2024屆山西省呂梁市孝義市八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

2024屆山西省呂梁市孝義市八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中的字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）A．寒噤（jìn）不修邊幅虔誠(chéng)（qián）輕歌曼舞B．拾級(jí)（shí）接踵而至蠻橫（hènɡ）行將就木C．浮燥（zào）漫不經(jīng)心腈綸（jīnɡ）名副其實(shí)D．抉擇（jué）振耳欲聾冗雜（rǒnɡ）不知所措2．（2分）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是A．撰寫(xiě)演講稿要有針對(duì)性，做到“心中有聽(tīng)眾”，要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等。B．《莊子·北冥有魚(yú)》中的“鵬”是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。C．“說(shuō)”是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的看法。它本屬于說(shuō)明性文體，卻也講究文采。D．陶淵明的《桃花源記》是一篇虛構(gòu)作品，有著濃郁的主觀理想色彩，可讀起來(lái)卻給人一種“逼真”的效果。3．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和成語(yǔ)字形全都正確的是哪一項(xiàng)?A．寒噤(jìn)晦暗(huì)人情事故銷(xiāo)聲匿跡B．襁褓(qiǎng)龜裂(guī)戛然而止風(fēng)云變幻C．羈絆(jī)斡旋(wò)格物致知怒不可遏D．緘默(jiān)墮落(zhuì)不修邊幅穿流不息4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．《流浪地球》展現(xiàn)的各種大場(chǎng)面、塑造的各種特技場(chǎng)景，讓看慣了歐美特技的觀眾們也嘆為觀止。B．2019年3月31日，重慶國(guó)際馬拉松賽在南濱路開(kāi)跑，世界各地的跑迷們紛至沓來(lái)，盡享奔跑的盛宴。C．為了改變交通擁堵的現(xiàn)象，交警支隊(duì)組織部分退休老人擔(dān)任交通疏導(dǎo)員，擁堵現(xiàn)象便戛然而止了。D．我們要挺直不屈的腰桿面對(duì)生活中的暴風(fēng)驟雨，以不倒的姿勢(shì)昂首走進(jìn)每一個(gè)陰晦潮濕的日子。5．（2分）下列詞語(yǔ)字形全都正確的一組是（）A．隕落就范影壁墻龍盤(pán)虎倨B．即使安祥警戒線應(yīng)接不遐C．震撼滄桑手榴彈亭亭玉立D．寒暄永決編緝部急于事功6．（2分）下列詞語(yǔ)中，字音和字形完全正確的一項(xiàng)是A．翹首（qiáo）振聾發(fā)聵(guì)瀕臨重巒疊障B．不輟(zhuì)摩肩接踵(zhǒng)躁熱誠(chéng)惶誠(chéng)恐C．喧囂(xiāo)深?lèi)和醇?wù)序幕張目結(jié)舌D．秀頎(qí)聲名狼藉(jiè)浩瀚催枯拉朽二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）張汝明，字舜文，世為廬陵人，徙居真州。汝明少嗜學(xué)，刻意①屬文，下筆輒千百言。入太學(xué)，有聲②一時(shí)。國(guó)子司業(yè)黃隱將以子③妻之，汝明約無(wú)飾華侈，協(xié)力承親歡，然后受室④。登進(jìn)士第，歷衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母病疽，更數(shù)醫(yī)不效，汝明刺血調(diào)藥，傅之而愈。江陰尉貧且病，市物不時(shí)予直，部使者欲繩以法⑤。汝明為鬻橐中裝，代償之。華陰修岳廟，費(fèi)鉅⑥財(cái)窘，令以屬汝明。汝明嚴(yán)與為期，民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。他廟非典祀，妖巫憑以惑眾者，則毀而懲其人。滯州縣二十年，未嘗出一語(yǔ)干進(jìn)⑦，故無(wú)薦者。（注釋）①刻意：潛心致志。②聲：聲望。③國(guó)子司業(yè)：古代學(xué)官名。黃隱，人名。子，這里指女兒。④約無(wú)飾華侈：約定好不能追求奢侈華麗的生活。協(xié)力承親歡：要共同孝敬父母。受室：拜堂成親。⑤部使者欲繩以法：掌管督察郡國(guó)的官員要用法律制裁他。⑥費(fèi)鉅：花費(fèi)了巨額錢(qián)財(cái)。⑦干進(jìn)：謀求仕進(jìn)，即求人升官。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．下筆/輒千百言B．江陰尉/貧且病C．他廟/非典祀D．則毀/而懲其人2．