20222023學(xué)年遼寧省丹東市鳳城市七年級（下）期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年遼寧省丹東市鳳城市七年級（下）期中語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年遼寧省丹東市鳳城市七年級（下）期中語文試卷

一、積累與運用（共25分）

1．（3分）請用正楷字將下面的漢字（含標(biāo)點符號）鈔寫下來，要求書寫正確、端正、整潔。

志在千里勝，勇者無畏搏。

2．（2分）下列加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．取締（tì）煩燥（zào）秩序（zhì）鞠躬盡瘁（cuì）

B．粗拙（zhūo）侮辱（wū）屏嶂（zhàng）瀝盡心血（lì）

C．澎湃（pài）堅韌（yìn）校對（jiào）峰芒畢露（fēng）

D．狂瀾（lán）淳樸（chún）卓越（zhuó）大庭廣眾（tíng）

3．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

大愛無聲聲自遠(yuǎn)。慈善精神如蒲公英的種子般隨風(fēng)播撒，扎根在社會各個角落。一樁樁善行____________社會慈善意識的明顯增強(qiáng)。讓我們每個人都投身到慈善活動中，用力所能及的方式____________道德之光，堅持不懈，慈善____________會成為更多人的價值追求。

A．彰顯點亮匯合也

B．彰顯點亮匯聚就

C．顯示點燃匯合就

D．顯示點燃匯聚也

4．（3分）下列各項中分析正確的一項是（）

①3月23日下午，第三次“天宮課堂”科普活動如約舉行。②神舟十三號的3名航天員向全球觀眾演示了他們特別用心設(shè)計的科學(xué)實驗。③“天宮課堂”激發(fā)了青少年探索宇宙奧秘。④通過此次活動，讓中國科普事業(yè)達(dá)到了前所未有的高度。

A．①句中加點詞語“活動”和“舉行”都是動詞。

B．②句中加點詞語“向”和“特別”都是副詞。

C．③句有語病，應(yīng)在“奧秘”后面加“的興趣”。

D．④句有語病，應(yīng)將“達(dá)到”改為“上升”。

5．（3分）下列各項中表述有誤的一項是（）

A．歐陽修、字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，唐代政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

B．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民聯(lián)。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。

C．羅廣斌、楊益言合著的小說《紅巖》講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人英勇斗爭的故事，刻畫了一批意志堅定、形象高大的共產(chǎn)黨人形象，如江姐、許云峰等。

D．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。

6．（2分）七年一班的小語同學(xué)讀完《駝樣子》將情節(jié)梳理如下：請調(diào)動你的閱讀積累，補填相應(yīng)情節(jié)。

7．（10分）古詩文填上空。

（1）草樹知春不久歸，。

（2），彈琴復(fù)長嘯。

（3）馬上相逢無紙筆，。

（4），雌兔眼迷離。

（5）當(dāng)窗理云鬢，。

（6），關(guān)山度若飛。

（7）《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：，。

（8）愛國，是古詩詞中的常見主題，請寫出連續(xù)兩句愛國詩句：，。

二、古詩文閱讀（15分）

8．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

春夜聞笛

李益

寒山①吹笛喚春歸，遷客②相看③淚滿衣。

洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。

①寒山：地名，在今江蘇徐州市東南，是東晉以來淮泗流域的戰(zhàn)略要地，也屬“遷客”之列。③相看：一作“相逢”。

對兩首詩理解和分析不正確的一項是（）

A．兩首詩體裁都是七言絕句，都抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

B．兩首詩都寫出了引發(fā)思鄉(xiāng)之情的具體笛子吹奏曲調(diào)是《折楊柳》。

C．《春夜洛城聞笛》全詩緊扣一個“聞”字，由己及人，展開想象：此時許多聽聞笛聲的游子，又有誰不會喚起濃濃的思鄉(xiāng)之情！

D．《春夜聞笛》借“雁”的形象抒情，以雁能北歸來反襯自己不能歸，更突出其思鄉(xiāng)情感之濃烈。

9．（12分）閱讀選文，完成問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，敦若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母

（司馬光《資治通鑒》）

司馬溫公①幼時，患②記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既③成誦，游息矣；獨下帷絕編④，迨⑤能倍誦⑥乃止。用力多者收功遠(yuǎn)；其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文思其義所得多矣?！?/p>

（朱熹《三朝名臣言行錄》）

①司馬溫公：司馬光死后被追贈以溫國公的稱號，故稱溫國公。②患：擔(dān)憂，憂慮。③既：已經(jīng)。④下惟絕編：指專心勤奮讀書。⑤迨：到，背誦。

（1）（2分）下面句子中加點詞意思或用法相同的一項是

A.自以為大有所益自錢孔入（《賣油翁》）

B.見往事耳見其發(fā)矢十中八九（《賣油翁》）

C.溫公嘗言嘗射于家圃（《賣油翁》）

D.迨能倍誦乃止止有剩骨（《狼》）

（2）（4分）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②司馬溫公幼時，患記問不若人。

（3）（2分）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

詠其文思其義所得多矣

（4）（4分）請閱讀兩文，回答問題。

①文中孫權(quán)認(rèn)為呂蒙學(xué)習(xí)的必要性是“”；文中能表現(xiàn)主旨的句子是“”。（用原文語句回答）

②兩文的內(nèi)容都是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，兩文中我們可以借鑒哪些學(xué)習(xí)方法？

