基于潛臺詞的文學形象鑒賞-《荷花淀》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)-

基于潛臺詞的文學形象鑒賞——《荷花淀》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計(統(tǒng)編版高二選擇性必修中)

【教學目標】

1.整體感知文本的基礎(chǔ)上，感受和體驗文學作品（小說及戲?。┑恼Z言魅力。

2.通過潛臺詞，透析人物心理，感受并鑒賞人物形象。

3.感受抗戰(zhàn)年代青年男女真實的生活情境，體會革命青年的溫情與熱情。

【情境導(dǎo)入】

我們在日常生活中，交流的時候，總會有些不便或不想直說的話，于是選擇“拐彎抹角”、“旁敲側(cè)擊”，但又想讓對方明白“話里有話”“言外有意”，我們將那些沒有直接表達出來的意思稱為潛臺詞。比如：

當朋友對你說：我最近好像又胖了。其實是想說：我最近有沒有瘦??？

當父母對你說：這次考了多少分？我們絕對不批評你。其實是：你若考不好，還是要收拾你的！

當老板對員工說：要不這個方案你再想想？其實是：你這方案不行，重做！

當女友對男友說：我沒生氣。其實是在說：我生氣了，再不哄我你死定了！

不止生活中，文學作品中的語言也包含著豐富的潛臺詞，能夠幫助我們走進人物內(nèi)心，感受和賞析人物形象。這也就是我們本節(jié)課的學習內(nèi)容。

【明確概念】

在這些感性認識的基礎(chǔ)上，我們來看看概念的闡釋，到底何謂潛臺詞？

請一位同學來帶著大家劃重點，幫助我們更好地理解潛臺詞。

所謂潛臺詞就是深藏在臺詞之中的真正含義，是潛藏在臺詞下面的人物思想、感情、愿望和目的。是戲劇表演中人物在行動過程的內(nèi)心表現(xiàn)，它是人物客觀的靈魂。它不僅由形態(tài)動作，而且由語言動作表達出來，因為除了可以用身體來動作，還可以用聲音、話語來動作。

潛臺詞是指某一話語背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表達出來的意思，即臺詞中所包含的話里有話或未能由臺詞完全表達出來的言外之意，也就是說話人內(nèi)心的真實想法。

學生總結(jié)潛臺詞的特點：

暗示性、試探性、啟發(fā)誘導(dǎo)性、委婉曲折性等（與人物心理直接相關(guān)）

潛臺詞不僅局限于對話，還可以從心理、動作、神態(tài)等方面體現(xiàn)，以上科學的詮釋為我們提供了一些分析潛臺詞的角度，希望大家有所留意。

【回顧情節(jié)】

1.通過第一課時，我們梳理了文章內(nèi)容，請一位同學來帶領(lǐng)大家回顧下文本內(nèi)容，簡要概括文章主要故事情節(jié)：夫妻話別--探夫遇敵--助夫殺敵--學夫衛(wèi)國

2.我們探究的重點就是通過挖掘本文語言中的潛臺詞來走進人物形象，還記得上節(jié)課布置給大家的任務(wù)嗎？選擇你認為最富潛臺詞的一段對話，分角色朗讀，再現(xiàn)情節(jié)，挖掘深意。

【重點解讀，自主探究】

現(xiàn)在是檢驗大家活動成果的時候了，請大家分組展示，分角色有感情地誦讀，再現(xiàn)相關(guān)情節(jié)，指出蘊含在表層語意之下豐富的潛臺詞，感受并鑒賞人物形象，試著總結(jié)挖掘潛臺詞的方法？

學生分組展示與分析，總結(jié)方法。

方法總結(jié)：（不局限于以下，學生可以發(fā)散思維，舉例分析，歸納總結(jié)）

1.語氣中的潛臺詞：重音與語氣

（1）“你總是很積極的?！?/p>

嗔怪、埋怨的語氣：表現(xiàn)了女人長期一人持家的些許委屈和對丈夫熱衷革命活動的些許埋怨。但其中又有對丈夫所為的理解，“很積極”是女人對丈夫的肯定與稱贊，她理解并支持抗日活動，可此時，她還是一個女人（妻子、母親和兒媳）。

