七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合評(píng)價(jià)卷一（原卷+）

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期末綜合評(píng)價(jià)卷(一)

(滿(mǎn)分:150分時(shí)間:150分鐘)

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用(20分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.棟梁(dòng)禁錮(hé)坍塌(tān)莽莽榛榛(zhēn)

B.遮攔(zhē)呼嘯(xiào)縫隙(féng)刨根問(wèn)底(páo)

C.貪婪(lán)戳破(chuō)微薄(báo)駭人聽(tīng)聞(hài)

D.酬勞(chóu)哭泣(qì)鮮嫩(nèn)恍然大悟(huǎng)

導(dǎo)析:DA項(xiàng),“錮”應(yīng)讀作“gù”;B項(xiàng),“縫”應(yīng)讀作“fèng”;C項(xiàng),“薄”應(yīng)讀作“bó”。

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.精致淳樸呈報(bào)驚慌失錯(cuò)

B.預(yù)警愛(ài)慕勛章神彩奕奕

C.御聘徇職炫耀漠不關(guān)心

D.綿延澄澈蓬勃咄咄逼人

導(dǎo)析:DA項(xiàng),“錯(cuò)”應(yīng)寫(xiě)作“措”;B項(xiàng),“彩”應(yīng)寫(xiě)作“采”;C項(xiàng),“徇”應(yīng)寫(xiě)作“殉”。

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.廣大青年響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興的號(hào)召,見(jiàn)異思遷,放棄都市的優(yōu)越條件,去到農(nóng)村建功立業(yè)。

B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值,都隨聲附和表示贊成。

C.童年生活怪誕不經(jīng),其中一定有許多人和事讓你不能忘懷。

D.我們雖然已經(jīng)做得很好了,但不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,要精益求精。

導(dǎo)析:DA項(xiàng),“見(jiàn)異思遷”指看見(jiàn)不同的事物就改變主意,指意志不堅(jiān)定,喜愛(ài)不專(zhuān)一。該詞語(yǔ)用在這里與語(yǔ)境不符。B項(xiàng),“隨聲附和”指別人說(shuō)什么,就跟著說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn),一味盲從。與句意不符。C項(xiàng),“怪誕不經(jīng)”指離奇古怪,不合常理。用在這里與句意不符。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.博物館是傳承和保護(hù)人類(lèi)文明的重要殿堂,是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁。

B.實(shí)施分餐制可以有效拉大食客之間的距離,從而有效地阻止疾病的傳播途徑。

C.這場(chǎng)羽毛球交流賽,耗時(shí)近四個(gè)小時(shí)左右,雙方的對(duì)決勢(shì)均力敵。

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文明存續(xù)的有力支撐,繁榮富強(qiáng)是國(guó)家進(jìn)步的重要基石。

導(dǎo)析:DA項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“保護(hù)”與“傳承”互換位置;B項(xiàng),搭配不當(dāng),“阻止”與“途徑”搭配不當(dāng),可將“阻止”改為“切斷”或刪去“途徑”;C項(xiàng),重復(fù)贅余,應(yīng)刪去“近”或“左右”。

5.聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書(shū)日”。為慶祝這一文化節(jié)日,學(xué)校決定開(kāi)展以“書(shū)香滿(mǎn)校園,共享讀書(shū)樂(lè)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。(4分)

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目,寫(xiě)在下面橫線上(只寫(xiě)活動(dòng)名稱(chēng)即可)。(2分)

活動(dòng)一:

活動(dòng)二:

解析:(示例)演講比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、作文競(jìng)賽、名著知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)辯論會(huì)等。

(2)如果你是讀書(shū)活動(dòng)的組織者,請(qǐng)你談?wù)劵顒?dòng)的目的,不少于兩條。(2分)

解析:(示例)①通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提升文學(xué)素養(yǎng),陶冶情操,培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。②通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),來(lái)拓寬我們的視野,豐富知識(shí)。③通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),塑造我們健康、美好的心靈。④通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提高對(duì)讀書(shū)的意義的認(rèn)識(shí),讓大家喜歡讀書(shū),養(yǎng)成勤于讀書(shū)的好習(xí)慣。

6.仿照下面詩(shī)中畫(huà)線的語(yǔ)句,補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求符合詩(shī)意,語(yǔ)意連貫。(4分)

從我生出第一顆稚牙,

到我揪下第一根白發(fā),

這中間度過(guò)了、經(jīng)歷了,

多少紛亂的苦樂(lè)年華……

回憶像春天解凍的冰河,

①,

回憶像秋天的瀟瀟雨絲,

②。

解析:(示例)①回憶像夏天舒展的枝丫②回憶像冬天的片片雪花

二、古代詩(shī)文閱讀(30分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,17分)

閱讀下面的文言文,完成7—10題。

陳元方年十一時(shí),候①袁公。袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱(chēng)之何所履行②元方曰:“老父在太丘,強(qiáng)者綏③之以德,弱者撫之以仁。恣(zì)其所安,久而益敬?！痹?“孤④往者嘗為鄴(yè)令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動(dòng)靜,萬(wàn)里如一。周公不師孔子,孔子亦不師周公。”

