七年級語文上學期第五單元 綜合測試A卷（課內基礎提優(yōu)）（學生+教師）

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積累與運用

一、選擇題

1.下列詞語中，加點的字注音全部正確的一項是（D）

A.慫恿（yǒng）哺乳（pǔ）狡黠（xiá）眈眈相向（dān）

B.禁錮（jìn）虐待（nüè）匍匐（fú）怒氣沖天（lù）

C.蹣跚（pán）羞怯（qiè）懲戒（chěng）神采奕奕（yì）

D.蜷伏（quán）溫馴（xùn）悵然（chàng）畏罪潛逃（qián）

A項，哺乳（bǔ）。B項，怒氣沖天（nù）。C項，懲戒（chéng）。

2.下列詞語中，書寫有誤的一項是（C）

A.冤枉懶惰叮囑戀戀不舍B.安詳障礙俯沖妄下斷語

C.消耗余輝預警不露痕跡D.乞丐憂郁悲楚苫蔽成丘

余輝—余暉。

3.下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是（A）

A.我們的觀點和意見大相徑庭，于是我們的合作很快得以進行。

B.不管神話如何荒唐無稽，如何怪誕不經，在原始社會的人們眼里，這些都是極其當然的、可信的東西。

C.他在臺上的一番講話，不過是鸚鵡學舌而已，不值得深究。

D.麥客們工作了一整天，回來后狼吞虎咽地大吃了一頓。

大相徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大。與“我們的合作很快得以進行”的語境矛盾。

4.下列說法有誤的一項是（A）

A.正月初一這天，家里來了七八個親戚來給我們拜年。（分析：“初一”是序數，“七八”是確數）

B.我剛才也尋了一遍，沒有看見。（分析：“一遍”中的“遍”是量詞，表示動作行為的單位）

C.當野生動物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。（分析：應該把“使得”刪去）

D.閱讀有關人與動物的文章，可以增進對人與大自然關系的理解，加強對人類自我的理解和反思。（分析：這個句子沒有語?。?/p>

“七八”是概數。

5.依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（B）

讓適當的人處在適當的位置上，承擔適當的責任是非常重要的______大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。

①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔任頭雁，掌控方向，帶領所有的大雁飛翔。

②雁陣中也蘊含了這個道理。

③愛護、關懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。

④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。

⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。

A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤

②中的“這個道理”指語段開頭的那句話，排在首位；接著是對雁陣中大雁的排列順序及目的的介紹，按邏輯順序排列為①⑤③；④是對雁陣排列作用的總結，放在最后。據此可得出解析。

6.下列關于課文內容說法不正確的一項是（D）

A.本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表述了對動物的欣賞，對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些課文，我們要形成尊重動物、善待生命的意識。

B.《貓》的鄭振鐸通過對三只貓的不同結局的敘述，抒發(fā)了“我”的不同情感，表述了“我”對第三只貓屈死的內疚、痛苦之情。

C.《狼》選自清代蒲松齡文言小說集《聊齋志異》，全文講述屠夫“遇狼一懼狼一避狼——殺狼”的過程，告誡人們對像狼一樣的惡勢力應丟掉幻想，勇于斗爭，善于斗爭，最后定能獲勝的道理。

D.動物行為學家康拉德·勞倫茲的《動物笑談》一文語言嚴謹科學，從中我們可以感受到科學工專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。

“語言嚴謹科學”說法有誤，《動物笑談》的語言是詼諧風趣的，有時還帶著調侃的意味。

閱讀理解

（一）閱讀下面的唐詩，完成1～2題。（5分）

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

1.詩人是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請加以分析。（2分）

答：詩中用一系列動詞，描寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，以此來表現孤雁的執(zhí)著。

本詩主要描寫孤雁為了尋找雁群，不吃不喝，飛行萬里，哀聲連連。從詩中的“飲啄”“飛鳴”“望盡”“哀多”等動詞可以看出孤雁尋找雁群的執(zhí)著。

2.尾聯(lián)運用了哪種表現手法？蘊含了詩人怎樣的思想感情？（3分）

答：襯托（或：反襯、對比）。蘊含了詩人對野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對孤雁的同情與贊美（對知己親朋不能見面的傷感）。

本詩前三聯(lián)寫孤雁執(zhí)著地尋找雁群，尾聯(lián)寫野鴉的無憂無慮、鳴噪不停，可見運用了對比的表現手法來反襯孤雁的寂寞、愁苦，進一步突出了孤雁渴望與雁群園聚的哀愁。蘊含的情感由表及里，表面寫對孤雁的同情與贊美，實質是寫詩人自己既不能與知己親朋相見，卻又要面對一些俗客庸夫的悲苦心境。

（二）閱讀下面的文言文，完成1～4題。（14分）

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自《聊齋志異》）

有車夫載重登坡，方極力時，一狼來嚙①其臀②。欲釋手，則貨敝身壓③，忍痛推之。既上，則狼已龁④片肉而去。乘其不能為力之際，竊嘗一臠⑤，亦黠而可笑也。

（選自《聊齋志異》）

①嚙：咬。②臀：屁股。③貨敝身壓：貨物摔破，車子壓在自己身上。④龁（hé）：咬。⑤臠（luán）：小塊的肉。

1.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）一狼徑去：離開（2）意暇甚：神情、態(tài)度

（3）乃悟前狼假寐：睡覺（4）方極力時：正

2.用“／”給下面的句子劃分朗讀停頓。（限兩處）（2分）

禽獸之變詐／幾何／哉

“禽獸之變詐”為偏正短語充當主語，其后應停頓；“幾何”是謂語，“哉”是句末語氣詞，其間可停頓。

3.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）途中兩狼，綴行甚遠。（2分）

路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。

（3）竊嘗一臠，亦黠而可笑也。（2分）

偷嘗他一塊肉，這只狼也算是狡猾又可笑了。

（1）“綴”是“連接，緊跟”的意思；“甚”是“很”的意思。（2）“竊”是“偷，盜”的意思；“黠”是“狡猾”的意思。

4.用自己的話概述甲、乙兩文中狼的貪婪分別體現在哪里。（4分）

答：狼的貪婪在甲文中體現在屠戶投骨，兩只狼緊緊跟隨，骨頭沒有了仍然追著屠戶；在乙文中體現在趁車夫不能出力的時候，偷吃一塊肉。

甲文表現狼貪婪的語句是“骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”，乙文表現狼貪婪的語句是“乘其不能為力之際，竊嘗一臠”。據此可分析作答。

