20222023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（解析）

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一、積累與運(yùn)用（26分）

1．（13分）根據(jù)語(yǔ)境完成問(wèn)題。

胸懷抱負(fù)的楊楊一直渴望成為君子，因?yàn)榫由砩喜环ψ詮?qiáng)不息的精神與風(fēng)骨。李白自感“行路難”，前途迷茫，仍能高呼“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，①”。劉禹錫雖然長(zhǎng)期遭貶，卻能體悟到“②，③”（新事物必將取代舊事物）的哲理。

其實(shí)，君子也不乏愁緒：因思杜陵夢(mèng)，④（溫庭筠《商山早行》）。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，⑤（杜甫《月夜憶舍弟》）。欲為圣明除弊事，⑥（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）。三年謫宦此棲遲，⑦（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）。

當(dāng)然，還有因思戀而不得的繾綣，因誤會(huì)而難消的抑郁，因排擠而不解的憤懣……

但是，他們沒(méi)有在挫敗面前沮喪不已，而是在逐夢(mèng)的征途上心無(wú)旁wù（）。因?yàn)榫又獣?，?dāng)他們擁有《岳陽(yáng)樓記》中古仁人⑧“，”的豁達(dá)，就能成為智者、仁者、勇者，達(dá)到“___、___、___”的境界。

（1）根據(jù)上面文字的語(yǔ)境，完成下列各小題。

①給加點(diǎn)字注音：憤懣

②根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：心無(wú)旁wù

（2）下列詞語(yǔ)分別填入原最后一段空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．不懼、不憂、不惑

B．不惑、不懼、不憂

C．不惑、不憂、不懼

D．不憂、不懼、不惑

（3）根據(jù)語(yǔ)境，在①—⑨畫(huà)橫線處，填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)詞名句。

2．（3分）下列文學(xué)常識(shí)與語(yǔ)法知識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《我的叔叔于勒》是莫泊桑經(jīng)典短篇小說(shuō)之一。小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，核心因素是“金錢”，它主宰了菲利普夫婦的心靈和生活，也撕下了人和人之間脈脈溫情的面紗。

B．“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”本指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。

C．《論教養(yǎng)》一文循著“教養(yǎng)—風(fēng)度—優(yōu)雅舉止”這一線索娓娓道來(lái)，敘議結(jié)合，層層深入地闡發(fā)了對(duì)教養(yǎng)的深刻認(rèn)識(shí)，引發(fā)讀者的思考和共鳴。作為現(xiàn)代人，教養(yǎng)是修煉自身的必需，要付諸實(shí)踐直到成為一種生命自覺(jué)。

D．“無(wú)論是在孤獨(dú)的漫漫長(zhǎng)路中，還是在千磨萬(wàn)擊的逆境下，君子總能自強(qiáng)不息?！边@個(gè)句子是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。

3．（10分）綜合性學(xué)習(xí)。

一曲《孤勇者》唱出了平凡生命永不服輸?shù)膭蓬^，楊楊擬向同學(xué)們分享這首歌曲。請(qǐng)你閱讀以下文字，幫他完成發(fā)言稿設(shè)計(jì)。

誰(shuí)說(shuō)污泥滿身的不算英雄/愛(ài)你孤身走暗巷/愛(ài)你不跪的模樣/愛(ài)你對(duì)峙過(guò)絕望/不肯哭一場(chǎng)/愛(ài)你破爛的衣裳/卻敢堵命運(yùn)的槍/愛(ài)你和我那么像……

致那黑夜中的嗚咽與怒吼……你一樣驕傲著那種孤勇/誰(shuí)說(shuō)對(duì)弈平凡的不算英雄

今天我給大家分享的歌曲是《孤勇者》。

這首歌曲調(diào)鏗鏘有力，歌詞叩擊心靈?！罢l(shuí)說(shuō)污泥滿身的不算英雄”，這讓我想起保爾在雪天筑路，一身泥濘，疲倦?yún)s堅(jiān)定的情態(tài)；“愛(ài)你孤身走暗巷，愛(ài)你不跪的模樣”，____；“愛(ài)你破爛的衣裳，卻敢堵命運(yùn)的槍”，讓我憶起許云峰在白公館潮濕陰暗的地牢中，拖拽著遍體鱗傷，敢于犧牲的熾熱告白。這首歌的歌詞與曲調(diào)完美結(jié)合……

（1）發(fā)言稿的第一段簡(jiǎn)潔明了，但楊楊希望更富有感染力些，能開(kāi)篇就引發(fā)大家的共鳴。請(qǐng)幫他重新寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。

（2）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，幫楊楊補(bǔ)全第二段橫線處內(nèi)容。

（3）楊楊演講結(jié)束后，師生進(jìn)行了討論。請(qǐng)根據(jù)情境，完成對(duì)話。

劉老師：楊楊推薦這首歌為下學(xué)期中考誓師大會(huì)的背景音樂(lè)，大家覺(jué)得如何？

州州：我覺(jué)得楊楊的想法很好。因?yàn)棰?/p>

彤彤：我覺(jué)得不合適。因?yàn)棰?/p>

劉老師：大家的交流很好?；顒?dòng)背景音樂(lè)的選擇，需要從曲調(diào)、歌詞與活動(dòng)主題、參與者等多個(gè)方面來(lái)考慮，看看能否匹配。

二、閱讀理解（61分）

4．（6分）名著閱讀。

盼望

一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起錨所激起的那/一片潔白的浪花……

一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的，那一陣鐵鏈的喧嘩……

一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)

（1）《盼望》是一首構(gòu)思新穎奇特的短詩(shī)，詩(shī)人略去了人們熟知的海輪劈浪前行之類的場(chǎng)景，僅選擇了、的兩個(gè)瞬間，表現(xiàn)了船員盼著“出發(fā)”和“到達(dá)”的愿望。

（2）一個(gè)海員為什么喜歡起錨時(shí)的浪花？一個(gè)海員因何為拋錨時(shí)的喧嘩而高興？

5．（6分）名著閱讀。

話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家A在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”

林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸膊，身邊取出那口刀來(lái)，便去B臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容！”B告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來(lái)?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我！怎不干你事？且吃我一刀！”

（1）以上兩段文字中A這個(gè)“灑家”指的是，B這個(gè)“奸賊”指的是。

（2）在楊楊的眼中，林沖有著懦弱的性格特征，然而明末清初的文學(xué)家金圣嘆卻認(rèn)為“林沖，毒人也，太狠”。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

6．（6分）詩(shī)歌閱讀。

戲答元珍①

（歐陽(yáng)修）

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見(jiàn)花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚夢(mèng)欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華②。

曾是洛陽(yáng)花下客③，野芳雖晚不須嗟。

①本詩(shī)是被貶為峽州夷陵縣令時(shí)酬答丁寶臣的詩(shī)。丁寶臣，字元珍，時(shí)為峽州判官。②物華：泛指萬(wàn)物。③洛陽(yáng)花下客：進(jìn)士及第后曾任洛陽(yáng)留守推官。北宋時(shí)洛陽(yáng)的花園最盛，牡丹尤其著名。（詩(shī)歌里的上標(biāo)）

（1）請(qǐng)從修辭角度賞析頷聯(lián)中的“驚”字。

（2）本詩(shī)后四句流露出怎樣復(fù)雜的情感？

7．（14分）文言文閱讀。

棲霞

明末清初張岱

戊寅冬，余攜竹兜一、蒼頭①一，游棲霞，三宿之。山上下左右鱗次而櫛比之，巖石頗佳，盡刻佛像，與杭州飛來(lái)峰同受黥劓②，是大可恨事。山頂怪石巉岏③，灌木蒼郁，有顛僧住之。與余談，荒誕有奇理，惜不得窮詰之。日晡④，上攝山頂觀霞，非復(fù)霞理，余坐石上癡對(duì)、復(fù)走庵后，看長(zhǎng)江帆影，老鸛河、黃天蕩，條條出麓下，悄然有山河遼廓之感。

一客盤(pán)礴⑤余前，熟視余，余晉與揖，問(wèn)之為蕭伯玉先生因坐與劇談。庵僧設(shè)茶供。伯玉問(wèn)及補(bǔ)陀⑥，余適以是年朝海歸，談之甚悉。《補(bǔ)陀志》方成，在籃底，出示伯玉，伯玉大喜，為余作敘。取火下山，拉與同寓宿，夜長(zhǎng)，無(wú)不談之，伯玉強(qiáng)余再留一宿。

解釋：①蒼頭：年紀(jì)較大的仆人。②黥劓（qíngyì）：古代殘人肢體的刑罰。③巉岏（chánwán）：山石險(xiǎn)峻、高聳。④日晡（bū）：下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。⑤盤(pán)礴：伸開(kāi)兩腿坐。⑥補(bǔ)陀：即普陀山。

