2024屆浙江省寧波北侖區(qū)六校聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆浙江省寧波北侖區(qū)六校聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．最近熱播的《破冰行動(dòng)》，講述了境外某跨國(guó)販毒集團(tuán)勾結(jié)東山當(dāng)?shù)夭环ǚ肿舆M(jìn)行大規(guī)模的地下冰毒生產(chǎn)，達(dá)到獲取高額利潤(rùn)的目的。B．詩(shī)人們寫(xiě)出了許多贊美童心的詩(shī)歌，這些作品既真實(shí)地再現(xiàn)孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活圖景，又細(xì)膩地捕捉到孩子們天真活潑的內(nèi)心世界。C．亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)面向世界、立足亞洲，是匯聚亞洲文明、凝聚亞洲共識(shí)的寬廣平臺(tái)，也是亞洲文化大交流、人民大聯(lián)歡的人文盛事。D．記者了解到，北京地鐵公司在高考期間將為考生提供優(yōu)先安檢、優(yōu)先購(gòu)票、優(yōu)先乘車(chē)的服務(wù)，之所以這樣做是一切為考生著想的原因。2．（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．晦暗/教誨襁褓/強(qiáng)詞奪理B．瞭望/燎原幽悄/悄愴幽邃C．緬懷/沉湎拙劣/相形見(jiàn)絀D．兩棲/潮汐拾掇/拾級(jí)而上3．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．只要你悉心品讀漢字、認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。B．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。C．我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書(shū)香飄滿(mǎn)我們的生活。D．心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。4．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．近期，向青年人提出了八字要求：勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)。B．觀眾們紛紛疑惑，怎么了？電視劇為何越做越長(zhǎng)。C．大人們的呼號(hào)“歸自然！”在你們面前出丑得很了！D．社區(qū)開(kāi)展精神文明建設(shè)，與居民簽訂《文明公約》。5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．譬如/偏僻柵欄/姍姍來(lái)遲前仆后繼/赴湯蹈火B(yǎng)．儒雅/懦弱侍奉/恃才傲物咄咄逼人/相形見(jiàn)絀C．卡片/關(guān)卡屏障/屏息凝神置之度外/度日如年D．殷勤/殷紅咀嚼/咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順/南腔北調(diào)6．（2分）把下面句子組成一段連貫的話(huà)，排列最合理的一項(xiàng)是（）①稍遠(yuǎn)處是一重重長(zhǎng)著青岡樹(shù)的山崗，近處則是一重重種滿(mǎn)玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。②我看清周?chē)际怯衩椎?，密密的青紗帳郁郁蔥蔥，一望無(wú)際。③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。④西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來(lái)很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。⑤丘陵之間，蜿蜒著一條修了多年且遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村公路，在夏天長(zhǎng)滿(mǎn)雜草，展現(xiàn)勃勃生機(jī)。A．②①④⑤③B．③②④①⑤C．③①④⑤②D．②③④①⑤二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩段文言文（節(jié)選）。（12分）（甲）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，，俶爾遠(yuǎn)逝，。似與游者相樂(lè)。（注：空格部分見(jiàn)默寫(xiě)題）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！谠缎∈队洝罚ㄒ遥┑乐莩俏靼儆嗖?，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①以其境過(guò)清（）②不可名狀（）2．