2024屆江蘇省啟東市天汾初級中學語文八下期末達標檢測模擬試題含解析

2024屆江蘇省啟東市天汾初級中學語文八下期末達標檢測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列標點使用有錯誤的一項是（）A．近期，向青年人提出了八字要求：勤學、修德、明辨、篤實。B．觀眾們紛紛疑惑，怎么了？電視劇為何越做越長。C．大人們的呼號“歸自然！”在你們面前出丑得很了！D．社區(qū)開展精神文明建設，與居民簽訂《文明公約》。2、下列句中加點字讀音有誤的一項是（）A．故曰：教學相長（zhǎng）也。（《禮記·雖有佳肴》）B．男有分（fèn），女有歸。（《禮記·大道之行也》）C．摶（tuán）扶搖而上者九萬里。（《莊子·北冥有魚》）D．高者掛罥（juán）長林梢。（《茅屋為秋風所破歌》杜甫）3、依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（）人在一生中，要有用心專一的精神。一事當前，執(zhí)著一點，方能水滴穿石。用心專一的人，就是在用心光陰這棵美麗的樹，等待樹上開花結果，自己享受不到自己苦心經營的樹上的果實，總有人會享用。這就是人生境界的美好。A．目不斜視灌溉也許但B．目不斜視澆灌因為所以C．心無旁騖灌溉因為所以D．心無旁鶩澆灌也許但4、下列文學常識表述有誤的一項是（）A．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。B．《登勃朗峰》的作者是法國作家馬克·吐溫，小說《湯姆·索亞歷險記》是他的代表作之一。C．韓昌黎的《馬說》是“不平則鳴”的吶喊，因作者年輕時曾幾次上書給當朝權相，希望得到重用，以展才志，但都被冷落。D．白居易《新樂府》的創(chuàng)作主張是“為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作也”。5、下列句子中，沒有語病的一項是()A．看到班里同學在籃球賽團結拼搏情景，使班主任很受感動。B．樊振東是一位中國很出色的男子乒乓球運動員。C．議論文一般的寫作思路是：提出問題，分析問題，解決問題。D．今年芒果收成將是幾年來芒果收成最好的一年。6、請選出下列句子排序最恰當的一項。（）①可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸②每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起③當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動④當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開⑤地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”A．①③②⑤④ B．③①②⑤④ C．①③④②⑤ D．③①④②⑤7、下列與畫線句子表意最相近的一項是（）對國家交響樂團來說，“深入基層，扎根人民”不是一句口號，不僅要把自己扎下，還要讓音樂也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來自西洋的樂器，會不會“水土不服”？種下的音樂夢，能不能開花結果？A．種下的音樂夢，怎么不開花結果呢？B．種下的音樂夢，肯定能開花結果。C．種下的音樂夢，不知能否開花結果。D．種下的音樂夢，怎能開花結果呢？8、下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．震撼雄辨虔誠絡繹不絕B．撩動浮躁凋零銷聲匿跡C．心弦絢麗羈絆相輔相承D．帷幕佇立緘墨風雪載途9、讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（1）關關雎鳩，_________________________。（《詩經·關雎》）（2）_________________________，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》王勃）（3）水擊三千里，______________________________。（《北冥有魚》莊子）（4）________________________，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》常建）（5）安得廣廈千萬間，___________________________。（《茅屋為秋風所破歌》杜甫）（6）_______________________，只有香如故。（《卜算子·詠梅》）（7）《詩經·蒹葭》中描繪了一幅蕭瑟冷落、露凝霜結的晚秋圖，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是__________________________，____________________________。