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）屬（______）（2）妻（______）（3）直（______）3．翻譯文中畫(huà)線句子。（1）母病疽，更數(shù)醫(yī)不效，汝明刺血調(diào)藥，傅之而愈。（2）民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。4．張汝明為什么二十年來(lái)在仕途上沒(méi)有得到提升？請(qǐng)用自己的話概括。8、（3分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲［宋］李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！1．下列對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是A．詞的開(kāi)篇，“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧組合在一起，展現(xiàn)了一幅海天相接的壯美畫(huà)面。B．上闋后半部寫(xiě)作者夢(mèng)中來(lái)到天帝的宮殿，聽(tīng)到天帝殷勤的垂問(wèn)，得到了訴說(shuō)心愿的機(jī)會(huì)。C．在下闋中，詞人感慨自己空有才華，國(guó)難當(dāng)頭，詩(shī)詞文章又有何用。一個(gè)“謾”字，流露出她對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和內(nèi)心的苦悶。D．結(jié)尾作者希望自己也能像大鵬一樣高飛遠(yuǎn)走，表現(xiàn)了她身為柔弱女子無(wú)力抗?fàn)幎缓锰颖墁F(xiàn)實(shí)的想法。2．這首詞中“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮”一句，表現(xiàn)的是作者面對(duì)“日暮”的①____（情感）。在《藤野先生》中，魯迅也特意記錄下一個(gè)難忘的站名——“日暮里”，可見(jiàn)日暮的情景常常會(huì)觸動(dòng)人的情思。請(qǐng)你寫(xiě)出另外一句提到此類(lèi)情景的古詩(shī)句：②____9、（7分）古詩(shī)文積累（1）___________________，君子好逑。（2）坐觀垂釣者，___________________。（3）__________________，只有香如故。（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中一反送別詩(shī)的悲苦，體現(xiàn)作者曠達(dá)胸懷的千古名句是：____________________，_____________________。（5）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，__________________，___________________。(陶淵明《桃花源記》)（6）__________________不必藏于己；__________________，不必為己(《大道之行也》)（7）安得廣廈千萬(wàn)間，________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀語(yǔ)段并完成下面小題我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)①開(kāi)船，在橋石上一②，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，③著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，④一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1．文中①②③④處應(yīng)填動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．點(diǎn)磕夾飛 B．點(diǎn)敲混飛C．磕點(diǎn)混箭 D．點(diǎn)敲夾箭2．給選文加上小標(biāo)題：_________________3．畫(huà)橫線句子是什么描寫(xiě)？表現(xiàn)我當(dāng)時(shí)怎樣的心情？4．節(jié)選文字第二自然段的描寫(xiě)角度依次是（______）覺(jué)、（______）覺(jué)、（______）覺(jué)。5．文中畫(huà)波浪線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理感受？11、（15分）閱讀，完成各題。月亮湖行記陳海強(qiáng)（1）車(chē)子在騰格里沙漠邊緣的戈壁灘上持續(xù)顛簸著。風(fēng)呼啦啦從耳畔卷過(guò)，起伏的沙丘如金色巨蛇向后掠去。有人問(wèn)：“我們這是去哪里??？”“月亮湖！”不知道是誰(shuí)的聲音在回答。