（2）“你明白家里的難處就好了?！?/p>

明白就好，她的疑問并不是一定要水生解決什么，她明白他無法解決。所以作為小女人的她只是想得到水生的理解與精神上的支持，體現(xiàn)了女人的通情達理。

（3）“他們幾個為什么還不回來？”

突出“還”，責問的語氣，流露出焦急、關(guān)切的心理，又想旁敲側(cè)擊地問出水生晚歸的原因。關(guān)心丈夫而又有分寸，給水生時間去解釋，順著他的解釋一層層追問。

（4）“他們?nèi)X得你還開明一些?！?/p>

女人們當中，你是開明的，是不同于別人的，是比別人進步的。別人的表揚更讓女人不好反對或是生氣，一通過側(cè)面評價寫出女人的開明，二也是水生對前面嗔怪與埋怨的安慰，三也是勸說，希望女人能夠同意并支持他的決定。

2.標點與句式中的潛臺詞

（1）“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

句號：前后為兩句話，第一句表態(tài)，第二句表明自己的擔心和顧慮。表現(xiàn)女人是支持并許可的，但對她來說家里確實也有為難之處。

逗號：整體為一句話，表達的重點在最后一個分句，強調(diào)家里有困難，削弱了前面的表態(tài)，與女人明理又顧全大局的形象不相符合，顯得刁鉆了些。

（2）“怎么了，你？”

主謂倒裝句式：強調(diào)“怎么了”，表現(xiàn)出女人急于弄清水生晚歸的真正原因，在一番顧左右而言他之后，她按捺不住內(nèi)心的擔心與急切，倒裝句近乎質(zhì)問的語氣，表現(xiàn)了她對丈夫的關(guān)切和愛。

（3）“可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什么看頭?。　?/p>

破折號：表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍和轉(zhuǎn)折。這里產(chǎn)生了口是心非的表達效果：表層語意是婆婆讓我去看他，我覺得沒什么好看的；深層語意是自己想去，又不好意思直說，用婆婆來做擋箭牌，忸怩、含蓄、天真、溫順，自言自語般羞紅了臉，言雖假情卻真。

3.神態(tài)里的潛臺詞

（1）水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常。

表明女人了解水生，細心。

（2）女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。

忍著不哭，表現(xiàn)了女人的勇敢、堅強與自立，和一個妻子的深明大義。

（3）雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他。

“呆呆地”寫出女人苦等至雞鳴時分的表情，呆呆的神情表明內(nèi)心的悵然若失，空落落。她在等水生回來，還有想說的話。

4.語言與行動中的潛臺詞

（1）女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。

動作細節(jié)的潛臺詞是聽到水生要去大部隊，內(nèi)心一驚，擔心和恐懼讓熟練編席的雙手在失神的情況下，出了錯。擔心溢于言表。

（2）“不是他們是誰，一群落后分子！”說完，把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠的地方才鉆出來。

言語與動作的矛盾背后的潛臺詞：話里看似批評和指責，不耐煩而近乎數(shù)落。但結(jié)合后面的動作，能看出男人把餅干盒子給了女人，然后立刻游遠了?？梢娭肛煯斨酗柡藫?，“落后分子”也體現(xiàn)出些許對于女人們的固有觀念，覺得女人不如男人，容易給抗日拖后腿。男人的愛是質(zhì)樸的，不善表達的。

（3）“可是，任務(wù)已經(jīng)完成，該回去曬曬衣裳了。情況還緊得很！”

“該”字表明隊長也認為曬衣裳才是女人該做的事情，現(xiàn)在戰(zhàn)況還很緊張，女人還是回家比較安全。隊長的關(guān)心背后，同樣有些許男人們對女人們的主觀看法：打鬼子是男人的事。此處還與后文女人們也組隊參與戰(zhàn)斗形成呼應(yīng)。

5.說話的邏輯（矛盾或回避）中的潛臺詞

（1）夫妻話別：環(huán)形遞進

你怎么回來得這么晚？----他們幾個哩？----他們幾個為什么還不回來？----怎么了，你？

詢問（直接）→追問（迂回）→逼問（直接）這一過程寫出了女人由好奇、疑問到擔心的心理變化。也寫出了水生的不敢說、不好說和不忍說的復(fù)雜心理，夫妻之間的情誼樸實而真摯。