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②佳木異竹，垂陰相蔭。3．兩文各寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？（4分）甲文：乙文：4．兩文在寫(xiě)法上都是借景抒情，請(qǐng)結(jié)合其中一篇舉例說(shuō)明。（2分）8、（3分）閱讀下面兩首曲，完成下面小題（甲）天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（乙）四塊玉?別情關(guān)漢卿自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑欄袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！1．“西風(fēng)”、“楊花雪”分別點(diǎn)明的季節(jié)是______、________。2．下列對(duì)兩首曲的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是________A．“瘦”明寫(xiě)馬暗含處境艱難困窘。 B．一個(gè)“斷”字表現(xiàn)游子悲傷之甚。C．“拂”字襯托出內(nèi)心的痛苦焦躁。 D．兩個(gè)“又”字蘊(yùn)含著纏綿難舍之情。9、（7分）補(bǔ)寫(xiě)下列句子空缺部分。（1）悠哉悠哉，_______________。（《詩(shī)經(jīng)：關(guān)睢））（2）復(fù)行數(shù)十步，_______________。（陶淵明《桃花源記》）（3）是故學(xué)然后知不足，_______________。（《雖有嘉肴》）（4）_______________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）_______________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）揀盡寒技不肯棲，_______________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)美好心愿的詩(shī)句是：________________，_____________________!三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）木瓜樹(shù)的主人黎衍俊節(jié)日的晚上，遠(yuǎn)處天空煙花萬(wàn)重，城里高樓霓虹閃爍，公園里花燈耀眼，游人如織……我走在公園的大道上?！皝?lái)散步啦？”環(huán)衛(wèi)阿姨向我打招呼。“是呀，你沒(méi)放假呀？”我說(shuō)?！笆堑模磕赀@個(gè)時(shí)候最忙。凡是大家放假的時(shí)候，我們就最忙。"她笑著?！懊魈煸賿甙桑阍摶厝チ?，今天過(guò)節(jié)，家人在等著呢?！薄安患保裉旎疃?，要晚一點(diǎn)，家人都習(xí)慣了。我?guī)缀趺客矶己退嘤?。是啊，都?xí)慣了，連逢年過(guò)節(jié)都習(xí)慣了。都習(xí)慣了，天天一個(gè)樣，土黃色的工作服，頭戴帽子，臉龐圍著紗巾，戴著口罩，身后一輛垃圾車(chē)“陪伴”著，不離不棄，手上掃帚有節(jié)奏地舞蹈，地上的樹(shù)葉沙沙地響。她帶著黃昏走向深處，街燈又把她從街角中拉出來(lái)，身影亮亮長(zhǎng)……一天，臺(tái)風(fēng)將至，我參與檢查街道安全工作。在一棵大樹(shù)底下，我又遇見(jiàn)她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她跟我打招呼，我感到愕然，以為她認(rèn)錯(cuò)了人?？吹剿磉叺钠喊褣咧愫湍禽v垃圾車(chē)時(shí)。我才醒悟：“是你呀，認(rèn)不出來(lái)了啊，剛吃午飯？”“是的?！彼Φ煤芴?，吃得很香。也許是習(xí)慣了，一點(diǎn)不矜持。這是我第一次見(jiàn)她的真容。此時(shí)的她已脫下工作服，摘下帽子、紗巾和口罩，露出盤(pán)著的長(zhǎng)發(fā)，那貼著汗水的劉海下是一張端莊的臉孔。我笑著說(shuō)：“原來(lái)你還這么年輕？好漂亮?。　薄昂逦议_(kāi)心哆！還年輕，快五十了，成老大婆啰！”她哈哈笑起來(lái)。“這個(gè)時(shí)候吃的算哪餐？”“是午餐。早餐五點(diǎn)，午餐一點(diǎn)，晚餐八點(diǎn)。”“現(xiàn)在幾點(diǎn)，知道嗎？快三點(diǎn)啦?！薄扒岸温防?，剛掃到這里?！贝髽?shù)下好乘涼。這棵樹(shù)樹(shù)齡已長(zhǎng)，綠葉婆婆，樹(shù)上鳥(niǎo)兒翻飛，嘰嘰喳喳地鬧著，樹(shù)下一群阿姨在聊天……幾天后，我胃不舒服，老中醫(yī)說(shuō)野木瓜花對(duì)腸胃好，城邊村有，吩咐我去找。我在村里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，天色迷蒙時(shí)才在村邊一座偏僻的平房前找到．木瓜樹(shù)生機(jī)勃勃，花很美，躲在深處，之前的臺(tái)風(fēng)對(duì)它影響不大。