2022中學(xué)骨干教師工作計(jì)劃合集

2022中學(xué)骨干教師工作計(jì)劃精選合集

2022中學(xué)骨干教師工作計(jì)劃1

本人根據(jù)素質(zhì)教育，以學(xué)生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學(xué)行為。

我以骨干教師的要求嚴(yán)格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。

制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針，

推動教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干

教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用、帶動全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升，

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、履行職責(zé)

責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時完成上級和學(xué)校安排的

各項(xiàng)工作任務(wù)。

虛心向他人請教，取長補(bǔ)短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

面向全體學(xué)生，以人為本，不排斥學(xué)困生，善于與學(xué)生交流，鼓

勵學(xué)生。

深入理解課程教學(xué)改革新理念，注重教學(xué)實(shí)際操作能力培養(yǎng)，提

高自身的學(xué)科專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

積極探索實(shí)施新課程的教學(xué)策略，并及時做好教學(xué)反思，切實(shí)提

高教學(xué)能力，在增強(qiáng)教學(xué)有效性，向每一堂課要效率，向每個學(xué)年要

質(zhì)量。

三、發(fā)展目標(biāo)

1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師

德模范。

2、更新教育觀念，研究課堂教學(xué)的基本規(guī)律，在教學(xué)中積極探

索和實(shí)踐課程的實(shí)施能力，提升課堂教學(xué)的時效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)

量。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教育教學(xué)的研究反思能力，發(fā)揮

骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，積極強(qiáng)化參與學(xué)科中建設(shè)的意識，積極投

身教育科研，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

四、實(shí)施計(jì)劃

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

(1)、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

(2)、多渠道地學(xué)習(xí)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政

治理論，教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀，學(xué)習(xí)

他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

(3)、廣泛地學(xué)習(xí)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的

知識，技能、特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建豐富自己的知識結(jié)

構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：時刻把工作與思考相結(jié)合，在思

考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作，

我充滿信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入

富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。促使自己盡快成長起來。

走進(jìn)學(xué)習(xí)心靈，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生交流。對學(xué)生更多關(guān)懷和

鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

2022中學(xué)骨干教師工作計(jì)劃2

我踏上七尺講臺已經(jīng)十四年了，在這十四年里，我一直以實(shí)施素

質(zhì)教育，學(xué)生發(fā)展為重反思自己的教育行為。通過自己的不懈努力和

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫助，我從教學(xué)上青澀的新手漸漸成長為有一定教

學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)的教師。在20_年4月我有機(jī)會參加昆明市學(xué)科帶頭

人骨干教師評選活動，被評為骨干教師。我在欣喜之余也感到了自己

身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干

教師的帶頭作用和輻射作用，根據(jù)要求我制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)中心學(xué)校關(guān)于對市級、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師考核辦法,

全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平，充分發(fā)揮

學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動全校教師素質(zhì)

的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、市骨干教師應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)：

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，

樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，

積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革

的促進(jìn)者。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)

外發(fā)展動態(tài)，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念,

保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中

的骨干作用。

3、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實(shí)際，

確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中存在的問題。主持、

承擔(dān)或參與教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)。每年至少在市級以上刊物或

學(xué)術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報告。

4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示

范作用。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，帶徒。

5、積極參與各種教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活

動，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。

三、計(jì)劃目標(biāo)及措施

（一）德育工作方面

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，

樹立社會主義榮辱觀，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身教育教

學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。

2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水

平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升

自己的教師職業(yè)幸福感。

（二）教學(xué)工作方面

1、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但是在科技信息飛速發(fā)展的

今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學(xué)習(xí)、切磋成為我充電源泉。

本學(xué)年我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)，除了每周上好自己的數(shù)學(xué)課以外，我

還和其他年輕老師結(jié)對子，互相聽評課，做到教學(xué)相長。

2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書

籍、資料，注意收集、整理，堅(jiān)持寫好教案及課后反思。積極參加學(xué)

校組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)