參考譯文：有一個車夫，推著輛沉重的車子正在爬坡，當到最吃力的時候，一條狼竄來咬住了他的屁股。（車夫）想放下車子，又擔心翻車毀了貨物把自己也壓在下面，只好忍住疼痛繼續(xù)推車。等上了坡，狼已經從車夫屁股上咬下一塊肉逃走了。趁車夫無能為力的時候，偷嘗他一塊肉，這只狼也算是狡猾又可笑了。

（三）閱讀下面的課文選段，完成1～4題。（16分）

貓（節(jié)選）

鄭振鐸

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

1.梳理選文中“我”的情感變化過程，完成填上空。（2分）

憤怒—悔恨—無奈—悲痛

當“我”斷定是“我”家的貓把鳥咬死時，“我”很憤怒，打了它“心里還憤憤的”；隔了幾天，“我”發(fā)現一只黑貓嘴里銜著一只黃鳥，“我”開始覺得“我”錯了，“冤枉了一只不能說話辯訴的動物”，說明“我”開始悔恨；于是“我”想補救“我”的過失，但貓不能說話，“我”不知怎么表白“我”的誤解，可見“我”的無奈；最后，貓死了，“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”“我永無改正我的過失的機會了”，可見“我”十分悲痛。據此可分析出“我”的情感變化過程。

2.閱讀選段，回答下面的問題。（6分）

（1）“我們”斷定貓咬死鳥的根據是什么？（3分）

答：貓經常對著鳥籠望著，“我們”的主觀臆斷，貓的不討喜以及自身存在的弱點。

（2）分析最后一句“自此，我家永不養(yǎng)貓”在全文中的作用。（3分）

答：內容上，是對上文的總結，表述了傷害了無辜生命的內疚和悔恨之情；結構上，照應開頭。

（1）解答本題需要從客觀和主觀兩方面找原因?？陀^上是貓的一些動作導致了“我們”的誤解，主觀上則有自己對這只貓的不喜歡引出的錯誤的判斷。（2）解答本題，需要從內容和結構兩方面來分析。內容上，有對上文總結的作用，表述自己在傷害第三只貓以后內心的內疚和悔恨之情。結構上，則照應了文章的開頭。

3.文中畫波浪線的句子說“它很悲楚地叫了一聲‘咪嗚’，便逃到屋瓦上了”，貓被打后，心情是怎樣的？請你展開豐富的想象，從貓的角度，以貓的口吻，用第一人稱寫出貓的心情。（4分）

示例：唉，我太不幸了，別人家的黑貓吃了主人家的寵鳥，主人居然獨斷地認為是我干的，還不問青紅皂白就拿著大棒子追打我，難道僅僅是因為孤獨的我平時多看了可愛的鳥幾眼？唉，這也太冤了吧！我還是趕緊逃命去吧！

聯(lián)系前后文，可從“貓”對主人做法的抱怨、對自己被冤枉的苦痛、做出逃命的決策等方面展開聯(lián)想。

4.“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”這句話運用了什么修辭手法？有什么表述效果？（4分）

答：這句話運用了比喻的修辭手法，把“我”對貓的暴怒、虐待比作針，生動形象地表現了“我”深深的悔恨與自責。

由“我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針”可知該句運用了比喻的修辭手法。針的本體是“我”對貓的暴怒和虐待，刺的是“我”的良心，由此折射出“我”的自責與悔恨。

（四）閱讀下面的文章，完成1～5題。（17分）

釀甜

周曉楓

①去曲靖，一路的山。有時晴朗，天空浩蕩；有時云涌，高處的云掩映著低處的云。薄暮時分，兩側是介于墨綠與黛黑的山影，依然有珠灰色的云沉降下來，峰嶺之間，云縷不絕。

②涌云之下，層巒之間，生命豐富。孔雀的美仿若幻覺，大象的品德有如寓言，蝴蝶的魔術、長臂猿的絕技……這里的動物，接近神跡。云南的植物，一定被神的嘴唇秘密吻過，才能繁茂至此，才能鋪開這遼闊而恍惚的夢境。

③云南的茶有名，以普洱為最。那么粗樸而凝重的茶色，深琥珀般古老的時間，就這樣涓滴入口，繚繞在心。我到了曲靖的沾益，最早《山海經》里曾提及溫水，這里在1985年被水利專家確認為珠江源。我喝著用珠江的源頭之水泡制的普洱茶……誰都無法溯游，回到自己生命的源頭，但每個人的血管里，都流淌著記憶的江河。

④云南的菌有名，奇怪的樣子和味道。有的艷異如花，有的樸素如泥，有的表面滑膩，菌蓋上有層薄薄的黏液。有的平滑如傘，有的菌褶如書冊，有的布滿微雕般的蜂巢氣孔，像活著的珊瑚。雨后多了許多采菌人，我深入林間，亦有所發(fā)現。我發(fā)現的蘑菇顏色暗淡，隱約幾根像是松針的短梗，不僅散在菌蓋表面，也鑲嵌在牛糞色的菌褶之間。