月亮是掛在天上的，是夜晚的美神，我們的祖先仰視過(guò)，我們依然在仰視。而湖是大地的含情之眼，向來(lái)令人怦然心動(dòng)、浮想聯(lián)翩。那么月亮湖是什么？是一彎弦月幻化為女子在大野中的水泊里沐浴，還是在寂然的沙漠中湖如彎月證明著造物的神奇？大家似乎都已相信，月亮湖三個(gè)字的背后潛藏著無(wú)窮的美好，所有人開(kāi)始動(dòng)不安、如雀聒噪起來(lái)。（2）路像一條好看的帶子蜿蜒著飄入沙漠，又像一縷輕煙在天地間扭來(lái)扭去倏忽消失了。我們?nèi)枷铝塑?chē)，環(huán)顧四周，已被沙漠重重包圍，只有賀蘭山的影子還在隱隱指示著方向。要去月亮湖，就得從這里換車(chē)。我們爬上一輛改裝后的越野車(chē)，車(chē)子小心翼翼地開(kāi)出去。行不到幾百米，就出現(xiàn)了橫七豎八躺臥的沙丘，車(chē)子往坡頂爬去。有人尖叫：“再爬車(chē)就翻了！”一片嚷嚷聲中，車(chē)子卻一鼓作氣爬到了沙丘的頂端。眾人尚未回過(guò)神來(lái)，車(chē)子便一個(gè)猛子從沙丘上扎了下去。我和所有人一起張大嘴巴尖叫起來(lái)。我們就這樣膽戰(zhàn)心驚地向著沙漠的懷抱墜落下去。（3）接下來(lái)翻越了多少座沙丘，無(wú)人能夠記清。但大家都知道，我們正朝著沙漠的腹地挺進(jìn)。抬頭四顧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近全是沙丘。往身后看，賀蘭山的影子也消失了，天空如一頂?shù){(lán)色的帳篷籠罩在我們頭頂。（4）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一片開(kāi)闊地出現(xiàn)在我們的視野。車(chē)輪在柔軟的沙子里扭來(lái)扭去，晃晃悠悠向著目的地靠過(guò)去。近了。近了。但湖卻依然不見(jiàn)蹤影。車(chē)在一排木頭柵欄前嘠吱一聲停下來(lái)，我們跳了下來(lái)，便有熱情的蒙古族同胞捧著哈達(dá)迎上來(lái)。我們終于到達(dá)了目的地。（5）然而月亮呢？湖呢？我們熱切地張望著，一座布滿胡楊的巨大沙丘闖入了眼簾。早就知道，胡楊是沙漠里的神樹(shù)，生時(shí)千年不死，死后千年不倒，倒亦千年不腐。這多少有些夸張，但作為最古老的楊樹(shù)樹(shù)種，胡楊受人敬畏，就在于它與生俱來(lái)的強(qiáng)大生命力。眼前的胡楊，卻都是死去的。它們的確未曾腐爛，被人們搬運(yùn)至此堆砌成墻意在告誡后人：就算是荒涼死寂的地方，也曾有過(guò)繁華似錦的生命跡象；就算是繁花似錦的地方，也可能淪為荒涼死寂的所在。而在交替更透的歷史背后，人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)卻需要培養(yǎng)起來(lái)。（6）我的內(nèi)心涌上一陣戰(zhàn)栗——騰格里沙漠竟是連胡楊都無(wú)法存活的地方?。?）繞過(guò)這座沙丘，眼前豁然開(kāi)朗，一道厚實(shí)的蘆葦蕩仿佛要把整個(gè)沙漠擋在自己的身后。湖水依然沒(méi)能看到，但大家似乎不再關(guān)心湖水的存在與否。在寂寥的大漠中奔波了大半天，能看到綠色的植物就已倍感幸福。于是大伙兒撲過(guò)去，呼喊、尖叫、奔跑……蘆葦叢中樸棱棱地外飛著五顏六色的鳥(niǎo)兒，也有長(zhǎng)腿兒的水禽，但沒(méi)一只能叫出準(zhǔn)確名字。當(dāng)眾鳥(niǎo)飛上天空，籠罩騰格里沙漠的死亡氣息瞬間被打碎了。這時(shí)抬頭看天，天原來(lái)那么低矮，絲絲縷縷的白云漫不經(jīng)心地游弋著。蘆葦蕩里隱藏著一條窄小的木板路，我們踏上木板路的同時(shí)也就隱藏在了蘆葦蕩已在身后。湖水依然沒(méi)能看到，但大家似乎不再關(guān)心湖水的存在與否。在寂寥的大漠中奔波了大半天，能看到綠色的植物就已倍感幸福。于是大伙兒撲過(guò)去，呼喊、尖叫、奔跑……蘆葦叢中撲棱棱地往外飛著五顏六色的鳥(niǎo)兒，也有長(zhǎng)腿兒的水禽，但沒(méi)一只能叫出準(zhǔn)確名字。當(dāng)眾鳥(niǎo)飛上天空，籠罩騰格里沙漠的死亡氣息瞬間被打碎了。這時(shí)抬頭看天，天原來(lái)那么低矮，絲絲縷縷的白云漫不經(jīng)心地游弋著。蘆葦蕩里隱藏著一條窄小的木板路，我們上木板略的同時(shí)也就隱藏在了蘆葦蕩。（8）月亮湖突兀地出現(xiàn)在我的眼前。我還沒(méi)有準(zhǔn)備好迎接它的美麗，一瞬間似乎有些靈魂出竅。四周依然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的沙丘，舒展在眼前的，卻是如鏡的湖泊，像一輪彎彎的月亮靜靜地傾訴著古老的故事。風(fēng)有一下沒(méi)一下地吹著，水面寧?kù)o得如同睡夢(mèng)中的處子。一葉小舟往湖心泊過(guò)去，我坐在船尾伸手在湖水中打撈，撈起一串清脆的水滴聲。閉上眼睛想，這五六個(gè)平方公里的水面，讓四萬(wàn)三千平方公里的騰格里沙漠全然成了陪襯！