（8）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中使用典故委婉地表達求仕之心的詩句________________________________，___________________________________。10、閱讀下面一段文字，完成下列小題。繡溪河位于廬江縣城西，源出青龍山南麓，常年細水慢流。春雨連綿時繡溪春水上漲，上游溝滿渠流，匯集于繡溪河，滔滔奔騰，形成“云低岸花掩，水漲灘草沒”的汪洋澤面。是時如晴影掠空，zhù立西門城垣，可見西山重影，淡云漂緲，峰巒翠黛，錯落有致。如遇陰雨降臨，又見遠近迷霧一片，如海市蜃樓，時隱時現，變化無窮。（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。zhù立（________）南麓（________）城垣（_________）（2）文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“__________”。（3）“晴影掠空”的“掠”意思是____________。（4）文段中畫線的句子運用_________的修辭手法，請你也運用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色。西山陰雨迷蒙，______________________________________二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面文章，完成后面小題①我國許多名山古剎，總有不少歷盡滄桑、飽經風霜的古樹相伴隨，它們中除了蒼松翠柏、參天杉檜外，還常常能見到一種樹干挺拔的古樸大樹。它雄姿肅穆，古雅別致，當微風吹拂而過時，搖動著萬千碧葉，更顯得壯麗非凡。這就是大名鼎鼎孓遺植物——銀杏。②為什么把銀杏稱為孓遺植物?原來，銀杏有非常古老悠久的歷史。早在2.7億年前的古生代石炭紀末期，它已經出現在我們逐個星球上。經大約1億年的漫長歲月，銀杏發(fā)展到它的鼎盛時期。大片大片的銀杏樹林，幾乎遍布于世界的每一個角落，與同時代生活的恐龍一樣普遍。因此人們又稱它為“植物界的恐龍”。③但在以后的歲月中，銀杏也像許多盛極一時的帝國一樣，由____而____，漸漸失去了它的主宰地位。到了白堊紀和第三紀，地球上的氣候發(fā)生劇變，山脈不斷隆起，銀杏在與新植物群的競爭中，被迫退出生物界的歷史舞臺。只有在我國西天目山的深谷之中，以及其他極少數地區(qū)，由于受到得天獨厚的地理環(huán)境的保護，才有少量的銀杏僥幸保存下來，它們成了植物界中的稀世之物，科學家心目中的“植物活化石”。④相對其他植物而言，銀杏的生長速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗，要經過15~20年才能結果，有的甚至需要30~40年時間。正如俗話說的那樣，公公種樹，孫子吃果，因此人們又給它起了個形象的外號“公孫樹”。⑤如此緩慢的生長速度，如此晚的結果年齡，一定要有很長的壽命才能適應。一點不錯，銀杏的確是典型的長壽樹種，它甚至到了400歲的“高齡”，依然能夠開花結果。最“長壽”的銀杏古樹生長在山東省浮來山北坡的定林寺中，它粗大而又茂盛，高25米，樹干腰圍達16米，據說已有3000多歲了，直到今天還果實累累。⑥那么，銀杏為什么長壽?其中究竟有什么奧妙?⑦植物學家在研究中發(fā)現，凡是“高壽”的古老銀杏，大多有極為發(fā)達的根系，扎入地下很深的地方，還有利于抵抗各種不良環(huán)境。另外，由于銀杏生長緩慢，需要的養(yǎng)分比較少使它完全有可能在一個地方長上幾百年，甚至上千年。⑧還有一個導致銀杏長壽的原因，就是它的病蟲害較少。這是因為銀杏體內含有一種叫乙烯醛的物質和多種有機酸，這些物質具有強烈的抑菌殺蟲作用，所以銀杏很少受到病蟲害的侵襲。⑨以上這些都是銀杏長壽的內在原因，但是，如果沒有適宜的生長環(huán)境，它也是無法長壽的。例如，現存的古銀杏大樹，大多數生長在條件優(yōu)越的名山勝地和古廟寺院，這些地方小，氣候條件十分良好，有利于它們生長。同時名山勝地和古廟寺院很少遭受戰(zhàn)亂的破壞，因而得到長期保護，這些都是銀杏長壽的外在原因。⑩銀杏不但有科學研究價值，也具有巨大的經濟用途。它的果實叫白果，果肉軟滑香糯，做成甜食或其他食品，滋味極美，營養(yǎng)豐富，但一次不宜多食。在園林方面，銀杏也能發(fā)揮重要作用。由于它對許多病蟲害有特別的抵抗力，而且能抵御城市中的黑煙粉塵和有毒氣體的污染，用它作為城市馬路的行道樹，比其他植物多幾分優(yōu)越性。銀杏的葉片形狀別致，到秋天變成橙黃色，非常嬌艷可愛，具有很高的觀賞價值。1．根據第③段第一句話的意思，在橫線處填上一對反義詞：由____而____。2．文中劃線句子運用了什么說明方法，其作用是什么？3．讀了上文，請你概括銀杏樹長壽的原因。4．寫出本文介紹銀杏的五個特點。5．文中說銀杏樹可作“行道樹”，你還知道那些樹可作行道樹？（至少寫出兩種）12、閱讀下面文段,回答下列各小題。喜歡自己努力的樣子喜歡自己努力的樣子,那時的我一定是最可愛的我。