我走到屋前，正想敲門(mén)，村路上一位阿姨拉著垃圾車(chē)乒乒乓乓地向屋前走來(lái)。阿姨開(kāi)口：“你好，你找誰(shuí)呀？”“想找木瓜樹(shù)的主人。"我笑著回答?！罢疫@樹(shù)主人于嗎？我就是。她回到門(mén)前，安放好車(chē)，解下頭上的帽子、紗巾，走近我：“哇，是你啊，什么風(fēng)把你吹到這里來(lái)了？”“哎呀，阿姨，你家在這？”“租的房子。進(jìn)去坐坐吧，我愛(ài)人在?！彼S手推開(kāi)門(mén)，打開(kāi)廳里的燈。我難擋她的熱情，也跟了進(jìn)去：我說(shuō)明來(lái)意，并告訴她，晚飯?jiān)缇统赃^(guò)了。阿姨說(shuō)，你坐下吧，她愛(ài)人也很好客。盛情難卻，我坐下來(lái)打量這房子。一這是三間紅磚瓦房，旁邊廚房是另建的，瓦面陳舊，但墻壁亮白，地板光潔；家具簡(jiǎn)單，整齊大方，整屋給人寬敞明亮的感覺(jué)。此時(shí)，她愛(ài)人開(kāi)始上菜，三菜一湯：肉片湯，一個(gè)青菜，一個(gè)煎蛋，一盤(pán)炒花生。阿姨從房間里端出兩杯酒，笑著說(shuō)：“這是藥酒，我愛(ài)人每天都要喝上一杯，你也嘗嘗?！薄皩?duì)對(duì)，好酒好酒，我們一起喝。”她愛(ài)人勤勞，敦厚熱情，耿直語(yǔ)快，看得出來(lái)他是家里的“主廚”。席間，阿姨邊吃邊說(shuō)。他們家在鄉(xiāng)下，夫妻倆已年近五十了，都是高中畢業(yè)，他們一起做環(huán)衛(wèi)工人是為了兒子讀書(shū)。兒子懂事、勤奮、成績(jī)好，初中考上城里的一中。夫妻倆擔(dān)心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進(jìn)城來(lái)打工陪讀。還好孩子如愿以?xún)?，前年考上?guó)家重點(diǎn)大學(xué)，大人功夫沒(méi)白費(fèi)，好開(kāi)心。愛(ài)人負(fù)責(zé)另外一個(gè)單元，力氣大點(diǎn)，完成工作早些，做晚飯他就全包了。我問(wèn)工作狀況，她說(shuō)：“每天早晨六點(diǎn)吃完早飯后開(kāi)工，晚上七點(diǎn)多收工，習(xí)慣了，不覺(jué)得累。比起大老板大演員那上百上千萬(wàn)是低了點(diǎn)，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多……”她摸摸愛(ài)人的肩膀加上一句：“老公比我辛苦，他還是家里的‘火頭軍’，里里外外他管著。”說(shuō)完又哈哈笑起來(lái)，笑聲穿過(guò)瓦縫，在夜空下飄蕩。屋外靜悄悄，偶爾傳來(lái)夜鶴聲聲；屋里暖融融，酒香、菜香和笑聲交糅著，我的心也醉了。我告辭。阿姨說(shuō)：“臺(tái)風(fēng)剛過(guò)，路面垃圾多，還要加班，我們一塊送你出去?！钡浇稚嫌袔桌锫罚遗踔利惖哪竟匣?，跟著他們走在彎彎曲曲的小路上。岔路處，我向他們輕輕地招手，他們也向我揮揮手告別。我站在原地，目送著他們走向街燈的深處。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年2月6日，有刪改）1．閱讀全文，理清文章思路，按寫(xiě)作順序把相關(guān)故事情節(jié)補(bǔ)充完整。公園散步，初識(shí)環(huán)衛(wèi)阿姨（_________）（_________）街上分別，目送離開(kāi)。2．結(jié)合上下文，理解畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞的含義。(1)不急，今天活多，要晚一點(diǎn)，家人都習(xí)慣了。(2)木瓜樹(shù)生機(jī)勃勃，花很美。躲在深處，之前的臺(tái)風(fēng)對(duì)它影響不大。3．文章以《木瓜樹(shù)的主人》為題，有什么妙處？4．讀完本文，你覺(jué)得木瓜樹(shù)的主人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章舉例分析。11、（15分）空位因?yàn)樘雰鹤恿?，他決定上城里去。他挑了最好的土豆裝進(jìn)蛇皮袋，兒子小時(shí)候最?lèi)?ài)吃紅燒土豆了。那小子，吃飯就像一頭小牛。去之前他給兒子打了個(gè)電話(huà)，爸來(lái)看你好不好。兒子頓了一下說(shuō)這陣子很忙。他說(shuō)沒(méi)事，你忙你的，我自己過(guò)來(lái)就好。沒(méi)想到城里的公交車(chē)這樣漂亮。車(chē)窗玻璃和座位都锃亮發(fā)光，車(chē)?yán)镞€飄著一股淡淡的香氣。他肩上斜挎著一個(gè)人造革黑包，右手提了蛇皮袋惴惴不安地踏上公交車(chē)。因?yàn)槭呛醢l(fā)站，他在司機(jī)斜眼的提示下把一元硬幣投里“箱子”里。“當(dāng)”，硬幣掉下去了。他笑了。張望了一下，找了一個(gè)空位坐下來(lái)，他把蛇皮袋塞進(jìn)椅子下面，然后將后背愜意地靠在椅背上。透過(guò)明亮的車(chē)窗玻璃，他看見(jiàn)高高的看不見(jiàn)頂?shù)臉欠?。他感覺(jué)有點(diǎn)眼暈，這城里真好??！想起自己的兒子也是城里人了，他從心里冒出自豪。