2024屆廣東省珠海市香洲區(qū)5月份語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆廣東省珠海市香洲區(qū)5月份語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①它們都貼有特殊的綠色食品標(biāo)志，象征著產(chǎn)品是無(wú)污染的、充滿(mǎn)健康和活力的產(chǎn)品。②我國(guó)綠色食品行業(yè)民展也很快，日前已有203家企業(yè)開(kāi)發(fā)了389種綠色食品。③最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。④現(xiàn)在國(guó)際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達(dá)1．64萬(wàn)家，它們的產(chǎn)品行銷(xiāo)全球各地。A．①②④③ B．②④①③ C．③①④② D．④②③①2．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．抉擇阻礙蠕動(dòng)相輔相成B．馳騁寒噤狡辨暴風(fēng)驟雨C．懈怠敦實(shí)翌日自圓其說(shuō)D．喧嘩眺望山麓名副其實(shí)3．（2分）下面對(duì)有關(guān)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是一致的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。B．“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！边@段名言是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公朱赫來(lái)的臨終遺言。C．《三國(guó)演義》中描述有一位過(guò)五關(guān)、斬六將的英雄好漢，他就是刮骨療毒面不改色的關(guān)云長(zhǎng)。D．清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)了以賈府為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。4．（2分）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A．融雪處裸露出大山黧（lí）黑的骨骼，有如刀削一般，棱（líng）角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。B．我們拾（shè）級(jí)而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天，最后仿佛獨(dú)踞蒼穹。C．證據(jù)如此確鑿，還能容他強(qiáng)（qiáng）詞奪理，混淆黑白嗎？D．春雨姑娘悄悄來(lái)到田圃，看到麥苗還躺在大地的襁褓（qiángbǎo）中熟睡，她溫聲細(xì)語(yǔ)地輕輕呼喚，終于喚醒了麥苗，喚醒了大地。5．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．此次深圳航空開(kāi)通的航線(xiàn)可由南昌直達(dá)烏魯木齊,為旅客節(jié)省了1個(gè)多小時(shí)左右的旅行時(shí)間。B．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的要求。C．春節(jié)上演的國(guó)產(chǎn)科幻電影《流浪地球》,強(qiáng)烈地震撼著觀眾的心,紛紛為導(dǎo)演的前瞻意識(shí)點(diǎn)贊。D．我們欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會(huì)作者對(duì)于自然和人生的感悟，又要認(rèn)真品評(píng)作者表達(dá)感悟所用的形式。6．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的是（）A．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山下，分類(lèi)處理。B．我們要學(xué)會(huì)在榮譽(yù)面前不驕做自大，在失敗面前不妄自菲薄。C．前不久發(fā)射升空的中繼衛(wèi)星“鵲橋”，名稱(chēng)源于家喻戶(hù)曉的民間故事《牛郎織女》。D．東營(yíng)因其四通八達(dá)的交通、開(kāi)明開(kāi)放的城市定位，吸引著八方游客和海內(nèi)外投資商紛至沓來(lái)。7．（2分）漢字積累——下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．熾熱（chì）浮躁目眩神迷（xuàn）挑撥離間B．锃亮（zèng）惟幕接踵而至（zhóng）人情世故C．蠻橫（héng）凋謝惟妙惟肖（xiào）眼花嘹亂D．連翹（qiáo）狼藉銳不可當(dāng)（dāng）名幅其實(shí)8．（2分）下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在中華文明中，“弟子規(guī)”代代相傳，不絕如縷，因此對(duì)當(dāng)今的廣大青年進(jìn)行“弟子規(guī)”的教育是非常必要的。B．湛藍(lán)的海，潔白的云，時(shí)而有幾只海鷗掠過(guò)船舷，眼前的一切真是栩栩如生。C．到新學(xué)校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓張曉亮很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。