jì)使木塊做運(yùn)動(dòng).若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將(選填“變大”或“不變”).

7、如圖K6-5所示，放在水平桌面上物體A，在水平推力F的作用下向右移動(dòng)的過程中(物體未掉下桌子)，A與桌面間的摩擦力(選填“變大”“變小”或“不變”);桌面受到物體A的摩擦力方向是水平向.

圖K6-58、[2018·泰州]如圖K6-6所示，在水平桌面上勻速拉動(dòng)木塊做直線運(yùn)動(dòng)，木塊受到的拉力和力是一對(duì)平衡力，木塊對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)木塊的力是一對(duì)相互作用力，木塊對(duì)桌面的壓力是由發(fā)生形變而產(chǎn)生的.

圖K6-69、[2018·河南]如圖K6-7所示，上表面水平且光滑的小車上有A、B兩個(gè)物體，兩物體與小車以相同的速度一起向右勻速運(yùn)動(dòng).B在A的正前方，B的質(zhì)量小于A的質(zhì)量.假設(shè)小車的上表面足夠長，不計(jì)空氣阻力，小車遇到障礙物突然停止后，A、B兩物體(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)相撞，原因是.

圖K6-710、[2017·云南]如圖K6-8所示是滑冰運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中通過彎道時(shí)的情景，這一過程中她們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(選填“改變”或“不變”);運(yùn)動(dòng)員穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是為了.

圖K6-8二、選擇題11、如圖K6-9所示，林紅和小勇穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，如果林紅用力推一下小勇，其結(jié)果是 ()圖K6-9A、林紅仍然靜止，小勇被推開B、小勇受到林紅的推力，林紅不受小勇的推力作用C、小勇受到的推力大于林紅受到的推力D、林紅和小勇同時(shí)相對(duì)離開12、[2017·宜昌]幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時(shí)對(duì)彈簧拉力器拉力最大的是()A、幾個(gè)同學(xué)都一樣大 B、手臂長的同學(xué)C、體重大的同學(xué) D、力氣大的同學(xué)13、[2018·北京]下列實(shí)例中，為了減小摩擦的是 ()A、足球守門員戴有防滑手套 B、騎自行車剎車時(shí)用力捏閘C、運(yùn)動(dòng)鞋的底部制有凹凸不平的花紋 D、給自行車的車軸加潤滑油14、[2017·內(nèi)江]如圖K6-10所示，F(xiàn)1等于F2時(shí)，下列各對(duì)力中不屬于二力平衡的是 ()ABCD圖K6-1015、[2018·杭州]圖K6-11為擲出的實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)軌跡，實(shí)心球離開手后在空中飛行過程中最高點(diǎn)所受到的力 ()圖K6-11A、只有重力B、重力和空氣阻力C、重力和手的推力D、重力、空氣阻力和手的推力圖K6-1216、[2018·衢州]如圖K6-12所示，手握著瓶子處于豎直靜止?fàn)顟B(tài)，下列敘述正確的是 ()A、瓶子處于靜止?fàn)顟B(tài)，不具有慣性B、手的握力越大，瓶子所受的摩擦力就越大C、瓶子受到豎直向上的摩擦力D、瓶子受到手的握力和重力是一對(duì)平衡力17、[2018·德陽]在水平軌道上有一輛實(shí)驗(yàn)車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠，在實(shí)驗(yàn)車向右勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，鋼珠因斷電下落，圖K6-13是描述鋼珠下落的四個(gè)示意圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑，以實(shí)驗(yàn)車為參照物，正確描述鋼珠下落路徑的示意圖是 ()ABCD圖K6-1318、[2018·廣安]關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是 ()A、物體勻速轉(zhuǎn)彎時(shí)一定受到非平衡力的作用B、豎直下落的小球越來越快，小球的慣性越來越大C、物體受到力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變，不受力運(yùn)動(dòng)物體會(huì)很快停下來D、靜止在水平地面上的物體所受的重力和它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力三、作圖及簡答題19、[2018·揚(yáng)州]如圖K6-14所示，A、B兩球帶異種電荷，畫出A球受到重力和吸引力的示意圖.圖K6-1420、[2016·江西]正在玩秋千的小明，突發(fā)奇想，在樹下用繩子吊一鐵球，讓鐵球左右擺動(dòng)，假如鐵球擺動(dòng)到最高位置的一瞬間，繩子突然斷了，鐵球?qū)⑷绾芜\(yùn)動(dòng)?為什么?四、實(shí)驗(yàn)探究題21、[2018·鹽城]在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用完全相同的木塊分別做了如圖K6-15所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn).圖K6-15(1)將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使木塊做運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù).

(2)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān);兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān).

