20222023學年九上語文期末精準模擬卷02(原卷+解析)

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2022-2023學年九上語文期末精準模擬卷（二）

測試范圍：部編版八年級語文上冊；測試時間：150分鐘；試題總分：100分

注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將解析正確填寫在答題卡上

一、選擇題(共10分)

1．(本題2分)（2022·陜西寶雞·九年級期末）下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A．折腰（zhé）逞能（chěn）嘶?。▂ǎ）不省人事（xǐng）

B．灰燼（jìn）誆騙（kuāng）豢養(yǎng)（juàn）強聒不舍（guō）

C．作揖（yī）怨悵（chàng）摻雜（cān）簞食壺漿（dān）

D．愧赧（nǎn）虛妄（wàng）筵席（yán）山肴野蔌（sù）

D

本題考查字音。

A.逞能（chěn）——chěng；

B.豢養(yǎng)（juàn）——huàn；

C.摻雜（cān）——chān；

故選D。

2．(本題2分)（2022·陜西咸陽·九年級期末）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．誆騙搖曳陰誨不攻自破B．妄想岔氣妖嬈自暴自棄

C．鮮妍端詳積攢經(jīng)事奇才D．嬉鬧灌概谷穂行之有效

B

本題考查字形。

A．陰誨——陰誨；

C．經(jīng)事奇才——經(jīng)世奇才；

D．灌概——灌溉，谷穂——谷穗；

故選B。

3．(本題2分)（2022·浙江·九年級期末）以下《水滸傳》英雄人物不是終老于杭州六和寺的是（）

A．武松B．楊志C．魯智深D．林沖

B

考查名著人物。

B．楊志征方臘時病逝于丹徒縣。故選B。

4．(本題2分)（2022·浙江衢州·九年級期末）九（1）班“走進艾青的世界”主題交流活動正如火如荼地進行著，下面是他們知識競賽的一道題，請你來試一試。下列對《艾青詩選》的表述，不正確的一項是（）

A．艾青的詩歌創(chuàng)作高峰分為兩個時期，一個是20世紀30年代，如《光的贊歌》；一個是1978年以后。

B．“看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間?？矗　惫?jié)選自《艾青詩選》中《當黎明穿上了白衣》。

C．20世紀30年代，艾青的詩作總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格，出現(xiàn)了很多哲理小詩。

D．《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩選》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

A

本題考查名著內(nèi)容的把握。

A.有誤?！豆獾馁澑琛穼懹?978年，是第二時期的作品。故選A。

5．(本題2分)（2022·河南三門峽·九年級期末）將下面的句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①每層頂角為仿古挑角飛檐，綠色琉璃瓦覆頂。

②鐘樓上高矗一枚紅五星。

③鄭州二七紀念塔為雙身并聯(lián)式塔身，塔全高63米，共14層，其中塔基座為3層，塔身為11層，鋼筋混凝土結構。

④塔平面為東西相連的兩個五邊形，從東西方向看為單塔，從南北方向看則為雙塔。

⑤“沒到二七塔，就等于沒到過鄭州?！边@句話在鄭州幾乎家喻戶曉，它指出了二七塔是鄭州市的標志性建筑。

⑥塔項建有鐘樓，六面有直徑2.7米的大鐘，整點報時并演奏《東方紅》樂曲。

A．⑤④③①⑥②B．⑤③④①②⑥C．③①⑥②④⑤D．③⑤①⑥④②

C

本題考查銜接與排序。③點明說明對象“鄭州二七紀念塔”，①“每層頂角為仿古挑角飛檐”承接“塔身為11層”；⑥“塔項建有鐘樓”先介紹最上面，②“鐘樓上”承接“塔項建有鐘樓”，④介紹“塔平面”，⑤是總結性句子，總結二七塔的重要意義。

故選C。

二、句子默寫(共6分)

6．(本題6分)（2022·河北保定·九年級期末）古詩詞句填寫。

（1）沉舟側畔千帆過，____________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）但愿人長久，__________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）愛上層樓，______________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）

（4）___________,不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）《滿江紅(小住京華)》中，詞人化用陶淵明《飲酒》和李清照《醉花陰》的句子是_______________。

（6）《過零丁洋》中，概括寫出抗元遭受失敗后的心情的詩句是_________，__________。

病樹前頭萬木春千里共嬋娟為賦新詞強說愁不以物喜為籬下黃花開遍惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁

本題考查名句默寫。

“嬋娟”“賦”“籬”“惶恐灘”“零丁”等是易錯字，作答時要注意。

三、語言表述(共3分)

7．(本題3分)（2022·浙江·九年級期末）閱讀下列文字，請解釋“潘嘎之交”的意思，并推測人們運用這一詞語的用意。

演員潘長江曾在網(wǎng)絡上語重心長地教育晚輩謝孟偉（《小兵張嘎》中嘎子的扮演者）不要為了掙錢在網(wǎng)絡上直播賣酒。謝孟偉被教育得淚流滿面，坦言自己不會再直播賣酒。然而，潘長江轉頭就開始在直播間賣酒。于是有網(wǎng)友調(diào)侃道：“君子之交淡如水，潘嘎之交摻了水。”“潘嘎之交”后來成為2021年度網(wǎng)絡熱詞，被人們廣泛運用。

“潘嘎之交”指的是演員潘長江和謝孟偉的交往?！芭烁轮弧眲t是用來形容行業(yè)內(nèi)地位和資歷較高的前輩通過假意勸告年輕人，從而使自己在競爭中處于有利地位的行為。這個詞也被用來形容成年人之間虛假交情。