那一年，兒子拿著大學(xué)通知書(shū)興奮地叫：“爸，我考上了！我考上城里大學(xué)了！”他說(shuō)：“好小子，有志氣！爸就是砸鍋賣(mài)鐵也要供你！”他起早摸黑拼命干活，為了兒子，累著幸福著。四年后，兒子打來(lái)電話(huà)說(shuō)：“爸，我找到工作了，以后你別太勞累，我會(huì)寄錢(qián)回來(lái)的?！彼χf(shuō)：“你爸有手有腳不用你寄錢(qián)，你好好攢著，將來(lái)娶媳婦?！比ツ辏瑑鹤釉俅未騺?lái)電話(huà)說(shuō)有對(duì)象了，但是女孩不愿上大山里來(lái)。他的心里卻有隱隱的失落。再一想，你個(gè)老家伙，兒子過(guò)得好你還有啥不滿(mǎn)意的？于是又笑了。車(chē)子在一個(gè)站點(diǎn)停下來(lái)，這一站上來(lái)很多人。他把身子往里邊的位子移了下，空出外面的位子方便別人就座。奇怪的是人們似乎都看不到那個(gè)空位的存在，寧愿費(fèi)勁地站著。他納悶地往人群望，有一個(gè)小女孩剛好轉(zhuǎn)過(guò)頭瞟了他一眼。這個(gè)小女孩七八歲模樣，緊緊靠著她的媽媽?zhuān)⌒〉纳眢w因?yàn)榘殉植蛔∑胶猓瑫r(shí)不時(shí)東倒西歪。媽媽努力地拉住她。他的心里涌起一股憐惜，趕緊站起來(lái)，沖小女孩招手，“快和你媽媽來(lái)這邊坐?！毙∨⒖纯此櫰鹆嗣碱^。他估計(jì)小女孩聽(tīng)不懂他說(shuō)話(huà)，就對(duì)小女孩的媽媽叫：“喂，快帶你的孩子來(lái)這邊坐?！毙∨⒃俅慰戳丝此?，目光帶著猶豫。女孩媽媽低下頭輕聲說(shuō)：“寶寶堅(jiān)持會(huì)兒，瞧那人多臟?。　彼哪橋v地紅了，自己真的有那么臟？他低下頭開(kāi)始檢視自己，腳上一雙破舊的解放鞋滿(mǎn)是塵土；衣服，袖口上污漆漆亮光光的，隱隱散發(fā)出一股酸臭味……他不由自主地蜷縮身體，他想自己要是一只蒼蠅倒好了，在哪個(gè)角落里一趴，誰(shuí)也看不見(jiàn)?？伤皇牵菢油回５恼贾卉?chē)的位子。分鐘后，他站了起來(lái)，從包里翻出一條毛巾，干凈的毛巾。這是兒子買(mǎi)給他的，一次都沒(méi)有舍得用過(guò)。他把毛巾展開(kāi)仔細(xì)地將椅子擦了一遍，然后拉出椅子下的蛇皮袋往車(chē)后走去，他走過(guò)，人群自動(dòng)散開(kāi)，有的還捂住了鼻子。他始終低著頭，他感覺(jué)后背麻麻的……車(chē)停了。“謝謝你，爺爺”。是和他說(shuō)話(huà)嗎？他愣住了。轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)那個(gè)小女孩一雙晶瑩的眸子。小女孩說(shuō)：“你是個(gè)好心的爺爺?！蹦且豢趟肟?，他想擁抱小女孩，他想抽自己幾個(gè)大嘴巴子。他頓了頓，他笑著沖小女孩揮揮手下車(chē)了。他沒(méi)有去兒子那兒，而是去火車(chē)站買(mǎi)了返程票。坐在返程的列車(chē)上，他蔫頭蔫腦地看著腳下同樣蔫頭蔫腦的蛇皮袋，他想，要是真去了兒子那，會(huì)不會(huì)也給兒子帶去難堪？也許他這次貿(mào)然進(jìn)城本身就是一個(gè)錯(cuò)誤……（有刪改）1．聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析第⑤-⑦段在文中的作用。2．文章多處運(yùn)用了心理描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)人物,請(qǐng)舉一例,并分析其作用。3．聯(lián)系上下文,品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。（1）他奇怪的是人們似乎都看不到那個(gè)空位的存在,寧愿費(fèi)勁地站著。（2）他蔫頭蔫腦地看著腳下同樣蔫頭蔫腦的蛇皮袋。4．文章結(jié)尾寫(xiě)“也許他這次貿(mào)然進(jìn)城本身就是一個(gè)錯(cuò)誤”有什么深意。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）填寫(xiě)下面表格。名著名稱(chēng)故事情節(jié)人物人物點(diǎn)評(píng)《朝花夕拾》為我修改講義沒(méi)有民族偏見(jiàn)3次買(mǎi)車(chē)又3次失去祥子《水滸傳》智取生辰綱吳用足智多謀13、（5分）在名著閱讀匯報(bào)課上，老師要求大家任選一部名著，結(jié)合自己的閱讀方法談心得體會(huì)，作即席發(fā)言寫(xiě)一段話(huà)。（不少于80字）備選名著：《傅雷家書(shū)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》《名人傳》五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）從以下兩題中任選一題寫(xiě)作（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。人的一生離不開(kāi)讀書(shū)。讀書(shū)是人們認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)闊視野、成就自己的重要途徑?