①候:拜訪,問(wèn)候。②履行:實(shí)施,實(shí)行。③綏:安撫。④孤:封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱(chēng)。

7.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)(C)

A.久而益敬益:更加

B.遠(yuǎn)近稱(chēng)之稱(chēng):稱(chēng)贊,贊許

C.孤往者嘗為鄴令嘗:嘗試

D.周公不師孔子師:學(xué)習(xí),效法

導(dǎo)析:C嘗:曾經(jīng)

8.文中畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.袁公問(wèn)/曰賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行

B.袁公問(wèn)曰/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱(chēng)之何所履行

C.袁公問(wèn)/曰賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行

D.袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行

導(dǎo)析:D句子的意思是:袁公問(wèn)道:“你賢良的父親在太丘為官,遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他,他到底做了些什么事情”

9.下列各組句子中,加點(diǎn)字詞用法和意義全都相同的一項(xiàng)是(3分)(B)

A.遠(yuǎn)近稱(chēng)之/夫君子之行B.孔子亦不師周公/不亦樂(lè)乎

C.弱者撫之以仁/靜以修身D.異世而出/人不知而不慍

導(dǎo)析:BA項(xiàng),代詞,指陳太丘/助詞,的;C項(xiàng),介詞,用/連詞,表示后者是前者的目的;D項(xiàng),連詞,表修飾/連詞,表轉(zhuǎn)折。

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言文中畫(huà)線的句子(8分)

(1)強(qiáng)者綏之以德,弱者撫之以仁。

譯文:對(duì)強(qiáng)橫的人用德行安撫他們,對(duì)貧弱的人用仁義安撫他們。

(2)不知卿家君法孤,孤法卿父

譯文:不知道是你的父親學(xué)我,還是我學(xué)你的父親

參考譯文:陳元方十一歲時(shí),去拜會(huì)袁公。袁公問(wèn)道:“你賢良的父親在太丘為官,遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他,他到底做了些什么事情”陳元方說(shuō):“我父親在太丘,對(duì)強(qiáng)橫的人用德行安撫他們,對(duì)貧弱的人用仁義安撫他們。讓人們做心安理得的事,久而久之,大家就對(duì)我父親更加敬重。”袁公說(shuō):“我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令,正是做這樣的事情。不知道是你的父親學(xué)我,還是我學(xué)你的父親”陳元方說(shuō):“周公、孔子生在不同時(shí)代,雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn),但他們的行為卻是那么一致。周公不學(xué)孔子,孔子也不學(xué)周公?！?/p>

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,7分)

閱讀下面詩(shī)歌,完成11—12題。

暮江吟

白居易

一道殘陽(yáng)①鋪水中,半江瑟瑟②半江紅

可憐③九月初三夜,露似真珠④月似弓。

①殘陽(yáng):將落山的太陽(yáng)光。②瑟瑟:碧綠色。③可憐:可愛(ài)。④真珠:即珍珠。

11.下列關(guān)于這首詩(shī)歌的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(3分)(A)

A.詩(shī)人選取了太陽(yáng)即將落山這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)。

B.首句一個(gè)“鋪”字用得妙,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了太陽(yáng)斜射,夕陽(yáng)柔和,給人以親切安適的感覺(jué)。

C.“半江瑟瑟半江紅”一句,活像一幅油畫(huà),格調(diào)清新。

D.詩(shī)人抓住江面上呈現(xiàn)出的兩種顏色瞬息變化的景象,把自己的喜悅之情寄寓在景物描寫(xiě)之中。

導(dǎo)析:A詩(shī)人選取了太陽(yáng)即將落山至新月剛剛升起這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)。

12.請(qǐng)賞析詩(shī)歌的最后一句。(4分)

解析:運(yùn)用了比喻的修辭手法,將地上的露珠比作珍珠,將天上的彎月比作一張精巧的“弓”,由地上到天上,空間開(kāi)闊而高遠(yuǎn),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月夜之美,反映出詩(shī)人輕松、愉快的心情。

(三)名句名篇默寫(xiě)(本題共1小題,6分)

13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好像閃著無(wú)數(shù)的明星。(郭沫若《天上的街市》)

(2)晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。[劉禹錫《秋詞》(其一)]

(3)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

(4)不義而富且貴,于我如浮云。(《十二章》)

(5)《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中詩(shī)人夢(mèng)中不忘報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是:夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

三、現(xiàn)代文閱讀(34分)

(一)文學(xué)作品閱讀(本題共4小題,16分)

閱讀下面文字,完成14—17題。

春風(fēng)過(guò)處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見(jiàn),卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊,她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處,萬(wàn)物葳蕤,生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明,季節(jié)的風(fēng)吹向大地,讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來(lái)時(shí),整個(gè)大地總會(huì)為之一振,蘇醒,返青,拔節(jié),生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是一寸一寸地來(lái)到的,她邊走邊為大地褪去寒衣,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地著上春色,直至冬衣褪盡,春色滿(mǎn)園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊,尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房,白天在野外覓食,傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中,家雀在墻頭嬉鬧,鵓鴣鳥(niǎo)在屋脊上追逐,斑鳩在柳樹(shù)枝頭上下翻飛,上百只灰喜鵲在楊樹(shù)、梧桐樹(shù)的枝丫上安營(yíng)扎寨,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白,伸展開(kāi)蜷縮的腰肢,將深綠色鋪展在田野里。紫葉李花團(tuán)錦簇,紅玉蘭含苞待放,連翹燦爛,碧桃俏麗,紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里,赤橙黃綠青藍(lán)紫,一股腦兒展示。

