初中八年級語文課件-答謝中書書-“黃岡杯”一等獎

答謝中書書陶弘景答謝中書書答謝中書

1.了解作者及寫作背景.2.反復誦讀中感知內(nèi)容、把握文意,積累一些文言詞。

3.通過想象理解作品優(yōu)美的意境,

體會文中流露的思想感情。

4．背誦并默寫課文。學習目標:學習目標

你知道題目的讀法和意思嗎?考考你

答/謝中書/書

-----作者寫給謝中書（謝徵）的一封回信。

中書-----官職名書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種含有審美意味的應用性文體，多記事陳情。釋題走近作者

陶弘景――南北朝時期的思想家、醫(yī)學家和文字家。謝中書即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，寫的是江南山水之美，為六朝山水小品名作.

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰.寫作背景

朗讀感知朗讀課文整體感知（

要求：讀準字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調。

山川/之美，古來/共談，高峰/入云,，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，（tuí）沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與（yù）其奇者。朗讀點撥疏通文意解釋畫線的詞語:1.山川之美，古來共談

2.四時俱備

3.自康樂以來，未復有能與（yù）其奇者點撥(詞語)重點點撥

一詞多義：未復有能與其奇者。與天明登前途，獨與老翁別

夕陽欲頹欲實是欲界之仙都

句子翻譯：1.曉霧將歇，猿鳥亂鳴2.自康樂以來，未復有能與其奇者。

拓展延伸：

1.這篇文章是一副清麗的山水畫，作者在文中用哪個字來概括它的特點？這個字有什么作用？2.全文為了說明“美”寫了哪些景？按什么順序寫的？

拓展延伸：3.面對如此美景，作者發(fā)出了怎樣的感慨？4.從中看出作者怎樣的心情？

讓我們帶著向往走進這欲界之仙都!美景欣賞圖片12345678910背誦大比拼讓我們把這絕美的畫面永存腦底!提示:根據(jù)板書，快速背誦課文。

全班背誦課文要求：一邊背誦一邊想象，力爭背誦的聲情并貌。

小結

本文作者寫景沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。

體驗反思:

本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動飛揚。從本文成功的景物描寫中，你受到什么啟發(fā)？

今天，我們一起走進了一個美麗的世界，傾聽著陶弘景為謝征描繪的江南美好山水風光，跟著作者用詩一般的語言，我們感受到了在這個喧囂的世界里所難以感受的純凈和平和。這是一篇集語言美、結構美、意境美、內(nèi)容美的文章，讀完讓我們齒間留香，這是一篇深情滿滿的文章，讀完讓我們一次又一次地感動，我們也和作者一樣，情不自禁地愛上了我們祖國大地的大好河山。讓我們?yōu)檫@份無盡的美麗而陶醉、而感動吧。請記?。喝绻愀桧灻?，即使你在沙漠的中心，你也會有聽眾。結束語

1．默寫課文2．請你展開想象的翅膀，用現(xiàn)代文大膽地擴展描繪文中的景色（可任取其中的一句加以想象擴展），寫一寫，讀一讀。作業(yè)

練習一.填空1．《答謝中書書》的作者是________，字通明，號________。題目中的第二個“書”字的意思是________。2.________,猿鳥亂鳴,夕日欲頹，________(默寫)3.統(tǒng)領全文的句子是_________________________二.、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~，并在橫線上解釋該詞1．兩岸石壁，五色（）：________________2．曉霧將（）：________________

3．（）競躍：________________4.未復有能（）其奇者：________________三.翻譯句子