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)對(duì)讀書(shū)不理解，不愿意讀書(shū)。有的同學(xué)說(shuō)：“把學(xué)習(xí)搞好就行了，讀書(shū)一是沒(méi)時(shí)間，二是也沒(méi)有什么作用。”有的同學(xué)說(shuō)：“讀書(shū)的好處我也知道，可我按老師的要求讀了一個(gè)學(xué)期的書(shū)，也沒(méi)覺(jué)得讀書(shū)對(duì)我有什么幫助?！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)：“書(shū)如海，這么些書(shū)，我真不知道從何處入手?！贝送?，我們身邊也還有一些不愿意讀書(shū)的現(xiàn)象。這引起了人們的沉思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱(chēng)復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)讀書(shū)，從現(xiàn)在做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于600字。（二）將白居易的《賣(mài)炭翁》按寫(xiě)故事的要求，發(fā)揮自己的想象，改寫(xiě)成一則故事。要求：不要套作，不得抄襲，不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.成分殘缺，在“目的”后加上“的故事”；C.語(yǔ)序不當(dāng)，“面向世界”與“立足亞洲”交換位置；D.“之所以……的原因”，句式雜糅，將“的原因”去掉。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。2、A【解題分析】

A.都讀huì，都讀qiǎng。B.liào/liáo，都讀qiǎo。C.都讀miǎn，zhuō/chù。D.qī/xī，shí/shè。故選A。3、B【解題分析】

A.語(yǔ)序顛倒，“品讀”和“認(rèn)讀”互換位置；C.成分殘缺，在“讀名著”后加“的習(xí)慣”；D.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”不能修飾“水平”，改為“提高”；故選B。4、B【解題分析】試題分析：B．觀眾們紛紛疑惑：怎么了，電視劇為何越做越長(zhǎng)？考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、D【解題分析】試題分析：A，都讀pì；zhà/shān；pū/fù。B，rú/nuò；都讀shì；duō/chù。C，kǎ/qiǎ；píng/bǐng；都讀dù。D，yīn/yān；jué/jiáo；tiáo/diào。6、B【解題分析】

試題分析：這段文字?jǐn)?xiě)天亮后所看到的景色?！疤鞚u漸亮了”才可以觀景，故③句為起始句；因天亮就首先“看清周?chē)?，所以②句緊接在③句后；④句中“最近處”與①句中“稍遠(yuǎn)處”構(gòu)成前后關(guān)系；①句中提及“丘陵坡地”與⑤句中“丘陵之間”前后承接。據(jù)此，可排序?yàn)椋孩邰冖堍佗?。故答案為B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．因?yàn)檎f(shuō)出2．①看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。②美好的樹(shù)木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。3．甲文：側(cè)面（間接）描寫(xiě)清澈透明乙文：正面（直接）描寫(xiě)水流湍急評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。4．借景抒情例如甲文借描寫(xiě)小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境?！窘忸}分析】1．試題分析：“以”是重點(diǎn)的虛詞，意義很多。此句中應(yīng)譯為“因?yàn)椤薄！懊迸c現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思一致?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。2．試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“斗、蛇”“蔭”等?！岸贰⑸摺倍家忉尀椤跋瘛菢印奔疵~用作狀語(yǔ)。“蔭”根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)譯為“遮映”。把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．試題分析：根據(jù)兩文的內(nèi)容可知，甲文主要突出了水的清澈透明，是通過(guò)寫(xiě)水中的游魚(yú)來(lái)表現(xiàn)的，即運(yùn)用了側(cè)面（間接）描寫(xiě)。