神奇的造物啊，竟把最美的風(fēng)景留在了最深的寂寞中。（9）常聽(tīng)說(shuō)“美麗的地方不富饒，富饒的地方不美麗”，然而我卻覺(jué)得美麗的地方都是富饒的。因?yàn)檫@美麗，我們的靈魂才可以從紛紛擾擾的現(xiàn)實(shí)中抽身而出，重獲安詳和寧?kù)o，這財(cái)富非富饒二字能比。爬上湖畔一處沙丘，眾人都在歡呼著照相留影?？粗魈焐夏禽喖t色的落日，我取出背包中的礦泉水瓶，緩緩將一捧捧細(xì)沙裝進(jìn)去。同行的長(zhǎng)者笑著說(shuō)：“你要把沙子帶回北京??？”我說(shuō)：“我要把月亮湖畔的騰格里沙漠帶回去?！?．文章第（1）段中畫(huà)線句有什么作用？2．請(qǐng)賞析文章第（8）段畫(huà)線句子的妙處。四周依然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的沙丘，舒展在眼前的，卻是如鏡的湖泊，像一輪彎彎的月亮靜靜地傾訴著古老的故事。3．文章結(jié)尾“我要把月亮湖畔的騰格里沙漠帶回去”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?．請(qǐng)從文章中尋找體現(xiàn)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括出至少三點(diǎn)。（相關(guān)鏈接）騰格里沙漠月亮湖倡導(dǎo)“現(xiàn)代文明與生態(tài)保護(hù)結(jié)合”的先進(jìn)理念，以“生態(tài)教育”為宗旨，構(gòu)建人與自然和諧相處的健康發(fā)展環(huán)境，是目前國(guó)內(nèi)沙漠旅游景區(qū)依托環(huán)境資源和項(xiàng)目實(shí)施把“生態(tài)旅游”與“環(huán)境教育”兩者結(jié)合最好的沙漠生態(tài)探險(xiǎn)旅游基地。（百度百科）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面的文字后，完成下列小題⑴入夏以后，朋友們一個(gè)個(gè)都去休假了。身體不好的都到海濱去。一到這個(gè)時(shí)候，休養(yǎng)成了大家熱切盼望的事，保爾忙著給同志們張羅療養(yǎng)證，申請(qǐng)補(bǔ)助，打發(fā)他們?nèi)バ菹?。同志們走的時(shí)候，臉色蒼白，神情倦怠，但是都很高興。他們留下的工作全壓在保爾肩上，他就全力以赴地工作，像一匹馴順的馬拉著重載爬坡一樣。這些同志曬得黑黑的回來(lái)了，個(gè)個(gè)精神飽滿，精力充沛。于是，另一批同志又療養(yǎng)去了。整個(gè)夏天總有人外出，可是生活是不會(huì)在原地踏步的，生活要前進(jìn)，保爾也就沒(méi)有一天能夠離開(kāi)他的崗位。⑵年年夏天都是這樣過(guò)的。⑶保爾不喜歡秋天和冬天，因?yàn)檫@兩個(gè)季節(jié)給他肉體上造成很多痛苦。⑷今年，他特別焦急地盼望夏天快到。精力一年不如一年了，即使只向自己承認(rèn)這一點(diǎn)，也使他感到非常難過(guò)?，F(xiàn)在只有兩條出路：要么承認(rèn)自己經(jīng)受不了緊張工作帶來(lái)的種種困難，承認(rèn)自己是個(gè)殘廢；要么堅(jiān)守崗位，直到完全不能工作為止。他選擇了后一條。⑸有一回，專區(qū)黨委常委會(huì)開(kāi)會(huì)的時(shí)候，專區(qū)衛(wèi)生處長(zhǎng)巴爾捷利克，一個(gè)做過(guò)地下工作的老醫(yī)生，湊到保爾跟前，說(shuō)：“保爾，你的氣色很不好。到醫(yī)務(wù)委員會(huì)檢查過(guò)嗎？身體怎么樣？大概沒(méi)去過(guò)吧？我記不清了。反正你得檢查一下，親愛(ài)的朋友。星期四來(lái)吧，下午來(lái)?！雹时栍惺旅摬婚_(kāi)身，沒(méi)有到醫(yī)務(wù)委員會(huì)去?？墒前蜖柦堇瞬](méi)有忘記他，親自把他拉到自己那里。醫(yī)生給保爾仔細(xì)檢查了身體，巴爾捷利克也以神經(jīng)病理學(xué)家的身份參加了。⑺檢查之后，寫(xiě)了如下處理意見(jiàn)：醫(yī)務(wù)委員會(huì)認(rèn)為柯察金同志必須立即停止工作，去克里木長(zhǎng)期療養(yǎng)，并進(jìn)一步認(rèn)真治療，否則難免發(fā)生嚴(yán)重后果。⑻處理意見(jiàn)的前面，用拉丁文寫(xiě)了一長(zhǎng)串病名。從這些病名中，保爾了解到的只是：他的主要災(zāi)難不在腿上，而是中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷。1．選文節(jié)選自蘇聯(lián)作家________________的小說(shuō)《________________》。2．聯(lián)系全書(shū)，說(shuō)一說(shuō)巴爾捷利克醫(yī)生所說(shuō)的“嚴(yán)重后果”具體指什么？3．請(qǐng)賞析選文第⑴段中劃線的句子。