《紀(jì)念白求恩》核心素養(yǎng)課件

紀(jì)念白求恩毛澤東核心素養(yǎng)系列課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

鍛煉默讀速度，能在快速默讀的過程中勾畫主要信息，初步感知人物形象。2.

能夠通過抓關(guān)鍵句的方法感知語段內(nèi)容，理清作者思路。3.

學(xué)習(xí)對(duì)比手法，了解對(duì)比手法的使用效果。4.

深入理解白求恩形象，引發(fā)對(duì)人生意義和價(jià)值的思考。學(xué)習(xí)過程活動(dòng)一

默讀課文，初步感知課文內(nèi)容1.

默讀課文，圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)內(nèi)容，用不同的符號(hào)做標(biāo)注。要求：（1）不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回顧。（2）用（）畫出關(guān)于白求恩的個(gè)人信息，用直線畫出你認(rèn)為寫得精彩或重要的句子，用著重符號(hào)標(biāo)出關(guān)鍵詞。（3）爭取在3分鐘之內(nèi)讀完。2.文章題目為“紀(jì)念白求恩”，白求恩是誰？請(qǐng)你完成白求恩的人物簡介卡片。示例：姓名：孫悟空，法號(hào)行者籍貫：東勝神洲傲來國花果山身份：唐僧的大徒弟武器：如意金箍棒本領(lǐng)：七十二變、筋斗云、火眼金睛主要經(jīng)歷：石猴出世、拜師學(xué)藝、大鬧天宮、保唐僧西天取經(jīng)等人物形象特點(diǎn)：本領(lǐng)高強(qiáng)、疾惡如仇、知恩圖報(bào)等完成白求恩的人物簡介卡片。姓名：國籍：職業(yè)：生活年代：主要經(jīng)歷：人物形象特點(diǎn)：活動(dòng)二

再次默讀課文，以思維導(dǎo)圖的形式梳理作者的寫作思路1.請(qǐng)你再讀課文，畫出各個(gè)段落的關(guān)鍵句，歸納各段落的內(nèi)容要點(diǎn)，完成下面的表格。任務(wù)第1段第2段第3段第4段內(nèi)容要點(diǎn)

各段之間的關(guān)系

2.

你能用思維導(dǎo)圖的形式把作者的寫作思路展現(xiàn)出來嗎？活動(dòng)三

分析對(duì)比手法的使用效果1.

課文第2、3段通過對(duì)比手法，寫出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。請(qǐng)你默讀這兩個(gè)段落，勾畫出相應(yīng)文字，填寫下表；思考對(duì)比手法在本文中的作用。

對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩

不少的人

對(duì)比手法在本文中的作用

請(qǐng)你把對(duì)比手法補(bǔ)充在你的思維導(dǎo)圖中的相應(yīng)位置。2.我們也來試一試用對(duì)比的方法寫一段話吧。

樓道的地上有個(gè)紙團(tuán)，大多數(shù)同學(xué)從它旁邊走過，不予理睬，只有小明路過的時(shí)候，彎下腰撿起了紙團(tuán)，并把它扔進(jìn)了垃圾桶。請(qǐng)你仿照文中的對(duì)比手法，對(duì)材料中的兩種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。情景設(shè)置：活動(dòng)四

模仿文章思路進(jìn)行人物評(píng)價(jià)

課文分別從三個(gè)角度對(duì)白求恩同志進(jìn)行了評(píng)價(jià)，請(qǐng)你模仿文章思路，試著至少從三個(gè)角度評(píng)價(jià)你的一位老師或者同學(xué)?！啊痢痢潦且粋€(gè)樂于助人的人”“×××還是一個(gè)（精神品質(zhì)）的人”“×××作為一名團(tuán)員，×××（精神品質(zhì)）”……示例：

老師或同學(xué)的名字：_____________角度一

角度二

角度三

你寫作文有列提綱的好習(xí)慣嗎？如果你在這三個(gè)角度之前和之后，分別添加一個(gè)總起性的和總結(jié)性的語段，是不是就構(gòu)成了一份簡單的作文提綱了？今后在寫作實(shí)踐中，如果你能養(yǎng)成在正式寫作之前，先構(gòu)思好文章思路和結(jié)構(gòu)，列個(gè)提綱，再動(dòng)筆寫作的好習(xí)慣，你的文章就會(huì)越來越有條理和章法了！

在列好初步的提綱之后，你可以根據(jù)每一部分的具體內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)乃夭暮蛯懽魇址?，將其也添加到提綱中的相應(yīng)位置，這樣，你的提綱就更加完善了，你的寫作也就成功一半了！列提綱活動(dòng)五

思考與探究

白求恩作為一名醫(yī)生，對(duì)自己的工作精益求精，在艱苦、危險(xiǎn)的工作環(huán)境中，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守在自己的工作崗位上，無私忘我，因此我們今天還在紀(jì)念他。你的職業(yè)理想是什么呢？你為什么想要從事這項(xiàng)職業(yè)呢？學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你的這一職業(yè)理想有什么影響嗎？活動(dòng)六

閱讀訓(xùn)練閱讀下文，回答問題悼念瑪麗·居里在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的嚴(yán)于律已，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解說的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。1.

本文共四段，可劃分為三部分，請(qǐng)用“|”標(biāo)示出來。12342.

下面對(duì)第1段的內(nèi)容概括得正確的一項(xiàng)是（）A.

高度贊揚(yáng)居里夫人的崇高品德B.

高度贊揚(yáng)居里夫人的智慧和才能C.

說明居里夫人的人品與才智的關(guān)系D.

闡明人品與才智的關(guān)系，贊揚(yáng)居里夫人的人品比才智更出色3.

這篇悼詞主要突出了瑪麗·居里的什么成就？贊揚(yáng)了她哪些令人敬仰的品格？4.

第3段論述了居里夫人取得偉大科學(xué)功績的原因有兩方面：一是：

二是：

。（用文中詞語回答）5.

下面四種說法，與最后一段的內(nèi)容無關(guān)的一項(xiàng)是（）A.

高度評(píng)價(jià)居里夫人的品格和作風(fēng)B.

指出居里夫人的品格和作風(fēng)對(duì)歐洲未來的重要性C.

希望歐洲知識(shí)分子為了歐洲的未來向居里夫人學(xué)習(xí)D.

抨擊當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等6.

文中哪一句話從側(cè)面高度評(píng)價(jià)了居里夫人的人格魅力？請(qǐng)用“﹏﹏”標(biāo)出。7.

第4段表達(dá)了作者的主觀愿望，就是

。參考答案：1.

1|23|4點(diǎn)撥：本題考查結(jié)構(gòu)的劃分，作者的寫作思路是：第1段概括指出居里夫人的道德品質(zhì)比她的才智成就還重要；第2段和第3段具體闡述居里夫人的道德品質(zhì)的表現(xiàn)；第4段表達(dá)作者的主觀愿望。理清了文章的思路，層次就容易劃分了。2.

D3.

成就：“證明放射性元素的存在并把它們分離出來?！逼犯瘢核膱?jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的嚴(yán)于律己，她的客觀，她的公正不阿的判斷。4.

大膽的直覺

工作的熱忱和頑強(qiáng)點(diǎn)撥：這道題考查對(duì)內(nèi)容的理解，要仔細(xì)讀第3段，并注意用文中詞語回答，此題答案可從“她一生中最偉大的科學(xué)功績……不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)”一句中找到，即“大膽的直覺”“工作的熱忱和頑強(qiáng)”。5.

D6.

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來。7.

希望居里夫人的