（1）解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。

①惜不得窮詰之

②大可恨事

③余適以是年朝海歸

④談之甚悉

（2）用“/”給下面的句子斷句。

問(wèn)之為蕭伯玉先生因坐與劇談。

（3）翻譯下列句子。

①山上下左右鱗次而櫛比之，巖石頗佳。

②夜長(zhǎng)，無(wú)不談之，伯玉強(qiáng)余再留一宿。

（4）“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”，這句話同樣適用于本文。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中“我”和蕭伯玉分別“癡”在何處。

8．（13分）實(shí)用文本閱讀。

6月12日晚，河南衛(wèi)視節(jié)目中一段兩分鐘不到的水下中國(guó)風(fēng)舞蹈《洛神水賦》火爆出圈。90后舞者何灝浩為了完成表演，必須每天泡在5米深的泳池里8至12個(gè)小時(shí)，水下跳舞要帶著2到10公斤的配重，還得反反復(fù)復(fù)潛入水下……她以匠心守護(hù)文藝創(chuàng)新的追求，終于再現(xiàn)了“翩若驚鴻，婉若游龍”的絕美形象。濃濃國(guó)風(fēng)的《洛神水賦》植根于悠久燦爛的中華傳統(tǒng)文化，最終成為文化自信引領(lǐng)文藝“破圈”的成功范例。

（新華每日電訊）

漫畫(huà)《當(dāng)代文學(xué)的“浮脈”》

注：當(dāng)代中國(guó)文學(xué)在新時(shí)期之初以發(fā)現(xiàn)人、尊重人為主調(diào)，但是，隨著人的主體不斷從社會(huì)向內(nèi)轉(zhuǎn)，消費(fèi)文化強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲，日益轉(zhuǎn)向自我，轉(zhuǎn)向所謂私人世界，越來(lái)越與社會(huì)的時(shí)代問(wèn)題、時(shí)代的重大關(guān)切相脫離，甚至忽略和消弭了文學(xué)的社會(huì)公共價(jià)值。一面高度張揚(yáng)創(chuàng)作的主體性，張揚(yáng)自我意識(shí)；一面以語(yǔ)言的游戲與狂歡維護(hù)主體的絕對(duì)存在和自由卻最終疏離真正的自我主體性乃至消解自我。當(dāng)代中國(guó)文學(xué)需要眼睛往下看，關(guān)注勞動(dòng)者、關(guān)注普通人，要向“小人物”要“大作品”。

聆聽(tīng)許淵沖先生的文化囑托

人生百年，先生千古。6月17日，百歲翻譯泰斗許淵沖逝世，網(wǎng)上網(wǎng)下共同悼念。關(guān)于他的公共記憶一幕幕閃回：

89歲，他接受筆者的采訪，面對(duì)“詩(shī)譯英法唯一人”自評(píng)，他朗聲一笑：“我們中國(guó)人，就應(yīng)該自信，就應(yīng)該有點(diǎn)狂的精神?！?/p>

……

他是罕見(jiàn)的能在中、英、法韻文之間互譯的翻譯家，能將義理辭章盡量滴水不漏地放入另外一種文化語(yǔ)境，且境界全出。他富有罕見(jiàn)的學(xué)術(shù)生命力，在逆境時(shí)也可豐沛綿長(zhǎng)，到了耄耋之年仍然能高質(zhì)量、高效率地推出譯作。但他贏得人們真誠(chéng)的敬意、成為年輕人的文化偶像，卻不僅僅因?yàn)檫@些。這，又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

他勾勒了中國(guó)學(xué)人的形象。

這100年歷史，對(duì)許淵沖來(lái)講，就是百歲記憶。他經(jīng)歷過(guò)民族亡國(guó)滅種的危機(jī)，更見(jiàn)證過(guò)中國(guó)由富而強(qiáng)的盛況；憂心中西文化隔閡帶來(lái)的誤解，更始終懷有中國(guó)文化生生不息的信念。想一想，百年人生有多少跌宕起伏、柳暗花明，但他所想所念，始終是“讓中國(guó)文化成為世界主流”……

他留下了文化互鑒的啟示。

許淵沖經(jīng)歷的百年人生，從文化角度看，是中西文化碰撞、激蕩、交流的一世紀(jì)，中國(guó)始終面對(duì)著古今相連、中西互鑒這一巨型文化命題，曾有西化之辯，也有科玄之爭(zhēng)。在這個(gè)過(guò)程中，包括許淵沖在內(nèi)的中國(guó)學(xué)人最終走出了一條會(huì)通中西、守中化西之路，既秉持強(qiáng)烈文化自信，又能敞懷擁抱世界文明，把握著民族性與世界性的張力。在《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》等經(jīng)典的英譯本和法譯本中，在《莎士比亞全集》等著作中譯本中，中外讀者共同感受到了中國(guó)學(xué)人的姿態(tài)。秉赤子之心、懷大同之望，立于中國(guó)的文化江河之上，前瞻“美美與共”的世界。

……

今天，當(dāng)我們秉持文化自信、倡導(dǎo)文明對(duì)話，并致力于使二者內(nèi)化于現(xiàn)代化道路之時(shí)，致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體之時(shí)，他窮畢生之力探索的翻譯之路，別具啟示意義。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪減）

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25個(gè)字）

（2）閱讀材料二，提煉有關(guān)信息，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)《當(dāng)代文學(xué)的“浮脈”》所揭示的現(xiàn)象。

（3）根據(jù)三則材料的內(nèi)容，選擇下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)

A．材料二的漫畫(huà)反映了當(dāng)代文學(xué)存在著消費(fèi)文化的現(xiàn)象。

B．材料一中的數(shù)據(jù)“5米”“8至12小時(shí)”等，表現(xiàn)了舞者堅(jiān)定的信念和不懈的追求。

C．因?yàn)樵S淵沖能將義理辭章放入另外一種文化語(yǔ)境和到了耄耋之年仍能高質(zhì)量、高效率地推出譯作，所以他能成為年輕人的文化偶像，

D．材料三中畫(huà)線句運(yùn)用舉例論證的方法，具體有力地論證了“既秉持強(qiáng)烈文化自信，又能敞懷擁抱世界文明，把握著民族性與世界性的張力”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

（4）楊楊所在的學(xué)校擬開(kāi)展“讓中國(guó)文化生生不息”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

任務(wù)一：在雙減背景下，學(xué)校文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備開(kāi)展“熱愛(ài)傳統(tǒng)文化”的調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)下面的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。

調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題1：你經(jīng)常閱讀古詩(shī)文書(shū)籍嗎？A．經(jīng)常B．偶爾問(wèn)題2：父母親有帶你去參觀不同地區(qū)具有傳統(tǒng)文化特色的旅游景點(diǎn)嗎？A．有B．沒(méi)有問(wèn)題3：A．B.

任務(wù)二：根據(jù)三則材料內(nèi)容，請(qǐng)你提出“讓中國(guó)文化生生不息”的具體建議。

9．（16分）文學(xué)類文本閱讀。

枯荷雨聲

聶鑫森

①暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。

②游千聞坐在聽(tīng)荷樓一樓的落地窗前，喝著茶，聽(tīng)著雨點(diǎn)落在枯荷上的聲音。此刻，他想起“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”這兩句詩(shī)，臉上透出落寞的況味。

③聽(tīng)荷樓是個(gè)茶社，懸立在雨湖公園的湖面上。

④他喜歡坐在窗前喝茶，覺(jué)得離湖水近，離已到暮年的枯荷近，離雨打枯荷的聲音近。聽(tīng)荷樓的四周都是荷蓮，春看浮葉、立葉，夏日和早秋看荷蓋碧翠及紅紅白白的荷花，茶客就多。一入暮秋，花凋葉萎，來(lái)喝茶的就少了。稀疏雨點(diǎn)擊在枯殘荷蓋上，聲音蕭瑟、清寂。

⑤游千聞的工作也很清寂。他是自來(lái)水公司的管網(wǎng)探漏工，沒(méi)多少人知道這個(gè)工種。探漏工每夜十二點(diǎn)上班，游走在夜深人靜的大街小巷，早晨八點(diǎn)下班。游千聞每夜和兩個(gè)伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機(jī)，肩挎聽(tīng)漏儀，手提一個(gè)連著主機(jī)的探聽(tīng)器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來(lái)水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽(tīng)每一條管道。他一聽(tīng)見(jiàn)“滴滴答答”的漏水聲，全身的神經(jīng)就會(huì)驀地繃緊，耳機(jī)扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標(biāo)出漏點(diǎn)，通知搶救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，以防管道爆裂造成大面積停水。游千聞下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡覺(jué)，下午四點(diǎn)起床。晚上呢，攤開(kāi)探漏區(qū)域的自來(lái)水管網(wǎng)圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳細(xì)地記在筆記本上，樂(lè)此不疲。聽(tīng)荷樓離他家雖不遠(yuǎn)，他很少來(lái)喝茶，真沒(méi)有那個(gè)閑工夫。

⑥幾十年來(lái)，游千聞夜出晨歸，正如他的名字：夜游不止，耳聞不輟。自來(lái)水公司員工千余人，沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)識(shí)他，他也不認(rèn)識(shí)別人。只有在年度先進(jìn)標(biāo)兵的紅榜上，大家才知道有“游千聞”這么了不起的人物。

