職業(yè)道德與法律教案第五次課

第第頁第五次課第1課時第二單元知榮辱，有道德第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本【教學目標】1、認知目標（1）了解職業(yè)道德與行業(yè)道德規(guī)范的概念（2）了解職業(yè)道德的特點（3）理解職業(yè)道德的作用（4）理解的行業(yè)道德規(guī)范的作用2、情意目標愛崗敬業(yè)，誠實守信；盡職盡責，奉獻社會3、技能目標自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范【教學重點】1、職業(yè)道德的作用職業(yè)道德對社會、企業(yè)與個人發(fā)展有很重要意義。人們通過職業(yè)活動才能正常生存，而職業(yè)活動離不開職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德能夠促進個人職業(yè)的發(fā)展，反之則會阻礙個人職業(yè)發(fā)展。弄清楚職業(yè)道德的作用，學生才會接受對職業(yè)道德的學習。2、自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范理論學習的最終目的是實踐，中職生自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范是重點學習內(nèi)容。中職學生自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范有重要意義，個人的健康成長和事業(yè)的成功離不開良好的職業(yè)道德?！窘虒W難點】1、職業(yè)道德特點職業(yè)道德特點具有抽象性，在講解中如何讓學生理解并認同這些抽象的知識和觀點是教學難點；學生的理解能力不高，生活經(jīng)驗不足，這些都會影響他們對本課相關(guān)知識點的理解。突破此教學難點的方法是通過大量的案例，引導學生分析、比較、總結(jié)，從而得出職業(yè)道德特點。2、踐行職業(yè)道德規(guī)范踐行職業(yè)道德規(guī)范需要學生親自實踐。如何避免空洞的理論說教？采取怎樣的教學方式？建議學生怎樣踐行職業(yè)道德規(guī)范？這些都是教學中的難點。講解此知識點時，應從學生在校的日常生活細節(jié)入手，引導學生踐行職業(yè)道德規(guī)范，如清潔課室時如何踐行值日生職業(yè)道德？【教材分析】本節(jié)內(nèi)容圍繞一個主題“遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本”。教材首先通過一些事例給出了職業(yè)道德的概念，引出職業(yè)道德的特點。在此基礎(chǔ)上，重點分析了職業(yè)道德對個人、對企業(yè)、對社會的作用。在行業(yè)道德規(guī)范方面，幫助學生了解職業(yè)道德在各行各業(yè)的具體表現(xiàn)，行業(yè)道德規(guī)范的作用。自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范是本節(jié)內(nèi)容的最后落腳點?！緦W情分析】教學過程中教師怎樣教，學生怎樣學，其決定因素是學習主體——學生?？偟膩碚f，中職學生的分析、理解能力水平不高，社會生活經(jīng)驗不足，學生的道德意識薄弱，對一些社會現(xiàn)象缺乏感性認識。這些都會阻礙學生對知識點的理解與學習。就本節(jié)內(nèi)容而言，職業(yè)道德的概念,職業(yè)道德的作用及其行業(yè)道德規(guī)范等知識點對學生來說比較抽象，與學生感性認識的缺乏成鮮明對比。另外，中職生仍然保持著較高的好奇心與求知欲，個性鮮明、思維活躍，對新事物有積極的態(tài)度。結(jié)合以上分析，教學設(shè)計以“學生學”為核心，以引導學生分析、討論為主要教學方式。教學中遵循教學規(guī)律，貼近學生特點，激發(fā)學生學習興趣，促使學生能積極主動地學習，能夠有效地吸收和運用知識。【教學方法】小組討論、案例分析、講授【教學過程】列舉案例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣案例：醫(yī)生被稱為“白衣天使”，治病救人是他們主要的工作內(nèi)容，這個職業(yè)也讓很多人向往。古代的老中醫(yī)在弟子滿師時總要贈送兩件禮物，一把雨傘和一盞油燈，意思是訓誡弟子為患者治病要不分晝夜、風雨無阻、一心赴救。但近年來，有的患者看病時，帶著錄音筆、攝像機，將醫(yī)生的一言一行都記錄下來，以便隨時“對簿公堂”。這說明，有的患者把醫(yī)生當成了潛在的起訴對象。一些手機短信是這樣描述醫(yī)生的：“醫(yī)生分兩類，一類是圖財，一類是害命”；“強盜只能搶光你身上的財富，醫(yī)生卻能搶光你一生的積蓄”；“醫(yī)生越來越像殺手，見死不救，草菅人命；殺手越來越像醫(yī)生，出手麻利，不留后患”……這樣的語言，字字如刀，尖刻之極。人們不禁要問：那些在非典時期舍身救人的白衣戰(zhàn)士，真的淪為“殺手”、“強盜”了嗎？思考問題①：把醫(yī)生描述成“殺手”“強盜”你怎么看？分析提示：這些說法是片面的，醫(yī)生不是“殺手”更不是“強盜”，恰恰相反，醫(yī)生的主要職責是治病救人。學生回答時，教師要給予持有不同意見的學生發(fā)言的機會，引導學生自主分析。在回答此問題的過程中可以引申出第二個思考題。思考問題②：為什么有的患者把醫(yī)生作為潛在起訴對象，并且把醫(yī)生描述成“殺手”“強盜”？分析提示：因為現(xiàn)實生活中存在一部分醫(yī)生利用醫(yī)藥購銷、醫(yī)療服務(wù)、藥品處方、檢查開單等活動，吃回扣，拿提成，牟取不正當利益。也存在一部醫(yī)生沒有責任心，看錯病開錯藥，見死不救，結(jié)果導致醫(yī)生與患者的矛盾突出。學生回答時不必要很全面，關(guān)鍵是要讓學生知道之所以會有人把醫(yī)生描述成“殺手”“強盜”是因為一部分醫(yī)生損壞了醫(yī)生的形象，沒有盡到醫(yī)生的職責，從而引申出第三個思考題。思考問題③：醫(yī)生的職責是什么？所有的醫(yī)生是否都要遵守這些職責？分析提示：醫(yī)生的職責包括：救死扶傷，愛護病人，為病人著想，為患者治病要不分晝夜，一心赴救。所有的醫(yī)生都應該遵守這些職責。