（2）“聽說他們還在這里沒走。我不脫尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

前后看似矛盾，實則是口是心非：我不想拖尾巴，是希望別人了解的，忘下了衣裳只是客觀借口，得去找他，才是女人內(nèi)心的真實想法。

小結(jié)方法：重音與語氣、標點與句式、神態(tài)與動作、言語與邏輯

小結(jié)人物形象：

男人：不善言談，感情質(zhì)樸，熱衷抗日，勇敢戰(zhàn)斗，思想進步，有責任心，低估女人們。

女人：心系丈夫，從擔心緊張、不舍分別，到親歷伏擊戰(zhàn)，慢慢變得勇敢而進步，成長后有不讓須眉的膽識和本領(lǐng)。

【遷移鑒賞】

以本文的語言為例，我們找到了一些分析潛臺詞的方法，但正如上課伊始我們提到的，作為戲劇名詞，潛臺詞在戲劇中或許體現(xiàn)得更為突出，我們能否試著突破文體的局限，回顧一下曾學過的《雷雨》，用以上方法挖掘其中的潛臺詞。

（一）

周樸園（指窗）窗戶誰叫打開的？

魯侍萍哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門）。

周樸園（看她關(guān)好窗門，忽然覺得她很奇怪）你站一站。

侍萍停。

周樸園你——你貴姓？（周樸園的問話‘你——你貴姓’是因為對魯侍萍感到驚奇而突然情不自禁發(fā)問的。這里的破折號正說明了這種心理狀態(tài)。這種破折號所表現(xiàn)的語音延長，是受到感情制約的，它能反映出人物種種復(fù)雜的心理狀態(tài)：熱烈興奮、激動喜悅，驚奇詫異、悲哀畏懼，等等。這種語音延長或停頓，可稱作感情延長或感情停頓。）

魯侍萍我姓魯。

周樸園姓魯。你的口音不像北方人。

魯侍萍對了，我不是，我是江蘇的。

......

魯侍萍她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。

周樸園（汗涔涔（形容汗水不斷地下流。）地）哦。

魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。

周樸園（抬起頭來）你姓什么？

魯侍萍我姓魯，老爺。

周樸園（喘出一口氣，沉思地）侍萍，侍萍，對了。這個女孩子的尸首，說是有一個窮人見著埋了。你可以打聽到她的墳在哪兒么？

......

魯侍萍以后無錫的人是沒見著她，以為她那夜晚死了。

周樸園那么，她呢？

魯侍萍一個人在外鄉(xiāng)活著。

周樸園那個小孩呢？

魯侍萍也活著。

周樸園（忽然立起）你是誰？

魯侍萍我是這兒四鳳的媽，老爺。

周樸園哦。

......

魯侍萍老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？

周樸園要哪一件？

魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補上的？還有一件——（聲音的延長）

周樸園（驚愕）梅花？

魯侍萍旁邊還繡著一個萍字。

周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是——

魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕?/p>

周樸園哦，侍萍？（低聲）是你？

魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。

周樸園不覺地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。

周樸園（忽然嚴厲地）你來干什么？

魯侍萍不是我要來的。

周樸園誰指使你來的？

魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯侍萍（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

周樸園你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。

（二）

周樸園我看過去的事不必再提了吧。

魯待萍我要提，我要提，我悶了三十年了！你結(jié)了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著你了；誰知道我自己的孩子偏偏要跑到周家來，又做我從前在你們家里做過的事。

周樸園怪不得四鳳這樣像你。

魯侍萍我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應(yīng)，我的報應(yīng)。

周樸園你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀念你。

魯侍萍（低頭）哦。

周樸園你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。

魯侍萍（嘆一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀的人，這些話請你也不必說了。

周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。

魯侍萍不過我覺得沒有什么可談的。

周樸園話很多。我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。（第一句中，周樸園為什么突然把話題轉(zhuǎn)到魯貴身上？潛臺詞是“你不能告訴魯貴實情”。他其實怕魯侍萍把真相告訴了魯貴，一方面有損自己的名聲，另一方面又怕魯貴的敲詐，自己不把話挑明，怕再激起魯侍萍的憤慨，魯侍萍說了“你不要怕。他永遠不會知道”后，周樸園才長舒了一口氣“那雙方面都好”。）