⑥流水潺潺,小河是系在村莊胸前的綢帶,更是大地的血脈。這里是鵝、鴨的天堂,它們?cè)诤又幸捠场㈡覒?還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依,那鵝黃色的芽苞,將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨,然后吹著柳笛“喇叭”來(lái)比賽。笛聲嘹亮,或細(xì)膩婉轉(zhuǎn),或粗獷高亢,春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛二月天,正是紙鳶翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院,逐漸放開(kāi)牽線,“蝴蝶”“蜈蚣”迎風(fēng)展翅,越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著,地上的大人和孩子們站在春天里,盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯,背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上,只聽(tīng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著:“頭刀子韭菜——無(wú)公害的!”上前一聞,泥土的氣味彌漫開(kāi)來(lái),正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上,早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽,用刀切成碎末,再打上雞蛋攪勻,熱油燒鍋,下鍋翻炒,香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤(pán)旋,一會(huì)兒春雨便下起來(lái),斜風(fēng)細(xì)雨,不疾不徐。春雨貴如油,老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民,也不急于趕路避雨,直讓那細(xì)雨淋頭,從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨,澆灌著干渴的大地,澆灌著村莊的根系。根系滋潤(rùn),才會(huì)枝繁葉茂,蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚,襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日,霞光萬(wàn)道,近處炊煙裊裊,白云悠悠。小街整潔一新,小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后,鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)手機(jī)的聊天軟件,聊會(huì)兒天,再看一看天南海北的信息。鳥(niǎo)歸巢,雞上宿,牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

(有刪改)

14.下列對(duì)本文的理解和分析,有誤的一項(xiàng)是(3分)(B)

A.第①段開(kāi)篇點(diǎn)題,寫(xiě)了春風(fēng)過(guò)處,萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃,起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫(xiě)大人和孩子們?cè)诖猴L(fēng)里放風(fēng)箏的畫(huà)面,意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫(xiě),突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫(xiě)到人物再寫(xiě)到村莊,思路清晰,表現(xiàn)出春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

導(dǎo)析:B第⑧段主要表現(xiàn)大人和孩子們?cè)诖禾斐鰜?lái)活動(dòng),自由玩耍,表述了內(nèi)心的愉悅之情。

15.結(jié)合全文,簡(jiǎn)析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)

春風(fēng)是一寸一寸地來(lái)到的,她邊走邊為大地褪去寒衣,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地著上春色,直至冬衣褪盡,春色滿(mǎn)園。

解析:內(nèi)容上,“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”,數(shù)量詞疊用,寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò)的動(dòng)態(tài),春天慢慢到來(lái)的細(xì)膩過(guò)程。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來(lái)時(shí)的心情,抒發(fā)了對(duì)輕柔春風(fēng)的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上,引出下文,后文描寫(xiě)春風(fēng)過(guò)處,萬(wàn)物的變化過(guò)程都是“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”展開(kāi)的。

16.第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”(5分)

解析:春風(fēng)柔和,春雨濕潤(rùn),不舍離開(kāi);沐浴在春雨里,村民像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤(rùn),不忍離開(kāi);春雨貴如油,表現(xiàn)出村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開(kāi)。村民們由春雨想象到了豐收的景象,寄托了村民對(duì)生活的希望。

17.本文從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)春風(fēng),請(qǐng)選取其中一個(gè)角度,結(jié)合具體語(yǔ)句分析其效果。(5分)

解析:(示例)視覺(jué):如第⑤段中“麥田脫去葉片上的灰白,伸展開(kāi)蜷縮的腰肢,將深綠色鋪展在田野里”,這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了麥田的顏色由灰白到深綠的過(guò)程,展現(xiàn)出春天到來(lái)后麥田的生機(jī)勃勃,抒發(fā)了對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。

(二)文學(xué)作品閱讀(本題共4小題,18分)

閱讀下面文字,完成18—21題。

土地的身影

閻連科

①到今年,父親已經(jīng)離開(kāi)我們25年了。

②25個(gè)春春秋秋,是那么漫長(zhǎng)的一段歲月。在這一段歲月的漂流中,過(guò)去許多老舊的事情,總是讓我不能忘卻,特別是父親勞作的模樣兒和他那留在土地上的身影。

③這是多少年前的事情了——

④我家的自留地土質(zhì)不好,全是褐黃的料礓土,每一锨、每一鎬插進(jìn)土里,都要遇到無(wú)角無(wú)棱、不方不圓、無(wú)形無(wú)狀的料礓石。每年犁地,打破犁鏵是常有的事。

⑤為了改造這土地,父親連續(xù)幾年冬閑都領(lǐng)著家人,頂著寒風(fēng)飛雪到自留地里刨刨翻翻,用镢頭挖上一尺深淺,把那些料礓石從土里翻揀出來(lái),回家時(shí)擔(dān)回家里,堆到房下,積少成多,以備有一日翻蓋房子時(shí),壘地基或砌山墻使用。

