中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《運(yùn)動(dòng)小人》

匯報(bào)人：2023-12-24中班美術(shù)公開課教案及教學(xué)反思《運(yùn)動(dòng)小人》目錄課程介紹與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程與方法學(xué)生作品展示與評價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃01課程介紹與教學(xué)目標(biāo)美術(shù)課程在中班教育中的重要性美術(shù)作為幼兒園教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用?！哆\(yùn)動(dòng)小人》課程的意義通過《運(yùn)動(dòng)小人》這一課程，引導(dǎo)幼兒觀察、感知和表現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)和動(dòng)態(tài)美，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，同時(shí)促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。課程背景與意義

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定知識與技能目標(biāo)幼兒能夠了解人體基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化，掌握簡單的繪畫技巧，如線條、色彩的運(yùn)用等。過程與方法目標(biāo)通過觀察、模仿、創(chuàng)作等過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中表達(dá)自己的感受和想法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對美的感知和欣賞能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法。教材選用適合中班幼兒的美術(shù)教材，包含人體基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的示范畫和步驟圖。教具準(zhǔn)備繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫材料，以及人體模型或運(yùn)動(dòng)小人的玩具等輔助教具。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為幼兒提供一個(gè)良好的創(chuàng)作空間。教材教具準(zhǔn)備02教學(xué)過程與方法通過播放一段運(yùn)動(dòng)視頻或展示運(yùn)動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)主題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入向?qū)W生提出與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題，如“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？”、“運(yùn)動(dòng)對我們有什么好處？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并引入新課。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)展示不同形態(tài)、動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)小人圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)小人的特點(diǎn)，如身體比例、動(dòng)作姿態(tài)等。觀察欣賞介紹運(yùn)動(dòng)小人的基本概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，如簡化形體、夸張動(dòng)態(tài)、運(yùn)用線條等。知識講解教師現(xiàn)場示范繪制運(yùn)動(dòng)小人，邊畫邊講解繪畫步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的繪畫方法。示范演示新課呈現(xiàn)及講解巡回指導(dǎo)教師在學(xué)生繪畫過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。實(shí)踐練習(xí)布置繪畫任務(wù)，讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)小人，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)方式。作品展示將學(xué)生完成的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相欣賞、評價(jià)和交流，提高學(xué)生的審美能力和自信心。學(xué)生實(shí)踐操作指導(dǎo)03學(xué)生作品展示與評價(jià)將學(xué)生的《運(yùn)動(dòng)小人》作品展示出來，可以布置在教室的墻壁上或展板上，讓所有人都能欣賞到。讓學(xué)生簡短地介紹自己的作品，包括靈感來源、創(chuàng)作過程和想要表達(dá)的主題等。學(xué)生作品展示作品說明作品呈現(xiàn)評價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作過程中是否展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力，以及對運(yùn)動(dòng)小人的個(gè)性化表現(xiàn)。創(chuàng)意性技巧性主題表達(dá)評估學(xué)生是否掌握了基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等方面的運(yùn)用?？疾鞂W(xué)生是否能夠通過作品明確地表達(dá)出運(yùn)動(dòng)的主題，以及是否能夠體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)小人的動(dòng)態(tài)感。030201作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定同學(xué)互評鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)作品，可以從不同的角度發(fā)現(xiàn)彼此作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師點(diǎn)評教師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和成績，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。