湖南商務職業(yè)技術學院2014年專業(yè)負責人說專業(yè)競賽方案

PAGE9PAGE1為進一步貫徹落實省職業(yè)教育發(fā)展方針，推動促進我院專業(yè)建設與改革，提升人才培養(yǎng)質量，根據省教育廳《關于舉辦2014年湖南省高職院校專業(yè)負責人說專業(yè)競賽的通知》（湘教辦通[2014]23號）精神，特制訂我院專業(yè)負責人說專業(yè)競賽方案。一、競賽領導及組織競賽工作領導小組：組長：禹明華成員：楊文濤（觀察員）、馮和平（觀察員）、伍建橋（觀察員）、孫長坪（觀察員）、謝沙金（觀察員）、周偉華、易能、易蘭華、劉韻琴、黃會雄、劉同亮、皮衛(wèi)領導小組辦公室設教務處，負責統(tǒng)一組織競賽工作；各系負責組織初賽，指導及推薦參賽人員；宣傳部、實訓部和評建督導處負責競賽錄像、制作、掛網等工作；觀察員負責各系初賽監(jiān)督工作，安排如下：會計系觀察員：楊文濤經貿系觀察員：馮和平經管系觀察員：伍建橋人文系觀察員：孫長坪麓谷學院觀察員：謝沙金二、競賽內容、方式及要求1.參賽選手必須說自己承擔主要教學任務的專業(yè)。從培養(yǎng)高素質技術技能型人才以服務經濟社會發(fā)展，提升服務社會的能力的目標出發(fā)，按照“有利于促進專業(yè)更好地對接產業(yè)，有利于提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平，有利創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和專業(yè)建設機制，有利于促進專業(yè)教學內容和課程體系改革，有利于改革教學管理與質量評價制度”的原則來說專業(yè)。2.說專業(yè)內容主要包括專業(yè)人才培養(yǎng)定位、專業(yè)建設現(xiàn)狀分析、專業(yè)建設的總體思路、課程體系設計與改革、教學條件及資源的建設與利用、教學管理與評價等內容和現(xiàn)場答辯（競賽評價指標體系見附件1）。3.競賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽由各系組織，初賽方式和內容參照決賽的方式和內容進行。各系要組織本系人員廣泛參與，精心做好組織工作，要求每專業(yè)（參賽專業(yè)詳見附表2）至少有一人參賽，各系于3月19日前將初賽組織方案（須附初賽觀摩人員及評委名單）及參賽人員一覽表（見附件3）報競賽領導小組辦公室備案，觀察員將對各系的組織情況進行檢查。3月24日前將本系初賽人員的課件統(tǒng)一交教務處，并根據初賽結果推薦1名選手參加學院決賽（見附件4）。決賽由教務處統(tǒng)一組織，分為現(xiàn)場說專業(yè)和答辯兩部分，總時間不超過20分鐘。其中，說專業(yè)不超過10分鐘，現(xiàn)場答辯為10分鐘。決賽情況及視頻將統(tǒng)一發(fā)到學院機構平臺下的專題空間，并鏈接到“職教新干線”。4.競賽依據現(xiàn)場說講與答辯情況進行綜合評價（評價指標體系見附件1）。三、競賽時間及地點1.初賽：時間及地點由各系安排。2.決賽：時間：3月25日14:30--17:00地點：第二教學樓210教室（歡迎教師現(xiàn)場觀摩）四、競賽設獎競賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，獲獎情況經公示無異議后，由學院頒發(fā)獲獎證書及獎金。一等獎獎金每項1000元，二等獎獎金每項600元，三等獎獎金每項400元。競賽前三名作為省級說專業(yè)競賽候選人，候選人在完善說課材料后，由競賽領導小組擇優(yōu)確定一名參與省級說專業(yè)競賽,并組建參賽團隊做好賽前準備工作。附：1.2014年湖南商務職業(yè)技術學院專業(yè)負責人說專業(yè)競賽評價指標體系2.2014年湖南商務職業(yè)技術學院專業(yè)負責人說專業(yè)競賽參賽專業(yè)3.2014年湖南商務職業(yè)技術學院專業(yè)負責人說專業(yè)競賽參賽人員一覽表4.2014年湖南商務職業(yè)技術學院專業(yè)負責人說專業(yè)競賽推薦人員名單二〇一四年二月二十五日附件1：指標評價要點分值專業(yè)人才培養(yǎng)定位專業(yè)定位的依據、途徑和方法設計科學。市場調研翔實可靠，對本專業(yè)相關的產業(yè)（行業(yè)）市場現(xiàn)狀及趨勢分析透徹深入；服務產業(yè)（行業(yè)）及崗位指向明確，符合區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求；目標定位，符合高等職業(yè)教育的教育規(guī)律與要求；規(guī)格定位，有明確、合理的知識、能力與素質結構，能滿足學生可持續(xù)發(fā)展的要求。10分專業(yè)建設現(xiàn)狀分析專業(yè)建設現(xiàn)狀分析透徹、客觀，并總結了通過長期的探索與實踐，積累的可借鑒的經驗；找出了專業(yè)建設存在的困難和差距，并分析了原因，原因分析描述準確，切中要害。10分專業(yè)建設的總體思路專業(yè)建設理念先進，建設思路清淅、科學，切實可行。構建了校企合作的長效機制，有利于引導和調動行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的積極性。形成適應區(qū)域產業(yè)結構優(yōu)化升級的專業(yè)動態(tài)調整機制，人才培養(yǎng)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格能夠根據產業(yè)發(fā)展變化做出快速響應。10分課程體系設計與改革課程體系構建的理念明確，對人才培養(yǎng)定位中提出的職業(yè)素質的養(yǎng)成及崗位核心能力培養(yǎng)保障有力、支撐明顯。有利于和中等職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育相銜接。課程開發(fā)與教材建設體現(xiàn)系統(tǒng)設計、統(tǒng)籌規(guī)劃、行動導向。20分教學條件及資源的建設與利用緊緊圍繞人才培養(yǎng)的需要，加強專業(yè)教學團隊、實踐教學條件以及數字化資源建設等。注重整合與利用社會資源，創(chuàng)新建設機制與模式，采取的措施具體有效，預期效益明顯。在注重教學資源建設的同時，重視教學資源的有效利用，教學資源配置合理，利用率高，能夠為本專業(yè)人才培養(yǎng)提供強有力的支撐和保障。20分教學管理與評價對專業(yè)教學全過程有一套完善、系統(tǒng)的教學質量保證與評價體系。教學質量與人才培養(yǎng)質量評價具有創(chuàng)新性，教學過程管理規(guī)范，質量評價體系關注了人才培養(yǎng)的核心要素，評價的有效性和客觀性凸顯，能達到檢驗人才培養(yǎng)質量的要求。10分現(xiàn)場答辯對提問理解準確，回答切題、內容連貫、觀點正確；語言組織條理清晰、邏輯嚴密；表現(xiàn)出對專業(yè)的把握能力強，提出解決問題的措施切實可行。20分附件2：序號參賽系參賽專業(yè)1會計系會計2財務管理3會計與統(tǒng)計核算4投資與理財5經濟貿易系電子商務6國際貿易實務7物流管理8經營管理系市場營銷9連鎖經營管理10商務管理11商務經紀與代理12人文與旅游系酒店管理13旅游管理14商務英語15文秘16電子信息技術系電氣自動化技術17電子信息工程技術18計算機應用19軟件技術20計算機網絡技術21藝術設計附件3：

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