幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)《漁夫和金魚的故事》

PAGEPAGE5幼兒園大班語(yǔ)言教案《漁夫和金魚的故事》大班語(yǔ)言公開課教案《漁夫和金魚的故事》設(shè)計(jì)意圖：誰(shuí)都有自己的童年，誰(shuí)都有自己的夢(mèng)，而童年的夢(mèng)總是和童話故事聯(lián)系在一起的。童話故事總能給聽過、看過它的人留下不可磨滅的記憶。"起點(diǎn)閱讀"《漁夫和金魚的故事》中老太婆的極度貪婪，老漁夫的善良懦弱，以及小金魚的知恩圖報(bào)，使我們永遠(yuǎn)記住了貪得無(wú)厭不會(huì)有好結(jié)果。相信幼兒能從這則故事中認(rèn)識(shí)到，不勞而獲的幸福生活是不能長(zhǎng)久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造！活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)畫面前后的聯(lián)系，理解漁夫四次向金魚索要禮物的故事情節(jié)，懂得人不能過于貪婪，只有付出才有獲。2.能初步認(rèn)讀簡(jiǎn)單的符號(hào)和文字，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，知道漁夫是做什么的。2.物質(zhì)材料：教學(xué)大書1本，幼兒用書人手1本，小圖片（如下）活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)（1）師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事-漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢我們一起去看看吧?。?）教師講述故事前半段（1～4頁(yè)），激發(fā)幼兒興趣。（3）師：漁夫捕到金魚了嗎老太婆是怎樣說的漁夫會(huì)去向金魚要木盆嗎2.閱讀指導(dǎo)幼兒自主閱讀5～l5頁(yè)，教師提出閱讀要求。（1）出示圖片l，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片符號(hào)的提示閱讀書的第5一l5頁(yè)。（2）思考：漁夫去向金魚要了幾次東西分別要了什么3.理解故事內(nèi)容（1）找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西一共要了幾次（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖）②漁夫每次去向金魚要東西，大海發(fā)生了什么變化（教師根據(jù)幼兒回答，出示圖片4中的相應(yīng)小圖）為什么（2）師幼共同整理圖片（圖片5），梳理故事情節(jié)。4.情感升華（1）師：聽完這個(gè)故事，你有什么感受（2）師：你們喜歡老太婆嗎為什么如果是你，你該怎么做小結(jié)：老太婆因?yàn)樘澬模Y(jié)果失去了一切。如果想得到，就必須付出，不勞而獲是沒有好結(jié)果的?；顒?dòng)反思：童話故事總能喚起孩子的幻想和美夢(mèng)?！陡窳滞挕肥鞘澜缤挼慕?jīng)典之作，其中《漁夫和金魚的故事》是流傳最廣的故事之一。漁夫和他的老太婆所經(jīng)歷的因貪欲過度而最終無(wú)所獲的故事，包含了深刻的道理。下面我們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一下對(duì)本活動(dòng)的理解和看法?！魪慕虒W(xué)目標(biāo)來(lái)看，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，且層層遞進(jìn)?！魪慕虒W(xué)策略來(lái)看，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入--自主閱讀--理解閱讀--情感升華，讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)來(lái)理解圖畫故事的意義，將幼兒引入文學(xué)欣賞的氛圍，感受閱讀的快樂，最終形成自主思考。接著，通過展示與故事相關(guān)的圖片，清楚地交代故事發(fā)展的過程。最后，請(qǐng)幼兒觀察每次漁夫去找金魚時(shí)海面發(fā)生的變化，通過集體討論，感受故事中老太婆的貪婪。整個(gè)活動(dòng)，注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自主閱讀能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在良好的氛圍中感受到：想要得到什么，就應(yīng)該付出，過度貪欲的結(jié)果必定是一無(wú)所獲。改進(jìn)建議：1.教師的有效提問。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力，提問應(yīng)該落在對(duì)幼兒的關(guān)注、了解上，在活動(dòng)前要多準(zhǔn)備、多思考。2.教師除了具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在幼兒的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵?！稘O夫和金魚的故事》活動(dòng)有一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫面的沖擊，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會(huì)更好，幼兒也會(huì)更投入。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語(yǔ)言教案《漁夫和金魚的故事》

大班語(yǔ)言公開課教案《漁夫和金魚的故事》

設(shè)計(jì)意圖：

誰(shuí)都有自己的童