⑥那時(shí)的父親有一米七多的個(gè)頭兒,這在鄉(xiāng)村是少有的高個(gè)兒。我看著他把镢頭舉過(guò)頭頂,镢刺兒對(duì)著天空。晴天時(shí),那刺兒就似乎差一點(diǎn)鉤著了半空中的日頭;陰天時(shí),那刺兒就實(shí)實(shí)在在鉤著了半空中的游云。

⑦這一面山只有我們一家在翻地勞作,四處?kù)o得出奇,我聽(tīng)見(jiàn)父親的镢頭鉤斷云絲那“咯咯叭叭”的聲響。追著那種聲音,我看見(jiàn)镢頭在半空中凝寂了片刻,一瞬間,又往下落去,深深地插在了那堅(jiān)硬的田地里。父親就這樣一镢一镢地刨著,一個(gè)時(shí)辰一個(gè)時(shí)辰在他的镢頭下流去和消失。每天清晨,往山坡上去時(shí),父親瘦高的身影顯得挺拔而有力,像一棵挺直的樹(shù)。待吃過(guò)帶去的午飯,那樹(shù)也就像是卸了吊著的物件,又重新努力著撐直起來(lái)。然而到了日將落山,那棵樹(shù)也徹底彎下,如掛了兩三袋更為沉重的物件,仿佛再也不會(huì)直了一般。盡管這樣,父親還是一下一下有力地把镢頭舉在半空,用力地讓镢頭落在那塊料礓地里,直到日頭最終沉下去。

⑧我說(shuō):“爹,日頭落了?！?/p>

⑨父親把頭舉起來(lái),看著西邊,問(wèn)道:“落了嗎”

⑩我說(shuō):“你看——落了呢?！?/p>

每次我這樣說(shuō)完,父親都似乎不相信日頭已真的落山,他要把目光盯著西邊看上許久,待認(rèn)定日頭確實(shí)落了,黃昏確實(shí)來(lái)了,把镢頭狠命地往地上刨一下,翻起一大塊硬土之后,才最終把镢頭丟下,將雙手卡在腰上向后用力一仰,讓彎久的累腰響出幾下特別舒服的“嘎巴嘎巴”的聲音,再半旋身子,找一塊高凸出地面的坷垃仰躺上去,讓那坷垃正頂著他的腰骨。他一邊均勻地呼吸,一邊用手抓著那濕漉漉的碎土,將它們?cè)谑掷锬蟪蓤F(tuán)兒,再揉成碎末兒,這樣反復(fù)幾下,再起身看看他翻過(guò)的土地,邁著勻稱(chēng)的腳步,東西走走,南北行行,丈量一番。父親那滿(mǎn)是紅土的臉上,有了粲然的笑容。

我問(wèn):“有多少地”

父親說(shuō):“種豆子夠咱們一家吃半年豆面,種紅薯得再挖一個(gè)窯洞。”

然后,父親就挑起一擔(dān)我揀出來(lái)的料礓石,下山回家去。那料礓石雖然不及鵝卵石那么沉重,可畢竟也是石頭,挑起時(shí)父親是拄著镢柄才站起來(lái)的。路上我能看見(jiàn)他的汗一粒粒落在地上,把塵土砸出豆莢窩似的小坑。

到了家里,父親把那一擔(dān)料礓石放在山墻下邊,似乎是徹底用完了自己的氣力。隨著那兩筐落地的料礓石,他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黃昏不是太深,如果天氣不是太冷,他就坐在那兒不再起來(lái),讓我姐姐們把飯碗端出去,直到吃完了晚飯,才會(huì)起身回屋。這個(gè)時(shí)候,我就懷疑回屋倒在床上的父親,明天是否還能起得來(lái)床。然而,來(lái)日一早,他又如前一日一樣,領(lǐng)著家人,天不亮就上山翻地去了。

這樣過(guò)了三年,我們家的那塊土地徹底地被翻揀完了。家里山墻下堆的黃色的料礓石,足夠砌三間房的兩面山墻。我簡(jiǎn)直不敢相信一塊地里會(huì)有這么多的料礓石,我也終于知道那塊比原來(lái)大了許多的自留地,其實(shí)都是從料礓石的縫中翻揀出來(lái)的。

總之,那塊田地對(duì)幾歲的我來(lái)說(shuō),猶如一片廣場(chǎng),平整、松軟,散發(fā)著香甜的土腥味,就是我在田地里翻筋斗、打滾兒,也不會(huì)有一點(diǎn)堅(jiān)硬劃破我的一絲皮兒。因此,我似乎懂得了一些勞作的意義,懂得了父親在這個(gè)世上生存的意義。

(有刪改)

18.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫(xiě)法的分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(B)