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

10．（4分）閱讀選文，完成問題。

為進(jìn)一步弘揚團(tuán)結(jié)抗災(zāi)的精神，增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識，提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平，從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日。

防災(zāi)減災(zāi)日標(biāo)識以彩虹、傘、人作為基本構(gòu)圖元素，共同構(gòu)成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護(hù)人民生命財產(chǎn)安全的目標(biāo)。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)。

防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣，自救自護(hù)能力強(qiáng)不強(qiáng)

當(dāng)下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間。改變這一局面，要強(qiáng)化宣最普及，也要加強(qiáng)培訓(xùn)演練，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

（1）（2分）下列對材料相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是

A.從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日。

B.防災(zāi)減災(zāi)目標(biāo)識中的傘狀弧形蘊含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護(hù)人民生命財產(chǎn)安全的目標(biāo)。

C.防災(zāi)減災(zāi)不是政府部門的事，公眾才是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。

D.制定防洪抗旱預(yù)案、檢修更新消防設(shè)備、臺風(fēng)預(yù)報與防范等都屬于防災(zāi)減災(zāi)工作。

（2）（2分）防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”，如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效？請結(jié)合材料簡要分析。

11．（26分）閱讀選文，完成問題。

阿婆，我心中的河

①小時候，家里很窮，阿媽靠種些農(nóng)作物或是賣點血養(yǎng)活我和阿弟。不知道自己是不是討厭吃醬油拌飯的日子，有一天，我躡手躡腳地溜進(jìn)了阿婆家，那只母雞突然張開翅膀，從我頭上飛過，我見它得意揚揚地去外面報喜了，便麻利地將右手伸進(jìn)雞窩，熱乎乎的感覺瞬間讓我欣喜若狂，欲仙欲死。我還是頭一回看到母雞下蛋?；氐郊?，我騙阿媽，說是從山上撿來的。那天中午

②也許人嘗到了甜頭，就再也不想從糖缸里爬出來吧。之后，我隔三岔五地跑到阿婆家蹲點。一旦母雞從我頭上飛走，自從我當(dāng)了偷蛋賊后，我會吃到那么多好吃的蛋。青椒炒蛋、絲瓜炒蛋、西紅柿炒蛋……我興奮得找不著北

③有很多時候，希望它就像吹氣球，你吹得越大。就在我成為職業(yè)偷蛋賊的第一天，就被阿婆逮了個正著。我驚慌害怕，以為阿婆一定會拽著我的衣領(lǐng)，罵我是個沒爹養(yǎng)、沒娘教的野娃，然后帶我去見阿媽?？砂⑵挪⒉皇俏夷芏抛鰜淼睦洗骞?，她雙手小心翼翼地伸進(jìn)雞窩，把母雞抱進(jìn)懷里，撫摸著母雞的頭說：“傻孩子，你怎么不曉得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖！”

④我那時只有七歲，自然還不能理會阿婆所說的話的意思。阿婆還是沒再生我的氣，她用手繼續(xù)不斷地?fù)崦侵荒鸽u的頭說：“孩子，以后得聽話?！?/p>

⑤我看見阿婆成了“瘋子”，拔腿就跑，我跑得比胡嬸家的狗還快。稍晚些，我對阿媽說，阿婆瘋了，她說，阿婆剛剛來過我家，說是要煮給我和阿弟吃，我倆在長身體。我死死地盯著桌子上的那六枚雞蛋，雞蛋又好像滾到了我的心坎，冷冰冰的。“阿婆怎么就沒發(fā)瘋呢？”我多希望阿婆瘋了，這樣她就不會向阿媽告狀，說我是個賊。

⑥不知道怎么回事，我全身開始抽搐起來，我再也不敢向前挪走一步了，阿媽就會用鍋鏟柄狠狠地掌我的手?！敖心悴宦犜挘〗心阕鲑\！”

⑦我真想一腳把桌子踹翻，“死矮子，你裝什么好人？還想用雞蛋賄賂我媽，阿媽轉(zhuǎn)過頭，她拿著鍋鏟笑著說：“娃，你奶奶說，你幫她抓了偷蛋賊

⑧我跟傻子似的看著阿媽，阿媽笑得簡直快合不攏嘴，這一切太出乎意料了。我看到阿婆用藍(lán)色的手絹裹著雞蛋，雞蛋仿佛又鉆進(jìn)了我的體內(nèi)，捂熱了我的血管，我的身體一下子變得暖烘烘的。那一次，我坐在桌子旁吃了兩大碗飯，還是吃了我最喜歡的韭菜炒蛋。