關(guān)于醫(yī)生職責，教師可以給予提示，適時總結(jié)，尤其應該強調(diào)所有的醫(yī)生都應該遵守醫(yī)生職責。教師在做總結(jié)發(fā)言時應明確表示：醫(yī)生的這些職責是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德的具體要求，引入本節(jié)內(nèi)容。(教師在使用本案例時可以自行掌握時間)什么是職業(yè)道德？板書：1、職業(yè)道德的概念與特點（1）概念職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應當遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則。學生看書理解該概念的內(nèi)涵，教師設(shè)置問題。（判斷對錯）問題①：職業(yè)道德與從事的職業(yè)活動無關(guān)；問題②：職業(yè)活動中的道德要求與行為準則可以隨意設(shè)定；以上兩個問題主要是幫助學生理解職業(yè)道德的概念，進而為講解職業(yè)道德的特點服務(wù)。職業(yè)道德總是與職業(yè)活動聯(lián)系在一起的，而職業(yè)活動中的道德要求與行為準則不可以隨意設(shè)定。（2）特點所有的職業(yè)都有相應的職業(yè)道德，不同職業(yè)的職業(yè)道德是不一樣的，職業(yè)道德體現(xiàn)著行業(yè)特點，具有廣泛性、實用性、時代性等特點?？梢圆捎貌煌殬I(yè)之間職業(yè)道德的比較，同一職業(yè)道德的不斷變化等方式講解職業(yè)道德的特點。提問：以下說法分別體現(xiàn)了職業(yè)道德的哪些特點？①“百問不厭，有問必答”是對營業(yè)員的職責要求，而對于保守國家機密的公務(wù)員而言，這樣的職責要求則可能導致泄密；②新職業(yè)的出現(xiàn)伴隨著形成新的職業(yè)道德；③沒有不存在職業(yè)道德的職業(yè)；④“保護學生安全”作為教師職業(yè)道德規(guī)范，要求教師不能置學生的安全于不顧；從以上的學習可以看出，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德規(guī)范，這樣有什么好處呢？（此問題不要求學生詳細回答，主要目的是引出職業(yè)道德作用內(nèi)容）。2、職業(yè)道德的作用案例：以“濟世養(yǎng)生”為宗旨的北京同仁堂創(chuàng)建于清康熙八年（1669年），由于“配方獨特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著”，自雍正元年（1721年）起，同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥，歷經(jīng)八代皇帝，長達近二百年。老一輩創(chuàng)業(yè)者伴君如伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁堂人在制藥過程中小心謹慎、精益求精的企業(yè)精神。在300多年的歷史長河中，歷代同仁堂人樹立“修合無人見，存心有天知”的自律意識，確保了“同仁堂”這一金字招牌的長盛不衰。有一次當經(jīng)銷商在廣告中擅自增加并夸大某種產(chǎn)品的藥效時，同仁堂鄭重登報予以糾正并向消費者道歉。同仁堂品牌作為中國第一個馳名商標，享譽海外。目前，同仁堂商標已經(jīng)受到國際組織的保護，在世界50多個國家和地區(qū)辦理了注冊登記手續(xù)。成為擁有境內(nèi)、境外兩家上市公司的國際知名企業(yè)，企業(yè)實現(xiàn)了良性循環(huán)。思考問題①：同仁堂經(jīng)久不衰的原因是什么？（小心謹慎、精益求精、誠實守信的企業(yè)精神讓同仁堂經(jīng)久不衰。）思考問題②：假設(shè)同仁堂沒有禁止經(jīng)銷商增加與夸大藥效的行為，后果會怎樣？（消費者不信任同仁堂，同仁堂形象受損，影響同仁堂的健康發(fā)展等）思考問題③：作為制藥企業(yè)，同仁堂遵守自己的道德準則有什么結(jié)果？（擁有兩家上市公司，知名品牌，企業(yè)良性循環(huán)）思考問題④：同仁堂的成功能否離開員工的辛勤勞動？（不能，正是因為員工遵守職業(yè)道德，團結(jié)合作，愛崗敬業(yè)，齊心協(xié)力，同仁堂才能取得成功）以上問題允許學生討論，發(fā)表意見，教師注意引導不偏離主題。教師總結(jié)：職業(yè)道德的作用職業(yè)道德的調(diào)節(jié)職能；職業(yè)道德有助于塑造企業(yè)和行業(yè)形象，提高企業(yè)和行業(yè)信譽，促進企業(yè)和行業(yè)發(fā)展；職業(yè)道德有助于提高全社會的道德水平，促進社會主義和諧建設(shè)。3、行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德請學生列舉以下職業(yè)的職業(yè)道德要求:醫(yī)生：治病救人,救死扶傷；教師：教書育人,愛護學生；會計：實事求是,廉潔自律；護士：促進健康，預防疾病，恢復健康和減輕痛苦；記者：尊重事實，客觀公正；服務(wù)員：熱情細致，服務(wù)周到；公務(wù)員：忠于職守，依法行政。思考問題①:為什么各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范不一樣分析提示:工作性質(zhì)、社會責任、服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)方式等方面存在很多差異，因而各個行業(yè)都有自己特殊的職業(yè)道德要求。如同為服務(wù)對象的病人和學生是不一樣的。思考問題②：各行各業(yè)有沒有共同遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范？分析提示：有，愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會?？梢越Y(jié)合具體的職業(yè)講解。思考問題③：行業(yè)道德規(guī)范有什么作用？分析提示：有效調(diào)節(jié)行業(yè)內(nèi)部關(guān)系，維護行業(yè)秩序，避免同行之間的不正當競爭，可以更好地維護行業(yè)整體形象，促進行業(yè)整體發(fā)展。