A.文章講述了父親帶領(lǐng)一家人改造自留地的故事,字里行間飽含對(duì)父親的心疼,對(duì)父親的敬佩和懷念。

B.文章塑造了一個(gè)高大偉岸的父親形象,并借此表述了對(duì)天下所有辛勤付出的父親的贊美。

C.文章的對(duì)話富有形象的表現(xiàn)力和情感的沖擊力。兩組對(duì)話雖簡(jiǎn)單日常,讀來(lái)卻令人眼含熱淚。

D.文章開(kāi)篇倒敘,引出對(duì)父親的回憶;中間敘述有詳有略;結(jié)尾收束全文,使文意更加深刻。

導(dǎo)析:B表述有誤。文章主要回憶了父親改造自留地,辛苦勞作的事情,突出表現(xiàn)了父親的辛苦、堅(jiān)強(qiáng)和吃苦耐勞的精神,表述了對(duì)父親的心疼、崇敬和深深的愛(ài)。

19.文章第②段在全文中有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

解析:①點(diǎn)題,照應(yīng)題目《土地的身影》;②表明不能忘記父親,自然引出下文;③奠定全文懷念父親的感情基調(diào)。

20.聯(lián)系上下文,賞析下列語(yǔ)句。(6分)

(1)晴天時(shí),那刺兒就似乎差一點(diǎn)鉤著了半空中的日頭;陰天時(shí),那刺兒就實(shí)實(shí)在在鉤著了半空中的游云。(本句運(yùn)用了什么修辭手法有怎樣的表述效果)(3分)

解析:本句運(yùn)用了夸張的修辭手法,形象地勾畫(huà)出了父親高大的形象,表現(xiàn)了父親勞作時(shí)的專(zhuān)注投入。

(2)路上我能看見(jiàn)他的汗一粒粒落在地上,把塵土砸出豆莢窩似的小坑。(“砸”字有怎樣的表述效果)(3分)

解析:“砸”字形象地寫(xiě)出了父親滴落的汗珠之大、之重,寫(xiě)出了父親肩上的擔(dān)子沉重,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親的勞累。

21.品讀文中畫(huà)線的語(yǔ)句。結(jié)合全文,探究文中“勞作”和“父親在這個(gè)世上生存”有著怎樣的意義。(6分)

解析:勞作的意義:辛勤的“勞作”能改造貧瘠的土地,能改善“我們”一家人的生活。

父親在這個(gè)世上生存的意義:①父親用自己的勤勞讓“我們”一家過(guò)上更好的日子,這就是他最大的欣慰和幸福。②父親身上的勤勞、堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)的品質(zhì)深深感染了“我”,熏陶了“我”。

四、名著閱讀(6分)

22.某校開(kāi)展“師生共讀《朝花夕拾》”的活動(dòng),激發(fā)了師生的閱讀興趣,請(qǐng)你參與并完成相關(guān)問(wèn)題。(6分)

(1)活動(dòng)中,第三小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“猜猜看”的游戲。請(qǐng)根據(jù)下面的描述,猜猜他們是書(shū)中的哪些人物。(3分)

A.唆使“我”偷首飾的女人

B.八字須、戴眼鏡的黑瘦先生

C.睡覺(jué)時(shí)習(xí)慣擺成“大”字

A.衍太太B.藤野先生C.阿長(zhǎng)

(2)一位老師在設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀推進(jìn)課時(shí),將課堂主題定位為“溫馨的回憶與理性的批判”。請(qǐng)你結(jié)合對(duì)《五猖會(huì)》的理解,談?wù)勥@篇文章是如何表現(xiàn)這一主題的。(3分)

解析:(示例)《五猖會(huì)》通篇回憶童年時(shí)要去看戲,卻被父親攔下背書(shū)的經(jīng)過(guò),通過(guò)對(duì)往事的回憶,理性地批判了封建教育對(duì)人個(gè)性的摧殘,但也透露著人情事理的溫馨回憶,如對(duì)母親、對(duì)其他家人的描繪,字里行間透露著他們對(duì)的關(guān)愛(ài)。

五、寫(xiě)作(60分)

23.小作文。(10分)

秋江的晚上

劉大白

歸巢的鳥(niǎo)兒,

盡管是倦了,

還馱著斜陽(yáng)回去。

雙翅一翻,

把斜陽(yáng)掉在江上;

頭白的蘆葦,

也妝成一瞬的紅顏了。

要求:請(qǐng)展開(kāi)自己的聯(lián)想與想象,以“夕陽(yáng)西下,晚歸的鳥(niǎo)兒低飛在江面之上……”為開(kāi)頭,描繪秋天江邊夜晚的美景。不少于200字。

解析:(示例)夕陽(yáng)西下,晚歸的鳥(niǎo)兒低飛在江面之上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就好像太陽(yáng)落在鳥(niǎo)背上一樣。鳥(niǎo)兒可能是嬉戲了一天,有些倦了,飛得很慢很慢,不時(shí)還發(fā)出低低的鳴叫聲,似乎在給同伴加油。鳥(niǎo)兒繼續(xù)飛著,倒映在江水中的鳥(niǎo)兒的影子,和著夕陽(yáng)的余光,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就仿佛是太陽(yáng)從鳥(niǎo)的背上滑落一樣。

夕陽(yáng)的余暉灑在江面上,點(diǎn)染了蘆葦。晚霞中的蘆葦,似乎返老還童一般,滿(mǎn)面紅顏,連頭頂?shù)哪菍影准?也紅得耀眼?；顫姷南?也好像披上了一層紅色的紗衣,遮住了清澈的容顏。好一幅秋江晚景圖,令人心醉!