魯侍萍你不要怕。他永遠不會知道的。

周樸園那雙方面都好。再有，我要問你的，你自己帶走的兒子在哪兒？

魯侍萍他在你的礦上做工。

周樸園我問，他現(xiàn)在在哪兒？

魯侍萍就在門房等著見你呢。

周樸園什么？魯大海？他！我的兒子？（換成“我的兒子是他？！”表意有何差別？）

魯侍萍就是他！他現(xiàn)在跟你完完全全是兩樣的人。

周樸園（冷笑）這么說，我自己的骨肉在礦上鼓動罷工，反對我！

魯侍萍你不要以為他還會認你做父親。

周樸園（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！

魯侍萍什么？

周樸園留著你養(yǎng)老。

魯侍萍（苦笑）哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？

周樸園也好，我們暫且不提這一層。那么，我先說我的意思。你聽著，魯貴我現(xiàn)在要辭退的。四鳳也要回家。不過——（吞吞吐吐，遲遲疑疑，這標號寫出了周樸園的擔心、恐懼，點出了偽君子的面目。）

魯侍萍你不要怕，你以為我會用這種關(guān)系來敲詐你么？你放心，我不會的。大后天我就帶著四鳳回到我原來的地方。這是一場夢，這地方我絕對不會再住下去。

周樸園好得很，那么一切路費，用費，都歸我擔負。

魯侍萍什么？

周樸園這于我的心也安一點。

（1）挖掘潛臺詞，賞析周樸園或魯侍萍的人物形象：（神態(tài)說明、標點句式、說話邏輯、語氣語調(diào)等）

周樸園：虛偽自私，冷酷無情，陰險狡詐，封建專制家長及資本家形象。

魯侍萍：善良正直，備受欺辱和壓迫。堅強勇敢，對冷酷的現(xiàn)實有了清醒的認識，充滿仇恨，但始終保持著自己的剛毅、頑強。是舊中國勞動婦女的典型形象。

（2）探究周樸園對魯侍萍身份的四次追問背后的潛臺詞：

①周：你——你貴姓？魯：我姓魯。

②周：（抬起頭來）你姓什么？魯：我姓魯，老爺。

③周：（忽然立起）你是誰？魯：我是這兒四鳳的媽，老爺。

④周：（徐徐起立）哦，你，你，你是——魯：我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕?/p>

潛臺詞：第1次：魯侍萍關(guān)窗的動作讓周樸園覺得很奇怪，勾起了他的思緒：這個人的動作、神態(tài)好像在哪兒見過似的，似乎很像很久以前的某個人呢。出于好奇，自然發(fā)問。而且，從“貴姓”的“貴”字可以看出，即使是對一個下人，周樸園也還保持著謙謙君子的“儒雅”風度。

第2次：周樸園原本以為再也沒人知道他的哪些丑事，沒想到眼前的魯侍萍對三十年前那件“出名”的事一清二楚，她的話句句戳中了周樸園的痛處，使得周樸園的內(nèi)心難免起了警覺。當他抬起頭來再次追問侍萍的身份時自然就少了先前的矜持，直接發(fā)問“你姓什么？”先前的“貴”字也不見了。

第3次：投水的母子居然被人救活了，這簡直是晴天霹靂。他們母子現(xiàn)在的情形魯侍萍也了如指掌。周樸園再也坐不住了，他條件反射似的突然站起來，脫口而出：“你是誰？”你到底是誰？你怎么知道這些？除了驚恐不安，先前的矜持與禮貌蕩然無存。

第4次：當魯侍萍終于說出只有周魯二人才知道的生活細節(jié)——袖襟上燒破的窟窿，補繡的梅花和“萍”字，周樸園雖然在理智上不得不承認眼前的魯侍萍就是那個“死去”的梅小姐，然而在感情上仍然無法接受。所以他驚恐萬分、語無倫次，似乎連站立起來的力氣都沒有了。他太擔心自己的家庭、名譽、地位受到威脅。一個人在突如其來的事變面前所表現(xiàn)出來的態(tài)度，是他的人性最自然最本真的流露。

綜觀周魯相認的全過程，聯(lián)系上下語境，我們可以看到，周樸園從對死去的侍萍的溫情懷念，到對活著的侍萍的驚恐不安，再到對眼前的魯侍萍的嚴厲責問，直到以一紙支票快速打發(fā)了結(jié)，語言表層的凍土逐層融化，戲劇沖突層層撕開，隱藏在人物靈魂深處的污垢層層裸露：一個自私、虛偽、冷酷、無情的周樸園昭然若揭。