例，如果所有的醫(yī)生都自覺遵守本行業(yè)的職業(yè)道德，可以更好地維護醫(yī)生行業(yè)整體形象。結(jié)合創(chuàng)境激趣中的案例，讓學生分析怎樣才能改變一些患者對醫(yī)生不好的看法？4、自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范案例：李浩與胡昌同時進入一家知名大酒店實習。培訓結(jié)束后，兩人被分到客房部做樓層服務(wù)員。一個月后，實習跟蹤指導教師收到了酒店人力資源部對兩位學生的評價。李浩：態(tài)度端正，勤奮好學，工作中積極主動，任勞任怨，對待客人熱情禮貌，與同事關(guān)系融洽，已經(jīng)熟練掌握了專業(yè)技能，酒店將他作為重點培養(yǎng)對象。胡昌：工作中沒有擺正心態(tài)，總認為服務(wù)員低人一等，偷懶耍滑，不能吃苦，對待客人缺乏耐心，專業(yè)技能較差，本月度考核等級為差。思考問題①：中職生為什么要學習職業(yè)道德規(guī)范？分析提示：理解職業(yè)道德規(guī)范意義，增強踐行職業(yè)道德的自覺性，端正職業(yè)目的，樹立積極的職業(yè)態(tài)度。思考問題②：說一說與你所學專業(yè)相近的職業(yè)在道德規(guī)范方面有哪些要求？分析提示：學生結(jié)合所學專業(yè)回答，教師提醒與引導。思考問題③：案例中的李浩與胡昌在踐行職業(yè)道德方面誰做的比較好？分析提示：李浩。以人力資源部的評價為依據(jù)，結(jié)合他們的專業(yè)進行評價與分析。思考問題④：在校學習期間應該怎樣踐行職業(yè)道德？分析提示：一方面，強調(diào)學好職業(yè)技能是踐行職業(yè)道德的前提；另一方面，可以結(jié)合學生清潔課室、宿舍衛(wèi)生，參加學校班級活動等行為，引導學生思考怎樣踐行職業(yè)道德?！倔w驗導行】學以致用小李為了能夠早一點去球場打球，急急忙忙清掃完課室地面，角落的地方還有很多垃圾。實習生小林在實習合同沒有到期的情況下，從實習單位不辭而別。政治課代表王雨總是在科任老師催促之后才上交作業(yè)本。問題：請你評述以上學生的做法。課堂小結(jié)梳理性小結(jié)：知識點（1）：職業(yè)道德的概念；知識點（2）：職業(yè)道德的特點；知識點（3）：職業(yè)道德的作用；知識點（4）：行業(yè)職業(yè)道德；知識點（5）：中職生踐行職業(yè)道德。作業(yè)布置了解自己所學專業(yè)對應的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范要求；結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劯呱械膸煹聦W生的影響；第五次課第2課時第二單元知榮辱，有道德第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證二、愛崗敬業(yè)，立足崗位成才【教學目標】1、認知目標（1）懂得愛崗敬業(yè)的重要意義（2）理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求2、情意目標（1）崇尚樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的職業(yè)道德榜樣（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感，摒棄職業(yè)偏見（3）樹立干一行、愛一行、專一行的職業(yè)理念3、技能目標（1）能夠自覺選擇正確的工作態(tài)度（2）學會將“樂”、“勤”、“精”的要求落實到學習生活當中，為將來踐行樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)做準備。【教學重點】愛崗敬業(yè)的意義愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，大綱將其列為應懂得的知識點，要求我們重點把握。只有認同愛崗敬業(yè)的意義，才能在工作中自覺踐行，這對中職學生具有現(xiàn)實的教育意義。因此將其列為教學重點。把握好這個重點問題，要明確以下幾點：首先明確愛崗敬業(yè)的地位。它是從業(yè)人員工作態(tài)度的基本要求，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。如果沒有愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，便談不上具有其他的職業(yè)道德。其次，只有愛崗敬業(yè)才能做好本職工作。做好本職工作是職業(yè)發(fā)展的前提。愛崗敬業(yè)的人忠于職守，認真負責，精益求精，勇于創(chuàng)造，不僅能做好本職工作，而且能獲得更多的發(fā)展機會，取得更大的成績。再次，愛崗敬業(yè)能夠促進行業(yè)發(fā)展。從業(yè)人員愛崗敬業(yè)可以提高工作效率，增強綜合競爭力，有利于本單位、本行業(yè)的發(fā)展。本單位、本行業(yè)的利益與從業(yè)人員的利益是一致的。最后，愛崗敬業(yè)能夠推進社會全面進步。每個人都愛崗敬業(yè)，做有道德的人，必定會形成良好行風和社會風氣，各行各業(yè)都形成愛崗敬業(yè)的好風氣，必定會推動社會全面進步。【教學難點】1、樂業(yè)勤業(yè)精業(yè)樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)是愛崗敬業(yè)的基本要求。由于學生的認知能力有限，對其中的內(nèi)涵認識不到位，難以落實到行動上。因此，樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)是教學難點。首先，要理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求。其次，用先進模范的感人事例引導學生思考樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求。再次，要緊密結(jié)合學生實際，解決學生關(guān)心的問題。使學生明白，職業(yè)興趣是可培養(yǎng)的，職業(yè)倦怠是可以克服的。