24.閱讀下面文字,按要求作文。(50分)

一轉(zhuǎn)眼,初中第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了。回望過(guò)去的日子,成長(zhǎng)的路上,充滿(mǎn)酸甜苦辣:攻克難題的喜悅、被人誤解的酸楚、經(jīng)歷失敗或挫折后的痛苦和失落……成長(zhǎng)的路上,笑中有淚,苦中有樂(lè)。

請(qǐng)以《成長(zhǎng)路上》為題寫(xiě)一篇作文。

要求:①選取自己初中生活的真實(shí)片段,寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文;②文章敘述清楚,寫(xiě)出真情實(shí)感;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

解析:略。

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

期末綜合評(píng)價(jià)卷(一)

(滿(mǎn)分:150分時(shí)間:150分鐘)

一、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用(20分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.棟梁(dòng)禁錮(hé)坍塌(tān)莽莽榛榛(zhēn)

B.遮攔(zhē)呼嘯(xiào)縫隙(féng)刨根問(wèn)底(páo)

C.貪婪(lán)戳破(chuō)微薄(báo)駭人聽(tīng)聞(hài)

D.酬勞(chóu)哭泣(qì)鮮嫩(nèn)恍然大悟(huǎng)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.精致淳樸呈報(bào)驚慌失錯(cuò)

B.預(yù)警愛(ài)慕勛章神彩奕奕

C.御聘徇職炫耀漠不關(guān)心

D.綿延澄澈蓬勃咄咄逼人

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.廣大青年響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興的號(hào)召,見(jiàn)異思遷,放棄都市的優(yōu)越條件,去到農(nóng)村建功立業(yè)。

B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值,都隨聲附和表示贊成。

C.童年生活怪誕不經(jīng),其中一定有許多人和事讓你不能忘懷。

D.我們雖然已經(jīng)做得很好了,但不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,要精益求精。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()

A.博物館是傳承和保護(hù)人類(lèi)文明的重要殿堂,是連接過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁。

B.實(shí)施分餐制可以有效拉大食客之間的距離,從而有效地阻止疾病的傳播途徑。

C.這場(chǎng)羽毛球交流賽,耗時(shí)近四個(gè)小時(shí)左右,雙方的對(duì)決勢(shì)均力敵。

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文明存續(xù)的有力支撐,繁榮富強(qiáng)是國(guó)家進(jìn)步的重要基石。

5.聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書(shū)日”。為慶祝這一文化節(jié)日,學(xué)校決定開(kāi)展以“書(shū)香滿(mǎn)校園,共享讀書(shū)樂(lè)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。(4分)

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目,寫(xiě)在下面橫線上(只寫(xiě)活動(dòng)名稱(chēng)即可)。(2分)

活動(dòng)一:

活動(dòng)二:

如果你是讀書(shū)活動(dòng)的組織者,請(qǐng)你談?wù)劵顒?dòng)的目的,不少于兩條。(2分)

6.仿照下面詩(shī)中畫(huà)線的語(yǔ)句,補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求符合詩(shī)意,語(yǔ)意連貫。(4分)

從我生出第一顆稚牙,

到我揪下第一根白發(fā),

這中間度過(guò)了、經(jīng)歷了,

多少紛亂的苦樂(lè)年華……

回憶像春天解凍的冰河,

①,

回憶像秋天的瀟瀟雨絲,

②。

二、古代詩(shī)文閱讀(30分)

(一)文言文閱讀(本題共4小題,17分)

閱讀下面的文言文,完成7—10題。

陳元方年十一時(shí),候①袁公。袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱(chēng)之何所履行②元方曰:“老父在太丘,強(qiáng)者綏③之以德,弱者撫之以仁。恣(zì)其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者嘗為鄴(yè)令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動(dòng)靜,萬(wàn)里如一。周公不師孔子,孔子亦不師周公?！?/p>

①候:拜訪,問(wèn)候。②履行:實(shí)施,實(shí)行。③綏:安撫。④孤:封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱(chēng)。

7.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.久而益敬益:更加

B.遠(yuǎn)近稱(chēng)之稱(chēng):稱(chēng)贊,贊許

C.孤往者嘗為鄴令嘗:嘗試

D.周公不師孔子師:學(xué)習(xí),效法

8.文中畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.袁公問(wèn)/曰賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行

B.袁公問(wèn)曰/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱(chēng)之何所履行

C.袁公問(wèn)/曰賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行

D.袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行

9.下列各組句子中,加點(diǎn)字詞用法和意義全都相同的一項(xiàng)(3分)()

A.遠(yuǎn)近稱(chēng)之/夫君子之行B.孔子亦不師周公/不亦樂(lè)乎

C.弱者撫之以仁/靜以修身D.異世而出/人不知而不慍

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言文中畫(huà)線的句子(8分)

(1)強(qiáng)者綏之以德,弱者撫之以仁。

譯文:

(2)不知卿家君法孤,孤法卿父

譯文:

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,7分)