D．做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。9、（4分）閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿(mǎn)自信的青少年所推崇①（A．cóngB．chóng）。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的甲（A．支撐B．支點(diǎn)）。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類(lèi)并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開(kāi)始擔(dān)驚受怕。恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他已（A行將就木B．朝不保夕）時(shí)，給他致命一擊使其崩②kuì（A．潰B．愧）?？謶质侨祟?lèi)工作和休息的天敵，面對(duì)它，人類(lèi)學(xué)會(huì)用勇氣來(lái)針?shù)h相對(duì)。有人認(rèn)為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填字母序號(hào)。①處_______________②處_______________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)，只填字母序號(hào)。甲_______________乙_______________（3）文中劃線(xiàn)句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。原句：勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。修改句：________________10、填空。（8分）根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）__________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）微君之故，__________？（《式微》）（3）八月湖水平，涵虛混太清。__________，__________！（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）知不足，__________；知困，__________。（《禮記》）（5）全石以為底，近岸，卷石底以出，__________，__________。__________，__________。（柳宗元《小石潭記》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文段，完成后面小題①儲(chǔ)存在玻璃里的信息可達(dá)到地球年齡的3倍。②這些聽(tīng)起來(lái)很可怕,所幸的是,人類(lèi)的智慧和創(chuàng)造能力是無(wú)限的。③就在去年2月,英國(guó)南安普頓大學(xué)科學(xué)家開(kāi)發(fā)出一種新的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù),利用玻璃中的微型納米結(jié)構(gòu)去編碼信息?；谶@一技術(shù),標(biāo)準(zhǔn)尺寸光碟能保存約360TB的數(shù)據(jù),而在溫度高達(dá)190℃的環(huán)境中可維持長(zhǎng)達(dá)138億年。這一時(shí)間與宇宙的歷史相仿,達(dá)到地球年齡的3倍。④這一技術(shù)被稱(chēng)作“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”,最初發(fā)表在2013年的一篇論文中。自那時(shí)以來(lái),科學(xué)家仍在繼續(xù)對(duì)技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。目前,科學(xué)家計(jì)劃進(jìn)一步推動(dòng)這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展,甚至實(shí)現(xiàn)商用。⑤參與這項(xiàng)研究的研究生艾比德·帕特爾表示:“我們可以編碼任何信息,我們沒(méi)有局限,只要給我們文件,我們就能將文件錄入光碟?！雹尬寰S光碟能使用位于玻璃碟片內(nèi)的微型物理結(jié)構(gòu),即“納米格柵”去保存信息,而通過(guò)讀取折射的激光可以表達(dá)5種數(shù)據(jù)狀態(tài)。這也是這種技術(shù)名稱(chēng)的來(lái)源。利用激光技術(shù),設(shè)備可以知道納米格柵的方向、激光折射的強(qiáng)度以及用X、Y、Z軸表示的空間中位置。因此,相對(duì)于傳統(tǒng)光碟,五維光碟的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)密度更大；藍(lán)光光碟可以保存128GB的數(shù)據(jù),而五維光碟存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量可以達(dá)到藍(lán)光的近3000倍,即360TB。⑦由于玻璃是一種堅(jiān)固的材料,只有很高的高溫才能導(dǎo)致玻璃熔化或變形,而玻璃又有著良好的化學(xué)穩(wěn)定性,因此這種五維光碟能確保數(shù)據(jù)在非常長(zhǎng)的時(shí)間里不會(huì)丟失。