2021中考滿分作文秘籍之記敘文-主旨鮮明 尺水興波

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2021中考滿分作文秘籍之記敘文:主旨鮮明尺水興波【謀勝方略】

記敘文寫作是中考作文的“主打”文體，也是平常寫作訓練最重要的任務(wù)，而且很多考生也習慣于寫記敘文?！墩Z文課程標準》指出學校生應(yīng)“能寫記敘文、簡潔的說明文、談?wù)撐暮鸵话愕膽?yīng)用文”，又要求寫作能“合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達自己的意思”。中考作文評分標準對一類文在內(nèi)容上的要求一般表述為“思路通暢，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰”，“文章切題，中心明確，感情真實，內(nèi)容充實”。可見，打好堅實的記敘文寫作基礎(chǔ)，是寫好說明文、談?wù)撐牡那疤?。作為?00字—800字的考場記敘文，要寫得出彩，至少應(yīng)符合以下五美：立意美、充實美、情感美、結(jié)構(gòu)美、語言美。

【中考兵法】

技巧一：中心突出，立意深遠

首先，立意必需集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主。其次，記敘文務(wù)必符合樂觀、健康、深刻、高遠的立意要求。其三，要擅長從日常小事中發(fā)覺深刻、有時代氣息的主題，擅長從大事的表面對深處挖掘，使主題變得深刻起來。其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮亮，大事的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前后變化對比，將不同的人對某人某事的態(tài)度對比等等。另外，你也可以用環(huán)境描寫來渲染氣氛，示意大事進展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責任重于泰山》的作文。作者先用“每個人都有著每個人的責任，責任重于泰山”作題記，然后分別用一、二、三作小標題，依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰(zhàn)友(因搶救自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前沖突的思想斗爭、縣委書記為了泄洪搶險而顧大局舍小家打算炸除自己從小生活的村莊這三件事，說明白給同學上課是老師的責任、嚴格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責任、愛護國家利益是全部公民的責任，從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。

技巧二：詳略得當，內(nèi)容充實

選材要鮮活。即選構(gòu)要真實、新奇、典型，從生活中捕獲精彩的典型素材，篩選出那些最興奮、最哀思、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能呈現(xiàn)時代風貌的典型大事，或者概括提煉，或者放大細節(jié)，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨特共性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。情節(jié)通常包括大事的開端、進展、高潮、結(jié)局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線，圍繞一個窮同學給老師“送賀卡”這件事綻開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深;但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想斗爭、老師“賣賀卡”后的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈祥、和善的老師形象。

技巧三：情感真摯，敘中含情

在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和大事敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。可以通過細節(jié)描寫、選用情感鮮亮的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來，一個，心思細密、寬厚溫柔、愛護女兒的母親形象躍然紙上。

技巧四：結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動

首先結(jié)構(gòu)要完整，寫人敘事要清楚。應(yīng)擅長運用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節(jié)要曲折。敘事寫人時可以使用前后對比法、設(shè)置懸念法、抑揚生變法、虛構(gòu)科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院?黃昏”為小標題，按地點和時間變化為序依次描繪了四個生活場景，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細膩深厚的祖孫情。這種以情為線的行文，立意、情感、大事以一貫之，極具結(jié)構(gòu)美和情感美。

技巧五：共性人物，形象鮮亮

寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過共性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語言、動作、心理等描寫來呈現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。例如通過不同人物的語言便能體現(xiàn)出各自文靜有禮、粗魯?shù)退?、豪爽干脆、?yōu)柔寡斷、風趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著大事的進展或觀看角度的變化，對人物進行多層次描寫，或?qū)⒄婷鑼懪c側(cè)面描寫相結(jié)合，特殊要留意細節(jié)描寫和概括描寫相結(jié)合。

【觀劍識器】

時間經(jīng)常在我們不經(jīng)意時溜走，但有時又把我們定格在那永恒的瞬間，或使我們彷徨，或使我們流連，或使我們感動，或使我們深思.……(開篇由一絲感慨入題，運用排比，干脆利落而又文采斐然。)

前不久，我就遇見過這么一幕。那是過端午節(jié)的前一天，正是我們鎮(zhèn)逢集的日子。難得有假期，我?guī)掀匠７e攢的零花錢，一大早就去逛街。大街上人來車往，非常喧鬧。兩旁店鋪里各種商品琳瑯滿目，商家爭相銷售的叫賣聲不絕于耳，空氣里充滿著各色小吃、水果的香甜味道……整條大街處處洋溢著節(jié)日前喧鬧的氣氛。(描述大街上的喜慶氣氛，既為人物的出場供應(yīng)了合理化背景，又反襯了人物的凄慘境遇。)

我買了自己喜愛的零食，邊吃邊四處閑看。老遠看到一堆人圍在路旁的一根線桿下不知道在干什么，奇怪???心驅(qū)使我快步跑過去，鉆進了人群。眼前消失的情景和節(jié)日的氛圍極不協(xié)調(diào)。一個蓬頭垢面、渾身臟兮兮的男人匍匐在飛揚的塵土中，右邊的褲管癟癟的壓在身下，緊挨在他身邊的是一輛破舊的三輪車，在一堆分不清顏色的破被上躺著兩個黑乎乎的小孩。男人的面前攤著一張還算得上潔凈的白紙，上面滿是歪歪扭扭的字，一個已經(jīng)斑駁的瓷缽壓在一個紙角上，里面零星地散落著不多的硬幣。圍觀的人七嘴八舌地談?wù)撝?只三兩筆就把一個乞討男人悲苦潦倒的形象呈現(xiàn)在眼前，實屬傳神。)

“嘖嘖，真是可憐，一條腿不算，還是個啞巴，拉扯著兩個沒娘的孩子，可咋活呀!”一個老太太一邊搖頭嘆息一邊往那瓷缽中放了幾元硬幣(簡短一句話既交代子乞討者的境況又體現(xiàn)出老太太的慈善;與下文眾人的麻木形成對比。)

“可憐什么啊，都是裝出來的，沒準是—個騙子呢!”一個燙著大波浪的婦女鄙夷地說。

“是啊，是啊，現(xiàn)在裝可憐騙錢的人可多了?！睅讉€人也隨聲附和。(語言精煉，寥寥數(shù)語把旁觀者的冷漠刻畫入微。)

我伸手摸了摸兜中剩下的零錢，聽到他們的話，又把手縮了回來。(“伸”“縮”兩個字寫出了我的沖突心理。)

“讓讓，讓讓，有什么喧鬧好瞧啊?