正是這些韻味無窮的潛臺詞，展示了人物與人物之間、人物自身內(nèi)心緊張激烈、令人窒息的矛盾沖突，從而深刻地揭示出人性自身的矛盾與弱點，讓我們看到了人性的矛盾與復(fù)雜。

可見，無論是戲劇還是小說，文學作品語言中的潛臺詞，藏于人物對話，或是人物描寫，還涉及到語言表達的諸多細節(jié)，我們要有所思考，深度鑒賞人物形象，進而把握文學作品。

二者區(qū)別：戲劇中的神態(tài)動作是以舞臺說明的形式來呈現(xiàn)的，而小說以敘事和描寫來呈現(xiàn)。

【能力訓練】

學有所用，下面我們就來鞏固練習，運用這些方法來解讀語言中的潛臺詞。

請分析下面語境中的潛臺詞，深入分析孔乙己的形象。

1.《孔乙己》魯迅

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

（1）分析多次出現(xiàn)的“又”的潛臺詞：嘲諷與調(diào)侃的語氣，強調(diào)再次、多次，表明大家清楚孔乙己的行為，看似關(guān)心，實則嘲笑他經(jīng)常挨打。

（2）分析省略號傳達出的潛臺詞：第一處是反駁別人，為自己辯白，但許是被人打斷，也許是不知如何自辯而理屈詞窮。第二、三處試圖偷換概念，將自己的竊與別人的偷區(qū)別開來，以維護自己讀書人的名節(jié)與尊嚴。①承認自己竊書，②堅持自己不是偷，③我是讀書人。但其實這個邏輯根本不通，這種矛盾表現(xiàn)出他不得不承認，又實在不想承認的無奈、矛盾、尷尬的心情，說到底，這只是無奈又無效的掩飾和狡辯。

（3）分析孔乙己的神態(tài)描寫的潛臺詞：由不回答，到睜大眼睛，到漲紅了臉，青筋條條綻出，孔乙己被逼急了，開始不想理睬，不想上當成為別人的笑料和談資，后來被“偷”這個字刺痛，開始激動地辯解。嘲笑我的傷疤沒關(guān)系，但是嘲諷我讀書人的身份，絕不可以，哪怕自己理屈詞窮，也要爭回面子。

（4）“排”這一動詞的潛臺詞：我是有錢的，是闊綽的，不必同你們理論。

（5）喝酒的人對孔乙己說的三句話，有何邏輯：層層深入，刺痛孔乙己（看見你的傷疤，嘲笑難堪→說你偷東西，質(zhì)疑品行→親眼見你偷而被打，無可辯駁）

小結(jié)形象：窮困潦倒，為人笑料，自命清高，迂腐不堪，滿口仁義道德卻也為盜竊事，為生活所迫，也被封建科舉制度摧殘的下層知識分子。

2.《永別了，武器》海明威

其結(jié)尾據(jù)作者說修改了三十九次。寫的是主人公在第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)火中逃亡，與愛人會合到中立國瑞士隱居，但妻子卻因難產(chǎn)死了。作品的結(jié)尾就是寫男主人公在得知妻子已死于產(chǎn)房后的心情：“我走進房去，陪著凱瑟琳，直到她死去。她始終昏迷不醒，沒拖多久就死了?！保ㄟ@時，經(jīng)歷了許多悲歡離合和人世滄桑的主人公亨利先生該有多么強烈的內(nèi)心震撼呀。但是善于“白癡一樣敘述”的海明威，并不讓他的主人公像莎士比亞作品中人物那樣長篇大論地宣泄他心中的苦悶，也不像司湯達爾那樣去剖析他內(nèi)心的復(fù)雜思緒，甚至也不像托爾斯泰那樣去展示他的感覺與潛感覺。海明威擅長的是用平靜的對話掩蓋不平靜的潛對話。）

在房外長廊上，我對醫(yī)生說，“今天夜里，有什么事要我做的嗎？”

“沒什么。沒有什么可做的。我能送你回旅館吧？”

“不，謝謝你。我在這里再呆一會兒?！?/p>

醫(yī)生說：“我知道沒有什么話可以說。我沒辦法對你說——”

“晚安，”他說?！拔也荒芩湍慊芈灭^嗎？”