研究人員表示,五維光碟可以耐1000℃的高溫。⑧對(duì)圖書(shū)館和博物館來(lái)說(shuō),五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)很有潛力。而科學(xué)家認(rèn)為,這一技術(shù)也可以在不久的未來(lái)得到商用。盡管在這種光碟中記錄信息還需要用到成本高昂的實(shí)驗(yàn)室激光設(shè)備,但光碟數(shù)據(jù)的讀取并不困難。南安普頓大學(xué)的團(tuán)隊(duì)表示,類(lèi)似DVD播放器的光碟讀取設(shè)備將在幾十年中面市。節(jié)選2018.04《教師博覽》〈未來(lái)我們將把數(shù)據(jù)存在哪里〉1．讀完此文，你知道本文的說(shuō)明對(duì)象是什么?請(qǐng)你為之下定義。2．第⑥段劃線(xiàn)句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？試分析其作用。3．請(qǐng)辨析下列說(shuō)法的正誤，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。（1）五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)已經(jīng)商用，在生活中發(fā)揮巨大作用。（______）（2）五維光碟不僅比藍(lán)光光碟的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量大，而且保存時(shí)間長(zhǎng)耐高溫。（_____）（3）五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)很受圖書(shū)館和博物館的歡迎。（____）12、（16分）閱讀邱勇校長(zhǎng)在清華大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮的演講稿，完成小題。與美相伴向美而行親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：今天，3700多名2017級(jí)新同學(xué)來(lái)到清華園，成為這里的新主人。我代表全校師生員工，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，祝愿你們?cè)诿利惖那迦A園里實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！年輕的你們?nèi)绱藘?yōu)秀，作為校長(zhǎng)我感到無(wú)比高興和自豪。你們當(dāng)中有立志從事新聞工作、來(lái)自西藏拉薩的藏族姑娘次旦央吉同學(xué)；有年僅13歲、來(lái)自安徽合肥的盛一博同學(xué)；有熱愛(ài)中國(guó)文化、來(lái)自美國(guó)加利福尼亞的RoanGuinan（秦榮）同學(xué)。祝賀次旦央吉、盛一博、RoanGuinan（秦榮）通過(guò)自己的努力成為清華的一員，也祝賀全體2017級(jí)同學(xué)圓夢(mèng)清華！同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們將在美麗的清華園展開(kāi)新的人生畫(huà)卷。你們將在這里領(lǐng)悟自強(qiáng)不息、厚德載物的校訓(xùn)，行勝于言的校風(fēng)和中西融匯、古今貫通、文理滲透的辦學(xué)風(fēng)格。你們將在寧?kù)o的圖書(shū)館里博覽群書(shū)，在熱烈的師生交流中求真論道，在豐富的社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)閱歷，與志同道合的伙伴一起砥礪前行、揮灑青春?？偟膩?lái)說(shuō)，希望你們從今天起，不僅能感受、欣賞清華的美，更能努力培育美的素養(yǎng)，塑造美的心靈。你們要學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)之美和自然之美。欣賞美的過(guò)程是豐富人生意趣、增強(qiáng)生命力量的過(guò)程。王羲之的蘭亭集序、莫奈的睡蓮，藝術(shù)家留給人類(lèi)的瑰寶，展現(xiàn)了深厚的人文底蘊(yùn)和敏銳的生命直覺(jué)。長(zhǎng)河落日、疏雨梧桐，大自然或雄偉或秀美的景色，帶給人們或開(kāi)闊或靜謐的心境。明代地理學(xué)家、旅行家徐霞客曾說(shuō)：“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧”。在幾十年的游歷中，他“登不必有徑”、“涉不必有津”，嘗盡了旅途的艱辛，同時(shí)飽覽了大自然的雄渾壯闊和秀美綺麗，也給我們留下了文采斐然，堪稱(chēng)“真文字、大文字、奇文字”的《徐霞客游記》。A欣賞藝術(shù)之美和自然之美，需有開(kāi)放的心態(tài)，也需有探索的勇氣。徜徉在藝術(shù)和自然天地里，你們的世界必將更精彩，你們的人生必將通向更加高遠(yuǎn)寬廣的境界。你們要用心感受科學(xué)之美……你們要用一生去追求人性之美。人性之美永遠(yuǎn)照亮人類(lèi)前行的方向。悲天憫人的情懷、堅(jiān)毅不屈的精神是人性之美。B淡泊名利的風(fēng)骨、謙和包容的胸懷也是人性之美。曾任清華大學(xué)中文系主任的著名散文家、詩(shī)人朱自清先生，為人誠(chéng)懇、謙虛、溫和、樸素，總給人如沐春風(fēng)的感覺(jué)。在他心中，每個(gè)笨拙的背影都蘊(yùn)藏著可敬的人生與愛(ài)；夏夜失眠帶給他的也不是煩躁，而是一篇雋永美文《荷塘月色》?！