本題考查閱讀探究。

結合“演員潘長江曾在網(wǎng)絡上語重心長地教育晚輩謝孟偉（《小兵張嘎》中嘎子的扮演者）不要為了掙錢在網(wǎng)絡上直播賣酒。謝孟偉被教育得淚流滿面，坦言自己不會再直播賣酒。然而，潘長江轉頭就開始在直播間賣酒”可知，“潘嘎之交”指的是演員潘長江和謝孟偉的交往。“潘”指的是潘長江，他是行業(yè)內(nèi)地位和資歷較高的前輩；“嘎”指的是《小兵張嘎》中嘎子哥的扮演者謝孟偉，他是相較于潘長江的年輕后輩；而“潘嘎之交”指的是演員潘長江教育晚輩謝孟偉不要為了掙錢在網(wǎng)絡上直播賣酒后，潘長江轉頭就開始在直播間賣酒；用來形容行業(yè)內(nèi)地位和資歷較高的前輩通過假意勸告年輕人從而使自己在競爭中處于有利地位的行為；結合“君子之交淡如水，潘嘎之交摻了水”可知，“潘嘎之交”摻了水，意思是交情虛假，也可用來形容成年人之間虛假的交情。

四、名著閱讀(共3分)

8．(本題3分)（2022·河南新鄉(xiāng)·九年級期末）名著閱讀。

法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，它為我們展現(xiàn)了一幅卷帙浩繁、色彩絢麗的畫卷，呈現(xiàn)了一個個大自然的精靈。請你從以下四種昆蟲中任選兩種，簡要概括其特點（要有一處是法布爾對它們的稱呼或評價）。

①綠色蟈蟈②蟬③螳螂④圣甲蟲

示例：①綠色蟈蟈外表非常漂亮，渾身嫩綠，身材優(yōu)美，喜歡吃蟬，存在同類相食的現(xiàn)象。法布爾稱呼它為“夜晚的藝術家”、“歌手”、“籠里的囚犯”。

②蟬為快樂而放聲高歌，永遠不知疲倦的歌唱家，在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期。法布爾稱呼它為“夏日音樂家”。

③螳螂外表美麗而天性兇殘，是個不折不扣的殺手。法布爾認為“螳螂真的是比狼還要狠毒十倍?。÷犝f，即便是狼，也不吃它們的同類。那么，螳螂真的是很可怕的動物了！”

④圣甲蟲就是食糞蟲，它收集牛、羊等動物的糞便，當做自己的食物，是優(yōu)秀的環(huán)保衛(wèi)士。它有自知之明，知道自己不行時，立即向同伴求助，無論如何都要完成任務。

本題考查名著內(nèi)容識記。

從“綠色蟈蟈、蟬、螳螂和圣甲蟲”四種昆蟲中任選兩種，根據(jù)《昆蟲記》的內(nèi)容簡要概括其特點，不許含有一個法布爾對它們的稱呼或評價。

示例1：我選綠色蟈蟈。蟈蟈喜歡吃昆蟲，尤其是沒有過于堅硬的盔甲保護的昆蟲。它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。蟈蟈這蟬的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜漿，有時沒有好吃的，甚至還吃一點兒青草。法布爾稱呼它為“夜晚的藝術家”。

示例2：我選蟬。蟬不是用嘴發(fā)出聲音，而是蟬的胸部靠近大腿下面有兩塊半圓形的大蓋片，蓋片下各有一個空腔，空腔外側有個小孔，叫做音窗，與音窗相通的另一個空腔，叫做音室。就像我們用的樂器鈸，它來回的振動就產(chǎn)生了聲音。不知道這是巧合，還是人類借鑒了蟬的發(fā)音器官制造了樂器鈸。法布爾稱呼它為“夏日音樂家”。

示例3：我選螳螂。它有纖細而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長翼。頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉動。只有這種昆蟲能向各個方向凝視，真可謂是眼觀六路。法布爾稱呼它為“祈禱上帝之蟲”。

示例4：我選圣甲蟲。圣甲蟲喜歡滾糞球做自己的食物，總是翻滾著比它自己還要大的圓球，用長長的后腿摟住糞球，靠前腿移動，頭朝下，臀部懸在空中，倒退著運送糞球。法布爾稱呼它為“大地的清潔工”。

五、字詞書寫(共2分)

9．(本題2分)（2022·云南文山·九年級期末）請仔細觀察下邊的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，將它們臨寫在米字格中。

示例：師、孰、惑、固、吾、道、少、存

本題考查漢字書寫。本帖是韓愈《師說》：古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎。從中任意選出八個字，鈔寫時用簡體字正確、工整、規(guī)范地書寫即可。

六、詩歌鑒賞(共6分)

(本題6分)（2022·貴州畢節(jié)·九年級期末）無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

10．(3分)“相見時難別亦難”中的兩個“難”分別是什么意思？突出的是哪一種難？

11．(3分)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是千古名句，你怎樣理解？

10．（意思準確即可）第一個是“困難”，第二個是“難受”；把兩種“難”作對比，以“相見時難”反襯“別亦難”，表述分別時的難舍難分。11．（意思準確即可）運用了生動的比喻，巧妙的諧音，春蠶到死的時候才停止吐絲，蠟燭燃盡時才停止“流淚”，這里的“絲”與“思”諧音，蠶絲和燭淚象征愛情；而“死”“淚”則暗示愛情帶有濃郁的悲劇色彩，以象征手法描寫至死不渝的愛情，語言巧妙。

10．本題考查對詩歌中重點字詞的理解。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。

“相見時難別亦難”的意思是：見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分。前一個“難”是寫當初兩人相聚的不易，有過多少思念追求，是“困難”；后一個“難”字則寫出離別時的難舍難分和離別后雙方所經(jīng)受的情感煎熬，是“難受”。正因相見“困難”，才會在離別時格外“難受”，突出的是第二個“難”，第二個“難"字的出現(xiàn)，因重復而給人以輕微的突兀感，造成了詩句的綿聯(lián)纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因表述方式的低回婉轉而顯得分外的深沉和纏綿。

11．本題考查對詩句的賞析。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意思是：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。從修辭的角度看，運用了比喻、對偶和雙關的手法，以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，用的是雙關的手法，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。表述了對所愛的人至死不渝的愛戀和無盡的相思。今天多形容對事業(yè)無限忠誠的奉獻精神。

七、對比閱讀(共12分)

(本題12分)（2022·陜西咸陽·九年級期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何謂也？”對曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙王，臣愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o忌謹受教。”

（選自《唐雎說信陵君》）

12．(3分)解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）亦免冠徒跣()

（2）天下縞素()

（3）趙王自郊迎()

（4）臣愿君之忘之也()