我近乎苛刻地將努力延伸成一種慣性,只是為了跟那些天賦比我好的人坐到一條板凳上平等對話,只是為了拿到什么時心安理得,只是為了活出自己本該擁有的好看模樣。至今回憶起自己的笨,還是會臉紅的。很清楚的記得上二年級時,一道加減題,自己的手指頭腳趾頭加起來還算不清楚,就讓母親、父親連同哥哥們的手都伸出來,等著我算加減用。連續(xù)三天如此,第四天晚上,二哥就給了我一大把細細的小木棒,換取了他們的自由。再大點兒,在別人眼里很簡單的題,我就是理解不了,自然做不對,做不對又心有不甘,不停地問老師。老師原本很有耐心,反反復復講,我都坦誠地搖著頭,一臉迷茫。最后,老師滿臉無奈,慨嘆說:“我知道了,你的腦子不是榆木疙瘩,是花崗巖?！被厝柲赣H,老師咋說我的腦子是花崗巖。母親笑著說:“花崗巖是石頭呀,石頭才耐摔打,沒人能傷害得了你。不會就繼續(xù)問!學校老師多著呢,這個問煩了再問那個?！钡玫侥赣H支持的我,一如既往地不懂就問,慢慢地,我終于開竅了。如今想來,母親真是不容易,她不斥責怪怨我的蠢笨,將硬硬的傷害柔化成鼓勵。①在母親的力挺下,我開足馬力,汗水卷攜著淚水,融化了一些蠢笨的堅冰。在別人都已入睡的路燈下,別人在打鬧嬉戲的課間,在別人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各門學科。我看見了自己一點一點爬行的痕跡,像蝸牛,歪歪扭扭,輕輕淺淺,方向卻沒有絲毫偏差。②晨起對著鏡子說,繼續(xù)努力,你看起來就會更優(yōu)雅。鏡子不搭理我,我依舊給它一張燦爛的笑臉。我喜歡努力的自己,與能否牽手成功無關,那一刻的我,一定沒有敷衍自己、辜負自己!也記得開始寫作時,兜里總裝著紙和筆,走到哪里想到或看到什么立馬記下。為了一句話,揣摩好幾天,總想不留遺憾地找出更好的表達。將草紙上反反復復修改過的文章一筆一畫地往稿紙上謄寫,倘使出現一個錯別字,哪怕那頁快抄完了,也會撕掉重新開始。謄好發(fā)出的文章如同我的孩子,怎能允許沒有把她打扮好就去見人?我喜歡虔誠寫作、認真謄寫時的自己。人最容易的就是遷就自己,我不想遷就自己,我更想馬不停蹄地與更好的自己相遇。我喜歡閱讀,喜歡閱讀時的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸運,且滿心歡喜。時空差異導致我與很多美好無從相遇,而書籍,開辟了另一種方式,通過它,我可以推開一切尊貴者、深刻者、偉大者的家門,不打招呼徑直造訪?？梢愿旯f說不要讓冉·阿讓起起伏伏卻被辜負,可以問問艾米莉·勃朗特為什么非得讓希斯克利夫忘記一切美好,可以跟梭羅聊聊在瓦爾登湖畔如何重塑自我,可以去馬爾克斯構筑的加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多看看,可以問問卡勒德·胡賽尼那只風箏真的就那么讓他無法淡忘……我很笨,只能竭盡全力試著趕上聰明者的步伐;我很矮,只能努力墊高自己才能縮小差距。說到底,其實只是一句話:我喜歡努力,努力時的我應該是最美的,讓我自己放心,安心,也舒心。1．作者是從哪幾個方面寫自己努力的樣子的?_______________________________________________2．“母親笑著說:‘花崗巖是石頭呀,石頭才耐摔打,沒人能傷害得了你。不好就要繼續(xù)問……’”母親說的話有哪些含義?_______________________________________________3．請從文中畫橫線的句子中任選一句,選擇合適的角度進行賞析。_______________________________________________________4．閱讀文章,你得到了哪些啟示?_________________________________三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面兩段文字，完成小題。（甲）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？（乙）伊犁城中無井，皆出汲于河。一佐領①日：“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉，特汲須修綆②耳。知古稱雍州土厚水深，灼然③不謬。徐舍人蒸遠曾預斯役，嘗為余言。此佐領可云格物④。蒸遠能舉其名，惜忘之矣。后烏魯木齊筑城時，鑒伊犁之無水，乃卜地通津⑤以就流水。余作是地雜詩，有日：“半城高阜半城低，城內清泉盡向西。金井銀床無用處，隨心引取到花畦?！庇浧鋵嵰?。（選自紀昀《閱微草堂筆記》卷八）注：①[佐領]地方官員。②[綆（gěng）]繩子。③[灼然]明白清楚的樣子。④[格物]推究事理。⑤[卜地通津]選擇了渡口為城址。1．解釋下列語句中加點詞的意思。(1)一寺臨河干(2)乃卜地通津以就流水2．下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是（）A．特汲須修綆耳靜以修身B．蒸遠能舉其名有仙則名C．不知其二者多矣其真無馬邪D．棹數小舟，曳鐵鈀曳屋許許聲3．用現代漢語翻譯下面的語句。(1)豈能為暴漲攜之去？(2)伊犁城中無井，皆出汲于河。4．（甲）文中老河兵正確判斷出石獸的位置，（乙）文中佐領準確找到水。