⑨后來，阿婆會時常給我和阿弟送雞蛋，也會時常摸著我的腦袋說：“娃，做個好孩子?！背粤税⑵诺碾u蛋，聽著阿婆的話語

⑩再后來，有一天，我看到阿媽坐在灶前不生火，阿媽就哽咽著說：“你奶奶死了，你張奶奶死了，我癱坐在地上。

阿婆姓張，抗日時嫁到我們村里。她和阿公結(jié)婚不到一年，阿公就被鬼子害死了。從此阿婆終身守寡，她靠拾破爛和賣雞蛋養(yǎng)活自己?？晌移邭q以后，阿婆就再也沒賣過任何一枚雞蛋，一斤肉養(yǎng)人一天，一斤魚養(yǎng)人三天，那么，我這輩子都不可能缺營養(yǎng)了。

阿婆出殯后的第二天，我要上小學(xué)五年級了?？粗⑵潘臀业淖詈笠幻峨u蛋，耳畔又回響起阿婆的話語，要聽話，做個好孩子！”我飛快地跑到屋后的河邊，河是博愛的。比如，有天你偷走了河里的珍珠，她反而會在你干癟的日子里給你帶去一場場甘霖。阿婆，您心中有愛！您不就是那條河嗎？我將阿婆給我的最后一枚雞蛋扔進(jìn)了河里。暗暗地對自己說，也成了一名作家，我想用河的精神去報答這世上每一個需要愛的人。

（1）（3分）仔細(xì)閱讀全文，在字母處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

概括內(nèi)容“我”偷蛋成功B.阿婆給“我”送蛋“我”懷念阿婆

情感變化A.驚慌害怕驚呆感動C.

（2）（4分）結(jié)合選文內(nèi)容，賞析第③段畫線的句子。

①有很多時候，希望它就像吹氣球，你吹得越大（從修辭方法角度賞析。）

②她雙手小心翼翼地伸進(jìn)雞窩，把母雞抱進(jìn)懷里，撫摸著母雞的頭說：“傻孩子，你怎么不曉得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖（從人物描寫角度賞析。）

（3）（4分）結(jié)合語境，分析第⑤和第⑧段畫線句子中加點詞體現(xiàn)的人物心理。

①雞蛋又好像滾到了我的心坎，冷冰冰的。

②雞蛋仿佛又鉆進(jìn)了我的體內(nèi)，捂熱了我的血管，我的身體一下子變得暖烘烘的。

（4）（4分）選文第段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。

（5）（4分）結(jié)合選文內(nèi)容，請你說說阿婆是一個怎樣的人。

（6）（2分）文章的標(biāo)題“阿婆，我心中的河”有何妙處？

（7）（5分）在我們的成長之路上，總有一些像選文中“阿婆”一樣的人，他們或熟悉，但都給予我們溫暖、力量、自信等，說說你心中的那個人

四、寫作。（50分，含卷面5分）

請從下面兩個文題中任選一題作文

（1）剛剛好，指不多不少，正合適。剛剛好出現(xiàn)的或許是一句話；剛剛好遇見的或許是人，（1）或許是物，或許是挫折……對我來說，于你而言，都是成長路上的一筆財富。

請以“那一次，剛剛好”為題目，寫一篇文章。

（2）當(dāng)一個人做自己喜歡的事時，就會不畏艱辛，全心投入，你也一定有這樣的經(jīng)歷和感受。

請以“，讓我樂在其中”為題，寫一篇文章。

要求：①請先將題目補充完整；

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；

④文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

注意：本次測試單設(shè)作文卷面書寫5分，請同學(xué)們努力做到卷面整潔，書寫工整

2022-2023學(xué)年遼寧省丹東市鳳城市七年級（下）期中語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運用（共25分）

1．（3分）請用正楷字將下面的漢字（含標(biāo)點符號）鈔寫下來，要求書寫正確、端正、整潔。

志在千里勝，勇者無畏搏。

見解答。

本題考查學(xué)生漢字的鈔寫。注意用正楷鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

解析：

志在千里勝，勇者無畏搏。

2．（2分）下列加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．取締（tì）煩燥（zào）秩序（zhì）鞠躬盡瘁（cuì）

B．粗拙（zhūo）侮辱（wū）屏嶂（zhàng）瀝盡心血（lì）

C．澎湃（pài）堅韌（yìn）校對（jiào）峰芒畢露（fēng）

D．狂瀾（lán）淳樸（chún）卓越（zhuó）大庭廣眾（tíng）

D

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。

A.有誤，“取締”的“締”應(yīng)讀作“dì”。

B.有誤，“粗拙”的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”，“屏嶂”的“嶂”應(yīng)為“障”。