讓學生將樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求落實到專業(yè)知識學習當中去，培養(yǎng)樂學、勤學、精學的品質(zhì)，為將來工作做準備。最后，要明確樂業(yè)、勤業(yè)和精業(yè)三者之間以及它們與愛崗敬業(yè)之間的關(guān)系。2、樹立干一行、愛一行、專一行的理念愛崗敬業(yè)要求具有干一行、愛一行、專一行的職業(yè)態(tài)度。由于社會上存在一些職業(yè)偏見，一些人并不能做到干一行、愛一行、專一行，不利于社會發(fā)展以及個人職業(yè)生涯規(guī)劃。怎樣從思想上理解并認同這一理念有一定難度。因此，這是難點。首先，要明確干一行、愛一行、專一行是正確的職業(yè)態(tài)度。其次，理解職業(yè)意義，摒棄職業(yè)偏見，樹立干一行、愛一行的職業(yè)觀。再次，學好技能，培養(yǎng)干一行、專一行的職業(yè)技能意識。最后，要注意解決學生存在的疑惑。干一行、愛一行，并不是要求我們一輩子只能從事一件工作，處理好正常的職業(yè)調(diào)整與干一行、愛一行的關(guān)系。【教材分析】本課時的主題是懂得愛崗敬業(yè)的重要意義，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行、愛一行、專一行的職業(yè)理念。本課時按照知—信—行的邏輯順序進行。教材通過講述愛崗敬業(yè)的意義和樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，讓學生在知道的基礎(chǔ)上，認同愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，激發(fā)對樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的職業(yè)道德榜樣崇敬之情，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度，自覺摒棄職業(yè)偏見，樹立干一行、愛一行、專一行的理念?！緦W情分析】中職學生是高素質(zhì)勞動者的后備軍，是將來建設(shè)國家的棟梁，他們是否具有正確的職業(yè)觀、職業(yè)態(tài)度，事關(guān)重大。但是由于中職學生年齡尚小，心智尚未完全成熟，認知能力有限，生活經(jīng)驗也不豐富，對愛崗敬業(yè)的重大深遠意義，理解不深、不透。特別是目前社會上還存在著好逸惡勞、敷衍了事、得過且過、頻繁跳槽等不良工作作風，還存在著職業(yè)偏見，這些都影響中職學生對職業(yè)態(tài)度問題做出正確的選擇。因此，完成本課時的教學任務(wù)意義重大?！窘虒W方法】情境教學法、案例分析法、聯(lián)系實際法、小組討論法、實踐活動法等?！窘虒W過程】【創(chuàng)境激趣】1、蔣敏的事跡（圖片展示）故事內(nèi)容：您一定還記得，四川彭州市公安局民警蔣敏吧。她那張毫無血色但又無比堅強的臉龐讓我記憶猶新。汶川地震中，她在北川家中的媽媽、女兒、奶奶、外婆等10位親人同時遇難，她忍受著巨大的悲痛，日夜堅守在抗震救災第一線，用救助他人來告慰親人。16日凌晨，天彭中學安置點，幾名剛剛獲救的群眾來到這里。蔣敏緊緊地抱起一個兩歲左右的小男孩，久久不愿意放下。也許是想到了永遠離開自己也是兩歲的女兒，蔣敏實在忍受不住了，當她放下孩子，走出帳篷時，突然身子一沉，暈倒在地?；杳灾械氖Y敏被送到醫(yī)院輸液，但一醒過來，她就說:“我還行，我不能占醫(yī)院的床位，我也不能停下來。”隨后，她掙扎著回到工作崗位上。2、圖片展示：暴雨過后，一名交警在齊膝深的積水中指揮交通通過多媒體展示，使學生對“愛崗敬業(yè)”產(chǎn)生感性認識，并能對其所知道的其他愛崗敬業(yè)的事例進行列舉，從而激發(fā)學習興趣。【引思明理】1、愛崗敬業(yè)的意義（1）愛崗敬業(yè)促使個人做好本職工作引導學生帶著問題閱讀劉懷玉的案例。問題一：劉懷玉早來晚走，不怕臟，不怕苦，不怕累，體現(xiàn)出怎樣的職業(yè)道德？問題二：他從一個普通工人成長為技術(shù)專家、全國勞模，靠的是什么精神？問題三：愛崗敬業(yè)對事業(yè)發(fā)展有何意義？引導學生賞析漫畫“不愛崗，就下崗，不敬業(yè)，就失業(yè)”，與劉懷玉形成鮮明對比，從反面說明不愛崗敬業(yè)，必定做不好本職工作，將會導致下崗失業(yè)。引導學生看教材：注意78%的人認為“愛崗敬業(yè)”是其成功的主要原因。結(jié)論：只有愛崗敬業(yè)才能做好本職工作，進而取得更大成就。德育效果：引導學生樹立以愛崗敬業(yè)為榮，以好逸惡勞為恥的榮辱觀，選擇正確的職業(yè)態(tài)度。（2）愛崗敬業(yè)促進行業(yè)發(fā)展學生齊讀：愛崗敬業(yè)宣傳畫的內(nèi)容。教師點撥：在當今社會，愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)對每一個員工的基本要求，是企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)。企業(yè)得到發(fā)展，從業(yè)人員的利益也會增加。結(jié)論：愛崗敬業(yè)可以提高工作效率，增強綜合競爭力，促使各行各業(yè)更好更快地發(fā)展。德育效果：引導學生了解社會、企業(yè)的需求，自我培養(yǎng)成符合社會、企業(yè)需要的人才。（3）愛崗敬業(yè)推動社會進步引發(fā)學生聯(lián)想：如果整個社會當中，人人愛崗、各個敬業(yè)，我們的社會會變成什么樣子？結(jié)論：愛崗敬業(yè)能夠造就一種奮發(fā)向上的氛圍，有助于形成良好的社會風氣，推動社會的全面進步。德育效果：形成良好的社會風氣，人人有責，首先要從自身做起。2、樂業(yè)勤業(yè)精業(yè)（愛崗敬業(yè)的要求）（1）樂業(yè)的基本要求引發(fā)學生思考下列問題：問題一：你是不是有這樣的經(jīng)歷：做某件事情一開始很感興趣，時間一久就感到厭煩了？問題二：如何從工作中挖掘出樂趣？問題三：如果將來對工作產(chǎn)生厭倦，你會怎么辦？（討論后回答）教師點撥：工作著的人才是最快樂的，工作中不缺少樂趣，缺少的是我們感知樂趣的心態(tài)。結(jié)論：樂業(yè)要求我們在工作中培養(yǎng)職業(yè)樂趣，同時體味和享受職業(yè)樂趣。