13．(3分)下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A．夫?qū)ＶT之刺王僚也當余之從師也

B．挺劍而起言和而色夷

C．事有不可知者或異二者之為

D．人之有德于我也所惡有甚于死者

14．(3分)請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（2）人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。

15．(3分)甲、乙兩個文段都是有關唐雎的故事，試從人物形象刻畫比較其不同之處。

12．（1）赤腳。（2）穿白色喪服。（3）親自。（4）希望。13．A14．（1）可是安陵憑方圓五十里的土地還能保存下來，只是因為有先生您啊。

（2）別人憎恨我，不可以不知道；我憎惡別人，是不可以讓人知道的。15．甲文寫唐雎與秦王進行針鋒相對的舌戰(zhàn)，表現(xiàn)唐雎不畏強權的英雄主義精神；乙文寫唐雎忠告信陵君，切忌以恩人自居，話不多卻發(fā)人深省，表現(xiàn)唐雎的為人處世之道。

12．本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“亦免冠徒跣”的句意是：也不過就是摘掉帽子，光著腳。跣：赤腳。

（2）“天下縞素”的句意是：天下百姓都要穿上白色的喪服?？c素：穿白色喪服。

（3）“趙王自郊迎”的句意是：趙孝成王親自到郊外去迎接他。自：親自。

（4）“臣愿君之忘之也”的句意是：希望你把救趙王的事忘掉吧。愿：希望。

13．考查對文言詞語一詞多義的理解。

A.之：都是“用在主謂之間，取消句子獨立性”；

B.而：表修飾，不譯/表并列，并且；

C.者：用在動詞后，表示事物的屬性/代詞，代指人；

D.于：介詞，對/介詞，比

故選A。

14．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“以（憑借）、存（保存）、徒（只）、以（因為）有先生也”幾個詞是重點詞語。

（2）句中的“憎（憎恨）、知（知道）、吾憎人也，得（能夠）”幾個詞是重點詞語。

15．本題考查學生的比較閱讀能力。文寫了唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，通過唐雎與秦王的對話描寫表現(xiàn)唐雎不畏強暴的精神。文寫了唐雎勸諫信陵君的過程，也是通過人物對話表現(xiàn)人物懂得處世之道的特點。文寫唐睢奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，終于折服秦王，保存國家，完成使命的經(jīng)過，歌頌了唐雎不畏強暴、敢于斗爭的愛國精神，揭露了秦王的驕橫欺詐、外強中干的本質(zhì)。文“人之憎我也，不可不知也;吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也;吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙王，愿君之忘之也”是唐睢忠告信陵君，切忌以恩人自居，話不多卻發(fā)人深省，表現(xiàn)唐雎的為人處世之道。

參考譯文：

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在啊！”

信陵君殺了晉鄙，救下邯鄲，打敗了秦兵，使趙國得以幸存。趙孝成王親自到郊外去迎接他。這時，唐雎對信陵君說：“我聽說，事情有不可以知道的，有不可以不知道的；有不可以忘掉的，有不可以不忘掉的。”信陵君說：“這話怎樣講呢？”唐雎回答說：“別人憎恨我，不可以不知道；我憎惡別人，是不可以讓人知道的；別人有恩德于我，是不可以忘記的；我有恩德于別人，是不可以不忘記的。如今，你殺了晉鄙，救下邯鄲，打敗秦兵，保存了趙國，這對趙國是大恩德?，F(xiàn)在，趙王親自到郊外迎接你。你很快就會見到趙王了，希望你把救趙王的事忘掉吧!”信陵君說：“無忌我敬遵你的教誨?！?/p>

八、現(xiàn)代文閱讀(共18分)

（一）(本題8分)（2022·河南許昌·九年級期末）閱讀下文，完成下面小題。

再談讀書可以改變?nèi)松?/p>

①關于讀書，有一句很流行的話，叫作“讀書改變?nèi)松薄Ｎ覍Υ撕苁菓岩?，覺得和過去我們曾經(jīng)批判過的“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的價值觀頗有些相似，或者說是異曲同工。只不過，讀書所要改變的人生目標有了變化。其實，變化也不大，仔細對比一下，與千鐘粟、黃金屋和顏如玉沒有本質(zhì)上的變化和區(qū)別。

②因此，我一直以為，提“讀書改變?nèi)松辈蝗缯f“讀書豐富人生”更好些。因為前者有著明顯的實用主義色彩，將讀書當成人生進階的階梯乃至敲門磚，將本來是滋潤心靈與精神的書籍，變成了改變?nèi)松墓ぞ?；把本來學科種類豐富多彩的書籍變成了熱衷于各種考級拿證的競技場，毫不遮掩地沾惹上功利和欲望的陰影，實在有悖讀書的初衷。

③近讀《聊齋》，讀到其中一篇《書癡》，更堅定了我對“讀書改變?nèi)松钡馁|(zhì)疑。

④《書癡》講的是這樣一則故事：一個叫郎玉柱的書生，信奉“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這樣的古訓。結果，讀書的三項“指標”全部達成，讀書真的能夠改變?nèi)松?，郎玉柱自是歡喜不已。而且，顏如玉還和他成家，為他生了孩子，只是顏如玉要求他必須把書全部扔掉，不再讀書。郎玉柱對顏如玉說：“書是你的家，我的命，怎么能扔呢？”顏如玉對他說：“你的命數(shù)到了！”果然，一語成讖，一位姓史的縣太爺欲掠顏如玉，殺上門來，遍查書中，卻沒有找到，一氣之下，將郎玉柱家的書全部燒光?！稌V》最精彩的是這一部分。下面的故事，則是因果報應，郎玉柱依然堅持讀書，最后考取功名，中了進士，當了巡按，法辦了貪官史縣令，千鐘粟、黃金屋、顏如玉，樣樣進賬，落進窠臼。