C.有誤，“堅韌”的“韌”應(yīng)讀作“rèn”。

D.正確。

故選：D。

3．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

大愛無聲聲自遠(yuǎn)。慈善精神如蒲公英的種子般隨風(fēng)播撒，扎根在社會各個角落。一樁樁善行____________社會慈善意識的明顯增強(qiáng)。讓我們每個人都投身到慈善活動中，用力所能及的方式____________道德之光，堅持不懈，慈善____________會成為更多人的價值追求。

A．彰顯點亮匯合也

B．彰顯點亮匯聚就

C．顯示點燃匯合就

D．顯示點燃匯聚也

B

本題考查詞義辨析。解答此類問題時，另一方面要感悟詞語中蘊含的感彩，答題時要結(jié)合語境，注意詞語搭配，聯(lián)系前后文辨析作答。

彰顯：分明而確定地顯現(xiàn)。顯示：體現(xiàn)。比較兩個詞語的意思，更鮮明。

點亮：點火使發(fā)光發(fā)亮。點燃：使……燃燒，光無法點燃。

匯合：（水流）聚集，集合。比較兩個詞語的意思。

就：前后句是承接關(guān)系，應(yīng)用“就”。

故選：B。

4．（3分）下列各項中分析正確的一項是（）

①3月23日下午，第三次“天宮課堂”科普活動如約舉行。②神舟十三號的3名航天員向全球觀眾演示了他們特別用心設(shè)計的科學(xué)實驗。③“天宮課堂”激發(fā)了青少年探索宇宙奧秘。④通過此次活動，讓中國科普事業(yè)達(dá)到了前所未有的高度。

A．①句中加點詞語“活動”和“舉行”都是動詞。

B．②句中加點詞語“向”和“特別”都是副詞。

C．③句有語病，應(yīng)在“奧秘”后面加“的興趣”。

D．④句有語病，應(yīng)將“達(dá)到”改為“上升”。

C

本題考查詞性、病句的辨析與修改。根據(jù)各歸納點的掌握作答。

A.有誤，“活動”是名詞；

B.有誤，“向”是介詞；

C.正確；

D.有誤，④句成分殘缺。

故選：C。

5．（3分）下列各項中表述有誤的一項是（）

A．歐陽修、字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，唐代政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

B．《木蘭詩》選自《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民聯(lián)?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。

C．羅廣斌、楊益言合著的小說《紅巖》講述了中華人民共和國成立前夕，重慶地區(qū)的地下黨人英勇斗爭的故事，刻畫了一批意志堅定、形象高大的共產(chǎn)黨人形象，如江姐、許云峰等。

D．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作。小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。

A

本題考查學(xué)生文學(xué)常識、文化常識的把握。文學(xué)常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

A.有誤，歐陽修是北宋政治家、史學(xué)家。

BCD.正確。

故選：A。

6．（2分）七年一班的小語同學(xué)讀完《駝樣子》將情節(jié)梳理如下：請調(diào)動你的閱讀積累，補填相應(yīng)情節(jié)。

①苦干三年，買上新車②虎妞難產(chǎn)而死，賣車葬妻

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表述了對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

本題考查對名著內(nèi)容的理解。解答此類題。

祥子來到北平當(dāng)人力車夫，靠自己的力量苦干三年，買了輛新車，車被大兵搶走。因此①空填“苦干三年。祥子后來賣駱駝，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去?；㈡ひ缘蛢r給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車?？墒牵樽佑仲u掉了車，祥子成為了行尸走肉，賣車葬妻”。

解析：①苦干三年，買上新車②虎妞難產(chǎn)而死

7．（10分）古詩文填上空。

（1）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

（2）獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

（3）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

（5）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

（6）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

（7）《木蘭詩》中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

（8）愛國，是古詩詞中的常見主題，請寫出連續(xù)兩句愛國詩句：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

見解答。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）百般紅紫斗芳菲

（2）獨坐幽篁里（重點字：篁）

（3）憑君傳語報平安

（4）雄兔腳撲朔

（5）對鏡帖花黃（重點字：帖）

（6）萬里赴戎機(jī)

（7）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

（8）示例：報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（重點字：攜）

二、古詩文閱讀（15分）

8．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

春夜聞笛

李益

寒山①吹笛喚春歸，遷客②相看③淚滿衣。

洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。

①寒山：地名，在今江蘇徐州市東南，是東晉以來淮泗流域的戰(zhàn)略要地，也屬“遷客”之列。③相看：一作“相逢”。

對兩首詩理解和分析不正確的一項是（）

A．兩首詩體裁都是七言絕句，都抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

B．兩首詩都寫出了引發(fā)思鄉(xiāng)之情的具體笛子吹奏曲調(diào)是《折楊柳》。

C．《春夜洛城聞笛》全詩緊扣一個“聞”字，由己及人，展開想象：此時許多聽聞笛聲的游子，又有誰不會喚起濃濃的思鄉(xiāng)之情！

D．《春夜聞笛》借“雁”的形象抒情，以雁能北歸來反襯自己不能歸，更突出其思鄉(xiāng)情感之濃烈。

B

本題考查詩歌內(nèi)容的理解與分析。李白的《春夜洛城聞笛》抒發(fā)了詩人客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。李益的《春夜聞笛》寫淮北初春之夜在軍中聞笛所引起的思?xì)w之情。通過從眼前景物到想象傳說，從寒山笛聲到遷客，到洞庭群雁夜飛，在一系列具體形象的疊現(xiàn)之中，表現(xiàn)出詩人復(fù)雜的思想感情。

