2022初三班主任工作心得總結(jié)大全

2022初三班主任工作心得總結(jié)大全800字

班主任必須日日落實紀(jì)律，了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，掌握每位

學(xué)生的表現(xiàn)，不怕耽擱每天十分鐘的時間，但一定要勤過問，多關(guān)

懷，嚴(yán)要求。以下是整理的2022初三班主任（工作心得）（總結(jié)）大

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2022初三班主任工作心得總結(jié)1

一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫助下，順利

走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢

有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一

變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期

顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期,

這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：

（一）是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情

感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的（思維方式），尊重學(xué)生個性

進(jìn)展，為孩子的成長制造一個愉快的心理運(yùn)動空間；

（二）是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)

等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓

越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,

但就是缺乏膽量，上課時很少樂觀發(fā)言。針對這一點，我找她談心,

幫她找原因并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并

適當(dāng)給以鼓舞，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他

們一步一步自我完善。我班的—同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作

業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣

的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會

自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的（足球）踢得不錯，于是就鼓舞他，如果你在

學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他

身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓舞，培育他的自

信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)

成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動承擔(dān)起幫

助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)靈敏，但就是

組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非

昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極

大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在

隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、

打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步,

從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體

力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表

現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，

拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我（教育）學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,

并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我

讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培育學(xué)生寬厚待人

的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就

有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機(jī)會很少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。

首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子,

我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評做的不仔細(xì)

和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的

人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到老師時，總會與"嚴(yán)肅"、"不茍言笑”聯(lián)系在一起。

其實，“微笑〃的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生

的身心感到愉快，智能得到進(jìn)展。中國有句（諺語）："誰也說不清哪

塊云彩會下雨。"而我卻相信我的每塊“云彩〃都會"下雨"。因為，我擁

有一種特殊的教育手段一一微笑。

我們班有個學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試

成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,

結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每次教室里的飲

用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常

懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了

好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他："作

業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一

點點了?！ㄎ疫€是笑著對他說："等一下我可是要來查的。"他從我的

目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課

上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。

在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，

我會用微笑送去鼓舞;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，

我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光

的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生生們茁壯成長。

三、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)懷和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)

懷，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成

績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是

否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)

生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增

強(qiáng)師生情感溝通（渠道），讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣

他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個

電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會主動為他

補(bǔ)課;并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，

但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的

是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有

一種幸福的感覺充盈心頭。

四、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可

無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的

還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。在這

一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的

工作，幾多感慨，這其中有（閱歷），然而更多的是教訓(xùn)。如果問我

當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及

學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能

不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對

過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，

與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

2022初三班主任工作心得總結(jié)2

本學(xué)期很快就要結(jié)束了，一學(xué)期以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)

懷和幫助下，順利地走過來了?，F(xiàn)在就工作情況總結(jié)如下：

初三是整個初中階段的重要時期，作為班主任的我，深知責(zé)任重大。

為了搞好班務(wù)工作，我做到尊重每一個學(xué)生，尊重學(xué)生個性進(jìn)展，為孩

子的成長制造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對

待每一個孩子。

在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓舞為主，我認(rèn)為鼓舞會使學(xué)生的

心態(tài)更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式可以是一句熱情的話語，也可以

是一個贊許的眼神,都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓

舞下，更傾向于作樂觀的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可

能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓舞以及對學(xué)生通過努力后取得成績

的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。李

順杰、包松文、龔強(qiáng)、易政宇等同學(xué)就是在鼓舞下逐步改變?nèi)秉c、發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點，從而提高成績的。我還不斷地幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)

生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅定的步伐。不但

幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵

自己，隨時調(diào)整自己。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理：

初三，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春反叛期,他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，

