應用型特色名?！吨参锬婢成怼氛n程教學改革研究獲獎科研報告論文

應用型特色名?！吨参锬婢成怼氛n程教學改革研究獲獎科研報告論文

【摘要】根據(jù)應用型特色名校課程建設要求，對《植物逆境生理》課程的教學內(nèi)容及方法進行改革與實踐，目前成效顯著，為相關課程教學改革提供了參考。

【關鍵詞】應用型

植物逆境生理

教學改革

【基金項目】山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校建設工程教學研究項目（XJG2013147，XJG2013089）資助。

1G4201A12095-308935-0219-01

《植物逆境生理》是研究惡劣的環(huán)境因子（包括生物因子和非生物因子）對植物生命活動的影響，以及植物對它們的抗御能力及反饋機理的學科[1]。該課程不僅傳授學生關于植物生長中逆境產(chǎn)生原因、植物抗逆生理機理等基本理論知識，更注重于學生專業(yè)知識貫穿、實踐應用能力的培養(yǎng)。本門課程的教學質(zhì)量在農(nóng)學及相關專業(yè)教學中具有重要地位。近年來，隨著社會對高級應用型農(nóng)業(yè)人才需求的不斷增加[2]，傳統(tǒng)教學模式已不能滿足現(xiàn)階段應用型人才培養(yǎng)要求，迫切需要進行教學改革。故在青島農(nóng)業(yè)大學應用型特色名校建設[3]背景下，開展《植物逆境生理》課程教學改革與實踐非常必要。

一、《植物逆境生理》教學中存在的主要問題

經(jīng)過《植物逆境生理》課程教學實踐，筆者就該門課程在教學中存在的問題予以歸納，主要包括如下幾個方面：一是教學內(nèi)容不斷增多，課時偏少。隨著科技不斷進步和學科間交叉滲透不斷增強，《植物逆境生理》課程內(nèi)容也在不斷更新和豐富，需要講授的知識點不斷增多，但該課程傳統(tǒng)教學課時偏少，這增加了教學難度，若不進行相關教學模式改革，勢必會影響教學質(zhì)量。二是應用實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，學生應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足。傳統(tǒng)的《植物逆境生理》教學中理論教學偏重，知識應用教學環(huán)節(jié)薄弱。主要體現(xiàn)在課程配套實驗學時較少，同時受實驗教學條件限制，實驗內(nèi)容多為簡單的驗證性實驗，創(chuàng)新能力未能得到較好鍛煉，學生應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)相對薄弱，并缺少相應的實踐教學課程。三是教學手段和方法需要改革，應用實踐教材缺乏。傳統(tǒng)教學方法中沒有充分利用多媒體和計算機網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段，影響了課程教學效果，如：知識傳授效率低、學生缺乏感性認識等。特別是應用實踐教材缺乏，不利于應用型特色人才的培養(yǎng)。故革新教學手段和方法，編寫課程相關應用實踐教材，對提升教學效果非常重要。

二、積極探索新形勢下《植物逆境生理》課程教學內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學方法

圍繞《植物逆境生理》課程教學中存在的系列問題，筆者認為應從以下兩方面開展應用型特色名校《植物逆境生理》課程教學改革研究和實踐：

1.確定實施內(nèi)容和目標，制定相應的實施方案

該門課程改革的實施內(nèi)容和總體目標是以教學內(nèi)容優(yōu)化和改革為突破口，編寫配套講義，設計《植物逆境生理》多媒體課件等并上傳至我校教學網(wǎng)絡平臺共享，構建并實踐以提升大學生應用創(chuàng)新能力與水平為目標的多媒體同步教學、案例分析、網(wǎng)絡自學等多元化教學模式及實驗實踐于一體的理論與實踐相結合的應用實踐教學體系，使教學內(nèi)容先進、教學手段多樣，提升課程整體教學質(zhì)量。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容，革新教學方法和手段

教學內(nèi)容的優(yōu)化要從應用型特色人才培養(yǎng)目標出發(fā)，拓寬專業(yè)面，立足學科發(fā)展最前沿，不斷補充、精選授課內(nèi)容，以傳授科學思維方法為重，為學生應用創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定基礎。同時結合生產(chǎn)實際，加強實驗實踐教學環(huán)節(jié)以充分培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新及實際應用能力。即修訂原有教學大綱，優(yōu)化和改革教學內(nèi)容，將國內(nèi)外有關植物逆境生理最新研究動態(tài)、現(xiàn)代逆境栽培育種理論及技術等作為即時和主講內(nèi)容，同時將與農(nóng)學專業(yè)密切相關的植物科學、生物科學、種子科學等多學科知識交叉滲透反映到《植物逆境生理》教學內(nèi)容中。采取靜態(tài)+動態(tài)內(nèi)容、通用+即時內(nèi)容、經(jīng)典+學科前沿內(nèi)容等相結合的教學模式，使學生在充分掌握基礎理論知識前提下，了解更多現(xiàn)代植物逆境生理最新研究進展。

三、認真實踐教學改革內(nèi)容，提升教學質(zhì)量

新形勢下《植物逆境生理》課程教學改革路線是通過補充、精選授課內(nèi)容、編寫配套講義，綜合運用多元化的教學方法逐步向培養(yǎng)學生應用創(chuàng)新能力為特征的教學方式轉變。首先，優(yōu)化了課程內(nèi)容，增加了與生產(chǎn)實踐密切相關的知識。如山東鹽堿地分布較多，而干旱和鹽脅迫常常同時發(fā)生，增加了干旱和鹽脅迫共同存在下植物生理生態(tài)效應。同時注重實踐教學，實驗實踐部分由驗證式實驗已轉為設計式實驗，注重逆境調(diào)控，借助先進的儀器設備，拓寬了實驗教學內(nèi)容;其次，根據(jù)授課對象專業(yè)特點，編寫適用講義，錄制視頻課件，精講課程內(nèi)容;最后，在課堂講授中，借助多媒體技術、計算機網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段，提高了課堂教學的直觀性、可視性