⑦游千聞年滿六十，退休了。

⑧第一個(gè)夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時(shí)，他突然掀開(kāi)被子坐了起來(lái)，大聲說(shuō)：“又有管道漏水了！”

⑨妻子驚醒了，說(shuō)：“是下雨的聲音，安心睡吧?！?/p>

⑩“哦，我還以為在上班哩?！?/p>

“老游，你以后不要上班了。兒子已成家立業(yè)，家務(wù)事不要你操心，還是多去聽(tīng)荷樓喝喝茶，看看荷，聽(tīng)聽(tīng)雨。聽(tīng)雨就當(dāng)作你還在上班探漏?！?/p>

有雨的午后，游千聞就去聽(tīng)荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白。暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千聞心里總覺(jué)得有點(diǎn)空。

店堂里響起腳步聲。游千聞轉(zhuǎn)過(guò)臉一看，一個(gè)滿頭白發(fā)的老人，額上皺紋又深又密，還蓄著一把銀亮的胡子。肩上挎著一個(gè)大帆布袋，手里提著折疊木畫(huà)架。

女服務(wù)員走出來(lái)，“伏老，好久不見(jiàn)，到哪里云游去了？”

“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學(xué)校義務(wù)短期支教，培訓(xùn)美術(shù)教師，是我要求去的，一眨眼就是一個(gè)多月啰?！?/p>

“七十歲了，你真是伏老‘不服老’！怎么還帶著畫(huà)畫(huà)工具來(lái)喝茶？”

“也喝茶，也畫(huà)畫(huà)，我們美術(shù)學(xué)院要搞退休教師畫(huà)展，命題讓我畫(huà)枯荷。這不，來(lái)寫(xiě)生了?！?/p>

小姑娘很快就端上一杯茶來(lái)。

“伏老，怎么讓你畫(huà)枯荷？這有啥看頭！”

“人到老年，就像進(jìn)入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事?！?/p>

伏老忽然走過(guò)來(lái)，朝游千聞拱了拱手，說(shuō)：“這位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶遠(yuǎn)，退休美術(shù)教師。您一個(gè)人坐在窗前，應(yīng)是枯荷的知音。”

游千聞趕忙站起來(lái)，拱手回禮，說(shuō)：“還聽(tīng)……枯荷雨聲。”

“好！過(guò)會(huì)兒我畫(huà)枯荷，只用黑、赭、灰三種顏色，請(qǐng)老哥指教。”“不敢不敢，一定當(dāng)面聆教?！?/p>

……

自那個(gè)下午后，游千聞再?zèng)]有在聽(tīng)荷樓見(jiàn)過(guò)伏嘶遠(yuǎn)，這個(gè)老爺子許是又去忙什么事了。游千聞依舊在每天午后來(lái)到聽(tīng)荷樓，天晴來(lái)，下雨也來(lái)。他挎著一個(gè)裝滿筆記本、圖紙、資料的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫(xiě)應(yīng)邀為新來(lái)的探漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測(cè)自來(lái)水管網(wǎng)的漏點(diǎn)》。

游千聞寫(xiě)著寫(xiě)著，聞到了枯荷散發(fā)出來(lái)的清香。

（摘選自《四川文學(xué)》2021年9月，有刪改）

（1）通讀全文，圍繞“枯荷”梳理情節(jié)。

退休賦閑，聽(tīng)妻勸看荷聽(tīng)雨→①→②→聽(tīng)悟枯荷，靜坐喝茶撰講稿

（2）請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句的表述效果。

游千聞每夜和兩個(gè)伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機(jī)，肩挎聽(tīng)漏儀，手提一個(gè)連著主機(jī)的探聽(tīng)器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來(lái)水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽(tīng)每一條管道。

（3）請(qǐng)仿造對(duì)游千聞姓名的解讀，結(jié)合文本內(nèi)容，探究伏嘶遠(yuǎn)的命名用意。

游千聞，正如其名“夜游不止，耳聞不輟”。他夜晚聽(tīng)音探漏，保障城市用水。

伏嘶遠(yuǎn)，

（4）文中多次寫(xiě)到“枯荷”，請(qǐng)分析第②段和第段中“枯荷”蘊(yùn)含的深意。

（5）畢淑敏在《精神的三間小屋》一文中說(shuō)“我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方?！闭?qǐng)你結(jié)合文中人物的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

三、作文。（60+書(shū)寫(xiě)分3分）

10．（63分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

有的人可以從大山走出去，這是努力換來(lái)的結(jié)果；有的人可以從害怕中走出去，這是鍛煉換來(lái)的結(jié)果；有的人可以從困難中走出去，這是辦法換來(lái)的結(jié)果；有的人可以從夢(mèng)想中走出去，這是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想結(jié)合換來(lái)的結(jié)果……走出去能看見(jiàn)大城市的面貌，走出去能看到人際交往的好處，走出去是辦法總比困難多，走出去是夢(mèng)想的交織，從這里走出去……

請(qǐng)以“從這里走出去”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③不限文體（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（26分）

1．（13分）根據(jù)語(yǔ)境完成問(wèn)題。

胸懷抱負(fù)的楊楊一直渴望成為君子，因?yàn)榫由砩喜环ψ詮?qiáng)不息的精神與風(fēng)骨。李白自感“行路難”，前途迷茫，仍能高呼“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，①直掛云帆濟(jì)滄?！薄⒂礤a雖然長(zhǎng)期遭貶，卻能體悟到“②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，③病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”（新事物必將取代舊事物）的哲理。

其實(shí)，君子也不乏愁緒：因思杜陵夢(mèng)，④鳧雁滿回塘（溫庭筠《商山早行》）。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，⑤況乃未休兵（杜甫《月夜憶舍弟》）。欲為圣明除弊事，⑥肯將衰朽惜殘年（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）。三年謫宦此棲遲，⑦萬(wàn)古惟留楚客悲（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）。

當(dāng)然，還有因思戀而不得的繾綣，因誤會(huì)而難消的抑郁，因排擠而不解的憤懣……

但是，他們沒(méi)有在挫敗面前沮喪不已，而是在逐夢(mèng)的征途上心無(wú)旁wù（）。因?yàn)榫又獣?，?dāng)他們擁有《岳陽(yáng)樓記》中古仁人⑧“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)，就能成為智者、仁者、勇者，達(dá)到“___、___、___”的境界。

（1）根據(jù)上面文字的語(yǔ)境，完成下列各小題。

①給加點(diǎn)字注音：憤懣mèn

②根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：心無(wú)旁wù騖

（2）下列詞語(yǔ)分別填入原最后一段空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A．不懼、不憂、不惑

B．不惑、不懼、不憂

C．不惑、不憂、不懼

D．不憂、不懼、不惑

（3）根據(jù)語(yǔ)境，在①—⑨畫(huà)橫線處，填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)詞名句。

（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“憤懣”中的“懣”讀作“mèn”，“心無(wú)旁wù”寫(xiě)作“心無(wú)旁騖”。

（2）本題考查正確使用詞語(yǔ)?！墩撜Z(yǔ)》中有“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”的名句，“知、仁、勇”對(duì)應(yīng)空格前面的“智者，仁者，勇者”，空格處所填內(nèi)容應(yīng)與其一一對(duì)應(yīng)，故應(yīng)填“不惑、不憂、不懼”。

故選：C。

（3）本題考查古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）①mèn

②騖

（2）C

（3）①直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書(shū)寫(xiě)）

②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（注意“畔”的書(shū)寫(xiě)）

③病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

④鳧雁滿回塘

⑤況乃未休兵

⑥肯將衰朽惜殘年

⑦萬(wàn)古惟留楚客悲（注意“惟”的書(shū)寫(xiě)）

⑧不以物喜不以己悲

2．（3分）下列文學(xué)常識(shí)與語(yǔ)法知識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《我的叔叔于勒》是莫泊桑經(jīng)典短篇小說(shuō)之一。小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，核心因素是“金錢”，它主宰了菲利普夫婦的心靈和生活，也撕下了人和人之間脈脈溫情的面紗。

B．“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”本指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來(lái)泛指文章辭藻。

C．《論教養(yǎng)》一文循著“教養(yǎng)—風(fēng)度—優(yōu)雅舉止”這一線索娓娓道來(lái)，敘議結(jié)合，層層深入地闡發(fā)了對(duì)教養(yǎng)的深刻認(rèn)識(shí)，引發(fā)讀者的思考和共鳴。作為現(xiàn)代人，教養(yǎng)是修煉自身的必需，要付諸實(shí)踐直到成為一種生命自覺(jué)。

D．“無(wú)論是在孤獨(dú)的漫漫長(zhǎng)路中，還是在千磨萬(wàn)擊的逆境下，君子總能自強(qiáng)不息?！边@個(gè)句子是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。

本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來(lái)分析。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握。

ABC.正確；

D.有誤，“無(wú)論……都……”是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，句子就是條件復(fù)句。