他們留下的工作全壓在保爾肩上，他就全力以赴地工作，像一匹馴順的馬拉著重載爬坡一樣。4．選文寫(xiě)同事們休假后都精神飽滿地回來(lái)了，在文中有什么作用？13、（5分）“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要讓“孝親敬老”的美德在我們身上發(fā)揚(yáng)光大。班級(jí)舉行了“孝親養(yǎng)老，從我做起”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。1．閱讀右面的宣傳畫(huà)，擬寫(xiě)一則公益廣告語(yǔ)。2．閱讀下面的材料，從對(duì)待父母的角度說(shuō)說(shuō)如何行孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅是你贍養(yǎng)著父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說(shuō)“孝”嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？3．仿照示例，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)。示例：開(kāi)展“孝親敬老”手抄報(bào)比賽活動(dòng)一：活動(dòng)二：4．班級(jí)組織同學(xué)們到社區(qū)敬老院去慰問(wèn)，小剛不想去，他認(rèn)為只要孝敬自己的父母就可以了。作為班長(zhǎng)，你該怎樣勸說(shuō)他改變想法？五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文?！鞍兹詹坏教?，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！边@首二十字的小詩(shī)《苔》被鄉(xiāng)村老師梁俊和山里孩子小梁在《經(jīng)典詠流傳》舞臺(tái)重新喚醒，梁俊老師想通過(guò)這首詩(shī)，告訴這群山里的孩子們：“我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己?！弊x了上文，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

B.shí——shèC.燥——躁D.振——震故選A。2、C【解題分析】

“說(shuō)”是古代的一種文體，是一種議論文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)?！罢f(shuō)”的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻；寫(xiě)法較靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似，所以選項(xiàng)“它本屬于說(shuō)明性文體”錯(cuò)。故選C。3、C【解題分析】

A.事——世；B.龜應(yīng)讀“jūn”；D.墮應(yīng)讀“duò”，穿——川。4、C【解題分析】

C項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤。戛然而止：形容聲音突然終止。戛：象聲詞。不能形容“擁堵現(xiàn)象”?！绢}目點(diǎn)撥】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。5、C【解題分析】

A項(xiàng)，龍盤(pán)虎踞。B項(xiàng)，安詳，應(yīng)接不暇。D項(xiàng)，永訣，編輯部。6、C【解題分析】

A.“聵”讀“kuì”，重巒疊障——嶂。B.“輟”讀“chuò”。躁熱——燥。D.“藉”讀“jí”，催枯拉朽——摧。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．C2．撰寫(xiě)；嫁給……為妻；通“值”，付錢(qián)3．（1）母親生了毒瘡，換了好幾個(gè)醫(yī)生都不見(jiàn)療效，汝明刺出自己身上的鮮血調(diào)制藥物，敷在母親的傷口上把病治好了。（2）百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動(dòng)，終于按期完工。4．一是官場(chǎng)黑暗，統(tǒng)治者沒(méi)有據(jù)實(shí)考察官吏，沒(méi)有論功升遷；二是張汝明不會(huì)主動(dòng)謀求仕進(jìn)，不會(huì)求人來(lái)給自己升官?！窘忸}分析】選自：《宋史》作者：脫脫、阿魯圖等年代：元參考譯文：張汝明，字舜文，祖上為廬陵人，后來(lái)移居真州。張汝明小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，潛心致志撰寫(xiě)文章，下筆就能千言。進(jìn)入太學(xué)，一時(shí)間很有聲望。國(guó)子司業(yè)黃隱想把女兒嫁給他，張汝明與她約定好不能追求奢侈華麗的生活，要共同孝敬父母，然后才與她拜堂成親?？