上的排頭兵。

（三）指導(dǎo)青年教師

1、積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范

作用。每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于30課時。

2、積極參與各種形式教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各

類活動，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。

（四）科研工作方面

1、加強(qiáng)對先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，

充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學(xué)?？?，積極參加各級類

組織的教育教學(xué)論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力

把自己從實(shí)踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以

這次評選為契機(jī)，時時處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力學(xué)習(xí)，不斷地

抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄力量。

2022中學(xué)骨干教師工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃安排，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以抓教

育教學(xué)為基礎(chǔ)，教研教改為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)

素質(zhì)教育。

二、班級情況分析

從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的班風(fēng)積極健康

向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已

經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)

生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生

有明顯進(jìn)步，順利迎接初三的嚴(yán)峻考驗(yàn)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所

能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)

的班集體。

三、本學(xué)期目標(biāo)

1.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，做到人人有事做，事事有

人做，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指

導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

四、具體措施

（一）思想教育

1.每天一總結(jié)，針對學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)文明禮貌，加強(qiáng)《中學(xué)

生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生做到事前三秒鐘，事

后三分鐘，努力克制插言等不良習(xí)慣。

2.定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)

工作。

3.多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)

者。

4.適時開展青春期心理專題會。

（二）常規(guī)工作

1.適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記

錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

2.每半個月?lián)Q一次座位。

3.適當(dāng)調(diào)整大掃除、平時值日輪流表，做到人人有事干，事事有

人干并制定行之有效的班級衛(wèi)生檢查制度

4.作好班級美化布置工作，營造學(xué)風(fēng)濃郁，充滿青春朝氣的班級

氛圍。出好黑板報和學(xué)習(xí)園地，做到每月一換。

5.出操做到快、靜、齊。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。

2.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3.加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展

形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。

4.加強(qiáng)自主作業(yè)時的自主管理。

2022中學(xué)骨干教師工作計(jì)劃4

一、學(xué)生基本情況分析

初一新生入學(xué)后，由于讀小學(xué)時的各種原因，所以學(xué)生的樂理知

識存在有一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解；

有少數(shù)學(xué)生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；

更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂素質(zhì)了。

想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。因此，教師應(yīng)

該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的

興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的

感情。

二、教材分析

本冊教材為湖南文藝出版社出版的《義務(wù)教育教科書七年級上冊

音樂》，教材共八個單元，分別是“光榮少年、美妙的人聲、八音和

鳴、班級演唱組合、泥土的歌（一）、七彩管弦（一）、在燦爛的陽

光下、皇帝的新裝〃。附錄有“我們的音樂天地”。每個單元根據(jù)實(shí)際，

編排了演唱、欣賞、音樂知識的教學(xué)，都安排了活動與練習(xí)。教材重

點(diǎn)為五線譜的初步視唱，認(rèn)識民樂，欣賞名曲，教材以以知識或?yàn)橹?/p>

線，而以活動為內(nèi)容，使音樂的內(nèi)涵更為寬廣，視野更為擴(kuò)大，更貼

近學(xué)生生活，讓學(xué)生感到抽象的音樂是可以理解的、能掌握的。鮮明

的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標(biāo)和

方向。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、緊扣教材、大綱，背唱4-6首歌曲。

2、音樂知識基本掌握，五線譜的識讀，音符的認(rèn)識，視唱練耳

的學(xué)習(xí)。

3、中國民族樂器的認(rèn)識和了解，通過欣賞音樂片段來判斷樂器

名稱。

4、科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；

運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；

唱保持音時，聲音要飽滿。

5、結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)

行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力。

四、教學(xué)措施

1、初一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的"教"與"學(xué)"

過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時

注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生

的表演能力。

5、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，

每學(xué)年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女

聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)

反應(yīng)。

4、基本樂理知識和視唱練耳的學(xué)習(xí)和掌握。

2022中學(xué)骨干教師工作計(jì)劃5

一、年級情況分析

全年級有7個班，一個民族班和6個漢族班（其中有2個文科班）.