故選：D。

3．（10分）綜合性學(xué)習(xí)。

一曲《孤勇者》唱出了平凡生命永不服輸?shù)膭蓬^，楊楊擬向同學(xué)們分享這首歌曲。請(qǐng)你閱讀以下文字，幫他完成發(fā)言稿設(shè)計(jì)。

誰(shuí)說(shuō)污泥滿身的不算英雄/愛(ài)你孤身走暗巷/愛(ài)你不跪的模樣/愛(ài)你對(duì)峙過(guò)絕望/不肯哭一場(chǎng)/愛(ài)你破爛的衣裳/卻敢堵命運(yùn)的槍/愛(ài)你和我那么像……

致那黑夜中的嗚咽與怒吼……你一樣驕傲著那種孤勇/誰(shuí)說(shuō)對(duì)弈平凡的不算英雄

今天我給大家分享的歌曲是《孤勇者》。

這首歌曲調(diào)鏗鏘有力，歌詞叩擊心靈。“誰(shuí)說(shuō)污泥滿身的不算英雄”，這讓我想起保爾在雪天筑路，一身泥濘，疲倦?yún)s堅(jiān)定的情態(tài)；“愛(ài)你孤身走暗巷，愛(ài)你不跪的模樣”，____；“愛(ài)你破爛的衣裳，卻敢堵命運(yùn)的槍”，讓我憶起許云峰在白公館潮濕陰暗的地牢中，拖拽著遍體鱗傷，敢于犧牲的熾熱告白。這首歌的歌詞與曲調(diào)完美結(jié)合……

（1）發(fā)言稿的第一段簡(jiǎn)潔明了，但楊楊希望更富有感染力些，能開(kāi)篇就引發(fā)大家的共鳴。請(qǐng)幫他重新寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。

（2）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，幫楊楊補(bǔ)全第二段橫線處內(nèi)容。

（3）楊楊演講結(jié)束后，師生進(jìn)行了討論。請(qǐng)根據(jù)情境，完成對(duì)話。

劉老師：楊楊推薦這首歌為下學(xué)期中考誓師大會(huì)的背景音樂(lè)，大家覺(jué)得如何？

州州：我覺(jué)得楊楊的想法很好。因?yàn)棰俑柙~強(qiáng)調(diào)了“孤勇者”不屈服現(xiàn)實(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，奮力拼搏的精神，能給同學(xué)以鼓勵(lì)。且曲調(diào)鏗鏘有力，增添前行的力量。

彤彤：我覺(jué)得不合適。因?yàn)棰谶@首歌過(guò)多強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的努力。而我們應(yīng)該積極與他人合作，在合作中共同成長(zhǎng)。

劉老師：大家的交流很好。活動(dòng)背景音樂(lè)的選擇，需要從曲調(diào)、歌詞與活動(dòng)主題、參與者等多個(gè)方面來(lái)考慮，看看能否匹配。

（1）本題考查語(yǔ)言表述能力。題干要求幫小玄蟹蓋發(fā)言稿修改后希望更富有感染力些，能快速引發(fā)大家的共鳴。根據(jù)這個(gè)要求在結(jié)合他分享的歌曲《孤勇者》的歌詞進(jìn)行修改即可。由歌詞“污泥滿身”“孤身走暗巷”“不肯哭一場(chǎng)”“卻敢堵命運(yùn)的槍”等內(nèi)容可知，歌詞贊揚(yáng)的是面對(duì)困境永不服輸?shù)?，即使孤單，但是卻一直勇往直前的人，明確了題干的要求和歌詞的內(nèi)容之后，我們就要考慮發(fā)言稿的目的，由題干中“小貼士”的內(nèi)容可知，需要激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴，引起他們的思考，因此可以用反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)引起他們的興趣。示例：同學(xué)們，不知大家是否曾獨(dú)自一人無(wú)助的面對(duì)過(guò)困境？面對(duì)困境，孤軍奮戰(zhàn)時(shí)是否想過(guò)放棄？又是否經(jīng)歷過(guò)咬牙堅(jiān)持的痛苦？今天我給大家推薦一首歌，它能讓在孤獨(dú)中堅(jiān)持的你找到奮勇向前的勇氣，它就是《孤勇者》，希望大家能夠喜歡。

（2）本題考查語(yǔ)言表述能力。由題干中的語(yǔ)段可知，補(bǔ)寫(xiě)的句子與前后應(yīng)該構(gòu)成排比，因此首先要明確所填寫(xiě)的人物是出自九年級(jí)的語(yǔ)文課本之中，其次是這個(gè)人物在某個(gè)方面是獨(dú)樹(shù)一幟的，再者描繪中要有人物的事跡及品質(zhì)。示例：讓我想起了歐陽(yáng)修即使遭受貶謫，依然陶.醉于與民同樂(lè)之中。

（3）本題考查語(yǔ)言表述能力。題干要求根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容，由對(duì)話內(nèi)容可知，需要補(bǔ)充的兩個(gè)空是相對(duì)立的，也就是根據(jù)題中所給的歌詞的內(nèi)容進(jìn)行正反論述即可。歌曲《孤勇者》描述的面對(duì)困境即使是孤軍奮戰(zhàn)也不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神，該題針對(duì)中考而言，從正面來(lái)說(shuō)，中考是給我們的一個(gè)艱巨的考驗(yàn)，面對(duì)它我們應(yīng)該由無(wú)所畏懼，奮勇向前的勇氣，應(yīng)該像歌詞的孤勇者那樣不卑不亢努力前行；從反面來(lái)說(shuō)，中考的整個(gè)過(guò)程中靠的不僅僅是個(gè)人的努力，還需要我們由團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，共同努力，互相鼓勵(lì)才能取得最終的勝利。示例：小武：因?yàn)檫@首歌描述的是面對(duì)困難，我們應(yīng)該時(shí)刻保持勇往直前的勇氣，面對(duì)中考這座大山，歌詞可以帶給我們鼓勵(lì)，可以激勵(lì)我們更加努力的奮勇向前。小南：因?yàn)楦柙~過(guò)于強(qiáng)調(diào)獨(dú)自一人面對(duì)困境，雖然能體現(xiàn)不畏艱險(xiǎn)的精神，但是我覺(jué)得中考不僅僅孤軍奮戰(zhàn)，還需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作。

解析：

（1）示例：同學(xué)們，你曾有過(guò)身處困境的時(shí)候嗎？你曾有過(guò)孤立無(wú)援的感受嗎？你曾有過(guò)在黑夜中苦堅(jiān)持的經(jīng)歷嗎？今天我為大家推薦的《孤勇者》這首歌，會(huì)給你帶來(lái)力量，啟示你勇敢地面對(duì)孤獨(dú)。

（2）示例：我回想起唐雎面對(duì)強(qiáng)權(quán)不卑不亢的勇敢言行。

（3）示例1：歌詞強(qiáng)調(diào)了“孤勇者”不屈服現(xiàn)實(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，奮力拼搏的精神，能給同學(xué)以鼓勵(lì)。且曲調(diào)鏗鏘有力，增添前行的力量。

示例2：這首歌過(guò)多強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的努力。而我們應(yīng)該積極與他人合作，在合作中共同成長(zhǎng)。

二、閱讀理解（61分）

4．（6分）名著閱讀。

盼望

一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起錨所激起的那/一片潔白的浪花……

一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的，那一陣鐵鏈的喧嘩……

一個(gè)盼望出發(fā)/一個(gè)盼望到達(dá)

（1）《盼望》是一首構(gòu)思新穎奇特的短詩(shī)，詩(shī)人略去了人們熟知的海輪劈浪前行之類的場(chǎng)景，僅選擇了起錨、拋錨的兩個(gè)瞬間，表現(xiàn)了船員盼著“出發(fā)”和“到達(dá)”的愿望。

（2）一個(gè)海員為什么喜歡起錨時(shí)的浪花？一個(gè)海員因何為拋錨時(shí)的喧嘩而高興？

《艾青詩(shī)選》是詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。艾青原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。以后陸續(xù)出版詩(shī)集《火把》《向太陽(yáng)》等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國(guó)和人民的情感。

（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。根據(jù)“一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起錨”“一個(gè)海員說(shuō)，最使他高興的是拋錨”，可知兩個(gè)瞬間分別為起錨和拋錨。

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。理解詩(shī)歌內(nèi)容，要了解寫(xiě)作背景和詩(shī)歌主旨。這首詩(shī)通過(guò)兩個(gè)海員的對(duì)話，寫(xiě)出了海員的不同人生哲學(xué)，起錨，是新的工作開(kāi)始了，海員們盼望著去建立新的業(yè)績(jī)。拋錨，是一次工作結(jié)束了，取得了這次航行的勝利?！捌疱^時(shí)所激起的那一片潔白的浪花”“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩”，具體生動(dòng)，一下子把海員們的歡悅心情寫(xiě)出來(lái)了，這歡悅心情中又含有深的蘊(yùn)意：對(duì)工作的渴望，對(duì)勝利的愉快，進(jìn)而寫(xiě)出了海員們的責(zé)任感和自豪感。