⑤云南的花有名。本來要攀登曲靖的馬雄山，目的是探訪珠江源，我卻忍不住，不停記錄那些冊間植物的名字：長葉女貞、大花衛(wèi)矛、粉葉小檗、馬雄杜鵑……

⑥想到花，就想到花的媒人：蜜蜂。在曲靖的羅平舊屋基鄉(xiāng)，我參觀“一窩蜂”計劃的養(yǎng)殖基地。由于地處偏僻，錐狀山體林立，這里人跡罕至，既沒有工業(yè)也沒有農業(yè)，自然生態(tài)未被破壞，有的是覆蓋山體的植被和花朵——更適合養(yǎng)蜂，比種莊稼更環(huán)保。

⑦我記憶中的放蜂人，總是追逐著春天和花期，似乎是以最美好的方式流浪著。事實上，這種浪漫實現起來非常辛苦，養(yǎng)蜂人并不輕松，就像他們的蜜蜂一樣勤勞得近乎疲勞：一只蜜蜂每天要造訪幾千朵花，一個養(yǎng)蜂人每年要輾轉數千公里，風餐露宿，冷暖自知。他們不斷搬運沉重的蜂箱，尋找新的安置點。蜜蜂嗡嗡作響，而他們是沉默而孤獨的。可我在羅平看到的，恰恰相反。養(yǎng)蜂，把外出的打工者吸引回來，讓他們不必在異鄉(xiāng)顛沛流離，就在家鄉(xiāng)，就在故土，就在親人旁邊，安居樂業(yè)。這里出品的蜜叫“那色土蜜”，土蜜，指的是中華蜂的土蜂蜜。蜂箱不是常見的簡陋板條箱，它設計精致，有斜頂和苫草，蜜蜂像是從棚戶搬進別墅。蜜蜂也不必遠行，花太多了，這里有簡直能淹死蜜蜂的花海；它們的小翅膀輕輕振動，就能抵達那些人類難以抵達的陡峭山體，那是理想的蜜源地。它們制造的花粉和蜜滴，清熱解毒，清火潤燥……那種甜，安慰舌尖和心尖。

⑧我很喜歡蜜蜂。它們在花朵上工作，用舞蹈的方式交流。它們的蜂巢充滿建筑學的美感，它們是情商出色的社會學家。它們是佩劍的小武士，不畏死亡地為了個人榮譽與集體安危而戰(zhàn)。它們是這個世界上偉大的媒人，每天都在締結花朵的婚姻，讓植物擁有果實的未來與新生。

⑨蜜蜂不僅是花的媒人，也是人的。在曲靖羅平，認養(yǎng)一窩蜂，甜蜜兩家人?！耙桓C蜂”計劃，采用與眾不同的認養(yǎng)模式，認養(yǎng)者可享受蜂群一整年釀造的生態(tài)蜜，包括提供現場割蜜的體驗和食宿。每窩蜂對應著養(yǎng)蜂的貧困戶，認養(yǎng)者不僅收獲蜂蜜，也幫助了蜂農。蜂農疼惜蜜蜂，說蜜蜂自己舍不得吃，都留給蜂王和幼蜂；他們割蜜的時候只取一半，要給蜜蜂留下充足的食物。他們感恩蜜蜂，感恩這些甜蜜的小勞力和袖珍的小媒人。

⑩據說，自然、優(yōu)質的蜂蜜幾乎不會變質。不是一年、兩年，而是幾百年、幾千年也不會變質，簡直像液體的琥珀，經得起古老而漫長的歲月。蜜滴的淺金色真美！我一邊用蕎餅沾著那色土蜜享受午后時光，一邊想著關于蜜蜂的傳奇。人們總是在習以為常中有所忽略，或許奇跡，有時來自某種熟視無睹的光芒。

（選自《2018年中國散文排行榜》，有刪改）

1.體會文章標題“釀甜”的含義及作用。（3分）

答：含義：一是指蜜蜂通過辛勤的勞動釀造甜甜的蜜；二是指養(yǎng)蜂人通過辛勤勞動釀造甜蜜的生活。作用：①概括了文章的主要內容——蜜蜂辛勤勞動釀造甜甜的蜜。②揭示了文章的主旨——辛勤的勞動能釀造甜蜜的生活。③言簡意賅，新穎獨特，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

《釀甜》這一標題的表層含義從文中所寫的主要內容可以看出，指蜜蜂釀造甜甜的蜜；其深層含義可從第⑦段寫的養(yǎng)蜂人的辛勤勞作及第⑨段寫的蜜蜂的“認養(yǎng)者”所創(chuàng)造的生活領悟出來。標題的作用，根據“釀甜”的詞語含義，結合文中所寫的蜜蜂釀造甜甜的蜜的內容以及文章所表述的主旨，可分析出概括了文章內容和揭示了文章主旨兩個作用；再從標題的言簡意賅和新穎性來分析吸引讀者閱讀的作用。