漢語班：

20_屆共有146名學(xué)生，其中計(jì)劃內(nèi)學(xué)生共123人，占全體考生的

84.25%,計(jì)劃外學(xué)生23人，占15.75%。

維語班：共有U人，計(jì)劃外學(xué)生4人，占36.36%。

從學(xué)生情況看，整體比較穩(wěn)定，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較主動努力，

通過假期補(bǔ)課，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科

成績與其他學(xué)校相比還是存在一定的差距。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)成績不理想；

這部分學(xué)生對其他同學(xué)有一定影響。

從教師情況看，大多數(shù)教師教育教學(xué)工作積極主動，認(rèn)真敬業(yè)，

相當(dāng)部分教師水平高，能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。班主任隊(duì)伍穩(wěn)定，年

級沒有分快慢班大家對年級的學(xué)生情況熟悉，在班級的建設(shè)中這是有

利的因素。整個年級的教師老中青分布合理，整個教師群體有朝氣、

精力充沛，在運(yùn)用新的教學(xué)手段、教學(xué)工具方面能力比較強(qiáng)，但也有

老師是第一次擔(dān)任高三年級的教學(xué)工作，所以如何在老教師的帶動下,

使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學(xué)能手，是本年級工作取得好成

績的重要環(huán)節(jié)。

二、奮斗目標(biāo)（略）

三、總體要求和工作思路

＜一＞德育工作與學(xué)生管理方面

1.抓好日常管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明

素質(zhì)。高三不是特殊年級，應(yīng)是高一、高二的榜樣，絲毫不能放松抓

常規(guī)管理（儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、兩操、安全等方面），而且

更要下功夫，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風(fēng)，

學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)

對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，

切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)要求：

樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、

互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體

班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。

良好的學(xué)風(fēng)要求:

有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔

的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí);有

競爭，能你追我趕，人人爭上游。

2.以愛施教，從嚴(yán)治班。全體高三教師既要關(guān)愛，尊重學(xué)生，又

要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格教育，嚴(yán)格訓(xùn)練。班主任應(yīng)帶頭

做至勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、巧"，努力提高高三班主任的工作能力和自我

修養(yǎng)。各班要有本班的計(jì)劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到

“五要〃：

班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，

采取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每

學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，

讓學(xué)生"自知之明"。

班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生

活上的困難。

3.提高班會課質(zhì)量，切實(shí)做好主題教育。（見附件2）

4.注重抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升

學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭，高考競爭激烈，大考小考不斷，學(xué)生壓力大，且生

理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學(xué)生帶

來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三

學(xué)生的心理疏導(dǎo)。班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時一，要重視非智力素質(zhì)

培養(yǎng)教育，磨練學(xué)生意志力、毅力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心理，提高學(xué)生抗

挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體

育教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加各類文體活動，調(diào)節(jié)緊張心理，增強(qiáng)身體

素質(zhì)。

"科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率〃專題講座上學(xué)期半期前

"克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座上學(xué)期半期后

"應(yīng)考策略”的專題講座"一模"前

"人際關(guān)系談〃專題講座下學(xué)期初

"如何填好高考志愿高考后

5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系，在年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下

三種關(guān)系：

第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分

的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，

顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。要避免“犧牲其它學(xué)科，以求自己

學(xué)科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。

第二，師生之間的關(guān)系。班主任要注重過程管理，充分利用好課

內(nèi)外時間，全身心、全方位、全天候關(guān)注學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、

成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴，進(jìn)而用言行

去鼓勵學(xué)生發(fā)奮拼搏。

第三，學(xué)校與家長之間的合作關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,

通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學(xué)

生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育，特別

是后進(jìn)生和培優(yōu)生，他們更需同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解

和支持。

＜二＞教學(xué)工作方面

L樹立良好師德、師風(fēng)，強(qiáng)化四種意識一一憂患意識、責(zé)任意識、

目標(biāo)意識和競爭意識

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階

段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)，以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引

導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，做好不同層次（特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界

生、特長生、后進(jìn)生）學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)