解析：

（1）起錨拋錨

（2）起錨，是新的工作開(kāi)始了，海員們盼望著去建立新的業(yè)績(jī)，所以喜歡那“浪花”，顯示了海員的責(zé)任感。拋錨，是一項(xiàng)工作結(jié)束了，一次航行勝利了，因而為那“喧嘩”高興，透露出海員的自豪。

5．（6分）名著閱讀。

話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家A在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”

林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸膊，身邊取出那口刀來(lái)，便去B臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是殺人可恕，情理難容！”B告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來(lái)?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我！怎不干你事？且吃我一刀！”

（1）以上兩段文字中A這個(gè)“灑家”指的是魯智深，B這個(gè)“奸賊”指的是陸謙。

（2）在楊楊的眼中，林沖有著懦弱的性格特征，然而明末清初的文學(xué)家金圣嘆卻認(rèn)為“林沖，毒人也，太狠”。請(qǐng)你結(jié)合小說(shuō)相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

（1）本題考查名著情節(jié)。以上兩段文字中A這個(gè)“灑家”指的是魯智深，B這個(gè)“奸賊”指的是陸謙。

（2）本題考查人物形象及小說(shuō)情節(jié)。林沖能忍常人所不能忍。高衙內(nèi)調(diào)戲他妻子，他自己忍住不敢打，還勸魯智深權(quán)且讓他一次。董超，薛霸一路虐待，他只是低聲下氣賠不是。牢城營(yíng)撥差來(lái)敲詐，“把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答”。林沖等人家罵夠了，再去取銀子，陪著笑臉?biāo)蜕?。山神廟聽(tīng)到陸謙等人陷害自己時(shí)，他舉手，“胳嚓一槍，先搠倒差撥”，趕上富安，“后心只一槍，又搠倒了”，陸虞侯被他“劈胸只一提，丟翻在雪地上”，“把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)，將心肝提在手里”，接下去又把差撥，富安，陸謙的頭都割下，“將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上”。一連殺三人，又挖心肝，又割頭顱，狠到至極。

解析：

（1）魯智深陸謙

（2）林沖能忍常人所不能忍。高衙內(nèi)調(diào)戲他妻子，他只是低聲下氣，忍辱負(fù)重，只想茍活。但風(fēng)雪山神廟之后，林沖看透了人生，知道一味忍讓是沒(méi)有退路的，于是奮起反抗，一連殺三人，又挖心肝，又割頭顱，狠到至極。

6．（6分）詩(shī)歌閱讀。

戲答元珍①

（歐陽(yáng)修）

春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見(jiàn)花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚夢(mèng)欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華②。

曾是洛陽(yáng)花下客③，野芳雖晚不須嗟。

①本詩(shī)是被貶為峽州夷陵縣令時(shí)酬答丁寶臣的詩(shī)。丁寶臣，字元珍，時(shí)為峽州判官。②物華：泛指萬(wàn)物。③洛陽(yáng)花下客：進(jìn)士及第后曾任洛陽(yáng)留守推官。北宋時(shí)洛陽(yáng)的花園最盛，牡丹尤其著名。（詩(shī)歌里的上標(biāo)）

（1）請(qǐng)從修辭角度賞析頷聯(lián)中的“驚”字。

（2）本詩(shī)后四句流露出怎樣復(fù)雜的情感？

貶官到峽州夷陵任縣令時(shí)，他的朋友丁元珍寫(xiě)了一首題為《花時(shí)久雨》的詩(shī)送給他，詩(shī)人因此寫(xiě)了這首詩(shī)作答。詩(shī)題冠以“戲”字，實(shí)不為游戲之作，而是政治失意的掩飾之辭。首聯(lián)破“早春”之題，點(diǎn)出寫(xiě)詩(shī)的時(shí)間、地點(diǎn)和山城的早春氣象，流露出詩(shī)人被貶后的抑郁情緒。夷陵是有名的橘鄉(xiāng)和竹鄉(xiāng)，詩(shī)人抓住山城二月最典型的景物展開(kāi)描寫(xiě)，呈現(xiàn)出一幅山城早春畫(huà)卷。頸聯(lián)由景生情，從往事的回憶聯(lián)想到目前的處境，讓人感慨萬(wàn)千。末句是自我寬慰，淡化了詩(shī)人的消極情緒。

（1）本題考查學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中，凍雷驚筍欲抽芽”，這句話的意思是：寒冷的天氣，春雷震動(dòng)，似乎在催促著竹筍趕快抽.芽。所以一個(gè)“驚”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把竹筍人格化，以一個(gè)“驚”字表現(xiàn)了竹筍精神振奮的狀態(tài)。凍雷初響，驚醒熟睡的竹筍，竹筍積蓄著力量，突破嚴(yán)厲的壓制，正要冒出新生的嫩芽。

（2）本題考查詩(shī)句賞析。第⑤⑥句，詩(shī)人抒寫(xiě)鄉(xiāng)愁，感嘆人生之短暫?！耙孤剼w雁”與“病入新年”深刻地反映出了詩(shī)人心里的苦悶，貶諸山城興起鄉(xiāng)思之情在所難免，而這鄉(xiāng)思之情又變成鄉(xiāng)思之病，面對(duì)新年又至物華更新不免要感慨時(shí)光的流逝和人生的短暫；“夜聞歸雁”與“病入新年”兩句反映出詩(shī)人心里的苦悶、寂寞，流放山城引起鄉(xiāng)思之情，而這鄉(xiāng)思之情又變成鄉(xiāng)思之病，面對(duì)新年又至物華更新不免要感慨時(shí)光的流逝和人生的短暫；最后表述了決不屈服的昂揚(yáng)之志，道出了哲理性的人生思考。第⑦⑧句，結(jié)句含蓄地流露出詩(shī)人對(duì)眼前處境的自我慰藉及對(duì)前途充滿的樂(lè)觀信念。此處詩(shī)人雖然是自我安慰，但卻透露出極為矛盾的心情，表面上說(shuō)他曾在洛陽(yáng)做過(guò)留守推官，見(jiàn)過(guò)名揚(yáng)天下的洛陽(yáng)名花名園，見(jiàn)不到此地晚開(kāi)的野花也沒(méi)有什么可感嘆，但實(shí)際上卻充滿著一種無(wú)奈和凄涼，“不須嗟”實(shí)際上有大可嗟之意，因此才有了這首借“未見(jiàn)花”的尋常小事生發(fā)出人生乃至于政治上的感慨。

解析：

（1）此句運(yùn)用擬人手法，以一個(gè)“驚”字賦予竹筍以人的知覺(jué)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹筍被春雷驚醒，正要抽芽的情態(tài)。表現(xiàn)了竹筍在艱苦環(huán)境下萌發(fā)的勃勃生機(jī)，暗示著早春（人生的春天）即將到來(lái)。

（2）“夜聞歸雁”與“病入新年”兩句深刻地反映出了詩(shī)人心里的苦悶，貶諸山城興起鄉(xiāng)思之情在所難免，而這鄉(xiāng)思之情又變成鄉(xiāng)思之病，面對(duì)新年又至物華更新不免要感慨時(shí)光的流逝和人生的短暫。最后兩句含蓄地流露出詩(shī)人對(duì)眼前處境的自我慰藉及對(duì)前途充滿的樂(lè)觀信念，但實(shí)際上卻充滿著一種無(wú)奈和凄涼，慨嘆自己政治上的不如意。

譯文：

我懷疑春風(fēng)吹不到這荒遠(yuǎn)的天涯，不然已是二月這山城怎么還看不見(jiàn)春花？殘余的積雪壓在枝頭好像有碧桔在搖晃，春雷震破冰凍那竹筍也被驚醒想發(fā)嫩芽。夜晚聽(tīng)到歸雁啼叫勾起我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，帶著病進(jìn)入新的一年面對(duì)春色有感而發(fā)。我曾在洛陽(yáng)做官觀賞過(guò)那里的奇花異草，山城野花開(kāi)得雖遲也不必為此嗟嘆驚訝。

7．（14分）文言文閱讀。

棲霞

明末清初張岱

戊寅冬，余攜竹兜一、蒼頭①一，游棲霞，三宿之。山上下左右鱗次而櫛比之，巖石頗佳，盡刻佛像，與杭州飛來(lái)峰同受黥劓②，是大可恨事。山頂怪石巉岏③，灌木蒼郁，有顛僧住之。與余談，荒誕有奇理，惜不得窮詰之。日晡④，上攝山頂觀霞，非復(fù)霞理，余坐石上癡對(duì)、復(fù)走庵后，看長(zhǎng)江帆影，老鸛河、黃天蕩，條條出麓下，悄然有山河遼廓之感。

一客盤(pán)礴⑤余前，熟視余，余晉與揖，問(wèn)之為蕭伯玉先生因坐與劇談。庵僧設(shè)茶供。伯玉問(wèn)及補(bǔ)陀⑥，余適以是年朝海歸，談之甚悉。《補(bǔ)陀志》方成，在籃底，出示伯玉，伯玉大喜，為余作敘。取火下山，拉與同寓宿，夜長(zhǎng)，無(wú)不談之，伯玉強(qiáng)余再留一宿。