霸鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，他的人品學(xué)問(wèn)文章，也如清澈的流水，靜靜滋潤(rùn)慰藉人們的心靈。C我希望你們以那些堅(jiān)守理想價(jià)值、具有高尚品格的人為榜樣，在完善自己、鑄就個(gè)人美好人生的同時(shí)，溫暖整個(gè)世界。同學(xué)們，世界是多彩的，希望你們與美相伴；人生是漫長(zhǎng)的，希望你們向美而行。楊絳學(xué)長(zhǎng)曾說(shuō)：“我在許多學(xué)校上過(guò)學(xué)，最?lèi)?ài)的是清華大學(xué)?！贝_實(shí)，在很多校友中，清華園是他們最熱愛(ài)的地方。清華是這樣的美，入心入夢(mèng)，終身難忘；清華更是孕育美的地方，無(wú)數(shù)清華人從這里出發(fā)，創(chuàng)造出美好未來(lái)。親愛(ài)的同學(xué)們，從今以后，清華將成為你們新的家園。我相信，美麗的清華園一定會(huì)因你們而更加精彩，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記！謝謝大家！（有刪改）（1）通讀全文，按照下面的思維導(dǎo)圖，梳理這篇演講稿的基本內(nèi)容。（2）下面文字出自上文，你覺(jué)得放在A、B、C哪一處最合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯獻(xiàn)身于人生來(lái)平等的理想，他因?yàn)閳?jiān)定推動(dòng)解放黑人奴隸的事業(yè)，倒在了冰冷的槍口之下。但他不妥協(xié)、不退卻的身影，永久定格在人類(lèi)史冊(cè)中。這段文字應(yīng)該放在______處，因?yàn)椋海?）有同學(xué)說(shuō)這篇演講稿的內(nèi)容很有針對(duì)性，作者做到了“心中有聽(tīng)眾”；有同學(xué)認(rèn)為其開(kāi)頭寫(xiě)得好，能快速“抓住”聽(tīng)眾的心；還有人說(shuō)這個(gè)結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)很巧妙。選擇你最認(rèn)同的一點(diǎn)，寫(xiě)下自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。（不少于80字）13、（12分）閱讀下文，回答問(wèn)題。雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識(shí)。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R(shí)壁中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)作考察之游。②頭一日，游人エ機(jī)道，乘纜車(chē)登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動(dòng)；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無(wú)車(chē)無(wú)馬，徒步爬山。一入山門(mén)，立見(jiàn)毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。（A）但其拔地接天，已有千云捉月之勢(shì)。眾人精神為之一振紛紛沖上去照相。然后開(kāi)始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見(jiàn)土石，全為翠竹所蓋；河卻無(wú)岸無(wú)邊難見(jiàn)其貌，其實(shí)就是兩山間一谷。谷隨山的走勢(shì)成“之”字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹(shù)、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無(wú)論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛濛，似下非下，濕衣潤(rùn)膚。正行間，路邊有一石探向谷中四圍藤樹(shù)橫繞圍成天然扶欄，好個(gè)“一石觀景處”，憑“欄”望去，（B）只見(jiàn)竹浪層層，滿(mǎn)川滿(mǎn)山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩(shī)意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無(wú)論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說(shuō)起蘇東坡，寧肯食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，又說(shuō)到城里菜市場(chǎng)上賣(mài)的竹筍。主人見(jiàn)我們對(duì)竹感興趣，突然說(shuō)：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來(lái)，都說(shuō)不知。他說(shuō)：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見(jiàn)第一片葉子，單葉為公，雙葉為母。”眾人大奇，披開(kāi)竹子一找，果然單雙有別。我自調(diào)愛(ài)竹，卻還不知這個(gè)秘密。大家又問(wèn)，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子?！