生隊(duì)伍，努力營造"層層趕學(xué)幫、人人爭榜樣”的良好學(xué)習(xí)競爭氛圍。

2.強(qiáng)抓課堂教學(xué)優(yōu)化一一高考決戰(zhàn)在課堂

A.轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施新課程理念。課堂教學(xué)改革，首先要改變教師

的教學(xué)觀念、價值取向;其次，課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動，在課堂教學(xué)中

真正做到以"學(xué)生為中心”。

B.搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施學(xué)案制教學(xué)。首先要從每節(jié)課的設(shè)計(jì)入手,

要求教師精心組織每節(jié)課，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，重視課

堂教學(xué)，重視知識產(chǎn)生的過程。

C.教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化。充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水

平較高的優(yōu)勢，利用和設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)集體備課合作交流。各備課組要加強(qiáng)集體備課，搞好團(tuán)結(jié),

坦誠相見，互相溝通，互相促進(jìn)，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，

要精選資料，安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，各科任

要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提

高復(fù)習(xí)備考的針對性和實(shí)效性。備課組要訂出學(xué)期、每個月、乃至每

周的詳細(xì)活動計(jì)劃，具體措施。每次活動有詳細(xì)記錄，明確解決哪些

問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。

4.加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類推進(jìn)。

A.狠抓特優(yōu)生輔導(dǎo)。每周安排適當(dāng)?shù)臅r間段輔導(dǎo)，各科指定輔導(dǎo)

老師，實(shí)行“人盯人"措施，狠抓落實(shí)，下足功夫，巧施方法。輔導(dǎo)老

師要訂好計(jì)劃，做到目的明確、計(jì)劃周詳、措施得力、落實(shí)到位、效

果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。

B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料,

做到：準(zhǔn)確分析，科學(xué)分類;多方鼓勵，樹立信心，包干落實(shí)。對此

類學(xué)生班主任要交給相關(guān)科任老師進(jìn)行個別跟蹤輔導(dǎo)。

C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。

5.加強(qiáng)輔導(dǎo)，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)。教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位，布

置作業(yè)、練習(xí)要及時檢查或批改，輔導(dǎo)老師不準(zhǔn)講課，也不隨意占用

自習(xí)課，保證學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)時間，各班還要抓好平時自習(xí)學(xué)

習(xí)紀(jì)律，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，倡議學(xué)生實(shí)踐"日日

清〃"周周清"學(xué)習(xí)方法。

在高考備考中要注意以下幾方面：A.重視教材的基礎(chǔ)作用和示范

作用;B.重視創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力培養(yǎng);C.重視閱讀、理解和表達(dá)能力的

培養(yǎng);D.重視良好的思維品質(zhì)的培養(yǎng);E.重視與社會、自然、科學(xué)、生產(chǎn)、

實(shí)際生活聯(lián)系，平時多關(guān)注熱點(diǎn)（新聞）。

6.周密計(jì)劃，精心組織

精心設(shè)計(jì)安排好每一階段復(fù)習(xí)，從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)到20_年

年初為第一階段，這一階段稱之為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，要求各科任教師在

本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推進(jìn)，板塊訓(xùn)練與專題訓(xùn)練緊密結(jié)

合;從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓(xùn)練階段，查漏補(bǔ)缺，側(cè)重

能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移及

分析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段，即模擬提高

階段，要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確高考目標(biāo),

適應(yīng)規(guī)范化的考試要求，提高應(yīng)考能力，培養(yǎng)健康應(yīng)考心理，各備課

組要訂好整體計(jì)劃與階段性計(jì)劃，并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有效保證整個復(fù)

習(xí)備考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。

7、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實(shí)做到"備課、上課、作業(yè)布置批

改、輔導(dǎo)、檢測、評講“六認(rèn)真。

教師要有具體、規(guī)范的備課本。

要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條

理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。

評講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生

是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進(jìn)行個案分析;要注意分析思路和

解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把

重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評;要作"試題評講"，對試題特點(diǎn)，對知識和

能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設(shè)

計(jì)針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)

生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少

批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。

輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容"。加

以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果"記載。

檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。

要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏

捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算的準(zhǔn)確性;特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中