2.賞析第④段中的畫線句。（3分）

有的平滑如傘，有的菌褶如書冊，有的布滿微雕般的蜂巢氣孔，像活著的珊瑚。

答：畫線句運用了比喻和排比的修辭手法，生動形象地描繪了菌各種各樣的美麗形貌，具體表現了菌的“奇怪的樣子”，表述了對菌的喜愛之情。

該句把菌的形狀比作傘、書冊、活著的珊瑚，可知運用了比喻和排比的修辭手法，可見菌的種類繁多、形貌美麗，表述了對菌的喜愛之情。

3.在寫蜜蜂之前，用大量筆墨描寫了山、云、水、茶、菌、花等，用意何在？（4分）

答：①為下文寫蜜蜂做鋪墊。②用山、云、水、茶、菌、花等的美襯托蜜蜂的勤勞可愛。

文章主要描寫和贊美的對象是蜜蜂，前半部分描寫云南的山、云、水、茶、菌、花等，表現了云南環(huán)境的美好，能引來蜜蜂，所以說“想到花，就想到花的媒人：蜜蜂”，即前文的鋪墊是為了引出后文對蜜蜂的描寫以及對蜜蜂的贊美。據此可分析作答。

4.為什么說“蜜蜂不僅是花的媒人，也是人的”？（3分）

答：“一窩蜂”計劃通過蜜蜂將人與人聯(lián)系起來，讓人們互相幫助，共享美好生活，所以說“蜜蜂不僅是花的媒人，也是人的”。

結合第⑨段中“認養(yǎng)一窩蜂，甜蜜兩家人”“認養(yǎng)者不僅收獲蜂蜜，也幫助了蜂農”等內容可知原因。

5.閱讀全文，聯(lián)系實際，談談你對第⑩段畫線句的理解。（4分）

人們總是在習以為常中有所忽略，或許奇跡，有時來自某種熟視無睹的光芒。

示例：生活中一些美好的東西因為習以為常而被我們忽略，如父母的愛護、老師的鼓勵等，但這些東西可以創(chuàng)造生命的奇跡。讓我們珍惜所擁有的東西吧！

解答本題，要抓住“習以為?！薄昂雎浴薄捌孥E”“熟視無睹”“光芒”等關鍵詞來理解，并聯(lián)系生活實際，談談被我們忽略的東西的意義，表述出珍惜之情。

（五）閱讀莫言的文章《我家的貓，創(chuàng)造了貓國奇跡》，完成題目。（18分）

我家那只貓生第二窩貓的時候，已是初夏，家家戶戶都賒了毛茸茸的小雞雛。

放在院子里，唧唧地叫著，跑著，確實有幾分可愛的樣子。

我家自然也賒了雞雛。我經常發(fā)現貓蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窺視著雞雛。

幾天之后，鄰居一個孫姓的老太太，罵上門來了，自然是罵貓，說有一只小雞被我家那只貓給吃了。后來又接二連三地有人罵上門來，我們本是積善之家，竟因一只貓擔了惡名，并不僅僅賠償人家?guī)字浑u罷了。

祖母把貓裝進一條麻袋里，死死地捆扎住了麻袋口，然后，由二哥背到街上，扔到一輛去濰坊的拖拉機后斗里。

祖母對拖拉機手說了半天好話，央求人家第一不要厭煩貓叫把它中途扔下；第二到了濰坊后要把麻袋左轉三圈右掄三圈，把貓掄得頭暈了再放它出袋，免得它記住方向跑回來。

貓被扔進拖拉機后斗里，拖拉機后斗顛顛簸簸，把貓給拖到濰坊去了。濰坊離我們村子有多遠？三百零二十里。

失去母親的四只小貓徹夜叫喚，激起我的徹夜凄涼。天亮后，祖母連連嘆息，說：“可憐可憐真可憐，人貓同理，這四個孤苦伶仃的小東西?！?/p>

祖母騰出一個筐子，絮上一些細草，做成了一個貓窩。又吩咐我從廂房里把四只小貓抱到家里來。

梅雨時節(jié)到了，半月雨水淋漓，連綿不斷。我無法出家門，百無聊賴，便逗著四只小貓玩，并用土豆糊糊喂它們。我看著生滿綠苔的房檐下明亮的雨簾，雨大一陣小一陣，但始終不停，屋子里也一陣晦暗一陣明亮。

當晦暗時，四只小貓的八只眼睛綠綠地閃著光，好像磷火一樣。樹葉沙沙響著，是風在吹，我想象著那只老貓的情景，它在那遙遠的濰坊，生活得怎么樣？

農村的陰雨天，無事可干，勞累日久的大人們便白天連著黑夜睡覺，雨聲就是催眠曲。我逗著貓玩一陣，看一陣雨，胡思亂想一陣，瞌睡上來，伏在一條麻袋上便睡。

朦朧中看到那只貓穿越河流與道路，出沒郁郁青紗帳，頂風冒雨，向家鄉(xiāng)奔來……一陣喧鬧吵醒了我，我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。那只貓果真回來了。

它遍身泥巴，雨濕貓毛更顯得瘦骨嶙峋。四只小貓與老貓親熱成了一個蛋。

我大叫著：“貓回來啦！貓回來啦！”家里人紛紛起來，看著貓兒女與貓母親生離死別又重逢的情景，這情景委實有點感人。

祖母立刻吩咐母親給貓備食，它吃雞的罪惡陰影消逝。起碼是在我家老幼的心里，洋溢著一片貓中英雄所創(chuàng)造的奇跡的輝煌光彩。

貓離家十七天，如果不走彎路，跋涉三百余華里。它是被裝進暗無天日的麻袋里運走的，拖拉機手老邱又忠實地履行了祖母“左轉右掄”的囑咐，它是靠著什么方法重返家園的呢？這個謎我始終解不開。

祖母看著急急進食的貓，感嘆道：“貓老多啦！”