雹僭瓉?lái)，這山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過(guò)了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹(shù)藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫(huà)，而畫(huà)面就是直立起來(lái)的江河奔流圖。它不像我們?cè)陂L(zhǎng)江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無(wú)法接近水邊，只試著往前探了一點(diǎn)身子，便有濕云濃霧猛撲過(guò)來(lái)，要襄挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時(shí)再回望來(lái)路，只見(jiàn)云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底録竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時(shí)，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來(lái)，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當(dāng)?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無(wú)，就如這窗外的濕霧。我們都不再說(shuō)什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處。許久，不知誰(shuí)喊了一聲：“天不早了，該下山了?！蔽艺f(shuō)：②“不走了，就這樣坐著，等到來(lái)年春天吃筍子。”（選自《把欄桿拍遍》）（1）（理清“所至”）第③⑥段，作者按游蹤順序記敘自己在雨中游明月山的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)出相應(yīng)的地點(diǎn)。①________→山谷→石觀景處→②________→石板路→③________（2）（關(guān)注“所見(jiàn)”）作者好幾處寫(xiě)到明月山的竹子，遺詞造句，值得品味。請(qǐng)從（A）（B）兩處畫(huà)橫線(xiàn)句中任選一句，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行賞析。（3）（分析“寫(xiě)法”）文章開(kāi)頭兩段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）（體悟“所感”）“所感”是游記的靈魂。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，體悟劃線(xiàn)的兩句話(huà)中所蘊(yùn)含的情味。①原來(lái)，這山不只是為了人看的。②不走了，就這樣坐著，等到來(lái)年春天吃筍子。三、寫(xiě)作。（50分）14、下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題寫(xiě)作。文題一：小事文題二：在家時(shí)，我們和父母在一起，感受到父母對(duì)我們的呵護(hù)；在學(xué)校時(shí)，我們和老師、同學(xué)在一起，體驗(yàn)到的是師生情、友情；孤獨(dú)時(shí)，我們與書(shū)籍在一起，汲取的是精神營(yíng)養(yǎng)……與我們?cè)谝黄鸬娜嘶蛭锊煌覀儠?huì)得到不同的收獲與感受。請(qǐng)以“和________________在一起”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；（2）卷面整潔字跡清楚不少于600字；（3）除詩(shī)歌外，文體不限。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

本題解題思路為：綠色食品——對(duì)綠色食品的詮釋——國(guó)際——我國(guó)，句子順序?yàn)椋孩邰佗堍?，故選C。2、B【解題分析】

狡辨——狡辯，故選B。3、B【解題分析】

B.有誤。這段話(huà)是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾病愈后，在烈士墓前面對(duì)新生和緬懷烈士時(shí)對(duì)生命的價(jià)值進(jìn)行思考的時(shí)候說(shuō)的。故選B。4、B【解題分析】

A.棱角（líng）－（lénɡ）；C.強(qiáng)（qiáng）詞奪理－（qiǎnɡ）；D.襁褓（qiángbǎo）－（qiǎnɡbǎo）故選B。5、D【解題分析】

A.“多”與“左右”矛盾，刪除其一；B一面對(duì)兩面，“能夠”前加“是否”，或刪除“是否”；C.缺少主語(yǔ)，在“紛紛”前加“觀眾”。故選D。6、A【解題分析】

信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。形容寫(xiě)文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。此題明顯用錯(cuò)了語(yǔ)境。故選A。7、A【解題分析】

B.惟幕——帷幕，接踵而至（zhǒng）。C.蠻橫（hèng），眼花嘹亂——眼花繚亂。D.名幅其實(shí)——名副其實(shí)。故選A。8、D【解題分析】