閱讀下面詩(shī)歌,完成11—12題。

暮江吟

白居易

一道殘陽(yáng)①鋪水中,半江瑟瑟②半江紅

可憐③九月初三夜,露似真珠④月似弓。

①殘陽(yáng):將落山的太陽(yáng)光。②瑟瑟:碧綠色。③可憐:可愛(ài)。④真珠:即珍珠。

11.下列關(guān)于這首詩(shī)歌的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.詩(shī)人選取了太陽(yáng)即將落山這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)。

B.首句一個(gè)“鋪”字用得妙,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了太陽(yáng)斜射,夕陽(yáng)柔和,給人以親切安適的感覺(jué)。

C.“半江瑟瑟半江紅”一句,活像一幅油畫(huà),格調(diào)清新。

D.詩(shī)人抓住江面上呈現(xiàn)出的兩種顏色瞬息變化的景象,把自己的喜悅之情寄寓在景物描寫(xiě)之中。

12.請(qǐng)賞析詩(shī)歌的最后一句。(4分)

(三)名句名篇默寫(xiě)(本題共1小題,6分)

13.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1),好像閃著無(wú)數(shù)的明星。(郭沫若《天上的街市》)

(2)晴空一鶴排云上,。[劉禹錫《秋詞》(其一)]

(3),小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

(4),于我如浮云。(《十二章》)

(5)《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中詩(shī)人夢(mèng)中不忘報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是:,。

三、現(xiàn)代文閱讀(34分)

(一)文學(xué)作品閱讀(本題共4小題,16分)

閱讀下面文字,完成14—17題。

春風(fēng)過(guò)處

王畔政

①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見(jiàn),卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊,她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處,萬(wàn)物葳蕤,生機(jī)勃勃。

②北方四季涇渭分明,季節(jié)的風(fēng)吹向大地,讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來(lái)時(shí),整個(gè)大地總會(huì)為之一振,蘇醒,返青,拔節(jié),生長(zhǎng)。

③春風(fēng)是一寸一寸地來(lái)到的,她邊走邊為大地褪去寒衣,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地著上春色,直至冬衣褪盡,春色滿(mǎn)園。

④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊,尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房,白天在野外覓食,傍晚在村街上游戲。春風(fēng)中,家雀在墻頭嬉鬧,鵓鴣鳥(niǎo)在屋脊上追逐,斑鳩在柳樹(shù)枝頭上下翻飛,上百只灰喜鵲在楊樹(shù)、梧桐樹(shù)的枝丫上安營(yíng)扎寨,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一個(gè)個(gè)喜鵲的家在春風(fēng)中搖曳。

⑤麥田脫去葉片上的灰白,伸展開(kāi)蜷縮的腰肢,將深綠色鋪展在田野里。紫葉李花團(tuán)錦簇,紅玉蘭含苞待放,連翹燦爛,碧桃俏麗,紫荊花爭(zhēng)艷……村莊的冊(cè)頁(yè)里,赤橙黃綠青藍(lán)紫,一股腦兒展示。

⑥流水潺潺,小河是系在村莊胸前的綢帶,更是大地的血脈。這里是鵝、鴨的天堂,它們?cè)诤又幸捠场㈡覒?還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依,那鵝黃色的芽苞,將河水映綠染黃。

⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨,然后吹著柳笛“喇叭”來(lái)比賽。笛聲嘹亮,或細(xì)膩婉轉(zhuǎn),或粗獷高亢,春天就這樣被吹得綠意盎然。

⑧草長(zhǎng)鶯飛二月天,正是紙鳶翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院,逐漸放開(kāi)牽線,“蝴蝶”“蜈蚣”迎風(fēng)展翅,越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著,地上的大人和孩子們站在春天里,盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。

⑨剛從坡里回家的鄰家大伯,背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上,只聽(tīng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著:“頭刀子韭菜——無(wú)公害的!”上前一聞,泥土的氣味彌漫開(kāi)來(lái),正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上,早已冒出紅絨絨的芽頭。女主人輕輕掰下幾枝嫩芽,用刀切成碎末,再打上雞蛋攪勻,熱油燒鍋,下鍋翻炒,香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。

⑩一片云彩在村莊的上空盤(pán)旋,一會(huì)兒春雨便下起來(lái),斜風(fēng)細(xì)雨,不疾不徐。春雨貴如油,老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民,也不急于趕路避雨,直讓那細(xì)雨淋頭,從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨,澆灌著干渴的大地,澆灌著村莊的根系。根系滋潤(rùn),才會(huì)枝繁葉茂,蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。

傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚,襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日,霞光萬(wàn)道,近處炊煙裊裊,白云悠悠。小街整潔一新,小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后,鄉(xiāng)鄰們打開(kāi)手機(jī)的聊天軟件,聊會(huì)兒天,再看一看天南海北的信息。鳥(niǎo)歸巢,雞上宿,牛羊歸圈。真是一派人間好景致。

(有刪改)

14.下列對(duì)本文的理解和分析,有誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.第①段開(kāi)篇點(diǎn)題,寫(xiě)了春風(fēng)過(guò)處,萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃,起到總領(lǐng)全文的作用。

B.第⑧段描寫(xiě)大人和孩子們?cè)诖猴L(fēng)里放風(fēng)箏的畫(huà)面,意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。