“不，謝謝你?！?/p>

“手術(shù)是唯一的辦法，”他說?！笆中g(shù)證明——”

“我不想談這件事，”我說。

“我很想送你回旅館去?！?/p>

“不，謝謝你?！?/p>

他順著走廊走去，我走到房門口。

“你現(xiàn)在不可以走進來，”護士中的一個說。

“不，我可以的，”我說。

“目前你還不可以進來?！?/p>

“你出去，”我說?！澳俏灰渤鋈ァ！?/p>

但是我趕了她們出去，關(guān)了門，滅了燈，也沒有什么好處。那簡直是在跟石像告別。過了一會兒，我走出去，離開醫(yī)院，在雨中走回旅館。

（1）分析“我”與醫(yī)生對話的邏輯：重復(fù)拒絕，表明無心與醫(yī)生說話或者接受醫(yī)生的好意，雖然看起來冷靜，但此時正沉浸在巨大的悲傷中。（寫三次，與寫一次，效果上有何差別？）

（2）分析兩個破折號的潛臺詞：表示話語中斷，醫(yī)生表示抱歉和遺憾，試圖解釋這一結(jié)果，但又不知該如何解釋，想安慰又怕再次傷害“我”。

（3）動作描寫的潛臺詞：悲傷、悲痛。

結(jié)語：這節(jié)課，通過潛臺詞的分析我們了解了什么是言簡義豐，感受到了語言的容量，更體會到了我們漢語的獨特魅力，希望本節(jié)課的學習可以激發(fā)同學們對于語言分析的興趣，更好地深入理解和賞析文學作品。

作業(yè)：分析并改寫三毛《哭泣的駱駝》中的一段對話?？梢郧宄乜闯鰜?，故事一環(huán)扣一環(huán)，越讀到后來，越讓讀者緊張。但是，在展開情節(jié)的時候，三毛很不善于概括地敘述，而常常用人物對話來發(fā)展情節(jié)。例如，在《哭泣的駱駝》中，環(huán)境和人物命運發(fā)生重大波折時，三毛竟用非常蹩腳的對話來交代。作品中的“我”問男主人公在這兵荒馬亂的時候，回到這么危險的地方來干什么，男主人公回答說是來看女主人公。在這樣的情況下用上一兩句話，本來是情有可原的，但對話之平淡無奇與情勢的緊張簡直不能相稱。這就使口味很高的讀者感到倒胃口了。然而，三毛似乎并不知道自己在對話方面用筆是很拙的，所以她竟然把這種低水平的對話無節(jié)制地寫下去。下面是“我”和男主人公接下去的對話：

“（你）一個人？”

他點點頭。

“其他的游擊隊呢？”

“趕去邊界堵摩洛哥人了?！?/p>

“一共有多少？”

“才兩千多人。”

“鎮(zhèn)上有多少是你們的人？”

“現(xiàn)在恐怕嚇得一個也沒有了，唉，人心啊！”

“戒嚴之前我得走?！卑臀骼镒似饋?。

“魯阿呢？”

“這就去會他?！?/p>

“在哪里？”

“朋友家?！?/p>

“靠得住嗎？朋友信得過嗎？”

巴西里點點頭。

這樣的對話至少有兩點值得研究：一是不必要的冗長而且稀松，與作者所依仗的情節(jié)的戲劇性、變幻的緊張性不相稱；二是缺乏內(nèi)在的深度，人物的口頭表達和人物的內(nèi)心激動沒有對比，沒有張力。人物內(nèi)心的復(fù)雜變幻本來是要用言外之意去提示的，可是三毛卻沒有注意到那口頭表達不出來的“潛在的對話”的重要性。而沒有“潛在對話”的對話是沒有人物心理的立體感的。

在房外長廊上，我對醫(yī)生說，“今天夜里，有什么事要我做的嗎？”

這表明妻子死了，亨利好像很冷靜，開始考慮善后。

“沒什么。沒有什么可做的。我能送你回旅館吧？”

“不，謝謝你。我在這里再呆一會兒。”

表面上很冷靜的樣子，可是內(nèi)心并不冷靜。明明沒有什么事可做，卻還要呆在那里。這就留下了極大的空白，這里口頭上講的與心里想的開始有了誤差。醫(yī)生說：

“我知道沒有什么話可以說。我沒辦法對你說——”