乙文除了寫(xiě)水的清澈，主要寫(xiě)了水流的湍急，如“清流觸石，洄懸激注”，是直接描寫(xiě)出來(lái)的?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的理解能力。點(diǎn)評(píng)：描寫(xiě)方法有直接和間接描寫(xiě)兩大種，表現(xiàn)某一事物的特點(diǎn)時(shí)，借助其它事物來(lái)表現(xiàn)。4．試題分析：“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”“徘徊溪上，為之悵然”由此可見(jiàn)，兩文在寫(xiě)景之后都有思想感情的表達(dá)，所以是借景抒情。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解和把握能力。點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫(xiě)作手法有哪些，各有什么特征，如懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。8、1．秋春2．C【解題分析】1．一空，可聯(lián)系“枯藤老樹(shù)昏鴉”一句，即可斷定“西風(fēng)”是指秋天。另外，在古代文學(xué)作品中，“西風(fēng)”就是指秋風(fēng)。二空，“楊花雪”：形容楊花的花絮飛舞在空中，看上去像雪花一樣。這自然是春季的景色。2．“憑欄袖拂楊花雪”：因佇立凝望已久,楊花落肩,人走遠(yuǎn),憑欄遠(yuǎn)眺,頻頻招手,在招手拂袖間楊花才被拂開(kāi)去?！胺鳌保此埔粋€(gè)隨便的動(dòng)作，它卻包含著思婦的無(wú)限愁腸。所以“‘拂’字襯托出內(nèi)心的痛苦焦躁”錯(cuò)，故選C。9、（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）豁然開(kāi)朗（3）教然后知困（4）浮云游子意（5）海內(nèi)存知己（6）寂寞沙洲冷（7）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“輾轉(zhuǎn)、豁、游、寂寞、洲、庇、俱”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．工作檢查，巧遇環(huán)衛(wèi)阿姨尋找木瓜花，受到熱情接待2．(1)“習(xí)慣”一詞說(shuō)明這是環(huán)衛(wèi)阿姨積久養(yǎng)成的生活方式，環(huán)衛(wèi)阿姨每天回家都很晚，可見(jiàn)她工作的辛苦，表現(xiàn)了她恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(2)“躲”為“躲藏”之意，此處運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出木瓜花開(kāi)得很美，卻藏在深處不張揚(yáng)的情態(tài)。3．點(diǎn)明了本文的主人公；設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；隱喻環(huán)衛(wèi)阿姨如木瓜花那樣美麗，表現(xiàn)其無(wú)私盡職的品格。4．示例：①工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天盡心完成工作，經(jīng)常很晚才回家；②待人熱情，如邀請(qǐng)“我”到她家，并熱情招待“我”；③生活樂(lè)觀，如為了兒子，夫妻進(jìn)城來(lái)打工陪讀，雖然辛苦卻毫無(wú)怨言?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。根據(jù)“我”九二環(huán)衛(wèi)工阿姨的幾次相遇的情景概括即可。第一空結(jié)合“一天，臺(tái)風(fēng)將至，我參與檢查街道安全工作。在一棵大樹(shù)底下，我又遇見(jiàn)她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她跟我打招呼，我感到愕然，以為她認(rèn)錯(cuò)了人?！钡贸觯汗ぷ鳈z查，巧遇環(huán)衛(wèi)阿姨；第二空結(jié)合“我說(shuō)明來(lái)意，并告訴她，晚飯?jiān)缇统赃^(guò)了。阿姨說(shuō)，你坐下吧，她愛(ài)人也很好客。盛情難卻，我坐下來(lái)打量這房子。”得出：尋找木瓜花，受到環(huán)衛(wèi)工阿姨一家的熱情接待。2．要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。（1）“習(xí)慣”是指積久養(yǎng)成的生活方式。然后結(jié)合“要晚一點(diǎn)，家人都習(xí)慣了”寫(xiě)出意思即可。（2）寫(xiě)出“躲”的本義。結(jié)合“木瓜樹(shù)生機(jī)勃勃，花很美。躲在深處”，分析，采用擬人的修辭，把木瓜樹(shù)人格化。然后結(jié)合擬人修辭的作用寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。