近十年國內(nèi)外抑郁情緒理論研究綜述

近十年國內(nèi)外抑郁情緒理論研究綜述摘要長時間以來，國內(nèi)外的學(xué)者對于產(chǎn)生抑郁情緒的原因進(jìn)行研究，很多研究結(jié)果表明，產(chǎn)生抑郁情緒的原因與多種因素相關(guān)，但是目前為止并沒有具體的數(shù)據(jù)顯示抑郁情緒產(chǎn)生的具體原因，所以對于抑郁情緒的原因分析有待進(jìn)一步研究。本文對于近十年國內(nèi)外抑郁情緒理論研究的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，希望能夠通過研究這些文獻(xiàn)綜述得出一定的研究結(jié)論，希望能夠?qū)τ谥笠钟羟榫w的抑制起到一定的幫助。引言當(dāng)前國內(nèi)出現(xiàn)了很多研究理論，其中有自動思維、社會支持、應(yīng)對方式、注意偏向等因素能夠?qū)τ谝钟羟榫w的影響，但是幾乎沒有研究學(xué)者研究這些因素對于抑郁產(chǎn)生怎樣的影響。所以本文對于借鑒前人的研究經(jīng)驗，考慮多種因素對于抑郁情緒造成的影響等，并且研究抑郁情緒對于人們情緒所造成的影響，怎樣合理的抑制抑郁情緒的產(chǎn)生等展開相關(guān)研究。1.抑郁的理論基礎(chǔ)1.1抑郁的概念抑郁是人類心理失調(diào)最主要和最經(jīng)常出現(xiàn)的問題之一，是每個個體在其生命歷程中都會或多或少感受到的一種情緒。抑郁(Depression起源于拉丁文Deprimere，意指“下壓”，17世紀(jì)時這個詞最早用來描述情緒狀態(tài)。美國當(dāng)代心理學(xué)家安哥德(A.Angold對抑郁作了如下描述:(1)抑郁為正常心境向情緒低落方面的波動，即每天出現(xiàn)情緒惡劣的一面;(2)抑郁為不愉快、悲傷或精神痛苦，是對一些不良情景或事件的一種反應(yīng);(3)抑郁作為一種特征，是指個體持久的、相對穩(wěn)定的愉快感的缺乏;(4)抑郁作為一種癥狀，是指心境處于病理性的低下或惡劣。1.2抑郁的分類抑郁情緒按照程度進(jìn)行劃分，其中可以分為精神抑郁、神經(jīng)抑郁以及產(chǎn)生抑郁情緒的狀態(tài)等。其中精神抑郁一般是由于身體出現(xiàn)疾病所導(dǎo)致，是因為身體中的機體生化因素由于出現(xiàn)一些異常而產(chǎn)生的生理性疾病，也可能會由于家族的遺傳所導(dǎo)致的心理疾病。精神性抑郁實際上就是具有精神病的一類疾病，得出這一疾病的患者并不能真切的分出現(xiàn)實與夢境，也可能會做出一些偏離社會常規(guī)行為的事情，出現(xiàn)異常癥狀的狀況可以稱為精神性抑郁。神經(jīng)性抑郁的性質(zhì)是外源性的，由于特定的環(huán)境所引起的。一般神經(jīng)性抑郁的患者會伴隨焦慮情緒，一般情況是因為個體不能適應(yīng)所處的環(huán)境所導(dǎo)致的。所以如果感到自身所處的環(huán)境不能夠被自己所改變或者是自己不能進(jìn)行控制時，可能會出現(xiàn)焦慮情緒，如果控制不得當(dāng)就很有可能轉(zhuǎn)化為抑郁情緒，其中具體表現(xiàn)為以下幾個方面：抑郁心境:這時人們所變現(xiàn)出的是情緒比較低落，產(chǎn)生興趣的事物逐漸變少，始終郁郁寡歡；精神運動性抑制:這時的人們在精神活動上一直處于抑郁的狀況，對于任何事物的都反應(yīng)遲鈍或者沒有反應(yīng)，思維上比較緩慢；思維內(nèi)容障礙:如果人們出現(xiàn)了抑郁心理狀況，那么這時的人就會非常不自信，對于自身的評價非常低，覺得無法實現(xiàn)自我價值；軀體癥狀:抑郁癥患者常常會伴有各種軀體癥狀，常見的如睡眠障礙、腸胃不適、食欲下降、體重減輕等。抑郁狀態(tài)則為人們口常所體驗的抑郁情緒，主要表現(xiàn)為憂郁心境和興趣喪失兩大核心癥狀。但精神性抑郁癥、神經(jīng)性抑郁癥以及抑郁狀態(tài)之間僅僅是程度上的差別，難以截然分開，尤其是后兩者。精神性抑郁癥屬于異常的范疇，主要是精神病學(xué)研究的對象，在大學(xué)生群體中非常少見。大學(xué)生口常所體驗到的抑郁情緒多為一種相對持久的憂郁心境。2.近十年國內(nèi)外抑郁情緒理論研究綜述2.1完美主義與抑郁情緒的相關(guān)研究越來越多的研究表明，抑郁與完美主義呈正相關(guān)。