詩歌參考譯文：

《春夜洛城聞笛》李白

是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)中，飄滿洛陽古城?？途又孤牭健墩蹢盍返臉非l又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？

《春夜聞笛》李益

在寒山吹著笛子呼喚春回大地，被謫遷的人彼此對望不禁淚濕衣。晚上洞庭湖畔停宿的無數(shù)大雁，還沒等到天亮就都急切地往北飛。

ACD．正確。

B．有誤；《春夜聞笛》只寫了遷客聽到笛聲后的情感變化。

故選：B。

9．（12分）閱讀選文，完成問題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，敦若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母

（司馬光《資治通鑒》）

司馬溫公①幼時，患②記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既③成誦，游息矣；獨下帷絕編④，迨⑤能倍誦⑥乃止。用力多者收功遠(yuǎn)；其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文思其義所得多矣?！?/p>

（朱熹《三朝名臣言行錄》）

①司馬溫公：司馬光死后被追贈以溫國公的稱號，故稱溫國公。②患：擔(dān)憂，憂慮。③既：已經(jīng)。④下惟絕編：指專心勤奮讀書。⑤迨：到，背誦。

（1）下面句子中加點詞意思或用法相同的一項是C

A.自以為大有所益自錢孔入（《賣油翁》）

B.見往事耳見其發(fā)矢十中八九（《賣油翁》）

C.溫公嘗言嘗射于家圃（《賣油翁》）

D.迨能倍誦乃止止有剩骨（《狼》）

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

②司馬溫公幼時，患記問不若人。

（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

詠其文思其義所得多矣

（4）請閱讀兩文，回答問題。

①文中孫權(quán)認(rèn)為呂蒙學(xué)習(xí)的必要性是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”；文中能表現(xiàn)主旨的句子是“書不可不成誦”。（用原文語句回答）

②兩文的內(nèi)容都是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，兩文中我們可以借鑒哪些學(xué)習(xí)方法？

（1）C

（2）①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

②司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。

（3）詠其文/思其義/所得多矣

（4）①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)；書不可不成誦

②從文中我們可以借鑒的學(xué)習(xí)方法是：粗略地閱讀；從文中我們可以借鑒的學(xué)習(xí)方法是：讀書最好是要能成誦。

參考譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人，所以大家在一起學(xué)習(xí)討論時，別的兄弟會背誦了，就去玩耍休息；（司馬光卻）獨自留下來，專心刻苦地讀書，一直到能夠背的爛熟于心為止。（因為）讀書時下的工夫多，收獲大，（所以）他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，當(dāng)你在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會非常大！”

（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理，首先要明確句意，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A．不同；

B．不同；

C．相同；

D．不同，僅僅。

故選：C。

（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補，我們在翻譯句子時要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。

①重點詞：孤，古時王侯的自稱；豈；治，研究，當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪，語氣詞。句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典？

②重點詞：患，擔(dān)憂；不若。句意：司馬光幼年時。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析，想想它的意思。故斷為：詠其文/思其義/所得多矣。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

①文中孫權(quán)認(rèn)為呂蒙現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事的重要身份，不可以不學(xué)習(xí)，不可不學(xué)”，嚴(yán)于律己，獨自苦讀，能表現(xiàn)主旨的句子是“書不可不成誦”。

②文中孫權(quán)勸呂蒙指出的讀書方法的句子是：但當(dāng)涉獵，見往事耳。從文中“書不可不成誦，或中夜不寢時，思其義。

解析：

（1）C

（2）①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

②司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。

（3）詠其文/思其義/所得多矣

（4）①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)

②從文中我們可以借鑒的學(xué)習(xí)方法是：粗略地閱讀；從文中我們可以借鑒的學(xué)習(xí)方法是：讀書最好是要能成誦。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

10．（4分）閱讀選文，完成問題。

為進(jìn)一步弘揚團(tuán)結(jié)抗災(zāi)的精神，增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識，提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平，從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日。

防災(zāi)減災(zāi)日標(biāo)識以彩虹、傘、人作為基本構(gòu)圖元素，共同構(gòu)成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護(hù)人民生命財產(chǎn)安全的目標(biāo)。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)。

防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣，自救自護(hù)能力強(qiáng)不強(qiáng)

當(dāng)下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間。改變這一局面，要強(qiáng)化宣最普及，也要加強(qiáng)培訓(xùn)演練，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是C

A.從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日。

B.防災(zāi)減災(zāi)目標(biāo)識中的傘狀弧形蘊含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護(hù)人民生命財產(chǎn)安全的目標(biāo)。