閱讀兩文，說出他們能夠解決問題的共同原因。5．（乙）文中“半城高阜半城低，城內清泉盡向西”一聯(lián)詩句使我們了解了烏魯木齊城水源的走向源自于地理特點，由此你想到的能體現某地區(qū)地理或物候情況的古詩文語句是“____________”14、閱讀下文，完成各題。狼（節(jié)選）骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。1．用現代漢語翻譯下列句子。一狼洞其中。2．下列屬于“狼誘敵”策略的一項是（）A．狼不敢前，眈眈相向。B．一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。C．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。D．身已半入，止露尻尾。3．“屠乃奔倚其下”的原因是“__________”，這一舉動給我們的啟示是______。四、作文(40分)15、按要求作文。題目：讓青春更加燦爛要求：①將題目補充完整，然后再作文。②不能套作，不得抄襲。③立意自定，文體自選（除詩歌外）。④字數不少于600字。⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、B【解題分析】試題分析：B．觀眾們紛紛疑惑：怎么了，電視劇為何越做越長？考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。2、D【解題分析】

對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。D項句中加點字讀音有誤。罥（juàn）?！皰?，纏繞”之意。3、D【解題分析】此題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側重點角度來辨析?！澳坎恍币暋敝秆劬Σ煌赃吙?，形容目光莊重，神情嚴肅，顯然與此處的語境不符；“心無旁騖”形容心思集中，專心致志，用在這里比較恰當。故排除AB?！肮喔取敝咐们阑蚬艿垒斔睫r田，滿足耕作及作物生長的需要；“澆灌”澆水灌溉。根據語境，用“澆灌”比較恰當。故選D。4、B【解題分析】考查對文學常識的記憶。B錯，馬克·吐溫是美國作家。5、C【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。C項沒有語病。其他各項語病如下：A缺主語，去掉“使”。B詞語順序顛倒，把“中國”放在“男子”前邊。D詞語贅余，去掉“芒果收成”。6、A【解題分析】

排序題。這里主要考查邏輯順序，注意關聯(lián)詞和文章上下文的聯(lián)系。①用比喻提出“板塊背上馱著許多大陸”的前提；③解釋結果：板塊影響大陸移動；②再解釋結果：板塊匯聚大陸；⑤匯聚的大陸稱為“泛大陸”；④板塊運動又分開大陸。所以選A。7、C【解題分析】

“能不能開花結果？”中“能不能”是兩面，對應C項中的“能否”，故選C。8、B【解題分析】試題分析：B項詞語中沒有錯別字。A項“雄辨”應為“雄辯”。C項“相輔相承”應為“相輔相成”。D項“緘墨”應為“緘默”。9、在河之洲海內存知己摶扶搖而上者九萬里山光悅鳥性大庇天下寒士俱歡顏零落成泥碾作塵蒹葭蒼蒼白露為霜坐觀垂釣者徒有羨魚情【解題分析】

古詩文名句默寫，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。注意“俱、碾、蒹葭、羨”的寫法。10、（1）佇l(wèi)ùyuán（2）漂緲縹緲（3）拂過、劃過（4）比喻示例：如蓬萊仙境，云霧繚繞中更顯西山的神韻。【解題分析】

（1）字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“佇立”：長時間站立。注意據義定形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“南麓”：南邊的山腳。讀“nánlù”。“城垣”：中國古代圍繞城市的城墻。讀“chéngyuán”。注意據義定音。（2）可以形旁辨形。如“漂”與“縹”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。再如“縹緲”：隱隱約約，若有若無。注意據義定形。（3）本題為結合語句理解詞義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據語境推斷詞語的含義。如“晴影掠空”的“掠”為“拂過、劃過”之意，用以形容氣象萬千的美景。（4）一問，考查對修辭類型的把握。“如海市蜃樓，時隱時現，變化無窮”顯然是個比喻（明喻）句。二問，要求運用這種修辭手法，描繪西山陰雨迷蒙的景色?？疾閷W生的語言表達能力，恰當使用修辭能力。如：我透過玻璃窗向外望去，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片，西山籠罩在云霧之中。二、現代文閱讀(25分)11、1．盛衰2．舉例子說明銀杏是典型的長壽樹種3．內因：生長緩慢、根系發(fā)達、體內含有抑菌殺蟲的乙烯醛和多種有機酸；外因：大多生長在條件優(yōu)越的名山勝地和古廟寺院內，很少遭受人為破壞。