德育效果：讓學生真正認識到工作是快樂的，有些人之所以厭倦自己的工作，是因為他沒有找到職業(yè)的樂趣。其實，學習也是這樣，要有“樂學”精神。（2）勤業(yè)的基本要求引發(fā)學生思考下列問題：問題一：小胡為什么能得到提升？問題二：小胡有什么過人之處？問題三：在學習和班級工作中，你能做到像小胡那樣嗎？請舉例說明。（討論后回答）結(jié)論：勤業(yè)要求我們有忠于職守的工作責任心、認真負責的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神。德育效果：讓學生明白，不論做什么事情，認真、勤奮是成功的金科玉律，從現(xiàn)在開始，逐步改掉敷衍、馬虎、懶惰的壞習慣。（3）精業(yè)的基本要求播放視頻資料：愛崗敬業(yè)模范許振超的成功因素，結(jié)合教材案例，引發(fā)學生思考下列問題：問題一：什么叫“絕活”，許振超有哪些絕活？問題二：這些絕活，許振超是怎樣練成的？問題三：你打算如何將“精”的要求落實到學習、工作當中？（討論后回答）教師點撥：創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)決勝市場的王牌，突破思維枷鎖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對于我們現(xiàn)在成為優(yōu)秀學生，將來成為優(yōu)秀員工，都是非常必要的。結(jié)論：要做到精業(yè)，必須不斷學習；必須對工作精益求精、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要終身學習，不斷創(chuàng)新。（4）樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關(guān)系多媒體展示或板書圖表展示：高超的崗位能力高超的崗位能力是愛崗敬業(yè)的升華勤業(yè)樂業(yè)優(yōu)秀的工作態(tài)度是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)良好的職業(yè)情感是愛崗敬業(yè)的前提精業(yè)結(jié)論：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，相得益彰。德育效果：樂、勤、精三者是相通的，在學習生活中，要想取得成功，三者缺一不可。3、干一行、愛一行、專一行閱讀教材陸琴的案例，引發(fā)學生思考下列問題：問題一：有人瞧不起修腳工作，認為是低賤的，陸琴是怎樣看待這項工作的？問題二：除了對修腳的熱愛，還有什么使陸琴成為修腳大師？問題三：生活并不總是一帆風順，如果有人瞧不起你將來的工作，你會怎么辦？（討論后回答）教師點撥：任何職業(yè)都是社會所必需的，所以，職業(yè)不分貴賤，都值得我們?nèi)釔?，行業(yè)不分大小，認真鉆研都能成為精英。解決疑惑：（1）干一行、愛一行，是不是要求我們一輩子只能從事一件工作？（2）怎樣處理好正常的職業(yè)調(diào)整與干一行、愛一行的關(guān)系？學生討論：（略）教師點撥：設(shè)計這一欄目的用意在于分清干一行、愛一行是什么，而不是一輩子只能從事一件工作，認清它與職業(yè)調(diào)整的關(guān)系。通過學生討論，可以得出，干一行、愛一行并不排斥正常的職業(yè)調(diào)整。正常的、積極的職業(yè)調(diào)整有利于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，挖掘自己的潛力，有利于事業(yè)的成功。但我們不贊成盲目地、輕率地、頻繁地跳槽。結(jié)論：（1）干一行、愛一行、專一行是正確的職業(yè)態(tài)度；（2）樹立干一行、愛一行的職業(yè)觀；（3）培養(yǎng)干一行、專一行的職業(yè)技能意識。德育效果：幫助學生摒棄職業(yè)偏見，端正職業(yè)態(tài)度，樹立正確的職業(yè)觀，為其將來選擇職業(yè)，立足崗位成才打下思想認識上的基礎(chǔ)。【體驗導行】【課堂小結(jié)】愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)的意義愛崗敬業(yè)的要求樹立干一行愛一行專一行的理念樂業(yè)勤業(yè)精業(yè)圖表式小結(jié)：利用板書或多媒體，引導學生就本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，突出教學重點和難點，以便把握道德知識，深化德育主題。學生參與小結(jié)，實現(xiàn)對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。【課堂練習】1、案例分析：5月12日，地震后的映秀鎮(zhèn)里，面對埋在廢墟里的200萬元左右現(xiàn)金和防暴槍彈，一名身體已經(jīng)負傷的農(nóng)行職工熊英主動提出堅守崗位，留下來守護金庫。這一守就是6天6夜，這期間，熊英克服了常人難以想象的困難。后援隊趕到時，200萬元左右現(xiàn)金和防暴槍彈安然無恙，保護了國家和集體的財產(chǎn)。問題：（1）熊英的事跡體現(xiàn)出怎樣的職業(yè)道德？（2）愛崗敬業(yè)有什么重要意義？（3）怎樣做到愛崗敬業(yè)？（愛崗敬業(yè)的要求是什么？）設(shè)計思路：利用案例強化認識，滲透德育教育，進行能力升華。2、結(jié)合學生所學專業(yè)，討論該專業(yè)對應的職業(yè)該如何愛崗敬業(yè)？學生分組討論，要求每組至少兩條。設(shè)計思路：讓學生學以致用，結(jié)合本節(jié)課所學知識分組交流討論，結(jié)合實際深入思考，強化愛崗敬業(yè)意識，提升德育主題。【課后作業(yè)】1、搜集一個愛崗敬業(yè)道德模范的事例，并與同學分享該模范是怎樣做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的。2、談?wù)勀銓Α敖裉觳粣蹗彛魈炀拖聧?；今天不敬業(yè)，明天就失業(yè)”這句話的認識。