⑤如果刪去后面一節(jié)，前面所寫則可以說是對今日的一則醒世恒言，盡管最后結局有些極端，但對于欲望與實用主義過于張揚的所謂“讀書改變?nèi)松?，真的是具有反諷之意，其與現(xiàn)今相關聯(lián)的現(xiàn)代性，與《聊齋》中其他鬼魅花狐的故事不盡相同。這位藏在書中的絹紗美人顏如玉，即使沒有告訴我們讀書的真諦，起碼告訴我們，千鐘粟、黃金屋、顏如玉，當然可以從書中得到，但如果讀書的目的僅是如此，便也可以悉數(shù)失去，不那么真實可靠。

⑥想一想，如今，我們雖然不再說什么“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”了，但是，很多人的心底，其實還是相信的。“讀書改變?nèi)松钡奶岱ㄈ缃窈苁琼懥?。你不覺得這兩者之間似曾相識嗎？

⑦不可否認，自古以來，讀書的目的都不會那么純粹，讀書包含著功利的因素本無可厚非，讀書過程中的實用主義，在現(xiàn)實生活中，也有著合理成分。只是不要把讀書功利與欲望的色彩涂抹得過于張揚而凸顯就好，不要讓我們真成為《聊齋》里的那位郎玉柱，讀書之后完滿收獲了千鐘粟、黃金屋、顏如玉，箭箭中的，立刻升遷為巡按，將史縣令打翻在地，從學霸一躍成為物質(zhì)與權力的三重霸主。

⑧我們可以說讀書有助于改變?nèi)松?，但我們更要說讀書可以豐富人生。改變?nèi)松?，只是讓我們的生活富有；豐富人生，則可以讓我們的心靈半徑延長，讓我們的精神天空軒豁，讓我們的視野開闊，走出水泥建筑遮擋住的天際線，看到遙遠的地平線。

16．(2分)文章把握。請結合全文說說的論證思路。

17．(2分)論證分析。文中引用《聊齋》中書癡郎玉柱的故事，目的是什么？

18．(2分)詞語品析。下列句子中的加點詞語能不能換成后面括號中的詞語？為什么？

我們可以說讀書有助于改變?nèi)松?，但我們更（也）要說讀書可以豐富人生。

19．(2分)作品感受。你覺得寫作此文的目的是什么？

16．首先表明對“讀書改變?nèi)松庇^點的懷疑態(tài)度；接著分析了這個觀點的弊端；然后又以《聊齋》中《書癡》的故事諷刺“讀書改變?nèi)松钡膶嵱弥髁x和不可靠；最后強調(diào)了“讀書可以豐富人生”的觀點。17．引用郎玉柱的故事，是為了證明讀書改變?nèi)松荒敲凑鎸嵖煽?，對當今換了種說法的“讀書改變?nèi)松钡挠^點表示質(zhì)疑。18．不能?！案睂Α白x書可以豐富人生”起強調(diào)作用，而“也”沒有這樣的效果。19．批駁讀書的功利性，希望人們樹立“讀書可以豐富人生”的觀點，讓書籍滋潤人的精神和心靈。

16．本題考查分析論證思路。要讀懂全文，把握各段內(nèi)容，合理劃分文章結構，結合議論文引論、本論、結論的常見思路來概括。

本文第①段“關于讀書，有一句很流行的話，叫作‘讀書改變?nèi)松Ｎ覍Υ撕苁菓岩伞遍_門見山，首先表明對“讀書改變?nèi)松钡挠^點是懷疑的；

由第②段“我一直以為，提‘讀書改變?nèi)松蝗缯f‘讀書豐富人生’更好些。因為前者有著明顯的實用主義色彩，將讀書當成人生進階的階梯乃至敲門磚”可知，緊接著分析“讀書改變?nèi)松边@一說法的弊端；

然后例舉《聊齋》中《書癡》的故事諷刺“讀書改變?nèi)松钡膶嵱弥髁x和不可靠，從第③段“其中一篇《書癡》，更堅定了我對‘讀書改變?nèi)松馁|(zhì)疑”和第⑤段“千鐘粟、黃金屋、顏如玉，當然可以從書中得到，但如果讀書的目的僅是如此，便也可以悉數(shù)失去，不那么真實可靠”可知；最后強調(diào)自己的觀點，從第⑧段“我們可以說讀書有助于改變?nèi)松?，但我們更要說讀書可以豐富人生”可知，主張“讀書可以豐富人生”的觀點，并通過“豐富人生，則可以讓我們的心靈半徑延長，讓我們的精神天空軒豁，讓我們的視野開闊，走出水泥建筑遮擋住的天際線，看到遙遠的地平線”進一步揭示出讀書豐富人生的重要意義。

17．本題考查論證的目的。要明確的主要觀點，然后結合段落具體內(nèi)容分析其在文中起的作用。

本文第③段引出郎玉柱這個故事，由“近讀《聊齋》，讀到其中一篇《書癡》，更堅定了我對‘讀書改變?nèi)松馁|(zhì)疑”可知，對“讀書改變?nèi)松钡馁|(zhì)疑態(tài)度；由第⑤段“即使沒有告訴我們讀書的真諦，起碼告訴我們，千鐘粟、黃金屋、顏如玉，當然可以從書中得到，但如果讀書的目的僅是如此，便也可以悉數(shù)失去，不那么真實可靠”可知，引用郎玉柱的故事證明了讀書改變?nèi)松荒敲凑鎸嵖煽俊?/p>

18．本題考查賞析重點詞語。要聯(lián)系文章主要觀點，結合具體語境分析，注意詞的本義和在語境中的特殊含義、表述效果等。

本文第①段“關于讀書，有一句很流行的話，叫作‘讀書改變?nèi)松?。我對此很是懷疑”表明，是懷疑“讀書改變?nèi)松边@一說法的，而認為讀書的作用在于“豐富人生”；“更”表示強調(diào)，在這里要突出自己的主張“讀書可以豐富人生”，所以用“更”字才適合；而“也”表并列，不能突出的看法，所以不能換。