多年來，我一直珍藏著對這只貓的敬佩，一直認為這只貓創(chuàng)造了貓國的奇跡。

（選自小說集《兒子的敵人》）

1.梳理故事情節(jié)，補全方框里的內容。（4分）

（1）母貓闖禍，家人受辱→祖母謀劃，母貓被棄→小貓喚母，家人惦貓→（2）母貓回家，家人迎貓

本題考查情節(jié)梳理。根據第④段“幾天之后，鄰居一個孫姓的老太太，罵上門來了，自然是罵貓，說有一只小雞被我家那只貓給吃了。后來又接二連三地有人罵上門來，我們本是積善之家，竟因一只貓擔了惡名，并不僅僅賠償人家?guī)字浑u罷了”可以概括出“母貓闖禍，家人受辱”；根據第1段“‘貓回來啦！貓回來啦！’家里人紛紛起來，看著貓兒女與貓母親生離死別又重逢的情景，這情景委實有點感人”，第16段“祖母立刻吩咐母親給貓備食，它吃雞的罪惡陰影消逝。起碼是在我家老幼的心里，洋溢著一片貓中英雄所創(chuàng)造的奇跡的輝煌光彩”可以概括出“母貓回家，家人迎貓”。

2.按要求完成語言賞析。（6分）

（1）根據提示，完成朗讀設計。（3分）

當祖母說“這四個孤苦伶仃的小東西”時，重音應該落在“孤苦伶仃/小東西”上，理由是“孤苦伶仃”強調了四只小貓失去了母親的孤單、無助，重讀表現了祖母對小貓的同情，以及內心的難過與愧疚。/“小”字強調了四只小貓的弱小和失去母親的可憐，重讀表現祖母對它們的疼愛和憐憫，以及內心的不忍與愧疚。（3分）

（2）品讀句子，回答括號內的問題。（3分）

我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。（這句話是否累贅？）

不累贅，這句話運用反復的修辭手法，與后一句中的“果真”相照應，強調“我”看到母貓回家時內心的驚訝和欣喜。（3分）

（1）本題考查朗讀設計。本題回答重音落在“孤苦伶仃”或“小東西”上均可?！肮驴嗔尕辍毙稳莨聠卫Э?，無依無靠。放在這里強調了四只小貓失去了母親后的孤單、無助，重讀能表現祖母對小貓失去母親的同情，以及看到小貓孤孤單單，沒有母親陪伴，內心的難過與愧疚，重讀更能引發(fā)人們對小貓的同情?！靶　弊謴娬{了四只小貓的年幼和弱小，在最需要母親的時候又失去母親，十分的可憐，重讀能表現出祖母對小貓們的憐憫和疼惜，以及看到幼小的貓沒有母親照顧，內心的不忍與愧疚。（2）本題考查句子分析。“我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛”這句話中兩次重復說“揉揉眼睛”，運用反復的修辭手法，強調了“我”對眼前看到的景象感到不可思議，生怕看錯，又與后一句中的“果真”相照應，寫出了“我”確實看到貓回來了，不是出現的幻覺，表述了“我”看到母貓回來時內心的激動和喜悅。因此不累贅。

3.有同學認為第⑩段的環(huán)境描寫與故事內容沒有關系，可以刪去。請結合文章內容說說你的看法。（4分）

答：不能刪去。（1分）第⑩段的環(huán)境描寫寫出了梅雨季節(jié)雨水連綿、晦暗潮濕的特點，為故事的發(fā)展提供了背景；（1分）渲染了一種悲涼、沉悶的氣氛，為下文母貓冒雨回家、母子團圓的情節(jié)作鋪墊；（1分）襯托了母貓為與孩子團聚而不辭辛勞的偉大母親形象。（1分）

本題考查段落作用分析。第⑩段“梅雨時節(jié)到了，半月雨水淋漓，連綿不斷”的環(huán)境描寫，交代了當時的天氣狀況，寫出了梅雨季節(jié)陰雨連綿、空氣潮濕的特點，渲染了一種沉悶、凄涼的氣氛，為下文寫母貓冒雨回家時渾身濕漉漉的樣子作鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展，母貓不顧天氣返回家中與自己的孩子團聚，襯托出了母貓為了孩子不怕苦、不怕累的偉大母親形象。

4.文章結尾寫道：“多年來，我一直珍藏著對這只貓的敬佩，一直認為這只貓創(chuàng)造了貓國的奇跡。”請聯(lián)系鏈接材料，比較兩文中貓的行為和“我”的態(tài)度的不同，談談你對“貓國的奇跡”的理解。（4分）

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針?。ㄠ嵳耔I《貓》）

答：在鄭振鐸的《貓》中，貓因“我”的冤枉和追打逃到屋瓦上，并因此不再回來，最終死在鄰家，貓是無抵抗的逃避者，“我”對它先有偏見，后有愧疚。（1分）莫言筆下的貓在離家十七天，輾轉三百余里后，在惡劣天氣下重返家園，小小的動物，克服了大大的困難，出乎“我”的意料，這是個奇跡；母貓有著和人一樣的深情，為了和孩子團聚，它克服難以想象的困難返回家園，這是母愛創(chuàng)造的奇跡，母貓的行為改變了“我們”對它的態(tài)度，捍衛(wèi)了貓作為獨立的生命的尊嚴，創(chuàng)造了“貓國的奇跡”。（3分）

本題考查比較閱讀。在鄭振鐸的《貓》中，貓被主人冤枉后選擇了無抵抗的逃避，再也沒有回來，最終死在了外邊?！拔摇睂ψ约旱男袨楦械胶蠡冢瑑刃娜f分愧疚又自責。而莫言筆下的貓被丟棄到了離家很遠且陌生的地方，盡管路途遙遠、天氣惡劣，但它牽掛著自己的四個孩子，還是長途跋涉、歷盡艱辛回到了家中，這出乎人的意料，小小的軀體，蘊含著大大的能量，“我”對貓不畏艱難也要回到孩子身邊的偉大母愛感到敬佩，這在“我”看來它的回歸簡直就是展現著母愛精神的一個奇跡。