贾羞M(jìn)士后，歷任衛(wèi)真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母親生了毒瘡，換了好幾個(gè)醫(yī)生都不見(jiàn)療效，汝明刺出自己身上的鮮血調(diào)制藥物，敷在母親傷口上把病治好了。江陰縣尉貧窮而且有病，買(mǎi)東西不能及時(shí)給錢(qián)，掌管督察郡國(guó)的官員要用法律制裁他。張汝明為他賣(mài)了袋中的行裝，替他償還了債務(wù)。華陰縣修建岳廟，花費(fèi)了巨額錢(qián)財(cái)，境況艱難。縣令把這件事交給了張汝明。張汝明嚴(yán)格約定了期限，百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動(dòng)，終于按期完工。其他的寺廟不是用來(lái)祭祀，而是妖巫用來(lái)迷惑百姓的，就毀壞并懲罰當(dāng)事人，在州縣滯留了二十年，不曾說(shuō)過(guò)一句求人升官的話，所以沒(méi)有人舉薦他。1．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。C項(xiàng)不正確，應(yīng)改為：他/廟非典祀。2．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：直：通“值”，付錢(qián)。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：更：換。德：感激。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4．本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。張汝明二十年來(lái)在仕途上沒(méi)有得到提升，主要原因是：一是官場(chǎng)黑暗，統(tǒng)治者沒(méi)有據(jù)實(shí)考察官吏，沒(méi)有論功升遷。二是張汝明不會(huì)主動(dòng)謀求仕進(jìn)，不會(huì)求人來(lái)給自己升官。8、1．D2．示例：①嘆惋（或“憂傷”等）②山氣日夕佳（或“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”“山山唯落暉”“常記溪亭日暮”“日暮掩柴扉”“日暮蒼山遠(yuǎn)”“夕陽(yáng)西下”等）【解題分析】1．D.“逃避現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤，她的夢(mèng)想仙境，正是她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒(méi)有離亂，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞的現(xiàn)實(shí)。所以，她的那種思想活動(dòng)，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實(shí)意義的。故選D。2．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！奥烽L(zhǎng)嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮?！薄班怠保嚎畤@。此處有嘆惋、哀傷之意；日暮時(shí)分常常會(huì)觸動(dòng)離人濃濃的思鄉(xiāng)思親之情，如“常記溪亭日暮”“日暮掩柴扉”。9、窈窕淑女徒有羨魚(yú)情零落成泥碾作塵海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。芳草鮮美，落英繽紛。貨惡其棄于地也，力惡不出于身也。大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、碾、己、涯、庇、俱”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A2．看戲途中、夏夜行船、水鄉(xiāng)夜景（任選其一即可）3．心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。4．嗅覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)5．沉醉忘我【解題分析】1．考查對(duì)動(dòng)詞的理解與運(yùn)用。此文中的此段是《社戲》中的名段，根據(jù)開(kāi)船的一系列動(dòng)作來(lái)判斷即可。因?yàn)閯澊玫氖侵窀?，所以先是用竹篙在水里“點(diǎn)”一下，然后再在橋石上一“磕”，船就開(kāi)了，排除其余項(xiàng)，故選A。2．考查為文段添加小標(biāo)題。根據(jù)文段所寫(xiě)的內(nèi)容，人物是我和伙伴們，事件是，劃船去趙莊看社戲，還寫(xiě)了月下的景物，概括為：月夜行船。3．