19．本題考查分析寫作目的。要先弄清的主要觀點，再聯(lián)系現(xiàn)實體會針對的問題，理解寫作目的。

由第①段“關于讀書，有一句很流行的話，叫作‘讀書改變?nèi)松Ｎ覍Υ撕苁菓岩?，覺得和過去我們曾經(jīng)批判過的‘書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’的價值觀頗有些相似，或者說是異曲同工……沒有本質(zhì)上的變化和區(qū)別”和第②段“因此，我一直以為，提‘讀書改變?nèi)松蝗缯f‘讀書豐富人生’更好些。因為前者有著明顯的實用主義色彩，將讀書當成人生進階的階梯乃至敲門磚”可知，的用意是反對功利性讀書；由第⑦段“不要把讀書功利與欲望的色彩涂抹得過于張揚而凸顯就好”和第⑧段“但我們更要說讀書可以豐富人生……豐富人生，則可以讓我們的心靈半徑延長……”可知，更主張讓讀書來豐富精神，潤澤心靈，希望人們樹立起“讀書可以豐富人生”的讀書觀。

（二）(本題10分)（2022·福建龍巖·九年級期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

溫暖的圍巾

①我滿懷崇敬之情，去拜訪兩位老人。一位是個頭不高黑紅臉膛的瘦弱老人，一旁是比他還瘦的老伴。兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅持不懈織圍巾。

②老人織的圍巾，不買賣，不送親朋，不贈好友，而是送給生活在祖國邊疆的人們。

③玉麥小學，地處喜馬拉雅山南麓，該校新生在國慶節(jié)前夕收到千里迢迢寄來的圍巾。孩子們圍上紅色、黃色、天藍色、雪白色的圍巾，頓時感到暖融融的。原來，圍巾老人被時代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守邊的精神深深感動，精心編織了一批圍巾，趕在2020年秋季開學之時寄過去。師生們決定回送老人一份有意義的禮物。9月27日，鄉(xiāng)小學與兩位老人進行視頻連線。在“家是玉麥國是中國”的玉麥鄉(xiāng)標志性山坡上，學校舉行了莊嚴的升旗儀式。師生們向國旗敬禮，也向尊敬的爺爺奶奶敬禮。老兩口與師生們同唱國歌，老人那飽經(jīng)滄桑的眼睛，孩子們那天真無邪的眼睛，在激昂的旋律中一起濕潤。

④地處東海的北礵島，冬天凜冽的寒風像刀子一樣割人。牛年春節(jié)前，守島官兵收到老人郵寄來的一批色彩繽紛的圍巾。戴上愛心圍巾的官兵們笑容洋溢，胸中蕩漾著無限溫暖。他們找來精美鵝卵石，一面畫上海鷗、漁船、護漁艦艇、燈塔和哨兵；另一面寫上心里話：贈予敬愛的愛心爺爺/北霜島全體官兵。一同寄來的還有感謝信：“您的愛心，給了我們極大的幸福感。軍隊是人民的鋼鐵長城，人民是軍隊的堅強靠山。我們決不辜負黨和人民的殷切期望，堅決完成好光榮使命，誓死守護祖國的萬里海疆。”

⑤帕米爾高原的解放軍某邊防連，長年在海拔五千多米的地方守邊巡防，今年3月也意外收到兩個包裹。打開包裹，一道道“彩虹”閃閃發(fā)光，一條條色彩紛呈的圍巾展現(xiàn)在眼前。官兵們贊嘆圍巾繽紛的顏色、新穎的款式與精致的編織手藝，胸中升起濃濃暖意。官兵們決定，這些代表祖國和人民心意的珍貴圍巾，要獎勵給全連的巡邏標兵和訓練標兵。訓練標兵孫曉坤感慨地說：“戴上金色圍巾，胸中就充滿金色陽光，再冷的天也暖洋洋的。我要守好祖國的邊關，讓黨和人民放心。”

⑥掛在老兩口織巾工作間墻上的一張中國地圖上，沿著祖國的萬里邊防海防線，貼上了一百一十三顆醒目和耀眼的紅色五角星，照耀著兩位老人用圍巾溫暖的一個個解放軍哨所、公安邊防派出所、邊疆學校。這些年，老兩口用壞六架紡車，寄出上萬條圍巾，也收到許許多多邊關人的滾燙心意。其中，有來自祖國各地的錦旗和感謝信、邊防官兵的合影和新年賀卡；有來自西藏的哈達，新疆的花帽和綻放在高原的雪蓮；有來自邊疆海疆的一塊塊精心挑選打扮的石頭……

⑦織巾擁軍，是老人一家五代人的愛心傳承。

⑧老人的父親，是河南省安陽市早期的中共地下黨員。老人八歲起就為地下黨組織送信，從記事起就看著父母給解放軍做鞋子、打手套、織圍巾。父親臨終前的囑托，老人一直銘記在心——不要忘了解放軍，不要忘了守衛(wèi)祖國的官兵。逢年過節(jié)，一大家人從本村外村市內(nèi)省外團聚老人小院之日，就是四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻愛心之時。

⑨一紗一線都是愛。如今，老兩口仍然在默默地織圍巾。他們要搶在寒冷冬季前，把圍巾寄到邊疆。在這個美麗的小山村，河南省安陽市龍安區(qū)西洪溝村，八十六歲的老人趙中福，老伴張娥梅，孜孜不倦，織出了溫暖，織出了大愛。

⑩而老人反復說的只有一句話：圍巾誰都能織。我做了件普通事，不值得說。

（選編自2021.11.30《中國作家網(wǎng)》）

20．(2分)梳理文中內(nèi)容，完成下列表格。

送給誰收到后

玉麥小學師生視頻連線

守島官兵_________、_________

_________獎勵標兵

21．(2分)第①段的畫線句子把老人比作春蠶，形象貼切，請簡要分析。

兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅持不懈織圍巾。

22．(2分)玉麥小學師生把舉行莊嚴的升旗儀式作為回送老人的有意義的禮物，請分析“有意義”體現(xiàn)在哪里。

23．(2分)第8段用插敘有什么作用？請簡要分析。

24．(2分)文末老人反復說：“我做了件普通事，不值得說?！睂Υ?，你有什么看法？

20．送鵝卵石；寫感謝信；邊防連官兵。21．老人織圍巾和春蠶吐絲的堅持不懈的精神相同；春蠶是勤勞、奉獻精神的象征，用春蠶來比喻老人，形象地贊美老人勤勞和無私奉獻的精神。22．用隆重的升旗儀式表述對老人的崇高敬意，有意義；以這種方式表述師生們的感激和傳承愛心之意，有意義。23．交代老人一家織圍巾的緣起和傳承，豐富了文章內(nèi)容；更好表現(xiàn)老人牢記囑托、不忘初心的奉獻精神；讓老人的形象更豐滿；更能感動讀者，激發(fā)讀者向老人學習的熱情。