4．（1）挺拔壯麗（2）歷史優(yōu)越（3）生長緩慢（4）長壽高齡（5）經濟價值5．）合歡樹、梧桐樹、樟樹、楊樹等【解題分析】1．有上下文的內容即可判斷所填詞語。如客人分析上文“銀杏也像許多盛極一時的帝國一樣”與下文“漸漸失去了它的主宰地位”，即可斷定在橫線處所填的一對反義詞是“盛”與“衰”。2．考查說明方法的類型及其表達作用?！白睢L壽’的銀杏古樹生長在山東省浮來山北坡的定林寺中，它粗大而又茂盛……直到今天還果實累累?！睘榕e例子；而“高25米，樹干腰圍達16米，據說已有3000多歲了”為列數字。準確第地說明了語段的觀點句，即“一點不錯，銀杏的確是典型的長壽樹種”。3．篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。如可提取第3段“由于受到得天獨厚的地理環(huán)境的保護，才有少量的銀杏僥幸保存下來”，第4段“相對其他植物而言，銀杏的生長速度很緩慢”，第7段“大多有極為發(fā)達的根系，扎入地下很深的地方，還有利于抵抗各種不良環(huán)境。另外，由于銀杏生長緩慢，需要的養(yǎng)分比較少使它完全有可能在一個地方長上幾百年，甚至上千年”，第8段“這是因為銀杏體內含有一種叫乙烯醛的物質和多種有機酸，這些物質具有強烈的抑菌殺蟲作用”，第9段“這些地方小，氣候條件十分良好，有利于它們生長。同時名山勝地和古廟寺院很少遭受戰(zhàn)亂的破壞，因而得到長期保護，這些都是銀杏長壽的外在原因”等句分析，即可整理出正確答案?？砂磧韧庖騼蓚€角度分別作答。4．要求寫出本文介紹銀杏的五個特點。速讀材料，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴密分析，準確把握。如第1段寫挺拔壯麗；第2、3段寫歷史優(yōu)越；第4段寫生長緩慢；第5—9段寫長壽高齡。10段寫經濟價值。5．考查對文本的個性化解讀。行道樹：指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。行道樹的選擇應用，在完善道路服務體系、提高道路服務質量方面，有著積極、主動的環(huán)境生態(tài)作用。行道樹的主要栽培場所為人行道綠帶，分車線綠島，市民廣場游徑，河濱林蔭道及城鄉(xiāng)公路兩側等。理想的行道樹種選擇標準，從養(yǎng)護管理要求出發(fā)，應該是適應性強、病蟲害少，從景觀效果要求出發(fā)，應該是干挺枝秀、景觀持久。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹以及楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑以及女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、水杉等?！绢}目點撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。12、1．從求學時、走上寫作之路時、閱讀書籍時三個方面寫到了自己的努力。2．母親沒有把花崗巖與頭腦笨拙聯(lián)系在一起,而是寬慰孩子,花崗巖更經得起摔打,不要顧及別人的眼光,要繼續(xù)好好學習,努力進取。3．①句中的“開足馬力”“堅冰”都是形象的說法,生動的表達了“我”努力平穩(wěn)的狀態(tài)以及所遇到的困難。②句表達了作者不甘平庸、努力進取的決心和為此付出的努力。4．只要目標明確,并為之付出不懈的努力,即使是天賦不高的人,一樣能取得成功?！窘忸}分析】1．此題考查學生的分析概括能力。要先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述?！霸趧e人都已入睡的路燈下,別人在打鬧嬉戲的課間,在別人不知道在干什么的假期,我都在以很笨的方式慢慢搞懂自己吃力的各門學科”寫的是求學時的努力；“反復修改過的文章一筆一畫地往稿紙上謄寫,倘使出現一個錯別字,哪怕那頁快抄完了,也會撕掉重新開始”寫的是寫作時的努力；“我喜歡閱讀,喜歡閱讀時的自己。那一刻的我是在努力地靠近幸運,且滿心歡喜”寫的是閱讀時的努力。2．本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情?；◢弾r的特點是堅硬，母親借此告訴孩子要做一個堅強、勇敢的人，把挖苦變?yōu)楣膭睢?．本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。“堅冰”是比喻的說法，指所遇到的困難，這句話表現了“我”勇往直前的狀態(tài)；“與能否牽手成功無關”“沒有敷衍自己、辜負自己”表現了作者積極的心態(tài)和昂揚的斗志。點睛：鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。4．啟示類主要是現代文閱讀開放性試題，考查學生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內容和情感等，以此作基礎；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結。