C.防災(zāi)減災(zāi)不是政府部門的事，公眾才是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。

D.制定防洪抗旱預(yù)案、檢修更新消防設(shè)備、臺風(fēng)預(yù)報與防范等都屬于防災(zāi)減災(zāi)工作。

（2）防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”，如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效？請結(jié)合材料簡要分析。

（1）C

（2）①弘揚全民攜手、共同抗災(zāi)的精神；②增強(qiáng)公眾防災(zāi)減災(zāi)意識；③提高全社會的自救自護(hù)能力。

材料一介紹了全國防災(zāi)減災(zāi)日設(shè)立的目的，材料二解讀了防災(zāi)減災(zāi)日標(biāo)識，材料三闡述了防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。第（1）題考查對材料內(nèi)容的理解和辨析，第（2）題考查對材料內(nèi)容的理解和概括。

（1）解答本題時，要注意在文中找到與選項內(nèi)容相關(guān)的語句。

ABD.正確。

C.有誤，材料三提到“防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，選項與原文不符。

故選：C。

（2）材料一和材料二強(qiáng)調(diào)防災(zāi)減災(zāi)需要全民攜手、共同參與，自救自護(hù)能力強(qiáng)不強(qiáng)，因此要想提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效、共同參與。

解析：

（1）C

（2）①弘揚全民攜手、共同抗災(zāi)的精神；③提高全社會的自救自護(hù)能力。

11．（26分）閱讀選文，完成問題。

阿婆，我心中的河

①小時候，家里很窮，阿媽靠種些農(nóng)作物或是賣點血養(yǎng)活我和阿弟。不知道自己是不是討厭吃醬油拌飯的日子，有一天，我躡手躡腳地溜進(jìn)了阿婆家，那只母雞突然張開翅膀，從我頭上飛過，我見它得意揚揚地去外面報喜了，便麻利地將右手伸進(jìn)雞窩，熱乎乎的感覺瞬間讓我欣喜若狂，欲仙欲死。我還是頭一回看到母雞下蛋?；氐郊?，我騙阿媽，說是從山上撿來的。那天中午

②也許人嘗到了甜頭，就再也不想從糖缸里爬出來吧。之后，我隔三岔五地跑到阿婆家蹲點。一旦母雞從我頭上飛走，自從我當(dāng)了偷蛋賊后，我會吃到那么多好吃的蛋。青椒炒蛋、絲瓜炒蛋、西紅柿炒蛋……我興奮得找不著北

③有很多時候，希望它就像吹氣球，你吹得越大。就在我成為職業(yè)偷蛋賊的第一天，就被阿婆逮了個正著。我驚慌害怕，以為阿婆一定會拽著我的衣領(lǐng)，罵我是個沒爹養(yǎng)、沒娘教的野娃，然后帶我去見阿媽?？砂⑵挪⒉皇俏夷芏抛鰜淼睦洗骞茫p手小心翼翼地伸進(jìn)雞窩，把母雞抱進(jìn)懷里，撫摸著母雞的頭說：“傻孩子，你怎么不曉得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖！”

④我那時只有七歲，自然還不能理會阿婆所說的話的意思。阿婆還是沒再生我的氣，她用手繼續(xù)不斷地?fù)崦侵荒鸽u的頭說：“孩子，以后得聽話?！?/p>

⑤我看見阿婆成了“瘋子”，拔腿就跑，我跑得比胡嬸家的狗還快。稍晚些，我對阿媽說，阿婆瘋了，她說，阿婆剛剛來過我家，說是要煮給我和阿弟吃，我倆在長身體。我死死地盯著桌子上的那六枚雞蛋，雞蛋又好像滾到了我的心坎，冷冰冰的。“阿婆怎么就沒發(fā)瘋呢？”我多希望阿婆瘋了，這樣她就不會向阿媽告狀，說我是個賊。

⑥不知道怎么回事，我全身開始抽搐起來，我再也不敢向前挪走一步了，阿媽就會用鍋鏟柄狠狠地掌我的手?！敖心悴宦犜?！叫你做賊！”

⑦我真想一腳把桌子踹翻，“死矮子，你裝什么好人？還想用雞蛋賄賂我媽，阿媽轉(zhuǎn)過頭，她拿著鍋鏟笑著說：“娃，你奶奶說，你幫她抓了偷蛋賊

⑧我跟傻子似的看著阿媽，阿媽笑得簡直快合不攏嘴，這一切太出乎意料了。我看到阿婆用藍(lán)色的手絹裹著雞蛋，雞蛋仿佛又鉆進(jìn)了我的體內(nèi)，捂熱了我的血管，我的身體一下子變得暖烘烘的。那一次，我坐在桌子旁吃了兩大碗飯，還是吃了我最喜歡的韭菜炒蛋。