(3)小明認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是他在上述甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切去一部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將測得的數(shù)據(jù)記錄在表格中，由表中數(shù)據(jù)驗(yàn)證了自己的猜想，這種做法(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)，理由是.

次數(shù)木塊大小接觸面積S/cm2摩擦力/N1整塊1501、52231001、0313500、622、[2018·眉山]如圖K6-16所示，在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，在將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上和只有木板的三種情況下，讓小車分別從斜面頂端由靜止下滑，觀察小車在水平面上滑行的距離.圖K6-16(1)實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止下滑的目的是:使小車每次在水平面上開始滑行時(shí)速度大小(選填“相等”或“不相等”).

(2)實(shí)驗(yàn)中改變小車所受阻力大小，是通過改變來實(shí)現(xiàn)的.

(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近，在棉布表面滑行的距離較遠(yuǎn)，在木板表面滑行的距離最遠(yuǎn).說明小車受到的阻力越小，速度減小得越(選填“快”或“慢”).

(4)推理:如果小車在水平面上滑行，受到的阻力越來越小，直到變?yōu)榱?，它將?

(5)在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)伽利略等人的研究成果概括出了牛頓第一定律，所以牛頓第一定律雖然不是直接由實(shí)驗(yàn)得出的，但是通過符合邏輯的得出的正確結(jié)論.

(6)牛頓第一定律告訴我們物體的運(yùn)動(dòng)(選填“需要”或“不需要”)力來維持，一切物體都有保持原來不變的性質(zhì).

23、[2017·揚(yáng)州]在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中.(1)如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于狀態(tài)，說明這兩個(gè)力是相互平衡的.由此，小明提出，能否利用如圖K6-17甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究二力平衡的條件?

圖K6-17(2)小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的和的大小來進(jìn)行比較.研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無法直接測量，所以這一方案無法實(shí)施下去.

(3)為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序:(用字母表示)，這樣的改進(jìn)是為了減小對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.

(4)如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案.此方案中，由于，故卡片的重力可忽略不計(jì).

參考答案1、形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)[解析]力的作用效果主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是力可以使物體發(fā)生形變;二是力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).用力拉弓，弓被拉彎，說明弓的形狀變了;松手后箭飛出，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明箭的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化了.2、等于彈簧3、力4、44、重豎直向下5、橡膠運(yùn)動(dòng)狀態(tài)6、拉力不在水平方向水平方向上的勻速直線變大7、不變右8、摩擦支持木塊9、不會(huì)A、B都具有慣性，保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變10、改變減小摩擦11、D12、B13、D[解析]戴防滑手套，是通過改變接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，故A錯(cuò)誤.騎自行車用力捏閘是通過增大壓力來增大摩擦的，故B錯(cuò)誤.運(yùn)動(dòng)鞋底部制有凹凸不平的花紋是通過改變接觸面粗糙程度來增大摩擦的，故C錯(cuò)誤.給自行車車軸加潤滑油可減小摩擦，故D正確.14、A15、B16、C17、B18、A19、如圖所示20、假如鐵球擺動(dòng)到最高位置的一瞬間，繩子突然斷了，此時(shí)鐵球?qū)⒀刎Q直方向向下做加速運(yùn)動(dòng).因?yàn)殍F球擺動(dòng)到最高位置的一瞬間速度為零，若繩子突然斷了(拉力突然消失)，則鐵球只受重力作用，鐵球?qū)⒃谥亓ψ饔孟卵刎Q直方向向下做加速運(yùn)動(dòng).21、(1)勻速直線(2)壓力甲、丙(3)錯(cuò)誤沒有保持壓力相等[解析](1)應(yīng)使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù).(2)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，接觸面相同，壓力不同，滑動(dòng)摩擦力也不同，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)保持壓力大小相等，由圖可知，應(yīng)選用甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn).(3)小明的做法是錯(cuò)誤的;要驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系，應(yīng)保持接觸面的粗糙程度和壓力大小不變，小明將木塊切成大小不等時(shí)，木塊對(duì)接觸面的壓力不相等，故無法驗(yàn)證猜想.22、(1)相等(2)接觸面的粗糙程度(3)慢(4)勻速直線運(yùn)動(dòng)(5)推理(6)不需要運(yùn)動(dòng)狀態(tài)23、(1)靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)(2)拉力重力拉力(3)BAC摩擦力(4)卡片的重力遠(yuǎn)小于鉤碼的重力課時(shí)訓(xùn)練(七)壓強(qiáng)(限時(shí):35分鐘)一、填空題1、如圖K7-1所示，林紅將放在課桌邊的文具盒水平推至課桌中央，此過程中，文具盒對(duì)桌面的壓力，壓強(qiáng).(均選填“變大”“變小”或“不變”)

圖K7-12、[2018·青島]書包帶做得寬一些，目的是在壓力一定時(shí)，增大肩部的從而壓強(qiáng)，背著更舒服.