作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

泰戈爾說：“當我和擁擠的人群一同在路上走過時，我看見你在陽臺上微笑，我唱起歌，忘卻了所有的喧囂?！?/p>

請以“感謝你的微笑”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名；④書寫端正，卷面整潔。

審題：這是一道命題作文題?！拔⑿Α笔穷}目的中心詞，分析材料中泰戈爾的話，這里的“微笑”應含有“贊許、鼓勵、認可”的意思；“感謝”則說明“微笑”對主人公有積極的影響。作文前，可思考這樣幾個問題來確定文章所要表述的內容：誰的微笑？對誰微笑？為什么微笑？微笑對文章主人公產生了怎樣的影響？文題中的“你”是不確指的對象，可根據內容來靈活確定。

選材：可從生活中挖掘別人的“微笑”來敘述，寫自己從他人的“微笑”中得到的溫暖和感悟；也可以選擇擬人化的事物，寫自己從它們“微笑”地面對生活中受到的啟發(fā)。

思路：①這里的“你”，是具體的身邊的人。擅長寫記敘文的同學，在表現別人的微笑對自己的成長產生積極影響時，可以使用語言、外貌、動作、心理等細節(jié)描寫，使文章有血有肉。前文以記敘為主，結尾可以議論抒情。②這里的“你”，是擬人化的事物或歷史上的名人。擅長抒情的同學，可用優(yōu)美的語言表述某人、某物微笑面對生活，從而使自己受到啟發(fā)，由此表述感激之情，注意情感要真摯，不能圍繞“感謝”空發(fā)情感。

感謝你的微笑

“微笑”很簡單，誰都會，但不同情境的微笑的意義并不相同。在遇到傷心事時，微笑讓你快樂；在遇到災難時，微笑給你力量；在遇到挫折時，微笑給你勇氣。因為別人的微笑，所以我能勇敢地面對一切，也以微笑回敬他人。

在一年前的某一天，我坐在校園的一個角落里哭了，哭得很厲害。沒有傾訴的對象，我只能用哭來發(fā)泄自己的傷心。我邊哭邊想著：明明不是有意的，且已經道過歉了，為什么他還要用那么難聽的、刻薄的話來說我？他是我的同學，因為不小心撞了他一下，而被他的話氣哭了。我想不明白，為什么同學之間就不能寬容一點呢？我的心里像有螞蟻在咬噬一樣痛苦、難受。這時，你出現了！你對我說：“同學，請問你怎么了？”我抬起頭，看見了你那燦爛的微笑。你的微笑是那么甜，那么暖，讓我受傷的心一下子好了許多。你繼續(xù)微笑著輕輕地拍了我一下，我這才回過神來。你接著問：“怎么了？哭得這么傷心，是不是遇到什么困難了？”我搖了搖頭。突然間我不知道哪里來的勇氣，一股腦兒將心中的痛苦告訴了你。你聽了后說：“原來是這樣呀！不用傷心，同學與同學之間有時會有那么一點不愉快的事，只要各讓一步，大家還是好朋友的。而且，你也要懂得寬容，用一顆寬容之心去對待別人?！蔽疫€想說什么，但欲言又止，他說的沒錯，應該用寬容對待他人，同學之間的一些小事情，只要各讓一步就會海闊天空了。“謝謝你?！薄安挥弥x。”他的臉上依然掛著那陽光般的微笑?？粗麥嘏奈⑿?，我釋然了，我決定找那位同學敞開心扉談一談……

和他說再見后，我在心里一再回味著他的話。一個與自己毫不相干的人，對自己說了那些語重心長的話，讓我感動不已，難以忘記。

沒錯，微笑很簡單，微笑讓你在冰冷的世界里能夠擁抱溫暖，微笑讓你在干渴時能夠喝到清涼的泉水，微笑讓你在無助時獲得力量。微笑總是會給你帶來樂觀的感覺。

我想說：“謝謝你——陌生人的微笑?！钡谖鍐卧C合測驗A卷（課內基礎提優(yōu)）

姓名：________

積累與運用

一、選擇題

1.下列詞語中，加點的字注音全部正確的一項是（）

A.慫恿（yǒng）哺乳（pǔ）狡黠（xiá）眈眈相向（dān）

B.禁錮（jìn）虐待（nüè）匍匐（fú）怒氣沖天（lù）

C.蹣跚（pán）羞怯（qiè）懲戒（chěng）神采奕奕（yì）

D.蜷伏（quán）溫馴（xùn）悵然（chàng）畏罪潛逃（qián）

2.下列詞語中，書寫有誤的一項是（）

A.冤枉懶惰叮囑戀戀不舍B.安詳障礙俯沖妄下斷語

C.消耗余輝預警不露痕跡D.乞丐憂郁悲楚苫蔽成丘

3.下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.我們的觀點和意見大相徑庭，于是我們的合作很快得以進行。

B.不管神話如何荒唐無稽，如何怪誕不經，在原始社會的人們眼里，這些都是極其當然的、可信的東西。

C.他在臺上的一番講話，不過是鸚鵡學舌而已，不值得深究。

D.麥客們工作了一整天，回來后狼吞虎咽地大吃了一頓。

4.下列說法有誤的一項是（）

A.正月初一這天，家里來了七八個親戚來給我們拜年。（分析：“初一”是序數，“七八”是確數）

B.我剛才也尋了一遍，沒有看見。（分析：“一遍”中的“遍”是量詞，表示動作行為的單位）

C.當野生動物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。（分析：應該把“使得”刪去）

D.閱讀有關人與動物的文章，可以增進對人與大自然關系的理解，加強對人類自我的理解和反思。（分析：這個句子沒有語?。?/p>

5.依次填入下面語段橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（）

讓適當的人處在適當的位置上，承擔適當的責任是非常重要的______大雁這種團隊性強的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。