⑨后來，阿婆會時常給我和阿弟送雞蛋，也會時常摸著我的腦袋說：“娃，做個好孩子?！背粤税⑵诺碾u蛋，聽著阿婆的話語

⑩再后來，有一天，我看到阿媽坐在灶前不生火，阿媽就哽咽著說：“你奶奶死了，你張奶奶死了，我癱坐在地上。

阿婆姓張，抗日時嫁到我們村里。她和阿公結(jié)婚不到一年，阿公就被鬼子害死了。從此阿婆終身守寡，她靠拾破爛和賣雞蛋養(yǎng)活自己?？晌移邭q以后，阿婆就再也沒賣過任何一枚雞蛋，一斤肉養(yǎng)人一天，一斤魚養(yǎng)人三天，那么，我這輩子都不可能缺營養(yǎng)了。

阿婆出殯后的第二天，我要上小學(xué)五年級了?？粗⑵潘臀业淖詈笠幻峨u蛋，耳畔又回響起阿婆的話語，要聽話，做個好孩子！”我飛快地跑到屋后的河邊，河是博愛的。比如，有天你偷走了河里的珍珠，她反而會在你干癟的日子里給你帶去一場場甘霖。阿婆，您心中有愛！您不就是那條河嗎？我將阿婆給我的最后一枚雞蛋扔進(jìn)了河里。暗暗地對自己說，也成了一名作家，我想用河的精神去報答這世上每一個需要愛的人。

（1）仔細(xì)閱讀全文，在字母處依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

概括內(nèi)容“我”偷蛋成功B..“我”偷蛋被逮阿婆給“我”送蛋“我”懷念阿婆

情感變化A.欣喜若狂驚慌害怕驚呆感動C.傳遞博愛

（2）結(jié)合選文內(nèi)容，賞析第③段畫線的句子。

①有很多時候，希望它就像吹氣球，你吹得越大（從修辭方法角度賞析。）

②她雙手小心翼翼地伸進(jìn)雞窩，把母雞抱進(jìn)懷里，撫摸著母雞的頭說：“傻孩子，你怎么不曉得反抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖（從人物描寫角度賞析。）

（3）結(jié)合語境，分析第⑤和第⑧段畫線句子中加點詞體現(xiàn)的人物心理。

①雞蛋又好像滾到了我的心坎，冷冰冰的。

②雞蛋仿佛又鉆進(jìn)了我的體內(nèi)，捂熱了我的血管，我的身體一下子變得暖烘烘的。

（4）選文第段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。

（5）結(jié)合選文內(nèi)容，請你說說阿婆是一個怎樣的人。

（6）文章的標(biāo)題“阿婆，我心中的河”有何妙處？

（7）在我們的成長之路上，總有一些像選文中“阿婆”一樣的人，他們或熟悉，但都給予我們溫暖、力量、自信等，說說你心中的那個人

（1）A.欣喜若狂B.“我”偷蛋被逮C.傳遞博愛

（2）①運用比喻修辭，生動形象地寫出了欲望越大，危害越大。表述了“我”對自己欲望逐漸膨脹的自責(zé)和悔恨。

②動作、語言描寫。生動地寫出阿婆安撫母雞的情景，實際上寫出阿婆借此教育“我”要做好孩子，不能偷盜，從而表現(xiàn)了阿婆博愛、善于教育的特點。

（3）①“冷冰冰的”是因為“我”擔(dān)心害怕阿婆告狀，阿媽會傷心，會懲罰“我”，所以“我”的心坎是冷冰冰的。

②“暖烘烘的”是因為阿婆不但沒有告狀，還給“我們”送了雞蛋，并告訴阿媽說“我”“幫她抓住了偷蛋賊”，阿媽很高興。阿婆的做法讓“我感動溫暖。所以“我的身體一下子變得暖烘烘的”，表現(xiàn)了阿婆寬容善良的美德。

（4）插敘。補充交代了有關(guān)阿婆的人生經(jīng)歷，豐富文章內(nèi)容。突出阿婆的美德，表述了“我”對阿婆的感激、懷念之情；結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，使文章曲折生動。

（5）阿婆是一個生活雖艱難但善良、寬容、博愛、善于教育的老人。

（6）新穎別致，運用了比喻的修辭手法，把阿婆比作河，生動形象地寫出了阿婆的博愛、寬容、善良等品質(zhì)，以及阿婆對“我”的影響。揭示主題（中心）。

（7）一次回家的路上，突然大雨降臨，學(xué)校路旁理發(fā)店的老板主動送我一把雨傘，我才順利回家，第二天把傘還給好心人并致謝。

本文寫“我”到阿婆家偷雞蛋成功后，隔三岔五地跑到阿婆家蹲點，發(fā)誓要成為職業(yè)偷蛋賊。被阿婆逮住后，“我”驚慌害怕。阿婆給“我”送雞蛋我”驚呆、感動。阿婆一直堅持把雞蛋送給“我”，阿婆去世后，“我”認(rèn)識到阿婆具有像河水一樣的博愛精神。于是，“我”決心要像阿婆一樣用博愛精神去報答這世上每一個需要愛的人。