第六次課第1課時第二單元知榮辱，有道德第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證三、誠實守信、辦事公道【教學目標】1、認知目標（1）了解誠實守信、辦事公道的基本要求（2）理解誠信和公道蘊含的道德意義（3）體會誠信和公道的重要作用2、情意目標信守承諾，公平、公正，樹立自身良好的形象3、技能目標培養(yǎng)誠信、公道的優(yōu)秀品質(zhì)【教學重點】自覺學會做一個誠實守信、辦事公道的人從理論角度看，了解誠信、公道的基本要求，理解誠信、公道蘊含的重要意義，體會誠信和公道的重要作用，最終從自身出發(fā)，培養(yǎng)誠信、公道的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立良好的個人形象，這是學生學習和踐行的重點內(nèi)容；從實踐角度看，在現(xiàn)實生活中，信守諾言，講信譽，重信用，做到公平、公正是個人立身之本，中職學生在日常交往中需要自覺學會做一個誠實守信、辦事公道的人?！窘虒W難點】引導學生認同“誠信和公道是職業(yè)活動中必須遵守的基本道德規(guī)范”。在日常生活中，誠信和公道既是我們?yōu)槿颂幨赖钠鸫a準則，也是做好工作的必要條件。但仍存在著一些這樣的現(xiàn)象：部分學生為了逃避學習，經(jīng)常編造理由欺騙老師和家長；出去找工作更有“假學歷”、“假工作經(jīng)驗”等等。社會現(xiàn)實對學生有著重大影響，無疑給本節(jié)課教學帶來了一定的難度?！窘滩姆治觥勘菊n時的主題是“誠實守信，辦事公道”。教材從了解誠信和公道的基本要求和內(nèi)容入手，明確誠信和公道對個人、企業(yè)和社會的重要性，從而培養(yǎng)學生誠信、公道的優(yōu)秀道德品質(zhì)。【學情分析】中職學生正處在一個心智慢慢成熟的階段，需要獨立，也是培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要階段。但由于他們大多處于青春叛逆期，有自己的一套想法但缺乏生活閱歷，明辨是非能力比較弱，容易跟風隨大流，故經(jīng)常在小事情上出差錯；向父母、向老師保證的事情很快忘記，不能堅持；時間觀念不強等等。因此中職學生要崇尚誠實守信、辦事公道、公平正直的美德，鄙視背信棄義、弄虛作假、自私自利、徇私枉法等丑惡現(xiàn)象，珍視自己的名譽和氣節(jié)，追求高尚的人格，為將來步入職場奠定堅實的道德基礎(chǔ)?！窘虒W方法】講授法、討論法、談話法、舉例法等。【教學過程】【創(chuàng)境激趣】展示本課主題，結(jié)合社會熱點，尋找社會出現(xiàn)的誠信問題，請大家踴躍發(fā)言。通過簡單的發(fā)現(xiàn)活動，讓學生了解如果社會缺乏誠信的話會有什么危害。比如：有的藥店賣假藥；有家嬰兒奶粉公司生產(chǎn)的假奶粉，吃了不但不能健康成長，反而出現(xiàn)大頭嬰兒；假冒偽劣的煙酒；市場里出現(xiàn)的注水牛肉等等。這些制假造假的案例讓學生明白社會如果缺乏誠信的話，會破壞良好的市場秩序，不利于形成良好的社會風氣，而最終受害的也是作為消費者的我們。這節(jié)課就讓我們一起來學習有關(guān)誠實守信、辦事公道的內(nèi)容?！疽济骼怼啃蕾p課本39頁兩幅漫畫，引導學生總結(jié)其中所反映的內(nèi)容，漫畫一主要是反映了某公司用虛假的方式宣傳所生產(chǎn)的產(chǎn)品，漫畫二主要是對“霸道合同”的生動描述，嚴重違反了辦事公道的原則。由此引出“誠實守信、辦事公道”的基本要求。1、誠實守信的基本要求案例：宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來了。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說：“天氣不好，您就改天再來吧！”宋奶奶說：“不，我不能失信，應當遵守諾言。”案例中宋慶齡對自己答應的事情說到做到，信守承諾，這正是誠實守信的基本要求。誠實指的是忠誠老實，表里如一，言行一致，實事求是，說老實話、辦老實事、做老實人。守信就是信守承諾，講信譽，重信用，忠實履行自己承擔的義務(wù)。2、辦事公道的基本要求案例：某超市明文規(guī)定，顧客在結(jié)賬時要按正常的順序排隊買單。一名男子借口購買商品數(shù)量少，直接走到隊伍的最前面要求買單，眾人紛紛指責其言行，而收銀員竟然毫不理會，優(yōu)先為該名男子辦理。該例子體現(xiàn)的正是收銀員辦事不公，把超市的規(guī)定當成一紙空文，致使該超市信譽掃地，影響超市的形象，也直接損害消費者的權(quán)益。辦事公道就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權(quán)損公，不以私害民，不假公濟私。誠信和公道是最起碼的職業(yè)操守（意義）（1）誠信和公道是個人立身之本鏡頭一：“欠債還錢，這是做人的本分?！比珖罢\實守信道德模范”武秀君以自己的實際行動詮釋了什么叫“誠信”。2002年，丈夫去世，留給武秀君270萬元的債務(wù)。從法律上講，武秀君可以選擇繼承丈夫的財產(chǎn)和債務(wù)。然而，她卻依然選擇了代夫還債之路。鏡頭二：李某曾三次在超市工作，都因為“衣帽”取人，慢待顧客而遭投訴和解聘。后來，李某又到一所學校餐廳售飯，因為照顧同鄉(xiāng)、親戚，掌勺賣菜不公平，被學校辭退。上述兩個例子都強調(diào)了我們?yōu)槿颂幨酪v究誠信和公道。自古以來，誠實守信、辦事公道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是職業(yè)道德的基本要求。既是我們?yōu)槿颂幨赖钠鸫a準則，也是做好工作的必要條件。做到言必信、行必果，一諾千金，以武秀君為榜樣，做個誠信之人；在實際工作中，也要做到公道正直，正派做人，正當做事，如果辦事不公，勢必也會像例子中的李某一樣，損害自身形象，影響個人的前途和命運。（2）誠實守信是企業(yè)立業(yè)之基現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，重合同、守信用的企業(yè)因得到市場的認可而在最后的競爭中獲勝；失信企業(yè)則會失去客戶和市場，失去發(fā)展的機遇，最終必然在競爭中慘遭淘汰。例：海爾“砸冰箱”——真誠到永遠1985年的一天，張瑞敏的一位朋友在廠里買一臺冰箱，結(jié)果挑了很多臺都有毛病，最后勉強拉走一臺。朋友走后，張瑞敏派人把庫房里的400多臺冰箱全部檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間，問大家怎么辦，大多數(shù)人提出有缺陷但不影響使用，便宜點處理給職工算了。