聶曉璐,王紅英等人的研究表明，完美主義能預(yù)測抑郁的程度，且社會取向完美主義與抑郁顯著相關(guān)。楊學(xué)琴等,徐夫真等的研究顯示，社會決定性的完美主義與抑郁相關(guān)顯著，而他人定向性的完美主義與抑郁相關(guān)不顯著。張斌等的研究結(jié)果表明，社會決定完美主義、對錯誤的在意度和行動的遲疑度與抑郁癥狀顯著正相關(guān)，與王麗娜在臨床樣本中研究發(fā)現(xiàn)一致。個人標(biāo)準(zhǔn)和條理性維度與抑郁低度相關(guān)，甚至是負(fù)相關(guān)。Sassarol等研究結(jié)果顯示，關(guān)注錯誤因子能解釋完美主義與抑郁情緒的關(guān)系。Frost,Marten,Lahart和Rosenblate運用抑郁體驗量表進(jìn)行研究，結(jié)果顯示，過分擔(dān)心錯誤和自我批評與抑郁相關(guān)。據(jù)現(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)，非適應(yīng)性完美主義中，對錯誤的在意度和行為遲疑度兩維度與抑郁呈顯著正相關(guān)，適應(yīng)性完美主義和抑郁呈顯著負(fù)相關(guān)，與Kawamura和Sandra等人的研究發(fā)現(xiàn)大致相同;Enns,Cox和Clara的研究也表明，青少年的適應(yīng)不良完美主義與抑郁傾向呈正相關(guān)。另外，Dykman認(rèn)為，成績目標(biāo)取向能通過重復(fù)的失敗導(dǎo)致無助感，導(dǎo)致個體產(chǎn)生抑郁易感。張軼文和甘怡群的研究則顯示，完美主義各維度對抑郁有不同的影響。由上述研究可見，完美主義的消極和積極層面均與抑郁相關(guān)。當(dāng)個體不顧一切地過度追求高標(biāo)準(zhǔn)時，就會出現(xiàn)臨床完美主義，甚至導(dǎo)致抑郁情緒;當(dāng)個體給自己制定合理標(biāo)準(zhǔn)并以積極的心態(tài)和自信去完成時，就有可能減少抑郁情緒的出現(xiàn)。從完美主義各個維度的角度看，結(jié)論不是太明確。因此，本文以警非編制的完美主義量表為測量工具，繼續(xù)研究完美主義的五個維度與抑郁情緒的關(guān)系，為完美主義與抑郁情緒的關(guān)系提供更多實踐性的支持。2.2認(rèn)知融合與抑郁的關(guān)系認(rèn)知融合與心理健康的關(guān)系引起了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注，相關(guān)研究包括與抑郁、焦慮、壓力、自尊、慢性疼痛、進(jìn)食障礙等方面的關(guān)系。Gillanders通過對大學(xué)生群體的研究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知融合與抑郁、焦慮顯著正相關(guān)，認(rèn)知融合程度越高，個體感受到的抑郁、焦慮也就越多。Dempste:對于認(rèn)知融合也進(jìn)行了研究，他發(fā)現(xiàn)認(rèn)知融合和接納與行動問卷第二版(AAQ-II)中的經(jīng)驗性回避維度得分呈顯著正相關(guān)，與想法控制問卷的得分呈顯著正相關(guān)，與生活滿意度問卷(SWLS)得分呈顯著負(fù)相關(guān)，與正念問卷得分呈顯著負(fù)相關(guān)。2.3抑郁情緒與社會比較情緒與社會比較研究通常關(guān)注社會比較對情緒的引發(fā)。研究表明，當(dāng)個體進(jìn)行上行比較時，容易出現(xiàn)負(fù)性情緒，自我評價降低;當(dāng)進(jìn)行下行比較時，更易產(chǎn)生積極情緒，提高自我評價(wills,19s1)。對臨床治療的觀察研究也發(fā)現(xiàn):習(xí)慣于將自己差的方面與他人比較，即習(xí)慣進(jìn)行上行比較，通常與與抑郁、社交焦慮、壓力及尋求社會支持、低自尊相關(guān)聯(lián)。許多研究者認(rèn)為，社會比較與抑郁的發(fā)生和維持有關(guān)(Wood,1999)。這些研究者認(rèn)為，抑郁個體的一個重要特征就是消極的自我評價(Beck,1976)，而通常認(rèn)為自我評價部分建立在社會比較的基礎(chǔ)上?！