的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜

合題的能力和"韌性"。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對

待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

四、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、成立應(yīng)屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長副組長：

執(zhí)行校長

2、成立高三工作小組：

組長：年級組長、副組長成員：

全體班主任

（二）強(qiáng)化管理

1、強(qiáng)化年級組的管理

(1)年級領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行值班制。

值班職責(zé)：

①、檢查、督促早讀晚自習(xí)值班老師到位情況及各班早晚自習(xí)

紀(jì)律。

②、上午巡視課堂兩次，下午巡視課堂一次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及

時教育批評。

③、檢查、督促培優(yōu)補(bǔ)弱的輔導(dǎo)情況。處理偶發(fā)事情。

④、將當(dāng)天情況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班情

況進(jìn)行小結(jié)，及時公布。對存在問題較為嚴(yán)重的班級和教師個人，要

求及時采取措施進(jìn)行整改。

(2)強(qiáng)化對學(xué)生常規(guī)紀(jì)律的管理。

班主任教育管理做到"八堅(jiān)持〃：

①堅(jiān)持常規(guī)管理“七到位"：早讀晚自習(xí)及生活區(qū)管理到位;班級

日常工作的督促到位;課間操的組織及到位;班會課的組織到位;學(xué)生

作業(yè)交送情況的了解、督促到位;課堂紀(jì)律及課間秩序的巡視到位;分

層輔導(dǎo)的情況了解和督促到位。

②堅(jiān)持班級思想作風(fēng)建設(shè)及學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)不放松。

③堅(jiān)持家校聯(lián)系并對家長進(jìn)行指導(dǎo)，開好每一次家長會，充分

調(diào)動家長積極性。

④堅(jiān)持個別指導(dǎo)、教育和心理調(diào)適(每天個別談話談心不少于三

人次;每次月考后一周內(nèi)找所有學(xué)生個別談話一次)。

⑤堅(jiān)持搞好每次月考成績的分析、比較及下次月考的動員。

⑥堅(jiān)持每周至少一次面對全班充滿激情的講話，多肯定、多鼓

勵學(xué)生。

⑦堅(jiān)持每天填寫班級日志，作好學(xué)生情況記錄。

⑧堅(jiān)持經(jīng)常性的與任課老師交流，加強(qiáng)科目間的協(xié)調(diào)。

對違反一般常規(guī)紀(jì)律三次以下的學(xué)生，由班主任自行教育和處理;

違反三次及三次以上的學(xué)生由年級領(lǐng)導(dǎo)小組及班主任共同訓(xùn)教育,

學(xué)生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀(jì)律五

次以上的學(xué)生及曠課學(xué)生、考試舞弊違紀(jì)學(xué)生、談戀愛的學(xué)生由年級

組協(xié)同教育處共同作出停課、紀(jì)律處分，勸退處理。

⑶加強(qiáng)考試管理和考試后的統(tǒng)計(jì)分析。

月考由年級組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每

次月考須做到嚴(yán)格管理、精心組織。每次月考后各備課組成績必須在

考完的第二天交班主任，年級組對每次月考成績須有科學(xué)、準(zhǔn)確的統(tǒng)

計(jì)分析。高三第一學(xué)期將采取由高三教師命題，閱卷的方式組織2至

3次月考;第二學(xué)期將采取與兄弟學(xué)校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而

掌握教師教學(xué)的客觀情況。

⑷開好五種會議：

(1)＞班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介

紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗(yàn)，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要

求和措施。

(2)、科任教師會分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，

了解和解決科任教師提出的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。

(3)、班科教師聯(lián)系會高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，上

學(xué)期半期后，一模、二模、三模后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，

協(xié)調(diào)各科間的教學(xué);班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生

的教育教學(xué)工作。

(4)、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會高三擬召開三次年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會。

上學(xué)期初召開一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實(shí)際，對新課教學(xué)

時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。

上學(xué)期半期后，召開一次落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及其相關(guān)工作措施。

下學(xué)期