對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。

作為班主任，我適時利用讀報時間和班會課，從多方面進(jìn)行思想教育，

讓學(xué)生體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際

工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象的分析。如課上睡覺，曠

課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生換位思考,并樂觀

教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其

針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及

時同學(xué)生溝通談心，排解問題,同時注意觀察、調(diào)查，抓住事情的苗頭，

防微杜漸,防患于未燃。

二、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，

從（安全教育）、紀(jì)律教育入手，樂觀規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。主要

抓了交通規(guī)則的遵守、對走讀生的要求、對住校生的要求、宿舍規(guī)范、

教室規(guī)范、衛(wèi)生要求、作息時間的遵守、大課間的意義及要求、體育

課的安全、課間打狂現(xiàn)象、吃零食亂花錢現(xiàn)象、打架斗毆、喝酒抽煙、

打牌賭博、混出校門不假外出現(xiàn)象、亂扔垃圾現(xiàn)象等的教育與管理。

把安全教育與紀(jì)律結(jié)合起來，安全教育課上既要講安全又要講紀(jì)律，堅

持利用讀報時間、安全教育課講安全和紀(jì)律的人和事，分析現(xiàn)象，提出

要求和（措施），講清厲害關(guān)系，還交給他們安全守紀(jì)的（方法）。還很

抓課堂紀(jì)律，因為課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，所以我一

直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我不但要班干部仔細(xì)

做好記錄，還要求各科任老師配合,我平時也常常到班上看一看，了解

班里的紀(jì)律情況.注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。對班干部既要

大膽使用又要時時處處進(jìn)行監(jiān)督，揚(yáng)長避短，為我所用。

三、安全教育

加大安全教育力度,我認(rèn)為安全是學(xué)校一切工作的重中之重。我

樂觀配合和執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,常常性地深化學(xué)生間

了解情況、發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時排除，加強(qiáng)了學(xué)生在諸如教室、校園、

回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識的教育與培育，消除學(xué)生

在日常生活中存在的一切不安全因素。

四、提高學(xué)生成績

很抓優(yōu)秀學(xué)生的培育，治理偏科現(xiàn)象，防止偏科，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)

展。我時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡進(jìn)展，無論是月考還是半期考試后,

都要引導(dǎo)學(xué)生分析偏科現(xiàn)象，找出偏科的原因，找學(xué)生個別談話，提出

要求，制定措施，不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信,

提升愛好。還與各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情

況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難,并利用課余時間對他

們進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)中下學(xué)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對學(xué)生的

學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，

所以這個學(xué)期抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，有計劃地在班中

全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，盡可能地提高

中下學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。狠抓了后進(jìn)學(xué)

生的教育與管理。把后進(jìn)生大致分成三種類型：

1是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。

2是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),隨心所

欲，難以自控。

3是二合一的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生

又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。

并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生

更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我實行的方法是:爭取家長

配合發(fā)揮（家庭教育）作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大

的教育合力，在實際工作中實行電話家訪或請家長來訪的形式,匯報學(xué)

生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對差生分層次分類別進(jìn)行教育。

對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長,

轉(zhuǎn)移愛好，變無所事事為有所事事。

比如,我班上有幾個淘氣搗蛋的學(xué)生卻對（籃球）愛好濃厚，我?guī)?/p>

他們成立籃球愛好小組。利用課余時間打打籃球，這兒位學(xué)生果然收

斂許多，（學(xué)習(xí)態(tài)度）也端正明朗很多。尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊

重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點，給他們用武

之地激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們的信心。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群

體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)

的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，

在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久,后進(jìn)生會逐漸

走向樂觀康健的大道。

總之，班級管理中對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。

我在班級工作中所做的一切努力，其中有閱歷，也更多的是教訓(xùn)。我知

道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主

任相比還有差距，在以后的工作中還要繼續(xù)努力,為金鼎的教育事業(yè)做

出較大的貢獻(xiàn)。

2022初三班主任工作心得總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任九班級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思

考如何做好班主任工作，班級，現(xiàn)將（工作總結(jié)）如下：

一、工作情況與閱歷體會

1、用"心"育人

"愛就是教育"。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神

世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍進(jìn)展的今天，老師不能

總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，老師應(yīng)該有樂觀的人性

觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的進(jìn)展充滿信

心。這其中最重要的就是"愛"和"鼓舞"，需要一座架在師生之間的相

互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主

任在做閱歷（報告）時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格

的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，

學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，

引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、

兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己

的人格魅力去"鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，

傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知老師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和

尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意

義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，討論學(xué)生，

注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會

做人、學(xué)會共處。

因此，我們應(yīng)該常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一

年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,

引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，

深知"激勵"的價值，平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識；

好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

3、班主任應(yīng)該與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)

起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。

只有充分調(diào)動班級所有任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面

完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們

知識的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)

生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用,

在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使

任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課老師之間

的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋

學(xué)生對課任老師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)

作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠

穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活

散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深化學(xué)生中，關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際情況掌握個人

的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級特

色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。作為

一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每

天（反思），每天積累，就一定能夠取得理想成績。

2022初三班主任工作心得總結(jié)4

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操

勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報

告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任

不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做

好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在樂觀思

考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主

任。

人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一

種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學(xué)

習(xí)著學(xué)不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任

工作中，尤其是在這學(xué)期，我體會到以下幾點：

一、用"心"育人

"愛就是教育〃。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神

世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍進(jìn)展的今天，老師不能

總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，老師應(yīng)該有樂觀的人性

觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的進(jìn)展充滿信

心。這其中最重要的就是"愛〃和"鼓舞"，需要一座架在師生之間的相

互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

班級工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的

尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的（愛

好），努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比較注意堅

持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識到錯誤并有悔改之

意的基礎(chǔ)上"趁熱打鐵〃，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法

三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的

溝通工作。“冰凍三尺，非一日之寒”。一個學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)

順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯

誤的學(xué)生要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對性的耐心的對他

們進(jìn)行說服教育。我深切地體會到，一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主

任工作的結(jié)果，而是所有老師和社會、家庭力量共同努力的結(jié)果。

二、注意常常保持和家長的有效聯(lián)系

上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管,

結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是

其中的重要組成部分。這個學(xué)期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長,

一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家

長，常常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長培育教育

孩子的方法。我從來不指責(zé)、抱怨家長。同時，我也會對后進(jìn)生家長

指出孩子的長處，給家長以信心。

三、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨

我覺得，班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)

生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母。我們

應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)"

住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。

我們應(yīng)該深知老師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。

我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣

學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，討論學(xué)生，十分注重學(xué)生的品

德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共

處。因此，我們應(yīng)該常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一

年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,

引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)

生,深知"激勵"的價值，會將"不錯，你真行!”作為其常用語和口頭禪。

平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識；

偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。

四、班主任應(yīng)該與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗

班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)

起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。

只有充分調(diào)動班級所有任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面

完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排

相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛

戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)

生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用,

在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使

任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課老師之間

的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋

學(xué)生對課任老師的意見和要求，常常邀請任課老師參加本班活動。只

有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力

量。

五、班級工作的一點成績

經(jīng)過長達(dá)兩年時間的努力和本學(xué)期的精心教育，初三⑵班班級教

學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜

合素質(zhì)提高，學(xué)生樂觀參加學(xué)校組織的各項活動，并獲得不少獎項。

目前，初三⑵班正穩(wěn)步行進(jìn)在未來的康莊大道上，日益散發(fā)出其獨特

的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

六、班級工作的不足

本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績不夠

穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活

散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

總之，”一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。作為

一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每

天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。

2022初三班主任工作心得總結(jié)5

一、培育學(xué)生樂觀健康的心理

在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學(xué)生的心態(tài)

更加樂觀，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許

的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在

老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,

從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓舞以及對學(xué)生通過努力

后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前

進(jìn)的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不

會迷失方向，更能夠以樂觀的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助

學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,

隨時調(diào)整自己。

二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)

生才會服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作

和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近

乎，師生“打成一片"。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心

靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好

的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而

減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，

苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，

缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之

以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互

動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍〃的效果。

三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題

每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已

經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制

約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我

適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重

要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生

活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，

頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并樂觀教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反

省中受教育，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)

雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生溝

通談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防

微杜漸，防患于未燃。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉

悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，

隨心所欲，難以自控。三是“二合一〃的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影

響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往

導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育

配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的

未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實際工作中實行家訪，請家長來訪的形

式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，

并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移愛好，變"無所事事"為"有

所事事"。比如，我班上有幾個淘氣搗蛋的學(xué)生整天坐不住凳子，卻

對籃球愛好濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球愛好小組。利用課余時間打打籃

球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生

果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端