3、如圖K7-2所示，乳牛“自動(dòng)喂水器”利用的是原理，使得兩容器中的水面.

圖K7-2圖K7-34、如圖K7-3所示，一個(gè)底面積為20cm2、深度為10cm的杯子裝滿水時(shí)，水對(duì)杯子底部的壓強(qiáng)為Pa，水對(duì)杯子底部的壓力為N.(g取10N/kg)

5、如圖K7-4甲所示，林紅同學(xué)在一個(gè)玻璃杯中裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，然后用手托住紙片，把杯子倒過來后，手移開后紙片不脫落，水不外流，此實(shí)驗(yàn)證明了的存在;若將杯子傾斜在如圖乙所示位置，再把托住紙片的手移開，紙片(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)掉下.

圖K7-4圖K7-56、[2018·恩施]如圖K7-5所示，老師在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)(當(dāng)?shù)貧鈮簽闃?biāo)準(zhǔn)大氣壓)，試管的頂端混入了部分空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)測得管內(nèi)水銀柱的高度(選填“大于”“等于”“小于”)760mm;如果將試管頂端開一個(gè)孔，管內(nèi)水銀柱最終會(huì).

7、如圖K7-6所示，是林紅同學(xué)利用玻璃瓶、帶孔的橡皮塞、細(xì)玻璃管做成的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)裝置，其中(選填“甲”或“乙”)裝置可以用作簡易氣壓計(jì)來做實(shí)驗(yàn)，把該氣壓計(jì)從山腳帶到山頂上，玻璃管內(nèi)水柱的高度會(huì)(選填“升高”“不變”或“降低”).

圖K7-6圖K7-78、在科學(xué)晚會(huì)上，林紅用一根膠管表演了一個(gè)有趣的節(jié)目:如圖K7-7所示，她用一只手握住管的中部，保持下半部分不動(dòng)，另一只手抓住上半部，使其在空中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)下管口附近的碎紙屑被吸進(jìn)管中，并“天女散花”般地從上管口飛了出來.這是因?yàn)闅怏w流速越大的地方，壓強(qiáng)越，在的作用下，使紙屑被吸進(jìn)管中.

二、選擇題9、一本八年級(jí)物理課本平放在水平桌面上時(shí)，它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最接近下列的數(shù)值為 ()A、0、5Pa B、5Pa C、50Pa D、500Pa10、下列實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是 ()A、書包帶做得較寬B、圖釘帽做得面積較大C、大型平板車裝有很多車輪D、石磨的磨盤做得很重11、[2018·鹽城]如圖K7-8所示，小明將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入甲、乙兩種液體中，從圖中可以得到的結(jié)論是 ()圖K7-8A、甲液體的密度大于乙液體的密度B、甲液體的密度等于乙液體的密度C、甲中金屬盒處的壓強(qiáng)等于乙中金屬盒處的壓強(qiáng)D、甲中金屬盒處的壓強(qiáng)小于乙中金屬盒處的壓強(qiáng)圖K7-912、[2018·邵陽]如圖K7-9所示，向兩支同樣的試管中注入質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，發(fā)現(xiàn)液面在同一水平線上，比較甲、乙兩種液體對(duì)試管底部的壓強(qiáng) ()A、甲大 B、乙大C、一樣大 D、無法確定13、[2018·北京]如圖K7-10所示，盛有水的杯子靜止在水平桌面上.杯子重1N、高9cm、底面積30cm2;杯內(nèi)水重2N、水深6cm、水的密度為1、0×103kg/m3，g取10N/kg.下列選項(xiàng)中正確的是 ()圖K7-10A、水對(duì)杯底的壓強(qiáng)為900Pa B、水對(duì)杯底的壓力為2NC、水杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)為1000Pa D、水杯對(duì)桌面的壓力為2、8N14、[2018·煙臺(tái)]如圖K7-11所示是小明為家里的盆景設(shè)計(jì)了一個(gè)自動(dòng)供水裝置，他用一個(gè)塑料瓶裝滿水后倒放在盆景中，瓶口剛剛被水浸沒，這樣盆景中的水位可以保持一定的高度.塑料瓶中的水不會(huì)立刻全部流掉的原因是 ()A、受浮力的作用 B、外界大氣壓的作用C、盆景盤支持力的作用 D、瓶口太小，水不易流出圖K7-11圖K7-1215、把裝滿水的量筒，口朝下浸沒在水中，如圖K7-12所示，抓住量筒底部向上提，在量筒口離開水面前，量筒露出水面部分 ()A、充滿水B、有水但不滿C、沒有水D、量筒內(nèi)外水面始終保持相平16、[2018·