（1）本題考查篩選信息并整合信息的能力。

在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答，此時“讓我欣喜若狂”，結(jié)合第⑤段“我死死地盯著桌子上的那六枚雞蛋，我當(dāng)時被驚呆了；文章第段主要敘寫“我”對阿婆的懷念。據(jù)此理解。

（2）本題考查句子賞析。

①修辭方法角度賞析，“希望它就像吹氣球”運用比喻，生動形象地寫出了欲望越大。表述了“我”對自己欲望逐漸膨脹的自責(zé)和悔恨。

②人物描寫角度賞析，“她雙手小心翼翼地伸進(jìn)雞窩，撫摸著母雞的頭說：’傻孩子？你可真是傻到了家，以后得聽話，運用了動作和語言描寫，不能偷盜的情景。

（3）本題考查人物心理的分析。

①結(jié)合第⑤段中的“我多希望阿婆瘋了，這樣她就不會向阿媽告狀，讓我挨打”可知，冷冰冰的”的原因是“我”認(rèn)識到自己的錯誤，所以說“冷冰冰的”。

②依據(jù)文章第⑦⑧段敘寫的阿婆不但沒有告發(fā)“我”，還送雞蛋讓“我”增加營養(yǎng)、博愛，所以說是內(nèi)心“暖烘烘的”。

（4）本題考查對插敘的理解。

文章第段在內(nèi)容上，補充交代了阿婆的人生經(jīng)歷的坎坷與不幸，豐富人物形象，并高度贊美了阿婆的“博愛”精神、懷念之情，避免了文章的平鋪直敘，曲折生動。

（5）本文考查人物形象的概括。

從“阿婆還是沒再生我的氣，她用手繼續(xù)不斷地?fù)崦侵荒鸽u的頭說：‘孩子，以后得聽話，阿婆善良、善于教育，這回你可真給媽長了臉，你幫她抓了偷蛋賊，也會時常摸著我的腦袋說：‘娃，做個好孩子，你張奶奶死了，阿婆就再也沒賣過任何一枚雞蛋。她說，一斤魚養(yǎng)人三天。我吃了她無數(shù)個蛋，我這輩子都不可能缺營養(yǎng)了”可看出、寬容和博愛，阿公就被鬼子害死了，一個人守著一幢土坯房子，她靠拾破爛和賣雞蛋養(yǎng)活自己”可看出阿婆生活艱難。

（6）本題考查對文章標(biāo)題的理解。

要完成此類題目，必須在把握文章內(nèi)容?！鞍⑵?，又將阿婆和她的博愛精神比作河、贊美之情，語言生動形象，能吸引讀者的閱讀興趣。

（7）本題考查自由表述。

圍繞給予我們溫暖、力量、事寫，語句流暢即可。

解析：

（1）A.欣喜若狂B.“我”偷蛋被逮

（2）①運用比喻修辭，生動形象地寫出了欲望越大。表述了“我”對自己欲望逐漸膨脹的自責(zé)和悔恨。

②動作、語言描寫，實際上寫出阿婆借此教育“我”要做好孩子，從而表現(xiàn)了阿婆博愛。

（3）①“冷冰冰的”是因為“我”擔(dān)心害怕阿婆告狀，阿媽會傷心，所以“我”的心坎是冷冰冰的。

②“暖烘烘的”是因為阿婆不但沒有告狀，還給“我們”送了雞蛋，阿媽很高興。所以“我的身體一下子變得暖烘烘的”。

（4）插敘。補充交代了有關(guān)阿婆的人生經(jīng)歷。突出阿婆的美德、懷念之情，避免平鋪直敘。

（5）阿婆是一個生活雖艱難但善良、寬容、善于教育的老人。

（6）新穎別致，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了阿婆的博愛、善良等品質(zhì)。揭示主題（中心）。

（7）一次回家的路上，突然大雨降臨，我才順利回家。

四、寫作。（50分，含卷面5分）

12．（50分）剛剛好，指不多不少，正合適。剛剛好出現(xiàn)的或許是一句話；剛剛好遇見的或許是人，或許是物，或許是挫折……對我來說，于你而言，都是成長路上的一筆財富。

請以“那一次，剛剛好”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；

③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

見解答

這是一篇命題作文。請以“那一次，剛剛好”為題目，寫一篇文章。審題可知，剛剛好，指不多不少，正合適。生活中，一句話語、一個眼神、一個動作……就恰好出現(xiàn)在那個時間，那個地點，或許成為珍貴的機(jī)遇，或許能讓人鼓起勇氣，或許帶來別樣的驚喜。從題目中我們可以感受到一種特定的時刻或經(jīng)歷。這個時刻或經(jīng)歷可能與情感、人物、事件等相關(guān)，我們可以通過回憶或想象來展開寫作。我們可以選擇回憶自己的經(jīng)歷，或者以想象的方