自讀感悟積累《極了和糟糕透了》教學(xué)思路及設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

匯報人：2023-12-22自讀感悟積累《極了和糟糕透了》教學(xué)思路及設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)資源與工具學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略教學(xué)評價與反饋01課程背景與目標(biāo)《極了和糟糕透了》是一篇富有哲理的童話故事，通過講述主人公經(jīng)歷的一系列“極了”和“糟糕透了”的事情，引導(dǎo)孩子們正確面對生活中的挫折和困難，培養(yǎng)他們的逆商和解決問題的能力。課文背景故事中，主人公遇到了一系列不順心的事情，如玩具壞了、朋友吵架等，每次都感到“糟糕透了”。但在經(jīng)歷這些挫折后，他逐漸學(xué)會了積極應(yīng)對并從中成長，最終發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)歷都讓他變得更加強(qiáng)大和成熟。故事內(nèi)容《極了和糟糕透了》簡介知識與技能01學(xué)生應(yīng)掌握故事中的基本情節(jié)和人物形象，理解“極了”和“糟糕透了”在故事中的含義和作用，同時學(xué)習(xí)如何面對挫折和困難。過程與方法02通過朗讀、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和批判性思維。情感態(tài)度與價值觀03通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到挫折和困難是生活的一部分，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)和勇于面對挑戰(zhàn)的精神。同時，引導(dǎo)他們珍惜身邊的朋友和家人，學(xué)會感恩和付出。教學(xué)目標(biāo)與要求本課程建議安排2個課時，每課時40分鐘。第一課時主要進(jìn)行課文導(dǎo)入、背景介紹、朗讀和初步理解；第二課時進(jìn)行深入分析、討論、角色扮演等活動，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課程安排與時間課程流程課程時間02教學(xué)內(nèi)容與方法

梳理故事情節(jié)與人物形象故事情節(jié)概述簡要介紹《極了和糟糕透了》的主要情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，幫助學(xué)生整體把握故事脈絡(luò)。人物形象分析重點(diǎn)分析主要人物的性格特點(diǎn)、行為動機(jī)及變化過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象。情節(jié)與人物關(guān)系探討探討情節(jié)發(fā)展對人物塑造的作用，以及人物行為對情節(jié)推動的影響。123闡述故事所表達(dá)的主題思想，如成長中的困惑、挫折與勇氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深層含義。主題思想解讀分析作者的寫作風(fēng)格，包括敘述方式、語言運(yùn)用等方面的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格。寫作風(fēng)格分析探討主題思想與寫作風(fēng)格之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及作者如何通過寫作風(fēng)格來凸顯主題思想。主題思想與寫作風(fēng)格關(guān)系探討分析主題思想與寫作風(fēng)格03語言運(yùn)用與表達(dá)技巧關(guān)系思考思考語言運(yùn)用與表達(dá)技巧之間的關(guān)系，以及如何在自己的寫作中加以運(yùn)用。01語言運(yùn)用分析分析文中的語言運(yùn)用特點(diǎn)，如修辭手法、句式變化等，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。02表達(dá)技巧探討探討作者在表達(dá)思想情感時所采用的技巧，如情感渲染、細(xì)節(jié)描寫等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握這些表達(dá)技巧。探討文中語言運(yùn)用及表達(dá)技巧03教學(xué)過程設(shè)計通過描述一個生動的場景或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境導(dǎo)入提出一個與主題相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，為后續(xù)的講解做鋪墊。問題導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題首先讓學(xué)生通讀全文，對文章有一個整體的感知，理解文章的主題和大致內(nèi)容。整體感知深入剖析拓展延伸針對文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生思考文章所表達(dá)的思想和情感。通過相關(guān)的背景知識、類似案例等拓展延伸，幫助學(xué)生更深入地理解文章內(nèi)涵。030201講解環(huán)節(jié)：深入剖析，引導(dǎo)思考針對文章內(nèi)容設(shè)計閱讀理解題目，檢驗學(xué)生對文章的理解程度。閱讀理解練習(xí)設(shè)計相關(guān)的表達(dá)交流練習(xí)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。表達(dá)交流練習(xí)布置與主題相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在寫作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提升表達(dá)能力。寫作練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作，鞏固知識04教學(xué)資源與工具教材《極了和糟糕透了》教輔材料教師用書、學(xué)生練習(xí)冊、多媒體教學(xué)課件等建議在選擇教材和教輔材料時，應(yīng)注重其權(quán)威性、適用性和趣味性。教師用書應(yīng)提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)和建議，學(xué)生練習(xí)冊應(yīng)包含豐富的練習(xí)題和實(shí)踐活動，多媒體教學(xué)課件應(yīng)生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材、教輔材料選用建議建議在使用多媒體教學(xué)資源時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的資源，并注意資源的更新和維護(hù)，確保資源的有效性和可靠性。投影儀用于展示課件、視頻等教學(xué)資源電腦用于制作和播放多媒體教學(xué)課件音響設(shè)備用于播放音頻資源，營造課堂氛圍多媒體教學(xué)資源推薦網(wǎng)絡(luò)課程如中國大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等，提供豐富的在線課程資源學(xué)習(xí)網(wǎng)站如學(xué)科網(wǎng)、教育資源網(wǎng)等，提供各類學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具在線圖書館如國家圖書館、各省市圖書館等提供的在線圖書資源建議在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選和整合信息，提高信息獲取和利用的能力。同時，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的建設(shè)和管理，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。01020304網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源介紹05學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略圈畫生字詞，自學(xué)生字詞學(xué)生需將文中的生字詞圈畫出來，并通過查字典等方式自主學(xué)習(xí)生字詞的讀音和含義。思考并回答問題布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，為課堂討論做好準(zhǔn)備。閱讀全文，了解文章大意要求學(xué)生通讀全文，初步了解文章的主要內(nèi)容和中心思想。預(yù)習(xí)任務(wù)布置及要求推薦與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料提供一些與《極了和糟糕透了》主題相關(guān)的課外閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，自主選擇一些閱讀材料進(jìn)行拓展閱讀。課外閱讀材料推薦指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。制定學(xué)習(xí)計劃介紹一些有效的學(xué)習(xí)工具和方法，如思維導(dǎo)圖、記憶宮殿等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。使用學(xué)習(xí)工具鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，相互交流和討論，共同解決問題和提高學(xué)習(xí)效果。鼓勵合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)06教學(xué)評價與反饋專注度學(xué)生是否能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，及時記錄重要信息。參與度學(xué)生是否積極參與課堂討論，主動發(fā)言，與老師和同學(xué)互動交流。表達(dá)能力學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，語言流暢，有條理。課堂表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)制定檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是否完整，字跡是否清晰。作業(yè)完成情況評價學(xué)生的作業(yè)是否正確，思路是否清晰，是否有創(chuàng)新性。作業(yè)質(zhì)量評估根據(jù)作業(yè)完成情況、作業(yè)質(zhì)量評估以及課堂表現(xiàn)等因素，綜合評定學(xué)生的成績。成績評定作業(yè)批改及成績評定方法家長信箱設(shè)立