“四維”并舉探索高職學生思想政治教育新路徑

新時代背景下，高職院校的思想政治工作正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇，中國特色社會主義偉大事業(yè)的推進也使得高職院校的思想政治工作不僅需要順應國家發(fā)展的大趨勢，還需要適應不斷變化的社會和學生需求。因此，本文旨在研究新時代高職學生思想政治教育的新路徑，以應對新形勢下的挑戰(zhàn)，幫助培養(yǎng)更具思想政治覺悟和社會責任感的高素質(zhì)人才，推動中國特色社會主義事業(yè)不斷前進。一、以學科教學為重點，發(fā)揮思政課程和課程思政協(xié)同育人效應高職院校思想政治工作的重要組成部分就是思政課程，該課程在塑造學生的思想觀念、價值觀念以及培養(yǎng)社會責任感等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用[1]。然而，傳統(tǒng)的思政課程在學科教學中往往與學科內(nèi)容割裂，學生可能難以將所學的理論知識與實際生活相結(jié)合。為應對這一問題，新時代高職學生思想政治教育的創(chuàng)新路徑將學科教學置于重要位置，并強調(diào)思政課程和課程思政的協(xié)同育人效應，以更好地達到育人目標。在高職院校中，各個專業(yè)都有其獨特的學科特點和知識體系，通過將思政內(nèi)容融入到各個學科中，可以使學生更好地理解和運用所學的知識，從而增強他們的實際能力和實踐意識。例如，一個電子工程專業(yè)的學生可以通過學習倫理和法律知識，更好地理解電子產(chǎn)品的安全性和社會責任，從而在工作中更加負責任地設(shè)計和維護電子設(shè)備。此外，課程思政也是新時代高職思想政治教育的重要組成部分。課程思政強調(diào)在課程設(shè)計、教學過程中，將思想政治教育的內(nèi)容和要求融入到課程中，使學生在學習專業(yè)知識的同時也能夠培養(yǎng)思想政治覺悟。思政課程和課程思政協(xié)同育人的教育模式不僅使思政課程更加貼近學生的學科興趣，也更容易引發(fā)學生的興趣和主動參與。同時，能夠打破傳統(tǒng)學科和思想政治教育之間的壁壘，促進全面素質(zhì)教育的實現(xiàn)。通過引導學生將思想政治觀念與學科知識相結(jié)合，他們將更容易形成健康的價值觀念、社會責任感，為將來的職業(yè)生涯和社會參與做好準備。二、以隊伍建設(shè)為保障，著力提升思政力量育人水平高職學生思想政治教育的有效實施離不開專業(yè)、高素質(zhì)的教育隊伍。在新時代，高職院校需要加強隊伍建設(shè)，特別是思政課教師、輔導員、班主任和黨務干部等專門思政力量，以提升他們的教育水平和教育能力，確保思想政治教育的質(zhì)量和深度[2]。首先，思政課教師是思想政治教育的重要組成部分，不僅要具備堅定的政治信仰，還需要具備扎實的學科知識和教育教學能力，高職院校可以通過提供專業(yè)的培訓、研討會和教學資源支持來不斷提升思政課教師的教育水平。例如，為思政課程編寫并分享最新的教材，提供先進的教學技術(shù)培訓，鼓勵教師積極參與教育研究和學術(shù)交流等方式，都可以有效提高思政課教師的教育質(zhì)量。其次，輔導員、班主任和黨務干部等專門思政力量在學生生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，承擔著引導學生的責任，需要具備豐富的生活經(jīng)驗、情感智慧和咨詢能力，高職院?？梢酝ㄟ^建立專門的培訓計劃，幫助這些專業(yè)隊伍更好地理解和應對學生的需求和問題。例如，提供心理咨詢技巧培訓、社會工作知識培訓，以及組織工作經(jīng)驗分享等方式，都可以幫助輔導員、班主任和黨務干部更好地支持學生的成長和發(fā)展。實際上，目前許多高職院校已經(jīng)采取了創(chuàng)新的方法來提升專門思政力量的育人水平。例如，一些學校建立了專門的師資團隊，由有經(jīng)驗的教育專家、心理咨詢師、社工等組成，為學生提供全方位的支持。