考查對(duì)人物描寫(xiě)及作用的理解?！拔业暮苤氐男暮龆p松了”可得知的心理描寫(xiě)，因能去看戲而馬上變得心情暢快，渾身舒適，似乎都舒展到說(shuō)不出的大了。與前文因看不成社戲而沮喪形成鮮明對(duì)比。襯托出“我”此時(shí)的心情暢快，渾身舒適。4．了解常見(jiàn)的感覺(jué)描寫(xiě)。這句話文筆優(yōu)美，情景交融，充滿了夢(mèng)幻朦朧的味道。作者充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，表現(xiàn)了自己看社戲途中的愉悅感受?！皟砂兜亩果満秃拥椎乃菟l(fā)散出來(lái)的清香”——嗅覺(jué)；“夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”——觸覺(jué)；“月色便朦朧在這水氣里”——視覺(jué)。5．考查對(duì)句子的理解?！俺领o”、“自失”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)心情的變化，變化的原因是因?yàn)椤澳锹曇敉疝D(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，再加上“含著豆麥蘊(yùn)藻之香”“我”（聽(tīng)得出神）忘了自己。深深地陶醉在大自然的詩(shī)情畫(huà)意一般的景色之中，贊美了如詩(shī)如畫(huà)的大自然。11、1．所有人“躁動(dòng)不安”、“如雀聒噪”，表現(xiàn)想急切知道想象中的“月亮湖”的“無(wú)窮美好”，也引起了讀者的極大興趣，設(shè)置了懸念，為引出下文尋訪“月亮湖”作了鋪墊。2．示例：（1）運(yùn)用了擬人的修辭方法，將“湖”比擬成“人”，雖不言語(yǔ)，卻在靜默中傾訴著自己古老的歷史，形象可感可親，語(yǔ)言生動(dòng)。（2）句中準(zhǔn)確運(yùn)用了“舒展”、“傾訴”等動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，形象地寫(xiě)出了月亮湖在眼前“慢慢展現(xiàn)”的情態(tài)及“默默訴說(shuō)”的感覺(jué)，給人留下了深刻具體的形象。3．“我”帶回的不僅僅是“沙子”，還有這段旅行的美好記憶，以及旅程當(dāng)中帶給自己的思考與收獲。4．示例：（1）作者一行人尋找月亮湖的旅途中，看到的都是原生態(tài)的沙漠景象，沒(méi)有人為修好的公路。（2）人們搬運(yùn)死去的胡楊至此堆砌成墻，意在告誡后人，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，讓游客受到教育。（3）翻越沙丘充滿驚險(xiǎn)，讓人“尖叫”、“膽戰(zhàn)心驚”，頗有沙漠探險(xiǎn)的感覺(jué)?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章開(kāi)頭句子作用的理解。根據(jù)上文“那么月亮湖是什么？是一彎弦月幻化為女子在大野中的水泊里沐浴，還是在寂然的沙漠中湖如彎月證明著造物的神奇？”得知月亮湖引發(fā)“我”的種種猜想，設(shè)置懸念，引人入勝；再加上所有人“躁動(dòng)不安”、“如雀聒噪”，更渲染了人們想看月亮湖的急切心理，突出月亮湖的美好景致，引出下文對(duì)月亮湖的描寫(xiě)。2．考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用或者是人物描寫(xiě)等角度來(lái)理解?！跋褚惠啅潖澋脑铝领o靜地傾訴著古老的故事”得知運(yùn)用比喻修辭手法，將“月亮湖”比作“鏡子”、“彎彎的月亮”，寫(xiě)出了湖的平靜、明亮、形如彎月的特點(diǎn)，給讀者留下了鮮明的印象，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。3．考查對(duì)句子的理解。理解句子要結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)理解。根據(jù)“我的內(nèi)心涌上一陣戰(zhàn)栗——騰格里沙漠竟是連胡楊都無(wú)法存活的地方！”“而在交替更透的歷史背后，人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)卻需要培養(yǎng)起來(lái)?！薄伴]上眼睛想，這五六個(gè)平方公里的水面，讓四萬(wàn)三千平方公里的騰格里沙漠全然成了陪襯！神奇的造物啊，竟把最美的風(fēng)景留在了最深的寂寞中?！钡弥髡咭獛Щ氐牟粌H僅是“沙子”，有這段旅行的美好記憶，以及旅程當(dāng)中帶來(lái)的思考與收獲。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與孤苦。根據(jù)鏈接材料，從文中梳理出三點(diǎn)，在“沙漠生態(tài)探險(xiǎn)旅游”方面，翻越沙丘充滿驚險(xiǎn)，讓人“尖叫”、“膽戰(zhàn)心驚”，讓人產(chǎn)生在沙漠中探險(xiǎn)的感覺(jué)。