3．要求學(xué)生牢記標(biāo)題的一般作用：象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。結(jié)合“木瓜樹(shù)的主人”分析，可以從點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象；設(shè)置懸念；題目新穎，吸引讀者的閱讀興趣；“木瓜樹(shù)生機(jī)勃勃，花很美”隱喻環(huán)衛(wèi)阿姨如木瓜花那樣美麗；揭示文章主旨，表現(xiàn)其無(wú)私盡職的品格等角度分析即可。4．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。結(jié)合“我?guī)缀趺客矶己退嘤?。是啊，都?xí)慣了，連逢年過(guò)節(jié)都習(xí)慣了?！钡贸觯汗ぷ魃险J(rèn)真負(fù)責(zé)；結(jié)合“邀請(qǐng)‘我’到她家，并熱情招待‘我’”得出：待人熱情；結(jié)合“他們家在鄉(xiāng)下，夫妻倆已年近五十了，都是高中畢業(yè)，他們一起做環(huán)衛(wèi)工人是為了兒子讀書(shū)。兒子懂事、勤奮、成績(jī)好，初中考上城里的一中。夫妻倆擔(dān)心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進(jìn)城來(lái)打工陪讀。還好孩子如愿以?xún)?，前年考上?guó)家重點(diǎn)大學(xué)，大人功夫沒(méi)白費(fèi)，好開(kāi)心?！钡贸觯荷顦?lè)觀；結(jié)合“每天早晨六點(diǎn)吃完早飯后開(kāi)工，晚上七點(diǎn)多收工，習(xí)慣了，不覺(jué)得累。比起大老板大演員那上百上千萬(wàn)是低了點(diǎn)，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多……”得出：知足常樂(lè)?！绢}目點(diǎn)撥】擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然。11、1．這幾段通過(guò)插敘回憶了父子間三次對(duì)話(huà)的情景。①內(nèi)容上補(bǔ)充交代了父子對(duì)城市生活的憧憬、父親供孩子上學(xué)的艱辛、父親心中隱隱的擔(dān)憂(yōu):更好地突出了望子成龍、疼愛(ài)并理解兒子的父親的形象②結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文老人遭城里人嫌棄等情節(jié)做鋪墊。2．示例一:他想自己要是一只蒼蠅就好了,在哪個(gè)角落里一趴,誰(shuí)也看不見(jiàn)?？伤皇?他那樣突兀的占著公交車(chē)的位子。寫(xiě)出了“他”(老父親)因自己的處境而感到尷尬,形象地描寫(xiě)出“他”自卑、難堪的心理。示例二:那一刻他想哭,他想擁抱小女孩,他想物自己幾個(gè)大嘴巴子。反映了“他”(老父親)當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心感受—為自己的難堪遭遇感到委屈,為小女孩的純真善良而感動(dòng),為自己貿(mào)然進(jìn)城感到后悔。3．（1）“似乎”,是仿佛、好像的意思,人們并非看不到空位,而是對(duì)空座視若無(wú)睹,表現(xiàn)出域里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的嫌棄(冷漠與偏見(jiàn))。（2）“葺頭蔫腦”采用了擬人的手法,將老父親的感受折射到蛇皮袋上,生動(dòng)形象地寫(xiě)出浮樸善良的老父親進(jìn)城遺受冷遇、鄙視而感到自卑、尷尬、無(wú)奈的復(fù)雜心理。4．在公交車(chē)上的難堪遭遇,讓“他”(老父親)感到難過(guò)和自卑,覺(jué)得自己貿(mào)然進(jìn)城是一個(gè)錯(cuò)誤。但事實(shí)上,公交車(chē)上冷溪的城里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的偏見(jiàn)與嫌棄,才是真正的錯(cuò)誤。這句話(huà)隱含了作者寫(xiě)作本文的目的一一呼吁了人與人之間更多地包容與尊重?！窘忸}分析】1．本題考查插敘內(nèi)容在文中的作用分析。插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，插敘的內(nèi)容，一是表達(dá)父子對(duì)城里生活的渴望，二是寫(xiě)出了自己供孩子上學(xué)的艱苦，三是寫(xiě)出了父親隱隱的擔(dān)憂(yōu)，為后面父親的一系列遭遇做了鋪墊，交代他買(mǎi)返程票的原因。2．本題考查對(duì)人物的心理進(jìn)行分析的能力。心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要手段，對(duì)塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動(dòng)的自然流露，所以解答此類(lèi)試題，要通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來(lái)。