醫(yī)生實際上要說的是，沒有保全他妻子的生命，感到萬分抱歉，但他無從說起。

海明威全部的努力都用來不讓人物直接說出自己的心情，人物的語言只是他心情的一種線索，供讀者去想象。

“晚安，”他說?！拔也荒芩湍慊芈灭^嗎？”

“晚安”在英語中，用來告別，可是告別了，又提出送亨利回旅館，可見醫(yī)生的對話與潛對話的距離，讀者的想象在這里有了激活的可能。

“不，謝謝你?！?/p>

“手術(shù)是唯一的辦法，”他說。“手術(shù)證明——”

“我不想談這件事，”我說。

“我很想送你回旅館去?！?/p>

“不，謝謝你?！?/p>

他順著走廊走去，我走到房門口。

在這—段海明威苦心經(jīng)營的對話中，最動人之處在于，醫(yī)生反復(fù)提出送亨利回旅館，實際上是說不出的歉意在反復(fù)沖擊著他的心靈，而亨利卻無動于衷，這是為什么呢？待他走進了停著他妻子尸體的產(chǎn)房，敏感的讀者才逐漸有所領(lǐng)悟。

“你現(xiàn)在不可以走進來，”護士中的一個說。

“不，我可以的，”我說。

“目前你還不可以進來?！?/p>

“你出去，”我說?！澳俏灰渤鋈??！?/p>

但是我趕了她們出去，關(guān)了門，滅了燈，也沒有什么好處。那簡直是在跟石像告別。過了一會兒，我走出去，離開醫(yī)院，在雨中走回旅館。

原來亨利潛在的意向是到停尸的產(chǎn)房去和妻子告別，因而他對醫(yī)生的好意和歉意非常麻木，而且他的這種意向越來越強烈，護士的阻攔只能引起他的暴怒。

平靜的應(yīng)對和強烈的動機形成反差，外在的動作性越小，內(nèi)心的動作性越大，二者的對比度就越強烈，這樣的對話也就越能激活讀者的想象力和理解力。

4.三毛是很會說故事的。這在《哭泣的駱駝》（《哭泣的駱駝》，中國友誼出版公司，1985年）中，可以清楚地看出來，故事一環(huán)扣一環(huán)，越讀到后來，越讓讀者緊張。但是，在展開情節(jié)的時候，三毛很不善于概括地敘述，而常常用人物對話來發(fā)展情節(jié)。例如，在《哭泣的駱駝》中，環(huán)境和人物命運發(fā)生重大波折時，三毛竟用非常蹩腳的對話來交代。作品中的“我”問男主人公在這兵荒馬亂的時候，回到這么危險的地方來干什么，男主人公回答說是來看女主人公。在這樣的情況下用上一兩句話，本來是情有可原的，但對話之平淡無奇與情勢的緊張簡直不能相稱。這就使口味很高的讀者感到倒胃口了。然而，三毛似乎并不知道自己在對話方面用筆是很拙的，所以她竟然把這種低水平的對話無節(jié)制地寫下去。下面是“我”和男主人公接下去的對話：

“（你）一個人？”

他點點頭。

“其他的游擊隊呢？”

“趕去邊界堵摩洛哥人了。”

“一共有多少？”

“才兩千多人?！?/p>

“鎮(zhèn)上有多少是你們的人？”

“現(xiàn)在恐怕嚇得一個也沒有了，唉，人心??！”

“戒嚴之前我得走?！卑臀骼镒似饋?。

“魯阿呢？”

“這就去會他?！?/p>

“在哪里？”

“朋友家?！?/p>

“靠得住嗎？朋友信得過嗎？”

巴西里點點頭。

這樣的對話至少有兩點值得研究：一是不必要的冗長而且稀松，與作者所依仗的情節(jié)的戲劇性、變幻的緊張性不相稱；二是缺乏內(nèi)在的深度，人物的口頭表達和人物的內(nèi)心激動沒有對比，沒有張力。人物內(nèi)心的復(fù)雜變幻本來是要用言外之意去提示的，可是三毛卻沒有注意到那口頭表達不出來的“潛在的對話”的重要性。而沒有“潛在對話”的對話是沒有人物心理的立體感的。

5.人們的對話是比較復(fù)雜的。雷班在《現(xiàn)代小說技巧》中說：

我們說的話，并不是心