24．示例一：這確實是件普通事，不值得說。不給分。

示例二：雖然是件普通事，但值得說。（能說出值得說的理由，酌情給分）

示例三：這不是件普通的事，很值得說。（能說出不普通和值得說的原因）

“普通”“不值得說”理由示例：織圍巾是件普通小事，大家都能做。不值得說。

“不普通的事”理由示例：（1）十四年堅持織圍巾；（2）無償贈送給祖國邊疆的人們；（3）五代人傳承織圍巾；（4）給邊疆的人們送去溫暖、幸福和愛心。

“值得說”理由示例：（1）雖是凡人小事，但平凡而偉大；（2）表現(xiàn)無私奉獻、大愛無疆的精神；（3）不忘初心、擁軍愛民的精神。（4）傳遞正能量，成為學習的榜樣。

20．本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據(jù)題干“守島官兵”和“收到后”的提示，找到④段“守島官兵收……他們找來精美鵝卵石，一面畫上海鷗、漁船、護漁艦艇、燈塔和哨兵”，可概括為：送鵝卵石；

（2）根據(jù)題干“守島官兵”和“收到后”的提示，找到④段“守島官兵收……一同寄來的還有感謝信……”，可概括為：寫感謝信；

（3）根據(jù)題干“收到后”“獎勵標兵”的提示，找到⑤段“帕米爾高原的解放軍某邊防連，長年在海拔五千多米的地方守邊巡防，今年3月也意外收到兩個包裹”，可概括為：邊防連官兵。

21．本題考查語句賞析。

第①段的畫線句“兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅持不懈織圍巾”運用了比喻的修辭手法，把“老人”比作“日夜不倦、吐絲不止的春蠶”。春蠶是勤勞、奉獻精神的象征，用春蠶來比喻老人，形象地贊美老人不辭辛苦、持之以恒、無私奉獻的精神，表述了對兩位老人的敬意。

22．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)③段“在‘家是玉麥國是中國’的玉麥鄉(xiāng)標志性山坡上，學校舉行了莊嚴的升旗儀式。師生們向國旗敬禮，也向尊敬的爺爺奶奶敬禮”可知，意義之一是用隆重的升旗儀式表述對老人的崇高敬意；根據(jù)③段“老兩口與師生們同唱國歌，老人那飽經(jīng)滄桑的眼睛，孩子們那天真無邪的眼睛，在激昂的旋律中一起濕潤”可知，以這種方式表述師生們的感激和傳承愛心之意。

23．本題考查插敘的作用。

根據(jù)⑧段“老人的父親，是河南省安陽市早期的中共地下黨員。老人八歲起就為地下黨組織送信，從記事起就看著父母給解放軍做鞋子、打手套、織圍巾?！笨芍颂幗淮死先说谋尘?，明確了老人有如此行為的原因；

根據(jù)“父親臨終前的囑托，老人一直銘記在心——不要忘了解放軍，不要忘了守衛(wèi)祖國的官兵”可知，表現(xiàn)了老人牢記囑托、不忘初心的奉獻精神，使老人的形象更豐滿，豐富了文章內(nèi)容；

根據(jù)“逢年過節(jié)，一大家人從本村外村市內(nèi)省外團聚老人小院之日，就是四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻愛心之時”可知，讓讀者為他們一家人平凡而偉大的精神而感動，再將感動轉化為向老人無私奉獻精神的學習。

24．本題考查文章內(nèi)容理解。這是一道開放性試題，解析不唯一。我們在分析看法的時候，主要針對老人的行為是否是“普通事”，是否“值得說”兩方面來分析。

如果認為是“普通事”、“不值得說”，應根據(jù)⑩段“圍巾誰都能織”分析，老人做的事情只是處于個人意愿，對于他們自己來說是一件普通的小事，并沒有偉大到值得向外宣傳的地步；

如果認為“不是普通事”、“值得說”，則可以根據(jù)①段“兩位老人像一對日夜不倦、吐絲不止的春蠶，從早到晚織圍巾，一年四季織圍巾，十四個年頭堅持不懈織圍巾”、②段“老人織的圍巾，不買賣，不送親朋，不贈好友，而是送給生活在祖國邊疆的人們”等，從兩位平凡的老人卻一直堅持做一件并不平凡的小事，世代傳承堅持十四年之久，并且無償贈送給祖國邊疆的人們，給邊疆的人們送去溫暖、幸福和愛心，說明“不普通”；根據(jù)⑦段“織巾擁軍，是老人一家五代人的愛心傳承”、⑧段“四代同堂熱熱鬧鬧同織圍巾同獻愛心之”和⑨段“一紗一線都是愛……織出了溫暖，織出了大愛”等，說明他們不忘初心、無私奉獻、大愛無疆、擁軍愛民的精神，能傳遞正能量，成為學習的榜樣；他們的精神是值得向大眾宣傳，并值得大眾學習的。

九、作文(共40分)

25．(本題40分)（2022·陜西渭南·九年級期末）作文

微笑是一種喜歡，一種豁達，一種擔當；微笑著前行，日子更明媚，風雨成風景，逆行即前行。

請以“微笑著前行”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選；

②不要套作，不得抄襲；

③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；

④不少于600字。

范文

微笑著前行

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

前行，使我的人生更精彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和努力，最終翱翔于藍天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終為大地增添了一抹春色。人生，因為努力前行而變得更加絢麗，更加多姿多彩。只有不斷地努力向前，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷。因此，我們每個人都應該具有一顆笑對生活、努力前行之心。