學(xué)生自評讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價(jià)，闡述在創(chuàng)作過程中的得失和感受?；?dòng)評價(jià)環(huán)節(jié)實(shí)施04教學(xué)反思與總結(jié)03作品質(zhì)量較高幼兒們完成的運(yùn)動(dòng)小人作品形態(tài)各異、色彩鮮艷，展現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力和想象力。01教學(xué)目標(biāo)達(dá)成通過本次公開課，幼兒們能夠掌握運(yùn)動(dòng)小人的基本畫法和色彩搭配，同時(shí)培養(yǎng)了他們的觀察力和創(chuàng)造力。02課堂氛圍積極在教學(xué)過程中，幼兒們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與到繪畫活動(dòng)中，課堂氛圍十分活躍。教學(xué)效果回顧時(shí)間安排略顯緊張由于公開課時(shí)間有限，部分環(huán)節(jié)的時(shí)間安排略顯緊張，導(dǎo)致一些幼兒未能充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確在評價(jià)幼兒作品時(shí)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，可能導(dǎo)致一些優(yōu)秀的作品被忽視。部分幼兒繪畫基礎(chǔ)薄弱雖然大部分幼兒能夠掌握運(yùn)動(dòng)小人的基本畫法，但仍有部分幼兒繪畫基礎(chǔ)較為薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。存在問題分析針對薄弱基礎(chǔ)加強(qiáng)指導(dǎo)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對繪畫基礎(chǔ)薄弱幼兒的指導(dǎo)，通過多種形式的教學(xué)手段提高他們的繪畫技能。合理安排教學(xué)時(shí)間在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，確保幼兒有充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和展示。制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意、色彩搭配、形態(tài)等多個(gè)方面，確保每個(gè)幼兒的作品都能得到公正的評價(jià)和認(rèn)可。同時(shí)，也要鼓勵(lì)幼兒們相互欣賞、交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。改進(jìn)措施提05拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)收集與運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫、攝影等，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受藝術(shù)作品中所表現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)美感和動(dòng)態(tài)感。欣賞運(yùn)動(dòng)主題藝術(shù)作品引導(dǎo)幼兒觀察和分析藝術(shù)作品中的運(yùn)動(dòng)元素，如人物的動(dòng)作、表情、服飾以及背景等，提高幼兒對運(yùn)動(dòng)美的敏感性和表現(xiàn)力。分析藝術(shù)作品中的運(yùn)動(dòng)元素運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)藝術(shù)欣賞創(chuàng)意手工制作活動(dòng)開展制作運(yùn)動(dòng)小人偶提供各種材料，如廢舊布料、毛線、瓶蓋等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意制作運(yùn)動(dòng)小人偶。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的運(yùn)動(dòng)小人偶。創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場景引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作運(yùn)動(dòng)場景，如操場、球場等。鼓勵(lì)幼兒將制作好的運(yùn)動(dòng)小人偶放置在場景中，形成一幅生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)畫面。邀請家長參與到課堂中來，與幼兒共同完成運(yùn)動(dòng)小人的制作。通過親子互動(dòng)的形式，增進(jìn)家長與幼兒之間的感情，同時(shí)讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。家長參與課堂活動(dòng)鼓勵(lì)家長在家中與幼兒一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)主題的創(chuàng)意手工制作，如制作運(yùn)動(dòng)相冊、繪制運(yùn)動(dòng)主題壁畫等。通過家庭延伸活動(dòng)，鞏固和拓展幼兒在園所學(xué)的知識和技能。家庭延伸活動(dòng)家園共育資源整合利用06教師專業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃123系統(tǒng)學(xué)習(xí)美術(shù)教育的基本理念、教學(xué)方法、評價(jià)策略等，提升對美術(shù)教育規(guī)律的認(rèn)識。深入學(xué)習(xí)美術(shù)教育理論通過閱讀美術(shù)教育專業(yè)期刊、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式，及時(shí)了解美術(shù)教育最新研究成果和發(fā)展趨勢。關(guān)注美術(shù)教育前沿動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)與美術(shù)教育相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)史等學(xué)科知識，提升綜合素養(yǎng)。拓展相關(guān)學(xué)科知識美術(shù)教育理論學(xué)習(xí)強(qiáng)化加強(qiáng)繪畫技能訓(xùn)練01通過臨摹、寫生、創(chuàng)作等多種方式，提高繪畫技能水平，增強(qiáng)表現(xiàn)力。掌握多種美術(shù)工具和材料02熟悉并掌握各種畫筆、顏料、紙張等美術(shù)工具和材料的使用方法，提升創(chuàng)作表現(xiàn)力。探索創(chuàng)新教學(xué)方式方法03嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。實(shí)踐操作能力提高途徑探索通過觀看名師的教學(xué)視頻或現(xiàn)