①雁群會挑選一只最強壯的大雁擔任頭雁，掌控方向，帶領所有的大雁飛翔。

②雁陣中也蘊含了這個道理。

③愛護、關懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊。

④這樣的安排既保證了團隊的飛行效率，又保護了新生力量的成長。

⑤然后挑選另外兩只強壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。

A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤

6.下列關于課文內容說法不正確的一項是（）

A.本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表述了對動物的欣賞，對其命運的關注，有的表現了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些課文，我們要形成尊重動物、善待生命的意識。

B.《貓》的鄭振鐸通過對三只貓的不同結局的敘述，抒發(fā)了“我”的不同情感，表述了“我”對第三只貓屈死的內疚、痛苦之情。

C.《狼》選自清代蒲松齡文言小說集《聊齋志異》，全文講述屠夫“遇狼一懼狼一避狼——殺狼”的過程，告誡人們對像狼一樣的惡勢力應丟掉幻想，勇于斗爭，善于斗爭，最后定能獲勝的道理。

D.動物行為學家康拉德·勞倫茲的《動物笑談》一文語言嚴謹科學，從中我們可以感受到科學工專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。

閱讀理解

（一）閱讀下面的唐詩，完成1～2題。（5分）

孤雁

杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

1.詩人是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請加以分析。（2分）

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2.尾聯(lián)運用了哪種表現手法？蘊含了詩人怎樣的思想感情？（3分）

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（二）閱讀下面的文言文，完成1～4題。（14分）

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自《聊齋志異》）

有車夫載重登坡，方極力時，一狼來嚙①其臀②。欲釋手，則貨敝身壓③，忍痛推之。既上，則狼已龁④片肉而去。乘其不能為力之際，竊嘗一臠⑤，亦黠而可笑也。

（選自《聊齋志異》）

①嚙：咬。②臀：屁股。③貨敝身壓：貨物摔破，車子壓在自己身上。④龁（hé）：咬。⑤臠（luán）：小塊的肉。

1.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）一狼徑去：__________（2）意暇甚：__________

（3）乃悟前狼假寐：__________（4）方極力時：__________

2.用“／”給下面的句子劃分朗讀停頓。（限兩處）（2分）

禽獸之變詐幾何哉

3.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）途中兩狼，綴行甚遠。（2分）

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（3）竊嘗一臠，亦黠而可笑也。（2分）

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4.用自己的話概述甲、乙兩文中狼的貪婪分別體現在哪里。（4分）

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（三）閱讀下面的課文選段，完成1～4題。（16分）

貓（節(jié)選）

鄭振鐸

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！?/p>

它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓。

1.梳理選文中“我”的情感變化過程，完成填上空。（2分）

憤怒—_______—_______—悲痛

2.閱讀選段，回答下面的問題。（6分）

（1）“我們”斷定貓咬死鳥的根據是什么？（3分）

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（2）分析最后一句“自此，我家永不養(yǎng)貓”在全文中的作用。（3分）

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3.文中畫波浪線的句子說“它很悲楚地叫了一聲‘咪嗚’，便逃到屋瓦上了”，貓被打后，心情是怎樣的？請你展開豐富的想象，從貓的角度，以貓的口吻，用第一人稱寫出貓的心情。（4分）

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4.“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”這句話運用了什么修辭手法？有什么表述效果？（4分）

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（四）閱讀下面的文章，完成1～5題。（17分）

釀甜

周曉楓

①去曲靖，一路的山。有時晴朗，天空浩蕩；有時云涌，高處的云掩映著低處的云。薄暮時分，兩側是介于墨綠與黛黑的山影，依然有珠灰色的云沉降下來，峰嶺之間，云縷不絕。

②涌云之下，層巒之間，生命豐富?？兹傅拿婪氯艋糜X，大象的品德有如寓言，蝴蝶的魔術、長臂猿的絕技……這里的動物，接近神跡。云南的植物，一定被神的嘴唇秘密吻過，才能繁茂至此，才能鋪開這遼闊而恍惚的夢境。

③云南的茶有名，以普洱為最。那么粗樸而凝重的茶色，深琥珀般古老的時間，就這樣涓滴入口，繚繞在心。我到了曲靖的沾益，最早《山海經》里曾提及溫水，這里在1985年被水利專家確認為珠江源。我喝著用珠江的源頭之水泡制的普洱茶……誰都無法溯游，回到自己生命的源頭，但每個人的血管里，都流淌著記憶的江河。

④云南的菌有名，奇怪的樣子和味道。有的艷異如花，有的樸素如泥，有的表面滑膩，菌蓋上有層薄薄的黏液。有的平滑如傘，有的菌褶如書冊，有的布滿微雕般的蜂巢氣孔，像活著的珊瑚。雨后多了許多采菌人，我深入林間，亦有所發(fā)現。我發(fā)現的蘑菇顏色暗淡，隱約幾根像是松針的短梗，不僅散在菌蓋表面，也鑲嵌在牛糞色的菌褶之間。

⑤云南的花有名。本來要攀登曲靖的馬雄山，目的是探訪珠江源，我卻忍不住，不停記錄那些冊間植物的名字：長葉女貞、大花衛(wèi)矛、粉葉小檗、馬雄杜鵑……

⑥想到花，就想到花的媒人：蜜蜂。在曲靖的羅平舊屋基鄉(xiāng)，我參觀“一窩蜂”計劃的養(yǎng)殖基地。由于地處偏僻，錐狀山體林立，這里人跡罕至，既沒有工業(yè)也沒有農業(yè)，自然生態(tài)未被破壞，有的是覆蓋山體的植被和花朵——更適合養(yǎng)蜂，比種莊稼更環(huán)保。

