幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《小熊過橋》

PAGEPAGE3幼兒園大班語言教案《小熊過橋》大班語言活動(dòng)教案《小熊過橋》設(shè)計(jì)意圖：在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動(dòng)中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會(huì)小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.體會(huì)小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)："竹""聲""睛"等字音。3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨(dú)木橋。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景；在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、活動(dòng)過程：一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。1.討論：你們走過獨(dú)木橋嗎2．教師隨故事表演木偶。二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。1．播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)心情怎樣（3）小熊不敢過橋，誰看見了它們是怎樣對(duì)待小熊的（4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的誰跳出來，用什么方法鼓勵(lì)小熊大膽過橋（5）小熊是怎樣過橋的鯉魚樂的怎么樣三、學(xué)念兒歌《小熊過橋》。1．教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。2．教師有感情的朗誦兒歌。3．播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）5.遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演1.將椅子擺一排，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）2.全班幼兒操作手偶表演兒歌。五、教育幼兒在體育游戲時(shí)，大膽按照老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對(duì)于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵(lì)，讓他們慢慢勇敢起來！活動(dòng)延伸：將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言教案《小熊過橋》

大班語言活動(dòng)教案《小熊過橋》

設(shè)計(jì)意圖：

在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步

（2）2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌

（3）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等