曾經(jīng)的我以為，“努力”這個詞離我很遠很遠。在我已經(jīng)過去的生活中，一直像是生活在舒適圈，沒有得到過太高的榮譽，也沒有跌倒過太深的低谷。那時的生活，百無聊賴，日復一日，年復一年。一直到了初中，讓我的所有發(fā)生了翻天的改變：作息的不同、生活方式的不同、學習方式的不同，以及各種測試令我措手不及。一直等到我真正適應了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個學期的距離。于是，在第二學期開始的時候，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。

在這個改變的過程中，我付出了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動：每天盡早趕到教室背書、做題；縮短一切的活動時間，不停刷題，有時候?qū)嵲趫猿植蛔×?，就趴在桌子上默默地掉幾顆金豆子，然后擦擦淚水，繼續(xù)做題。就這么一天天地堅持下去，一直到了測試時間，從第一次月考到期中測試一直在進步，拿到了那個我認為遙不可及的年級第一。事實證明，我的拼搏、我的努力都不是白費的。我發(fā)現(xiàn)在這一天天的努力奔跑、追趕中，我變得越來越自律，生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個道理：笑對生活，努力前行，才會更加精彩。

我們每個人都應該懷有一顆赤子之心，去拼搏、去努力、去奔跑、去追趕，縱使最終結果不盡人如意，我們也可以驕傲地說：我拼搏過，我無悔。拼搏不會讓我變成最好的人，但可以讓我成為最精彩的自己！

本題考查命題作文寫作。

1.審題立意：題目為“微笑著前行”，“笑”表示開心、愉悅、幸福、鼓勵、欣慰、友好等。即表示一個人的內(nèi)心活動，也是一種自我暗示。也是一種生活態(tài)度，當我們擁有“笑”對人生的態(tài)度之后，無論是逆境還是風雨，我們都能勇敢地前行?！靶χ靶小钡慕Y果一定是收獲成功，活得精彩。越是拼搏，就越是幸運?？蓳?jù)此立意。

2.思路點撥：可以選取生活或?qū)W習中曾經(jīng)經(jīng)歷的一些挫折，一些磨難，一些打擊。如，測試不盡如人意、學習數(shù)學時遇到難題、體育課上1000米跑的心理歷程、家庭中父母一時的不理解等。為什么會經(jīng)歷這樣的事情，經(jīng)歷了這樣的事情之后我們?nèi)绾畏此甲约?，以后我們又應該怎么做。記敘要具體、真實，描寫要真摯、細膩、感人，細節(jié)描寫必不可少。有兩個寫作方向，一是寫人記事，以題目作為文章要表現(xiàn)的主旨，以真實的事件來自然引出這一主旨。二是議論說理，以題目作為中心論點，事實，講道理，向讀者傳達并證明自己的觀點，做到有理有據(jù)，以理服人。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學教育資源及組卷應用平臺

保密★啟用前

2022-2023學年九上語文期末精準模擬卷（二）

測試范圍：部編版八年級語文上冊；測試時間：150分鐘；試題總分：100分

注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將解析正確填寫在答題卡上

一、選擇題(共10分)

1．(本題2分)（2022·陜西寶雞·九年級期末）下列各組詞語中，加點字注音完全正確的一項是（）

A．折腰（zhé）逞能（chěn）嘶?。▂ǎ）不省人事（xǐng）

B．灰燼（jìn）誆騙（kuāng）豢養(yǎng)（juàn）強聒不舍（guō）

C．作揖（yī）怨悵（chàng）摻雜（cān）簞食壺漿（dān）

D．愧赧（nǎn）虛妄（wàng）筵席（yán）山肴野蔌（sù）

2．(本題2分)（2022·陜西咸陽·九年級期末）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．誆騙搖曳陰誨不攻自破B．妄想岔氣妖嬈自暴自棄

C．鮮妍端詳積攢經(jīng)事奇才D．嬉鬧灌概谷穂行之有效

3．(本題2分)（2022·浙江·九年級期末）以下《水滸傳》英雄人物不是終老于杭州六和寺的是（）

A．武松B．楊志C．魯智深D．林沖

4．(本題2分)（2022·浙江衢州·九年級期末）九（1）班“走進艾青的世界”主題交流活動正如火如荼地進行著，下面是他們知識競賽的一道題，請你來試一試。下列對《艾青詩選》的表述，不正確的一項是（）

A．艾青的詩歌創(chuàng)作高峰分為兩個時期，一個是20世紀30年代，如《光的贊歌》；一個是1978年以后。

B．“看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間?？矗　惫?jié)選自《艾青詩選》中《當黎明穿上了白衣》。

C．20世紀30年代，艾青的詩作總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格，出現(xiàn)了很多哲理小詩。

D．《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩選》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。

5．(本題2分)（2022·河南三門峽·九年級期末）將下面的句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①每層頂角為仿古挑角飛檐，綠色琉璃瓦覆頂。

②鐘樓上高矗一枚紅五星。

③鄭州二七紀念塔為雙身并聯(lián)式塔身，塔全高63米，共14層，其中塔基座為3層，塔身為11層，鋼筋混凝土結構。

④塔平面為東西相連的兩個五邊形，從東西方向看為單塔，從南北方向看則為雙塔。

⑤“沒到二七塔，就等于沒到過鄭州?！边@句話在鄭州幾乎家喻戶曉，它指出了二七塔是鄭州市的標志性建筑。

⑥塔項建有鐘樓，六面有直徑2.7米的大鐘，整點報時并演奏《東方紅》樂曲。

A．⑤④③①⑥②B．⑤③④①②⑥C．③①⑥②④⑤D．③⑤①⑥④②

二、句子默寫(共6分)

6．(本題6分)（2022·河北保定·九年級期末）古詩詞句填寫。

（1）沉舟側畔千帆過，____________________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）但愿人長久，__________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）愛上層樓，______________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）

（4）___________,不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）《滿江紅(小住京華)》中，詞人化用陶淵明《飲酒》和李清照《醉花陰》的句子是_______________。

（6）《過零丁洋》中，概括寫出抗元遭受失敗后的心情的詩句是_________，__________。

“嬋娟”“賦”“籬”“惶恐灘”“零丁”等是易錯字，作答時要注意。

三、語言表述(共3分)