當時一臺冰箱的價格800多元，相當于一名職工兩年的收入。張瑞敏說：“我要是允許把這76臺冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺這樣的冰箱。”他宣布，這些冰箱要全部砸掉，誰干的誰來砸，并親自掄起大錘子砸下了第一錘!很多職工流著眼淚砸了冰箱。然后，張瑞敏告訴大家——有缺陷的產(chǎn)品就是廢品。如今海爾已建立起一個具有國際競爭力的全球設(shè)計網(wǎng)絡(luò)、制造網(wǎng)絡(luò)、營銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。擁有設(shè)計中心18個，工業(yè)園區(qū)10個，海外工廠及制造基地22個，產(chǎn)品遠銷160多個國家和地區(qū)，甚至把工廠辦到了美國；營銷網(wǎng)點達58800個，海爾集團從一個虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為2003年全球營業(yè)額806億元的中國第一品牌，海爾品牌兩字價值達530億元，成為中國最值錢的品牌，并入選世界100個知名品牌，獲得越來越高的美譽。例：“三鹿奶粉”事件——誠實守信是企業(yè)發(fā)展的根本望著病床上的嬰幼兒，年輕的父母憂心如焚，恨不得以自己的病痛換取孩子的健康。面對“三鹿奶粉”事件造成的嚴重危害，生產(chǎn)企業(yè)的員工追悔莫及，低下了羞愧的頭。富有責任感的奶產(chǎn)品企業(yè)高管人員幾乎不約而同向社會發(fā)出了保證產(chǎn)品質(zhì)量的承諾：哪怕自己的企業(yè)關(guān)門停產(chǎn)，也要營造一個誠實守信、干干凈凈的市場環(huán)境。這一事件告訴我們：沒有誠實守信的社會環(huán)境，就沒有安全的食品?！叭鼓谭邸笔录倘唤o消費者家庭、給社會造成了嚴重危害，但害人者必害己，損人者必損己。生產(chǎn)廠家由紅紅火火的發(fā)展變成了冷冷清清的停產(chǎn)整頓，全國奶產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)受到了很大沖擊，嚴重影響了在國際市場的競爭力。誠實守信，不僅是做人之根本，也是企業(yè)生存和發(fā)展之根本。（3）辦事公道是企業(yè)能夠正常運行的基本保證例：陳玲是某企業(yè)人力資源部經(jīng)理,最近為"炒"一個員工的事跟老總鬧別扭.事情是:銷售部有三個員工在張明的帶動下私分1500元錢的貨款.事情暴露了以后,陳玲向老總遞交了辭退張明等四人的報告,但老總只批了辭退三名員工保留張明.陳玲很明白張明是老總的老鄉(xiāng),老總是念鄉(xiāng)情而不"炒"他.但私分1500元錢的帶頭人是張明,帶頭的不用"炒",這事傳出去了會有什么后果……陳玲為此事多次做老總的工作,但老總堅持不變.最后陳玲只得自己辭職離開該公司?，F(xiàn)實中像陳玲這樣的員工會存在多少呢？一個企業(yè)如果沒有嚴格的管理制度，員工的管理就會困難重重，在處理各類糾紛時就不能做到公平、公正，最后必然導致人才的流失，影響企業(yè)的長遠發(fā)展。因此，在現(xiàn)代市場競爭中，企業(yè)要遵守市場規(guī)則，公平競爭，才有利于樹立良好的企業(yè)形象，有利于抵制行業(yè)不正之風、遏制職業(yè)腐敗。（4）誠信和公道對構(gòu)建社會主義和諧社會有重要作用公平正義、誠信友愛是社會主義和諧社會的重要特征，是構(gòu)建和諧社會的道德基礎(chǔ)。只有在全體從業(yè)者中普遍培養(yǎng)起誠實守信和公平正直的職業(yè)道德素質(zhì)，才能形成良好的社會秩序和高尚的社會風氣，進而奠定和諧社會的根基。4、培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)（1）首先要做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮。例：日本餐飲業(yè)有條行規(guī)，盤子要用水洗七遍，洗盤子計件付酬。有個打工的學生為提高效率，少洗了兩遍。在抽查中，老板用試紙測出盤子的清潔度不達標，責問這個學生。她卻振振有辭：“洗五遍不也挺干凈嗎？”老板淡淡地說：“你不誠實，請你離開?！边@個學生不得不到另一家餐館應聘，老板打量她半天，說：“你就是那個只洗五遍盤子的學生吧，對不起，我們不需要?！钡诙摇⒌谌摇龑覍遗霰?。不僅如此，她的房東也要她退房。萬般無奈，她只得搬離了這個城市。該名學生由于工作時為了省事，缺乏誠信，覺得這是無關(guān)緊要的，想不到因此而丟了工作，也被房東要求退房，更在此后的找工作中屢屢碰壁。從中可以看出只有誠信的人，才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。誠信永遠不會過時！（2）最重要的是落實在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒。例：這是一起真實的事件，事情就發(fā)生在廣東省茂名市，2002年8月30日，一位在彩票售票點工作的姑娘林海燕接受一位老顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，恰恰是這張彩票中了500萬元大獎。結(jié)果這位姑娘在巨額的金錢面前毫不動心，主動將彩票送還了這位顧客。后來，廣東省體彩中心授予林海燕的售票點“誠實守信模范網(wǎng)點”稱號，茂名體育局、化州市人民政府授予林海燕“誠實守信模范青年”、“誠實守信先進個人”稱號。林海燕的行為是值得我們?nèi)W習的，在巨大誘惑面前毫不動搖，體現(xiàn)的正是她高尚的個人道德品質(zhì)。而我們更要從自己身邊的小事做起，去培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)。要養(yǎng)成高尚的品德通過一兩節(jié)課的學習是遠遠不夠的，而要在實際的行動中持之以恒，這也是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容。【體驗導行】對照誠信、公道的基本要求，從小事做起，在小事中反思自己在生活中有沒有失信之處，如果存在，該如何改進？