此題應該圍繞“勤奮”“努力”“奮斗”等關鍵詞來回答。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）河岸（2）靠近2．D3．（1）怎么能被突然上漲的河水帶著它離開原地呢？（2）伊犁城中沒有井，（當地人）都出城從河中取水。4．示例1：他們都能根據豐富的實踐經驗，運用邏輯分析事物之間的內在聯(lián)系，并作出合理推斷。示例2：甲文中，老河兵有多年治河經驗，他合理分析了沙、石、水之間的關系，得出了石獸逆流而上的結論；乙文中，駐守伊犁的佐領了解當地情況，合理分析了土、樹、水之間的關系，得出了此處有水可以打井的結論。5．示例1：門前流水尚能西示例2：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開【解題分析】兩文均選自《閱微草堂筆記》作者：紀昀年代：清參考譯文：（甲）滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質堅硬沉重，泥沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動，像這樣不停地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎?（乙）伊犁城中沒有井，都是從河中汲取水。一位佐領說：“戈壁上都堆積黃沙沒有水，所以草和樹木不生長?，F今城中多有老樹，如果它們下面沒有水，樹怎能存活？”于是拔掉樹木靠近樹根處鑿井，果然都得到了泉水，只不過汲水需要長繩罷了。知道古時稱雍州土地厚實水很深，那是明白透徹不荒謬。徐蒸遠曾經過問過這件事。他也曾不無感慨地對我說：這位官員可是一位能推究事理的人啊。當時，徐蒸遠還說過他的名字，可惜(如今)我忘記了，后來，烏魯木齊修筑城邑的時候，借鑒伊犁城無水(鑿井)的經驗，于是就選擇了渡口為城址，以此來靠近流水。我作了有關于這個地方的一首詩，詩中寫道：“半城高阜半城低，城內清泉盡向西。金井銀床無用處，隨心引取到花畦。”記錄了這里真實的情況。1．本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據句子的意思推斷詞語的意思。（1）句意：有一座寺廟靠近河岸。“干”，河岸。（2）句意：于是就選擇了渡口為城址，以此來靠近流水?！熬汀保拷?。2．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.長/修養(yǎng)；B.名字/出名；C.代詞，它的/反問語氣詞，難道；D.都是“拉”的意思。故選D。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“豈”，難道；“為”，被；“攜”，帶；“汲”，汲取。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。4．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，分析即可。根據老河兵通過分析沙、石、水之間的關系，得出石獸逆流而上的結論和佐領通過分析土、樹、水之間的關系，得出了此處有水可以打井的結論，可知，這兩個人都能根據豐富的實踐經驗，運用邏輯分析事物之間的內在聯(lián)系，并作出合理推斷。據此作答即可。5．此題考查的是學生對詩詞的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。能體現某地區(qū)地理或物候情況的古詩文語句有：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”和“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。14、1．一只狼在柴草堆中打洞。2．B3．恐前后受其敵面對像狼一樣的敵人，我們要善于斗爭【解題分析】1．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：洞：挖洞。2．B正確，一只狼竟然自己走開，另一只狼裝作馴良的家狗形態(tài)蹲著，然后閉著眼睛打盹，樣子十分悠閑。這是狼在屠戶持刀的情況下耍弄的新花招。3．考查對文章內容的理解。第一問，屠戶在事實面前吸取了教訓，開始考慮如何改變“前后受敵”的不利條件。他機敏地環(huán)顧麥場且速“奔倚”在積薪之下，放下?lián)?，拿起刀，利用麥場的有利地形，改變了途中兩狼并驅的局面，避免了前后受敵的處境。第二問，通過屠戶遇狼、懼狼、殺狼的故事，告訴人們對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利?！绢}目點撥】翻譯：骨頭已經沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經鉆進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有