7．(本題3分)（2022·浙江·九年級期末）閱讀下列文字，請解釋“潘嘎之交”的意思，并推測人們運用這一詞語的用意。

演員潘長江曾在網(wǎng)絡上語重心長地教育晚輩謝孟偉（《小兵張嘎》中嘎子的扮演者）不要為了掙錢在網(wǎng)絡上直播賣酒。謝孟偉被教育得淚流滿面，坦言自己不會再直播賣酒。然而，潘長江轉頭就開始在直播間賣酒。于是有網(wǎng)友調(diào)侃道：“君子之交淡如水，潘嘎之交摻了水?！薄芭烁轮弧焙髞沓蔀?021年度網(wǎng)絡熱詞，被人們廣泛運用。

四、名著閱讀(共3分)

8．(本題3分)（2022·河南新鄉(xiāng)·九年級期末）名著閱讀。

法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，它為我們展現(xiàn)了一幅卷帙浩繁、色彩絢麗的畫卷，呈現(xiàn)了一個個大自然的精靈。請你從以下四種昆蟲中任選兩種，簡要概括其特點（要有一處是法布爾對它們的稱呼或評價）。

①綠色蟈蟈②蟬③螳螂④圣甲蟲

五、字詞書寫(共2分)

9．(本題2分)（2022·云南文山·九年級期末）請仔細觀察下邊的字帖，從中挑選出八個不同的漢字，將它們臨寫在米字格中。

六、詩歌鑒賞(共6分)

(本題6分)（2022·貴州畢節(jié)·九年級期末）無題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

10．(3分)“相見時難別亦難”中的兩個“難”分別是什么意思？突出的是哪一種難？

11．(3分)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是千古名句，你怎樣理解？

七、對比閱讀(共12分)

(本題12分)（2022·陜西咸陽·九年級期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何謂也？”對曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“無忌謹受教。”

（選自《唐雎說信陵君》）

12．(3分)解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）亦免冠徒跣()

（2）天下縞素()

（3）趙王自郊迎()

（4）臣愿君之忘之也()

13．(3分)下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A．夫?qū)ＶT之刺王僚也當余之從師也

B．挺劍而起言和而色夷

C．事有不可知者或異二者之為

D．人之有德于我也所惡有甚于死者

14．(3分)請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（2）人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。

15．(3分)甲、乙兩個文段都是有關唐雎的故事，試從人物形象刻畫比較其不同之處。

八、現(xiàn)代文閱讀(共18分)

（一）(本題8分)（2022·河南許昌·九年級期末）閱讀下文，完成下面小題。

再談讀書可以改變?nèi)松?/p>

①關于讀書，有一句很流行的話，叫作“讀書改變?nèi)松薄Ｎ覍Υ撕苁菓岩?，覺得和過去我們曾經(jīng)批判過的“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的價值觀頗有些相似，或者說是異曲同工。只不過，讀書所要改變的人生目標有了變化。其實，變化也不大，仔細對比一下，與千鐘粟、黃金屋和顏如玉沒有本質(zhì)上的變化和區(qū)別。

②因此，我一直以為，提“讀書改變?nèi)松辈蝗缯f“讀書豐富人生”更好些。因為前者有著明顯的實用主義色彩，將讀書當成人生進階的階梯乃至敲門磚，將本來是滋潤心靈與精神的書籍，變成了改變?nèi)松墓ぞ撸话驯緛韺W科種類豐富多彩的書籍變成了熱衷于各種考級拿證的競技場，毫不遮掩地沾惹上功利和欲望的陰影，實在有悖讀書的初衷。

③近讀《聊齋》，讀到其中一篇《書癡》，更堅定了我對“讀書改變?nèi)松钡馁|(zhì)疑。

④《書癡》講的是這樣一則故事：一個叫郎玉柱的書生，信奉“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這樣的古訓。結果，讀書的三項“指標”全部達成，讀書真的能夠改變?nèi)松?，郎玉柱自是歡喜不已。而且，顏如玉還和他成家，為他生了孩子，只是顏如玉要求他必須把書全部扔掉，不再讀書。郎玉柱對顏如玉說：“書是你的家，我的命，怎么能扔呢？”顏如玉對他說：“你的命數(shù)到了！”果然，一語成讖，一位姓史的縣太爺欲掠顏如玉，殺上門來，遍查書中，卻沒有找到，一氣之下，將郎玉柱家的書全部燒光。《書癡》最精彩的是這一部分。下面的故事，則是因果報應，郎玉柱依然堅持讀書，最后考取功名，中了進士，當了巡按，法辦了貪官史縣令，千鐘粟、黃金屋、顏如玉，樣樣進賬，落進窠臼。

⑤如果刪去后面一節(jié)，前面所寫則可以說是對今日的一則醒世恒言，盡管最后結局有些極端，但對于欲望與實用主義過于張揚的所謂“讀書改變?nèi)松保娴氖蔷哂蟹粗S之意，其與現(xiàn)今相關聯(lián)的現(xiàn)代性，與《聊齋》中其他鬼魅花狐的故事不盡相同。這位藏在書中的絹紗美人顏如玉，即使沒有告訴我們讀書的真諦，起碼告訴我們，千鐘粟、黃金屋、顏如玉，當然可以從書中得到，但如果讀書的目的僅是如此，便也可以悉數(shù)失去，不那么真實可靠。

⑥想一想，如今，我們雖然不再說什么“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”了，但是，很多人的心底，其實還是相信的?！白x書改變?nèi)松钡奶岱ㄈ缃窈苁琼懥?。你不覺得這兩者之間似曾相識嗎？

⑦不可否認，自古以來，讀書的目的都不會那么純粹，讀書包含著功利的因素本無可厚非，讀書過程中的實用主義，在現(xiàn)實生活中，也有著合理成分。只是不要把讀書功利與欲望的色彩涂抹得過于張揚而凸顯就好，不要讓我們真成為《聊齋》里的那位郎玉柱，讀書之后完滿收獲了千鐘粟、黃金屋、顏如玉，箭箭中的，立刻升遷為巡按，將史縣令打翻在地，從學霸一躍成為物質(zhì)與權力的三重霸主。

⑧我們可以說讀書有助于改變?nèi)松?，但我們更要說讀書可以豐富人生。改變