A．“不絕如縷”意思是只有一根細(xì)線(xiàn)連系著，似斷非斷，比喻事情極其危急或形容聲音微弱悠長(zhǎng)。用在此處不符合語(yǔ)境。故A錯(cuò)誤。Ｂ．“栩栩如生”是形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。用在此處來(lái)形容眼前所看到的自然景觀不合適。故B錯(cuò)誤。C．相敬如賓形容夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣。用在此處來(lái)形容班集體不合適。故C錯(cuò)誤。9、（1）BA（2）AA（3）勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人。【解題分析】

（1）①處“推崇”的“崇”正確讀音是“chóng”；②處正確的字形是“崩潰”。故答案為①B；②A。（2）甲處，支撐：頂住使不倒，或指用以頂住之物，或指支持局面使不崩潰。支點(diǎn)：指事物的關(guān)鍵。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選用“支撐”。乙處，行將就木：指人壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，快要進(jìn)棺材了。朝不保夕：早晨不能知道晚上會(huì)變成什么樣子或發(fā)生什么情況。形容形勢(shì)危急，難以預(yù)料。根據(jù)語(yǔ)境，是說(shuō)人將要到老的時(shí)候，所以應(yīng)該選用“行將就木”。故答案為甲－A；乙－A。（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“只有……就”不搭，把“就”改為“才”。10、（1）俄頃風(fēng)定云墨色（2）胡為乎中露（3）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城（4）然后能自反也然后能自強(qiáng)也（5）為坻為嶼為嵁為巖【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“俄頃、撼、坻、嶼、嵁”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。二、閱讀理解。（42分）11、1．說(shuō)明對(duì)象是“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”技術(shù)；“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”技術(shù)是利用玻璃中的微型納米結(jié)構(gòu)去編碼信息的一種技術(shù)。2．示例：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；作用：說(shuō)明五維光碟存儲(chǔ)密度更大。3．（1）×（2）√（3）√【解題分析】1．試題分析：一問(wèn)，考查對(duì)本文的說(shuō)明對(duì)象的把握。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如第4段提出了“五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)”技術(shù)，這就是本文的說(shuō)明對(duì)象。二問(wèn)，可提取并分析第3段的“英國(guó)南安普頓大學(xué)科學(xué)家開(kāi)發(fā)出一種新的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)，利用玻璃中的微型納米結(jié)構(gòu)去編碼信息”一句，再進(jìn)行整理，即可得出答案。2．試題分析：考查說(shuō)明方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！跋鄬?duì)于傳統(tǒng)光碟，五維光碟的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)密度更大”明顯是運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。而說(shuō)明方法的作用就是這個(gè)句子所表達(dá)的意思：五維光碟存儲(chǔ)密度更大。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。（1）錯(cuò)。第8段原句是“對(duì)圖書(shū)館和博物館來(lái)說(shuō)，五維數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)很有潛力。而科學(xué)家認(rèn)為，這一技術(shù)也可以在不久的未來(lái)得到商用”。（2）正確。（3）正確。12、（1）①“感受、欣賞清華的美，努力培育美的素養(yǎng)，塑造美的心靈”或“與美相伴向美而行”②你們要用一生去追求人性之美③淡泊名利的風(fēng)骨、謙和包容的胸懷也是人性之美（2）示例：這段文字應(yīng)放在B處，因?yàn)椋毫挚蠟橥苿?dòng)解放黑人奴隸的事業(yè)而英勇?tīng)奚氖吕?，正好與“你們要用一生去追求人性之美”中的“人性”相關(guān)聯(lián)，且與B處的“悲天憫人的情懷、堅(jiān)毅不屈的精神是人性之美”這個(gè)觀點(diǎn)形成印證關(guān)系，有該事例的支撐，有助于把抽象的道理講得通俗易懂，所以該段文字放在B處合適。（3）示例一：這篇演講稿能根據(jù)新學(xué)生的身份、心理需求確定演講的內(nèi)容。