C.第段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫(xiě),突出了村莊安詳靜謐的氛圍。

D.本文從大自然寫(xiě)到人物再寫(xiě)到村莊,思路清晰,表現(xiàn)出春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。

15.結(jié)合全文,簡(jiǎn)析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。(3分)

春風(fēng)是一寸一寸地來(lái)到的,她邊走邊為大地褪去寒衣,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地著上春色,直至冬衣褪盡,春色滿(mǎn)園。

16.第⑩段中從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”(5分)

17.本文從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)春風(fēng),請(qǐng)選取其中一個(gè)角度,結(jié)合具體語(yǔ)句分析其效果。(5分)

(二)文學(xué)作品閱讀(本題共4小題,18分)

閱讀下面文字,完成18—21題。

土地的身影

閻連科

①到今年,父親已經(jīng)離開(kāi)我們25年了。

②25個(gè)春春秋秋,是那么漫長(zhǎng)的一段歲月。在這一段歲月的漂流中,過(guò)去許多老舊的事情,總是讓我不能忘卻,特別是父親勞作的模樣兒和他那留在土地上的身影。

③這是多少年前的事情了——

④我家的自留地土質(zhì)不好,全是褐黃的料礓土,每一锨、每一鎬插進(jìn)土里,都要遇到無(wú)角無(wú)棱、不方不圓、無(wú)形無(wú)狀的料礓石。每年犁地,打破犁鏵是常有的事。

⑤為了改造這土地,父親連續(xù)幾年冬閑都領(lǐng)著家人,頂著寒風(fēng)飛雪到自留地里刨刨翻翻,用镢頭挖上一尺深淺,把那些料礓石從土里翻揀出來(lái),回家時(shí)擔(dān)回家里,堆到房下,積少成多,以備有一日翻蓋房子時(shí),壘地基或砌山墻使用。

⑥那時(shí)的父親有一米七多的個(gè)頭兒,這在鄉(xiāng)村是少有的高個(gè)兒。我看著他把镢頭舉過(guò)頭頂,镢刺兒對(duì)著天空。晴天時(shí),那刺兒就似乎差一點(diǎn)鉤著了半空中的日頭;陰天時(shí),那刺兒就實(shí)實(shí)在在鉤著了半空中的游云。

⑦這一面山只有我們一家在翻地勞作,四處?kù)o得出奇,我聽(tīng)見(jiàn)父親的镢頭鉤斷云絲那“咯咯叭叭”的聲響。追著那種聲音,我看見(jiàn)镢頭在半空中凝寂了片刻,一瞬間,又往下落去,深深地插在了那堅(jiān)硬的田地里。父親就這樣一镢一镢地刨著,一個(gè)時(shí)辰一個(gè)時(shí)辰在他的镢頭下流去和消失。每天清晨,往山坡上去時(shí),父親瘦高的身影顯得挺拔而有力,像一棵挺直的樹(shù)。待吃過(guò)帶去的午飯,那樹(shù)也就像是卸了吊著的物件,又重新努力著撐直起來(lái)。然而到了日將落山,那棵樹(shù)也徹底彎下,如掛了兩三袋更為沉重的物件,仿佛再也不會(huì)直了一般。盡管這樣,父親還是一下一下有力地把镢頭舉在半空,用力地讓镢頭落在那塊料礓地里,直到日頭最終沉下去。

⑧我說(shuō):“爹,日頭落了。”

⑨父親把頭舉起來(lái),看著西邊,問(wèn)道:“落了嗎”

⑩我說(shuō):“你看——落了呢。”

每次我這樣說(shuō)完,父親都似乎不相信日頭已真的落山,他要把目光盯著西邊看上許久,待認(rèn)定日頭確實(shí)落了,黃昏確實(shí)來(lái)了,把镢頭狠命地往地上刨一下,翻起一大塊硬土之后,才最終把镢頭丟下,將雙手卡在腰上向后用力一仰,讓彎久的累腰響出幾下特別舒服的“嘎巴嘎巴”的聲音,再半旋身子,找一塊高凸出地面的坷垃仰躺上去,讓那坷垃正頂著他的腰骨。他一邊均勻地呼吸,一邊用手抓著那濕漉漉的碎土,將它們?cè)谑掷锬蟪蓤F(tuán)兒,再揉成碎末兒,這樣反復(fù)幾下,再起身看看他翻過(guò)的土地,邁著勻稱(chēng)的腳步,東西走走,南北行行,丈量一番。父親那滿(mǎn)是紅土的臉上,有了粲然的笑容。

我問(wèn):“有多少地”

父親說(shuō):“種豆子夠咱們一家吃半年豆面,種紅薯得再挖一個(gè)窯洞?！?/p>

然后,父親就挑起一擔(dān)我揀出來(lái)的料礓石,下山回家去。那料礓石雖然不及鵝卵石那么沉重,可畢竟也是石頭,挑起時(shí)父親是拄著镢柄才站起來(lái)的。路上我能看見(jiàn)他的汗一粒粒落在地上,把塵土砸出豆莢窩似的小坑。

到了家里,父親把那一擔(dān)料礓石放