⑦我記憶中的放蜂人，總是追逐著春天和花期，似乎是以最美好的方式流浪著。事實上，這種浪漫實現起來非常辛苦，養(yǎng)蜂人并不輕松，就像他們的蜜蜂一樣勤勞得近乎疲勞：一只蜜蜂每天要造訪幾千朵花，一個養(yǎng)蜂人每年要輾轉數千公里，風餐露宿，冷暖自知。他們不斷搬運沉重的蜂箱，尋找新的安置點。蜜蜂嗡嗡作響，而他們是沉默而孤獨的?？晌以诹_平看到的，恰恰相反。養(yǎng)蜂，把外出的打工者吸引回來，讓他們不必在異鄉(xiāng)顛沛流離，就在家鄉(xiāng)，就在故土，就在親人旁邊，安居樂業(yè)。這里出品的蜜叫“那色土蜜”，土蜜，指的是中華蜂的土蜂蜜。蜂箱不是常見的簡陋板條箱，它設計精致，有斜頂和苫草，蜜蜂像是從棚戶搬進別墅。蜜蜂也不必遠行，花太多了，這里有簡直能淹死蜜蜂的花海；它們的小翅膀輕輕振動，就能抵達那些人類難以抵達的陡峭山體，那是理想的蜜源地。它們制造的花粉和蜜滴，清熱解毒，清火潤燥……那種甜，安慰舌尖和心尖。

⑧我很喜歡蜜蜂。它們在花朵上工作，用舞蹈的方式交流。它們的蜂巢充滿建筑學的美感，它們是情商出色的社會學家。它們是佩劍的小武士，不畏死亡地為了個人榮譽與集體安危而戰(zhàn)。它們是這個世界上偉大的媒人，每天都在締結花朵的婚姻，讓植物擁有果實的未來與新生。

⑨蜜蜂不僅是花的媒人，也是人的。在曲靖羅平，認養(yǎng)一窩蜂，甜蜜兩家人。“一窩蜂”計劃，采用與眾不同的認養(yǎng)模式，認養(yǎng)者可享受蜂群一整年釀造的生態(tài)蜜，包括提供現場割蜜的體驗和食宿。每窩蜂對應著養(yǎng)蜂的貧困戶，認養(yǎng)者不僅收獲蜂蜜，也幫助了蜂農。蜂農疼惜蜜蜂，說蜜蜂自己舍不得吃，都留給蜂王和幼蜂；他們割蜜的時候只取一半，要給蜜蜂留下充足的食物。他們感恩蜜蜂，感恩這些甜蜜的小勞力和袖珍的小媒人。

⑩據說，自然、優(yōu)質的蜂蜜幾乎不會變質。不是一年、兩年，而是幾百年、幾千年也不會變質，簡直像液體的琥珀，經得起古老而漫長的歲月。蜜滴的淺金色真美！我一邊用蕎餅沾著那色土蜜享受午后時光，一邊想著關于蜜蜂的傳奇。人們總是在習以為常中有所忽略，或許奇跡，有時來自某種熟視無睹的光芒。

（選自《2018年中國散文排行榜》，有刪改）

1.體會文章標題“釀甜”的含義及作用。（3分）

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2.賞析第④段中的畫線句。（3分）

有的平滑如傘，有的菌褶如書冊，有的布滿微雕般的蜂巢氣孔，像活著的珊瑚。

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3.在寫蜜蜂之前，用大量筆墨描寫了山、云、水、茶、菌、花等，用意何在？（4分）

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4.為什么說“蜜蜂不僅是花的媒人，也是人的”？（3分）

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5.閱讀全文，聯(lián)系實際，談談你對第⑩段畫線句的理解。（4分）

人們總是在習以為常中有所忽略，或許奇跡，有時來自某種熟視無睹的光芒。

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（五）閱讀莫言的文章《我家的貓，創(chuàng)造了貓國奇跡》，完成題目。（18分）

我家那只貓生第二窩貓的時候，已是初夏，家家戶戶都賒了毛茸茸的小雞雛。

放在院子里，唧唧地叫著，跑著，確實有幾分可愛的樣子。

我家自然也賒了雞雛。我經常發(fā)現貓蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窺視著雞雛。

幾天之后，鄰居一個孫姓的老太太，罵上門來了，自然是罵貓，說有一只小雞被我家那只貓給吃了。后來又接二連三地有人罵上門來，我們本是積善之家，竟因一只貓擔了惡名，并不僅僅賠償人家?guī)字浑u罷了。

祖母把貓裝進一條麻袋里，死死地捆扎住了麻袋口，然后，由二哥背到街上，扔到一輛去濰坊的拖拉機后斗里。

祖母對拖拉機手說了半天好話，央求人家第一不要厭煩貓叫把它中途扔下；第二到了濰坊后要把麻袋左轉三圈右掄三圈，把貓掄得頭暈了再放它出袋，免得它記住方向跑回來。

貓被扔進拖拉機后斗里，拖拉機后斗顛顛簸簸，把貓給拖到濰坊去了。濰坊離我們村子有多遠？三百零二十里。

失去母親的四只小貓徹夜叫喚，激起我的徹夜凄涼。天亮后，祖母連連嘆息，說：“可憐可憐真可憐，人貓同理，這四個孤苦伶仃的小東西?！?/p>

祖母騰出一個筐子，絮上一些細草，做成了一個貓窩。又吩咐我從廂房里把四只小貓抱到家