如新同學(xué)到校，校長(zhǎng)所致歡迎詞，基本是“量身定做”，有針對(duì)性的有效表達(dá)，易幫助學(xué)生很快找到“新主人”的感覺(jué)；再如在歡迎辭中還對(duì)本校的“校訓(xùn)”“校風(fēng)”“辦學(xué)風(fēng)格”等做了間接的宣傳介紹；文稿的主體部分能針對(duì)新同學(xué)“怎樣圓夢(mèng)清華”的心理需求發(fā)出“與美同行，向美而生”的號(hào)召，作者進(jìn)一步從從“欣賞藝術(shù)和自然之美”“感受科學(xué)之美”“追求人性之美”三方面做了闡述，這樣“在清華實(shí)現(xiàn)理想”不再是籠統(tǒng)的號(hào)令。整篇演講稿有針對(duì)性，演講者心中有聽(tīng)眾，演講內(nèi)容做到了有的放矢。示例二：這篇演講稿的開(kāi)頭用歡迎詞可以拉近與聽(tīng)眾的距離，這些歡迎詞有些與眾不同：“3700多名2017級(jí)新同學(xué)”“次旦央吉、盛一博、RoanGuinan（秦榮）”等“來(lái)自西藏”等這些非常具體的信息，很容易使學(xué)生感受到尊重感和親切感?！靶轮魅恕薄澳贻p的你們?nèi)绱藘?yōu)秀”“通過(guò)自己的努力成為清華的一員”這些語(yǔ)言中有真誠(chéng)，亦有褒揚(yáng)，得體的表達(dá)中不失感染力?？傊@種切實(shí)的、有暖意的歡迎詞中流露出的是真情實(shí)意，很能在演講開(kāi)始就抓住聽(tīng)眾的心，引發(fā)他們對(duì)演講內(nèi)容的關(guān)注。示例三：這篇演講稿的結(jié)語(yǔ)用了兩段文字來(lái)寫(xiě)，作者以整齊的對(duì)稱(chēng)句“世界是多彩的，希望你們與美相件；人生是漫長(zhǎng)的，希望你們向美而行”重申觀點(diǎn)，這樣表述既有美感，又有感染力。然后引用楊絳先生的話(huà)，再次印證“清華是美的，是孕育美的地方”，再次加深學(xué)生對(duì)清華的好印象。最后提出號(hào)召，“你的新的家園”“因你而精彩”“你的青春足跡也一定將為清華園所銘記”等語(yǔ)言很有感染力，能有效調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，起到鼓舞人心的效果?！窘忸}分析】

（1）考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的梳理與概括。文章1~3段引出了本文的中心論點(diǎn)“希望你們從今天起，不僅能感受、欣賞清華的美，更能努力培育美的素養(yǎng)，塑造美的心靈”；然后從三個(gè)方面“要學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)之美和自然之美”“要用心感受科學(xué)之美”“要用一生去追求人性之美”進(jìn)行闡述。對(duì)于分論點(diǎn)“你們要用一生去追求人性之美”，又從“悲天憫人的情懷、堅(jiān)毅不屈的精神是人性之美”和“淡泊名利的風(fēng)骨、謙和包容的胸懷也是人性之美”兩個(gè)方面加以闡述。據(jù)此可填寫(xiě)作答。（2）考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。題目中的“林肯為推動(dòng)解放黑人奴隸的事業(yè)而英勇?tīng)奚氖吕蹦茏C明B處的“悲天憫人的情懷、堅(jiān)毅不屈的精神是人性之美”這個(gè)觀點(diǎn)。所以應(yīng)該放在B處。（3）考查對(duì)演講詞的欣賞。從演講詞的內(nèi)容看，這篇演講稿能根據(jù)新學(xué)生的身份、心理需求確定演講的內(nèi)容。能針對(duì)新同學(xué)“怎樣圓夢(mèng)清華”的心理需求，從“欣賞藝術(shù)和自然之美”“感受科學(xué)之美”“追求人性之美”三方面做了闡述發(fā)出“與美同行，向美而生”的號(hào)召，闡述了“不僅能感受、欣賞清華的美，更能努力培育美的素養(yǎng)，塑造美的心靈”的觀點(diǎn)。從這篇演講稿的開(kāi)頭看，采用“歡迎詞”的方法拉近作者與聽(tīng)眾的距離，能激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，吸引聽(tīng)眾。從這篇演講稿的結(jié)語(yǔ)來(lái)看，作者以整齊的對(duì)稱(chēng)句“世界是多彩的，希望你們與美相件；人生是漫長(zhǎng)的，希望你們向美而行”來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，做到了語(yǔ)言?xún)?yōu)美，又有很強(qiáng)的感染力。最后提出號(hào)召時(shí)又用“你的新的家園”“因你而精彩”“你的青春足跡也一定將為清華園所銘記”，運(yùn)用第二人稱(chēng)“你”，既親切又有感染力，起到鼓舞人心的效果。選擇三個(gè)方面中的其中一個(gè)分析作答，言之有理即可。13、（1）山門(mén)；吊橋；石室（2）示例1：我賞析A句。這個(gè)句子運(yùn)用夸張的修辭手法，如“拔地接天”“干云提月”，形象地寫(xiě)出了新竹高聳的態(tài)勢(shì)，體現(xiàn)新竹使人“精神一振”的特點(diǎn)。示例2：我賞析A句。這個(gè)句子運(yùn)用比擬的修辭手法，“干云捉月”賦予竹子高聳入云、仿佛要沖天攬?jiān)碌膽B(tài)勢(shì)，富有動(dòng)感。示例3：我賞析B句。這個(gè)句子用“層層”“滿(mǎn)”“翻滾”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了竹子到處都是、茂密壯觀的場(chǎng)景富有動(dòng)感。示例4：我賞析B句。這個(gè)句子將竹林比作“浪”，寫(xiě)出了竹子到處都是、茂密壯觀的場(chǎng)景，富有動(dòng)感。（3）①交代了明月山的地理位置。②交代了游明月山的原因。