例如“他想自己要是一只蒼蠅就好了,在哪個(gè)角落里一趴,誰(shuí)也看不見(jiàn)”寫(xiě)出了“他”自卑、難堪的心理。3．本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。句中的“似乎”表現(xiàn)出城里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的嫌棄?！澳桀^蔫腦”采用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老父親自卑、尷尬、無(wú)奈的復(fù)雜心理。點(diǎn)睛：本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解釋某句話(huà)或某句話(huà)中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見(jiàn)的題型。解答這類(lèi)試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義，賞析其表達(dá)效果。4．本題考查文章結(jié)尾的作用。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。結(jié)尾表面上是老父親覺(jué)得自己貿(mào)然進(jìn)城是一個(gè)錯(cuò)誤。但事實(shí)上，公交車(chē)上城里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的偏見(jiàn)與嫌棄,才是真正的錯(cuò)誤。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、藤野先生《駱駝祥子》正直、善良、質(zhì)樸【解題分析】試題分析：文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》《駱駝祥子》《水滸傳》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。13、【示例】大家好，在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作的時(shí)候，對(duì)于一些比較陌生的詞匯概念，我進(jìn)行了圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后通過(guò)查找資料有了更好的理解；同時(shí)我選摘了書(shū)中對(duì)于保爾的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精彩片段，對(duì)他的人物形象進(jìn)行了分析，也抄錄了一些名言警句，希望在寫(xiě)作時(shí)可以借鑒；而且我還梳理了保爾的成長(zhǎng)史，列了提綱，對(duì)于整本書(shū)有了更全面的把握，也使我對(duì)人物形象的理解更加深刻?！窘忸}分析】

首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累，從題干所給的三個(gè)名著中選出你最熟悉、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話(huà)說(shuō)的一部。結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談出有關(guān)閱讀方法的心得體會(huì)即可。如《傅雷家書(shū)》分類(lèi)（選擇性）閱讀會(huì)比較好理解。整本的《傅雷家書(shū)》可按照時(shí)間線索去講，做一個(gè)橫切面；也可按時(shí)代感去講，做一個(gè)縱切面。分類(lèi)其實(shí)代表了讀者個(gè)人的閱讀感受，而原本的《傅雷家書(shū)》是傅雷非常細(xì)心、逐句逐字地按照日期將家信整理出來(lái)，這是比較符合中國(guó)古代的史志文本的一些編撰特點(diǎn)。《傅雷家書(shū)》這本書(shū)選擇性閱讀的重點(diǎn)是：傅雷先生的家族、生平以及傅雷夫婦倆人的一些內(nèi)容。傅雷的生活史。作為家長(zhǎng)的傅雷，教育孩子的內(nèi)容。作為學(xué)者的傅雷，從他的翻譯、藝術(shù)等各方面進(jìn)行了解、閱讀。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、一個(gè)賣(mài)炭老人的遭遇冬天的一個(gè)夜晚，北風(fēng)嗥叫著，搖撼著終南山上的一座小茅屋，仿佛要把它吞下。一位白發(fā)蒼蒼的老人正在炭窯邊燒炭?；鸸庥沉亮怂哪槪陪~色的臉，上面沾滿(mǎn)了灰塵，那一道道深深的皺紋，記載著生活的艱辛。他正用那雙渾濁的眼睛，盯著黑暗的夜空，心里不住地禱告：蒼天啊，快下場(chǎng)雪吧，讓我的炭賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，換點(diǎn)糧食，買(mǎi)件棉衣，家里已揭不開(kāi)鍋了。等炭燒好以后，他從炭窯里扒出炭，裝上牛車(chē)，用黑得像木炭一樣的手