罢麧嵟c骯臟先生”的研究CMorse&Gergen,1970)支持了這一觀點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)認(rèn)為是與骯臟先生競爭的個體比認(rèn)為是與整潔先生競爭的個體的自我評級更高。這一研究也表明，社會比較對自我概念有全面、長期的影響。結(jié)論一直以來國內(nèi)外的學(xué)者們都在探究抑郁產(chǎn)生的原因和機制，已有的研究表明，抑郁與注意偏向、消極的自動思維、應(yīng)對及歸因方式、社會支持、性別等諸多因素有關(guān)，但是目前還沒有大樣本的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示上述這些因素具對抑郁的產(chǎn)生有預(yù)測性，因此，有待進(jìn)一步調(diào)查研究。參考文獻(xiàn)[1]聶曉璐,王紅英,孫鳳,楊智榮,唐少文,陶慶梅,王華麗,呂曉珍,于欣,詹思延.2000-2012年中國社區(qū)人群老年期抑郁情緒檢出率——系統(tǒng)綜述和更新的meta分析[J].中國心理衛(wèi)生雜志,2013,27(11):805-814.[2]楊學(xué)琴.社區(qū)居民抑郁狀態(tài)及早期干預(yù)有效性研究[D].北京中醫(yī)藥大學(xué),2012.[3]徐夫真.青少年早期抑郁的發(fā)展及其與家庭、同伴和個體因素的關(guān)系[D].山東師范大學(xué),2012.[4]張斌.大學(xué)生完美主義人格特質(zhì)的測量及其與抑郁的關(guān)系研究[D].中南大學(xué),2012.[5]王麗娜.老年冠心病住院失眠患者睡眠心理行為干預(yù)模式的構(gòu)建與驗證研究[D].天津醫(yī)科大學(xué),2012.[6]滕金艷.不同電針對抑郁癥胃腸道軀體癥狀的臨床觀察及實驗研究[D].北京中醫(yī)藥大學(xué),2013.[7]劉金同.初中生自殺意念的個體易感因素及心理干預(yù)效果的研究[D].山東師范大學(xué),2013.[8]董潔.基于循證心理實踐的高校新生適應(yīng)障礙篩查和干預(yù)研究[D].南開大學(xué),2010.[9]張容瑞.八段錦結(jié)合放松功對2型糖尿病伴情緒障礙患者的研究[D].中國中醫(yī)科學(xué)院,2013.[10]趙書亮.2型糖尿病合并抑郁的影響因素研究[D].北京師范大學(xué),2012.[11]范燕燕.卵巢功能衰退過程中抑郁和焦慮癥狀的研究[D].北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院,2012.[12]孫良.醫(yī)科大學(xué)生焦慮、抑郁及相關(guān)因素的1年縱向研究[D].安徽醫(yī)科大學(xué),2013.[13]何伶俐.神經(jīng)衰弱和抑郁癥概念發(fā)展中的文化分歧[D].南開大學(xué),2013.致謝光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)生涯即將結(jié)束?；厥淄?，收獲甚多，在這段時光里，我由一個不斷的成長，由原來孩子似的學(xué)生，即將成長為一個步入社會的人。心中不免思緒萬千。在這幾年的大學(xué)生涯中，對于我來說是一種不一樣的蛻變，更是一種質(zhì)的成長。再此我要感謝我的導(dǎo)師，正是他對于我嚴(yán)格的要求，讓我懂得了做什么事情都要一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。從論文的選題到最后的成稿，這段時間里面。導(dǎo)師對于我的指導(dǎo)是非常的多的。再次我要感謝我的導(dǎo)師，在即將畢業(yè)的這段時間內(nèi)，讓我做好大學(xué)最后一門功課，帶領(lǐng)我不斷的前進(jìn)，正是他的指導(dǎo)，讓我不僅僅對于寫作，更多的是對于今后的道路成長改如何的行走，起到了不可磨滅的成長。

其次我要感謝我的同學(xué)，在這段時間里面，我們相互幫助，彼此扶持，一同走向社會，正是由于你們的存在，才讓我的大學(xué)生涯靚麗多彩，猶記得從彼此天南海北哥不熟悉，到現(xiàn)在親如一家。在這幾年中，我們結(jié)下了深厚情誼，感謝你們。正是你們讓我的生活充實多彩，正是和你們在一起的這段日子讓我獲得不一