③用“先抑后揚(yáng)”的寫(xiě)法，先寫(xiě)頭兩日游山“不為所動(dòng)”，顯第三雨中游山的趣味。④寫(xiě)游者“游人工棧道”“看大廟”等“不為所動(dòng)”，人走一半；這與第三日游山的精神振奮形成對(duì)比，表達(dá)出自然風(fēng)光勝于人工的意思。（4）示例1：第①句話(huà)言雖止而意未盡，潛臺(tái)詞是明月山中不僅有美景供人欣賞，還為人們提供了筍子等物產(chǎn)資源，同時(shí)又讓游人增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，包含著作者對(duì)明月山的贊美之情。第②句話(huà)于幽默風(fēng)趣中表達(dá)了作者對(duì)白然美和人情美的留戀，他因明月山的美景和主人的細(xì)心招待而沉降。示例2：雨中游明月山，作者不僅觀賞到自然美景，而且增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還體會(huì)到主人設(shè)茶款待的溫馨，坐等吃筍的風(fēng)趣表達(dá)中蘊(yùn)含著作者對(duì)明月山的贊美與留戀?！窘忸}分析】

（1）本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。第③⑥段，作者按游蹤順序記敘自己在雨中游明月山的經(jīng)過(guò)，提取文章地點(diǎn)轉(zhuǎn)移游蹤變化的詞語(yǔ)作答。先后順序?yàn)椋荷介T(mén)、山谷、石觀景處、吊橋、石板路、石室。（2）賞析句子的表達(dá)效果，考查點(diǎn)包括詞語(yǔ)的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。比如A.運(yùn)用夸張，“拔地接天”“干云提月”運(yùn)用精彩。B.用“層層”“滿(mǎn)”“翻滾”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了竹子到處都是、茂密壯觀的場(chǎng)景富有動(dòng)感。（3）開(kāi)頭句段的作用有開(kāi)篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、引起下文、總領(lǐng)全文、激發(fā)讀者的閱讀興趣等。文章開(kāi)頭兩段，內(nèi)容上交代了明月山的地理位置、游明月山的原因。手法：用“先抑后揚(yáng)”的寫(xiě)法，先寫(xiě)頭兩日游山“不為所動(dòng)”，顯第三雨中游山的趣味，與第三日游山的精神振奮形成對(duì)比。（4）體會(huì)句子的思想感情，要概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)感情變化的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。答題時(shí)應(yīng)注意，在閱讀中可以采用依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點(diǎn)詞句、感情色彩強(qiáng)烈的句子等方法設(shè)身處地去讀、去想，入情入境，能更好地體會(huì)文章的思想感情。①“原來(lái)，這山不只是為了人看的”一句，包含著作者對(duì)明月山的贊美之情。②“不走了，就這樣坐著，等到來(lái)年春天吃筍子”，表達(dá)了作者對(duì)白然美和人情美的留戀?！绢}目點(diǎn)撥】分析語(yǔ)段的作用的題目，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析。結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等；內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等。三、寫(xiě)作。（50分）14、小事在已是夏季的七月，天氣已經(jīng)熱得讓人汗流浹背，蟬聲在連綿起伏，已成為夏日酷熱的交響曲。在這樣的天氣中，卻發(fā)生了一件令我感慨的小事。我好不容易擠出人群，喘了口氣，回過(guò)頭來(lái)，還是沒(méi)能望見(jiàn)她的背影。我搖了搖頭，嘆了口氣，低著頭不停地踱來(lái)踱去。走著走著，我越發(fā)覺(jué)得熱，從表面的溫度直線(xiàn)上升，再到豆大的汗珠布滿(mǎn)額頭；從心里的不耐煩，再到一直的小聲嘀咕抱怨。終于，一只手拍了拍我的肩膀，回過(guò)頭來(lái)，看到的是她笑著的臉，“對(duì)不起啦，讓你久等了！”我心中的陰云立刻散去了大半。我們笑著說(shuō)著走了一段，就遇上了好幾個(gè)發(fā)廣告的。我嘴里說(shuō)著：“不用了，謝謝?！睂?shí)在推不過(guò)的就一只手接著，準(zhǔn)備待會(huì)兒一齊扔了。我的腳步不由得加快了。等到?jīng)]人發(fā)廣告，我回過(guò)頭來(lái)看她，只見(jiàn)她整理齊，小心翼翼放進(jìn)書(shū)包。她的臉上認(rèn)真，又略帶一點(diǎn)嚴(yán)肅，就跟她考試時(shí)的神情一樣。我甚是驚訝，又是不解，驚訝她剛才對(duì)廣告的那份認(rèn)真，不解她為何要這般做。轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)路口，我看到一個(gè)垃圾桶，卻又想起她剛才所做的，突然有些進(jìn)退兩難，但還是伸出了手。在我準(zhǔn)備松手的那一刻，她抓住了我的手，可是遲了一步，廣告紙“嘩——”的一聲落下，如蝴蝶舞蹈著落下，只有一只蝴蝶飛開(kāi)了，安靜地落在地面上。空氣就這么凝固著，我們誰(shuí)也沒(méi)有開(kāi)口。她默默地走上前，彎