解釋：①蒼頭：年紀(jì)較大的仆人。②黥劓（qíngyì）：古代殘人肢體的刑罰。③巉岏（chánwán）：山石險(xiǎn)峻、高聳。④日晡（bū）：下午3點(diǎn)到5點(diǎn)。⑤盤(pán)礴：伸開(kāi)兩腿坐。⑥補(bǔ)陀：即普陀山。

（1）解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。

①惜不得窮詰之追問(wèn)；深究

②大可恨事遺憾

③余適以是年朝海歸正好、恰好

④談之甚悉熟悉

（2）用“/”給下面的句子斷句。

問(wèn)之為蕭伯玉先生因坐與劇談。

（3）翻譯下列句子。

①山上下左右鱗次而櫛比之，巖石頗佳。

②夜長(zhǎng)，無(wú)不談之，伯玉強(qiáng)余再留一宿。

（4）“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”，這句話同樣適用于本文。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中“我”和蕭伯玉分別“癡”在何處。

參考譯文：

戊寅年冬天，我攜帶一個(gè)竹兜（竹篾編制的行李箱）、跟隨一個(gè)老仆人，游棲霞，住三個(gè)晚上。山的上下左右，奇巖怪石鱗次櫛比，巖石都很好。上面都刻著佛像，與杭州的飛來(lái)峰的山巖一樣都因刻佛像遭到破壞，這實(shí)在是一件讓人很遺憾的事。山頂怪石嵯峨，灌木蒼郁，有一個(gè)瘋和尚住上面。他與我談話，言語(yǔ)荒誕但很有奇理，可惜沒(méi)能一直追問(wèn)下去。下午太陽(yáng)偏西時(shí)，上到山頂觀晚霞，沒(méi)出現(xiàn)那種美麗的霞光紋理，我坐石上癡心地望著天空。重新走到庵后，看長(zhǎng)江帆影，老鸛河、黃天蕩，條條出于棲霞山麓之下，油然生出山河遼廓的感慨。

一位客人很隨便地坐在我前面，不停地看著我，我近前施禮，問(wèn)候知道，他就是蕭伯玉先生，于是坐下和他暢談，庵里的僧人為我們泡茶。伯玉問(wèn)到普陀山，我剛好那年看?；貋?lái)，談?wù)撈胀由奖容^熟悉。（我寫(xiě)的）《補(bǔ)陀志》剛剛完稿，放在篋子（前面說(shuō)的“竹兜”）里，拿出給伯玉看，伯玉大喜，為我的書(shū)作序言。（我們）點(diǎn)起火把下山，拉他和我一起住，一個(gè)長(zhǎng)夜，無(wú)所不談，伯玉又盡力留我多住了一宿。

（1）本題考查文言詞語(yǔ)的意義。

①句意：可惜沒(méi)能一直追問(wèn)下去。窮：追問(wèn)；深究。

②句意：實(shí)在是一件讓人很遺憾的事。恨：遺憾。

③句意：我剛好那年看?；貋?lái)。適：正好、恰好。

④句意：談?wù)撈胀由奖容^熟悉。悉：熟悉。

（2）本題考查文言斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：?jiǎn)柡蛑?，他就是蕭伯玉先生，于是坐下和他暢談。根?jù)意思可斷句為：?jiǎn)栔?為蕭伯玉先生/因坐與劇談。

（3）本題考查文言句子翻譯。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：頗佳。句意：山的上下左右，奇巖怪石鱗次櫛比，巖石都很好。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：強(qiáng)，盡力，竭力。句意為：一個(gè)長(zhǎng)夜，無(wú)所不談，伯玉又盡力留我多住了一宿。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句作答?！拔摇钡摹鞍V”表現(xiàn)在：“攜竹兜一、蒼頭一，游棲霞，三宿之”；與顛僧交談，覺(jué)得“荒誕有奇理，惜不得窮詰之”；“問(wèn)之為蕭伯玉先生因坐與劇談”。蕭伯玉的“癡”表現(xiàn)在：與“我”長(zhǎng)談，為“我”的《補(bǔ)陀志》作序；還“強(qiáng)余再留一宿”。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

解析：

（1）①追問(wèn)；深究；

②一遺憾；

③正好、恰好；

④熟悉。

（2）問(wèn)之/為蕭伯玉先生/因坐與劇談。

（3）①山的上下左右，奇巖怪石鱗次櫛比，巖石都很好。

②一個(gè)長(zhǎng)夜，無(wú)所不談，伯玉又盡力留我多住了一宿。

（4）我：我?guī)е粋€(gè)老仆人冬天游棲霞山，看晚霞；跟一個(gè)瘋和尚相談甚歡；更與蕭伯玉先生談了一夜，意猶未盡，還為他多留了一天。蕭伯玉：很隨便的坐在陌生人面前，而且仔細(xì)盯著別人看；與“我”一見(jiàn)如故，之后徹夜長(zhǎng)談；為“我”的《補(bǔ)陀志》作序；還挽留“我”又住了一夜。

8．（13分）實(shí)用文本閱讀。

6月12日晚，河南衛(wèi)視節(jié)目中一段兩分鐘不到的水下中國(guó)風(fēng)舞蹈《洛神水賦》火爆出圈。90后舞者何灝浩為了完成表演，必須每天泡在5米深的泳池里8至12個(gè)小時(shí)，水下跳舞要帶著2到10公斤的配重，還得反反復(fù)復(fù)潛入水下……她以匠心守護(hù)文藝創(chuàng)新的追求，終于再現(xiàn)了“翩若驚鴻，婉若游龍”的絕美形象。濃濃國(guó)風(fēng)的《洛神水賦》植根于悠久燦爛的中華傳統(tǒng)文化，最終成為文化自信引領(lǐng)文藝“破圈”的成功范例。

（新華每日電訊）

漫畫(huà)《當(dāng)代文學(xué)的“浮脈”》

注：當(dāng)代中國(guó)文學(xué)在新時(shí)期之初以發(fā)現(xiàn)人、尊重人為主調(diào)，但是，隨著人的主體不斷從社會(huì)向內(nèi)轉(zhuǎn)，消費(fèi)文化強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲，日益轉(zhuǎn)向自我，轉(zhuǎn)向所謂私人世界，越來(lái)越與社會(huì)的時(shí)代問(wèn)題、時(shí)代的重大關(guān)切相脫離，甚至忽略和消弭了文學(xué)的社會(huì)公共價(jià)值。一面高度張揚(yáng)創(chuàng)作的主體性，張揚(yáng)自我意識(shí)；一面以語(yǔ)言的游戲與狂歡維護(hù)主體的絕對(duì)存在和自由卻最終疏離真正的自我主體性乃至消解自我。當(dāng)代中國(guó)文學(xué)需要眼睛往下看，關(guān)注勞動(dòng)者、關(guān)注普通人，要向“小人物”要“大作品”。

聆聽(tīng)許淵沖先生的文化囑托

人生百年，先生千古。6月17日，百歲翻譯泰斗許淵沖逝世，網(wǎng)上網(wǎng)下共同悼念。關(guān)于他的公共記憶一幕幕閃回：

89歲，他接受筆者的采訪，面對(duì)“詩(shī)譯英法唯一人”自評(píng)，他朗聲一笑：“我們中國(guó)人，就應(yīng)該自信，就應(yīng)該有點(diǎn)狂的精神。”

……

他是罕見(jiàn)的能在中、英、法韻文之間互譯的翻譯家，能將義理辭章盡量滴水不漏地放入另外一種文化語(yǔ)境，且境界全出。他富有罕見(jiàn)的學(xué)術(shù)生命力，在逆境時(shí)也可豐沛綿長(zhǎng)，到了耄耋之年仍然能高質(zhì)量、高效率地推出譯作。但他贏得人們真誠(chéng)的敬意、成為年輕人的文化偶像，卻不僅僅因?yàn)檫@些。這，又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

他勾勒了中國(guó)學(xué)人的形象。

這100年歷史，對(duì)許淵沖來(lái)講，就是百歲記憶。他經(jīng)歷過(guò)民族亡國(guó)滅種的危機(jī)，更見(jiàn)證過(guò)中國(guó)由富而強(qiáng)的盛況；憂心中西文化隔閡帶來(lái)的誤解，更始終懷有中國(guó)文化生生不息的信念。想一想，百年人生有多少跌宕起伏、柳暗花明，但他所想所念，始終是“讓中國(guó)文化成為世界主流”……

他留下了文化互鑒的啟示。

許淵沖經(jīng)歷的百年人生，從文化角度看，是中西文化碰撞、激蕩、交流的一世紀(jì)，中國(guó)始終面對(duì)著古今相連、中西互鑒這一巨型文化命題，曾有西化之辯，也有科玄之爭(zhēng)。在這個(gè)過(guò)程中，包括許淵沖在內(nèi)的中國(guó)學(xué)人最終走出了一條會(huì)通中西、守中化西之路，既秉持強(qiáng)烈文化自信，又能敞懷擁抱世界文明，把握著民族性與世界性的張力。在《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》等經(jīng)典的英譯本和法譯本中，在《莎士比亞全集》等著作中譯本中，中外讀者共同感受到了中國(guó)學(xué)人的姿態(tài)。秉赤子之心、懷大同之望，立于中國(guó)的文化江河之上，前瞻“美美與共”的世界。