另外，一些高校還鼓勵思政課教師參與社會實踐和志愿者活動，以增強他們的社會責任感和實踐經(jīng)驗，從而更好地教育引導學生。三、以管理服務為基礎(chǔ)，建立健全高校育人體系高職學生思想政治教育的成功實施需要建立健全的管理服務體系，不僅能夠更好地滿足學生的需求，還可以提供支持，使思想政治教育更加全面有效。高職院校需要構(gòu)建多層次、多領(lǐng)域的育人體系，包括實踐育人、資助育人、心理育人、網(wǎng)絡(luò)育人和服務育人等，以確保學生的全面發(fā)展[3]。第一，實踐育人。通過組織社會實踐、社會服務、實習實訓等活動，學生可以更好地將理論知識應用到實際中，增強實際能力和社會責任感。例如，高職院校積極推動學生參與社區(qū)服務、志愿者活動，通過實際參與社會問題的解決，培養(yǎng)學生的公益意識和社會參與能力。第二，資助育人。高職院?？梢越⑼晟频莫剬W金、助學金制度，提供貸款和臨時資助，以減輕學生的經(jīng)濟壓力。例如，一些學校設(shè)立了專門的獎學金，鼓勵學生在學術(shù)研究、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得杰出成就，幫助他們實現(xiàn)更高水平的學業(yè)發(fā)展。第三，心理育人。面對學業(yè)壓力、人際關(guān)系問題和職業(yè)規(guī)劃等挑戰(zhàn)，學生需要心理健康支持和咨詢，高職院?？梢栽O(shè)立心理咨詢中心，提供專業(yè)的心理輔導和支持，幫助學生解決心理問題。第四，網(wǎng)絡(luò)育人。學?？梢酝ㄟ^建設(shè)在線學習平臺、提供數(shù)字化教材和資源，鼓勵學生參與在線學習和社交活動，以培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)。第五，服務育人。高職院?？梢越W生服務中心，為學生提供一站式的服務，包括就業(yè)指導、法律咨詢、健康保健等。例如，學校開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助學生更好地準備職業(yè)發(fā)展，提高就業(yè)競爭力。四、以主題教育為引領(lǐng)，充分發(fā)揮教育活動蘊含的育人功能主題教育活動，如紅色文化教育、節(jié)慶日紀念日教育、黨史學習教育、先進典型教育等，蘊含著豐富的育人功能，為高職學生提供了重要的思想政治教育機會。第一，紅色文化教育。通過深入學習和傳承紅色文化，學生可以了解我國革命斗爭的歷史過程，感受到革命先烈的無私奉獻和愛國情懷。例如，紀念黨的誕生日、革命烈士紀念日等活動可以讓學生參觀革命紀念館，聽取革命歷史的講解，激發(fā)他們的愛國情感，培養(yǎng)對國家和社會的責任感。第二，節(jié)慶日紀念日教育。通過慶祝和紀念節(jié)慶日，學生可以了解我國的傳統(tǒng)文化、習俗和價值觀念。例如，春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等活動可以組織學生參與傳統(tǒng)文化體驗，如包粽子、寫春聯(lián)、賞花燈等，傳承中華文化，增強文化自信。第三，黨史學習教育。通過深入學習黨的歷史，學生可以了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、黨的奮斗歷程，感受黨的光輝歷程和偉大精神[4]。例如，可以通過黨史學習活動、紀念黨的重要歷史事件等方式，引導學生認識黨的歷史貢獻和黨的核心價值觀，加強黨性鍛煉和黨員教育。第四，先進典型教育。通過學習杰出的人物和典型事跡，學生可以汲取正能量和積極向上的力量。例如，可以舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生座談會、先進工作者分享會，讓學生了解身邊的先進典型，激發(fā)他們的學習動力和奮斗精神。五、結(jié)語綜上所述，新時代高職學生思想政治教育的“四