在“生態(tài)旅游”方面，“月亮湖”的美景，帶給人驚嘆、安詳、寧?kù)o，給游人莫大的享受。還有在“環(huán)境教育”方面，人們搬運(yùn)至此堆砌成墻意在告誡后人：就算是荒涼死寂的地方，也曾有過(guò)繁華似錦的生命跡象；就算是繁花似錦的地方，也可能淪為荒涼死寂的所在。而在交替更透的歷史背后，人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)卻需要培養(yǎng)起來(lái)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》2．具體指保爾多年來(lái)屢次受傷，又積勞成疾，最終導(dǎo)致他雙目失明，全身癱瘓。3．這一句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了保爾工作的繁重，也體現(xiàn)出保爾對(duì)工作的熱忱、負(fù)責(zé)，任勞任怨。4．同事們修養(yǎng)后的神采奕奕與保爾的“臉色不好”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出保爾把修養(yǎng)的機(jī)會(huì)留給同事，自己卻飽受病痛折磨，忘我的工作。突出他的無(wú)私和善良。【解題分析】1．本題考查對(duì)名著作家作品的掌握?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。2．本題考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的了解。保爾在十六歲就參加了紅軍，由于在戰(zhàn)爭(zhēng)中多次負(fù)傷以及勞累過(guò)度，最終他全身癱瘓，雙目失明。3．本題考查學(xué)生品味重要語(yǔ)句的能力?，F(xiàn)代文閱讀賞析句子常有六種方法：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)；抓修辭手法；抓句式特點(diǎn)；抓表現(xiàn)手法；抓結(jié)構(gòu)作用；抓思想內(nèi)容。本題來(lái)看，“像一匹馴順的馬”運(yùn)用了比喻，所以本句從修辭角度進(jìn)行賞析，結(jié)合保爾對(duì)工作的態(tài)度答出表達(dá)效果。4．本句考查對(duì)比手法的作用。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本句中，寫(xiě)同事們修養(yǎng)后的“神采奕奕”就是為了與保爾的“臉色不好”形成鮮明對(duì)比，突出保爾的無(wú)私和善良?！绢}目點(diǎn)撥】《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·阿列克謝耶維奇.奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。小說(shuō)的主人公是保爾，在他身上集中體現(xiàn)的精神風(fēng)貌和特征是：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概。13、1．示例：（1）百善孝為先（2）孝敬父母從小事做起2．孝不僅是贍養(yǎng)父母，更是尊敬父母。3．示例：活動(dòng)一：開(kāi)展“孝親敬老”演講比賽活動(dòng)二：舉辦“孝親敬老”故事會(huì)。4．示例：小剛，孝敬自己的父母固然重要，可“敬老”同樣重要，二者密不可分。古人就說(shuō)過(guò)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，敬老是我們義不容辭的責(zé)任。而且，相信你的父母如果知道你去敬老院做好事，一定會(huì)更高興的。你說(shuō)呢？【解題分析】1．此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力，并通過(guò)廣告語(yǔ)的形式表現(xiàn)出來(lái)。解答此題，首先要觀察圖中人物的身份及動(dòng)作行為，了解他們之間的關(guān)系，并同時(shí)注意其它圖例所表達(dá)的內(nèi)容，廣告語(yǔ)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意明顯。圖片中老人坐于椅中，晚輩為其洗腳。還要注意圖片上的文字內(nèi)容，表達(dá)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情?！俺ⅰ笔菆D片的主題。廣告語(yǔ)如“修身如執(zhí)玉，孝順勝遺金”等。2．題干要求從對(duì)待父母的角度說(shuō)說(shuō)如何行孝?！敖裰⒄?，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孔子的話在于說(shuō)明物質(zhì)上的供養(yǎng)連犬馬都能做到，如果我們不尊重父母，與犬馬有什