……

今天，當(dāng)我們秉持文化自信、倡導(dǎo)文明對(duì)話，并致力于使二者內(nèi)化于現(xiàn)代化道路之時(shí)，致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體之時(shí)，他窮畢生之力探索的翻譯之路，別具啟示意義。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪減）

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一的主要內(nèi)容。（不超過(guò)25個(gè)字）

（2）閱讀材料二，提煉有關(guān)信息，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)《當(dāng)代文學(xué)的“浮脈”》所揭示的現(xiàn)象。

（3）根據(jù)三則材料的內(nèi)容，選擇下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)C

A．材料二的漫畫(huà)反映了當(dāng)代文學(xué)存在著消費(fèi)文化的現(xiàn)象。

B．材料一中的數(shù)據(jù)“5米”“8至12小時(shí)”等，表現(xiàn)了舞者堅(jiān)定的信念和不懈的追求。

C．因?yàn)樵S淵沖能將義理辭章放入另外一種文化語(yǔ)境和到了耄耋之年仍能高質(zhì)量、高效率地推出譯作，所以他能成為年輕人的文化偶像，

D．材料三中畫(huà)線句運(yùn)用舉例論證的方法，具體有力地論證了“既秉持強(qiáng)烈文化自信，又能敞懷擁抱世界文明，把握著民族性與世界性的張力”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

（4）楊楊所在的學(xué)校擬開(kāi)展“讓中國(guó)文化生生不息”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

任務(wù)一：在雙減背景下，學(xué)校文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備開(kāi)展“熱愛(ài)傳統(tǒng)文化”的調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)下面的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。

調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題1：你經(jīng)常閱讀古詩(shī)文書(shū)籍嗎？A．經(jīng)常B．偶爾問(wèn)題2：父母親有帶你去參觀不同地區(qū)具有傳統(tǒng)文化特色的旅游景點(diǎn)嗎？A．有B．沒(méi)有問(wèn)題3：你觀看過(guò)傳統(tǒng)文化類的電視節(jié)目嗎？A．經(jīng)常B.偶爾

任務(wù)二：根據(jù)三則材料內(nèi)容，請(qǐng)你提出“讓中國(guó)文化生生不息”的具體建議。

材料一主要講述河南衛(wèi)視中國(guó)風(fēng)舞蹈《洛神水賦》火爆出圈，材料二主要講述當(dāng)代文學(xué)作品浮于表面，沒(méi)有深入群眾與現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，材料三主要講述許淵沖先生文化囑托，勾勒的中國(guó)學(xué)人形象以及文化互鑒的啟示。第一題考查文章內(nèi)容的概括，第二題考查漫畫(huà)解釋，第三題考查文章內(nèi)容的理解，第四題考查調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和建議的提出。

（1）由材料一“6月12日晚，河南衛(wèi)視節(jié)目中一段兩分鐘不到的水下中國(guó)風(fēng)舞蹈《洛神水賦》火爆出圈”可知這一則材料的主要內(nèi)容是講的“河南衛(wèi)視因?yàn)樗挛璧浮堵迳袼x》火出圈”。

（2）漫畫(huà)里有一本書(shū)書(shū)上寫(xiě)著“當(dāng)代文學(xué)”，書(shū)的右邊有一位醫(yī)生診脈，脈上寫(xiě)著“浮脈”這兩個(gè)字，結(jié)合解釋“但是，隨著人的主體不斷從社會(huì)向內(nèi)轉(zhuǎn)，消費(fèi)文化強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲，日益轉(zhuǎn)向自我，轉(zhuǎn)向所謂私人世界，越來(lái)越與社會(huì)的時(shí)代問(wèn)題、時(shí)代的重大關(guān)切相脫離，甚至忽略和消弭了文學(xué)的社會(huì)公共價(jià)值。一面高度張揚(yáng)創(chuàng)作的主體性，張揚(yáng)自我意識(shí)，一面以語(yǔ)言的游戲與狂歡維護(hù)主體的絕對(duì)存在和自由卻最終疏離真正的自我主體性乃至消解自我”可知，揭示了當(dāng)代文學(xué)偏離了尊重人、發(fā)現(xiàn)人為主調(diào)的軌道，存在著消費(fèi)文化、轉(zhuǎn)向自我，與社會(huì)、與時(shí)代相脫離的現(xiàn)象。

（3）ABD.正確。

C.有誤，由材料三“他是罕見(jiàn)的能在中、英、法韻文之間互譯的翻譯家，能將義理辭章盡量滴水不漏地放入另外一種文化語(yǔ)境，既工整押韻，又境界全出。他富有罕見(jiàn)的學(xué)術(shù)生命力，在緊要處能激揚(yáng)萬(wàn)里，在逆境時(shí)也可豐沛綿長(zhǎng)，到了耄耋之年仍然能高質(zhì)量、高效率地推出譯作”和“但他贏得人們真誠(chéng)的敬意、成為年輕人的文化偶像，卻不僅僅因?yàn)檫@些。這，又是因?yàn)槭裁茨兀克蠢樟酥袊?guó)學(xué)人的形象”可知許淵沖能夠獲得年輕人的喜愛(ài)不僅僅是因?yàn)椤八軐⒘x理辭章放入另外一種文化語(yǔ)境和到了耄耋之年仍能高質(zhì)量、高效率地推出譯作”，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

（4）①學(xué)校文化社準(zhǔn)備開(kāi)展“熱愛(ài)傳統(tǒng)文化”的調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，所以設(shè)計(jì)的問(wèn)題要與“傳統(tǒng)文化”有關(guān)，并且結(jié)合問(wèn)卷形式，要給出相應(yīng)的解析選項(xiàng)。示例一：你觀看過(guò)傳統(tǒng)文化類的電視節(jié)目嗎？A.經(jīng)常看；B.偶爾看。

②結(jié)合“既秉持強(qiáng)烈文化自信，又能敞懷擁抱世界文明，把握著民族性與世界性的張力”提出建議：要秉持強(qiáng)烈文化自信，要懷有中國(guó)文化生生不息的信念；會(huì)通中西，守中化西，倡導(dǎo)文明對(duì)話；結(jié)合材料中一河南衛(wèi)視的文化創(chuàng)新可提出建議：要以匠心守護(hù)文化創(chuàng)新的追求；結(jié)合材料二消費(fèi)文化的不良現(xiàn)象可提出建議：不能消費(fèi)文化，回歸發(fā)現(xiàn)人、尊重人的主調(diào)。

解析：

（1）河南衛(wèi)視水下中國(guó)風(fēng)舞蹈《洛神水賦》火爆出圈。

（2）揭示了當(dāng)代文學(xué)偏離了尊重人、發(fā)現(xiàn)人為主調(diào)的軌道，存在著消費(fèi)文化、轉(zhuǎn)向自我。與社會(huì)、與時(shí)代相脫離的現(xiàn)象。

（3）C

（4）①示例一：你觀看過(guò)傳統(tǒng)文化類的電視節(jié)目嗎？

A.經(jīng)常

B.偶爾

示例二：你對(duì)學(xué)校在“雙減”背景下開(kāi)展傳統(tǒng)文化類實(shí)踐活動(dòng)感興趣嗎？

A.很感興趣

B.不感興趣

②任務(wù)二，建議一：要以匠心守護(hù)文化創(chuàng)新的追求；建議二：不能消費(fèi)文化，回歸發(fā)現(xiàn)人、尊重人的主調(diào)；建議三：要秉持強(qiáng)烈文化自信，要懷有中國(guó)文化生生不息的信念；會(huì)通中西，守中化西，倡導(dǎo)文明對(duì)話。

9．（16分）文學(xué)類文本閱讀。

枯荷雨聲

聶鑫森

①暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。

②游千聞坐在聽(tīng)荷樓一樓的落地窗前，喝著茶，聽(tīng)著雨點(diǎn)落在枯荷上的聲音。此刻，他想起“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲”這兩句詩(shī)，臉上透出落寞的況味。

③聽(tīng)荷樓是個(gè)茶社，懸立在雨湖公園的湖面上。

④他喜歡坐在窗前喝茶，覺(jué)得離湖水近，離已到暮年的枯荷近，離雨打枯荷的聲音近。聽(tīng)荷樓的四周都是荷蓮，春看浮葉、立葉，夏日和早秋看荷蓋碧翠及紅紅白白的荷花，茶客就多。一入暮秋，花凋葉萎，來(lái)喝茶的就少了。稀疏雨點(diǎn)擊在枯殘荷蓋上，聲音蕭瑟、清寂。