【板書設(shè)計】三、誠實守信、辦事公道1、誠實守信、辦事公道的基本要求（1）誠實守信的基本要求（2）辦事公道的基本要求2、誠實守信、辦事公道是最起碼的職業(yè)操守（1）誠信和公道是個人立身之本（2）誠實守信是企業(yè)立業(yè)之基（3）辦事公道是企業(yè)能夠正常運行的基本保證（4）誠信和公道對構(gòu)建社會主義和諧社會有重要重要作用3、培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)（1）首先要做到以誠實守信為美，以辦事公道為榮（2）最重要是落實在行為上，從小事做起，從自我做起，并持之以恒第六次課第2課時第二單元知榮辱，有道德第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證四、服務(wù)群眾、奉獻社會【教學目標】1、認知目標（1）理解服務(wù)群眾、奉獻社會的涵義及基本要求；（2）理解服務(wù)群眾、奉獻社會對從業(yè)者個人及社會的重要意義。2、情意目標（1）認同“服務(wù)群眾、奉獻社會”的重要意義；（2）樹立服務(wù)和奉獻意識。3、技能目標從生活中的小事做起，培養(yǎng)和樹立為他人、為社會服務(wù)和奉獻的意識。【教學重點】1、服務(wù)群眾、奉獻社會的意義及其基本要求服務(wù)群眾、奉獻社會是社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范。而了解服務(wù)群眾、奉獻社會的基本要求，是學生陶冶道德情操、增強自覺服務(wù)群眾和奉獻社會的職業(yè)道德意識的基礎(chǔ)，只有比較透徹地理解了這一職業(yè)道德規(guī)范的基本要求和重要意義，才能為學生在今后的道德實踐中自覺踐行這些要求，自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習慣打下基礎(chǔ)。2、增強熱情服務(wù)、無私奉獻的意識幫助學生增強熱情服務(wù)、無私奉獻的意識，自覺踐行相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范是本節(jié)課教學目標的落腳點。學生了解服務(wù)群眾、奉獻社會的要求及其意義，只是從“知”的層面解決了問題，引導學生樹立自覺服務(wù)與奉獻的意識，認同“服務(wù)群眾、奉獻社會”的職業(yè)道德信念，并做到知行統(tǒng)一，把服務(wù)與奉獻的職業(yè)道德要求落實到自己的日常行為中去，則應是本節(jié)課的更高更重要的教學目標。【教學難點】增強熱情服務(wù)、無私奉獻的意識服務(wù)群眾、奉獻社會是社會主義職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，但由于學生還沒有真正走上工作崗位，社會閱歷較淺，無法深刻把握這些道德規(guī)范所蘊涵的意義；一些不良社會因素的影響，也給學生認同和內(nèi)化這些道德要求增添了不小的難度。突破這一教學難點，需要多增加一些學生能夠接受又有一定吸引力的案例素材，盡可能多地調(diào)動學生的情感體驗，使其在體驗的過程中自覺增強服務(wù)和奉獻意識?！窘滩姆治觥拷Y(jié)構(gòu)線索：從道德認知（服務(wù)群眾、奉獻社會的要求）入手，到道德情感與信念（在服務(wù)和奉獻中提升道德境界，增強熱情服務(wù)、無私奉獻的意識），再落實到道德行動（在實踐中抵制腐敗，服務(wù)和奉獻社會）。【學情分析】中職學生的生活環(huán)境和自身的一些經(jīng)歷關(guān)系到道德教育的成效，如社會多元價值觀的影響、學生的社會閱歷不足等。因此，在教學中必須從學生實際入手，加入更多的案例，增加學生的感性認識，促進學生情感的升華。【教學方法】討論法、案例分析法、分組教學【教學過程】【創(chuàng)境激趣】利用王順友的案例創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習和思考的興趣，導入新課。【引思明理】老師點撥：王順友的行為，其實就體現(xiàn)了職業(yè)道德規(guī)范中“服務(wù)群眾，奉獻社會”的要求，現(xiàn)在我們來分析一下王順友是怎樣服務(wù)群眾、奉獻社會的？學生和老師一起找出王順友的具體做法：板書：1、服務(wù)群眾、奉獻社會的基本要求老師提出問題：在生活中，像王順友這樣，常年堅持在自己的崗位上，認真為群眾服務(wù)的人很罕見嗎？學生思考回答。學生活動：找一找自己身邊或自己所知道的服務(wù)群眾、奉獻社會的人或事。（自己的父母、校園里的清潔阿姨或者自己曾在報紙、電視上看到過的奉獻社會的人或事。）老師補充案例：玫琳凱的故事玫琳凱，一個美麗的名字，創(chuàng)造的也正是跟美麗有關(guān)的事業(yè)。在她的手上，誕生了世界著名的化妝品公司——玫琳凱公司。從最初的小店面，到現(xiàn)在已經(jīng)成為業(yè)務(wù)覆蓋37個國家，銷售組織高達75萬個，年銷售額達到150億美元以上的大公司。玫琳凱創(chuàng)業(yè)之初，就確立了服務(wù)第一的宗旨，在她的美容課上，她要求美容顧問們以“教”為目的，并非只“賣”。訓練銷售人員時，也要使得她們想著：“如何使這位顧客更美麗，更有自信心？”而不是：“今天我要從她身上賺多少錢？”不僅如此，玫琳凱還希望公司所做的并不僅僅是制造和銷售產(chǎn)品，而應該為廣大婦女做更多的事情，她明確提出：公司應以“豐富女性人生”為己任。老師提出問題：在服務(wù)和奉獻的過程中，這些奉獻者得到了什么？學生小組討論并派代表在全班交流，老師加以必要的引導。師生共同得出結(jié)論：在為群眾服務(wù)、奉獻社會的過程中，人們得到了事業(yè)的成功、還有自己心靈的滿足以及道德境界的提升、人格的升華。另外，一個熱衷于奉獻社會、以服務(wù)的理念實現(xiàn)自己事業(yè)成功的人也很難做出職業(yè)腐敗行為，這就是說，服務(wù)和奉獻還可以增強人們的無私奉獻精神，使人們走正路，自覺抵制腐朽思想的侵蝕。老師：人都有自私的一面，無私奉獻、服務(wù)他人的意識也不是每個人生來就有的，則，有哪些辦法可以幫我們從現(xiàn)在起就增強服務(wù)和奉獻意識呢？學生閱讀教材，思考并討論，結(jié)合自己的理解提出增強熱情服務(wù)、無私奉獻意識的辦法和途徑。學生的答案可以來自教材，也可以是自己通過討論探究得到的辦法和途徑。如，利用業(yè)余時間做義工、在班里自覺做好值日清潔工作、轉(zhuǎn)變觀念，認同“