⑤游千聞的工作也很清寂。他是自來(lái)水公司的管網(wǎng)探漏工，沒(méi)多少人知道這個(gè)工種。探漏工每夜十二點(diǎn)上班，游走在夜深人靜的大街小巷，早晨八點(diǎn)下班。游千聞每夜和兩個(gè)伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機(jī)，肩挎聽(tīng)漏儀，手提一個(gè)連著主機(jī)的探聽(tīng)器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來(lái)水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽(tīng)每一條管道。他一聽(tīng)見(jiàn)“滴滴答答”的漏水聲，全身的神經(jīng)就會(huì)驀地繃緊，耳機(jī)扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標(biāo)出漏點(diǎn)，通知搶救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，以防管道爆裂造成大面積停水。游千聞下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡覺(jué)，下午四點(diǎn)起床。晚上呢，攤開(kāi)探漏區(qū)域的自來(lái)水管網(wǎng)圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳細(xì)地記在筆記本上，樂(lè)此不疲。聽(tīng)荷樓離他家雖不遠(yuǎn)，他很少來(lái)喝茶，真沒(méi)有那個(gè)閑工夫。

⑥幾十年來(lái)，游千聞夜出晨歸，正如他的名字：夜游不止，耳聞不輟。自來(lái)水公司員工千余人，沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)識(shí)他，他也不認(rèn)識(shí)別人。只有在年度先進(jìn)標(biāo)兵的紅榜上，大家才知道有“游千聞”這么了不起的人物。

⑦游千聞年滿六十，退休了。

⑧第一個(gè)夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時(shí)，他突然掀開(kāi)被子坐了起來(lái)，大聲說(shuō)：“又有管道漏水了！”

⑨妻子驚醒了，說(shuō)：“是下雨的聲音，安心睡吧?！?/p>

⑩“哦，我還以為在上班哩?！?/p>

“老游，你以后不要上班了。兒子已成家立業(yè)，家務(wù)事不要你操心，還是多去聽(tīng)荷樓喝喝茶，看看荷，聽(tīng)聽(tīng)雨。聽(tīng)雨就當(dāng)作你還在上班探漏?！?/p>

有雨的午后，游千聞就去聽(tīng)荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白。暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千聞心里總覺(jué)得有點(diǎn)空。

店堂里響起腳步聲。游千聞轉(zhuǎn)過(guò)臉一看，一個(gè)滿頭白發(fā)的老人，額上皺紋又深又密，還蓄著一把銀亮的胡子。肩上挎著一個(gè)大帆布袋，手里提著折疊木畫(huà)架。

女服務(wù)員走出來(lái)，“伏老，好久不見(jiàn)，到哪里云游去了？”

“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學(xué)校義務(wù)短期支教，培訓(xùn)美術(shù)教師，是我要求去的，一眨眼就是一個(gè)多月啰?！?/p>

“七十歲了，你真是伏老‘不服老’！怎么還帶著畫(huà)畫(huà)工具來(lái)喝茶？”

“也喝茶，也畫(huà)畫(huà)，我們美術(shù)學(xué)院要搞退休教師畫(huà)展，命題讓我畫(huà)枯荷。這不，來(lái)寫(xiě)生了。”

小姑娘很快就端上一杯茶來(lái)。

“伏老，怎么讓你畫(huà)枯荷？這有啥看頭！”

“人到老年，就像進(jìn)入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事。”

伏老忽然走過(guò)來(lái)，朝游千聞拱了拱手，說(shuō)：“這位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶遠(yuǎn)，退休美術(shù)教師。您一個(gè)人坐在窗前，應(yīng)是枯荷的知音?！?/p>

游千聞趕忙站起來(lái)，拱手回禮，說(shuō)：“還聽(tīng)……枯荷雨聲?！?/p>

“好！過(guò)會(huì)兒我畫(huà)枯荷，只用黑、赭、灰三種顏色，請(qǐng)老哥指教?！薄安桓也桓?，一定當(dāng)面聆教?！?/p>

……

自那個(gè)下午后，游千聞再?zèng)]有在聽(tīng)荷樓見(jiàn)過(guò)伏嘶遠(yuǎn)，這個(gè)老爺子許是又去忙什么事了。游千聞依舊在每天午后來(lái)到聽(tīng)荷樓，天晴來(lái)，下雨也來(lái)。他挎著一個(gè)裝滿筆記本、圖紙、資料的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫(xiě)應(yīng)邀為新來(lái)的探漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測(cè)自來(lái)水管網(wǎng)的漏點(diǎn)》。

游千聞寫(xiě)著寫(xiě)著，聞到了枯荷散發(fā)出來(lái)的清香。

（摘選自《四川文學(xué)》2021年9月，有刪改）

（1）通讀全文，圍繞“枯荷”梳理情節(jié)。

退休賦閑，聽(tīng)妻勸看荷聽(tīng)雨→①雨打枯荷，落寞獨(dú)坐聽(tīng)荷樓→②偶遇伏老，聆聽(tīng)新解話枯荷→聽(tīng)悟枯荷，靜坐喝茶撰講稿

（2）請(qǐng)賞析文中畫(huà)線句的表述效果。

游千聞每夜和兩個(gè)伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機(jī)，肩挎聽(tīng)漏儀，手提一個(gè)連著主機(jī)的探聽(tīng)器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來(lái)水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽(tīng)每一條管道。

（3）請(qǐng)仿造對(duì)游千聞姓名的解讀，結(jié)合文本內(nèi)容，探究伏嘶遠(yuǎn)的命名用意。

游千聞，正如其名“夜游不止，耳聞不輟”。他夜晚聽(tīng)音探漏，保障城市用水。

伏嘶遠(yuǎn)，伏嘶遠(yuǎn)，正如其名“老驥伏櫪，志在千里”。義務(wù)支教山村。

（4）文中多次寫(xiě)到“枯荷”，請(qǐng)分析第②段和第段中“枯荷”蘊(yùn)含的深意。

（5）畢淑敏在《精神的三間小屋》一文中說(shuō)“我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方?！闭?qǐng)你結(jié)合文中人物的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

文章寫(xiě)了游千聞對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤懇負(fù)責(zé)，啟示我們?cè)谄椒驳膷徫簧希灰眯呐ν瑯涌梢宰龀霾黄椒驳臉I(yè)績(jī)；退休后仍然發(fā)揮余熱，為新來(lái)的探漏工講課并準(zhǔn)備講稿，啟示我們生命不息奮斗不止，要在有限的生命中創(chuàng)造更大的價(jià)值。

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和情節(jié)梳理。通過(guò)文中“有雨的午后，游千聞就去聽(tīng)荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白。暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千聞心里總覺(jué)得有點(diǎn)空”可概括為：荷枯花落，落寞惆悵聽(tīng)荷樓；通過(guò)“伏老，怎么讓你畫(huà)枯荷？這有啥看頭”“人到老年，就像進(jìn)入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞，有的卻活得自尊，做些力所能及的事”的內(nèi)容可概括為：邂逅伏老，新解枯荷茅塞開(kāi)。

（2）本題考查句子賞析?！吧泶┓垂庖拢^戴耳機(jī)，肩挎聽(tīng)漏儀，手提一個(gè)連著主機(jī)的探聽(tīng)器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來(lái)水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽(tīng)每一條管道”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“穿”“戴”“挎”“提”“追著”一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出游千聞每夜和兩個(gè)伙伴在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來(lái)水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽(tīng)每一條管道的情景，表現(xiàn)了游千聞等人愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和信息提取。解答時(shí)，首先分析例句句式和內(nèi)容，再結(jié)合文章內(nèi)容仿寫(xiě)。例句中“夜游不止，耳聞不輟”，通過(guò)文中“探漏工每夜十二點(diǎn)上班，游走在夜深人靜的大街小巷，早晨八點(diǎn)下班。游千聞每夜和兩個(gè)伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機(jī)，肩挎聽(tīng)漏儀，手提一個(gè)連著主機(jī)的探聽(tīng)器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來(lái)水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽(tīng)每一條管道”的內(nèi)容可知，既是對(duì)游千聞工作內(nèi)容的概括，也暗含了游千聞名字中的“游”字和“聞”字；“他夜晚聽(tīng)音探漏，保障城市用水”，通過(guò)文中“他一聽(tīng)見(jiàn)‘滴滴答答’的漏水聲，全身的神經(jīng)就會(huì)驀地繃緊，耳機(jī)扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標(biāo)出漏點(diǎn)，通知搶救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，以防管道爆裂造成大面積停水”的內(nèi)容可知，是對(duì)游千聞工作內(nèi)容和重要意義的概括。據(jù)此理解，聯(lián)系文中“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學(xué)校義務(wù)短期支教，培訓(xùn)美術(shù)教師，是我要求去的，一眨眼就是一個(gè)多月”和“人到老年，就像進(jìn)入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事”的內(nèi)容，“伏嘶遠(yuǎn)”中“伏”字可引申為老驥伏櫪（比喻人雖老，仍懷有雄心壯志）、將飛翼伏（比喻在大的舉動(dòng)之前，總是要先潛伏收斂）；“遠(yuǎn)”字可引申為：志存高遠(yuǎn)（追求遠(yuǎn)大